विषय पर तीसरी कक्षा में रूसी भाषा का पाठ: "सजातीय सदस्यों वाले जटिल वाक्यों और सरल वाक्यों के बीच अंतर करने और उनमें अल्पविराम लगाने की क्षमता का विकास।" कार्यक्रम "रूसी भाषा" तीसरी कक्षा पर पाठ। (ई.वी. बुनीवा, आर.एन. बुनीव) एम: बालास 2011। एनओओ के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के आधार पर।

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तीसरी कक्षा में रूसी भाषा का पाठ

रूसी भाषा कार्यक्रम के अनुसार, तीसरी कक्षा (ई.वी. बुनीवा, आर.एन. बुनीव), एम: बालास 2011

एनओओ के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आधार पर।

विषय : " सजातीय सदस्यों वाले जटिल वाक्यों और सरल वाक्यों के बीच अंतर करने और उनमें अल्पविराम लगाने की क्षमता का विकास।

पाठ का प्रकार. कौशल विकास पाठ.

पाठ मकसद:

मेटा-विषय परिणाम:

नियामक:

व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए अपने कार्यों का विश्लेषण करने और उनके कार्यान्वयन का क्रम निर्धारित करने की क्षमता विकसित करें।

संज्ञानात्मक:

सजातीय सदस्यों वाले जटिल वाक्यों को सरल वाक्यों से अलग करने की क्षमता विकसित करें, वाक्यों में अल्पविराम लगाने या न लगाने के लिए क्रियाओं का क्रम स्थापित करें, और उन्हें विराम चिह्नों के साथ सही ढंग से प्रारूपित करें।

संचारी:

मौखिक एकालाप भाषण के कौशल को विकसित करने के लिए, अध्ययन की गई संरचनाओं का उपयोग करके सुसंगत कथन लिखें - सजातीय सदस्यों के साथ जटिल वाक्य और वाक्य (भाग)।

शिक्षण योजना।

1.संगठन क्षण.

2. कलमकारी का एक मिनट.

3. शब्दावली कार्य.

4. होमवर्क की जाँच के तत्वों के साथ जो सीखा गया है उसे अद्यतन करना।

5. पाठ विषय का निरूपण।

7. पाठ सारांश.

8. होमवर्क, पाठ के लिए ग्रेडिंग।

कक्षाओं के दौरान.

1.संगठन क्षण.

अध्यापक:

हैलो दोस्तों। बैठ जाओ। एक दूसरे को देखो, मुस्कुराओ. आज क्लास में हमें मिलकर काम करना है. इसलिए, याद रखें कि हम सभी सहपाठी हैं, जिसका अर्थ है कि हमें एक-दूसरे की बात ध्यान से सुननी चाहिए, दूसरों के काम का सम्मान करना चाहिए और एक-दूसरे की मदद करनी चाहिए।

आइए अपने पाठ की शुरुआत एक मिनट की कलमकारी से करें। इसे अपनी नोटबुक में अपने होमवर्क से 2 पंक्तियाँ इंडेंट करते हुए लिखें।, "संख्या", "अच्छा काम"

(डेस्क पर ) तेईस अप्रैल।

कक्षा के कार्य.

शिक्षक ने अक्षर लेखन और अक्षर संयोजन का एक नमूना लिखा)

"पी पी" - 1 पंक्ति;

"पीआर,एसएल" - 1 पंक्ति।

(शिक्षक यह देखता है कि बच्चों ने अपनी नोटबुक में यह कार्य कैसे पूरा किया)

2. शब्दावली कार्य.

स्क्रीन पर लुप्त अक्षरों वाले शब्दों के 2 समूह लिखे हुए हैं। बच्चों को इन शब्दों से स्वतंत्र रूप से एक वाक्य बनाने और छूटे हुए अक्षरों को डालने के लिए कहा जाता है:

पंक्ति 1 के शब्दों से - सजातीय सदस्यों वाला एक सरल वाक्य;

शब्दों की 2 पंक्तियाँ - एक जटिल वाक्य।

स्लाइड नंबर 1.

एम...जी..ज़ीन, किल..ग्रा...ए, हमने, खरीदा, दो,...पेलसिन, एल...मोन, ...दिन, और।

खिलते हुए, पत्ते...मैं, फूल...तुम, पेड़...म...मैं...मरते,...सोते, प्रकट होते, पर।

दो छात्रों को पूरे किए गए वाक्यों को बोर्ड पर लिखने, विराम चिह्नों के स्थान को समझाने, छूटे हुए अक्षरों को डालने और उनकी वर्तनी समझाने के लिए कहा जाता है।

बच्चों के काम के विकल्प:

दुकान पर हमने दो किलोग्राम संतरे और एक नींबू खरीदा।

वसंत ऋतु में पेड़ों पर नये पत्ते आते हैं और फूल खिलते हैं।

3. होमवर्क की जाँच के तत्वों के साथ जो सीखा गया है उसे अद्यतन करना.

अध्यापक:

दोस्तों, अब हम वाक्यों के बारे में जो पहले से जानते हैं उसे याद करेंगे, वाक्य बनाने के लिए सहायक शब्दों का उपयोग करेंगे, आपको सरल और जटिल वाक्यों के बारे में एक संदेश मिलेगा।

कथन के उद्देश्य के अनुसार

विस्मयादिबोधक और गैर विस्मयादिबोधक

वाक्य के द्वितीयक सदस्य

वाक्य के सजातीय सदस्य

अल्पविराम अलग हो जाता है

कोई अल्पविराम नहीं है

एक जटिल वाक्य के भाग

(उच्चारण के प्रयोजन के अनुसार वाक्य कथात्मक, प्रश्नवाचक, प्रेरक हो सकते हैं)

(ध्वनि के अनुसार, वाक्य विस्मयादिबोधक या गैर-विस्मयादिबोधक हो सकते हैं)

(विषय और विधेय वाक्य के मुख्य भाग हैं)

(वाक्य के वे सदस्य जो मुख्य नहीं हैं, वाक्य के द्वितीयक सदस्य कहलाते हैं)

(वाक्य के वे सदस्य जो एक प्रश्न का उत्तर देते हैं और वाक्य के एक सदस्य से संबंधित होते हैं, सजातीय कहलाते हैं)

(अल्पविराम वाक्य के सजातीय सदस्यों को अलग करता है)

(किसी वाक्य के सजातीय सदस्यों के बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाना चाहिए यदि वे संयोजन और से जुड़े हों)।

(एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों को अल्पविराम से अलग किया जाता है)

उस जटिल वाक्य में क्या खास है जो आपने पूर्व में घर पर लिखा था? संख्या 451? (इस वाक्य के एक भाग में वाक्य के सजातीय सदस्य शामिल हैं)। इसे पढ़ें। इसमें कितने अल्पविराम लगाये जाने चाहिए? (लड़का जानवरों से बहुत प्यार करता है, हर गर्मियों में वह झोपड़ी में जाता है, वहां कुछ चूजों को उठाता है और उन्हें खाना खिलाता है)।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

अध्यापक:

खड़े हो जाओ, चलो व्यायाम करते हैं।

अब वसंत ऋतु है, हल्की हवा चल रही है, पेड़ की शाखाओं को हिला रही है, युवा पत्तियों को सरसरा रही है।

(हाथ ऊपर उठाए जाते हैं, हाथों से एक हरकत की जाती है, पत्तों की सरसराहट, हवा के झोंके की नकल करते हुए)।

कभी-कभी इसके झोंके तेज़ और तेज़ हो जाते हैं, वसंत की हवा घूमती और घूमती है। (हथियारों को दक्षिणावर्त और पीछे की ओर घुमाएँ)।

सभी जीवित वस्तुएँ सूर्य की ओर पहुँचती हैं। (सिर को ऊपर-नीचे झुकाना, भुजाओं को ऊपर-नीचे करना)।

हम फूलों को खिलते हुए देखते हैं। आइए उन पर नजर डालें। (स्क्वाट किया जाता है)।

6.शैक्षणिक, भाषा एवं भाषण कौशल का विकास।

अध्यापक:

इन सरल वाक्यों से जटिल वाक्य बनाइये, विराम चिह्न लगाइये, वाक्य चित्र बनाइये।

लाल सूरज धरती पर उतर आया।

शाम की ठंडक का अहसास था।

अचानक एक शोर सुनाई दिया.

हंस उड़कर झील की ओर चले गए।

वे चुपचाप पानी पर उतर गये।

वे झील की सतह पर फिसलने लगे।

छात्र कार्य विकल्प.

लाल सूरज जमीन पर उतर आया और शाम को ठंडक पहुंचा दी। अचानक एक शोर सुनाई दिया, हंस झील की ओर उड़ गए। वे चुपचाप पानी पर बैठ गये और झील की सतह पर तैरने लगे।

अध्यापक:

दोस्तों, प्रत्येक वाक्य में व्याकरणिक आधार बताइए। सजातीय सदस्यों वाले एक सरल वाक्य का नाम बताइए। जटिल वाक्य खोजें. आपने यह कैसे निर्धारित किया?

(एक जटिल वाक्य में दो व्याकरणिक आधार होते हैं (वाक्य संख्या 1, 2), और एक सरल वाक्य में - एक; एक सरल वाक्य में सजातीय सदस्य होते हैं (वाक्य संख्या 2))।

आइए अपने निष्कर्ष की तुलना पाठ्यपुस्तक के निष्कर्ष से करें, एक वाक्य के अंदर अल्पविराम लगाने के लिए एल्गोरिदम पढ़ें (पृष्ठ 179)।

अल्पविराम का प्रयोग करने का अभ्यास करें.

स्लाइड नंबर 2.

वाक्य लिखिए और विराम चिह्न लगाइए।

गर्मियों की शुरुआत में, बबूल का पेड़ खिल गया और हवा में एक नाजुक सुगंध फैल गई। मैंने एक उधम मचाती मधुमक्खी देखी। वह फूलों के ऊपर चक्कर लगाती रही और एक से दूसरे की ओर उड़ती रही। ऐसा लग रहा था जैसे कीड़ा कुछ ढूंढ रहा हो। मधुमक्खी फूल में गायब हो गई और काफी देर तक दिखाई नहीं दी। फिर उसने वैसे भी उतार दिया। अकेले नहीं। फूल से दूसरी मधुमक्खी निकली। जाहिर तौर पर ये पुराने दोस्त हैं. वे मिले और बातचीत करने का फैसला किया।

7. पाठ सारांश.

दोस्तों, मुझे बताएं कि सजातीय सदस्यों वाले एक सरल वाक्य और एक जटिल वाक्य के बीच अंतर कैसे करें? (बच्चे बताते हैं कि एल्गोरिदम का उपयोग कैसे करें)।

8. गृहकार्य.

बच्चे घर के लिए असाइनमेंट लिखते हैं (शिक्षक ने बोर्ड पर एक नोट बनाया: पृष्ठ 179, एल्गोरिदम सीखें, वाक्य के सजातीय सदस्यों के साथ जटिल वाक्यों और सरल वाक्यों के निर्माण का उपयोग करके एक पाठ (कम से कम 5 वाक्य) बनाएं। ).

कक्षा में विद्यार्थियों के कार्य का मूल्यांकन करना.

अध्यापक:

(बच्चे एक कार्ड उठाते हैं, जिसका रंग एक निश्चित रेटिंग से मेल खाता है: लाल "5", हरा "4", पीला "3", काला "बहुत काम नहीं आया"। यदि वांछित है, तो छात्र बताते हैं कि उन्होंने खुद को ऐसा क्यों दिया एक रेटिंग, उनके सहपाठियों की रेटिंग पर टिप्पणी: "मुझे लगता है कि मैंने आज कक्षा में "5" पर काम किया, मैंने प्रश्न का पूरा सही उत्तर दिया, बोर्ड पर कार्य को त्रुटियों या कमियों के बिना पूरा किया...")

अध्यापक:

पाठ ख़त्म हो गया.

(पाठ का अंत).

निर्देश

सबसे पहले, यह ध्यान देने योग्य है कि जटिल वे हैं जिनमें कई भाग होते हैं, जो अन्तर्राष्ट्रीय और अर्थपूर्ण रूप से एक संपूर्ण बनाते हैं। आइए ऐसे वाक्यों में अल्पविराम लगाने के बुनियादी नियमों पर नजर डालें।

सभी प्रकार के जटिल वाक्यों के लिए सबसे महत्वपूर्ण नियम यह है कि एक जटिल वाक्य के भीतर सभी सरल वाक्यों को अलग कर दिया जाता है। ऐसे वाक्य में सही होने के लिए, आपको सभी व्याकरणिक आधारों को सही ढंग से उजागर करने की आवश्यकता है।

उदाहरण के लिए: "चाँद उग आया, और उसकी नरम रोशनी ने जंगल को रोशन कर दिया।"

इस वाक्य में हमारे पास दो व्याकरणिक तने हैं "चाँद उग आया" और "रोशनी चमकी", इसलिए उनके बीच रखा गया था।

इसके अलावा, इसे अधीनस्थ और संबद्ध शब्दों से पहले रखा जाता है, जैसे: क्या, कौन, कौन, कब, कहाँ, कहाँ से और अन्य।

उदाहरण के लिए: "गर्मी खत्म होने पर वह वापस आ जाएगा।"

इस मामले में, "कब" शब्द को देखकर, आप सुरक्षित रूप से डाल सकते हैं। लेकिन, भले ही आप इसके बारे में भूल जाएं, दो व्याकरणिक आधारों "वह वापस आ जाएगा" और "गर्मियां बीत जाएंगी" पर प्रकाश डालते हुए, आपको अभी भी अल्पविराम लगाना होगा।

यदि आप किसी जटिल वाक्य में संयोजन देखते हैं तो आपको अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है: और, ए, लेकिन, हालाँकि, लेकिन, या, या, न...न, तब...फिर, भी, भी। लेकिन इस मामले में कुछ कठिनाइयाँ हैं, क्योंकि इन संयोजनों का उपयोग सरल वाक्यों में किया जा सकता है और इन्हें अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है।

उदाहरण के लिए: "चाँद उग आया और उसने अपनी नरम रोशनी से जंगल को रोशन कर दिया।"

यह वाक्य सरल है; संयोजन "और" को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है।

यह याद रखने योग्य है कि हमेशा सहभागी और सहभागी वाक्यांश होते हैं।

उदाहरण के लिए: "चिमनी पर चीनी मिट्टी के बरतन हैं, लेकिन उन्होंने इस पर ध्यान न देते हुए चाय पीना जारी रखा।"

इस वाक्य में, "इस पर ध्यान दिए बिना" को अल्पविराम से स्पष्ट रूप से उजागर किया गया है।

"बिल्ली, सोफे पर लेटी हुई, बहुत देर तक देखती रही, लेकिन लिसा पर ध्यान नहीं दिया, जो धूल पोंछ रही थी।"

यह प्रस्ताव शायद कई नियमों का मिश्रण है. एक सहभागी वाक्यांश है "सोफ़े पर लेटना", एक सहभागी वाक्यांश "बिना ध्यान दिए लिसा", साथ ही शब्द "कौन सा", और वे सभी अल्पविराम द्वारा अलग किए गए हैं।

आधुनिक समाज में, दुर्भाग्य से, ऐसे बहुत से लोग हैं जो न केवल त्रुटियों के साथ लिखते हैं, बल्कि अनपढ़ ढंग से बोलते भी हैं। आपको यह समझने की जरूरत है कि साक्षर होना न केवल महत्वपूर्ण है, बल्कि आवश्यक भी है। आख़िरकार, समग्र रूप से एक व्यक्ति न केवल उसकी शक्ल-सूरत से, बल्कि उसकी वाणी से भी बनता है।

प्रत्येक शिक्षित व्यक्ति को शब्दों को वाक्य में सही ढंग से रखना आना चाहिए। इसके अलावा, किसी वाक्य का अर्थ अक्सर विराम चिह्नों के सही स्थान पर निर्भर करता है।

आपको चाहिये होगा

• 1. कलम और कागज
• 2. रूसी भाषा पर एक मैनुअल

निर्देश

पता लगाएँ कि क्या सजातीय सदस्य हैं। यदि वे किसी संयोजन से नहीं जुड़े हैं तो उनके बीच अल्पविराम लगा दिया जाता है। इसे उनके बीच भी रखा जाता है यदि वे प्रतिकूल संयोजनों "ए", "लेकिन", "हाँ", "" आदि से जुड़े हों। इसे सजातीय सदस्यों के बीच भी रखा जाता है यदि वे बार-बार आने वाले संयोजनों "और ..." से जुड़े होते हैं। और", "हाँ..., हाँ", "न तो..., न ही", "या..., या", आदि।

किसी जटिल वाक्य में, यदि उसके भाग संयोजक, प्रतिकूल, वियोजक, सहायक और व्याख्यात्मक समुच्चयबोधक से जुड़े हों, तो लगाएं। जटिल वाक्यों में, अधीनस्थ उपवाक्य को मुख्य उपवाक्य से अलग करने के लिए अल्पविराम का प्रयोग करें। अधीनस्थ उपवाक्य को मुख्य उपवाक्य से एक अल्पविराम या दोनों तरफ से अलग किया जाता है।

"कैसे", "क्या", आदि संयोजन वाले तुलनात्मक वाक्यांशों में अल्पविराम का भी उपयोग करें। कृपया ध्यान दें कि ऐसे वाक्यांशों को अल्पविराम से केवल तभी हाइलाइट किया जाता है जब वे उपमा दर्शाते हैं और इससे अधिक कोई अन्य रंग नहीं।

कृपया ध्यान दें कि इनका उपयोग वक्ता के भाषण के बारे में परिचयात्मक और उसके दृष्टिकोण को व्यक्त करने के लिए भी किया जाता है। उदाहरण के लिए, वक्ता की अलग-अलग भावनाएँ (सौभाग्य से, दुर्भाग्य से, आदि), आत्मविश्वास की अधिक या कम डिग्री (बेशक, बिना शर्त, आदि), प्रस्तुति का क्रम, विचारों का संबंध (सबसे पहले, इस तरह, आदि)। ...)

टिप्पणी

लेकिन बातचीत विराम चिह्नों को उजागर करने पर केंद्रित होगी। मुझे अल्पविराम कहां लगाना चाहिए और कहां नहीं लगाना चाहिए? अल्पविरामों का उपयोग किस लिए किया जाता है और उन्हें सही ढंग से लगाने के लिए आपको क्या जानने की आवश्यकता है, आप इस वीडियो को देखकर सीखेंगे।

मददगार सलाह

उदाहरण के लिए, रिक्त स्थान अक्सर किसी अवधि या अल्पविराम से पहले, प्रारंभिक उद्धरण चिह्न के बाद, या समापन उद्धरण चिह्न से पहले दिखाई देते हैं। अक्सर विराम चिह्न गलत तरीके से लगाए जाते हैं या वहां उपयोग किए जाते हैं जहां उनका उपयोग नहीं किया जाना चाहिए। एक अन्य महत्वपूर्ण नियम उद्धरण चिह्नों को बंद करने से पहले विराम चिह्न लगाने से संबंधित है: कोई अवधि, अल्पविराम, अर्धविराम या कोलन न लगाएं। इन वर्णों को समापन उद्धरण चिह्न के बाद सही ढंग से रखा गया है।

स्रोत:

• "रूसी भाषा पर एक मैनुअल", रोसेन्थल डी.ई., 2004।
• अल्पविराम लगाए गए हैं
• आइए अल्पविरामों से मित्रता करें!
• तुमने तो बस मेरा इस्तेमाल किया!

टिप 3: जटिल वाक्यों में विराम चिह्न कैसे लगाएं

किसी जटिल वाक्य (सीएसएस) में विराम चिह्नों को सही ढंग से लगाने के लिए, आपको उसका प्रकार निर्धारित करना होगा। ऐसा करने के लिए, मुख्य और अधीनस्थ खंडों की सीमाओं को इंगित करना आवश्यक है। ज्यादातर मामलों में, WBS के कुछ हिस्सों को अल्पविराम से अलग किया जाता है।

एसपीपी के मुख्य प्रकार

जटिल वाक्य वह जटिल वाक्य होता है जिसमें एक भाग अर्थ और व्याकरण की दृष्टि से दूसरे भाग पर निर्भर करता है। अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य अधीनस्थ संयोजनों से जुड़े होते हैं: क्या, कैसे, कहाँ, क्यों, कब, आदि।

अधीनस्थ खंडों की संख्या के आधार पर, आईपीपी को दो मुख्य समूहों में विभाजित किया जाता है: एक अधीनस्थ खंड वाले आईपीपी और दो या दो से अधिक अधीनस्थ खंड वाले आईपीपी।

यदि कई अधीनस्थ उपवाक्य हैं, तो उन्हें सीधे मुख्य उपवाक्य से जोड़ा जा सकता है। वे या तो सजातीय हो सकते हैं (उनका एक समान अर्थ होता है, जब उच्चारित किया जाता है तो वे गणना के स्वर से अलग हो जाते हैं) या विषमांगी। एक अन्य विकल्प एक श्रृंखला कनेक्शन है, जब पहला अधीनस्थ खंड मुख्य पर निर्भर करता है, दूसरा अधीनस्थ खंड - पहले पर, आदि।

किसी वाक्य में विराम चिह्न लगाने के नियम इस पर आधारित होते हैं कि वह किस समूह से संबंधित है। मुख्य और अधीनस्थ उपवाक्यों की परिभाषा के साथ-साथ उनके बीच संबंध के प्रकार के साथ ही संकेत स्थापित करना शुरू करना उचित है।

यदि एक अधीनस्थ उपवाक्य है

अधीनस्थ उपवाक्य को मुख्य उपवाक्य से अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है: "जब लोग मुझ पर भरोसा करते हैं तो मैं इसकी सराहना करता हूं।" यदि यह मुख्य उपवाक्य के अंदर है, तो दो अल्पविरामों की आवश्यकता होती है - अधीनस्थ उपवाक्य से पहले और उसके बाद। उदाहरण के लिए: "जिस कार में हम यात्रा कर रहे थे, उसमें संगीत बज रहा था।"

यदि अधीनस्थ उपवाक्य अधूरा है, तो अल्पविराम नहीं लगाया जाता है, अर्थात इसमें केवल एक संयोजन (संयोजक शब्द) होता है। उदाहरण के लिए: “उन्होंने मुझसे पूछा कि मैं कौन हूं। और मैंने बताया कौन।”

यदि कोई अधीनस्थ उपवाक्य किसी यौगिक समुच्चयबोधक से प्रारंभ होता है, तो वह या तो उसके पहले या उसके भागों के बीच में होता है। यह सब स्वर पर निर्भर करता है: "मैं यहाँ हूँ क्योंकि तुम!" या "मैं यहाँ हूँ क्योंकि मैं तुमसे प्यार करता हूँ।"

जब अनेक अधीनस्थ उपवाक्य हों

यदि अधीनस्थ उपवाक्य सजातीय हैं, तो ऐसे जटिल वाक्य के प्रत्येक भाग को अल्पविराम द्वारा दूसरों से अलग किया जाता है। उदाहरण: "मैं देख रहा हूँ कि आप मुझे कैसे खुश करना चाहते हैं, आप मेरे प्रति कितने ईमानदार हैं।"

यदि सजातीय अधीनस्थ उपवाक्यों को संयोजन द्वारा अलग किया जाता है और, तो उनके बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाता है: "मैं चाहता हूं कि हम एक साथ रहें और झगड़ा न करें।" यदि अधीनस्थ उपवाक्यों को दोहराए जाने वाले संयोजनों द्वारा अलग किया जाता है, तो अल्पविराम की आवश्यकता होगी: "मुझे दोनों पसंद हैं जब सूरज चमक रहा है और जब।" कृपया ध्यान दें कि चिन्ह केवल दूसरे संयोजन तथा से पहले लगाया जाता है।

यदि अधीनस्थ उपवाक्य विषम हैं, तो किसी भी स्थिति में आईपीपी के हिस्सों के बीच अल्पविराम की आवश्यकता होती है। उदाहरण: "जब हम मिले, मैंने उससे कहा कि वह अच्छी लग रही है।" एनजीएन में एक श्रृंखला कनेक्शन के साथ, एक वाक्य के कुछ हिस्सों को हमेशा संकेत द्वारा एक दूसरे से अलग किया जाता है: "मैं एक केक तैयार करूंगा जो सभी को पसंद आएगा।"

यदि अधीनस्थ संयोजन पास-पास हैं, तो उनके बीच अल्पविराम लगाया जाता है: "मेरे मित्र ने स्पष्ट किया कि यदि मैं नहीं आया, तो वह नाराज हो जाएगा।" यदि बाद में वाक्य में संयोजन का दूसरा भाग - "वह" या "तो" हो तो चिन्ह की आवश्यकता नहीं है। उदाहरण के लिए: "हम इस बात पर सहमत हुए कि यदि वह एक घंटे के भीतर वापस नहीं आती है, तो मैं उसकी तलाश करूंगा।"

संयुक्त संबंध वाले प्रस्ताव भी हो सकते हैं। यदि आप इस बारे में अनिश्चित हैं कि विराम चिह्न कैसे लगाएं, तो वाक्य की रूपरेखा बनाएं। इसके भागों के बीच सभी कनेक्शनों को चिह्नित करें। स्पष्ट होने और बुनियादी नियमों को जानने से आपको भ्रमित होने से बचने में मदद मिलेगी।

विषय पर वीडियो

बैठो मेरे दोस्त, मैं तुम्हें एक कहानी सुनाता हूँ।
एक समय की बात है, धन्य प्राचीन काल में, किताबें न केवल विराम चिह्नों के बिना लिखी जाती थीं, बल्कि बिना रिक्त स्थान के भी लिखी जाती थीं, और कुछ भी नहीं - किसी तरह उन्हें समझा जाता था।
फिर समय तेजी से बिगड़ने लगा। और इसलिए, 15वीं शताब्दी में, वह प्रकट हुई, एक अल्पविराम!!
खैर, यह शुरू हुआ...

शायद अल्पविराम वह संकेत है जो लिखे गए का अर्थ समझने में दूसरों की तुलना में अधिक मदद करता है। "फाँसी को माफ नहीं किया जा सकता" यह सभी जानते हैं।
और एक और मामला था.

एक लालची नाई ने एक पेशेवर कलाकार पर पैसे बचाने का फैसला किया और अपना चिन्ह स्वयं चित्रित किया। इसे पढ़ें:
"यहां दांत है, दाढ़ी खींची गई है, चेचक काटी गई है, अल्सर का टीका लगाया गया है, खून नष्ट किया गया है, बाल उगाए गए हैं, नाखून मुड़े हुए हैं, सिर काटे गए हैं, आदि।"

क्या आपको लगता है कि यह एक मजाक है?
और इस तरह?

शाम को मैं अपने बीमार भाई को ज़ोर से पढ़कर मनोरंजन करता था।

बिल्ली एक्वेरियम में तैरती मछलियों की हरकतों को ललचाई नजरों से देखती रही।

वास्का, जिससे मेरा कल झगड़ा हुआ था, प्रसन्न मुख के साथ मेरी ओर दौड़ी।

अल्पविराम, सब कुछ - अल्पविराम, लानत है उन्हें!

किसी कारण से, यह माना जाता है कि अल्पविराम लगाने के नियम बहुत जटिल और असंख्य हैं, इसलिए तथाकथित का उपयोग करना आसान है। "लेखक का" विराम चिह्न सही से निपटने के लिए।
हालाँकि, ऐसा सोचना व्यर्थ है। अल्पविराम लगाने के नियम काफी सरल हैं। आइए उन्हें याद रखें, लेकिन स्कूल की तरह नहीं - "नियमों के अनुसार", बल्कि - जीवन में, यानी पाठ के तर्क के अनुसार। (रूसी भाषा के शिक्षक मुझे क्षमा करें!)

सबसे पहले, आपको यह दृढ़ता से समझने की आवश्यकता है कि अल्पविराम या तो युग्मित या एकल हो सकते हैं।

एकल अल्पविराम
एक वाक्य को भागों में विभाजित करें और आपको इन भागों के बीच की सीमाओं को चिह्नित करने की अनुमति दें।

उदाहरण के लिए, आपको सजातीय सदस्यों को सूचीबद्ध करने की आवश्यकता है।

और वह लोगों को कैसे नहीं पहचान सका जब उसकी सेवा के पंद्रह वर्षों में हजारों लोग उसके सामने से गुजरे। उनमें इंजीनियर, सर्जन, अभिनेता, महिला आयोजक, गबनकर्ता, गृहिणियां, मशीनिस्ट, शिक्षक, मेज़ो-सोप्रानो, डेवलपर्स, गिटारवादक, जेबकतरे, दंत चिकित्सक, अग्निशामक, विशिष्ट व्यवसायों के बिना लड़कियां, फोटोग्राफर, योजनाकार, पायलट, पुश्किन विद्वान, सामूहिक फार्म शामिल थे। अध्यक्ष, गुप्त कॉकॉट्स, रेसिंग जॉकी, लाइनमैन, डिपार्टमेंट स्टोर सेल्सवुमन, छात्र, हेयरड्रेसर, डिजाइनर, गीतकार, अपराधी, प्रोफेसर, पूर्व गृहस्वामी, पेंशनभोगी, देश के शिक्षक, वाइन निर्माता, सेलिस्ट, जादूगर, तलाकशुदा पत्नियां, कैफे प्रबंधक, पोकर खिलाड़ी, होम्योपैथ , संगतकार, ग्राफोमेनियाक्स, कंजर्वेटरी यूशेरेट्स, केमिस्ट, कंडक्टर, एथलीट, शतरंज खिलाड़ी, प्रयोगशाला सहायक, दुष्ट, अकाउंटेंट, सिज़ोफ्रेनिक्स, टेस्टर्स, मैनीक्योरिस्ट, अकाउंटेंट, पूर्व पादरी, सट्टेबाज, फोटोग्राफिक तकनीशियन।
फिलिप फ़िलिपोविच को कागजात की आवश्यकता क्यों पड़ी? (बुल्गाकोव। नाट्य उपन्यास)

यहां गलती करना कठिन है - गणना का स्वर मदद करता है। आप सजातीय और विषमांगी परिभाषाओं में भ्रमित हो सकते हैं।

उदाहरण।
सुबह में, सूरज बैंगनी, बकाइन, हरे और नींबू के पत्तों (पैस्टोव्स्की) के माध्यम से गज़ेबो से टकराता है।

इस वाक्य में "पत्ते" शब्द की चार परिभाषाएँ हैं; वे एक समान हैं, क्योंकि वे सभी रंग का नाम देते हैं और गणना के स्वर के साथ उच्चारित होते हैं। अल्पविराम लगाया जाता है.

विषम परिभाषाएँ किसी वस्तु को विभिन्न कोणों से चित्रित करती हैं और बिना गणनात्मक स्वर के उच्चारित की जाती हैं, उदाहरण के लिए:
वह जुलाई का असहनीय गर्म दिन था (तुर्गनेव)।
"गर्म" की परिभाषा हमें मौसम के बारे में बताती है, और "जुलाई" की परिभाषा हमें बताती है कि वह दिन कौन सा महीना था।

आप संयोजन AND का उपयोग करके जांच सकते हैं कि अल्पविराम की आवश्यकता है या नहीं। यदि इसे डाला जा सकता है, तो अल्पविराम डाला जाना चाहिए।

वह जर्मन, फ्रेंच और अंग्रेजी बोलते थे।
वह जर्मन, फ्रेंच और अंग्रेजी बोलते थे।
वह जर्मन, फ्रेंच और अंग्रेजी बोलते थे।

अब संयोजक सम्मिलित करने का प्रयास करें और यहां:
"आखिरकार हमने पहले गर्म दिनों का इंतजार कर लिया है" - पहले और गर्म वाले?? बर्फ नहीं, इसका मतलब अल्पविराम से नीचे।

वैसे ही:
"पीली मेपल की पत्तियाँ हर जगह पड़ी थीं" - "पीला" रंग को दर्शाता है, "मेपल" पेड़ के प्रकार को दर्शाता है" - ये विषम परिभाषाएँ हैं। (=संयोजन और आप सम्मिलित नहीं कर सकते).
लेकिन "पीला, लाल, हरा (मेपल के पत्ते)" अल्पविराम द्वारा अलग की गई सजातीय परिभाषाएँ हैं।

आइए एकल अल्पविराम के बारे में बात करना जारी रखें।

सजातीय सदस्यों के अलावा, एक जटिल वाक्य के सरल भागों को एक दूसरे से अलग करने की भी आवश्यकता होती है। जटिल वाक्य वे होते हैं जिनमें दो या दो से अधिक व्याकरणिक आधार (विषय-विधेय) होते हैं।

उदाहरण के लिए,
नरकटों में सरसराहट हुई, पेड़ झुक गये।
शाम हो गई, बारिश हो रही थी और उत्तर की ओर से रुक-रुक कर हवा चल रही थी।

यदि स्कूल में आप अभी भी याद नहीं कर पा रहे हैं कि विषय और विधेय क्या हैं, तो मदद के लिए सामान्य ज्ञान को बुलाएँ। देखें कि एक भाग कहाँ समाप्त होता है (कैगबे छोटा वाक्य) और दूसरा कहाँ से शुरू होता है।

आपका तर्क कुछ इस प्रकार होगा: अहा! "शाम आ गई है" सूचना की एक स्वतंत्र इकाई है; मैं इसे अल्पविराम से अलग करता हूँ = सूचना के संदर्भ में समान रूप से स्वतंत्र ("बारिश हो रही थी")। और सब ठीक हो जायेगा.

संघ मैं तुम्हें भ्रमित कर सकता हूँ। वह बहुत कपटी है!
एक नियम के रूप में, इसके पहले अल्पविराम नहीं लगाया जाता है।

"उन लोगों ने अपनी टोपियाँ उतार दीं और ज़मीन पर झुक गए।"
इस वाक्य में 1 विषय (पुरुष) और 2 विधेय एक संयोजन से जुड़े हुए हैं (उन्होंने उतार दिया और झुक गए)।

या "महिलाएं और बच्चे गोलाबारी से भाग गए" - विपरीत मामला। 2 विषय (महिलाएं और बच्चे) प्रति 1 विधेय (बचाया गया)।

अल्पविराम की आवश्यकता नहीं!

लेकिन ऐसा होता है कि संयोजक तथा वाक्यों के भागों को जोड़ता है।

"सज्जन गाड़ी चलाकर आये, और लोगों ने अपनी टोपियाँ उतार दीं।" क्या आप देखते हैं? 2 व्याकरणिक आधार - विषय "मास्टर", विधेय "ऊपर चला गया" और "पुरुष" (विषय) "उतार दिया" (विधेय)।
यहीं पर हमें करीब से नजर डालने की जरूरत है।

A और BUT (BUT के अर्थ में YES) के मिलन से सब कुछ सरल हो जाता है - उनके सामने हमेशा एक अल्पविराम लगाया जाता है।

झोपड़ी अपने कोनों में लाल नहीं है, लेकिन इसके पाई में लाल है।
कागज़ पर तो सब ठीक था, लेकिन वे बीहड़ों के बारे में भूल गए।
छोटा स्पूल लेकिन कीमती.

सामान्य तौर पर, एक नियम के रूप में, आपको संयोजन से पहले अल्पविराम लगाने की आवश्यकता होती है।

मुझे पता है वह आएगा.
वह जब चाहेगा तब आयेगा।

मैं आपका ध्यान दो सूक्ष्मताओं की ओर आकर्षित करना चाहूंगा।

पहला संयोजन है "क्योंकि"।

यहीं यह बहुत दिलचस्प हो जाता है!
अल्पविराम को संयोजन से पहले, या "क्योंकि" और "वह" के बीच लगाया जा सकता है। इसका पता कैसे लगाएं? केवल अर्थ से. अल्पविराम का स्थान वाक्य के अर्थ और कुछ भाषाई स्थितियों पर निर्भर करता है।

मूर्ख और संकीर्ण सोच वाले लोग हर बात पर विश्वास कर लेते हैं क्योंकि वे किसी भी चीज़ की जांच नहीं कर सकते। (बेलिंस्की)

क्या आपको किसी कठिन कार्य को सिर्फ इसलिए छोड़ देना चाहिए क्योंकि वह कठिन है?

दूसरा है "जैसे"।

वह, लाल बालों वाला आदमी, दिमित्री अलेक्सेविच माल्यानोव, खगोलशास्त्री, ज़खर ज़खारोविच गुबर, इंजीनियर, और अर्नोल्ड पावलोविच स्नेगोवोई, रासायनिक भौतिक विज्ञानी जैसे नाम बता सकता है। (स्ट्रुगात्स्किस)

फिर से, वाक्य का अर्थ पकड़ें।

मौसम शरद ऋतु जैसा बरसाती है
मौसम पतझड़ जैसा है.

पता हमेशा अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है।

वह बोला: आई लव यू नैना.
लेकिन मेरा डरपोक दुःख
नैना ने गर्व से सुना,
केवल आपके आकर्षण से प्यार है,
और उसने उदासीनता से उत्तर दिया:
"चरवाहा, मैं तुमसे प्यार नहीं करता!" (पुश्किन)

तो दोस्तों! "हैलो K2!" के बाद आपको अल्पविराम का उपयोग अवश्य करना चाहिए.

यदि पता किसी वाक्य के मध्य में है, तो उसे दोनों ओर अल्पविराम से अलग किया जाता है।

मुझे माफ़ कर दो, शांतिपूर्ण घाटियाँ, और तुम, परिचित पर्वत चोटियाँ, और तुम, परिचित जंगल। (पुश्किन)

इस वाक्य में तीन अपीलें हैं: "शांतिपूर्ण घाटियाँ", "परिचित पर्वत चोटियाँ" और "परिचित वन"।

जैसा कि आप देख सकते हैं, हम पहले ही एकल अल्पविराम से थोड़ा दूर चले गए हैं और युग्मित अल्पविराम के करीब हैं।

युग्मित अल्पविराम तथाकथित को उजागर करते हैं। वाक्य का एक स्वतंत्र भाग।
आपकी परीक्षण क्रिया अल्पविराम से अलग किए गए भाग के बिना वाक्य को पढ़ना है। यदि अर्थ वही रहता है, तो आपने अल्पविराम सही ढंग से लगाया है।

"मुझे हाल ही में पता चला कि फारस से लौटते समय पेचोरिन की मृत्यु हो गई" (लेर्मोंटोव)।

यदि हम "फारस से लौटना" हटा दें तो वाक्य वस्तुतः अपरिवर्तित रहेगा। यह पता चलेगा: "मुझे हाल ही में पता चला कि पेचोरिन की मृत्यु हो गई।" इसका मतलब है कि अल्पविराम सही ढंग से लगाए गए हैं।
लेकिन विकल्प "मुझे हाल ही में पता चला कि पेचोरिन की मृत्यु फारस से लौटते समय हुई थी" या "मुझे हाल ही में पता चला कि पेचोरिन की मृत्यु फारस से लौटते समय हुई थी" गलत हैं।

तो, अनिवार्य क्रम में अल्पविराम पर प्रकाश डाला गया है:
- सहभागी वाक्यांश\व्यक्तिगत कृदंत,
- परिचयात्मक शब्द और वाक्य,
- तुलनात्मक कारोबार.

सहभागी वाक्यांश:

बच्चों को देखकर हंस उड़ गया।

डायमोव ने अच्छे स्वभाव और भोलेपन से मुस्कुराते हुए रयाबोव्स्की की ओर अपना हाथ बढ़ाया।

परिचयात्मक शब्द:

व्रोन्स्की को अपने डर से महसूस हुआ कि उसने एक बुरा, अक्षम्य कदम उठाया है।

पहाड़ की हवा, बिना किसी संदेह के, मानव स्वास्थ्य पर लाभकारी प्रभाव डालती है।

तुलनात्मक कारोबार:
(उन्हें निम्नलिखित संयोजनों द्वारा आसानी से पहचाना जा सकता है: जैसे, बिल्कुल, जैसे (जैसे कि), मानो, वह, जैसा और, क्या, के बजाय और कई अन्य)

दादाजी ने उन पर पैसे ऐसे फेंके जैसे वे कुत्ते हों।

उसका अस्तित्व इस तंग कार्यक्रम में बंद है, जैसे खोल में अंडा।

कोचमैन उसकी उदारता से उतना ही चकित था जितना कि डबरोव्स्की की पेशकश से फ्रांसीसी।

ध्यान! तुलनात्मक वाक्यांश जो वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयां (=भाषण के स्थिर आंकड़े) बन गए हैं, उन्हें अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है।
उदाहरण के लिए,
मक्खन की तरह काटता है, बाल्टी की तरह डालता है, झींगा मछली की तरह लाल है, मौत की तरह पीला है

अल्पविराम और सहभागी वाक्यांश.

सहभागी वाक्यांश सहभागी वाक्यांशों की तुलना में अधिक कठिन होंगे, क्योंकि उन्हें अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है यदि वे शब्द परिभाषित होने के बाद आते हैं।

बगीचे में उगाया गया सेब - बगीचे में उगाया गया सेब
बस को पीले रंग से रंगा गया - बस को पीले रंग से रंगा गया
बर्फ से ढकी नदी - बर्फ से ढकी नदी

पीटीए के लिए यह स्पष्ट है कि एक लेख में पीटीए अल्पविराम लगाने के सभी नियमों को शामिल करना असंभव है, क्योंकि पीटीए, आखिरकार, पीटीए पाठ्यपुस्तकें हैं!

इस लेख का उद्देश्य स्कूल पाठ्यक्रम के कुछ नियमों को याद दिलाना और सामान्य ज्ञान का आह्वान करना था - जब आप अल्पविराम लगाते हैं, तो सोचें: आप उन्हें क्यों लगा रहे हैं?
क्योंकि गलत वर्तनी वाले शब्द को फिर भी समझा जा सकता है, लेकिन एक भी अल्पविराम छूटने से अर्थ में विकृति आ सकती है।

आपकी यादों को मजबूत करने के लिए, हम आपको एक परीक्षा देने के लिए आमंत्रित करते हैं

केवल 10 विराम चिह्न हैं। लेकिन लिखित रूप में वे मौखिक भाषण में अर्थ के सभी प्रकार के रंगों को व्यक्त करने में मदद करते हैं। एक ही चिन्ह का प्रयोग विभिन्न मामलों में किया जा सकता है। और साथ ही एक अलग भूमिका भी निभाते हैं. 20 अध्याय विराम चिह्नों के मुख्य पैटर्न की रूपरेखा प्रस्तुत करते हैं जिनका स्कूल में अध्ययन किया जाता है। सभी नियमों को स्पष्ट उदाहरणों के साथ दर्शाया गया है। उन पर विशेष ध्यान दें. यदि आप उदाहरण याद रखेंगे तो आप गलतियों से बच जायेंगे।

• परिचय: विराम चिह्न क्या है?

  §1. विराम चिह्न शब्द का अर्थ
  §2. रूसी में लिखित भाषण में कौन से विराम चिह्नों का उपयोग किया जाता है?
  §3. विराम चिह्न क्या भूमिका निभाते हैं?

• अध्याय 1. विचार की पूर्णता और अपूर्णता के लक्षण। अवधि, प्रश्न चिह्न, विस्मयादिबोधक चिह्न। अंडाकार

  अवधि, प्रश्न और विस्मयादिबोधक चिह्न
  एक वाक्य के अंत में एलिप्सिस

• अध्याय 2. किसी कथन के अपूर्ण होने के लक्षण. अल्पविराम, अर्धविराम

  §1. अल्पविराम
  §2. सेमीकोलन

• अध्याय 3. किसी कथन के अपूर्ण होने का संकेत. COLON

  आपको कोलन की आवश्यकता क्यों है?
  सरल वाक्य में कोलन
  एक जटिल वाक्य में कोलन

• अध्याय 4. किसी कथन के अपूर्ण होने का संकेत. थोड़ा सा

  §1. थोड़ा सा
  §2. डबल डैश

• अध्याय 5. दोहरा संकेत. उद्धरण। कोष्ठक

  §1. उद्धरण
  §2. कोष्ठक

• अध्याय 6. एक साधारण वाक्य का विराम चिह्न. विषय और विधेय के बीच डैश

  एक डैश लगाया गया है
  कोई डैश नहीं है

• अध्याय 7. जटिल संरचना वाले सरल वाक्य का विराम चिह्न। सजातीय सदस्यों के लिए विराम चिह्न

  §1. सामान्यीकरण शब्द के बिना सजातीय सदस्यों के लिए विराम चिह्न
  §2. सामान्यीकरण शब्द के साथ सजातीय सदस्यों के लिए विराम चिह्न

• अध्याय 8. एक अलग परिभाषा से जटिल एक सरल वाक्य का विराम चिह्न

  §1. सहमत परिभाषाओं को अलग करना
  §2. असंगत परिभाषाओं को अलग करना
  §3. अनुप्रयोगों का पृथक्करण

• अध्याय 9. एक अलग परिस्थिति से जटिल एक सरल वाक्य का विराम चिह्न

  परिस्थितियाँ अलग-थलग हैं
  परिस्थितियाँ पृथक नहीं हैं

• अध्याय 10. एक सरल वाक्य का विराम चिह्न, वाक्य के स्पष्ट या व्याख्यात्मक सदस्यों द्वारा जटिल।

  §1. स्पष्टीकरण
  §2. स्पष्टीकरण

• अध्याय 11. परिचयात्मक शब्दों, परिचयात्मक वाक्यों और सम्मिलित निर्माणों से जटिल एक सरल वाक्य का विराम चिह्न

  §1. परिचयात्मक शब्दों के साथ वाक्य
  §2. परिचयात्मक वाक्यों के साथ वाक्य
  §3. प्लग-इन संरचनाओं के साथ ऑफ़र

• अध्याय 12. संबोधित करते समय विराम चिह्न

  लिखित रूप में पते और उनके विराम चिह्न

• अध्याय 13. तुलनात्मक वाक्यांशों में विराम चिह्न

  §1. तुलनात्मक मोड़ों को अल्पविराम से अलग करें
  §2. संयोजन के साथ मुड़ता है: तुलनात्मक और गैर-तुलनात्मक

• अध्याय 14. प्रत्यक्ष भाषण में विराम चिह्न

  §1. लेखक के शब्दों के साथ प्रत्यक्ष भाषण का विराम चिह्न
  §2. संवाद विराम चिह्न

वर्तनी की समस्या हमारे समय में प्रासंगिक है। वर्तनी ज्ञान के बिना लिखना असंभव है। विराम चिह्न कभी-कभी निर्णायक भूमिका निभाते हैं। वे जो लिखा गया है उसका अर्थ पूरी तरह से बदल सकते हैं, कभी-कभी विपरीत दिशा में भी।

निर्देश

• रूसी भाषा में बड़ी संख्या में नियम हैं। इसमें कोई आश्चर्य नहीं कि इसे दुनिया की सबसे कठिन भाषाओं में से एक माना जाता है।
• सबसे पहले, यह ध्यान देने योग्य है कि जटिल वाक्य वे होते हैं जिनमें कई भाग होते हैं, जो अन्तर्राष्ट्रीय और अर्थपूर्ण रूप से एक संपूर्ण बनाते हैं। आइए ऐसे वाक्यों में अल्पविराम लगाने के बुनियादी नियमों पर नजर डालें।
• सभी प्रकार के जटिल वाक्यों के लिए सबसे महत्वपूर्ण नियम यह है कि एक जटिल वाक्य के भीतर सभी सरल वाक्यों को अलग कर दिया जाता है। ऐसे वाक्य में अल्पविरामों को सही ढंग से लगाने के लिए, आपको सभी व्याकरणिक आधारों को सही ढंग से उजागर करने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए: "चंद्रमा उग आया, और उसकी नरम रोशनी ने जंगल को रोशन कर दिया।" इस वाक्य में हमारे पास दो व्याकरणिक आधार हैं: "चंद्रमा गुलाब" और "रोशनी प्रकाशित" इसलिए उनके बीच अल्पविराम लगाया गया था।
• इसके अलावा, अल्पविराम हमेशा अधीनस्थ संयोजनों और संबद्ध शब्दों से पहले लगाया जाता है, जैसे: क्या, कौन सा, कौन सा, कब, कहाँ, कहाँ से और अन्य। उदाहरण के लिए: "गर्मी बीत जाने पर वह वापस आ जाएगा।" इस मामले में , "कब" शब्द को देखकर, आप सुरक्षित रूप से अल्पविराम लगा सकते हैं। लेकिन, भले ही आप इसके बारे में भूल जाएं, दो व्याकरणिक आधारों "वह वापस आ जाएगा" और "गर्मियां बीत जाएंगी" पर प्रकाश डालते हुए, आपको अभी भी अल्पविराम लगाना होगा।
• यदि आप किसी जटिल वाक्य में संयोजन देखते हैं तो आपको अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है: और, ए, लेकिन, हालाँकि, लेकिन, या, या, न...न, तब...फिर, भी, भी। लेकिन इस मामले में, कुछ कठिनाइयाँ हैं, क्योंकि इन संयोजनों का उपयोग सरल वाक्यों में किया जा सकता है और इन्हें अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है। उदाहरण के लिए: "चाँद उग आया और उसने अपनी नरम रोशनी से जंगल को रोशन कर दिया।" यह वाक्य सरल है, संयोजन "और" को यहाँ अल्पविराम से अलग नहीं किया गया है।
• यह याद रखने योग्य है कि वाक्य हमेशा सहभागी और क्रिया-विशेषण वाक्यांशों को अलग करता है। उदाहरण के लिए: "चिमनी पर चीनी मिट्टी के बरतन हैं, लेकिन उन्होंने इस पर ध्यान न देते हुए चाय पीना जारी रखा।" इस वाक्य में, सहभागी वाक्यांश "नहीं" इस पर ध्यान देना" स्पष्ट रूप से अल्पविराम से चिह्नित है। "बिल्ली, सोफे पर लेटी हुई, बहुत देर तक दूर देखती रही, लेकिन लिसा पर ध्यान नहीं दिया, जो धूल पोंछ रही थी।" यह वाक्य शायद कई नियमों का मिश्रण है। एक सहभागी वाक्यांश है "सोफ़े पर लेटना", एक सहभागी वाक्यांश "बिना ध्यान दिए लिसा", साथ ही शब्द "कौन सा", और वे सभी अल्पविराम द्वारा अलग किए गए हैं।
• आधुनिक समाज में, दुर्भाग्य से, ऐसे बहुत से लोग हैं जो न केवल त्रुटियों के साथ लिखते हैं, बल्कि अनपढ़ ढंग से बोलते भी हैं। आपको यह समझने की जरूरत है कि साक्षर होना न केवल महत्वपूर्ण है, बल्कि आवश्यक भी है। आख़िरकार, समग्र रूप से एक व्यक्ति न केवल उसकी शक्ल-सूरत से, बल्कि उसकी वाणी से भी बनता है।