तैयारी समूह में पाठ "निज़किना अस्पताल" का सारांश। स्कूल में सामाजिक कार्य कार्रवाई के चरण

"निज़किना अस्पताल"

(माता-पिता, बच्चों एवं शिक्षक का संयुक्त आयोजन)

आयोजन का उद्देश्य:

अपने बच्चों में किताबों के प्रति प्रेम पैदा करने में माता-पिता को शामिल करें।

बच्चों को किताबों का ध्यानपूर्वक उपयोग करना सिखाएं: किताबों को फाड़ें नहीं, उन पर चित्र न बनाएं और, आवश्यकतानुसार, उन्हें स्वयं या बड़ों की मदद से चिपका दें।

प्रगति:

शिक्षक: "किताब बच्चे की सबसे अच्छी दोस्त होती है,

हर कोई इसके बारे में बात कर रहा है"

एक व्यक्ति के लिए एक किताब के महत्व के बारे में एक शिक्षक की कहानी।

माता-पिता और बच्चों को किताबों के बारे में कहावतें और कहावतें याद रखने के लिए आमंत्रित करें।

“किताब ख़ुशी में सजावट करती है, और दुर्भाग्य में सांत्वना देती है।”

"एक किताब पानी की तरह है - यह हर जगह अपना रास्ता खोज लेगी।"

"एक किताब अपने लेखन में नहीं, बल्कि अपनी बुद्धिमत्ता में सुंदर होती है।"

"प्राचीन काल से, एक किताब ने एक व्यक्ति का उत्थान किया है।"

"एक अच्छी किताब एक सितारे से भी ज़्यादा चमकती है।"

"एक अच्छी किताब कई ख़ज़ानों से बेहतर है।"

शिक्षक:

दोस्तों, अंदाजा लगाइए कि अब मैं आपको किसके बारे में बताने जा रहा हूँ:

“इस लड़के ने चमकदार नीली टोपी, कैनरी पीली पैंट और हरे रंग की टाई के साथ नारंगी शर्ट पहनी थी। तोते का भेष बनाकर वह पूरे दिन शहर में घूमता रहा और तरह-तरह की दंतकथाएँ रचता रहा।”

हाँ, यह पता नहीं है. उसका यह उपनाम इसलिए रखा गया क्योंकि वह कुछ नहीं जानता था और उसे पढ़ाई करना पसंद नहीं था। क्या आपके बीच कोई पता नहीं है? हम अभी इसकी जांच करेंगे. मैं कविताएँ पढ़ूंगा, और आप जारी रखेंगे।

एक खेल " टुकड़े का अनुमान लगाओ»

और चैंटरेल

हमने माचिस ले ली

चलो नीले समुद्र की ओर चलें,

नीला समुद्र जगमगा उठा।

समुद्र में आग लगी है,

समुद्र से बाहर भाग गया... (व्हेल)।

के. चुकोवस्की "भ्रम।"

भाई से नाराज है बहन:

उसका नाम मरीना है,

और वह आँगन के बीच में खड़ा है,

चिल्लाता है: "तुम कहाँ हो..." (रास्पबेरी)।

ए बार्टो "द लेटर आर"।

छोटा बेटा अपने पिता के पास आया,

और छोटे ने पूछा:

क्या अच्छा है

और क्या है... (बुरा)।

वी. मायाकोवस्की "क्या अच्छा है और क्या बुरा"

"परी कथा का पता लगाएं"

1. और सड़क बहुत दूर है,

और टोकरी आसान नहीं है,

मैं एक पेड़ के तने पर बैठना चाहूँगा,

मैं एक पाई खाना चाहूँगा. (माशा और भालू)

1. ओह तुम, पेट्या-सादगी,

मैंने थोड़ा गड़बड़ कर दिया!

तुमने बिल्ली की बात नहीं मानी

खिड़की से बाहर देखा. (गोल्डन कंघी कॉकरेल)

1. न कोई नदी है, न कोई तालाब,

मुझे थोड़ा पानी कहाँ से मिल सकता है?

बहुत स्वादिष्ट पानी

खुर के छेद में. (बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का)

1. सुंदर युवती उदास है

उसे वसंत पसंद नहीं है.

उसके लिए धूप में रहना कठिन है,

बेचारी आंसू बहा रही है. (स्नो मेडन)

1. उसने अपनी दादी को छोड़ दिया

उन्होंने अपने दादा को छोड़ दिया.

बिना किसी संकेत के अनुमान लगाएं

वह किस परी कथा से है? (कोलोबोक)

1. छोटी बकरियों ने दरवाज़ा खोला...

और सभी लोग कहीं गायब हो गये. (भेड़िया और सात युवा बकरियां)

"यहाँ कौन था और क्या भूल गया?"

प्रसिद्ध परी कथाओं से एक विशेषता दिखाकर कार्य और उसके लेखक (माता-पिता की मदद) को पहचानें और नाम दें

1. एबीसी (ए. टॉल्स्टॉय "द गोल्डन की या द एडवेंचर्स ऑफ पिनोच्चियो।"
2. कोरोब (रूसी लोक कथा "माशेंका एंड द बीयर")।
3. शलजम (रूसी लोक कथा "शलजम")।
4. लिटिल रेड राइडिंग हूड (सी. पेरौल्ट "लिटिल रेड राइडिंग हूड")।
5. जूता (सी. पेरौल्ट "सिंड्रेला")।
6. सिक्का, समोवर (सी. पेरौल्ट "पूस इन बूट्स")।
7. बूट (सी. पेरौल्ट "पूस इन बूट्स")।
8. गुब्बारा (ए. मिल्क "विनी द पूह")।
9. जैम का जार (लिंडग्रेन "किड एंड कार्लसन")।
10. मटर (एच.एच. एंडरसन "द प्रिंसेस एंड द पीया")।

शिक्षक:

दोस्तों, किताबें सिर्फ कविताओं और परियों की कहानियों के साथ नहीं आतीं। किताबों से आप प्रकृति, पौधों और जानवरों, विभिन्न देशों, समुद्रों, महासागरों, द्वीपों और आपकी रुचि की हर चीज़ के बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें सीख सकते हैं। किताबों के देश में अपना रास्ता खोजने के लिए, आपको किताबों को संभालने के नियमों को जानना होगा। आपमें से कितने लोग किताबों को संभालना जानते हैं?

बच्चे:

किताब साफ हाथों से लें।

पन्ने सावधानी से पलटें.

पुस्तक में एक बुकमार्क छोड़ें और पृष्ठों को खुला छोड़ दें।

पुस्तक में एक आवरण अवश्य होना चाहिए।

पढ़ते समय भोजन न करें।

किताब को खुला न छोड़ें.

अब हम किताबों के देश में जा सकते हैं.

मेजों पर पहले से तैयार किताबें रखी हैं. बच्चे और उनके माता-पिता उन्हें देखते हैं, लेखकों का नाम लेते हैं और शीर्षक याद रखते हैं।

एक पुरानी, ​​फटी और मुड़ी हुई किताब आपका ध्यान खींचती है। स्थिति ख़त्म हो गई है"किताब खराब हो गई।"

शिक्षक:

इस किताब का क्या हुआ?

लड़के ने उसे फाड़ दिया.

किताब को मदद की ज़रूरत है.

हम किताब की मदद कैसे कर सकते हैं?

सही। हम पन्ने सीधे कर सकते हैं, किताब चिपका सकते हैं और नया कवर भी बना सकते हैं। आइए हम सब मिलकर इसकी और अन्य पुस्तकों की मदद करें।

बच्चों के साथ माता-पिताकिताबें चिपकाना.

अन्ना ग्वालडज़े
वरिष्ठ समूह के बच्चों के लिए परियोजना "निज़किना अस्पताल"

बड़े बच्चों के लिए प्रोजेक्ट

« निज़किना अस्पताल»

"अगर किताब"बीमार पड़ गए", पन्ने गिर गए,

वह हमेशा ठीक हो जायेगी « निज़किना अस्पताल» .

सावधानी से "डॉक्टरों ने"- अच्छे बच्चे -

पृष्ठों को बिना किसी कठिनाई के एक साथ चिपकाया जा सकता है!

स्वस्थ रहो, किताब!»

प्रासंगिकता परियोजना:

पूर्वस्कूली उम्र में अपने लोगों की साहित्यिक विरासत के प्रति प्रेम, जो पढ़ा जाता है उसे सुनने और समझने की क्षमता पैदा करने के लिए, बच्चे को किताबों से प्यार करने और उनके साथ देखभाल करने में मदद करना आवश्यक है। इसलिए, किंडरगार्टन में हम न केवल साहित्यिक कृतियों को सुनना, उनके लिए चित्र देखना भी सिखाते हैं "इलाज"पुस्तकें।

परियोजना« निज़किना अस्पताल» बहुत सामयिक और प्रासंगिक. मुख्य में परियोजना वह हैजिससे बच्चे अपना सुधार कर सकेंगे पुस्तक संस्कृति, सहानुभूति रखेंगे. शायद बच्चे किताब को एक जीवित प्राणी के रूप में समझने लगेंगे जो उन्हें स्मार्ट विचार देती है, उनका मनोरंजन करती है, बदले में कुछ भी मांगे बिना। वहीं इन मूक प्राणियों को भी देखभाल और देखभाल की जरूरत होती है। में भाग लेकर परियोजना, बच्चे दयालुता, जवाबदेही और प्रतिभा दिखाने में सक्षम होंगे।

बच्चों के साथ लगातार काम करने से, उन्हें किसी नई, वास्तव में उपयोगी चीज़ से आकर्षित करने से, वे तुरंत प्रतिक्रिया देंगे और इच्छा और रुचि के साथ काम में शामिल हो जाएंगे। काम के दौरान बच्चे इसके महत्व को महसूस करेंगे और स्वतंत्र रूप से काम करेंगे निष्कर्ष: पुस्तकों की सुरक्षा होनी चाहिए!

« निज़किना अस्पताल» लोगों के लिए यह खेल, काम और नया ज्ञान है; और किताबों की मरम्मत करना सबसे दिलचस्प व्यवसाय है!

लक्ष्य परियोजना:

प्रीस्कूलर में किताबों के प्रति देखभाल करने वाले रवैये का निर्माण।

कार्य परियोजना:

1. संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें बच्चे.

2. सटीकता, दृढ़ता और शुरू किए गए कार्य को पूरा करने की क्षमता के विकास में योगदान करें।

3. स्वतंत्र रूप से कार्य करने और कार्य करने के तरीके खोजने की क्षमता विकसित करना।

4. पुस्तक मरम्मत में व्यावहारिक कौशल सिखाएं।

5. सहानुभूति और पारस्परिक सहायता की भावना को बढ़ावा देना।

6. प्रीस्कूलरों की संस्कृति का स्तर बढ़ाएँ।

प्रकार परियोजना– शैक्षणिक – व्यावहारिक.

देखना परियोजना- औसत अवधि।

प्रतिभागियों परियोजना - वरिष्ठ समूह के बच्चे, शिक्षक समूह

कार्यान्वयन चरण परियोजना:

प्रथम चरण (प्रारंभिक)

1. भ्रमण "किताबों, सपनों और चमत्कारों का मंदिर".

2. बातचीत "एक चमत्कार जिसका नाम एक किताब है".

3. खेल-बातचीत "किताब में क्या शामिल है?"(बाइंडिंग, कवर, शीर्षक पृष्ठ, विषय-सूची, चित्रण, आदि)

4. खेल की स्थिति "डाकिया पेचकिन के मेल बैग से".

5. "अलमारियाँ, रैक, उम्दा» .

6. डी\i "क्या? कहाँ? कब?".

चरण 2 (मुख्य. बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ)

1. “ताकि किताबें लंबे समय तक जीवित रहें।” पुस्तक सलाह» .

2. "ऑर्डर के लिए बुकमार्क करें"(बुकमार्क बनाना).

3. कथानक-भूमिका-निभाना एक खेल: « निज़किना अस्पताल»

(कारणों को जानना "बीमारी"पुस्तकें; गठन « प्राथमिक चिकित्सा किट बुक करें» ; भूमिकाओं का वितरण - मुख्य चिकित्सक, डॉक्टर, नर्स, अर्दली)

4. डी\i: "किताबों का इलाज"(किताबों की मरम्मत - कवर गंदा है, पन्ने झुर्रीदार, फटे हुए, लिखे हुए हैं, आदि)

5. पाठ-बातचीत: « निज़किन सेनेटोरियम» (के बारे में जानकारी किताबसौंदर्य प्रसाधन - कवर डिज़ाइन).

6. "कवर के लिए कपड़े बनाना".

चरण 3 (अंतिम)

1. नवीनीकृत की प्रदर्शनी पुस्तकें: "जीओ, किताब!"

2. अंतिम पाठ: « किताबदुनिया राज़ खोलती है"

3. पुरस्कृत-प्रस्तुति डिप्लोमा: « निज़किन डॉक्टर»

4. किताब बनाना: “बच्चों के लिए नियम। किताबों की देखभाल कैसे करें".

परिणाम परियोजना:

« निज़किना अस्पताल» में खोला गया वरिष्ठ समूह"सूरज". बच्चों ने उन किताबों को चुना और छाँटा जिन्हें मदद की ज़रूरत थी (में)। "इलाज"). उनमें से बहुत सारे नहीं थे; लोगों ने उन्हें चिपका दिया, कवर अपडेट कर दिए, शिलालेख मिटा दिए और बुकमार्क बना दिए। "ठीक हो गया"किताबें रखी गईं समूह पुस्तकालय.

काम के दौरान, लोगों को इसका महत्व महसूस हुआ और वे स्वतंत्र रूप से काम करने लगे निष्कर्ष: पुस्तकों की सुरक्षा होनी चाहिए!

"हम बाहर चले गये अस्पताल से किताबें:

उन्होंने अपने पृष्ठों की मरम्मत की,

बंधन, रीढ़,

लेबल लगाए गए.

और फिर विशाल हॉल में

प्रत्येक रेजिमेंट को संकेत दिया गया था।

जियो, किताब! हमारी सभी पुस्तकों की उम्र लंबी हो, दीर्घायु हो। हम पाठकों को किताबों और पाठ्यपुस्तकों का ध्यान रखने की सलाह देते हैं।

विषय पर प्रकाशन:

यदि आप नौकायन करना चाहते हैं, तो पढ़ें, यदि आप जीना चाहते हैं, तो पढ़ें, किताब से दुनिया सीखें। अपने सपनों को साकार करें, और आप खुद पर विश्वास करेंगे। किताब सच्ची है.

शैक्षिक परियोजना "पुस्तक सप्ताह" (2 अप्रैल को "अंतर्राष्ट्रीय बाल पुस्तक दिवस" ​​और जी. एच. एंडरसन का जन्मदिन) के साथ मेल खाने का सबसे अच्छा समय।

“पूरे दिल से किताब को प्यार करो! वह न केवल आपकी सबसे अच्छी दोस्त है, बल्कि अंत तक आपकी वफादार साथी भी है। एम. शोलोखोव. परियोजना का लक्ष्य:-रुचि पैदा करना।

प्रोजेक्ट "पुस्तक सप्ताह" "लक्ष्य: बच्चों को इस निष्कर्ष पर लाना कि "किताबें विचारों के जहाज हैं, जो समय की लहरों पर यात्रा करते हैं और उन्हें सावधानीपूर्वक ले जाते हैं।

प्रोजेक्ट "पुस्तक सप्ताह" "बच्चों की किताबें शिक्षा के लिए लिखी जाती हैं, और शिक्षा एक महान चीज है - दिमाग अपना भाग्य तय करता है" वी. जी. बेलिंस्की परिचय।

विषय: पुस्तक मरम्मत. निज़किना अस्पताल.

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"अनुभूति", "समाजीकरण", "कथा पढ़ना", "कलात्मक कार्य"

लक्ष्य:

शैक्षिक:छात्रों को आसानी से किताबों की मरम्मत करना सिखाएं;

शैक्षिक:तार्किक सोच विकसित करें, आंदोलनों का समन्वय करें, उपकरणों के साथ काम करने के नियमों को दोहराएं।

शिक्षात्मक: पुस्तक के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करना, पुस्तक प्रकाशित करने वाले लोगों के काम के प्रति सम्मान

उपकरण:तैयार उत्पाद, पुस्तक, कार्य नियमों के साथ तालिका, उत्पाद ड्राइंग, कार्य के लिए पुस्तक, चर्मपत्र, एल्बम शीट या नोटबुक, पेंसिल, शासक, गोंद, ब्रश, कैंची।

डेमो सामग्री: बच्चों के लिए फिल्म "हाउ ए बुक इज बॉर्न"

पद्धतिगत तकनीकें:खेल की स्थिति, बातचीत-संवाद, शारीरिक व्यायाम, बच्चों की उत्पादक गतिविधि, विश्लेषण, सारांश।

जीसीडी चाल.

आयोजन का समय.

हैलो दोस्तों!

सबसे पहले, आइए देखें कि कक्षा के लिए सब कुछ तैयार है या नहीं। आपके डेस्क पर चर्मपत्र और एल्बम शीट होनी चाहिए। ग्लू स्टिक। शासक, कैंची.

नई सामग्री की प्रस्तुति.

आज आप और मैं कुछ करेंगे..हालांकि, अब आप ही मुझे बताएंगी कि हम क्या करेंगे।

ऐसा करने के लिए, मैं आपको पहेलियां बताऊंगा, और यदि आप उनका अनुमान लगाते हैं, तो आपको हमारी पाठ्येतर गतिविधि का विषय पता चल जाएगा।

मैं सब कुछ जानता हूं, मुझे सब कुछ चाहिए,

और मैं खुद हमेशा चुप रहता हूं.

मुझसे दोस्ती करने के लिए

आपको पढ़ना-लिखना सीखना होगा।

वह चुपचाप बोलती है

और यह समझने योग्य है और उबाऊ नहीं है।

आप उससे अधिक बार बात करते हैं -

आप चार गुना ज्यादा स्मार्ट हो जायेंगे.

ये पहेलियाँ किस बारे में हैं? (किताबों के बारे में)

दोस्तों, किताबों के बारे में यह सही है।

आज हम किताबों का दौरा कर रहे हैं। देखो हमारी किताबें कितनी दयनीय दिखती हैं। उन्हें हमारी मदद की जरूरत है. हम अपनी पुस्तकों की सहायता कैसे कर सकते हैं? (फटी हुई चादरें चिपका दें)

सही।

आज हम किताबों की मरम्मत करेंगे और अपनी कक्षा को पुस्तक अस्पताल में बदल देंगे।

हम सब डॉक्टर होंगे, और मरीज़ किताबें होंगी।

परिचयात्मक बातचीत.

दोस्तों, किताबों को संभालने की आवश्यकता क्यों है? (ताकि वे लंबे समय तक लोगों की सेवा कर सकें)

पुस्तक से क्या लाभ हुआ? (ज्ञान दो)

पहली प्रिंटिंग प्रेस के प्रकट होने के बाद से, अधिक से अधिक पुस्तकें प्रकाशित हुई हैं। बड़े प्रिंटिंग हाउस एक दिन में हजारों किताबें तैयार करते हैं। प्रत्येक पुस्तक कई कार्यशालाओं से गुजरती है: टाइपसेटिंग, लेआउट, प्रिंटिंग, बाइंडिंग। और अब किताब तैयार है! (पुस्तक दिखाना)

हमारी सरकार यह सुनिश्चित करती है कि नागरिक अधिक पढ़ें। आख़िरकार हमारा देश दुनिया में सबसे ज़्यादा पढ़ने वाला देश माना जाता है। हमारे देश में कितनी किताबों की दुकानें और पुस्तकालय हैं? लेकिन इसका मतलब यह नहीं कि हमें किताबें फाड़कर फेंक देनी चाहिए। अब मैं आपको ए. येमत्सोव की "ए गुड बुक" नामक कविता पढ़ूंगा

अल्लाह ने किताब पढ़ी

जोश के साथ, बिना जल्दबाजी के.

और किताब पर उसने लिखा:

"यह किताब अच्छी है।"

और फिर अल्ला की ओर देखते हुए,

नाद्या ने कलम से लिखा:

"इस किताब में कुछ है

"मैं सभी को इसे पढ़ने की सलाह देता हूं।"

और फिर शेरोज़ा और मिश्का

अपनी बांह के नीचे एक किताब के साथ देखा गया:

"10 बार पढ़ें

यह पुस्तक शीर्ष श्रेणी की है!

सारा पेपर लिखा

किताबें सच्ची दोस्त होती हैं

यह हमारी किताब के बारे में बहुत दुखद कहानी है!

जी हां, ऐसा हश्र सिर्फ इस किताब का ही नहीं है

पहली पुस्तक।

देखो मैं क्या हो गया हूँ, क्या तुम मुझे नहीं पहचानते? मैं बूढ़ा और बीमार हो गया हूं. मुझे कौन ठीक करेगा?

दूसरी किताब.

मुझे कौन ठीक करेगा? कौन मेरी मदद करेगा?

तीसरी किताब.

मैं नया और अच्छा था. और मैं क्या बन गया हूँ, मुझे देखो। मुझे कौन ठीक करेगा? कौन मेरी मदद करेगा?

दोस्तों, आइए किताबों की मदद करें! (हाँ) तो चलिए काम पर लग जाएँ! (किताब दिखाते हुए)

देखो और मुझे बताओ कि पुस्तक किस सामग्री से बनी है? (कार्डबोर्ड, कागज की शीट, बाइंडिंग फैब्रिक)

पुस्तक में कौन से भाग शामिल हैं? (बाध्यकारी कवर, एंडपेपर, शीर्षक पृष्ठ, ब्लॉक किनारा, रीढ़)

पुस्तक को किसके साथ रखा गया है? (गोंद और धागा)

किताबों में देखिए मुख्य बीमारियाँ और उनका इलाज कैसे करें।

आंसू को सील करना

हम दरार की लंबाई मापते हैं, चर्मपत्र की एक पट्टी काटते हैं और उसे टूटने वाली जगह पर चिपका देते हैं। हमने चर्मपत्र का उपयोग किस लिए किया? (ताकि अक्षर दिखाई दें)

रीढ़ की हड्डी के साथ आंसू को सील करना।

सबसे पहले आपको किताब की लंबाई मापनी होगी। लैंडस्केप पेपर से समान लंबाई की एक पट्टी काटें। इसके बाद, पट्टी को आधा मोड़ें और इसे फटी हुई रीढ़ के साथ चिपका दें, ताकि यह पट्टी अक्षरों को न ढके।

कोनों और ढक्कनों को चिपकाना।

ब्रेक के कोण को मापें, भाग को ब्रेक के साथ रखें ताकि एक कोना सही रहे, इसे काटें और चिपका दें। अब हम ढक्कन की लंबाई मापते हैं और भाग (पट्टी) को चिह्नित करते हैं, इसे काटते हैं, इसे आधा मोड़ते हैं और इस पर प्रयास करते हैं। पट्टी को अक्षरों को ढककर उस पर चिपकाना नहीं चाहिए।

पन्ने चिपकाना.

पृष्ठ को दाहिनी ओर गोंद से लपेटें और रीढ़ की हड्डी से चिपका दें।

सुरक्षा के निर्देश।

आरंभ करने से पहले, आइए कैंची से काम करने के नियमों की समीक्षा करें।

कैंची को सिरे ऊपर करके न पकड़ें।

कैंची को खुला न छोड़ें।

कैंची को केवल बंद करके और छल्ले के साथ अपने मित्र की ओर घुमाएँ।

काम करते समय अपने बाएं हाथ की उंगलियों पर नजर रखें।

काटे जाने वाले हिस्सों पर अंकन रेखा बनी रहनी चाहिए।

वृत्त काटते समय कागज को दक्षिणावर्त घुमाएँ।

ब्रश पर बहुत अधिक गोंद न लगाएं, पूरी सतह पर गोंद की पतली परतें लगाएं।

व्यावहारिक कार्य।

आप काम करना शुरू कर सकते हैं. (सुरक्षा सावधानियों, आदेश, व्यक्तिगत सहायता की निगरानी करें)

जमीनी स्तर।

देखो हमने कितनी किताबें ठीक कीं, वे सभी हमारे प्रति बहुत आभारी हैं।

दोस्तों, हमें किताबों के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए ताकि वे साफ और नई हों? (सावधानी से)

सबने बहुत अच्छा किया। पाठ ख़त्म हो गया.

पाठ का सारांश "निज़किना अस्पताल"

मरमंस्क में एमबीडीओयू नंबर 50 के स्पीच थेरेपी समूह के शिक्षकों द्वारा संकलित

एगुमोवा यूलिया विटालिवेना

लक्ष्य: पुस्तक की उत्पत्ति के इतिहास के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करना, बच्चों को कागज के गुणों से परिचित कराना, किताबों के साथ काम करते समय सावधान रहने की आवश्यकता के बारे में विचार बनाना।

पाठ की प्रगति:

दोस्तों, हमारे किंडरगार्टन में एक पत्र आया है। यह लिफाफे पर लिखा हैमुसीबत का इशारा. कौन जानता है इसका क्या मतलब है?

खैर, हम पहेली सुलझाकर पता लगाएंगे कि मदद कौन मांग रहा है:

मैं सब कुछ जानता हूं, मैं सबको सिखाता हूं,

और मैं खुद हमेशा चुप रहता हूं.

मुझसे दोस्ती करने के लिए,

आपको पढ़ना-लिखना सीखना होगा।

यह क्या है? (पुस्तकें)

किताबों के इतिहास के बारे में आप क्या जानते हैं?

बच्चे कहते हैं कि किताबें पत्थर की पट्टियों पर लिखी जाती थीं, लेकिन यह सुविधाजनक नहीं था क्योंकि इसमें बहुत अधिक जगह लगती थी, फिर पपीरस पर - यह बहुत पतला कागज होता है और इसे लपेटकर रखा जाता था। जिन लोगों की लिखावट अच्छी थी, वे लिखते थे, लेकिन एक किताब को हाथ से लिखने में बहुत समय लगता था, इसलिए उन्होंने मशीनें बनाईं और किताबें छापना शुरू कर दिया।

दोस्तों, हमसे मदद कौन मांग रहा है? (किताब)

शिक्षक एक पुरानी "एनिमेटेड" पुस्तक निकालता है।

किताब - हेलो दोस्तों, आपने सही सुना, मैंने ही आपसे मदद मांगी थी। एक बार मैं लड़के ल्योशा से मिलने गया, जो मेरे साथ खेलता था (फटे पन्ने दिखाता है)।

हमारे पास अच्छे लोग हैं जो इस पुरानी, ​​बीमार किताब की मदद करेंगे।

लेकिन इलाज से पहले हमें यह पता लगाना होगा कि उसके साथ क्या हुआ और वह इतनी बुरी क्यों दिखती है। ऐसा करने के लिए, मैं पुस्तक प्रेमियों के देश में जाने का प्रस्ताव करता हूं, लेकिन केवल वे बच्चे ही इसमें शामिल हो पाएंगे जो किताबों के बारे में कहावतें जानते हैं

तो, अब जाने का समय हो गया है। संगीत हमें बताएगा कि हम वहां किस प्रकार का परिवहन लेंगे। और पहला पड़ाव है "रिप इट"

देखिए, शिक्षक एक फटी किताब की योजनाबद्ध छवि दिखाता है)

आपने क्या नुकसान देखा? (किताब फटी हुई थी)

क्या आपको लगता है ऐसा हो सकता है? (बच्चों की धारणाएँ)

कागज का एक टुकड़ा लें और दिखाएँ कि लड़के ने कागज के साथ क्या किया। तो इसमें क्या गुण हैं? (वह टूट जाती है)

इसी तरह, यह पता चला है कि कागज झुर्रियाँ डालता है।

"ग्रियाज़नुल्का" रोकें, (आरेख जहां एक किताब गंदगी से सनी हुई है)

किताब के पन्ने का क्या हुआ, यह गंदगी कहां से आई?

अपनी उंगलियों को गौचे में डुबोएं (यह गंदगी होगी) और उन्हीं उंगलियों से कागज की एक शीट लें।

पेपर का क्या हुआ?

अब कागज को साफ हाथ से लें और देखें कि कहीं कोई निशान तो नहीं रह गया है।

किताब के साथ काम करने के लिए आपको किन हाथों का उपयोग करना चाहिए?

"फोल्ड" बंद करें (मुड़ी हुई चादरों का पैटर्न)

यहाँ किताब का क्या हुआ (लड़का चादरें मोड़ रहा था)

पन्ने अक्सर मुड़ते क्यों हैं? (यह जानने के लिए कि पाठक कहाँ रुके)

जिस पृष्ठ पर वे रुके थे उसे ढूंढने के लिए लोग किसका उपयोग करते हैं ताकि शीट मुड़े नहीं (बुकमार्क का उपयोग करें)

पुस्तक - ठीक है, लेसा के पास बुकमार्क नहीं हैं, और आपके बगीचे के कई बच्चों के पास वे नहीं हैं।

हम उनकी कैसे मदद कर सकते हैं? (एक बुकमार्क बनाएं और खूबसूरती से सजाएं)

बुकमार्क बनाना, जिसे वे लड़के ल्योशा और बगीचे के अन्य बच्चों को देते हैं

किताब - मेरे पन्नों का क्या होगा?

हम तुम्हें ठीक कर देंगे और ठीक कर देंगे (शिक्षक "हमारी किताब बीमार है..." कविता पढ़ते हैं)

अच्छे कर्मों की कार्रवाई "निज़किना अस्पताल"

यह कार्रवाई आदर्श वाक्य के तहत आयोजित की गई:"प्रिय मित्र! आप एक किताब की आयु बढ़ा रहे हैं जो आपको एक स्मार्ट, सक्षम और दिलचस्प व्यक्ति बनने में मदद करेगी!”

लक्ष्य:बच्चों में किताबों के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

कार्य:

शिक्षकों के लिए:

पुस्तकों और साहित्यिक कार्यों के साथ काम के संगठन पर शिक्षकों के पेशेवर स्तर में सुधार करना; शिक्षकों की रचनात्मक क्षमता को सक्रिय करना।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्वयंसेवी आंदोलन की सक्रियता।

बच्चों के लिए:

बच्चों में मानव जीवन में पुस्तकों की भूमिका का विचार बनाना।

एक टीम के रूप में एक-दूसरे के साथ सहयोग के स्वरूप विकसित करना जारी रखें।

पुस्तकों के साथ निरंतर संचार और उनके प्रति सावधान रवैया अपनाने की इच्छा पैदा करना।

पिछली घटना से सकारात्मक प्रतिक्रिया मिल रही है।

कार्यान्वयन के रूप और तरीके:

"हमारी माताएँ" विषय पर बच्चों के साथ बातचीत;

प्रस्तुति देखें "पुस्तक का इतिहास", "पुस्तक आपकी मित्र है"

प्रारंभिक काम:

प्रदर्शनी "मेरी पसंदीदा पुस्तक"

बच्चों के साथ इस विषय पर बातचीत हुई: "किताब कहाँ से आई";

पुस्तकों को संभालने के नियम स्थापित किए गए हैं;

संयुक्त गतिविधि किसी दिए गए आकार के कागज को काटने, गोंद और कैंची से सावधानीपूर्वक काम करने के कौशल और क्षमताओं को मजबूत करती है।

माता-पिता के लिए परामर्श "एक साथ पढ़ना"

कार्यक्रम के आयोजक: शिक्षक

प्रतिभागी:प्रारंभिक भाषण चिकित्सा समूह "फ़िडगेट्स" के बच्चे, शिक्षक।

कनिष्ठ समूह "बेल" के बच्चे, शिक्षक।

आयोजन का आयोजन एवं संचालन:

उपकरण: समूह के पुस्तक कोने से टेप, कैंची, कागज, गोंद, मरम्मत की आवश्यकता वाली फटी हुई किताबें।

पदोन्नति के चरण:

चरण 1 - संगठनात्मक:

बच्चों के साथ बातचीत "हमें किताबों की आवश्यकता क्यों है"

शिक्षक: "एक किताब बच्चे की सबसे अच्छी दोस्त होती है, हर कोई इसके बारे में बात करता है"

एक व्यक्ति के लिए एक किताब के महत्व के बारे में एक शिक्षक की कहानी।

बच्चों को किताबों के बारे में कहावतें और कहावतें याद रखने के लिए आमंत्रित करें:

“किताब ख़ुशी में सजावट करती है, और दुर्भाग्य में सांत्वना देती है।”

"एक किताब आपकी सबसे अच्छी दोस्त है"

दोस्तों, किताबें सिर्फ कविताओं और परियों की कहानियों के साथ नहीं आतीं। किताबों से आप प्रकृति, पौधों और जानवरों, विभिन्न देशों, समुद्रों, महासागरों, द्वीपों और आपकी रुचि की हर चीज़ के बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें सीख सकते हैं।

शिक्षक ने बच्चों को समझाया कि यह हम पाठक हैं, जो पुस्तक के "स्वास्थ्य" के लिए जिम्मेदार हैं। यह हम ही हैं जिन्हें किताब की देखभाल करनी चाहिए, उसकी उम्र बढ़ाने की चिंता करनी चाहिए - पन्ने, कवर चिपकाने चाहिए, किताबों के साथ सम्मान और प्यार से पेश आना हमारा कर्तव्य है।

किताबों की भूमि पर अपना रास्ता खोजने के लिए, आपको किताबों को संभालने के नियमों को जानना होगा। आपमें से कितने लोग किताबों को संभालना जानते हैं? आइए अब उन्हें याद करें।

मेज़ पर ही किताबें देखें

उन्हें साफ हाथों से संभालें.

चादरें मोड़ें नहीं.

कवर को मोड़ें नहीं.

शिक्षक: आप महान हैं: आप न केवल इन नियमों को जानते हैं, बल्कि उनका पालन भी करते हैं।

चरण 2 - व्यावहारिक:

आज मेरा सुझाव है कि आप बच्चों से मिलें और उन्हें बताएं कि किताबें बहुत नाजुक सामग्री से बनी होती हैं, कोई भी लापरवाही उन्हें नुकसान पहुंचा सकती है। आइए जाँच करें कि क्या पुस्तक कोने में कोई ऐसी पुस्तकें हैं जिन्हें हमारी सहायता की आवश्यकता है।

बच्चों ने पुस्तकों के "उपचार" को बड़ी रुचि और जिम्मेदारी के साथ अपनाया। बच्चों ने भी इस घटना पर समझदारी से प्रतिक्रिया दी। बच्चों ने फटी हुई किताबें लीं और उनका इलाज कराने के लिए "निज़किना अस्पताल" गए। डॉक्टर तैयारी समूह के बच्चे थे।

कार्रवाई का परिणाम:

"बुक हॉस्पिटल" कार्यक्रम के दौरान, बच्चों ने अपने काम के महत्व को महसूस किया और इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि पुस्तक को सावधानी और सटीकता से संभालना चाहिए, और यदि यह गलती से फट जाती है, तो इसे प्रदान करना अनिवार्य है। प्राथमिक चिकित्सा सहायता”!

साहित्यिक