Лев Николаевич Толстой залуу үеийн гол дүрүүд. Хүүхэд нас. Өсвөр нас. Иртенев Николенка (Николай Петрович) дүр төрхийн залуучуудын онцлог. Иртенева Любочкагийн дүр төрхийн онцлог

« Залуучууд" - Лев Толстойн псевдо намтарт гурвалсан зохиолын гурав дахь бөгөөд сүүлчийн түүх нь гол дүрийн баатар болон түүний оюутнуудын амьдралын их сургуулийн он жилүүдийг дүрсэлдэг. Толстойн "Залуу нас" өгүүллэгийн гол дүрүүдбаян, сонирхолтой амьдралаар амьдар.

Толстойн "Залуу нас" киноны гол дүрүүд

• Николай Иртенев - түүний өмнөөс түүхийг өгүүлдэг
• Володя - Колягийн ах
• Гэгээн Жером - Николасын багш
• Дубков - Володягийн найз
• Дмитрий Нехлюдов - Николайгийн найз
• Иконин - Николайгийн нөхөр, Николайгийн ангийн хүүхэд
• Авдотя - Николайгийн хойд эх
• Варенка Нехлюдова - Дмитрийгийн эгч, Николайгийн амраг
• Семёнов - Николайгийн ангийн найз
• Зухин - Николайгийн нөхөр, Семёновын найз

Иртенев Николенка (Николай Петрович)- түүний нэрийн өмнөөс түүхийг өгүүлсэн гол дүр. Эрхэмсэг ноён, тоолоорой. Язгууртан язгууртны гэр бүлээс гаралтай. Зураг нь намтар юм. Гурвалсан зохиол нь Н.-ийн хувийн дотоод өсөлт, хөгжлийн үйл явц, түүний эргэн тойрон дахь хүмүүс болон ертөнцтэй харилцах харилцаа, бодит байдал болон өөрийгөө ойлгох үйл явц, оюун санааны тэнцвэрт байдал, амьдралын утга учрыг эрэлхийлэх үйл явцыг харуулдаг. Амьдрал нь ямар нэгэн байдлаар өөртэй нь тааралддаг янз бүрийн хүмүүсийн тухай ойлголтоороо дамжуулан уншигчдын өмнө гарч ирдэг.

« Хүүхэд нас».

Өгүүллэгт Н. арван настай. Түүний давамгайлсан шинж чанаруудын дунд ичимхий байдал нь баатарыг маш их зовлон зүдгүүр, хайрлагдах хүсэл, дотоод сэтгэлийг бий болгодог. Баатар гадаад төрхөөрөө гялалздаггүй гэдгээ мэддэг бөгөөд цөхрөнгөө барсан мөчүүд ч түүнд тохиолддог: "Ийм өргөн хамартай, өтгөн уруултай, жижиг саарал нүдтэй хүнд дэлхий дээр аз жаргал байхгүй юм шиг" санагддаг. Баатартай танилцах нь түүнийг сэрэх мөчид, түүний багш Карл Иванович түүнийг сэрээх үед тохиолддог. Түүхийн эхний үзэгдэлд Толстойн зохиолын гол шинж чанаруудын нэг нь сэтгэлзүйн анализ, алдарт "сэтгэлийн диалектик" -ийг Н.Г.Чернышевскийн гурвалсан зохиол, дайны түүхүүдэд зориулсан нийтлэлдээ бичсэн байдаг. Толстой болон түүний цаашдын эссэгт боловсруулагдах болно. Хэд хэдэн том (ээжийн үхэл, Москва, тосгон руу нүүсэн) болон жижиг (эмээгийн төрсөн өдөр, зочид, тоглоом, анхны хайр, нөхөрлөл гэх мэт) үйл явдлууд зохиолд өрнөдөг бөгөөд үүний ачаар зохиолч сэтгэлийн гүн рүү нь орж чадсан юм. баатрын тухай.
Хүүхдийн сэтгэл зүйг төгс илэрхийлж, Толстой бяцхан Н.-г хүрээлэн буй байгалийг хурцаар мэдэрч төдийгүй ойр дотны хүмүүсийн зовлон зүдгүүрт хүүхэд шиг, шууд хариу үйлдэл үзүүлж байгааг дүрсэлжээ. Тиймээс тэрээр аав нь халахаар шийдсэн багш Карл Ивановичийг өрөвдөж байна. Толстой баатрын сэтгэцийн байдлыг маш нарийн дүрсэлсэн байдаг. “Залбирсны дараа чи хөнжилдөө ороодог байсан; сэтгэл нь гэрэл гэгээтэй, гэрэл гэгээтэй, баяр баясгалантай; Зарим мөрөөдөл бусдыг жолооддог, гэхдээ тэдгээр нь юутай холбоотой вэ? Тэд баригдашгүй боловч гэгээн хайр, гэгээлэг аз жаргалын итгэл найдвараар дүүрэн байдаг." Н.-ийн бага нас - хамгийн дээд зэргийн эрч хүч, эв найрамдал, хайхрамжгүй байдал, итгэлийн хүч чадал, гэнэн цайлган, хайрын хязгааргүй хэрэгцээтэй үеийг зохиолч нууцлаг эмзэглэлээр дүрсэлсэн байдаг.

« Залуу нас»

Өсвөр нас, өгүүлэгчийн хэлснээр түүний хувьд ээж нь нас барснаар эхэлдэг. Тэрээр энэ тухай "миний амьдралын эхлэлийг маш тод, үргэлж гэрэлтүүлж байсан жинхэнэ халуун дулаан мэдрэмжийн минут" ховор байдаг "цөл" гэж ярьдаг. Өсөн нэмэгдэж буй Н.-д урьд өмнө нь огт санаа зовдоггүй байсан бусад хүмүүсийн амьдралын талаархи асуултууд ирж эхэлдэг. Өнөөг хүртэл дэлхий ганцаараа түүнийг тойрон эргэдэг байсан бол одоо түүний үзэл бодол аажмаар өөрчлөгдөж эхэлж байна. Үүний түлхэц бол Иртеньевүүдтэй хамт хүмүүжиж буй Мимигийн ээжийн найз Катенкагийн охинтой ярилцаж, тэдний хоорондох ялгааны талаар ярьдаг: Иртеньевүүд баян, гэхдээ тэд болон ээж нь ядуу. Баатар одоо бусад нь яаж амьдарч байгаа бол “Биднийг огт тоодоггүй юм бол?.., яаж, яаж амьдарч байна, хүүхдүүдээ яаж хүмүүжүүлж, сургаж, тоглуулж байна, яаж байна вэ? тэднийг шийтгэдэг үү? гэх мэт." Зохиолчийн хувьд сэтгэлзүйн болон ёс суртахууны үүднээс авч үзвэл, энэ үйл явц нь зөвхөн бие даасан тусгаарлалтыг аажмаар нээх нь туйлын чухал юм, гэхдээ зохиолдоо тэрээр үүнийг нүгэл гэж үнэлдэггүй, учир нь хүүхдийн эгоизм, түүний хувьд. Энэхүү үзэл бодол нь байгалийн үзэгдэл, түүнчлэн нийгмийн үзэгдэл юм - язгууртны гэр бүлийн хүмүүжлийн үр дагавар. Н.-ийн бусад хүмүүстэй харьцах харьцаа нь илүү төвөгтэй болж, тэр дундаа өөрөөсөө ердөө нэг нас, хэдхэн сараар ах Володя ахтайгаа илүү төвөгтэй болж байгаа боловч энэ ялгаа нь хамаагүй том юм шиг санагдаж байна: ах нь Н.-ээс өөрийн эрхгүй холдож, улмаар түүний ах дүү Н. түүнийг алдах, атаархах гашуун мэдрэмж, өөрийн ертөнцийг харах гэсэн байнгын хүсэл (Н. ахынхаа үнэт эдлэлийн цуглуулгыг ширээний хамт хөмрүүлж сүйтгэж буй дүр зураг). Түүний дуртай, дургүй зүйл улам хурцдаж, зөрчилддөг (Санкт Жером(oM) багштай хийсэн хэсэг, түүний өөрийгөө мэдрэх мэдрэмжийг зохиогч нарийвчлан шинжилсэн. "Би угаасаа ичимхий байсан, гэхдээ миний ичимхий байдал улам бүр нэмэгдэв. Миний царай муутай гэсэн итгэл үнэмшил.Тэгээд хүний ​​чиг хандлагад түүний гадаад төрх шиг тийм гайхалтай нөлөө үзүүлдэггүй, харин гаднах төрх нь түүний дур булаам, тааламжгүй байдлын итгэл үнэмшилтэй байдаг гэдэгт би итгэлтэй байна."

Баатар гадаад төрхөө ингэж дүрсэлдэг: "Би Володягаас хамаагүй намхан, өргөн мөртэй, махлаг, би муухай хэвээрээ, үүнээсээ болж зовж шаналж байна. Би эх хүн шиг харагдахыг хичээдэг. Нэг зүйл намайг тайвшруулж байна: нэг удаа аав миний тухай хэлсэн үг, би ухаалаг царайтай, би үүнд бүрэн итгэдэг."
Энэ үед баатрын эргэцүүлэн бодох "дуртай бөгөөд байнгын сэдэв" нь "хүний ​​зорилго, ирээдүйн амьдралын тухай, сүнсний үхэшгүй байдлын тухай хийсвэр асуултууд ..." болсон юм. Толстой тэдгээрийг шийдвэрлэхдээ Н. оюун санааны хүчгүйдлийн талаар ойлгож, бодол санаагаа шинжлэх найдваргүй тойрогт орж, хүсэл зориг, мэдрэмжийн шинэлэг байдал, оюун санааны тодорхой байдлыг алддаг (энэ нь дараа нь ерөнхий үзэл баримтлалд тусгагдсан болно) гэж Толстой онцлон тэмдэглэв. зохиолчийн хувийн шинж чанар). Үүний зэрэгцээ, Н.-ийн анхны жинхэнэ нөхөрлөл нь Дмитрий Нехлюдовтой эхэлсэн бөгөөд түүний нөлөөн дор Н. "буянтай байдлын үзэл санааг чин сэтгэлээсээ бишрэн шүтэж, хүний ​​хувь тавилан байнга сайжирч байх ёстой" гэсэн итгэл үнэмшилтэй болсон.

« Залуучууд».

Н. - бараг арван долоон. Тэр их сургуульд бэлтгэхээс татгалздаг. Түүний гол хүсэл тэмүүлэл бол ёс суртахууны сайжрах хүсэл бөгөөд одоо зөвхөн оюун ухаанд хоол тэжээл өгч, шинэ бодлуудыг сэрээхээс гадна мэдрэмжийг идэвхтэй хэрэгжүүлэхэд нь түлхэц өгдөг. Гэсэн хэдий ч баатар идэвхтэй ёс суртахууны амьдралын гайхалтай төлөвлөгөө болон түүний одоогийн "жижиг, будлиантай, хоосон дэг журам" хоёрын хооронд хурц зөрчилтэй байгааг ухамсартайгаар мэддэг. Мөрөөдөл бодит байдлыг орлосон хэвээр байна. Баатрын хэлснээр тэд дөрвөн мэдрэмж дээр суурилдаг: төсөөлөлтэй эмэгтэйг хайрлах; хайр дурлал, өөрөөр хэлбэл хайрлагдах хүсэл; ер бусын, дэмий аз жаргалд найдаж, үүний үр дүнд ямар нэгэн ид шидийн аз жаргалыг хүлээх; өөрийгөө үзэн ядах, гэмших нь өнгөрсөн үеийг үзэн ядах, төгс төгөлдөрт хүрэх хүсэл эрмэлзлээс бүрддэг. Баатар амьдралын дүрмийг бий болгож, түүнийг дагаж мөрдөхийг хичээдэг. Энэ хугацаанд түүний бүх амьдрал хэд хэдэн уналт, төрөлтөөр дамждаг.

Баатар их сургуулийн математикийн тэнхимд орж, аав нь түүнд морьтой дрошки өгч, өөрийн насанд хүрсэн, бие даасан байдлын ухамсрын анхны сорилтыг даван туулж, урам хугарах болно. Роман уншиж (ялангуяа зуны улиралд) баатруудтай нь харьцуулж, Н. "аль болох comme il faut" байхыг хичээж эхэлдэг (энэ ойлголтыг тэрээр "боловсрол, боловсролоос надад суулгасан хамгийн хортой, худал ойлголтуудын нэг гэж нэрлэдэг" гэж нэрлэдэг. нийгэм"), энэ нь хэд хэдэн нөхцөлийг хангасан байна: франц хэлний маш сайн мэдлэг, ялангуяа дуудлага, урт, цэвэр хадаас; "Бүжиглэх, бүжиглэх, ярих чадвар"; "Бүх зүйлд хайхрамжгүй хандах, ямар нэгэн ганган жигшил уйтгартай байдлын байнгын илэрхийлэл" гэх мэт. Толстойн онцлон тэмдэглэснээр, баатар бусад хүмүүст, ялангуяа түүнтэй хамт суралцаж буй оюутнуудад хуурамчаар хандах шалтгаан нь энэ юм. түүнээс дутуугүй ухаантай, гэхдээ тэд түүний сонгосон шалгуурыг хангаагүй ч хамаагүй илүүг мэддэг. Түүхийн төгсгөл бол Н. математикийн шалгалтанд бүдэрч, их сургуулиас хөөгдсөн явдал юм. Баатар дахин амьдралын дүрмийг бичиж, хэзээ ч муу зүйл хийхгүй байхаар шийдэв.

ktoikak.com

Л.Н. Толстой “Хүүхэд нас. Өсвөр нас. Залуус”: дүрслэл, дүрүүд, бүтээлүүдийн дүн шинжилгээ

1851 онд Лев Николаевич Толстой Кавказ руу аялав. Тухайн үед зохиолч уран бүтээлээ тасалдуулалгүй оролцсон уулчидтай ширүүн тулаан болж байв. Яг энэ мөчид Толстой хүний ​​оюун санааны өсөлт, хувь хүний ​​хөгжлийн тухай роман бүтээх санааг олсон юм.

1852 оны зун Лев Николаевич "Хүүхэд нас" хэмээх анхны өгүүллэгээ редактор руугаа илгээжээ. 1854 онд "Өсвөр нас" хэсэг, гурван жилийн дараа "Залуу нас" хэвлэгджээ.

Өнөөдөр сургуулийн заавал байх ёстой сургалтын хөтөлбөрт багтсан намтар гурамсан зохиолыг ингэж зохион бүтээсэн юм.

Гурвалсан бүтээлийн дүн шинжилгээ

Гол дүр

Зохиол нь язгууртны гэр бүлийн язгууртан Николай Иртеньевийн амьдралаас сэдэвлэсэн бөгөөд хүрээлэн буй орчинтойгоо зөв харилцаа тогтоохын тулд оршихуйн утга учрыг олохыг хичээдэг. Гол дүрийн шинж чанар нь нэлээд намтартай байдаг тул Лев Толстойн хувь тавилантай ижил төстэй зүйлийг олж мэдсэн уншигчдад оюун санааны эв зохицлыг олох үйл явц онцгой чухал юм. Зохиолч хувь заяа гол дүрийн хамт авчирдаг бусад хүмүүсийн үзэл бодлоор Николай Петровичийн хөргийг толилуулахыг зорьж байгаа нь сонирхолтой юм.

Зохиол

Хүүхэд нас

"Хүүхэд нас" өгүүллэгт Коленка Иртеньев зөвхөн баяр баясгалантай төдийгүй гунигтай үйл явдлуудыг туулсан даруухан хүүхэд шиг харагддаг. Энэ хэсэгт зохиолч сэтгэлийн диалектикийн санааг аль болох илчилжээ. Үүний зэрэгцээ зохиолч хүүхдийн амьдралыг нуугдмал энхрийлэлээр дүрсэлсэн тул "Хүүхэд нас" ирээдүйд итгэх итгэл, итгэл найдвараас ангид биш юм. Зохиолд Николенкагийн эцэг эхийнх нь гэрт байсан амьдралын талаар дурдаагүй байгаа нь сонирхолтой юм. Хүүгийн төлөвшилд түүний ойр дотны гэр бүлд харьяалагддаггүй хүмүүс нөлөөлсөн нь баримт юм. Юуны өмнө энэ бол Иртеньевын багш Карл Иванович, түүний гэрийн үйлчлэгч Наталья Савишна нар юм. “Хүүхэд нас” киноны сонирхолтой хэсгүүдэд хөх өнгийн зураг бүтээх үйл явц, мөн сэлүүрт сэлүүрчдийн тоглоом багтсан болно.

Залуу нас

“Өсвөр нас” өгүүллэг нь ээжийгээ нас барсны дараа түүнтэй уулзсан гол дүрийн бодлоор эхэлдэг. Энэ хэсэгт дүр нь эд баялаг ба ядуурал, ойр дотно байдал ба алдагдал, атаа жөтөө, үзэн ядалт зэрэг философийн асуудлуудыг хөндсөн. Энэхүү түүхэнд Толстой аналитик сэтгэлгээ нь мэдрэмжийн шинэлэг байдлыг зайлшгүй бууруулдаг боловч тэр үед хүнийг өөрийгөө сайжруулахыг эрмэлзэхэд саад болдоггүй гэсэн санааг илэрхийлэхийг эрмэлздэг. "Өсвөр нас" кинонд Иртеньевийн гэр бүл Москва руу нүүж, Николенка багш Карл Ивановичтэй харилцаж, муу дүн, аюултай тоглоомын шийтгэл хүлээж байв. Гол дүрийн Катя Люба, мөн түүний найз Дмитрий хоёрын хоорондын харилцааны хөгжил нь тусдаа үйл явдал юм.

Залуучууд

Гурвалсан зохиолын төгсгөлийн хэсэг болох "Залуу нас" нь гол дүрийн баатрын дотоод зөрчилдөөний лабиринтаас гарах оролдлогод зориулагдсан болно. Иртеньевийн ёс суртахууны хөгжлийн төлөвлөгөө нь хоосон, өчүүхэн амьдралын хэв маягийн улмаас сүйрчээ. Энд дүр анхны хайрын зовнил, биелээгүй мөрөөдөл, дэмий хоосон зүйлийн үр дагавартай тулгардаг. "Залуу нас" киноны үйл явдал их сургуульд орохоор бэлтгэж буй Иртеньевийн амьдралын 16 дахь жилээс эхэлдэг. Баатар гэм буруугаа хүлээх баяр баясгаланг анх удаа мэдэрч, найз нөхөдтэйгээ харилцахад бэрхшээлтэй тулгардаг. Толстой амьдрал гол дүрийг хүмүүст чин сэтгэлээсээ, эелдэг бус болгосныг харуулахыг хичээдэг. Николай Петровичийн хайхрамжгүй байдал, бардам зан нь түүнийг их сургуулиас хөөхөд хүргэдэг. Дээш, уруудах цувралууд дуусахгүй ч Иртеньев сайхан амьдралын шинэ дүрмийг бий болгохоор шийджээ.

Үзэл суртлын агуулга

Толстойн гурвалсан зохиол нь сонирхолтой найруулгын санаагаар хэрэгжсэн. Зохиогч үйл явдлын он цагийн дарааллыг баримталдаггүй, харин хувь хүний ​​төлөвшил, хувь заяаны эргэлтийн үе шатуудыг баримталдаг. Лев Николаевич гол дүрээрээ хүүхэд, өсвөр насныхан, залуучуудын үндсэн үнэт зүйлсийг дамжуулдаг. Толстой бүх гэр бүлийг шинэ үеийг өсгөн хүмүүжүүлэх хамгийн чухал мөчүүдийг бүү алдаарай гэж уриалсан тул энэ номонд хүмүүжүүлэх тал бий.

Утга зохиолын олон эрдэмтдийн үзэж байгаагаар энэ бол амьдралын ноцтой сорилтыг үл харгалзан хүнийг харгислал, хайхрамжгүй байдлаас хол байлгахад тусалдаг сайхан сэтгэлийн хамгийн чухал үүргийг харуулсан ном юм. Толстойн зохиол нь өгүүлэхэд хялбар, сэтгэл татам өрнөлтэй хэдий ч гүн ухааны гүн сэдвийг нуун дарагдуулдаг - өөрийн амьдралаас хором мөчүүдийг нуулгүй, зохиолч хүн өсч томрох явцад хувь заяаны ямар сорилтод хариулах ёстой вэ гэсэн асуултанд хариулахыг эрэлхийлдэг. . Түүгээр ч зогсохгүй зохиолч уншигчдад ямар хариулт өгөхөө шийдэхэд тусалдаг.

xn—-8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai

Толстойн "Өсвөр нас" -ын хураангуй: алдартай псевдо намтар

"Өсвөр нас" бол Лев Николаевич Толстойн алдарт псевдо намтар судлалын гурвалын хоёрдугаар хэсэг юм. Үүн дээр уншигчид алдартай Иртеньевийн гэр бүл болон тэдний дагалдан яваа хүмүүс болох Николенка, Володя, аав, багш Карл Иванович, үйлчлэгч Наталья болон бусад хүмүүстэй дахин уулзав.

Залуу зохиолч Лев Толстой Кавказад аялах үеэр Коля (Николенкагийн гэр бүлийн хувьд) Иртенев хэмээх хүүгийн намтрыг бүтээхээр шийджээ. Хүний амьдралын гол үе шатуудыг дүрсэлсэн Толстой Иртеньев бага нас, өсвөр нас, залуу нас, насанд хүрсэн үед ямар байсныг харуулахаар шийджээ. Бидний харж байгаагаар анхны төлөвлөгөөний дагуу псевдо намтар нь тетралоги байх ёстой байсан ч бүтээлийг бүтээх явцад зохиолч өөрийгөө гурван хэсэг болгон хязгаарлав.

Анхны өгүүллэг болох "Хүүхэд нас" 1852 онд хэвлэгдсэн бөгөөд тэр үед Николай Алексеевич Некрасовын удирдаж байсан Современник сэтгүүлийн хуудсан дээр хэвлэгджээ. Хоёр жилийн дараа буюу 1854 онд “Хүүхэд нас” ном хэвлэгджээ. “Залуус” гурван жилийн дараа буюу 1857 онд хэвлэгджээ.

Харьцангуй жижиг бүтээлүүд хэвлэгдэх хооронд цаг хугацаа өнгөрч, зарим зохиолчид хэд хэдэн роман бичдэг. Толстой уран зохиолын ажилд үргэлж шаргуу хандаж, зохиолоо нямбай өнгөлдөг байв. Ийнхүү “Хүүхэд нас”-ыг зохиолч дөрвөн удаа дахин бичжээ. Гэвч энэ түүх Некрасовын гарт ороход тэр эргэлзэлгүйгээр нийтэлж эхлэв. Ерөнхий редакторт ялангуяа "агуулгын энгийн бөгөөд бодит байдал" таалагдсан.

Некрасовын зөн совин нь урьдын адил түүнийг урам хугарсангүй - Толстойн гурамсан зохиолыг олон нийт, шүүмжлэгчид халуун дотноор хүлээн авч, шинэ зохиолын зохиолчийн агуу уран зохиолд хүрэх замыг нээж өгсөн юм.

Толстойн "Өсвөр нас": хураангуй

Гол дүрүүд ба тэдгээрийн шинж чанарууд

Николенка Иртеньев бол язгууртан гэр бүлд өссөн эгэл жирийн хүүхэд юм. Тэрээр бага насаа тосгоны эдлэнд өнгөрөөсөн боловч Николенкагийн эелдэг ээж нас барахад Иртеньевийн гэр бүл дуу чимээ ихтэй Москва руу нүүж, гүнж эмээтэйгээ амьдрахаар болжээ.

Коля тэр тосгоны хайхрамжгүй хүүхэд шиг санагдахаа больжээ. Нийслэлийн үймээн самуун, шинэ гадаад байшин, эелдэг Карл Ивановичийн оронд хөлсөлсөн франц багш - энэ бүхэн хүүхэд нас өнгөрсөн гэдгийг сануулж байв.

Залуу Иртеньев өсвөр насныхны туршлагыг даван туулжээ. Тэрээр ичимхий, тусгаарлагдмал байдлаас болж зовж шаналж, дотоод сэтгэлээ зовоодог хандлагатай байдаг бөгөөд энэ үеэр Николенка өөрийгөө жинхэнэ галзуу, ялагдагч гэж дүгнэдэг. Түүний царайлаг ах Володя руу харахад гол дүр нь түүний "муухай" байдлыг хоёр дахин тэсвэрлэдэг.

Үүний зэрэгцээ Коля хайрлагдахыг хүсдэг. Ээжийнхээ энхрийлэлийг алдсан Иртеньев эсрэг хүйсийн төлөөлөгчдийн дэргэд хачин жигтэй мэдрэмжийг мэдэрч эхэлснээ гэнэт ойлгов. Тэрээр 25 настай хөөрхөн шивэгчин Машаг сонирхож байгаа бөгөөд тэр маш хөөрхөн юм. Николенка оёдолчин Василийтой хийсэн хайр дурлалыг хүүхэд шиг ойлгодоггүй хэвээр байгаа нь үнэн. Ийм бүдүүлэг харилцааг үнэхээр хайр гэж нэрлэж болох уу?

Язгууртны орчинд өссөн нь угаасаа эелдэг зантай Николенка хүүхдийн эгоизмтэй салах ёс гүйцэтгэх боломжгүй гэдгийг тайлбарладаг. Хааяадаа уурлаж бухимдаж, багшаа хүртэл цохино.

Лев Толстойн "Холстомер" үлгэрийн гол санаа нь нэр төр, оюун ухаан, хүнлэг чанарыг үнэлдэггүй ууртай, сэтгэлгүй нийгмийг буруушаах явдал юм.

Лев Толстой "Цасан шуурга" өгүүллэгтээ хүн бол байгалийн салшгүй нэг хэсэг бөгөөд соёл иргэншлээс өөрсдийгөө тусгаарлахыг хүсдэг хүмүүст харамгүй ханддаг гэдгийг уншигчдад сануулахыг оролдсон.

Николенка өсч томрох тусам шинэ амьдралдаа дасдаг. Володины найзууд болох Дубков, Нехлюдов нар Москвагийн байшинд ирэв. Сүүлийнх нь Колягийн найз болжээ. Николенка Дима Нехлюдовтой удаан ярилцах дуртай. Шинэ нөхөр Коляад хэзээ ч сонсож байгаагүй зүйлийг хэлсэн нь гайхалтай. Нехлюдов хүн бүрт хэрэгтэй мөнхийн өөрийгөө сайжруулах тухай, тэр, Николенка, Володя, гудамжны нөгөө үзүүрт байдаг үл таних ноёнтон нар дэлхийн эзэд байдаг тул үүнийг илүү сайн болгон өөрчлөх хүчтэй байдаг гэж ярьдаг.

Николенка өөрийгөө хэрхэн цэвэрхэн, илүү сайн, илүү итгэлтэй болж байгааг мэдэрдэг. Тэр сайн сурдаг, математикийн ангид орох гэж байна. Элсэлтийн шалгалт болоход маш бага хугацаа үлдлээ, тэгээд өсвөр нас дуусч, залуу нас эхэлнэ!

Ажлын гол санаа

Зохиогчийн баримталж буй гол зорилго бол амьдралын янз бүрийн үе дэх хувь хүний ​​​​хөгжлийг харуулах явдал юм. Өсвөр нас бол хүүхэд, өсвөр насны хоорондох шилжилтийн үе юм. Энэ бол тодорхойгүй байдал, тодорхойгүй байдал, шинэ аймшигт нээлт, хурдацтай өөрчлөлтүүдийн цаг үе юм.

Түүхийн эхэнд Николенка бидний өмнө хүүхэд нас өнгөрсөн гэж хэлсэн хүүхэд шиг гарч ирдэг. Түүгээр ч барахгүй тэд үүнийг маш ёс бусаар хийсэн тул залуу Иртеньев ухаан орох цаг байсангүй.

Толстой баатрынхаа сөрөг талыг харуулахаас айдаггүй. Хэрэв хүн сайн сайхан, эерэг шинж чанартай байвал тэд ялах нь гарцаагүй гэдгийг тэр мэддэг. Өсвөр насандаа Николенка сэтгэл хөдлөлөө удирдаж, хүндэтгэлтэй хандаж, эгоцентризмээс татгалзаж, бие даасан байдлыг олж авдаг. Тэрээр маш олон шинэ зүйлийг сурдаг, ялангуяа ангийн тэгш бус байдлын талаархи мэдээлэл нь жинхэнэ нээлт болдог. Хүү бага наснаасаа үүнийг гэрчилсэн боловч дасгалжуулагч Павел яагаад амбаарт хонож, Николенка зөөлөн өдөн орон дээр хоносон талаар хэзээ ч бодож байгаагүй.

"Өсвөр нас" сэтгүүлийг нийтэлсэн "Современник" сэтгүүлийн редакцийн зөвлөлийн гишүүн Николай Гаврилович Чернышевский уг түүхийг "хүний ​​дотоод хөдөлгөөний дүр зураг" гэж нэрлэжээ. Тэдгээрийг хамгийн тод харуулахын тулд зохиолч баатраа түүний зан чанар, ялангуяа тод илэрч болох нөхцөл, нөхцөл байдалд байрлуулсан.

Ажлын дүн шинжилгээ

Толстойн гурамсан зохиолд дүн шинжилгээ хийхдээ өгүүлэгчийн дүрд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Өнгөц харахад бүх зүйл туйлын тодорхой харагдаж байна - ганц өгүүлэгч байдаг - Николенка Иртенев - өгүүллийг нэгдүгээр хүнээр ярьдаг. Гэсэн хэдий ч анхааралтай уншигч Николенкагийн дэргэд өөр хэн нэгэн үл үзэгдэх байдлаар байгааг анзаарах болно. Энэ хүн хамаагүй хөгшин, илүү туршлагатай, илүү ухаалаг юм. Тэр хүүгийн хэлсэн үгэнд үе үе шаардлагатай утга санааг өгдөг. Энэ үл үзэгдэх хүн бол насанд хүрсэн Николенкагаас өөр хүн биш юм.

Ажлын хэв маяг

"Бага нас. Өсвөр нас. Залуу нас” бол бяцхан хүүгийн өдрийн тэмдэглэл биш, харин түүний бодит цаг хугацаанд бичсэн том хүний ​​дурсамж юм. Энэхүү техник нь уншигч болон гол дүрийг сэтгэл зүйн хувьд ойртуулдаг бол хоёр дахь өгүүлэгч байгаа нь түүхийг үнэлэх шинж чанарыг өгдөг.

Өгүүллийн орон зай нь түүхийн санаанд захирагддаг. Шинэ хэсэг болгон, амьдралын шинэ үе шат болгоны адил Николенкагийн ертөнц өргөжиж байна. Эхлээд түүний бяцхан орчлон Иртэневийн үл хөдлөх хөрөнгө болон оршин суугчдаас бүрддэг. Хүү энэ тохилог дэлхийн диваажинд үнэхээр аз жаргалтай байна.

"Өсвөр нас" кинонд Иртеньевийн алсын хараа мэдэгдэхүйц өргөжиж, үүнээс гадна тэрээр Москва руу нүүсэн байна. Николенкагийн эргэн тойронд олон шинэ хүмүүс гарч ирэв. Өөрчлөлтүүд эхэндээ хүүг айлгадаг ч хэсэг хугацааны дараа тэр түүнээс таашаал авч, шинэ өөрчлөлтийг сэтгэл хөдөлгөм тэвчээргүй хүлээж эхэлдэг. Тэд түүнийг эрх чөлөөт залуучуудын өлгий болсон их сургуульд хүлээж байна.

"Хүү нас" жанрыг псевдо намтар гэж тодорхойлдог. Псевдо- угтвар нь амьдралын түүх, түүний гол дүр нь зохиомол гэдгийг харуулж байна. Николенка Иртеньев, түүний бүх гэр бүлийн нэгэн адил хэзээ ч байгаагүй. Тэгвэл "Бага нас" болон гурвалсан зохиолын бусад хэсгүүдийн намтар ямар шинж чанартай вэ?

Лев Николаевич 19-р зууны Оросын язгууртнуудын амьдралыг сайн мэддэг байв. Тэр өөрөө эртний язгууртан Толстойн гэр бүлд харьяалагддаг байв. Тиймээс зохиолын бүх бодит байдал бол зохиолчийн өөрийнх нь гэр бүл, найз нөхөд, танилуудын гэр бүлээс харсан олон жилийн дурсамж юм. Николенкагийн дүр бол хамтын дүр боловч хамгийн дотно туршлага нь мэдээж Толстойд хамаардаг. Тэдгээрийн заримыг зохиолчийн намтараас харж болно. Тиймээс тэр ээжийгээ эрт алдсан. Мария Николаевна Волконская бага охин Мариягаа төрүүлснээс хойш зургаан сарын дараа хүүхдийн халуурч нас баржээ. Тэр үед Лео дөнгөж хоёр настай байсан. Таван хүүхдийг (Николай, Серёжа, Дмитрий, Лев, Маша) алс холын хамаатан садандаа өсгөж өгсний дараа өнчин Толстойн гэр бүл Ясная Поляна дахь тохилог эдлэнгээс Москва руу Плющиха руу нүүжээ.

Лев Николаевич Толстой "Өсвөр нас": хураангуй

r-book.club

Бага нас (өгүүллэг), дүрүүд, өрнөл, ишлэл

Өсвөр нас (тодорхойлолт)

"Өсвөр нас"- 1854 онд сэтгүүлд анх хэвлэгдсэн Лев Толстойн псевдо намтарт гурамсан зохиолын хоёр дахь түүх. Орчин үеийн. Энэ номонд өсвөр насны өсвөр үеийнхний амьдралд тохиолддог үйл явдлуудыг дүрсэлдэг: анхны урвалт, ёс суртахууны үнэт зүйлсийн өөрчлөлт гэх мэт.

Тэмдэгтүүд

• Коля - түүний нэрийн өмнөөс түүхийг өгүүлдэг
• Володя - Колягийн ах
• Сонечка бол Колягийн анхны амраг юм
• Гэгээн Жером - Колягийн багш
• Карл Иванович - Колягийн анхны багш
• Маша - үйлчлэгч
• Гүнж - Колягийн эмээ
• Дубков - Володягийн найз
• Нехлюдов - Володягийн найз, Колягийн найз

Зохиол

Зохиолын зохиол нь 19-р зууны Оросын жирийн нэгэн хүүхэд болох "Николаенка" хэмээх өсвөр насны тухай өгүүлсэн дүрслэл дээр суурилдаг. Энэ түүх нь түүний Москвад нүүсэн, ном, гүн ухаанд татагдсан тухай, эцэст нь гэр бүлийнх нь тухай өгүүлдэг.

Уншигч гол дүрийн үнэлэмжийн тогтолцоо, түүний зан чанар, мөн гурвалсан зохиолын эхний хэсэг болох "Хүүхэд нас"-ын үйл явдлын үргэлжлэлийг удаанаар харах болно.

Ишлэл

• "Ёс суртахууны үйл ажиллагааны өрөвдмөөр, ач холбогдолгүй хавар бол хүний ​​оюун ухаан юм!"
• “Хүний оюун ухаан хувь хүн бүрийн бүх үеийн туршид хөгждөг тэр замаараа хөгжиж, янз бүрийн гүн ухааны онолын үндэс болсон бодлууд нь оюун санааны салшгүй хэсгүүдийг бүрдүүлдэг юм шиг надад санагддаг; Гэхдээ хүн бүр философийн онолууд байдгийг мэдэхээсээ өмнө тэдний талаар бага эсвэл тодорхой мэддэг байсан."
• “Өсвөр насандаа миний хамгийн дуртай, байнгын бодол санаа юу байсан бол тэд миний нас, байр суурьтай нийцэхгүй байсан гэдэгт итгэхгүй байх. Гэхдээ миний бодлоор хүний ​​байр суурь, ёс суртахууны үйл ажиллагааны хоорондын үл нийцэх байдал нь үнэний хамгийн баттай шинж тэмдэг юм."

Бусад алдартай номууд

Сэтгэгдэл

www.cultin.ru

Толстойн "Өсвөр нас" өгүүллэгийн товч хураангуй: үйл явдлын товч өгүүлэмж, түүхийг товчилсон үг | LITERATURUS: Оросын уран зохиолын ертөнц

“Өсвөр нас” өгүүллэг нь алдарт “Хүүхэд нас” гурамсан зохиолын нэг хэсэг юм. Өсвөр нас. Залуус." Лев Толстой.

Энэхүү нийтлэлд Толстойн "Өсвөр нас" өгүүллэгийн товч хураангуйг толилуулж байна: үйл явдлын товч өгүүлэл, товчилсон түүх (уншигчийн өдрийн тэмдэглэлд зориулж).

Толстойн "Өсвөр нас" түүхийн товч хураангуй: үйл явдлын товч өгүүлэл, товчилсон түүх

Түүхийн гол дүр бол чинээлэг язгууртан гэр бүлийн 14 настай өсвөр насны Николенка Иртьеньев юм. Ээжийгээ нас барсны дараа Николенка гэр бүлийнхээ хамт эдлэн газраасаа Москва руу нүүж, эмээтэйгээ амьдрахаар болжээ.

Хатуу, биеэ барьдаг эмээ гүнж охиныхоо үхлийг хүндээр хүлээж авч, Николенка болон түүний бусад ач зээ нарыг төдийлөн сонирхдоггүй. Николенка Володя хэмээх том ах, Любонка эгчтэй. Николенкагийн аав бол мөрийтэй тоглоомонд дуртай, хөнгөмсөг хүн юм. Тэр хүүхдүүдтэй нэг их юм хийдэггүй. Николенкаг эхлээд Германы багш Карл Иванович, дараа нь Францын Сент-Жером нар өсгөжээ.

Эмээгийнхээ гэрт амьдардаг Николенка улам ганцаарддаг. Заримдаа түүнд хэн ч түүнийг хайрладаггүй юм шиг санагддаг. Николенка олон цагийг ганцаараа өнгөрөөж, амьдралын талаар бодож, эргэн тойрныхоо хүмүүсийг ажигладаг.

Николенка өөрийгөө муухай, бүр муухай хүү гэж үздэг. Тэр ичимхий, ичимхий. Николенка шивэгчин Машад дурласан ч түүнийгээ нуудаг. Тэр Маша зарц Василийд хайртай гэдгийг мэддэг. Сайхан сэтгэлтэй Николенка Маша, Василий нарыг гэрлэхэд тусалдаг.

Хүнд өвчний дараа гүнгийн эмээ нас барав. Гэрээслэлийн дагуу эмээгийн үл хөдлөх хөрөнгө баатрын эгч Любонкад очдог. Николенкагийн гэр бүл эмээгийнх нь гэрт амьдарсаар байна.

Николенка найзууд нь цуглардаг Володя ахын өрөөнд байнга зочилдог. Володягийн найзуудын дунд Николенка ялангуяа Нехлюдовт татагддаг. Удалгүй Николенка, Нехлюдов нар хамгийн сайн найзууд болжээ.

Төгсгөл.

Энэ бол Толстойн "Өсвөр нас" өгүүллэгийн хураангуй байв: үйл явдлын товч өгүүлэл, товчилсон бүтээл (уншигчийн өдрийн тэмдэглэлд зориулсан).

Үзнэ үү: "Өсвөр нас" түүхийн бүх материалыг

www.literaturus.ru

Л.Н.Толстойн "Өсвөр нас" өгүүллэгийн баатрууд.

Николенка Москвад ирсэн даруйдаа өөрт нь тохиолдсон өөрчлөлтийг мэдэрдэг. Түүний сэтгэлд зөвхөн өөрийн мэдрэмж, туршлагаас гадна бусдын уй гашууг өрөвдөж, бусад хүмүүсийн үйлдлийг ойлгох чадвартай байх газар байдаг. Хайртай охиноо нас барсны дараа эмээгийнхээ уй гашуу тайвшрахын аргагүй байдгийг ухаарч, тэнэг муудалцсаны дараа ахыгаа уучлах хүч чадлаа олж нулимс дуслуулан баясдаг. Николенкагийн бас нэг гайхалтай өөрчлөлт бол хорин таван настай шивэгчин Машагийн сэтгэлийг хөдөлгөж байгааг тэрээр ичимхий анзаарсан явдал юм. Николенка өөрийнхөө царай муутай гэдэгт итгэлтэй, Володягийн гоо үзэсгэлэнд атаархаж, бүх хүч чадлаараа хичээж, бүтэлгүйтсэн ч гэсэн сайхан дүр төрх нь амьдралын бүх аз жаргалыг илэрхийлж чадахгүй гэдэгт итгүүлэхийг хичээдэг. Николенка гайхалтай ганцаардлын тухай бодлуудаас авралыг олохыг хичээдэг бөгөөд энэ нь түүнд сүйрсэн мэт санагдаж байна.

Тэд эмээдээ хөвгүүд дарь тоглож байна гэж тайлагнасан бөгөөд энэ нь зүгээр л хор хөнөөлгүй хар тугалга байсан ч эмээ нь Карл Ивановичийг хүүхэд асрахгүй байгаад буруутгаж, түүнийг зохистой багшаар солихыг шаарддаг. Николенка Карл Ивановичээс салахад хэцүү байна.

Николенкагийн шинэ франц багштай харилцах харилцаа нь үр дүнд хүрэхгүй, тэр өөрөө заримдаа багшдаа харамсаж байгаагаа ойлгодоггүй. Түүнд амьдралын нөхцөл байдал түүний эсрэг чиглэж байгаа юм шиг санагддаг. Аавынхаа цүнхийг онгойлгох гэж байгаад санамсаргүйгээр эвдэрсэн түлхүүртэй холбоотой хэрэг Николенкагийн тэнцвэрийг алдагдуулдаг. Бүгд түүний эсрэг зориудаар зэвсэглэсэн гэж үзээд Николенка урьдчилан таамаглахын аргагүй авир гаргаж, ахынхаа өрөвдсөн асуултад хариулахдаа багшийг цохив: "Чамд юу болоод байна вэ? "- бүх зүйл түүний хувьд ямар жигшүүртэй, жигшүүртэй юм бэ гэж хашгирав. Тэд түүнийг шүүгээнд түгжиж, саваагаар шийтгэнэ гэж сүрдүүлдэг. Николенка удаан хугацаагаар шоронд хоригдсоны дараа тэрээр эцгээсээ өршөөл гуйж, доромжлолыг зовоодог бөгөөд түүнд таталт өгдөг. Хүн бүр эрүүл мэндийнхээ төлөө айдаг ч арван хоёр цаг унтсаны дараа Николенка сайн, тайвширч, гэр бүлийнхэн нь түүний ойлгомжгүй өвчинд санаа зовж байгаад баяртай байна.

Энэ явдлын дараа Николенка улам ганцаардаж, түүний гол таашаал нь ганцаарчилсан эргэцүүлэл, ажиглалт юм. Тэрээр шивэгчин Маша, оёдолчин Василий хоёрын хачирхалтай харилцааг ажиглав. Ийм бүдүүлэг харилцааг хэрхэн хайр гэж нэрлэж болохыг Николенка ойлгохгүй байна. Николенкагийн бодлын хүрээ өргөн бөгөөд тэрээр нээлтүүддээ ихэвчлэн эргэлздэг: "Би боддог, юу гэж боддог, юу гэж боддог гэх мэт. Миний оюун ухаан галзуурсан ..."

Николенка Володяг их сургуульд элсэн орсонд баярлаж, түүний төлөвшилд атаархдаг. Ах, эгч нартаа болж буй өөрчлөлтийг анзаарч, хөгширсөн аав нь хүүхдүүддээ онцгой эмзэглэл төрүүлж байгааг ажиглаж, эмээгийнхээ үхлийг амсаж, өвийг нь хэн авах вэ гэсэн ярианд гомдож байна ...

Николенка их сургуульд ороход хэдхэн сар үлдлээ. Математикийн факультетэд бэлдэж, сайн сурдаг. Өсвөр насны олон дутагдлаасаа ангижрахыг хичээж байгаа Николенка хамгийн гол нь идэвхгүй сэтгэх хандлага гэж үздэг бөгөөд энэ хандлага нь түүнд амьдралд маш их хор хөнөөл учруулна гэж боддог. Тиймээс өөрийгөө хүмүүжүүлэх оролдлого түүнд илэрдэг. Володягийн найзууд түүн дээр ихэвчлэн ирдэг - туслах Дубков, оюутан хунтайж Нехлюдов нар. Николенка Дмитрий Нехлюдовтой илүү олон удаа ярилцаж, тэд найзууд болжээ. Тэдний сэтгэл санааны байдал Николенкад адилхан санагддаг. Өөрийгөө байнга сайжруулж, улмаар бүх хүн төрөлхтнийг засаж залруулж байдаг - Николенка найзынхаа нөлөөн дор ийм санааг олж авдаг бөгөөд тэрээр энэхүү чухал нээлтийг залуу насныхаа эхлэл гэж үздэг.

otvet.mail.ru

Лев Толстойн "Хүүхэд насны" зохиолын тоймыг 2 минутын дотор дахин өгүүлэх

"Өсвөр нас" түүх бол Лев Николаевич Толстойн намтарт гурвалсан зохиолын хоёрдугаар хэсэг юм. Уншигч та энэхүү бүтээлээрээ 19-р зууны өсвөр насны хүүхдийн амьдралтай танилцах болно. Гол дүр нь Николенка юм. Түүхийг түүний өнцгөөс өгүүлдэг. Хүү аль хэдийн арван дөрвөн настай. Тэрээр аав, том ах Володя, эгч Катя, Люба нарын хамт Москва руу явав. Гэр бүл нь эхийн эмээгийн гэрт амьдрах болно.

Энэ үед Николенка ахынхаа насны зөрүүг маш ихээр мэдэрсэн. Володя ердөө нэг насаар ах байсан ч чадварын хувьд Колягаас хамаагүй өндөр байв. Николенка залуу цэвэрлэгч Машад таалагдаж эхлэв. Тэр хорин таван настай. Гэвч түүний хүчтэй мэдрэмжээс үл хамааран даруухан өсвөр насны охин түүнд хэргээ хүлээхийг зүрхлэхгүй байна.

Хөвгүүдийн тоглоомын улмаас эмээ багш Карл Ивановичийг ажлаас нь халж, түүнийг өөр хүнээр сольжээ. Карл Иванович явахын өмнө Николенкад амьдралынхаа түүхийг ярьж өгдөг. Тэр хүн багаасаа аз жаргалгүй байсан. Карл нийгмийн өндөр байр суурьтай байсан ч гуталчинд суралцахаар болжээ. Дараа нь ахыгаа сольж цэрэг болсон. Янз бүрийн ажлаар удаан тэнүүчилсний эцэст тэр залууг Николенкагийн ээж ажилд авчээ. Олон жилийн туршид Карл Иванович хөгжилтэй хөвгүүдэд хайртай болжээ.

Люба эгчийн төрсөн өдрөөр зочид байшинд ирэв. Өнөө өглөө Коля муу дүн авсан. Оройн хоолны үеэр Николай эцгийнхээ амьдардаг байшингаас чихэр авчрахыг хүсэв. Хүү аавынхаа өрөөнд жижигхэн түлхүүр олжээ. Гэвч Николенка аавынхаа цүнхийг онгойлгох гэж байгаад санамсаргүйгээр түлхүүрийг нь эвдэв.

Бүжиглэж байтал дүү нь эгч дүүс эсвэл дур булаам гүнжтэй тааралдана. Хүү уурлана. Шинэ багш түүхийн хичээлийн муу дүнг мэдээд хүүг өрөөндөө орохыг хэлэв. Гэвч Коля эсэргүүцэж, багшийг хүртэл цохино. Үүний тулд багш хүүг шүүгээнд хийнэ.

Өглөө багш нь шоглоомчийг суллаж эмээ рүү нь хүргэж өгчээ. Тэрээр Николенкаг багшаас уучлал гуйхад нь өсвөр насныхан эрс татгалзсан хариу өгчээ. Уурласан хүү эмээгээсээ гүйж гарав. Аав нь түүнтэй коридорт уулзав. Түлхүүр нь эвдэрсэнийг тэр хүн аль хэдийн анзаарчээ. Бүх зүйлийг тайлбарлахыг оролдсон хүү нулимс дуслуулан ухаан алддаг. Хүүгийн тоглоомыг ар гэрийнхэн нь уучилсан.

ХҮҮХЭД НАС. ЗАЛУУ НАС. ЗАЛУУЧУУД

(Гурвалсан зохиол, 1851 - 1855)

Иртенев Николенка (Николай Петрович) - түүний нэрийн өмнөөс түүхийг өгүүлсэн гол дүр. Эрхэмсэг ноён, тоолоорой. Язгууртан язгууртны гэр бүлээс гаралтай. Зураг нь намтар юм. Гурвалсан зохиол нь Н.-ийн хувийн дотоод өсөлт, хөгжлийн үйл явц, түүний эргэн тойрон дахь хүмүүс болон ертөнцтэй харилцах харилцаа, бодит байдал болон өөрийгөө ойлгох үйл явц, оюун санааны тэнцвэрт байдал, амьдралын утга учрыг эрэлхийлэх үйл явцыг харуулдаг. Амьдрал нь ямар нэгэн байдлаар өөртэй нь тааралддаг янз бүрийн хүмүүсийн тухай ойлголтоороо дамжуулан уншигчдын өмнө гарч ирдэг.

"Бага нас". Өгүүллэгт Н. арван настай. Түүний давамгайлсан шинж чанаруудын дунд ичимхий байдал нь баатарыг маш их зовлон зүдгүүр, хайрлагдах хүсэл, дотоод сэтгэлийг бий болгодог. Баатар гадаад төрхөөрөө гялалздаггүй гэдгээ мэддэг бөгөөд цөхрөнгөө барсан мөчүүд ч түүнд тохиолддог: "Ийм өргөн хамартай, өтгөн уруултай, жижиг саарал нүдтэй хүнд дэлхий дээр аз жаргал байхгүй юм шиг" санагддаг. Баатартай танилцах нь түүнийг сэрэх мөчид, түүний багш Карл Иванович түүнийг сэрээх үед тохиолддог. Түүхийн эхний үзэгдэлд Толстойн зохиолын гол шинж чанаруудын нэг нь сэтгэлзүйн анализ, алдарт "сэтгэлийн диалектик" -ийг Н.Г.Чернышевскийн гурвалсан зохиол, дайны түүхүүдэд зориулсан нийтлэлдээ бичсэн байдаг. Толстой болон түүний цаашдын эссэгт боловсруулагдах болно. Хэд хэдэн том (ээжийн үхэл, Москва, тосгон руу нүүсэн) болон жижиг (эмээгийн төрсөн өдөр, зочид, тоглоом, анхны хайр, нөхөрлөл гэх мэт) үйл явдлууд зохиолд өрнөдөг бөгөөд үүний ачаар зохиолч сэтгэлийн гүн рүү нь орж чадсан юм. баатрын тухай.

Хүүхдийн сэтгэл зүйг төгс илэрхийлж, Толстой бяцхан Н.-г хүрээлэн буй байгалийг хурцаар мэдэрч төдийгүй ойр дотны хүмүүсийн зовлон зүдгүүрт хүүхэд шиг, шууд хариу үйлдэл үзүүлж байгааг дүрсэлжээ. Тиймээс тэрээр аав нь халахаар шийдсэн багш Карл Ивановичийг өрөвдөж байна. Толстой баатрын сэтгэцийн байдлыг маш нарийн дүрсэлсэн байдаг. “Залбирсны дараа чи хөнжилдөө ороодог байсан; сэтгэл нь гэрэл гэгээтэй, гэрэл гэгээтэй, баяр баясгалантай; Зарим мөрөөдөл бусдыг жолооддог, гэхдээ тэдгээр нь юутай холбоотой вэ? Тэд баригдашгүй боловч гэгээн хайр, гэгээлэг аз жаргалын итгэл найдвараар дүүрэн байдаг." Н.-ийн бага нас - хамгийн дээд зэргийн эрч хүч, эв найрамдал, хайхрамжгүй байдал, итгэлийн хүч чадал, гэнэн цайлган, хайрын хязгааргүй хэрэгцээний үеийг зохиолч нууцлаг эмзэглэлээр дүрсэлсэн байдаг.

"Өсвөр нас". Өсвөр нас, өгүүлэгчийн хэлснээр түүний хувьд ээж нь нас барснаар эхэлдэг. Тэрээр энэ тухай "миний амьдралын эхлэлийг маш тод, үргэлж гэрэлтүүлж байсан жинхэнэ халуун дулаан мэдрэмжийн минут" ховор байдаг "цөл" гэж ярьдаг. Н. өсөх тусам түүнд урьд өмнө нь огт санаа зовдоггүй байсан бусад хүмүүсийн амьдралын тухай асуултууд ирж эхэлдэг. Өнөөг хүртэл дэлхий ганцаараа түүнийг тойрон эргэдэг байсан бол одоо түүний үзэл бодол аажмаар өөрчлөгдөж эхэлж байна. Үүний түлхэц бол Иртеньевүүдтэй хамт хүмүүжиж буй Мимигийн ээжийн найз Катенкагийн охинтой ярилцаж, тэдний хоорондох ялгааны талаар ярьдаг: Иртеньевүүд баян, гэхдээ тэд болон ээж нь ядуу. Баатар одоо бусад нь яаж амьдарч байгаа бол “Биднийг огт тоодоггүй юм бол?.., яаж, яаж амьдарч байна, хүүхдүүдээ яаж хүмүүжүүлж, сургаж, тоглуулж байна, яаж байна вэ? тэднийг шийтгэдэг үү? гэх мэт." Зохиолчийн хувьд энэ үйл явц нь сэтгэлзүйн болон ёс суртахууны үүднээс маш чухал бөгөөд энэ үйл явц нь хувь хүний ​​тусгаарлалтыг зөвхөн өөртөө аажмаар нээх явдал юм, гэхдээ зохиолдоо тэрээр үүнийг нүгэл гэж үнэлдэггүй, учир нь хүүхдийн эгоизм, түүний хувьд. Энэхүү үзэл бодол нь байгалийн үзэгдэл, түүнчлэн нийгмийн үзэгдэл юм - язгууртны гэр бүлийн хүмүүжлийн үр дагавар. Н.-ийн бусад хүмүүстэй харьцах харьцаа нь илүү төвөгтэй болж, тэр дундаа өөрөөсөө ердөө нэг нас, хэдхэн сараар ах Володя ахтайгаа илүү төвөгтэй болж байгаа боловч энэ ялгаа нь хамаагүй том юм шиг санагдаж байна: ах нь Н.-ээс өөрийн эрхгүй холдож, улмаар түүний ах дүү Н. түүнийг алдах, атаархах гашуун мэдрэмж, өөрийн ертөнцийг харах гэсэн байнгын хүсэл (Н. ахынхаа үнэт эдлэлийн цуглуулгыг ширээний хамт хөмрүүлж сүйтгэж буй дүр зураг). Түүний дуртай, дургүй зүйл улам хурцдаж, зөрчилддөг (Санкт Жером(oM) багштай хийсэн хэсэг, түүний өөрийгөө мэдрэх мэдрэмжийг зохиогч нарийвчлан шинжилсэн. "Би угаасаа ичимхий байсан, гэхдээ миний ичимхий байдал улам бүр нэмэгдэв. Миний царай муутай гэсэн итгэл үнэмшил. Мөн хүний ​​чиг хандлагад түүний гадаад төрх байдал шиг тийм гайхалтай нөлөө үзүүлдэггүй бөгөөд түүний сэтгэл татам, сонирхолгүй байдлын итгэл үнэмшилтэй байдаг гэдэгт би итгэлтэй байна." Баатар өөрийн дүр төрхийг ингэж дүрсэлжээ. "Би Володягаас хамаагүй намхан, өргөн мөртэй, махлаг, царай муутай хэвээр байгаа бөгөөд "Үүнд би зовсоор л байна. Би эх хүн мэт харагдахыг хичээдэг. Нэг зүйл намайг тайвшруулдаг: аав минь миний тухай нэг удаа ингэж хэлж байсан. ухаалаг царай, би үүнд бүрэн итгэдэг."

Энэ үед баатрын эргэцүүлэн бодох "дуртай бөгөөд байнгын сэдэв" нь "хүний ​​зорилго, ирээдүйн амьдралын тухай, сүнсний үхэшгүй байдлын тухай хийсвэр асуултууд ..." болсон юм. Толстой тэдгээрийг шийдвэрлэхдээ Н. оюун санааны хүчгүйдлийн талаар ойлгож, бодол санаагаа шинжлэх найдваргүй тойрогт орж, хүсэл зориг, мэдрэмжийн шинэлэг байдал, оюун санааны тодорхой байдлыг алддаг (энэ нь дараа нь ерөнхий үзэл баримтлалд тусгагдсан болно) гэж Толстой онцлон тэмдэглэв. зохиолчийн хувийн шинж чанар). Үүний зэрэгцээ, Н.-ийн анхны жинхэнэ нөхөрлөл нь Дмитрий Нехлюдовтой эхэлсэн бөгөөд түүний нөлөөн дор Н. "буянтай байдлын үзэл санааг чин сэтгэлээсээ бишрэн шүтэж, хүний ​​хувь тавилан байнга сайжирч байх ёстой" гэсэн итгэл үнэмшилтэй болсон.

"Залуучууд". Н. - бараг арван долоон. Тэр их сургуульд бэлтгэхээс татгалздаг. Түүний гол хүсэл тэмүүлэл бол ёс суртахууны сайжрах хүсэл бөгөөд одоо зөвхөн оюун ухаанд хоол тэжээл өгч, шинэ бодлуудыг сэрээхээс гадна мэдрэмжийг идэвхтэй хэрэгжүүлэхэд нь түлхэц өгдөг. Гэсэн хэдий ч баатар идэвхтэй ёс суртахууны амьдралын гайхалтай төлөвлөгөө болон түүний одоогийн "жижиг, будлиантай, хоосон дэг журам" хоёрын хооронд хурц зөрчилтэй байгааг ухамсартайгаар мэддэг. Мөрөөдөл бодит байдлыг орлосон хэвээр байна. Баатрын хэлснээр тэд дөрвөн мэдрэмж дээр суурилдаг: төсөөлөлтэй эмэгтэйг хайрлах; хайр дурлал, өөрөөр хэлбэл хайрлагдах хүсэл; ер бусын, дэмий аз жаргалд найдаж, үүний үр дүнд ямар нэгэн ид шидийн аз жаргалыг хүлээх; өөрийгөө үзэн ядах, гэмших нь өнгөрсөн үеийг үзэн ядах, төгс төгөлдөрт хүрэх хүсэл эрмэлзлээс бүрддэг. Баатар амьдралын дүрмийг бий болгож, түүнийг дагаж мөрдөхийг хичээдэг. Энэ хугацаанд түүний бүх амьдрал хэд хэдэн уналт, төрөлтөөр дамждаг.

Баатар их сургуулийн математикийн тэнхимд орж, аав нь түүнд морьтой дрошки өгч, өөрийн насанд хүрсэн, бие даасан байдлын ухамсрын анхны сорилтыг даван туулж, урам хугарах болно. Роман уншиж (ялангуяа зуны улиралд) баатруудтай нь харьцуулж, Н. "аль болох comme il faut" байхыг хичээж эхэлдэг (энэ ойлголтыг тэрээр "боловсрол, боловсролоос надад суулгасан хамгийн хортой, худал ойлголтуудын нэг гэж нэрлэдэг" гэж нэрлэдэг. нийгэм"), энэ нь хэд хэдэн нөхцөлийг хангасан байна: франц хэлний маш сайн мэдлэг, ялангуяа дуудлага, урт, цэвэр хадаас; "Бүжиглэх, бүжиглэх, ярих чадвар"; "Бүх зүйлд хайхрамжгүй хандах, ямар нэгэн ганган жигшил уйтгартай байдлын байнгын илэрхийлэл" гэх мэт. Толстойн онцлон тэмдэглэснээр, баатар бусад хүмүүст, ялангуяа түүнтэй хамт суралцаж буй оюутнуудад хуурамчаар хандах шалтгаан нь энэ юм. түүнээс дутуугүй ухаантай, гэхдээ тэд түүний сонгосон шалгуурыг хангаагүй ч хамаагүй илүүг мэддэг. Түүхийн төгсгөл бол Н. математикийн шалгалтанд бүдэрч, их сургуулиас хөөгдсөн явдал юм. Баатар дахин амьдралын дүрмийг бичиж, хэзээ ч муу зүйл хийхгүй байхаар шийдэв.

Лев Николаевич Толстойн "Залуу нас" бүтээл нь Николай Иртеньевийн сэтгэлийн зовлонг чин сэтгэлээсээ хуваалцаж, ойлгож, өрөвдөж байна. Уг бүтээлийг гол дүрийн үүднээс өгүүлсэн нь биднийг баатартай улам ойртуулдаг.

Энэ түүх нь уран зөгнөл, энгийн амьдралыг хослуулсан. Заримдаа Николай өөрийн зан чанар, сэтгэл санаагаа зөвхөн танд илчилж, уншигчийг дотоод ертөнцөд нь гүн гүнзгий оруулж, сэтгэл хөдлөлөө хуваалцдаг юм шиг санагддаг. "Залуу нас" намтар зохиолын хэлбэрээр бичигдсэн. Лев Толстойд хүний ​​бодлын шуургатай урсгалын дүр зургийг дүрслэх нь энэ төрлийн төрөл байсан гэж би таамаглаж байна. Оросын гүн ухаантан Николай Гаврилович Чернышевский зохиолчийг хүмүүсийн сэтгэлийг ойлгодог хүн гэж тодорхойлсон нь хоосон биш юм.

Оршил хэсэгт Николай залуу нас нь ямар үеэс эхэлсэн тухай тайлбарлав. Николай хүний ​​зорилго бол өөрийгөө хөгжүүлэх хүсэл эрмэлзэл гэж бодож байх үеэс түүний залуу нас эхэлсэн бөгөөд түүний арван зургаан настай Коленка Москвагийн их сургуульд элсэх шалгалт өгөхөөр бэлдэж байв. Залуу философич өөрийн зорилго, ирээдүйн талаар эргэцүүлэн боддог. Тэрээр бүх бодлоо тусгай дэвтэрт бичиж, хүн бүр өөрийгөө хөгжүүлэхэд шаардлагатай дүрмийн талаар ярьдаг. Тэрээр энэ дайсагнасан нийгэмд хувь заяаныхаа төлөө зүтгэж, хүн бүрээс хараат бус гэдгээ батлахыг хичээдэг. Аль нь тэмцэж байгаа олон нийтийн санаа бодол, хэвшмэл сэтгэлгээнээс холд. Энэ нь түүний бие даасан, тууштай зан чанарыг баталж байна.

Николай - өсвөр насандаа. Энэ насандаа тэрээр түүхэн дэх өөрийн үүрэг, нийгэм хүний ​​хувьд ямар чухал болохыг илүү сайн ойлгож, өөрийгөө танин мэдэж эхэлдэг.

Элсэлтийн шалгалтаа сайн өгч, их сургуульд амжилттай орсны дараа манай баатар нийгмийн явцуу хүрээний оюутан болж хувирдаг. Түүний эргэн тойронд болж буй үйл явдлуудад дүн шинжилгээ хийх чадвартай, түүний чанарууд илүү өргөн болж, харилцаанд илүү сайн дасан зохицдог. Орост сэхээтэн, жирийн хүмүүсийн хоорондын харилцаа маш том асуудал бөгөөд үүнийг Николай сайн мэддэг.

Гол дүр нь түүний толгой, мөрөн дээр байрлах шашингүй нийгэм нь тариачин хүмүүст ханддаг шиг өөрийн хувийн зан чанар болон өөртөө хувиа хичээсэн зан чанартай болохыг анзаарчээ. Тэрээр янз бүрийн гаралтай оюутнуудтай сайн харилцдаг, тэр ярилцагчийн ярианд дургүй байсан ч эдгээр хүмүүсээс Николайг өөртөө татаж, урам зориг өгдөг сайн зүйлийг олж харсан. Тэр эдгээр хүмүүстэй хамт байх дуртай байсан бөгөөд энэ нь түүнд урам зориг өгсөн. Хүний гарал үүсэл ямар ч байсан, түүний хариу үйлдэл, нийтэч байдал, хамгийн гол нь зан чанар нь хүний ​​тухай үзэл бодлыг бий болгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг тэр ойлгосон. Дараа нь тэр өөрөө гол дайсан болж, ёс суртахууны төлөө тэмцдэг. Үнэн хэрэгтээ тэрээр язгууртны амьдралын хэв маягт татагдаж, дээрээс хүмүүс өөртэй нь холбоотой байдаг. Тэрээр эргэн тойрныхоо бүх зүйлийг зүрх сэтгэлдээ авч, өөрийгөө өчүүхэн, арчаагүй, хулчгар гэж өөрийгөө шүүмжилдэг.

Сонголт 2

“Залуус” бол Л.Н. Толстой, зохиолчийн 9-р сарын 56-нд дуусгасан бүтээл. Зохиолч түүхийг гурван удаа дахин боловсруулж, сүүлчийн хувилбар нь хүртэл сэтгэл хангалуун бус байв.

Намтар түүх нь "Хүүхэд нас", "Өсвөр нас" гэсэн эхний хоёр хэсгийн зүй ёсны бөгөөд логик үргэлжлэл болжээ. Анхны сэтгэгдэл бол төлөвшсөн баатрын амьдралд юу ч өөрчлөгдөөгүй юм. Гэсэн хэдий ч Крымын дайн зохиолчийн үзэл бодолд нөлөөлсөн бөгөөд энэ нь уг бүтээлд тусгагдсан байв. Баатар өөрийнхөө эргэн тойронд болж буй үйл явдлыг шүүмжлэлтэй, итгэлгүй үнэлдэг бөгөөд түүний өдрийн тэмдэглэлд бичсэн зохиолчийн санаа, мэдрэмжийг Лев Николаевичийн түүхэнд тусгасан болно.

Уншигч зохиолын баатрыг Толстойтой адилтгаж, Николенкагийн бодлоор зохиогчийн таамаглал, санааг дамжуулж, цаг хугацаа өнгөрөх тусам өөрчлөгдөж, амьдралын зорилго нэмэгдэж, зохиолчийн оюун санааны байдал өсдөг.

Тиймээс "Хавар" бүлэгт уншигч байгалийн тухай тайлбарыг хүлээж байгаа боловч гол зорилго нь байгалийн сэргэлтийг дүрслэх хүслээс хол байна. Бидний өмнө шинэчлэгдсэн хүн төрөлт, түүний өөрчлөлтийн бэлэг тэмдэг юм.

Сүнслэг байдлын шинэчлэл, өөрийгөө сайжруулахыг эрмэлздэг Николенка өмнөх айлчлалаараа мартсан нүглээ наминчлахаар хийдэд очдог. Таксины жолооч нар түүний хичээл зүтгэлийг үл тоомсорлож байгаа нь залуу баатарт таагүй цохилт өгдөг. Тэрээр эдгээр эрчүүдээс илүү гэдгээ мэдэрдэг бөгөөд өөрийгөө хайрлах, бардам зан нь залуугийн бүтэлгүй тэмцэж буй нүгэл юм - түүнийг дахин эзэмшинэ.

Баатар өөрийн үйлдэл, бодол санааг байнга шинжилдэг бөгөөд үнэнч бус байдал, худал хуурмагаар өөрийгөө илчлэхэд бэлэн байдаг. Николенка Игнатьев үнэнийг эрэлхийлдэг, өөрийгөө байнга шалгаж байх нь өөртөө сэтгэл дундуур байдаг. Баатрын найз Дмитрий Нехлюдов мөн бодлын цэвэр байдалд санаа зовдог бөгөөд тэдний харилцаа нь баатрыг амьдралын асуудлууд, ёс суртахууны үүргийн талаар бодоход хүргэдэг.

Володя болон түүний найз Дубков нар Дмитрийгийн эсрэг дүрд хувирав. Тэд Дмитрийгийн бодлоос хол байдаг, түүний үйлдэл нь тэдэнд ойлгомжгүй тул доог тохуу болж хувирдаг. Өөртөө сэтгэл хангалуун эдгээр залуучууд амьдралыг маш хөнгөнөөр хардаг; Нехлюдовын шаардсан нухацтай байдал нь тэдэнд улс шиг санагддаг.

Гол дүрд тодорхой хоёрдмол байдал бий. Нэг талаасаа энэ бол бодол санааны цэвэр ариун байдал, бүх хүмүүсийн хайрыг хүсэх хүсэл, нөгөө талаас, хэрэв тэр үед түүнтэй хамт өссөн хүмүүсээс илүү сайн биш бол ядаж дордохгүй байх хүсэл юм. ижил орчин. Тиймээс их сургуульд элсэн орж ирээд боломж гарвал уяачтай болж, хувийн дасгалжуулагч гэдгээрээ гайхуулах хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлдэг. Баатрын хараахан салаагүй ноён зуршил нь баатрыг тариачид, жижиг валют худалдаачид, ажилчдыг үл тоомсорлож байгаагүй зохиолчтой бүрэн таних боломжийг олгодоггүй.

Николенкагийн өвөрмөц ойлголтод нөлөөлдөг баатрууд түүхэнд гарч ирдэг. Сайн боловсрол эзэмшихийн тулд гэрийн сургалтанд хамрагдах эсвэл хувийн багштай байх шаардлагагүй юм. Ийм боломж байгаагүй үе тэнгийнхэн нь муу мэдлэгтэй, заримдаа бүр илүү их мэдлэгтэй байдаг.

Семёнов, Зухин нарын дүрүүд баатрын амьдралд гарч ирдэг бөгөөд Николенка тэднээс дэлхийн зуршилд үл тоомсорлох хандлагыг сурах ёстой. Нэмж дурдахад, Зухины физик, уран зохиолын дээд зэргийн мэдлэг нь баатарт далд сөргөлдөөнийг мэдрүүлдэг.

Аль дүр нь ойр, ямар замаар явах нь баатар, уншигчийн сонголт. Та ер бусын тухтай орон сууцанд амьдардаг Дубковын замыг дагаж болно. Гэсэн хэдий ч тайтгарлын тодорхойлолт нь энэ орон сууцыг анхдагч амьдралын хэв маяг болгож, сүнслэг байдлын хөгжлийн боломжуудтай харьцуулахад тийм ч ач холбогдолгүй юм. Тиймээс "картонон амьтны толгой" нь олон тооны уран зураг, ханын цаас, гар буу болон бусад зүйлийг энгийн өдөр тутмын амьдрал, хуурамч зүйл болгон хувиргадаг.

Үнэн худал, бодит ба хуурамчыг эрэлхийлэх нь Толстойн хувьд туйлын чухал бөгөөд зохиолчийн бүх бүтээлч замд тусгагдсан байдаг. "Залуу нас"-д баатрын үнэн худал мэдрэмжийг хайраар шалгадаг. Хүйтэн санадаг охиноо хайрлах, эс тэгвээс түүнийг дурсахад хүргэсэн хайр, аавынхаа гэрийг хайрлах хайр нь чин сэтгэлээсээ, халуун дулаан сэтгэлээр дурсдаг. Уншигчдад үнэн хаана, худал нь хаана байдаг тухай нууцлаг зүйл үлдсэнгүй.

Найрлага

"Залуу нас" үлгэрийн гол дүр бол Николенка Иртенев юм. Толстой түүнийг насанд хүрсэн, амьдралын тухай тодорхой дүрэм журам, бодол санаа, үзэл бодлыг бий болгосон залуу гэж дүрсэлдэг. Тэрээр ухаалаг, ажигч, дотогшоо харах хандлагатай, бардам, ичимхий, мөрөөдөмтгий нэгэн. Түүний уран сэтгэмжийн тод байдал, шаргуу хөдөлмөрлөх зуршилгүй байдал нь түүнийг авьяас чадвараа харуулахад саад болдог. Гэсэн хэдий ч түүний дотор тасралтгүй, эрчимтэй оюуны ажил явагдаж байна.
Николенка их сургуульд сурдаг бөгөөд оюутны нийгэмлэгийн нэг хэсэг юм. Эдгээр он жилүүд болон Санкт-Петербург хотууд түүний зан чанарт тодорхой ул мөр үлдээжээ. Тэрээр загварын хуулиудыг шүтэж, гадаад төрхөндөө маш их цаг хугацаа, анхаарал хандуулж, өөрийн үзэл баримтлалд нийцэхгүй зүйлийг хийж, хэлж эхлэв. Лекцэнд оролцохгүй байх, бүдүүлэг байх, юу ч хийхгүй байх, зугаа цэнгэлийн газар явах, гаанс тамхи татах, дэмий чалчаадах зэрэг нь моод байсан бөгөөд үүнийг баатар дагаж мөрддөг байв. Тэрээр нийгмийн амьдралын дэмий хоосон байдалд уусчээ. Николенка өөрөө зугаа цэнгэл, хоосон байдлын хурдацтай эргүүлэгт хэрхэн орсныг анзаарсангүй.
Иртеньев өөрийгөө язгууртан гэж үзэж эхэлсэн бөгөөд тэр дороо л түүний зан төлөвт доор байгаа хүмүүсийг үл тоомсорлосон шинж тэмдгүүд гарч ирэв. Тэр жинхэнэ мэдрэмжийг үнэлж, бусдыг хүндлэхээ больсон. Бүтэн жилийн турш түүхийн баатар юу ч хийгээгүй, хичээлээ орхиж, зочид, найз нөхөдтэйгээ уулзахаар аялж, эцэст нь шалгалтанд ичмээр бүтэлгүйтсэн.
Тэр үед Николенка сэтгэцийн хувьсгал хийсэн. Зохиосон дүрмүүд нь бодит амьдралтай таарахгүй гэдгийг тэр ойлгосон1. Та язгууртныхны тулгасан үзэл бодлыг дагаж мөрдөж болохгүй, мөн өөрийн гэсэн хууль, дэг журмыг тогтоохыг хичээж, ёс журам, нэр төрийг орхиж, түр зуурын загварыг шүтэж болохгүй. Хий хоосон оршин тогтнох нь хүний ​​тэмүүлж, хүрэх ёстой амьдралын утга учир биш юм.
Шалгалтанд тэнцээгүй нь гол дүрийн шинэ амьдралын эхлэлийг тавьсан юм. Тэрээр хувийн дотоод туршлагаасаа болон ертөнцийг эргэцүүлэн бодохдоо ёс суртахууны хувьд өөрийгөө сайжруулах санаа руу чиглэсэн маш чухал дүгнэлтэд хүрчээ. Өсвөр наснаас залуу нас хүртэлх эргэлтийн мөчид үлгэрийн баатар энэ санаанд ирдэг бөгөөд энэ мөчөөс эхлэн амьдрал түүний хувьд утга учир, ёс суртахууны гүн агуулгыг олж авдаг.

Оросын сонгодог уран зохиолд ижил нэртэй хоёр бүтээл байдаг - эдгээр нь Л.Толстойн, хожим М.Горькийн бичсэн "Хүүхэд нас" өгүүллэгүүд юм. Энэ хоёр бүтээл хоёулаа намтартай байдаг - тэдгээрт зохиолчид бага нас, эргэн тойрныхоо хүмүүс, тэдний хүмүүжсэн нөхцөл байдлын талаар ярьдаг.

Толстой, Горький нар яагаад амьдралынхаа яг энэ үе рүү шилжихээр шийдсэн бэ? Тэд уншигчдад юу хэлэхийг хүссэн бэ? Хоёр зохиолч хоёулаа хүүхэд насыг хүний ​​эргэн тойрон дахь ертөнцийг сурч, хайрлаж, үзэн ядаж сурах, сайн муу аль нь илүү болохыг шийддэг амьдралын хамгийн чухал үе шатуудын нэг гэж үздэг байсан гэж би боддог. Бага насандаа Толстой, Горький нарын хэлснээр хүүхдийн зан чанар бүрддэг тул энэ цагийг аз жаргалтай байлгах нь маш чухал юм.

Энэ бол аз жаргалтай хүүхэд насны тухай Толстойн түүхэнд өгүүлдэг. Гол дүр Николенкагийн эргэн тойронд түүнийг хайрладаг хүмүүс - түүний ээж, багш Карл Иванович, асрагч, аав, ах, эгч, эмээ нар хүрээлэгдсэн байгааг бид харж байна. Тэд бүгд хүүд санаа тавьдаг бөгөөд түүнийг аз жаргалтай байлгахын тулд бүх зүйлийг хийхийг хичээдэг.

Мэдээжийн хэрэг, Николенкагийн амьдралд уй гашуу, бүтэлгүйтэл, урам хугарал бас байдаг. Гэсэн хэдий ч тэрээр тэднээс зөв дүгнэлт хийдэг. Энэ нь танд хайртай хүмүүсийг (Карл Ивановичтай хийсэн хэсгийг санаарай) эсвэл чамаас сул дорой хүмүүсийг (Иленка Граптай хийсэн анги) гомдоох шаардлагагүй гэсэн санаа юм. Энэ нь хүний ​​үнэ цэнийг нийгэмд эзлэх байр сууриар нь бус харин түүний сүнслэг чанараар хэмжигддэг гэсэн санаа юм (наталья Савишна асрагчтай хийсэн хэсэг). Энэ бол ойр дотны хүмүүс тантай үргэлж хамт байдаггүй, мөнх бус байдаг (хайртай эхийн тань үхэл) гэх мэт гашуун нээлт юм.

Горькийн үлгэрт бид огт өөр хүүхэд настай тулгардаг. Түүний баатар Алёша Николенка шиг азтай хүн биш. Аавыгаа нас барсны дараа Алеша хатуу ширүүн ёс суртахуунтай байсан өвөөгийнхөө гэр бүлд оржээ. Энд хэн ч хүүхдүүдийг тоодоггүй, Николенкагийн гэр бүл шиг тэдэнд хайр, энэрэл өгдөггүй байв. Каширинууд тус бүр өөрийн гэсэн гэр бүлийн гишүүдийг дайсан гэж үздэг байсан. Тиймээс өвөөгийн гэрт дуулиан, хэрүүл маргаан, зодоон их гардаг байсан.

Мэдээжийн хэрэг, энэ байдал бяцхан баатрын сэтгэлээр унасан. Хэрэв Алёшагийн хувьд "гэрлийн туяа" болсон эмээ нь байгаагүй бол өвөөгийнхөө гэрт амьдрах нь түүний хувьд тэвчихийн аргагүй байх байсан. Зөвхөн тэр л ач хүүдээ маш их хэрэгтэй хайр, энэрэл, халамжийг өгсөн. Хэрэв тэд байгаагүй бол Алеша эргэн тойрныхоо хүмүүсийн адил уур уцаартай эсвэл төөрсөн хүн болж хувирах байсан гэж би бодож байна. Мөн энэ баатар эелдэг, шударга, энэрэнгүй байх хүчийг олж авав. Энэ талаараа тэрээр үргэлж сайн сайхан, шударга ёсны төлөө хичээдэг Николенка Иртеньевтэй төстэй юм.

Тиймээс Толстой, Горький нарын бичсэн "Хүүхэд нас" өгүүллэгүүд нь зөвхөн "өндөр" уран зохиолын жишээ биш юм. Эдгээр нь хүүхдийн дотоод ертөнцийг илчилж, түүний туршлагыг найдвартай, тод илэрхийлж, бяцхан хүний ​​зан чанарыг төлөвшүүлэхэд юу нөлөөлж байгааг харуулсан сэтгэлзүйн үнэ цэнэтэй баримт бичиг юм.

Толстой, Горький нарыг хүмүүнлэг зохиолч гэж бүрэн итгэлтэйгээр нэрлэж болно, учир нь тэд бүтээлдээ хүүхдүүдэд хүмүүнлэг хандах, анхаарал, халамж, хайрыг илэрхийлэхийг уриалдаг. Тийм ч учраас тэдний “Хүүхэд нас” өгүүллэг нь Оросын болон дэлхийн уран зохиолын шилдэг бүтээлүүдийн нэг гэж би боддог.