दिनांक 14 जून, संख्या 464। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और संचालन की प्रक्रिया के अनुमोदन पर शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश - रोसियास्काया गजेटा। vii. कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शर्तों के लिए आवश्यकताएं

पंजीकरण एन 29200

अनुच्छेद 13 के भाग 11 के अनुसार संघीय विधान 29 दिसंबर 2012 एन 273-एफजेड "शिक्षा पर" रूसी संघ"(रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, नंबर 53, कला। 7598; 2013, नंबर 19, कला। 2326) मैने आर्डर दिया है:

1. माध्यमिक के शैक्षिक कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन के लिए संलग्न प्रक्रिया का अनुमोदन करने के लिए व्यावसायिक शिक्षा.

मंत्री डी. लिवानोविक

अनुबंध

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और संचालन की प्रक्रिया

I. सामान्य प्रावधान

1. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और संचालन की प्रक्रिया (बाद में प्रक्रिया के रूप में संदर्भित) माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन को नियंत्रित करती है, जिसमें शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन की विशिष्टता शामिल है। विकलांग छात्र।

2. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षिक संगठनों के लिए यह प्रक्रिया अनिवार्य है (कुशल श्रमिकों, कर्मचारियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम और मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम) (बाद में - शैक्षिक संगठन)।

द्वितीय. शैक्षिक गतिविधियों का संगठन और कार्यान्वयन

3. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा शैक्षणिक संस्थानों के साथ-साथ बाहरी शैक्षणिक संस्थानों में भी प्राप्त की जा सकती है।

4. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में शिक्षा प्राप्त करने के रूप और प्रशिक्षण के रूप संबंधित संघीय राज्य शैक्षिक मानकों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।

5. स्व-शिक्षा के रूप में शिक्षा शैक्षिक संगठनों में मध्यवर्ती और राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण को आगे बढ़ाने के अधिकार के साथ की जाती है।

6. शिक्षा के विभिन्न रूपों और प्रशिक्षण के रूपों के संयोजन की अनुमति है 2.

7. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में शिक्षा प्राप्त करने के रूप और प्रशिक्षण के रूप संबंधित संघीय राज्य शैक्षिक मानकों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।

8. संघीय राज्य शैक्षिक मानक शिक्षा के विभिन्न रूपों को ध्यान में रखते हुए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने के लिए शर्तें स्थापित करते हैं, शैक्षिक प्रौद्योगिकियांऔर छात्रों की कुछ श्रेणियों की विशेषताएं 3.

10. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों की संरचना, मात्रा, कार्यान्वयन की शर्तें और शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के परिणाम संबंधित संघीय राज्य शैक्षिक मानकों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।

11. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम स्वतंत्र रूप से शैक्षिक संगठनों द्वारा विकसित और अनुमोदित हैं।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के राज्य-मान्यता प्राप्त शैक्षिक कार्यक्रमों पर शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले शैक्षिक संगठन इन शैक्षिक कार्यक्रमों को प्रासंगिक व्यवसायों, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताओं के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार विकसित करते हैं और संबंधित अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को ध्यान में रखते हैं।

बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर कार्यान्वित माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले शैक्षिक संगठनों द्वारा विकसित किए जाते हैं, जिनकी राज्य मान्यता है, जो प्रासंगिक संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा है। सामान्य और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, प्राप्त पेशे या विशेषता को ध्यान में रखते हुए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा 5.

12. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम में एक पाठ्यक्रम, एक कैलेंडर पाठ्यक्रम, शैक्षणिक विषयों के कार्य कार्यक्रम, पाठ्यक्रम, विषय (मॉड्यूल), मूल्यांकन और कार्यप्रणाली सामग्री, साथ ही साथ अन्य घटक शामिल हैं जो छात्रों को शिक्षा और प्रशिक्षण प्रदान करते हैं। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम का पाठ्यक्रम शैक्षणिक विषयों, पाठ्यक्रमों, विषयों (मॉड्यूल), अभ्यास, छात्रों की अन्य प्रकार की शैक्षिक गतिविधियों और उनके मध्यवर्ती रूपों के अध्ययन की अवधि द्वारा सूची, श्रम तीव्रता, अनुक्रम और वितरण निर्धारित करता है। प्रमाणीकरण।

13. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम एक शैक्षिक संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से और उनके कार्यान्वयन के नेटवर्क रूपों के माध्यम से कार्यान्वित किए जाते हैं।

14. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते समय, दूरस्थ शैक्षिक प्रौद्योगिकियों, ई-लर्निंग सहित विभिन्न शैक्षिक तकनीकों का उपयोग किया जाता है।

15. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते समय, एक शैक्षिक संगठन एक शैक्षिक कार्यक्रम की सामग्री को प्रस्तुत करने और उपयुक्त शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करके पाठ्यक्रम के निर्माण के मॉड्यूलर सिद्धांत के आधार पर शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन के एक रूप का उपयोग कर सकता है।

16. छात्रों के शारीरिक या मानसिक स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाने वाली विधियों और शिक्षण सहायक सामग्री, शैक्षिक तकनीकों के शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में उपयोग निषिद्ध है। 9.

17. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का शैक्षिक कार्यक्रम छात्रों के अभ्यास के लिए प्रदान करता है।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने वाले छात्रों के अभ्यास पर विनियमन रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुमोदित है।

18. शैक्षिक संगठन प्रतिवर्ष विज्ञान, प्रौद्योगिकी, संस्कृति, अर्थव्यवस्था, प्रौद्योगिकी और के विकास को ध्यान में रखते हुए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को अद्यतन करते हैं। सामाजिक क्षेत्र.

19. शैक्षिक संस्थानों में, रूसी संघ की राज्य भाषा में शैक्षिक गतिविधियाँ की जाती हैं।

रूसी संघ के गणराज्य के क्षेत्र में स्थित राज्य और नगरपालिका शैक्षिक संगठनों में, रूसी संघ के गणराज्यों की राज्य भाषाओं के शिक्षण और शिक्षण को रूसी संघ के गणराज्यों के कानून के अनुसार पेश किया जा सकता है। रूसी संघ के गणराज्यों की राज्य भाषाओं का शिक्षण और अध्ययन रूसी संघ की राज्य भाषा को पढ़ाने और सीखने की हानि के लिए नहीं किया जाना चाहिए।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा एक विदेशी भाषा में शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार और शैक्षिक संगठन के शिक्षा और स्थानीय नियमों पर कानून द्वारा निर्धारित तरीके से प्राप्त की जा सकती है।

20. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन शैक्षिक संगठन, शैक्षिक कैलेंडर अनुसूचियों द्वारा अनुमोदित पाठ्यक्रम के अनुसार किया जाता है, जिसके अनुसार शैक्षिक संगठन प्रत्येक पेशे के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम तैयार करता है, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशेषता।

21. बुनियादी सामान्य और माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के साथ एकीकृत माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के अपवाद के साथ, बुनियादी सामान्य या माध्यमिक सामान्य शिक्षा से कम शिक्षा वाले व्यक्तियों को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा वाले व्यक्तियों को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है, जो बुनियादी सामान्य और माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के साथ एकीकृत हैं।

22. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने वाले व्यक्तियों द्वारा पहली बार मध्य स्तर के विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के कार्यक्रमों के तहत माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करना एक योग्य कर्मचारी या कर्मचारी की योग्यता के साथ दूसरी या बाद की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा बार-बार नहीं है।

23. बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करना माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संबंधित शैक्षिक कार्यक्रम के भीतर छात्रों द्वारा माध्यमिक सामान्य शिक्षा की एक साथ प्राप्ति के साथ किया जाता है।

जो छात्र कुशल श्रमिकों, कर्मचारियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों के अनुसार माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करते हैं, सामान्य शिक्षा के विषयों का अध्ययन सामान्य व्यावसायिक और व्यावसायिक पाठ्यक्रमों, विषयों (मॉड्यूल) के अध्ययन के साथ-साथ संबंधित शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की पूरी अवधि के दौरान करते हैं।

मध्य स्तर के विशेषज्ञों की तैयारी के लिए कार्यक्रमों के अनुसार माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने वाले छात्र अध्ययन के पहले और दूसरे वर्षों में सामान्य शिक्षा विषयों का अध्ययन करते हैं, साथ ही साथ मानवीय और सामाजिक-आर्थिक अभिविन्यास के पाठ्यक्रमों, विषयों (मॉड्यूल) के अध्ययन के साथ। (प्रोफाइल), सामान्य पेशेवर और व्यावसायिक पाठ्यक्रम, विषय (मॉड्यूल)।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने वाले छात्र, मध्यम स्तर के विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रमों के अनुसार, श्रमिकों के व्यवसायों की सूची के अनुसार एक कार्यकर्ता (एक या अधिक) के पेशे में महारत हासिल करते हैं, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम के भीतर विकास के लिए अनुशंसित कर्मचारियों की स्थिति माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताओं के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार।

24. व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करते समय, किसी विशेष छात्र की विशेषताओं और शैक्षिक आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, शैक्षिक संगठन द्वारा शिक्षा प्राप्त करने की शर्तों को बदला जा सकता है।

जिन व्यक्तियों के पास माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के पेशे में योग्यता है और उन्हें अपने पेशे के अनुरूप माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताओं में मध्यम स्तर के विशेषज्ञों की तैयारी के लिए कार्यक्रमों में प्रशिक्षण के लिए भर्ती कराया जाता है, उन्हें इस तरह के कार्यक्रमों में त्वरित प्रशिक्षण का अधिकार है। व्यक्तिगत पाठ्यक्रम।

शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए त्वरित शिक्षा सहित एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार प्रशिक्षण, शैक्षिक संगठन 14 के स्थानीय नियामक कृत्यों द्वारा निर्धारित तरीके से किया जाता है।

25. शैक्षिक संगठनों में शैक्षणिक वर्ष 1 सितंबर से शुरू होता है और संबंधित शैक्षिक कार्यक्रम के पाठ्यक्रम के अनुसार समाप्त होता है। एक महीने से अधिक नहीं, अंशकालिक शिक्षा में - तीन महीने से अधिक नहीं के लिए पूर्णकालिक और अंशकालिक शिक्षा में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करते समय शैक्षिक संगठन द्वारा शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत को स्थगित किया जा सकता है। .

26. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, छात्रों को अवकाश प्रदान किया जाता है।

कुशल श्रमिकों, कर्मचारियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में छात्रों को प्रदान की जाने वाली छुट्टियों की अवधि, सर्दियों की अवधि में कम से कम दो सप्ताह, एक वर्ष की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने की अवधि और शैक्षणिक में कम से कम दस सप्ताह है। वर्ष, सर्दियों की अवधि में कम से कम दो सप्ताह सहित - यदि माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने की अवधि एक वर्ष से अधिक है।

मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में छात्रों को प्रदान की जाने वाली छुट्टियों की अवधि शैक्षणिक वर्ष में आठ से ग्यारह सप्ताह तक होती है, जिसमें सर्दियों की अवधि में कम से कम दो सप्ताह शामिल होते हैं।

27. एक छात्र के अध्ययन भार की अधिकतम मात्रा प्रति सप्ताह 54 शैक्षणिक घंटे है, जिसमें सभी प्रकार की कक्षा और पाठ्येतर अध्ययन भार शामिल है।

28. छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों में प्रशिक्षण सत्र (पाठ, व्यावहारिक पाठ, प्रयोगशाला व्यायाम, परामर्श, व्याख्यान, संगोष्ठी), स्वतंत्र कार्य, एक पाठ्यक्रम परियोजना का कार्यान्वयन (कार्य) (मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों के विकास में) शामिल हैं। ), अभ्यास, साथ ही पाठ्यक्रम द्वारा परिभाषित अन्य प्रकार की शैक्षिक गतिविधियाँ।

सभी प्रकार के कक्षा अध्ययनों के लिए, शैक्षणिक समय 45 मिनट निर्धारित किया गया है।

अनिवार्य कक्षा अध्ययन और अभ्यास की मात्रा प्रति सप्ताह 36 शैक्षणिक घंटे से अधिक नहीं होनी चाहिए।

29. प्रशिक्षण समूह में छात्रों की संख्या 25 - 30 लोग हैं। शैक्षिक संगठन की बारीकियों के आधार पर, एक शैक्षिक संगठन द्वारा छात्रों और व्यक्तिगत छात्रों के छोटे समूहों के साथ-साथ समूह के उपसमूहों में विभाजन के साथ प्रशिक्षण सत्र आयोजित किए जा सकते हैं। एक शैक्षिक संगठन को व्याख्यान के रूप में प्रशिक्षण सत्र आयोजित करते समय छात्रों के समूहों को एकजुट करने का अधिकार है।

30. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करना, शैक्षिक कार्यक्रम के एक विषय, पाठ्यक्रम, अनुशासन (मॉड्यूल) के एक अलग हिस्से या संपूर्ण मात्रा सहित, छात्रों की प्रगति और मध्यवर्ती प्रमाणीकरण की वर्तमान निगरानी के साथ है। छात्रों की प्रगति और मध्यवर्ती प्रमाणन की वर्तमान निगरानी के लिए प्रपत्र, आवृत्ति और प्रक्रिया शैक्षिक संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से निर्धारित की जाती है।

31. एक शैक्षिक संगठन स्वतंत्र रूप से मध्यवर्ती प्रमाणन के लिए एक ग्रेडिंग प्रणाली स्थापित करता है।

32. छात्रों के इंटरमीडिएट प्रमाणन की प्रक्रिया में परीक्षाओं की संख्या प्रति शैक्षणिक वर्ष 8 परीक्षाओं से अधिक नहीं होनी चाहिए, और क्रेडिट की संख्या - 10. निर्दिष्ट संख्या में भौतिक संस्कृति और वैकल्पिक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम, विषयों में परीक्षा और क्रेडिट शामिल नहीं हैं ( मॉड्यूल)।

व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार प्रशिक्षण में छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणन की प्रक्रिया में परीक्षा और क्रेडिट की संख्या इस पाठ्यक्रम द्वारा स्थापित की जाती है।

33. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों का विकास अंतिम प्रमाणीकरण के साथ समाप्त होता है, जो अनिवार्य है।

बिना छात्र शैक्षणिक ऋणऔर जिन्होंने पाठ्यक्रम या व्यक्तिगत पाठ्यक्रम को पूरी तरह से पूरा कर लिया है, अंतिम प्रमाणन से गुजरते हैं, जब राज्य मान्यता के साथ माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करते हैं, तो ये छात्र राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण से गुजरते हैं।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण को सफलतापूर्वक पारित करने वाले व्यक्तियों को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है, जो माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की प्राप्ति और प्रासंगिक पेशे या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशेषता में योग्यता की पुष्टि करता है।

जिन व्यक्तियों ने अंतिम प्रमाणीकरण पास नहीं किया है या अंतिम प्रमाणीकरण में असंतोषजनक परिणाम प्राप्त किए हैं, साथ ही ऐसे व्यक्ति जिन्होंने माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल की है और (या) शैक्षिक संगठन से निष्कासित कर दिए गए हैं, उन्हें प्रशिक्षण का प्रमाण पत्र जारी किया जाता है या शैक्षिक संगठन 16 द्वारा स्वतंत्र रूप से स्थापित मॉडल के अनुसार अध्ययन की अवधि ...

34. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर छात्र जिनके पास माध्यमिक सामान्य शिक्षा नहीं है, उन्हें राज्य अंतिम प्रमाणन पास करने का अधिकार है, जो माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास को पूरा करता है और जिसके सफल समापन पर उन्हें एक प्रमाण पत्र जारी किया जाता है माध्यमिक सामान्य शिक्षा। ये छात्र स्टेट फाइनल सर्टिफिकेशन नि:शुल्क पास करते हैं 17.

35. स्व-शिक्षा के रूप में बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार अध्ययन करने वाले व्यक्ति, जिनके पास राज्य मान्यता नहीं है, को एक शैक्षिक संगठन में बाहरी मध्यवर्ती और राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण से गुजरने का अधिकार है। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संबंधित राज्य-मान्यता प्राप्त शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों को बाहर करना। ये व्यक्ति, जिनके पास बुनियादी सामान्य या माध्यमिक सामान्य शिक्षा नहीं है, को संबंधित राज्य-मान्यता प्राप्त बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले शैक्षिक संगठन में बाहरी मध्यवर्ती और राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण से गुजरने का अधिकार है। चार्ज। प्रमाणन पास करते समय, बाहरी छात्र संबंधित शैक्षिक कार्यक्रम 18 में छात्रों के शैक्षणिक अधिकारों का आनंद लेते हैं।

36. यदि माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक किसी एक प्रकार के भीतर व्यावसायिक गतिविधिएक कार्यकर्ता के पेशे में व्यावसायिक प्रशिक्षण के बुनियादी कार्यक्रम में महारत हासिल करने की परिकल्पना की गई है, फिर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम के पेशेवर मॉड्यूल में महारत हासिल करने के परिणामों के आधार पर, जिसमें अभ्यास शामिल है, छात्र को पेशे का प्रमाण पत्र प्राप्त होता है एक कर्मचारी, एक कर्मचारी की स्थिति। कर्मचारी के पेशे में योग्यता का असाइनमेंट नियोक्ताओं की भागीदारी के साथ किया जाता है।

37. एक शैक्षिक संगठन में प्रवेश पर प्रस्तुत शैक्षिक दस्तावेज एक व्यक्तिगत फाइल से एक ऐसे व्यक्ति को जारी किया जाता है जो एक शैक्षिक संगठन से स्नातक की उपाधि प्राप्त करता है, एक शैक्षिक संगठन से स्नातक होने से पहले बाहर हो जाता है, साथ ही एक छात्र और जो एक अन्य शैक्षिक संगठन में प्रवेश करना चाहता है। , उनके अनुरोध पर। ऐसे में व्यक्तिगत फाइल में शिक्षा प्रमाण पत्र की प्रमाणित प्रति रहती है।

38. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर छात्रों को, अंतिम प्रमाणीकरण पास करने के बाद, उनके आवेदन पर, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संबंधित शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की अवधि के भीतर छुट्टियों के साथ प्रदान किया जाता है, जिसके अंत में छात्रों को संबंध में निष्कासित कर दिया जाता है शिक्षा प्राप्त करने के साथ 19.

III. विकलांग व्यक्तियों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के संगठन की विशेषताएं

विकलांग छात्रों के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में प्रशिक्षण माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के आधार पर किया जाता है, यदि आवश्यक हो, तो इन छात्रों के प्रशिक्षण के लिए 21.

40. विकलांग छात्रों के लिए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में प्रशिक्षण एक शैक्षिक संगठन द्वारा किया जाता है, जिसमें ऐसे छात्रों के मनोवैज्ञानिक विकास, व्यक्तिगत क्षमताओं और स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखा जाता है।

41. विकलांग छात्रों के लिए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने के लिए शैक्षिक संगठनों को विशेष परिस्थितियों का निर्माण करना चाहिए 22.

विकलांग छात्रों द्वारा माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने के लिए विशेष शर्तों को ऐसे छात्रों के प्रशिक्षण, पालन-पोषण और विकास की शर्तों के रूप में समझा जाता है, जिसमें विशेष शैक्षिक कार्यक्रमों और शिक्षण और पालन-पोषण के तरीकों, विशेष पाठ्यपुस्तकों, शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग शामिल है। उपदेशात्मक सामग्री, सामूहिक और व्यक्तिगत उपयोग के लिए विशेष तकनीकी प्रशिक्षण सहायता, एक सहायक (सहायक) की सेवाओं का प्रावधान जो छात्रों को आवश्यक तकनीकी सहायता, समूह और व्यक्तिगत सुधार कक्षाएं, शैक्षणिक संस्थानों के भवनों तक पहुंच और अन्य शर्तें प्रदान करता है, जिसके बिना विकलांग छात्रों द्वारा शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करना असंभव या कठिन है 23.

42. विकलांग छात्रों के लिए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा तक पहुंच प्रदान करने के लिए, शैक्षिक संगठन प्रदान करता है:

1) दृष्टिबाधित छात्रों के लिए:

इंटरनेट पर शैक्षिक संगठनों की आधिकारिक वेबसाइटों का अनुकूलन, दृष्टिबाधित लोगों की विशेष जरूरतों को ध्यान में रखते हुए, उन्हें वेब सामग्री और वेब सेवाओं (डब्ल्यूसीएजी) की पहुंच के लिए अंतरराष्ट्रीय मानक पर लाना;

नेत्रहीन या दृष्टिबाधित छात्रों के लिए सुलभ स्थानों में प्लेसमेंट और एक अनुकूलित रूप में (उनकी विशेष जरूरतों को ध्यान में रखते हुए) व्याख्यान की समय-सारणी पर पृष्ठभूमि की जानकारी, प्रशिक्षण सत्र (बड़े किए जाने चाहिए (बड़े अक्षरों की ऊंचाई कम से कम नहीं है) 7.5 सेमी) राहत-विपरीत प्रकार में (सफेद या पीले रंग की पृष्ठभूमि पर) और ब्रेल में दोहराया गया);

एक सहायक की उपस्थिति जो छात्र को आवश्यक सहायता प्रदान करती है;

मुद्रित सामग्री (बड़े प्रिंट या ऑडियो फ़ाइलें) के वैकल्पिक स्वरूपों को जारी करना सुनिश्चित करना;

एक ऐसे छात्र के लिए पहुँच प्रदान करना जो नेत्रहीन है और शैक्षिक संगठन के निर्माण के लिए एक गाइड कुत्ते का उपयोग करता है, जिसमें छात्र के प्रशिक्षण के घंटों के दौरान एक गाइड कुत्ते को समायोजित करने के लिए एक जगह है;

2) सुनने में अक्षम छात्रों के लिए:

प्रशिक्षण सत्रों की अनुसूची पर ऑडियो पृष्ठभूमि की जानकारी का दोहराव; दृश्य (उपशीर्षक प्रसारित करने की क्षमता के साथ मॉनिटर की स्थापना (मॉनिटर, उनका आकार और संख्या कमरे के आकार को ध्यान में रखते हुए निर्धारित की जानी चाहिए);

सूचना पुनरुत्पादन के लिए उपयुक्त ध्वनि साधनों का प्रावधान;

3) मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के विकलांग छात्रों के लिए, सामग्री और तकनीकी स्थितियों को छात्रों की कक्षाओं, कैंटीन, शौचालय और शैक्षिक संगठन के अन्य परिसरों में निर्बाध पहुंच की संभावना सुनिश्चित करनी चाहिए, साथ ही इन कमरों में उनका रहना (उपस्थिति) रैंप, हैंड्रिल, विस्तारित दरवाजे के उद्घाटन, लिफ्ट, बाधाओं की स्थानीय कमी 0.8 मीटर से अधिक नहीं; विशेष कुर्सियों और अन्य उपकरणों की उपस्थिति)।

43. विकलांग छात्रों की शिक्षा अन्य छात्रों के साथ, और अलग-अलग कक्षाओं, समूहों या अलग-अलग शैक्षिक संगठनों में आयोजित की जा सकती है। 24.

अध्ययन समूह में विकलांग छात्रों की संख्या 15 लोगों के लिए निर्धारित है।

44. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने पर, विकलांग छात्रों को मुफ्त विशेष पाठ्यपुस्तकें प्रदान की जाती हैं और ट्यूटोरियल, अन्य शैक्षिक साहित्य, साथ ही सांकेतिक भाषा दुभाषियों और टिफ्लो-साइन लैंग्वेज दुभाषियों की सेवाएं 25.

विकलांग छात्रों की विशेष आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, शैक्षिक संगठन शैक्षिक के प्रावधान सुनिश्चित करता है, व्याख्यान सामग्रीइलेक्ट्रोनिक।

29 दिसंबर 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 17 का 1 भाग 3 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

29 दिसंबर 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 17 के 2 भाग 4 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 11 के 3 भाग 4 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 12 के 4 भाग 7 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 68 के 5 भाग 3, एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 के 6 भाग 1, एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 के 7 भाग 2 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 के 8 भाग 3, एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 के 9 भाग 9 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 के 10 भाग 8 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 14 के 11 भाग 3 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

29 दिसंबर 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 14 का 12 भाग 5 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

29 दिसंबर 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 68 के 13 भाग 5 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

14 29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 34 के भाग 1 के खंड 3 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326) ...

29 दिसंबर 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 58 का 15 भाग 1 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

29 दिसंबर 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 60 के 16 भाग 12 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 68 का 17 भाग 6 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

29 दिसंबर 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 34 का 18 भाग 3 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 59 के 19 भाग 17, एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 के 20 भाग 1, एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

29 दिसंबर 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 के 21 भाग 8 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

29 दिसंबर 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 के 22 भाग 10 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

23 दिसंबर 29, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 के 23 भाग 3 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

29 दिसंबर 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 के 24 भाग 4 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

25 दिसंबर 29, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 का 25 भाग 11 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326)।

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय

गण

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन की प्रक्रिया के अनुमोदन पर

किए गए परिवर्तनों के साथ दस्तावेज़:
(रूसी अखबार, एन 62, 03/19/2014);
(कानूनी जानकारी का आधिकारिक इंटरनेट पोर्टल www.pravo.gov.ru, 15.01.2015, N 0001201501150008)।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 के भाग 11 के अनुसार एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19) , कला। 2326)

मैने आर्डर दिया है:

1. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन के लिए संलग्न प्रक्रिया का अनुमोदन करना।

मंत्री
डी.लिवानोव

दर्ज कराई
न्याय मंत्रालय में
रूसी संघ
30 जुलाई 2013
पंजीकरण एन 29200

अनुबंध। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और संचालन की प्रक्रिया

अनुबंध

I. सामान्य प्रावधान

1. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और संचालन की प्रक्रिया (बाद में प्रक्रिया के रूप में संदर्भित) माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन को नियंत्रित करती है, जिसमें शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन की विशिष्टता शामिल है। विकलांग छात्र।

2. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षिक संगठनों के लिए यह प्रक्रिया अनिवार्य है (कुशल श्रमिकों, कर्मचारियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम और मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम) (बाद में - शैक्षिक संगठन)।

द्वितीय. शैक्षिक गतिविधियों का संगठन और कार्यान्वयन

3. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा शैक्षणिक संस्थानों के साथ-साथ बाहरी शैक्षणिक संस्थानों में भी प्राप्त की जा सकती है।

4. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में शिक्षा प्राप्त करने के रूप और प्रशिक्षण के रूप संबंधित संघीय राज्य शैक्षिक मानकों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।

5. शैक्षिक संगठनों में मध्यवर्ती और राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण को आगे बढ़ाने के अधिकार के साथ स्व-शिक्षा के रूप में प्रशिक्षण किया जाता है।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 17 के भाग 3 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर"

6. शिक्षा और प्रशिक्षण के विभिन्न रूपों के संयोजन की अनुमति है।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 17 का भाग 4 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।

7. 26 जनवरी 2015 से बाहर रखा गया आइटम - ..

8. संघीय राज्य शैक्षिक मानक माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने के लिए शर्तों को स्थापित करते हैं, शिक्षा के विभिन्न रूपों, शैक्षिक प्रौद्योगिकियों और छात्रों की कुछ श्रेणियों की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 11 के भाग 4 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।

10. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों की संरचना, मात्रा, कार्यान्वयन की शर्तें और शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के परिणाम संबंधित संघीय राज्य शैक्षिक मानकों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।

11. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम स्वतंत्र रूप से शैक्षिक संगठनों द्वारा विकसित और अनुमोदित हैं।

शैक्षिक संगठन जो माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के राज्य-मान्यता प्राप्त शैक्षिक कार्यक्रमों पर शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देते हैं, इन शैक्षिक कार्यक्रमों को प्रासंगिक व्यवसायों के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताओं और संबंधित अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को ध्यान में रखते हुए विकसित करते हैं।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 12 के भाग 7 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।


बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर कार्यान्वित माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले शैक्षिक संगठनों द्वारा विकसित किए जाते हैं, जिनकी राज्य मान्यता है, जो संबंधित संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा है। सामान्य और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, प्राप्त पेशे या विशेषता को ध्यान में रखते हुए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 68 के भाग 3 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।

12. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम में एक पाठ्यक्रम, एक कैलेंडर पाठ्यक्रम, शैक्षणिक विषयों के कार्य कार्यक्रम, पाठ्यक्रम, विषय (मॉड्यूल), मूल्यांकन और कार्यप्रणाली सामग्री, साथ ही साथ अन्य घटक शामिल हैं जो छात्रों को शिक्षा और प्रशिक्षण प्रदान करते हैं। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम का पाठ्यक्रम शैक्षणिक विषयों, पाठ्यक्रमों, विषयों (मॉड्यूल), अभ्यास, छात्रों की अन्य प्रकार की शैक्षिक गतिविधियों और उनके मध्यवर्ती रूपों के अध्ययन की अवधि द्वारा सूची, श्रम तीव्रता, अनुक्रम और वितरण निर्धारित करता है। प्रमाणीकरण।

13. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम एक शैक्षिक संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से और उनके कार्यान्वयन के नेटवर्क रूपों के माध्यम से कार्यान्वित किए जाते हैं।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 का भाग 1 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।

14. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते समय, दूरस्थ शैक्षिक प्रौद्योगिकियों, ई-लर्निंग सहित विभिन्न शैक्षिक तकनीकों का उपयोग किया जाता है।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 के भाग 2 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।

15. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते समय, एक शैक्षिक संगठन एक शैक्षिक कार्यक्रम की सामग्री को प्रस्तुत करने और उपयुक्त शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करके पाठ्यक्रम के निर्माण के मॉड्यूलर सिद्धांत के आधार पर शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन के एक रूप का उपयोग कर सकता है।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 के भाग 3 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।

16. छात्रों के शारीरिक या मानसिक स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाने वाली विधियों और शिक्षण सहायक सामग्री, शैक्षिक तकनीकों के शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में उपयोग निषिद्ध है।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 का भाग 9 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।

17. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का शैक्षिक कार्यक्रम छात्रों के अभ्यास के लिए प्रदान करता है।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने वाले छात्रों के अभ्यास पर विनियमन रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुमोदित है।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 का भाग 8 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।

18. शैक्षिक संगठन प्रतिवर्ष विज्ञान, प्रौद्योगिकी, संस्कृति, अर्थव्यवस्था, प्रौद्योगिकी और सामाजिक क्षेत्र के विकास को ध्यान में रखते हुए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को अद्यतन करते हैं।

19. शैक्षिक संस्थानों में, रूसी संघ की राज्य भाषा में शैक्षिक गतिविधियाँ की जाती हैं।

रूसी संघ के गणराज्य के क्षेत्र में स्थित राज्य और नगरपालिका शैक्षिक संगठनों में, रूसी संघ के गणराज्यों की राज्य भाषाओं के शिक्षण और शिक्षण को रूसी संघ के गणराज्यों के कानून के अनुसार पेश किया जा सकता है। रूसी संघ के गणराज्यों की राज्य भाषाओं का शिक्षण और अध्ययन रूसी संघ की राज्य भाषा को पढ़ाने और सीखने की हानि के लिए नहीं किया जाना चाहिए।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 14 का भाग 3 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।


माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा एक विदेशी भाषा में शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार और शैक्षिक संगठन के शिक्षा और स्थानीय नियमों पर कानून द्वारा निर्धारित तरीके से प्राप्त की जा सकती है।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 14 का भाग 5 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।

20. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन शैक्षिक संगठन, शैक्षिक कैलेंडर अनुसूचियों द्वारा अनुमोदित पाठ्यक्रम के अनुसार किया जाता है, जिसके अनुसार शैक्षिक संगठन प्रत्येक पेशे के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम तैयार करता है, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशेषता।

21. बुनियादी सामान्य और माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के साथ एकीकृत माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के अपवाद के साथ, बुनियादी सामान्य या माध्यमिक सामान्य शिक्षा से कम शिक्षा वाले व्यक्तियों को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा वाले व्यक्तियों को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है, जो बुनियादी सामान्य और माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के साथ एकीकृत हैं।

22. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने वाले व्यक्तियों द्वारा पहली बार माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने के लिए कार्यक्रमों के तहत माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करना एक योग्य कार्यकर्ता या कर्मचारी की योग्यता के साथ दूसरी या बाद की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा बार-बार नहीं है।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 68 के भाग 5 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।

23. बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करना माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संबंधित शैक्षिक कार्यक्रम के भीतर छात्रों द्वारा माध्यमिक सामान्य शिक्षा की एक साथ प्राप्ति के साथ किया जाता है।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संबंधित शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की अवधि के दौरान सामान्य शिक्षा के विषयों के अध्ययन की अवधि शैक्षिक संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से निर्धारित की जाती है।
(संशोधित अनुच्छेद, 26 जनवरी, 2015 को रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के दिनांक 15 दिसंबर, 2014 एन 1580 के आदेश से लागू हुआ।

पैराग्राफ को 26 जनवरी, 2015 से बाहर रखा गया है - 15 दिसंबर 2014 एन 1580 के रूसी शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने वाले छात्र, मध्यम स्तर के विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रमों के अनुसार, श्रमिकों के व्यवसायों की सूची के अनुसार एक कार्यकर्ता (एक या अधिक) के पेशे में महारत हासिल करते हैं, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम के भीतर विकास के लिए अनुशंसित कर्मचारियों की स्थिति माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताओं के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार।

24. व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करते समय, किसी विशेष छात्र की विशेषताओं और शैक्षिक आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, शैक्षिक संगठन द्वारा शिक्षा प्राप्त करने की शर्तों को बदला जा सकता है।

जिन व्यक्तियों के पास माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के पेशे में योग्यता है और उन्हें अपने पेशे के अनुरूप माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताओं में मध्यम स्तर के विशेषज्ञों की तैयारी के लिए कार्यक्रमों में प्रशिक्षण के लिए भर्ती कराया जाता है, उन्हें इस तरह के कार्यक्रमों में त्वरित प्रशिक्षण का अधिकार है। व्यक्तिगत पाठ्यक्रम।

अध्ययन किए गए शैक्षिक कार्यक्रम के भीतर त्वरित प्रशिक्षण सहित एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार प्रशिक्षण, शैक्षिक संगठन के स्थानीय नियामक कृत्यों द्वारा निर्धारित तरीके से किया जाता है।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 34 के भाग 1 के खंड 3, एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19) , कला। 2326)।

25. शैक्षिक संगठनों में शैक्षणिक वर्ष 1 सितंबर से शुरू होता है और संबंधित शैक्षिक कार्यक्रम के पाठ्यक्रम के अनुसार समाप्त होता है। एक महीने से अधिक नहीं, अंशकालिक शिक्षा में - तीन महीने से अधिक नहीं के लिए पूर्णकालिक और अंशकालिक शिक्षा में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करते समय शैक्षिक संगठन द्वारा शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत को स्थगित किया जा सकता है। .

26. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, छात्रों को अवकाश प्रदान किया जाता है।

कुशल श्रमिकों, कर्मचारियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में छात्रों को प्रदान की जाने वाली छुट्टियों की अवधि, सर्दियों की अवधि में कम से कम दो सप्ताह, एक वर्ष की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने की अवधि और शैक्षणिक में कम से कम दस सप्ताह है। वर्ष, सर्दियों की अवधि में कम से कम दो सप्ताह सहित - यदि माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने की अवधि एक वर्ष से अधिक है।

मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में छात्रों को प्रदान की जाने वाली छुट्टियों की अवधि शैक्षणिक वर्ष में आठ से ग्यारह सप्ताह तक होती है, जिसमें सर्दियों की अवधि में कम से कम दो सप्ताह शामिल होते हैं।

27. एक छात्र के अध्ययन भार की अधिकतम मात्रा प्रति सप्ताह 54 शैक्षणिक घंटे है, जिसमें सभी प्रकार की कक्षा और पाठ्येतर अध्ययन भार शामिल है।

28. छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों में प्रशिक्षण सत्र (पाठ, व्यावहारिक पाठ, प्रयोगशाला व्यायाम, परामर्श, व्याख्यान, संगोष्ठी), स्वतंत्र कार्य, एक पाठ्यक्रम परियोजना का कार्यान्वयन (कार्य) (मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों के विकास में) शामिल हैं। ), अभ्यास, साथ ही पाठ्यक्रम द्वारा परिभाषित अन्य प्रकार की शैक्षिक गतिविधियाँ।

सभी प्रकार के कक्षा अध्ययनों के लिए, शैक्षणिक समय 45 मिनट निर्धारित किया गया है।

अनिवार्य कक्षा अध्ययन और अभ्यास की मात्रा प्रति सप्ताह 36 शैक्षणिक घंटे से अधिक नहीं होनी चाहिए।

29. अध्ययन समूह में छात्रों की संख्या 25 लोगों से अधिक नहीं है। शैक्षिक संगठन की बारीकियों के आधार पर, एक शैक्षिक संगठन द्वारा कम संख्या के छात्रों और व्यक्तिगत छात्रों के साथ-साथ समूह के उपसमूहों में विभाजन के साथ प्रशिक्षण सत्र और अभ्यास आयोजित किया जा सकता है। एक शैक्षिक संगठन को व्याख्यान के रूप में प्रशिक्षण सत्र आयोजित करते समय छात्रों के समूहों को एकजुट करने का अधिकार है।
(रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के दिनांक 22 जनवरी 2014 एन 31 के आदेश द्वारा संशोधित खंड; 26 जनवरी 2015 को रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा 15 दिसंबर 2014 एन 1580 को संशोधित किया गया।

30. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करना, शैक्षिक कार्यक्रम के एक विषय, पाठ्यक्रम, अनुशासन (मॉड्यूल) के एक अलग हिस्से या संपूर्ण मात्रा सहित, छात्रों की प्रगति और मध्यवर्ती प्रमाणीकरण की वर्तमान निगरानी के साथ है। छात्रों की प्रगति और मध्यवर्ती प्रमाणन की वर्तमान निगरानी के लिए प्रपत्र, आवृत्ति और प्रक्रिया शैक्षिक संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से निर्धारित की जाती है।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 58 का भाग 1 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।

31. एक शैक्षिक संगठन स्वतंत्र रूप से मध्यवर्ती प्रमाणन के लिए एक ग्रेडिंग प्रणाली स्थापित करता है।

32. छात्रों के इंटरमीडिएट प्रमाणन की प्रक्रिया में परीक्षाओं की संख्या प्रति शैक्षणिक वर्ष 8 परीक्षाओं से अधिक नहीं होनी चाहिए, और क्रेडिट की संख्या - 10. निर्दिष्ट संख्या में भौतिक संस्कृति और वैकल्पिक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम, विषयों में परीक्षा और क्रेडिट शामिल नहीं हैं ( मॉड्यूल)।

व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार प्रशिक्षण में छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणन की प्रक्रिया में परीक्षा और क्रेडिट की संख्या इस पाठ्यक्रम द्वारा स्थापित की जाती है।

33. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों का विकास अंतिम प्रमाणीकरण के साथ समाप्त होता है, जो अनिवार्य है।

जिन छात्रों के पास अकादमिक ऋण नहीं है और जिन्होंने पाठ्यक्रम या व्यक्तिगत पाठ्यक्रम को पूरी तरह से पूरा कर लिया है, वे अंतिम प्रमाणीकरण से गुजरते हैं, जब राज्य मान्यता के साथ माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करते हैं, तो ये छात्र राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण से गुजरते हैं।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण को सफलतापूर्वक पारित करने वाले व्यक्तियों को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है, जो माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की प्राप्ति और प्रासंगिक पेशे या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशेषता में योग्यता की पुष्टि करता है।

जिन व्यक्तियों ने अंतिम प्रमाणीकरण पास नहीं किया है या अंतिम प्रमाणीकरण में असंतोषजनक परिणाम प्राप्त किए हैं, साथ ही ऐसे व्यक्ति जिन्होंने माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल की है और (या) शैक्षिक संगठन से निष्कासित कर दिए गए हैं, उन्हें प्रशिक्षण का प्रमाण पत्र जारी किया जाता है या शैक्षिक संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से स्थापित मॉडल के अनुसार अध्ययन की अवधि।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 60 के भाग 12 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।

34. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर छात्र जिनके पास माध्यमिक सामान्य शिक्षा नहीं है, उन्हें राज्य अंतिम प्रमाणन पास करने का अधिकार है, जो माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास को पूरा करता है और जिसके सफल समापन पर उन्हें एक प्रमाण पत्र जारी किया जाता है माध्यमिक सामान्य शिक्षा। ये छात्र अंतिम राज्य प्रमाणन नि: शुल्क पास करते हैं।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 68 के भाग 6 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।

35. स्व-शिक्षा के रूप में बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार अध्ययन करने वाले व्यक्ति, जिनके पास राज्य मान्यता नहीं है, को एक शैक्षिक संगठन में बाहरी मध्यवर्ती और राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण से गुजरने का अधिकार है। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संबंधित राज्य-मान्यता प्राप्त शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों को बाहर करना। ये व्यक्ति, जिनके पास बुनियादी सामान्य या माध्यमिक सामान्य शिक्षा नहीं है, को संबंधित राज्य-मान्यता प्राप्त बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले शैक्षिक संगठन में बाहरी मध्यवर्ती और राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण से गुजरने का अधिकार है। चार्ज। प्रमाणन पास करते समय, बाहरी छात्र संबंधित शैक्षिक कार्यक्रम में छात्रों के शैक्षणिक अधिकारों का आनंद लेते हैं।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 34 का भाग 3 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।

36. यदि एक प्रकार की व्यावसायिक गतिविधि के ढांचे के भीतर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का संघीय राज्य शैक्षिक मानक एक कार्यकर्ता के पेशे में व्यावसायिक प्रशिक्षण के बुनियादी कार्यक्रम के विकास के लिए प्रदान करता है, तो विकास के परिणामों के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम का पेशेवर मॉड्यूल, जिसमें अभ्यास शामिल है, छात्र को कर्मचारी के पेशे, कर्मचारी की स्थिति का प्रमाण पत्र प्राप्त होता है। कर्मचारी के पेशे में योग्यता का असाइनमेंट नियोक्ताओं की भागीदारी के साथ किया जाता है।

37. एक शैक्षिक संगठन में प्रवेश पर प्रस्तुत शैक्षिक दस्तावेज एक व्यक्तिगत फाइल से एक ऐसे व्यक्ति को जारी किया जाता है जो एक शैक्षिक संगठन से स्नातक की उपाधि प्राप्त करता है, एक शैक्षिक संगठन से स्नातक होने से पहले बाहर हो जाता है, साथ ही एक छात्र और जो एक अन्य शैक्षिक संगठन में प्रवेश करना चाहता है। , उनके अनुरोध पर। ऐसे में व्यक्तिगत फाइल में शिक्षा प्रमाण पत्र की प्रमाणित प्रति रहती है।

38. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर छात्रों को, अंतिम प्रमाणीकरण पास करने के बाद, उनके आवेदन पर, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संबंधित शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की अवधि के भीतर छुट्टियों के साथ प्रदान किया जाता है, जिसके अंत में छात्रों को संबंध में निष्कासित कर दिया जाता है शिक्षा प्राप्त करने के साथ।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 59 के भाग 17 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।

III. विकलांग व्यक्तियों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के संगठन की विशेषताएं

39. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की सामग्री और विकलांग छात्रों के लिए प्रशिक्षण के आयोजन की शर्तें अनुकूलित शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा निर्धारित की जाती हैं, और विकलांगों के लिए भी विकलांगों के लिए व्यक्तिगत पुनर्वास कार्यक्रम के अनुसार।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 का भाग 1 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।


विकलांग छात्रों के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में प्रशिक्षण माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के आधार पर किया जाता है, यदि आवश्यक हो, तो इन छात्रों के प्रशिक्षण के लिए अनुकूलित किया जाता है।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 के भाग 8 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।

40. विकलांग छात्रों के लिए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में प्रशिक्षण एक शैक्षिक संगठन द्वारा किया जाता है, जिसमें ऐसे छात्रों के मनोवैज्ञानिक विकास, व्यक्तिगत क्षमताओं और स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखा जाता है।

41. विकलांग छात्रों के लिए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने के लिए शैक्षिक संगठनों को विशेष परिस्थितियों का निर्माण करना चाहिए।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 के भाग 10 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।


विकलांग छात्रों द्वारा माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने के लिए विशेष शर्तों को ऐसे छात्रों के प्रशिक्षण, पालन-पोषण और विकास की शर्तों के रूप में समझा जाता है, जिसमें विशेष शैक्षिक कार्यक्रमों और शिक्षण और पालन-पोषण के तरीकों, विशेष पाठ्यपुस्तकों, शिक्षण सहायता और उपदेशात्मक सामग्री का उपयोग शामिल है। सामूहिक और व्यक्तिगत उपयोग के शिक्षण के तकनीकी साधन, एक सहायक (सहायक) की सेवाओं का प्रावधान जो छात्रों को आवश्यक तकनीकी सहायता, समूह और व्यक्तिगत सुधार कक्षाएं, शैक्षणिक संस्थानों के भवनों तक पहुंच और अन्य शर्तों के साथ प्रदान करता है, जिसके बिना यह है विकलांग छात्रों के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करना असंभव या कठिन है।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 के भाग 3 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।

42. विकलांग छात्रों के लिए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा तक पहुंच प्रदान करने के लिए, शैक्षिक संगठन प्रदान करता है:

1) दृष्टिबाधित छात्रों के लिए:

इंटरनेट पर शैक्षिक संगठनों की आधिकारिक वेबसाइटों का अनुकूलन, दृष्टिबाधित लोगों की विशेष जरूरतों को ध्यान में रखते हुए, उन्हें वेब सामग्री और वेब सेवाओं (डब्ल्यूसीएजी) की पहुंच के लिए अंतरराष्ट्रीय मानक पर लाना;

नेत्रहीन या दृष्टिबाधित छात्रों के लिए सुलभ स्थानों में प्लेसमेंट और एक अनुकूलित रूप में (उनकी विशेष जरूरतों को ध्यान में रखते हुए) व्याख्यान की समय-सारणी पर पृष्ठभूमि की जानकारी, प्रशिक्षण सत्र (बड़े किए जाने चाहिए (बड़े अक्षरों की ऊंचाई कम से कम नहीं है) 7.5 सेमी) राहत-विपरीत प्रकार में (सफेद या पीले रंग की पृष्ठभूमि पर) और ब्रेल में दोहराया गया);

एक सहायक की उपस्थिति जो छात्र को आवश्यक सहायता प्रदान करती है;

मुद्रित सामग्री (बड़े प्रिंट या ऑडियो फ़ाइलें) के वैकल्पिक स्वरूपों को जारी करना सुनिश्चित करना;

एक ऐसे छात्र के लिए पहुँच प्रदान करना जो नेत्रहीन है और शैक्षिक संगठन के निर्माण के लिए एक गाइड कुत्ते का उपयोग करता है, जिसमें छात्र के प्रशिक्षण के घंटों के दौरान एक गाइड कुत्ते को समायोजित करने के लिए एक जगह है;

2) सुनने में अक्षम छात्रों के लिए:

प्रशिक्षण सत्रों की अनुसूची पर ऑडियो पृष्ठभूमि की जानकारी का दोहराव; दृश्य (उपशीर्षक प्रसारित करने की क्षमता के साथ मॉनिटर की स्थापना (मॉनिटर, उनका आकार और संख्या कमरे के आकार को ध्यान में रखते हुए निर्धारित की जानी चाहिए);

सूचना पुनरुत्पादन के लिए उपयुक्त ध्वनि साधनों का प्रावधान;

3) मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के विकलांग छात्रों के लिए, सामग्री और तकनीकी स्थितियों को छात्रों की कक्षाओं, कैंटीन, शौचालय और शैक्षिक संगठन के अन्य परिसरों में निर्बाध पहुंच की संभावना सुनिश्चित करनी चाहिए, साथ ही इन कमरों में उनका रहना (उपस्थिति) रैंप, हैंड्रिल, विस्तारित दरवाजे के उद्घाटन, लिफ्ट, बाधाओं की स्थानीय कमी 0.8 मीटर से अधिक नहीं; विशेष कुर्सियों और अन्य उपकरणों की उपस्थिति)।

43. विकलांग छात्रों की शिक्षा अन्य छात्रों के साथ, और अलग-अलग कक्षाओं, समूहों या अलग-अलग शैक्षिक संगठनों में आयोजित की जा सकती है।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 के भाग 4 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।


अध्ययन समूह में विकलांग छात्रों की संख्या 15 लोगों के लिए निर्धारित है।

44. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करते समय, विकलांग छात्रों को विशेष पाठ्यपुस्तकें और शिक्षण सहायक सामग्री, अन्य शैक्षिक साहित्य, साथ ही सांकेतिक भाषा दुभाषियों और टिफ्लोसर्ड दुभाषियों की सेवाएं प्रदान की जाती हैं।
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29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 के भाग 11 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)।


विकलांग छात्रों की विशेष आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, शैक्षिक संगठन इलेक्ट्रॉनिक रूप में शैक्षिक, व्याख्यान सामग्री का प्रावधान सुनिश्चित करता है।



दस्तावेज़ संशोधन को ध्यान में रखते हुए
परिवर्तन और परिवर्धन तैयार
जेएससी "कोडेक्स"

(रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, नंबर 53, कला। 7598; 2013, नंबर 19, कला। 2326) मैं आदेश देता हूं:

मंत्री
डी.लिवानोव

दर्ज कराई
न्याय मंत्रालय में
रूसी संघ
30 जुलाई 2013
पंजीकरण संख्या 29200

अनुबंध

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और संचालन की प्रक्रिया

I. सामान्य प्रावधान

1. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और संचालन की प्रक्रिया (बाद में प्रक्रिया के रूप में संदर्भित) माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन को नियंत्रित करती है, जिसमें शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन की विशिष्टता शामिल है। विकलांग छात्र।

2. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षिक संगठनों के लिए यह प्रक्रिया अनिवार्य है (कुशल श्रमिकों, कर्मचारियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम और मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम) (बाद में - शैक्षिक संगठन)।

द्वितीय. शैक्षिक गतिविधियों का संगठन और कार्यान्वयन

3. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा शैक्षणिक संस्थानों के साथ-साथ बाहरी शैक्षणिक संस्थानों में भी प्राप्त की जा सकती है।

4. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में शिक्षा प्राप्त करने के रूप और प्रशिक्षण के रूप संबंधित संघीय राज्य शैक्षिक मानकों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।

5. शैक्षिक संगठनों में मध्यवर्ती और राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण को आगे बढ़ाने के अधिकार के साथ स्व-शिक्षा के रूप में प्रशिक्षण किया जाता है।

8. संघीय राज्य शैक्षिक मानक माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने के लिए शर्तों को स्थापित करते हैं, शिक्षा के विभिन्न रूपों, शैक्षिक प्रौद्योगिकियों और छात्रों की कुछ श्रेणियों की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 11 के भाग 4 नंबर 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर"

10. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों की संरचना, मात्रा, कार्यान्वयन की शर्तें और शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के परिणाम संबंधित संघीय राज्य शैक्षिक मानकों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।

11. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम स्वतंत्र रूप से शैक्षिक संगठनों द्वारा विकसित और अनुमोदित हैं। शैक्षिक संगठन जो माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के राज्य-मान्यता प्राप्त शैक्षिक कार्यक्रमों पर शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देते हैं, इन शैक्षिक कार्यक्रमों को प्रासंगिक व्यवसायों के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताओं और संबंधित अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को ध्यान में रखते हुए विकसित करते हैं।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 12 के भाग 7 नंबर 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, नंबर 53, अनुच्छेद 7598; 2013, नंबर 19, अनुच्छेद 2326)। बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर कार्यान्वित माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले शैक्षिक संगठनों द्वारा विकसित किए जाते हैं, जिनकी राज्य मान्यता है, जो संबंधित संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा है। सामान्य और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, प्राप्त पेशे या विशेषता को ध्यान में रखते हुए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 68 के भाग 3 नंबर 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, नंबर 53, अनुच्छेद 7598; 2013, नंबर 19, अनुच्छेद 2326)।

12. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम में एक पाठ्यक्रम, एक कैलेंडर पाठ्यक्रम, शैक्षणिक विषयों के कार्य कार्यक्रम, पाठ्यक्रम, विषय (मॉड्यूल), मूल्यांकन और कार्यप्रणाली सामग्री, साथ ही साथ अन्य घटक शामिल हैं जो छात्रों को शिक्षा और प्रशिक्षण प्रदान करते हैं। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम का पाठ्यक्रम शैक्षणिक विषयों, पाठ्यक्रमों, विषयों (मॉड्यूल), अभ्यास, छात्रों की अन्य प्रकार की शैक्षिक गतिविधियों और उनके मध्यवर्ती रूपों के अध्ययन की अवधि द्वारा सूची, श्रम तीव्रता, अनुक्रम और वितरण निर्धारित करता है। प्रमाणीकरण।

13. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम एक शैक्षिक संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से और उनके कार्यान्वयन के नेटवर्क रूपों के माध्यम से कार्यान्वित किए जाते हैं।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 के भाग 1, संख्या 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, संख्या 53, अनुच्छेद 7598; 2013, संख्या 19, अनुच्छेद 2326)।

14. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते समय, दूरस्थ शैक्षिक प्रौद्योगिकियों, ई-लर्निंग सहित विभिन्न शैक्षिक तकनीकों का उपयोग किया जाता है।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 के भाग 2, संख्या 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, संख्या 53, अनुच्छेद 7598; 2013, संख्या 19, अनुच्छेद 2326)।

15. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते समय, एक शैक्षिक संगठन एक शैक्षिक कार्यक्रम की सामग्री को प्रस्तुत करने और उपयुक्त शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करके पाठ्यक्रम के निर्माण के मॉड्यूलर सिद्धांत के आधार पर शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन के एक रूप का उपयोग कर सकता है।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 के भाग 3, संख्या 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, संख्या 53, अनुच्छेद 7598; 2013, संख्या 19, अनुच्छेद 2326)।

16. छात्रों के शारीरिक या मानसिक स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाने वाली विधियों और शिक्षण सहायक सामग्री, शैक्षिक तकनीकों के शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में उपयोग निषिद्ध है।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 के भाग 9 नंबर 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, नंबर 53, अनुच्छेद 7598; 2013, नंबर 19, अनुच्छेद 2326)।

17. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का शैक्षिक कार्यक्रम छात्रों के अभ्यास के लिए प्रदान करता है। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने वाले छात्रों के अभ्यास पर विनियमन रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुमोदित है।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 के भाग 8 नंबर 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, नंबर 53, अनुच्छेद 7598; 2013, नंबर 19, अनुच्छेद 2326)।

18. शैक्षिक संगठन प्रतिवर्ष विज्ञान, प्रौद्योगिकी, संस्कृति, अर्थव्यवस्था, प्रौद्योगिकी और सामाजिक क्षेत्र के विकास को ध्यान में रखते हुए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को अद्यतन करते हैं।

19. शैक्षिक संस्थानों में, रूसी संघ की राज्य भाषा में शैक्षिक गतिविधियाँ की जाती हैं। रूसी संघ के गणराज्य के क्षेत्र में स्थित राज्य और नगरपालिका शैक्षिक संगठनों में, रूसी संघ के गणराज्यों की राज्य भाषाओं के शिक्षण और शिक्षण को रूसी संघ के गणराज्यों के कानून के अनुसार पेश किया जा सकता है। रूसी संघ के गणराज्यों की राज्य भाषाओं का शिक्षण और अध्ययन रूसी संघ की राज्य भाषा को पढ़ाने और सीखने की हानि के लिए नहीं किया जाना चाहिए।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 14 के भाग 3, संख्या 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, संख्या 53, अनुच्छेद 7598; 2013, संख्या 19, अनुच्छेद 2326)। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा एक विदेशी भाषा में शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार और शैक्षिक संगठन के शिक्षा और स्थानीय नियमों पर कानून द्वारा निर्धारित तरीके से प्राप्त की जा सकती है।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 14 के भाग 5 नंबर 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, नंबर 53, अनुच्छेद 7598; 2013, नंबर 19, अनुच्छेद 2326)।

20. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन शैक्षिक संगठन, शैक्षिक कैलेंडर अनुसूचियों द्वारा अनुमोदित पाठ्यक्रम के अनुसार किया जाता है, जिसके अनुसार शैक्षिक संगठन प्रत्येक पेशे के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम तैयार करता है, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशेषता।

21. बुनियादी सामान्य और माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के साथ एकीकृत माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के अपवाद के साथ, बुनियादी सामान्य या माध्यमिक सामान्य शिक्षा से कम शिक्षा वाले व्यक्तियों को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है। प्राथमिक सामान्य शिक्षा वाले व्यक्तियों को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है, जो बुनियादी सामान्य और माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के साथ एकीकृत हैं।

22. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने वाले व्यक्तियों द्वारा पहली बार माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने के लिए कार्यक्रमों के तहत माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करना एक योग्य कार्यकर्ता या कर्मचारी की योग्यता के साथ दूसरी या बाद की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा बार-बार नहीं है।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 68 के भाग 5 नंबर 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, नंबर 53, अनुच्छेद 7598; 2013, नंबर 19, अनुच्छेद 2326)।

23. बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करना माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संबंधित शैक्षिक कार्यक्रम के भीतर छात्रों द्वारा माध्यमिक सामान्य शिक्षा की एक साथ प्राप्ति के साथ किया जाता है। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संबंधित शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की अवधि के दौरान सामान्य शिक्षा के विषयों के अध्ययन की अवधि शैक्षिक संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से निर्धारित की जाती है।
(संशोधित पैराग्राफ, 26 जनवरी, 2015 को लागू हुआ। - पिछला संस्करण देखें) पैराग्राफ को 26 जनवरी, 2015 से बाहर रखा गया है - रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश 15 दिसंबर, 2014 नंबर 1580। - पिछला संस्करण देखें। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने वाले छात्र, मध्यम स्तर के विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रमों के अनुसार, श्रमिकों के व्यवसायों की सूची के अनुसार एक कार्यकर्ता (एक या अधिक) के पेशे में महारत हासिल करते हैं, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम के भीतर विकास के लिए अनुशंसित कर्मचारियों की स्थिति माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताओं के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार।

24. व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करते समय, किसी विशेष छात्र की विशेषताओं और शैक्षिक आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, शैक्षिक संगठन द्वारा शिक्षा प्राप्त करने की शर्तों को बदला जा सकता है। जिन व्यक्तियों के पास माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के पेशे में योग्यता है और उन्हें अपने पेशे के अनुरूप माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशिष्टताओं में मध्यम स्तर के विशेषज्ञों की तैयारी के लिए कार्यक्रमों में प्रशिक्षण के लिए भर्ती कराया जाता है, उन्हें इस तरह के कार्यक्रमों में त्वरित प्रशिक्षण का अधिकार है। व्यक्तिगत पाठ्यक्रम। अध्ययन किए गए शैक्षिक कार्यक्रम के भीतर त्वरित प्रशिक्षण सहित एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार प्रशिक्षण, शैक्षिक संगठन के स्थानीय नियामक कृत्यों द्वारा निर्धारित तरीके से किया जाता है।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 34 के भाग 1 के खंड 3, संख्या 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, संख्या 53, अनुच्छेद 7598; 2013, नहीं 19, अनुच्छेद 2326)।

25. शैक्षिक संगठनों में शैक्षणिक वर्ष 1 सितंबर से शुरू होता है और संबंधित शैक्षिक कार्यक्रम के पाठ्यक्रम के अनुसार समाप्त होता है। एक महीने से अधिक नहीं, अंशकालिक शिक्षा में - तीन महीने से अधिक नहीं के लिए पूर्णकालिक और अंशकालिक शिक्षा में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करते समय शैक्षिक संगठन द्वारा शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत को स्थगित किया जा सकता है। .

26. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, छात्रों को अवकाश प्रदान किया जाता है। कुशल श्रमिकों, कर्मचारियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में छात्रों को प्रदान की जाने वाली छुट्टियों की अवधि, सर्दियों की अवधि में कम से कम दो सप्ताह, एक वर्ष की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने की अवधि और शैक्षणिक में कम से कम दस सप्ताह है। वर्ष, सर्दियों की अवधि में कम से कम दो सप्ताह सहित - यदि माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने की अवधि एक वर्ष से अधिक है। मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में छात्रों को प्रदान की जाने वाली छुट्टियों की अवधि शैक्षणिक वर्ष में आठ से ग्यारह सप्ताह तक होती है, जिसमें सर्दियों की अवधि में कम से कम दो सप्ताह शामिल होते हैं।

27. एक छात्र के अध्ययन भार की अधिकतम मात्रा प्रति सप्ताह 54 शैक्षणिक घंटे है, जिसमें सभी प्रकार की कक्षा और पाठ्येतर अध्ययन भार शामिल है।

28. छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों में प्रशिक्षण सत्र (पाठ, व्यावहारिक पाठ, प्रयोगशाला व्यायाम, परामर्श, व्याख्यान, संगोष्ठी), स्वतंत्र कार्य, एक पाठ्यक्रम परियोजना का कार्यान्वयन (कार्य) (मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों के विकास में) शामिल हैं। ), अभ्यास, साथ ही पाठ्यक्रम द्वारा परिभाषित अन्य प्रकार की शैक्षिक गतिविधियाँ। सभी प्रकार के कक्षा अध्ययनों के लिए, शैक्षणिक समय 45 मिनट निर्धारित किया गया है। अनिवार्य कक्षा अध्ययन और अभ्यास की मात्रा प्रति सप्ताह 36 शैक्षणिक घंटे से अधिक नहीं होनी चाहिए।

29. अध्ययन समूह में छात्रों की संख्या 25 लोगों से अधिक नहीं है। शैक्षिक संगठन की बारीकियों के आधार पर, एक शैक्षिक संगठन द्वारा कम संख्या के छात्रों और व्यक्तिगत छात्रों के साथ-साथ समूह के उपसमूहों में विभाजन के साथ प्रशिक्षण सत्र और अभ्यास आयोजित किया जा सकता है। एक शैक्षिक संगठन को व्याख्यान के रूप में प्रशिक्षण सत्र आयोजित करते समय छात्रों के समूहों को एकजुट करने का अधिकार है।
(रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के दिनांक 22 जनवरी, 2014 संख्या 31 के आदेश द्वारा संशोधित खंड; जैसा कि 26 जनवरी, 2015 को रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के दिनांक 15 दिसंबर, 2014 संख्या 1580 के आदेश द्वारा संशोधित किया गया है) - पिछला संस्करण देखें)

30. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करना, शैक्षिक कार्यक्रम के एक विषय, पाठ्यक्रम, अनुशासन (मॉड्यूल) के एक अलग हिस्से या संपूर्ण मात्रा सहित, छात्रों की प्रगति और मध्यवर्ती प्रमाणीकरण की वर्तमान निगरानी के साथ है। छात्रों की प्रगति और मध्यवर्ती प्रमाणन की वर्तमान निगरानी के लिए प्रपत्र, आवृत्ति और प्रक्रिया शैक्षिक संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से निर्धारित की जाती है।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 58 का भाग 1 संख्या 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, संख्या 53, अनुच्छेद 7598; 2013, संख्या 19, अनुच्छेद 2326)।

31. एक शैक्षिक संगठन स्वतंत्र रूप से मध्यवर्ती प्रमाणन के लिए एक ग्रेडिंग प्रणाली स्थापित करता है।

32. छात्रों के इंटरमीडिएट प्रमाणन की प्रक्रिया में परीक्षाओं की संख्या प्रति शैक्षणिक वर्ष 8 परीक्षाओं से अधिक नहीं होनी चाहिए, और क्रेडिट की संख्या - 10. निर्दिष्ट संख्या में भौतिक संस्कृति और वैकल्पिक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम, विषयों में परीक्षा और क्रेडिट शामिल नहीं हैं ( मॉड्यूल)। व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार प्रशिक्षण में छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणन की प्रक्रिया में परीक्षा और क्रेडिट की संख्या इस पाठ्यक्रम द्वारा स्थापित की जाती है।

33. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों का विकास अंतिम प्रमाणीकरण के साथ समाप्त होता है, जो अनिवार्य है। जिन छात्रों के पास अकादमिक ऋण नहीं है और जिन्होंने पाठ्यक्रम या व्यक्तिगत पाठ्यक्रम को पूरी तरह से पूरा कर लिया है, वे अंतिम प्रमाणीकरण से गुजरते हैं, जब राज्य मान्यता के साथ माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करते हैं, तो ये छात्र राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण से गुजरते हैं। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण को सफलतापूर्वक पारित करने वाले व्यक्तियों को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है, जो माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की प्राप्ति और प्रासंगिक पेशे या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशेषता में योग्यता की पुष्टि करता है। जिन व्यक्तियों ने अंतिम प्रमाणीकरण पास नहीं किया है या अंतिम प्रमाणीकरण में असंतोषजनक परिणाम प्राप्त किए हैं, साथ ही ऐसे व्यक्ति जिन्होंने माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल की है और (या) शैक्षिक संगठन से निष्कासित कर दिए गए हैं, उन्हें प्रशिक्षण का प्रमाण पत्र जारी किया जाता है या शैक्षिक संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से स्थापित मॉडल के अनुसार अध्ययन की अवधि।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 60 के भाग 12 नंबर 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, नंबर 53, अनुच्छेद 7598; 2013, नंबर 19, अनुच्छेद 2326)।

34. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर छात्र जिनके पास माध्यमिक सामान्य शिक्षा नहीं है, उन्हें राज्य अंतिम प्रमाणन पास करने का अधिकार है, जो माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास को पूरा करता है और जिसके सफल समापन पर उन्हें एक प्रमाण पत्र जारी किया जाता है माध्यमिक सामान्य शिक्षा। ये छात्र अंतिम राज्य प्रमाणन नि: शुल्क पास करते हैं।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 68 के भाग 6 नंबर 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, नंबर 53, अनुच्छेद 7598; 2013, नंबर 19, अनुच्छेद 2326)।

35. स्व-शिक्षा के रूप में बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार अध्ययन करने वाले व्यक्ति, जिनके पास राज्य मान्यता नहीं है, को एक शैक्षिक संगठन में बाहरी मध्यवर्ती और राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण से गुजरने का अधिकार है। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संबंधित राज्य-मान्यता प्राप्त शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों को बाहर करना। ये व्यक्ति, जिनके पास बुनियादी सामान्य या माध्यमिक सामान्य शिक्षा नहीं है, को संबंधित राज्य-मान्यता प्राप्त बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले शैक्षिक संगठन में बाहरी मध्यवर्ती और राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण से गुजरने का अधिकार है। चार्ज। प्रमाणन पास करते समय, बाहरी छात्र संबंधित शैक्षिक कार्यक्रम में छात्रों के शैक्षणिक अधिकारों का आनंद लेते हैं।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 34 के भाग 3 नंबर 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, नंबर 53, अनुच्छेद 7598; 2013, नंबर 19, अनुच्छेद 2326)।

36. यदि एक प्रकार की व्यावसायिक गतिविधि के ढांचे के भीतर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का संघीय राज्य शैक्षिक मानक एक कार्यकर्ता के पेशे में व्यावसायिक प्रशिक्षण के बुनियादी कार्यक्रम के विकास के लिए प्रदान करता है, तो विकास के परिणामों के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम का पेशेवर मॉड्यूल, जिसमें अभ्यास शामिल है, छात्र को कर्मचारी के पेशे, कर्मचारी की स्थिति का प्रमाण पत्र प्राप्त होता है। कर्मचारी के पेशे में योग्यता का असाइनमेंट नियोक्ताओं की भागीदारी के साथ किया जाता है।

37. एक शैक्षिक संगठन में प्रवेश पर प्रस्तुत शैक्षिक दस्तावेज एक व्यक्तिगत फाइल से एक ऐसे व्यक्ति को जारी किया जाता है जो एक शैक्षिक संगठन से स्नातक की उपाधि प्राप्त करता है, एक शैक्षिक संगठन से स्नातक होने से पहले बाहर हो जाता है, साथ ही एक छात्र और जो एक अन्य शैक्षिक संगठन में प्रवेश करना चाहता है। , उनके अनुरोध पर। ऐसे में व्यक्तिगत फाइल में शिक्षा प्रमाण पत्र की प्रमाणित प्रति रहती है।

38. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर छात्रों को, अंतिम प्रमाणीकरण पास करने के बाद, उनके आवेदन पर, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संबंधित शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की अवधि के भीतर छुट्टियों के साथ प्रदान किया जाता है, जिसके अंत में छात्रों को संबंध में निष्कासित कर दिया जाता है शिक्षा प्राप्त करने के साथ।

"विशेषता 35.02.15 सिनोलॉजी में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर"

04/09/2015 का संस्करण - 05/29/2015 से मान्य

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रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय

गण
दिनांक 7 मई 2014 एन 464

विशेष 35.02.15 Cinology द्वारा माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर

दिनांक 09.04.2015 संख्या 391)

1. विशेषता 35.02.15 साइनोलॉजी में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संलग्न संघीय राज्य शैक्षिक मानक को मंजूरी देना।

2. रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश को अमान्य मानने के लिए दिनांक 8 अक्टूबर 2009 एन 383"विशेषता 111701 साइनोलॉजी में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन और कार्यान्वयन पर" (8 दिसंबर, 2009 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 15405)।

मंत्री
डी. वी. लिवानोव

संघीय राज्य शैक्षिक मानक
विशेषज्ञता द्वारा माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा 35.02.15 भाषाविज्ञान

(रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा संशोधित) दिनांक 09.04.2015 संख्या 391)

मैं गुंजाइश

1.2. विशेषता में मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम को लागू करने का अधिकार 35.02.15 साइनोलॉजी के पास शैक्षिक गतिविधियों को करने के लिए उपयुक्त लाइसेंस वाला एक शैक्षिक संगठन है।

कई शैक्षिक संगठनों के संसाधनों का उपयोग करके मध्य-स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम के कार्यान्वयन का एक नेटवर्क रूप संभव है। शैक्षिक संगठनों, चिकित्सा संगठनों, सांस्कृतिक संगठनों, भौतिक संस्कृति और खेल और अन्य संगठनों के साथ नेटवर्क फॉर्म का उपयोग करने वाले मध्य-स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम के कार्यान्वयन में, जिनके पास प्रशिक्षण, शैक्षिक और औद्योगिक अभ्यास करने के लिए आवश्यक संसाधन हैं। और मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम द्वारा निर्धारित अन्य प्रकार की शैक्षिक गतिविधियों में भी भाग ले सकते हैं।

मध्य-स्तर के विशेषज्ञों के लिए एक प्रशिक्षण कार्यक्रम को लागू करते समय, एक शैक्षिक संगठन को ई-लर्निंग और दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने का अधिकार है। विकलांग लोगों को पढ़ाते समय, ई-लर्निंग और दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों को उनके लिए सुलभ रूपों में जानकारी प्राप्त करने और प्रसारित करने की संभावना प्रदान करनी चाहिए।

द्वितीय. इस्तेमाल किए गए संक्षिप्ताक्षर

इस मानक में निम्नलिखित संक्षिप्ताक्षरों का उपयोग किया जाता है:

एसपीई - माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा;

FSES SPO - माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का संघीय राज्य शैक्षिक मानक;

PPSSZ - मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम;

ठीक - सामान्य क्षमता;

पीसी - पेशेवर क्षमता;

पीएम - पेशेवर मॉड्यूल;

एमडीके एक इंटरडिसिप्लिनरी कोर्स है।

III. विशेषता प्रशिक्षण विशेषताएं

3.1. केवल एक शैक्षिक संगठन में एक मुक्त स्रोत व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम प्राप्त करने की अनुमति है।

3.2. 35.02.15 विशेषता में एक माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने का समय पूर्णकालिक शिक्षा में बुनियादी प्रशिक्षण और प्रदान की जाने वाली योग्यताओं को तालिका 1 में दिखाया गया है।

तालिका नंबर एक

<1>उपयोग की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों के बावजूद।

<2>बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर मध्यम स्तर के विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने वाले शैक्षिक संगठन PTSSZ के भीतर माध्यमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक को लागू करते हैं, जिसमें प्राप्त माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशेषता को ध्यान में रखना शामिल है।

उपयोग की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना, बुनियादी प्रशिक्षण के लिए एक माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली प्राप्त करने की शर्तें बढ़ रही हैं:

ए) अध्ययन के अंशकालिक और अंशकालिक रूपों में छात्रों के लिए: (रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा संशोधित) दिनांक 09.04.2015 संख्या 391)

माध्यमिक सामान्य शिक्षा के आधार पर - 1 वर्ष से अधिक नहीं;

बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर - 1.5 वर्ष से अधिक नहीं;

बी) विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों के लिए - 10 महीने से अधिक नहीं।

चतुर्थ। स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि की विशेषता

4.1. स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि का क्षेत्र: संगठन और कार्य का प्रदर्शन, साथ ही साथ प्रजनन, प्रजनन, कुत्तों की देखभाल और देखभाल के लिए सेवाओं का प्रावधान, आर्थिक गतिविधियों, खेल और शिकार सहित विभिन्न सेवाओं में कुत्तों का प्रशिक्षण और उपयोग करना ; सुरक्षा सेवाओं में, खोज और बचाव कार्यों के दौरान।

4.2. स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि की वस्तुएं हैं:

सभी नस्लों और उपयोग के प्रकार के कुत्ते;

कुत्तों को रखने, प्रजनन और प्रजनन के लिए प्रौद्योगिकियां;

नस्लों और सेवाओं के प्रकारों के लिए कुत्तों को प्रशिक्षित करने के तरीके और तरीके;

कुत्तों के प्रजनन, प्रजनन, रखने और प्रशिक्षण के लिए सूची और उपकरण;

सिनोलॉजी के क्षेत्र में काम के आयोजन और प्रबंधन की प्रक्रियाएं;

प्राथमिक श्रम समूह।

4.3. डॉग हैंडलर निम्नलिखित गतिविधियों के लिए तैयार करता है:

4.3.1. कुत्तों को रखना और उनकी देखभाल करना।

4.3.2. कुत्तों का प्रजनन और चयन।

4.3.3. नस्ल और सेवा के प्रकार द्वारा कुत्तों का प्रशिक्षण और उपयोग।

4.3.4. कुत्तों के परीक्षण और प्रतियोगिताएं।

4.3.5. सिनोलॉजी के क्षेत्र में सेवाओं के प्रावधान के लिए गतिविधियों का प्रबंधन।

4.3.6. श्रमिकों के एक या कई व्यवसायों में काम का निष्पादन, कर्मचारियों की स्थिति (एफएसईएस एसपीओ के लिए अनुबंध)।

V. मध्यम स्तर के विशेषज्ञों के प्रशिक्षण कार्यक्रम के विकास के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ

5.1. एक कुत्ते के हैंडलर के पास सामान्य योग्यताएं होनी चाहिए, जिसमें निम्न करने की क्षमता शामिल है:

ठीक है 1. अपने भविष्य के पेशे के सार और सामाजिक महत्व को समझें, इसमें लगातार रुचि दिखाएं।

ठीक 2. अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करें, पेशेवर कार्यों को करने के मानक तरीके और तरीके चुनें, उनकी प्रभावशीलता और गुणवत्ता का मूल्यांकन करें।

ठीक 3. मानक और गैर-मानक स्थितियों में निर्णय लें और उनके लिए जिम्मेदार बनें।

ठीक 4. पेशेवर कार्यों, पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के प्रभावी प्रदर्शन के लिए आवश्यक जानकारी खोजें और उसका उपयोग करें।

ठीक 5. व्यावसायिक गतिविधियों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का प्रयोग करें।

ठीक 6. एक टीम और टीम में काम करें, सहकर्मियों, प्रबंधन, उपभोक्ताओं के साथ प्रभावी ढंग से संवाद करें।

ठीक 7. असाइनमेंट के परिणाम के लिए टीम के सदस्यों (अधीनस्थों) के काम की जिम्मेदारी लें।

ठीक 8. पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के कार्यों को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करने के लिए, स्व-शिक्षा में संलग्न हों, सचेत रूप से व्यावसायिक विकास की योजना बनाएं।

ठीक 9. पेशेवर गतिविधियों में प्रौद्योगिकियों में लगातार बदलाव की स्थितियों में नेविगेट करने के लिए।

5.2. डॉग हैंडलर के पास गतिविधियों के प्रकार के अनुरूप पेशेवर दक्षताएं होनी चाहिए:

5.2.1. कुत्तों को रखना और उनकी देखभाल करना।

पीसी 1.1. आवश्यक आपूर्ति और उपकरणों का उपयोग करके कुत्ते की देखभाल प्रदान करें।

पीसी 1.2. कुत्तों को उम्र, नस्ल और सेवा के प्रकार के आधार पर खिलाएं।

पीसी 1.3. कुत्तों का चलना।

पीसी 1.4. पशु चिकित्सा विशेषज्ञों के मार्गदर्शन में एंटीपीज़ूटिक उपायों में भाग लें।

पीसी 1.5. निर्देशित और पशु चिकित्सा विशेषज्ञों के मार्गदर्शन में चिकित्सा नियुक्तियां करें।

5.2.2. कुत्तों का प्रजनन और चयन।

पीसी 2.1. प्रायोगिक प्रजनन कार्य की योजना बनाएं।

पीसी 2.2. काम करने और नस्ल के गुणों में सुधार के लिए मूल्यांकन परिणामों के आधार पर कुत्तों का चयन करें।

पीसी 2.3. इनब्रीडिंग और हेटेरोसिस के उपयोग सहित, बाद की पीढ़ियों में वांछित कामकाजी और नस्ल गुणों को समेकित करना।

पीसी 2.4. कुत्ते के प्रजनन की तकनीक और विभिन्न तरीकों को लागू करें।

पीसी 2.5. जवान का ख्याल रखना।

5.2.3. नस्ल और सेवा के प्रकार द्वारा कुत्तों का प्रशिक्षण और उपयोग।

पीसी 3.1. प्रशिक्षण के सामान्य पाठ्यक्रम के अनुसार कुत्तों को तैयार करें।

पीसी 3.2. कुत्तों को नस्ल और सेवा के प्रकार से प्रशिक्षित करें।

पीसी 3.3। विशेष प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के लिए कुत्तों को प्रशिक्षित करें।

पीसी 3.4. अनुप्रयुक्त कुत्ते प्रशिक्षण का संचालन करें।

पीसी 3.5. प्रशिक्षण के परिणामों के आधार पर कुत्तों का परीक्षण करना।

पीसी 3.6। विभिन्न प्रकार की सेवाओं में कुत्तों का प्रयोग करें।

5.2.4। कुत्तों के परीक्षण और प्रतियोगिताएं।

पीसी 4.1. कुत्ते परीक्षण को व्यवस्थित और संचालित करें।

पीसी 4.2. कुत्ते प्रतियोगिताओं का आयोजन और संचालन।

पीसी 4.3। कुत्तों की जांच और मूल्यांकन करना।

5.2.5. सिनोलॉजी के क्षेत्र में सेवाओं के प्रावधान के लिए गतिविधियों का प्रबंधन।

पीसी 5.1. सिनोलॉजी के क्षेत्र में सेवाओं के प्रावधान के लिए प्रमुख प्रदर्शन संकेतकों की योजना में भाग लें।

पीसी 5.2. कलाकारों द्वारा कार्य के निष्पादन की योजना बनाएं।

पीसी 5.3। श्रम सामूहिक के काम को व्यवस्थित करें।

पीसी 5.4। प्रगति की निगरानी करें और कलाकारों द्वारा किए गए कार्यों के परिणामों का मूल्यांकन करें।

पीसी 5.5. सिनोलॉजी के क्षेत्र में बाजार और सेवाओं के संयोजन का अध्ययन करना।

पीसी 5.6। पेशेवर गतिविधि के क्षेत्र में सेवाएं प्रदान करने की प्रक्रियाओं को अनुकूलित करने के उपायों के विकास में भाग लें।

पीसी 5.7। अनुमोदित लेखांकन और रिपोर्टिंग प्रलेखन बनाए रखें।

5.2.6. श्रमिकों के एक या कई व्यवसायों, कर्मचारियों के पदों पर काम का निष्पादन।

वी.आई. मध्य स्तरीय प्रशिक्षण कार्यक्रम की संरचना के लिए आवश्यकताएँ

6.1. KSSP निम्नलिखित प्रशिक्षण चक्रों के अध्ययन के लिए प्रदान करता है:

सामान्य मानवीय और सामाजिक-आर्थिक;

गणितीय और सामान्य प्राकृतिक विज्ञान;

पेशेवर;

और अनुभाग:

शैक्षिक अभ्यास;

औद्योगिक अभ्यास (विशेषता के प्रोफाइल के अनुसार);

औद्योगिक अभ्यास (पूर्व डिप्लोमा);

मध्यवर्ती प्रमाणीकरण;

राज्य अंतिम प्रमाणीकरण।

6.2. प्रशिक्षण चक्रों के लिए केपीएसएस का अनिवार्य हिस्सा उनके विकास के लिए आवंटित कुल समय का लगभग 70 प्रतिशत होना चाहिए। परिवर्तनीय भाग (लगभग 30 प्रतिशत) मांगों के अनुसार स्नातक की प्रतिस्पर्धा सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक अतिरिक्त दक्षताओं, कौशल और ज्ञान प्राप्त करने के लिए अनिवार्य भाग की सामग्री द्वारा निर्धारित प्रशिक्षण का विस्तार और (या) गहरा करना संभव बनाता है। क्षेत्रीय श्रम बाजार और सतत शिक्षा के अवसर। चर भाग के अनुशासन, अंतःविषय पाठ्यक्रम और पेशेवर मॉड्यूल शैक्षिक संगठन द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।

सामान्य मानवीय और सामाजिक-आर्थिक, गणितीय और सामान्य प्राकृतिक विज्ञान अध्ययन चक्र में विषयों का समावेश होता है।

पेशेवर प्रशिक्षण चक्र में गतिविधियों के प्रकार के अनुसार सामान्य पेशेवर विषयों और पेशेवर मॉड्यूल शामिल हैं। पेशेवर मॉड्यूल में एक या अधिक अंतःविषय पाठ्यक्रम शामिल हैं। जब छात्र पेशेवर मॉड्यूल में महारत हासिल करते हैं, तो शैक्षिक और (या) औद्योगिक अभ्यास (विशेषता के प्रोफाइल के अनुसार) किया जाता है।

6.3. बुनियादी प्रशिक्षण के पीपीएसपी के सामान्य मानवीय और सामाजिक-आर्थिक शैक्षिक चक्र के अनिवार्य भाग में निम्नलिखित अनिवार्य विषयों का अध्ययन शामिल होना चाहिए: "दर्शनशास्त्र के मूल सिद्धांत", "इतिहास", " विदेशी भाषा", "शारीरिक शिक्षा".

बुनियादी प्रशिक्षण के पीपीएसएस के पेशेवर शैक्षिक चक्र का एक अनिवार्य हिस्सा "जीवन सुरक्षा" अनुशासन के अध्ययन के लिए प्रदान करना चाहिए। "जीवन सुरक्षा" अनुशासन के लिए घंटों की मात्रा 68 घंटे है, जिसमें से 48 घंटे सैन्य सेवा की बुनियादी बातों में महारत हासिल करने के लिए हैं।

6.4. एक शैक्षिक संगठन, पीपीएसएस की संरचना और इसके विकास की श्रम तीव्रता का निर्धारण करते समय, क्रेडिट इकाइयों की एक प्रणाली का उपयोग कर सकता है, जिसमें एक क्रेडिट इकाई 36 शैक्षणिक घंटों के अनुरूप होती है।

टेबल तीन

एक इलेक्ट्रॉनिक दस्तावेज़ में, तालिकाओं की संख्या आधिकारिक स्रोत से मेल खाती है।

बुनियादी प्रशिक्षण के मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम की संरचना

पूर्णकालिक शिक्षा में बुनियादी प्रशिक्षण के लिए व्यावसायिक व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली प्राप्त करने की अवधि 133 सप्ताह है, जिसमें शामिल हैं:

vii. प्रशिक्षण मध्य स्तर के विशेषज्ञों के कार्यक्रम के कार्यान्वयन की शर्तों के लिए आवश्यकताएँ

7.1 शैक्षिक संगठन स्वतंत्र रूप से CSPP को FSES SPE के अनुसार विकसित और अनुमोदित करता है और संबंधित अनुमानित CSPP को ध्यान में रखता है।

सीएसपीपी के विकास को शुरू करने से पहले, शैक्षिक संगठन को इसकी बारीकियों को निर्धारित करना चाहिए, श्रम बाजार और नियोक्ताओं की जरूरतों को पूरा करने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, और दक्षता, कौशल और ज्ञान के रूप में अंतिम सीखने के परिणामों को ठोस बनाना, व्यावहारिक हासिल करना अनुभव।

विशिष्ट प्रकार की गतिविधियाँ जिसके लिए छात्र तैयारी कर रहा है, उसे निर्धारित योग्यता के अनुरूप होना चाहिए, इच्छुक नियोक्ताओं के साथ शैक्षिक संगठन द्वारा विकसित शैक्षिक कार्यक्रम की सामग्री का निर्धारण करना चाहिए।

PPSS का गठन करते समय, शैक्षिक संगठन:

पीपीएसएस के प्रशिक्षण चक्रों के चर भाग के लिए आवंटित समय की मात्रा का उपयोग करने का अधिकार है, जबकि अभ्यास के लिए अनिवार्य भाग के विषयों और मॉड्यूल के लिए आवंटित समय की मात्रा में वृद्धि, और (या) नए विषयों को शुरू करना और नियोक्ताओं की जरूरतों और शैक्षिक संगठन की गतिविधियों की बारीकियों के अनुसार मॉड्यूल; (रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा संशोधित) दिनांक 09.04.2015 संख्या 391)

पेशेवर मॉड्यूल के ढांचे के भीतर छात्रों के विकास के लिए एक कार्यकर्ता के पेशे, एक कर्मचारी की स्थिति (एक या अधिक) को FSES SPO के परिशिष्ट के अनुसार निर्धारित करने का अधिकार है;

इस GEF SPO द्वारा स्थापित ढांचे के भीतर नियोक्ताओं के अनुरोधों, क्षेत्र, संस्कृति, विज्ञान, अर्थव्यवस्था, प्रौद्योगिकी, प्रौद्योगिकी और सामाजिक क्षेत्र के विकास की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए, PPSS को सालाना अपडेट करने के लिए बाध्य है;

सभी विषयों और पेशेवर मॉड्यूल के कामकाजी पाठ्यक्रम में उनके विकास के परिणामों के लिए आवश्यकताओं को स्पष्ट रूप से तैयार करने के लिए बाध्य है: दक्षता, व्यावहारिक अनुभव, ज्ञान और कौशल हासिल किया;

औद्योगिक प्रशिक्षण के शिक्षकों और उस्तादों की ओर से इसके प्रबंधन में सुधार के साथ संयोजन में छात्रों के प्रभावी स्वतंत्र कार्य को सुनिश्चित करने के लिए बाध्य है;

छात्रों को एक व्यक्तिगत शैक्षिक कार्यक्रम के गठन में भाग लेने का अवसर प्रदान करने के लिए बाध्य है;

एक सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण बनाने, व्यक्ति के व्यापक विकास और समाजीकरण के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करने, छात्रों के स्वास्थ्य की रक्षा करने, शैक्षिक प्रक्रिया के शैक्षिक घटक के विकास में योगदान करने के लिए बाध्य है, जिसमें छात्र का विकास भी शामिल है। सरकार, सार्वजनिक संगठनों, खेल और रचनात्मक क्लबों की रचनात्मक टीमों के काम में छात्रों की भागीदारी;

सक्षमता-आधारित दृष्टिकोण को लागू करने के लिए, सक्रिय और की शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग प्रदान करना चाहिए संवादात्मक रूपछात्रों की सामान्य और व्यावसायिक दक्षताओं को बनाने और विकसित करने के लिए पाठ्येतर कार्य के संयोजन में कक्षाओं (कंप्यूटर सिमुलेशन, व्यवसाय और भूमिका निभाने वाले खेल, विशिष्ट स्थितियों का विश्लेषण, मनोवैज्ञानिक और अन्य प्रशिक्षण, समूह चर्चा) का संचालन करना।

7.2. PPSS के कार्यान्वयन में, छात्रों के पास संघीय कानून के अनुसार शैक्षणिक अधिकार और दायित्व हैं दिनांक 29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड"रूसी संघ में शिक्षा पर"<1>.

7.3. एक छात्र के अध्ययन भार की अधिकतम मात्रा प्रति सप्ताह 54 शैक्षणिक घंटे है, जिसमें सभी प्रकार की कक्षा और पाठ्येतर अध्ययन भार शामिल है।

7.4. पूर्णकालिक शिक्षा में कक्षा शिक्षण भार की अधिकतम राशि 36 शैक्षणिक घंटे प्रति सप्ताह है।

7.5. पूर्णकालिक और अंशकालिक शिक्षा में कक्षा शिक्षण भार की अधिकतम राशि प्रति सप्ताह 16 शैक्षणिक घंटे है।

7.5.1. पत्राचार पाठ्यक्रमों में प्रति वर्ष कक्षा शिक्षण भार की अधिकतम राशि 160 शैक्षणिक घंटे है। (रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा संशोधित) दिनांक 09.04.2015 संख्या 391)

7.6. शैक्षणिक वर्ष में छुट्टियों की कुल अवधि 8-11 सप्ताह होनी चाहिए, जिसमें सर्दियों में कम से कम 2 सप्ताह शामिल हों।

7.7. एक पाठ्यक्रम परियोजना (कार्य) के कार्यान्वयन को व्यावसायिक शैक्षिक चक्र के अनुशासन (विषयों) में एक प्रकार की शैक्षिक गतिविधि के रूप में माना जाता है और (या) पेशेवर शैक्षिक चक्र के पेशेवर मॉड्यूल (ओं) को आवंटित समय के भीतर लागू किया जाता है। इसके (उन्हें) अध्ययन के लिए।

7.8. अनुशासन "शारीरिक संस्कृति" साप्ताहिक 2 घंटे अनिवार्य कक्षा प्रशिक्षण और 2 घंटे का स्वतंत्र कार्य प्रदान करता है (खेल क्लबों, वर्गों में पाठ्येतर गतिविधियों के विभिन्न रूपों के कारण)।

7.9. शैक्षिक संगठन को चिकित्सा ज्ञान के विकास के लिए सैन्य सेवा की मूल बातें के अध्ययन के लिए आवंटित "जीवन सुरक्षा" अनुशासन (48 घंटे) के शैक्षणिक समय के हिस्से का उपयोग करने के लिए लड़कियों के उपसमूहों का अधिकार है।

7.10. बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करना पीपीएसएस के ढांचे के भीतर माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करने के साथ-साथ किया जाता है। इस मामले में, बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर लागू किया गया पीपीएसएस, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की प्राप्त विशेषता को ध्यान में रखते हुए, माध्यमिक सामान्य शिक्षा और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संबंधित संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं के आधार पर विकसित किया गया है। .

बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर अध्ययन करने वाले व्यक्तियों के लिए पूर्णकालिक शिक्षा में PPSS में महारत हासिल करने की अवधि को इस आधार पर 52 सप्ताह बढ़ा दिया गया है:

7.11. शिक्षा के पूर्णकालिक और अंशकालिक रूपों में छात्रों के लिए परामर्श शैक्षिक संगठन द्वारा प्रत्येक के लिए प्रति छात्र 4 घंटे की दर से प्रदान किया जाता है। शैक्षणिक वर्ष, बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर अध्ययन कर रहे व्यक्तियों के लिए माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के दौरान सहित। परामर्श के रूप (समूह, व्यक्तिगत, लिखित, मौखिक) शैक्षिक संगठन द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।

7.12. प्रशिक्षण अवधि के दौरान, युवा पुरुषों के साथ प्रशिक्षण शिविर आयोजित किए जाते हैं<1>.

7.13. अभ्यास सीएसपीपी का एक अनिवार्य खंड है। यह एक प्रकार की शैक्षिक गतिविधि है जिसका उद्देश्य भविष्य की व्यावसायिक गतिविधियों से संबंधित कुछ प्रकार के कार्य करने की प्रक्रिया में गठन, समेकन, व्यावहारिक कौशल और क्षमता का विकास करना है। सीएसपीपी के कार्यान्वयन में निम्नलिखित प्रकार की प्रथाओं की परिकल्पना की गई है: शैक्षिक और उत्पादन।

औद्योगिक अभ्यास में दो चरण होते हैं: विशेषता और पूर्व-डिप्लोमा अभ्यास के प्रोफाइल के अनुसार अभ्यास।

शैक्षिक अभ्यास और औद्योगिक अभ्यास (विशेषता के प्रोफाइल के अनुसार) शैक्षिक संगठन द्वारा किया जाता है जब छात्र पेशेवर मॉड्यूल के ढांचे के भीतर पेशेवर दक्षताओं में महारत हासिल करते हैं और इसे कई अवधियों में केंद्रित रूप से लागू किया जा सकता है और पेशेवर के भीतर सैद्धांतिक अध्ययन के साथ वैकल्पिक रूप से फैलाया जा सकता है। मॉड्यूल।

प्रत्येक प्रकार के अभ्यास के लिए शैक्षिक संगठन द्वारा लक्ष्य और उद्देश्य, कार्यक्रम और रिपोर्टिंग फॉर्म निर्धारित किए जाते हैं।

संगठनों में औद्योगिक अभ्यास किया जाना चाहिए, जिसकी गतिविधि की दिशा छात्रों के प्रशिक्षण की रूपरेखा से मेल खाती है।

संबंधित संगठनों के दस्तावेजों द्वारा पुष्टि किए गए परिणामों को ध्यान में रखते हुए (या आधार पर) औद्योगिक अभ्यास के परिणामों के आधार पर सत्यापन किया जाता है।

7.14. केएसपीपी के कार्यान्वयन को उन शिक्षण कर्मचारियों द्वारा समर्थित किया जाना चाहिए जिनके पास है उच्च शिक्षासिखाया अनुशासन (मॉड्यूल) के प्रोफाइल के अनुरूप। प्रासंगिक पेशेवर क्षेत्र के संगठनों में अनुभव उन शिक्षकों के लिए अनिवार्य है जो छात्रों द्वारा एक पेशेवर शैक्षिक चक्र में महारत हासिल करने के लिए जिम्मेदार हैं। शिक्षक उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रमों के माध्यम से अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करते हैं, जिसमें हर 3 साल में कम से कम एक बार विशेष संगठनों में इंटर्नशिप के रूप में शामिल है।

7.15. KPSP को KPSP के सभी विषयों, अंतःविषय पाठ्यक्रमों और व्यावसायिक मॉड्यूल के लिए शैक्षिक और कार्यप्रणाली संबंधी दस्तावेज उपलब्ध कराए जाने चाहिए।

पाठ्येतर कार्य इसके कार्यान्वयन पर खर्च किए गए समय की गणना के लिए पद्धतिगत समर्थन और औचित्य के साथ होना चाहिए।

PPSSP का कार्यान्वयन प्रत्येक छात्र की PPSP के विषयों (मॉड्यूल) की पूरी सूची के अनुसार बनाए गए डेटाबेस और लाइब्रेरी फंड तक पहुंच द्वारा सुनिश्चित किया जाना चाहिए। स्वतंत्र प्रशिक्षण के दौरान, छात्रों को सूचना और दूरसंचार नेटवर्क "इंटरनेट" (इसके बाद - इंटरनेट) तक पहुंच प्रदान की जानी चाहिए।

प्रत्येक छात्र को व्यावसायिक शैक्षिक चक्र के प्रत्येक अनुशासन के लिए कम से कम एक शैक्षिक प्रिंट और / या इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशन और प्रत्येक अंतःविषय पाठ्यक्रम (पत्रिकाओं के इलेक्ट्रॉनिक डेटाबेस सहित) के लिए एक शैक्षिक-पद्धतिगत प्रिंट और / या इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशन प्रदान किया जाना चाहिए।

पिछले 5 वर्षों में प्रकाशित सभी शैक्षिक चक्रों के विषयों पर बुनियादी और अतिरिक्त शैक्षिक साहित्य के मुद्रित और / या इलेक्ट्रॉनिक संस्करणों के साथ पुस्तकालय निधि को पूरा किया जाना चाहिए।

शैक्षिक साहित्य के अतिरिक्त पुस्तकालय कोष में प्रत्येक 100 छात्रों के लिए 1-2 प्रतियों की राशि में आधिकारिक, संदर्भ-ग्रंथ सूची और पत्रिकाएँ शामिल होनी चाहिए।

प्रत्येक छात्र को पुस्तकालय संग्रह सेट तक पहुंच प्रदान की जानी चाहिए, जिसमें रूसी पत्रिकाओं के कम से कम 3 शीर्षक शामिल हों।

शैक्षिक संगठन को छात्रों को रूसी शैक्षिक संगठनों, अन्य संगठनों के साथ सूचनाओं का त्वरित आदान-प्रदान करने और इंटरनेट पर आधुनिक पेशेवर डेटाबेस और सूचना संसाधनों तक पहुंच प्रदान करने का अवसर प्रदान करना चाहिए।

7.16. संघीय बजट से बजटीय आवंटन की कीमत पर पीपीएसपी में प्रशिक्षण के लिए प्रवेश, रूसी संघ के घटक संस्थाओं के बजट और स्थानीय बजट सार्वजनिक रूप से उपलब्ध हैं, जब तक कि अन्यथा प्रदान नहीं किया जाता है। भाग 4 29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून का अनुच्छेद 68 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर"<1>... सीएसपीपी के कार्यान्वयन के लिए वित्त पोषण एक निश्चित स्तर के लिए शिक्षा के क्षेत्र में सार्वजनिक सेवाओं के प्रावधान के लिए स्थापित राज्य मानक लागत से कम नहीं होना चाहिए।

<1>रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326; 23, कला। 2878; संख्या 27, कला। 3462; एन 30, कला। 4036; 48, कला। 6165; 2014, एन 6, कला। 562, कला। 566.

7.17. PPSSP को लागू करने वाले एक शैक्षिक संगठन के पास एक सामग्री और तकनीकी आधार होना चाहिए जो सभी प्रकार की प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाओं, अनुशासनात्मक, अंतःविषय और मॉड्यूलर प्रशिक्षण के संचालन को सुनिश्चित करता है, प्रशिक्षण अभ्यासशैक्षिक संगठन के पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान किया गया। सामग्री और तकनीकी आधार को वर्तमान स्वच्छता और अग्नि सुरक्षा मानकों का पालन करना चाहिए।

कार्यालयों, प्रयोगशालाओं, कार्यशालाओं और अन्य परिसरों की सूची

कार्यालय:

सामाजिक-आर्थिक विषयों;

विदेशी भाषा;

व्यावसायिक गतिविधियों में सूचना प्रौद्योगिकी;

कुत्तों का जीव विज्ञान;

सिनोलॉजी और डॉग ब्रीडिंग;

प्रकृति प्रबंधन की पारिस्थितिक नींव;

जीवन सुरक्षा और श्रम सुरक्षा।

प्रयोगशालाएँ:

कुत्तों की शारीरिक रचना और शरीर विज्ञान;

पशु चिकित्सा और ज़ूहाइजीन;

मेट्रोलॉजी, मानकीकरण और गुणवत्ता आश्वासन;

कुत्तों की जांच।

कार्यशाला:

कुत्तों को संवारना और काटना।

बहुभुज:

प्रशिक्षण मैदान;

प्रदर्शनी की अंगूठी;

नर्सरी।

खेल संकुल:

जिम;

एक बाधा कोर्स के तत्वों के साथ एक विस्तृत प्रोफ़ाइल खुला स्टेडियम;

शूटिंग रेंज (इलेक्ट्रॉनिक सहित किसी भी संशोधन में) या शूटिंग के लिए जगह।

पुस्तकालय, इंटरनेट के उपयोग के साथ वाचनालय;

सभागार

केएसपीपी के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करना चाहिए:

प्रयोगशाला के काम और व्यावहारिक अभ्यास के छात्रों द्वारा प्रदर्शन, एक अनिवार्य घटक के रूप में, व्यक्तिगत कंप्यूटर का उपयोग करके व्यावहारिक कार्य;

गतिविधि के प्रकार की बारीकियों के आधार पर, एक शैक्षिक संगठन में बनाए गए उपयुक्त शैक्षिक वातावरण की स्थितियों में पेशेवर मॉड्यूल के छात्रों द्वारा महारत हासिल करना।

इलेक्ट्रॉनिक संस्करणों का उपयोग करते समय, शैक्षिक संगठन को प्रत्येक छात्र को अध्ययन किए गए विषयों की मात्रा के अनुसार एक कंप्यूटर कक्षा में एक कार्यस्थल प्रदान करना चाहिए।

शैक्षिक संगठन को लाइसेंस प्राप्त सॉफ़्टवेयर के आवश्यक सेट के साथ प्रदान किया जाना चाहिए।

7.18. PPSSP का कार्यान्वयन रूसी संघ की राज्य भाषा में एक शैक्षिक संगठन द्वारा किया जाता है।

रूसी संघ के गणराज्य के क्षेत्र में स्थित एक शैक्षिक संगठन द्वारा PPSSP का कार्यान्वयन रूसी संघ के गणराज्यों के कानून के अनुसार रूसी संघ के गणराज्य की राज्य भाषा में किया जा सकता है। रूसी संघ के गणराज्य की राज्य भाषा में एक शैक्षिक संगठन द्वारा PPSSP का कार्यान्वयन की हानि के लिए नहीं किया जाना चाहिए राज्य की भाषारूसी संघ।

आठवीं। प्रशिक्षण मध्य स्तर के विशेषज्ञों के कार्यक्रम के विकास की गुणवत्ता का आकलन

8.1. PPSP में महारत हासिल करने की गुणवत्ता के आकलन में छात्रों की प्रगति, इंटरमीडिएट और राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण की निरंतर निगरानी शामिल होनी चाहिए।

8.2. प्रगति की निगरानी के लिए विशिष्ट रूप और प्रक्रियाएं, प्रत्येक अनुशासन के लिए मध्यवर्ती प्रमाणन और पेशेवर मॉड्यूल स्वतंत्र रूप से शैक्षिक संगठन द्वारा विकसित किए जाते हैं और प्रशिक्षण की शुरुआत से पहले दो महीनों के भीतर छात्रों को सूचित किए जाते हैं।

8.3. प्रासंगिक पीपीएसएसपी (प्रगति और मध्यवर्ती सत्यापन की वर्तमान निगरानी) की चरण-दर-चरण आवश्यकताओं के साथ अपनी व्यक्तिगत उपलब्धियों के अनुपालन के लिए छात्रों के सत्यापन के लिए, कौशल, ज्ञान, व्यावहारिक अनुभव और अर्जित दक्षताओं का आकलन करने के लिए मूल्यांकन उपकरण के फंड बनाए जाते हैं। .

पेशेवर मॉड्यूल के हिस्से के रूप में विषयों और अंतःविषय पाठ्यक्रमों में मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के लिए मूल्यांकन उपकरण के फंड को शैक्षिक संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से विकसित और अनुमोदित किया जाता है, और पेशेवर मॉड्यूल में मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के लिए और राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण के लिए, उन्हें शैक्षिक संगठन द्वारा विकसित और अनुमोदित किया जाता है। नियोक्ताओं की प्रारंभिक सकारात्मक राय।

विषयों (अंतःविषय पाठ्यक्रम) में छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के लिए, एक विशिष्ट अनुशासन (अंतःविषय पाठ्यक्रम) के शिक्षकों के अलावा, संबंधित विषयों (पाठ्यक्रमों) के शिक्षकों को बाहरी विशेषज्ञों के रूप में सक्रिय रूप से शामिल किया जाना चाहिए। पेशेवर मॉड्यूल में छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के कार्यक्रमों को उनकी भविष्य की व्यावसायिक गतिविधियों की शर्तों के जितना संभव हो सके बनाने के लिए, शैक्षिक संगठन को सक्रिय रूप से नियोक्ताओं को स्वतंत्र विशेषज्ञों के रूप में शामिल करना चाहिए।

8.4. छात्रों और स्नातकों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता का आकलन दो मुख्य दिशाओं में किया जाता है:

विषयों में महारत हासिल करने के स्तर का आकलन;

छात्रों की दक्षता का आकलन।

युवा पुरुषों के लिए, सैन्य सेवा की मूल बातें महारत हासिल करने के परिणामों का मूल्यांकन करने की परिकल्पना की गई है।

8.5. एक छात्र जिसके पास अकादमिक ऋण नहीं है और जिसने पाठ्यक्रम या व्यक्तिगत पाठ्यक्रम को पूरी तरह से पूरा कर लिया है, उसे राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण में प्रवेश दिया जाता है, जब तक कि संबंधित शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए राज्य अंतिम प्रमाणीकरण आयोजित करने की प्रक्रिया द्वारा अन्यथा स्थापित नहीं किया जाता है।<1>.