एक लागू स्नातक कार्यक्रम क्या है और इसके कार्यान्वयन की विशेषताएं क्या हैं? मास्टर उच्च शिक्षा का दूसरा स्तर है

बोलोग्ना शिक्षा प्रणाली में संक्रमण के बाद, रूस ने एक डिप्लोमा प्राप्त करने के लिए नई प्रणालियों की शुरुआत की - स्नातक और स्नातक कार्यक्रम। आज, अधिकांश शैक्षणिक संस्थान इन कार्यक्रमों के लिए भविष्य के स्नातक तैयार करते हैं।

स्नातक डिप्लोमा प्राप्त करने के लिए, चार साल बिना पढ़े होने चाहिए, और उसके बाद छात्र को या तो काम पर जाना चाहिए या अपनी पढ़ाई मजिस्ट्रेटी में जारी रखनी चाहिए, जो अगले दो साल तक चलेगी। शिक्षा के इस स्तर पर, चुनी हुई विशेषता में ज्ञान गहरा होता है, और एक मास्टर डिप्लोमा प्राप्त करने के बाद, आप स्नातक विद्यालय में जा सकते हैं या अपनी खुद की वैज्ञानिक गतिविधि शुरू कर सकते हैं।

स्नातक और उसके बारे में सब

स्नातक स्तर पर छात्रों को चार साल तक अध्ययन करना चाहिए। आप इस दिशा में प्राप्त माध्यमिक पूर्ण शिक्षा के आधार पर प्रवेश कर सकते हैं, अर्थात् कॉलेज या 11 कक्षाओं के बाद। यदि कोई छात्र एक तकनीकी स्कूल (कॉलेज) के बाद प्रवेश करता है, तो वह स्कूल के तुरंत बाद अपने साथियों की तुलना में एक वर्ष कम अध्ययन करता है। पाठ्यक्रम पूरा करने के बाद, सभी छात्रों को स्नातक की डिग्री और संबंधित डिग्री प्राप्त होती है। 2015 में, उच्च शिक्षा की इस डिग्री ने लागू और अकादमिक स्नातक में एक कांटा प्राप्त किया।

शिक्षा प्रणाली 2020

50 रूसी उच्च शिक्षा संस्थानों द्वारा 2010 में पहली बार दो शाखाओं में बैकलोरिएट का विभाजन पेश किया गया था। एक लागू स्नातक क्या है? यह उच्च शिक्षा के साथ कुशल श्रमिकों के लिए एक प्रशिक्षण कार्यक्रम है। दूसरे शब्दों में, ऐसी शिक्षा व्यावसायिक माध्यमिक शिक्षा का एक विकल्प है। यह शिक्षा प्राप्त करने का एक लागू विकल्प है जो सरकार की रणनीति 2020 कार्यक्रम का हिस्सा बन गया है, जिसका उद्देश्य देश में सामाजिक और आर्थिक संकेतकों में सुधार करना है। प्रारंभ में, दिशा इस उम्मीद के साथ बनाई गई थी कि इस पर अध्ययन करने में चार साल लगेंगे। व्यवहार में लागू स्नातक का परीक्षण करने के बाद, यह अवधि तीन साल तक कम करने का निर्णय लिया गया। आज, इस अवधारणा में एक साथ दो पहलू शामिल हैं:

• उच्च शिक्षा के साथ तैयार श्रमिकों का स्नातक;
• लागू स्नातक के साथ परेशानी मुक्त छात्र रोजगार।

रूसी विश्वविद्यालय दूसरे विकल्प पर अधिक भरोसा करते हैं और अध्ययन के लागू क्षेत्र के सभी स्नातकों के लिए रोजगार प्रदान करने का प्रयास करते हैं।

लागू बैक्लेरॉएट का सार क्या है

सभी छात्रों के लिए लागू शिक्षण पद्धति का मुख्य और निर्विवाद लाभ डिप्लोमा प्राप्त करने के बाद नियोजित होने का एक वास्तविक अवसर है। विश्वविद्यालय से स्नातक के समय के अधिकांश स्नातक छात्रों के पास पर्याप्त स्तर की योग्यता नहीं होती है। जब एक लागू स्नातक में अध्ययन किया जाता है, तो एक छात्र खुद को मूल भाग से परिचित करने का प्रबंधन करता है, जो सामान्य अध्ययनों में दिया जाता है, लेकिन अभ्यास और आगे के रोजगार में गहरा सुधार होता है। नतीजतन, छात्र एक स्पष्ट योग्यता के साथ स्नातक करता है।

एप्लाइड baccalaureate सभी आवश्यक कार्य प्रथाओं को प्राप्त कर रहा है, एक विशेषज्ञ की दिशा में कंप्यूटर पर काम करना सीखना, एक नेता की गतिविधियों की समीक्षा करना, और बहुत कुछ। हर नेता के लिए एक अच्छी तरह से प्रशिक्षित छात्र की आवश्यकता होती है।

अकादमिक स्नातक की सूक्ष्मता

हमने लागू किए गए स्नातक की जटिलताओं को समझा और महसूस किया कि यह छात्रों को अभ्यास और आगे के रोजगार के लिए तैयार करता है, अब हमें अकादमिक क्षेत्र पर अधिक विस्तार से विचार करना चाहिए। इस प्रकार का प्रशिक्षण विभिन्न विषयों की एक बड़ी संख्या में भविष्य के छात्र के लिए एक सैद्धांतिक नींव के गठन पर केंद्रित है। प्रशिक्षण के दौरान, अभ्यास के लिए एक जगह है, लेकिन इसमें पर्याप्त नहीं है, क्योंकि यह माना जाता है कि सैद्धांतिक ज्ञान के साथ भविष्य के स्नातक को काम के दौरान पहले से ही अन्य सभी कौशल प्राप्त होंगे। पिछले वर्षों की तरह अकादमिक स्तर के अध्ययन में चार साल का अध्ययन शामिल है।

प्रत्येक छात्र को अपने लिए चुनना होगा कि कौन सी योग्यता आवश्यक है - लागू या अकादमिक। पहले मामले में, आप अच्छा व्यावहारिक ज्ञान प्राप्त करेंगे और जितनी जल्दी हो सके नियोजित करने में सक्षम होंगे, दूसरे मामले में, आप एक उत्कृष्ट सैद्धांतिक नींव के साथ विश्वविद्यालय छोड़ देंगे। यदि आप आगे के शोध कार्य में संलग्न होने की योजना नहीं बनाते हैं, तो लागू शिक्षण विकल्प को वरीयता देना बेहतर है। अकादमिक baccalaureate मास्टर कार्यक्रम में प्रवेश के लिए छात्रों को तैयार करता है।

आगे के विकास के लिए परिदृश्य क्या है?

एक भविष्य के छात्र को लागू और अकादमिक स्नातक अध्ययन के बारे में पता चलता है और उनकी तुलना करने के बाद, एक वैध सवाल उठता है: फिर काम करने के लिए कहां? क्या केवल एक स्नातक डिप्लोमा के साथ एक सामान्य और सभ्य स्थिति प्राप्त करना संभव है? आखिरकार, एक अच्छे विशेषज्ञ और कर्मचारी को चुने हुए विशेषज्ञता में पर्याप्त सैद्धांतिक ज्ञान होना चाहिए और अभ्यास में, सीधे काम में सभी सैद्धांतिक अवधारणाओं को लागू करने में सक्षम होना चाहिए। केवल इस तरह से कैरियर की सीढ़ी को विकसित करने और आगे बढ़ने का अवसर है।

अभ्यास महत्वपूर्ण है, लेकिन याद रखें कि एक अच्छे सैद्धांतिक आधार के बिना, कोई भी विशेषज्ञ अभ्यास में पूरी तरह से सामना करने और उन्हें सौंपे गए कार्य को पूरा करने में सक्षम नहीं होगा। विशेषज्ञ अकादमिक स्नातक में प्रवेश के बारे में सलाह देते हैं, क्योंकि यह आवेदकों को अधिक अवसर देता है।

2010 से, लगभग 50 विश्वविद्यालय और तकनीकी स्कूल, प्रयोग के हिस्से के रूप में, लागू स्नातक कार्यक्रमों को लागू कर रहे हैं, जो माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए एक विकल्प बनना चाहिए। रणनीति 2020 को अंतिम रूप देने के दौरान, इन कार्यक्रमों के और अधिक विकास की आवश्यकता पर एक निष्कर्ष निकाला गया था

इस विकास के तरीकों के बारे में - शिक्षा के विकास के लिए संघीय संस्थान (FIRO) के प्राथमिक, माध्यमिक, उच्च और आगे के व्यावसायिक शिक्षा केंद्र के प्रमुख।

व्लादिमीर इगोरविच, जब स्नातक कार्यक्रम के बारे में सोचा गया था, तो यह चार साल के कार्यक्रमों के साथ-साथ सामान्य स्नातक कार्यक्रम के लिए भी था। अब, रणनीति 2020 के शोधन के भाग के रूप में, वे तीन साल के कार्यक्रमों के बारे में बात कर रहे हैं। लेकिन आपको एक लागू स्नातक के लिए कितने साल अध्ययन करने की आवश्यकता होगी: तीन या चार?

इस विसंगति का कारण शैक्षणिक अवधारणाओं की गतिशीलता द्वारा समझाया गया है - बहुत ही मामला जब "पूंछ कुत्ते को परेशान करती है।" सबसे पहले, "लागू बैक्लेरॉएट" की बहुत अवधारणा दिखाई दी, और फिर यह अलग-अलग अर्थों से भरा होने लगा। आज, लागू स्नातक अध्ययन के लिए दो मुख्य दृष्टिकोण हैं। पहला यह है कि यह उच्च शिक्षा के साथ श्रमिकों का प्रशिक्षण है, दूसरा यह है कि यह एक पूर्णकालिक एप्लाइड स्नातक है जिसमें एक विस्तारित लागू भाग है, जो सबसे पहले, रोजगार पर केंद्रित है। हम दूसरे दृष्टिकोण का पालन करते हैं, इसी अवधारणा को विकसित करते हैं, और पहला काफी हद तक एक अफवाह और अटकलबाजी है।

- आपकी व्याख्या में लागू स्नातक के लिए छात्रों के लिए क्या आकर्षक है?

मुख्य चीज जो उन्हें आकर्षित कर सकती है वह है लाभदायक रोजगार। सामान्य रूप से स्नातक क्या है? यह एक डिग्री है जिसमें बहुत बार विशिष्ट योग्यता नहीं होती है। उदाहरण के लिए, एक दार्शनिक या दार्शनिक कौन है, यह स्पष्ट नहीं है - डिप्लोमा में कुछ और अधिक योग्य योग्यताएं होनी चाहिए। इसलिए, हमारे दृष्टिकोण से एक लागू बैचकलियर, केवल एक स्नातक कार्यक्रम है, जहां मुख्य, बुनियादी हिस्सा मानक के लिए प्रदान किया गया है, और अतिरिक्त, अभ्यास उन्मुख एक स्पष्ट योग्यता के लिए लाता है।

उदाहरण के लिए, आज एक दार्शनिक को सचिव-संदर्भ बनने के लिए पाठ्यक्रम लेने की आवश्यकता होती है, और यह योग्यता किसी विश्वविद्यालय में प्राप्त करना संभव होगा, और यदि कोई व्यक्ति बजटीय जगह पर अध्ययन करता है, तो मुफ्त में। और जिन लोगों ने महसूस किया कि वे वास्तव में दार्शनिक नहीं हैं, अर्थात् लेखक नहीं, आलोचक नहीं, कि वे श्रम बाजार को जोखिम में नहीं डालना चाहते हैं, इस अवसर को लेंगे। यदि कोई व्यक्ति फेकलॉजी संकाय से स्नातक करता है, तो वह त्रुटियों के बिना लिखता है, विदेशी भाषाएं बोलता है, और विभिन्न विषयों पर आसानी से बात कर सकता है। लेकिन अगर, इसके अलावा, वह कागजी कार्रवाई जानता है, एक कंप्यूटर और अन्य वस्तुओं का मालिक है जो एक नेता की गतिविधियों को सुनिश्चित करने से संबंधित है, अगर उसने उपयुक्त अभ्यास पूरा कर लिया है, तो वह आसानी से एक गंभीर बॉस में एक संदर्भ के रूप में काम कर सकता है। यह लागू baccalaureate का अर्थ है।

और यह श्रम बाजार की मांग में बहुत अधिक है, क्योंकि इससे पहले कि सचिवों-संदर्भों को व्यावसायिक स्कूलों में प्रशिक्षित किया गया था, एक व्यावसायिक कॉलेज में, उनके पास उच्च शिक्षा नहीं थी। और आज, अगर हम नेताओं का साक्षात्कार करते हैं, तो क्या उन्हें एक माध्यमिक शिक्षा के साथ सचिव की आवश्यकता है, हर कोई कोरस में जवाब देगा: नहीं, केवल एक उच्च शिक्षा के साथ! और वर्तमान उच्च शिक्षा में, ऐसा प्रशिक्षण प्रदान नहीं किया जाता है।

  "लेकिन क्यों, आखिरकार, चार साल का प्रशिक्षण?" क्या सामान्य शिक्षा को तेजी से लागू योग्यता के साथ नहीं जोड़ा जा सकता है? - हम मानते हैं कि कार्यक्रम चार साल का होना चाहिए, ताकि स्नातक के समग्र शैक्षणिक स्तर को कम न किया जा सके।

और तीन साल के कार्यक्रमों का विचार केवल उसी के साथ जुड़ा हुआ है जिसे प्रस्तावित स्नातक कार्यक्रमों को लागू करने का प्रस्ताव है जो माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों (वीईटी) - कॉलेजों, तकनीकी स्कूलों द्वारा कार्यान्वित किए जाते हैं। कहते हैं, चलो कॉलेज के कार्यक्रमों का नाम बदलें - और लोग आनंद के साथ वहां जाएंगे। इसका परिणाम उच्च शिक्षा के बिना एक अभ्यास उन्मुख तैयारी के रूप में होगा, और इसे उसी शब्द "स्नातक" के रूप में विश्वविद्यालय के कार्यक्रमों के रूप में कहा जाएगा। हम नाम बदलते हैं, औपचारिक रूप से शिक्षा का स्तर बढ़ाते हैं - आकर्षण दिखाई देता है, लेकिन वास्तव में, वास्तव में कुछ भी करने की आवश्यकता नहीं है। सर्वश्रेष्ठ कॉलेजों को लें, जहां अध्ययन की अवधि 3-3.5 वर्ष है, और हम इसे उनके उदाहरण के साथ दिखाएंगे। यह विचार बहुत अच्छी तरह से स्थापित नहीं हुआ - लोगों के सिर में केवल भ्रम पैदा किया जा सकता है।

मेरे पास तीन-वर्षीय कार्यक्रमों के विचार का एक और संस्करण है। लगभग दस साल पहले, उच्च शिक्षा के तीन-चरण प्रणाली में संक्रमण की संभावना पर चर्चा की गई थी। हमने पहली डिग्री शुरू करने की संभावना के बारे में बात की - एक दो साल की, जिसके बाद स्नातक और मास्टर की डिग्री का पालन करें। और बोलोग्ना समझौते में यह "कांटा" अभी भी है। हो सकता है कि वहाँ से तीन साल "बाहर निकले" - उच्च शिक्षा के पहले सामान्य शैक्षिक चक्र को पारित करने के बाद, एक व्यक्ति एक और वर्ष के लिए स्नातक की डिग्री पर जाता है और इस तरह के एक अर्ध-डिप्लोमा प्राप्त करता है, जिसे पहले "अधूरी उच्च शिक्षा" कहा जाता था।

लेकिन यह दृष्टिकोण लावारिस निकला - यह अभी भी पूर्ण स्नातक प्रशिक्षण देने के लिए समझ में आता है। फिर से लोगों में भ्रम पैदा होगा। आज हम यह भी स्पष्ट रूप से नहीं बता सकते हैं कि एक स्नातक क्या है, आप पूछते हैं कि एक लागू स्नातक कौन है, और यदि आप पहला कदम दर्ज करते हैं, तो हम पूरी तरह से भ्रमित होंगे। बाद में उनमें भटकने के लिए आपको बहुत सारे पाइन नहीं लगाने चाहिए।

  - 2010 में, लागू स्नातक अध्ययन में एक प्रयोग शुरू हुआ। इसके अंतरिम परिणाम और भविष्य की संभावनाएं क्या हैं?

यह प्रयोग एक सरकारी फरमान - 56 शिक्षण संस्थानों, विश्वविद्यालयों और के अनुसार किया जा रहा है

कॉन्सोर्टिया, जिसमें कॉलेजों के साथ विश्वविद्यालय भी शामिल हैं। ओवरसाइट सहित विभिन्न मध्यवर्ती परिणाम हैं। उदाहरण के लिए, चूंकि कार्यक्रम प्रयोगात्मक हैं, वे मान्यता प्राप्त नहीं हैं, और कई लड़कों को कानूनी रूप से मसौदा तैयार किया गया था। इसलिए कई उद्योगों में - उदाहरण के लिए, सूचना उद्योग में - प्रयोग विफल रहा, समूहों में केवल लड़के थे, और सेना से लौटने पर उनके साथ क्या करना है यह स्पष्ट नहीं है।

राष्ट्रीय प्रशिक्षण फाउंडेशन वर्तमान में प्रयोग की निगरानी कर रहा है। हमारे भाग के लिए, हम सामग्री भाग पर नज़र रख रहे हैं - हम देख रहे हैं कि कार्यक्रम के सामान्य भाग को लागू भाग के साथ कैसे जोड़ा जाता है, क्या यह सब विश्वविद्यालय के आधार पर नहीं, बल्कि ओपन सोर्स सॉफ़्टवेयर की स्थापना के आधार पर लागू किया जा सकता है। विश्वविद्यालयों, आखिरकार, सैद्धांतिक पट्टी को कम नहीं करना चाहिए, और आप कॉलेजों को एक अभ्यास-उन्मुख हिस्सा दे सकते हैं। और, मुझे कहना होगा, सबसे स्थिर वह प्रणाली है जहां विश्वविद्यालय एक कॉलेज की मदद के बिना एक लागू स्नातक कार्यक्रम लागू करता है। उदाहरण के लिए, संकाय में एक समूह सामान्य, अकादमिक स्नातक है, दूसरे को लागू किया जाता है, अर्थात यह मानक के चर भाग में लागू शिक्षा पर केंद्रित है। लेकिन यहाँ एक खतरा है - कि विश्वविद्यालयों के लागू किए गए घटक को निरस्त कर दिया जाएगा, जो सामान्य स्तर पर सीमित है।

मेरे दृष्टिकोण से, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के विश्वविद्यालयों और संस्थानों का नेटवर्क सहयोग बहुत अस्थिर है, खराब रूप से संगठित है। यह वित्तीय समस्याओं के कारण है - पारस्परिक बस्तियों में कठिनाइयाँ हैं। हम एक नए कानून "ऑन एजुकेशन" के लिए उम्मीद कर रहे हैं - वह लेख, जो शैक्षणिक संस्थानों के नेटवर्क सहयोग की संभावनाओं का वर्णन करता है।

और क्यों विश्वविद्यालय लागू किए गए भाग में कुछ भी नहीं ला सकते हैं? आखिरकार, छात्रों को काम खोजने के लिए अधिक अवसर प्रदान करना उनके हित में है।

तथ्य यह है कि कई क्षेत्रों, विशिष्टताओं, और इसलिए श्रम बाजार में मांग में स्नातक हैं। चाहे वे अर्थशास्त्रियों और वकीलों की कितनी भी आलोचना करें, आंकड़ों के मुताबिक वे श्रम बाजार में सबसे सफल हैं। विश्वविद्यालयों में लागू कुछ अलग करने का कोई मतलब नहीं है, क्योंकि उद्योग स्नातकों को अवशोषित करते हैं और उन्हें एक निश्चित तरीके से शिक्षित करते हैं। ऐसे उद्योग हैं जहां कोई अन्य स्नातक की डिग्री नहीं हो सकती है, इसके अलावा, परिभाषा के अनुसार - उदाहरण के लिए, शिक्षाशास्त्र। स्कूल को शिक्षक-शोधकर्ता की आवश्यकता नहीं है, उसे शिक्षक की आवश्यकता है। हम हमेशा एक स्नातक की योग्यता के लिए एक अधिक विशिष्ट योग्यता को लागू करते हैं - भौतिकी, कंप्यूटर विज्ञान के शिक्षक, और इसी तरह।

लेकिन ऐसे उद्योग हैं जिनके लिए प्रशिक्षण की संरचना को बदलना आवश्यक है - यह वास्तव में लागू किए गए कुंवारे हैं जो मांग में होंगे। नियोक्ता का सपना एसटीआर के साथ अपने तकनीशियन के लिए सैद्धांतिक प्रशिक्षण का उच्च स्तर है। यहां हम धातुकर्मवादियों के बीच सफल उदाहरण देखते हैं, यहां तक \u200b\u200bकि कई तकनीकी क्षेत्रों में, विशिष्ट पेशेवर मॉड्यूल साधारण स्नातक कार्यक्रमों पर आधारित होते हैं - लोकप्रिय प्रौद्योगिकियों पर प्रशिक्षण, भविष्य में रोजगार की एक विशिष्ट जगह के साथ। संकीर्ण योग्यता के संकेत एक व्यापक स्नातक शिक्षा के आधार पर दिखाई देते हैं।

- क्या इस फॉर्म में विनिर्माण उद्यमों के साथ काफी व्यापक सहयोग शामिल है?

बेशक, अर्थव्यवस्था के वास्तविक क्षेत्र में एक लागू स्नातक केवल तभी समझ में आता है जब पास में एक नियोक्ता होता है, जो जानता है कि उसने उत्पादन में अभी कौन से उपकरण लगाए हैं, भविष्य में दो से तीन साल में क्या तकनीकी उपकरण की उम्मीद है, इस उपकरण के लिए उसे किस तरह के विशेषज्ञों की आवश्यकता होगी। विशिष्ट उपकरणों पर तुरंत काम शुरू करने के लिए तैयार स्नातक-इंजीनियर बहुत मांग में होंगे। नियोक्ताओं को न केवल शब्द में भाग लेने की आवश्यकता है, बल्कि डीड में भी, और सबसे पहले यह काम पर अभ्यास के संगठन की चिंता करता है। दुर्भाग्य से, जबकि इस विचार को सफलतापूर्वक लागू नहीं किया जा रहा है जैसा कि हम चाहेंगे।

उच्च विद्यालय के लिए इस तरह के व्यावहारिक प्रशिक्षण का आयोजन करना आम तौर पर मुश्किल होता है, क्योंकि वहां एक प्रणालीगत समस्या होती है - प्रवृत्त करने की प्रवृत्ति। छात्रों को अपने दम पर सभी व्यावहारिक बारीकियों को समझना चाहिए। वीईटी संस्थान, इसके विपरीत, सैद्धांतिक प्रशिक्षण प्रदान करने में सक्षम नहीं हैं, इसके लिए उनके पास संकाय नहीं है, और छात्रों को व्यावहारिक रूप से अच्छी तरह से सिखाने के लिए, फिर से, नियोक्ता के साथ सहयोग आवश्यक है।

इस प्रकार, एक लागू स्नातक शिक्षा का एक व्यापक रूप होने के नाते, केवल कुछ शर्तों के तहत "काम" कर सकता है: जब कोई विशिष्ट नियोक्ता विशेषज्ञों के प्रशिक्षण में भाग लेने के लिए तैयार है। यह सबसे अच्छा है जब एक तकनीकी स्कूल या कॉलेज के शिक्षक इस उद्यम में काम करते हैं या कम से कम इसके साथ सहयोग करते हैं। और फिर विश्वविद्यालयों के लिए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की प्रणाली के साथ सहयोग करना लाभदायक है: खुद पर सैद्धांतिक प्रशिक्षण लें, और तकनीकी प्रशिक्षण संगठन और सभी लागू मॉड्यूल को छोड़ दें।

रणनीति 2020 की चर्चा के भाग के रूप में, यह कहा गया था कि भविष्य में छात्रों को न केवल प्रवेश पर, बल्कि दूसरे या तीसरे वर्ष में भी एक अकादमिक या लागू स्नातक की डिग्री चुनने का अवसर मिलेगा।

मेरी राय में, ऐसा होना चाहिए। पहले वर्ष में प्रवेश करने के बाद, आखिरकार, हर कोई यह नहीं समझता है कि वे वास्तव में इसके लिए क्या प्रयास कर रहे हैं: शैक्षणिक कैरियर बनाने के लिए या जितनी जल्दी हो सके श्रम बाजार में प्रवेश करने के लिए। यदि कोई व्यक्ति खुद को एक सिद्धांतवादी के रूप में आश्वस्त करता है, तो निश्चित रूप से, उसके लिए एक जादूगर शिक्षा में प्रवेश करना बेहतर होता है, और फिर स्नातक विद्यालय में। और यदि नहीं, तो अधिक लागू प्रशिक्षण चुनना बेहतर है।

तीसरी पीढ़ी के उच्च शिक्षा मानक किसी व्यक्ति को स्वतंत्र रूप से अपने कार्यक्रम को अधिक व्यावहारिक या अधिक सैद्धांतिक बनाने की अनुमति देते हैं। उदाहरण के लिए, अर्थशास्त्र के क्षेत्र में, 33 प्रोफाइल हैं - अंतर्राष्ट्रीय आर्थिक संबंधों से लेकर लेखांकन तक। कई प्रोफाइल में, एप्लिकेशन प्रोग्राम मौजूद हो सकते हैं - उदाहरण के लिए, टैक्स विशेषज्ञों का प्रशिक्षण। एक स्नातक न केवल अर्थशास्त्र का स्नातक बन सकता है, बल्कि संबंधित सेवा का एक तैयार अधिकारी भी हो सकता है।

कौन से संगठनात्मक और कानूनी उपाय किए जाने की आवश्यकता है ताकि यह सब लागू किया जा सके? अब एक कार्यक्रम से दूसरे में स्विच करने के लिए 2-3 साल का छात्र काफी समस्याग्रस्त है।

हां, और यह इस तथ्य के कारण है कि एक आधुनिक विश्वविद्यालय, दुर्भाग्य से, अपने स्वयं के हितों का पीछा करता है, और छात्रों के हित उसके लिए एक माध्यमिक मामला है: एक नियम के रूप में, प्रशासन के लिए, शिक्षकों को घंटे प्रदान करना शिक्षा की गुणवत्ता से अधिक महत्वपूर्ण है। हमारी उच्च शिक्षा में ऐसी अप्रचलित चीजों से संबंधित, जैसे कि समूहों में विभाजन। यह एक छात्र को एक कार्यक्रम में "टाई" करने का एक प्रयास है, उसे एक विकल्प से वंचित करता है, विकल्प को विशेष पाठ्यक्रमों के सेट के साथ बदलें। लेकिन यह अलग होना चाहिए: मूल अनिवार्य पाठ्यक्रम जो स्ट्रीम को पढ़ाए जाते हैं, और वैकल्पिक पाठ्यक्रम जो छात्र खुद चुनता है, और जो पहले से ही चुने गए हैं उसके आधार पर समूह बनाए जाते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको क्रेडिट-मॉड्यूलर प्रणाली में पूर्ण-परिवर्तन की आवश्यकता है, न कि केवल शिक्षकों के भार की गणना।

इसके अलावा, हमें ट्यूटरों के एक संस्थान की आवश्यकता है - जो छात्रों को कार्यक्रम को नेविगेट करने में मदद करेंगे, उन्हें समझाया जाएगा कि पाठ्यक्रमों का क्रम क्या है - शैक्षिक प्रक्षेपवक्र।

स्वाभाविक रूप से, हमें स्नातकों की योग्यता का आकलन करने के लिए एक और संस्थान की आवश्यकता है। आज मौजूद रूप जैसे राज्य परीक्षा, थीसिस फिर से केवल सिद्धांतकारों के लिए समझ में आता है।

  - रणनीति 2020 पर चर्चा करते समय, यह सुझाव दिया गया था कि नियोक्ताओं को छात्रों के अंतिम प्रमाणीकरण में भाग लेना चाहिए। क्या आपको लगता है कि यह वास्तविक वास्तविक है, डी जुरे नहीं?

मेरा मानना \u200b\u200bहै कि हां, यह वास्तविक है, और कुछ मामलों में यह आवश्यक है। उदाहरण के लिए, शिक्षकों या कारखाने के इंजीनियरों के साथ शहर प्रदान करने के बारे में, नियोक्ता और उनकी राय पहले आनी चाहिए। लेकिन नि: शुल्क रचनात्मक पेशे हैं जहां विशेषज्ञों का प्रशिक्षण, नियोक्ताओं को ध्यान में रखते हुए एक वैकल्पिक शर्त है। उदाहरण के लिए, यह कहना मुश्किल है कि भविष्य के लेखक का नियोक्ता कौन है।

समस्या यह है कि अब स्नातकों के अंतिम प्रमाणीकरण की प्रक्रिया नौकरशाही है, प्रक्रियाओं की एक बड़ी संख्या है। उदाहरण के लिए, शिक्षकों का प्रमाणीकरण - अपने आप में, शैक्षणिक विश्वविद्यालयों के स्नातकों का प्रमाणीकरण - अपने आप में। और यहाँ क्या बात है? इसलिए, मेरी राय में, पहली चीज जो जरूरी है वह है इन प्रक्रियाओं का एकीकरण। मुझे लगता है कि कई लागू उद्योगों को उजागर किया जाना चाहिए जहां नियोक्ता योग्यता मूल्यांकन में भाग लेने के लिए तैयार हो सकते हैं। विश्वविद्यालय से नियोक्ता तक स्नातक की योग्यता का आकलन करने के लिए प्राधिकरण का एक प्रतिनिधिमंडल होना चाहिए।

और अब विश्वविद्यालय खुद को सिखाता है, खुद का मूल्यांकन करता है, योग्यता को लागू करता है और श्रम बाजार पर लॉन्च करता है। यदि कई प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों के डिप्लोमा अभी भी विश्वसनीय हैं, तो आप अन्य सभी के बारे में भी ऐसा नहीं कह सकते। और यह एक बार फिर से नियोक्ताओं के साथ संपर्क की आवश्यकता को साबित करता है, स्नातकों की योग्यता का आकलन करने में उनकी भागीदारी।

- जब तीसरी पीढ़ी के मानकों के विकास की बात आई, तो नियोक्ता बहुत सक्रिय नहीं थे ...

औसतन - हाँ, बहुत सक्रिय नहीं है। लेकिन उदाहरण के लिए, संयुक्त विमान निगम जैसी कंपनियां हैं, जहां मानकों को ध्यान से पढ़ा गया और उनकी चर्चा में भाग लिया। किसी व्यक्ति को काम पर ले जाने के लिए, इस कंपनी की योग्यता का परीक्षण और मूल्यांकन है। सभी के लिए यह आसान होगा यदि इन परीक्षणों को विश्वविद्यालय प्रक्रियाओं के साथ जोड़ा जा सके। ऐसे उदाहरण हैं जब नियोक्ता स्वेच्छा से व्यक्तिगत विश्वविद्यालयों के साथ सहयोग करते हैं - उदाहरण के लिए, नेशनल रिसर्च टेक्नोलॉजिकल यूनिवर्सिटी "मास्को इंस्टीट्यूट ऑफ स्टील एंड अलॉयज" के साथ धातुकर्म। उन्नत नियोक्ता अब "एक प्रहार में सुअर" को काम पर रखना नहीं चाहते हैं और मानकों के माध्यम से प्रशिक्षण को प्रभावित करने की कोशिश कर रहे हैं।

एकातेरिना रिल्को द्वारा साक्षात्कार

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आधुनिक प्रौद्योगिकियां बहुत तेजी से विकसित हो रही हैं, जिसका अर्थ है कि नियोक्ताओं द्वारा अपने कर्मचारियों पर की जाने वाली मांग हर दिन बढ़ रही है। आधुनिक उद्योगों में कई विशिष्टताओं की मांग में पहले की तुलना में उच्च स्तर की योग्यता की आवश्यकता होती है। एक आधुनिक विशेषज्ञ को उच्च-तकनीकी उपकरणों का प्रबंधन करने में सक्षम होना चाहिए, चित्र समझना, विदेशी भाषाओं में निर्देश पढ़ने और सूचना प्रणालियों के साथ काम करने में सक्षम होना चाहिए। वास्तव में, यह एक इंजीनियर के ज्ञान और एक कार्यकर्ता के कौशल के साथ एक उच्च योग्य विशेषज्ञ होना चाहिए।

तकनीकी स्कूलों और कॉलेजों के शैक्षिक कार्यक्रम, मुख्य रूप से व्यावहारिक तरीकों और तकनीकों के विकास के उद्देश्य से, इस स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण प्रदान नहीं कर सकते हैं। एक ही समय में, विश्वविद्यालय के स्नातकों ने अध्ययन के वर्षों में एक अच्छा अकादमिक आधार प्राप्त किया है, अक्सर वास्तविक उत्पादन स्थितियों में अनुभव नहीं होता है। इसलिए, माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च शिक्षण संस्थानों के आधार पर, उच्च शिक्षा के एक नए उच्च-गुणवत्ता के स्तर के आधार पर बनाने की आवश्यकता पैदा हुई - लागू बैकालॉरीट।

एक लागू स्नातक क्या है?

2009 में "लागू किए गए बैक्लेरॉएट" की अवधारणा को कुछ साल पहले ही सक्रिय रूप से इस्तेमाल किया जाने लगा। शिक्षा के इस स्तर का आधार माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (वीईटी) के शैक्षिक कार्यक्रम हैं, जो उत्पादन में काम करने के व्यावहारिक कौशल में महारत हासिल करने के साथ उच्च शिक्षा कार्यक्रमों के संयोजन में, गंभीर सैद्धांतिक प्रशिक्षण प्राप्त करने पर केंद्रित है। इसी समय, प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाओं, प्रशिक्षण और औद्योगिक अभ्यास सहित कार्यक्रम के व्यावहारिक भाग की मात्रा, प्रशिक्षण के लिए आवंटित कुल समय का कम से कम आधा है। दूसरे शब्दों में, लागू स्नातक का कार्य यह सुनिश्चित करना है कि, उच्च शिक्षा के डिप्लोमा के साथ, युवा लोगों को अतिरिक्त इंटर्नशिप के बिना, तुरंत अपनी विशेषता में काम करने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल का एक पूरा सेट प्राप्त होता है।

चूंकि वास्तव में लागू स्नातक कार्यक्रमों का उद्देश्य अर्थव्यवस्था के उच्च-तकनीकी क्षेत्रों के लिए श्रमिकों और विशेषज्ञों के गहन प्रशिक्षण के उद्देश्य से होता है, इसलिए नियोक्ता इस प्रयोग को सफल बनाने में बहुत रुचि रखते हैं। कई क्षेत्रों में, वे पहले से ही प्रशिक्षण कार्यक्रमों और योजनाओं के विकास में सक्रिय रूप से भाग ले रहे हैं। इसी समय, मुख्य प्रकार के पेशेवर गतिविधि के छात्रों द्वारा विकास के हिस्से के रूप में संगठनों को नियोजित करने में व्यावहारिक प्रशिक्षण किया जाता है।

कॉलेजों, तकनीकी स्कूलों और उच्च शिक्षण संस्थानों (संस्थानों और विश्वविद्यालयों) द्वारा लागू किए गए स्नातक कार्यक्रमों में प्रशिक्षण दिया जाता है। आप स्कूल के 11 वीं कक्षा के बाद (इस मामले में, लागू स्नातक में अध्ययन 4 साल तक चलेगा) के बाद प्रवेश कर सकते हैं, और एक विशेष माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने के बाद (इस मामले में, प्रशिक्षण एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार एक संक्षिप्त कार्यक्रम के अनुसार होगा)। इसी समय, लागू किए गए बैकलोरिएट में आगे की पढ़ाई जारी रखने की संभावना को बाहर नहीं किया जाता है - यदि वांछित है, तो इसके स्नातक मैजिस्ट्रेटिव में प्रवेश करने में सक्षम होंगे।

एप्लाइड Baccalaureate प्रयोग के बारे में

9 अगस्त, 2009 को, रूसी संघ की सरकार की डिक्री संख्या 667 "माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक संस्थानों में लागू किए गए स्नातक के निर्माण पर एक प्रयोग करने पर" जारी किया गया था। प्रयोग में प्रतिभागियों को रूसी शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा 2010 में शैक्षिक कार्यक्रमों के परीक्षण, शैक्षिक संस्थानों और नियोक्ताओं की बातचीत के साथ-साथ श्रम बाजार की जरूरतों के अनुसार व्यावसायिक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के उद्देश्य से आयोजित एक प्रतिस्पर्धी चयन के आधार पर निर्धारित किया गया था।

प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आधार पर विकसित एक लागू स्नातक कार्यक्रम प्रस्तुत करना आवश्यक था। इसके अलावा, इस कार्यक्रम के लिए प्रशिक्षण की आवश्यकता को इस क्षेत्र में उद्यमों की जरूरतों के साथ और शैक्षिक संस्थान और नियोक्ता के बीच एक सहयोग समझौते के साथ औचित्य को प्रमाणित करने के लिए आवश्यक था।

कुल मिलाकर, 125 आवेदन प्रतियोगिता में प्रस्तुत किए गए - उच्च शिक्षा संस्थानों से 51 और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों से 74। अनुप्रयोगों के गहन अध्ययन के बाद, रूसी संघ के 47 विषयों के 102 शैक्षणिक संस्थानों (37 विश्वविद्यालयों और 65 महाविद्यालयों) को प्रतियोगिता में भाग लेने की अनुमति दी गई।

लागू स्नातक कार्यक्रमों के निर्माण के लिए अधिकांश आवेदन निम्नलिखित क्षेत्रों में प्रस्तुत किए गए थे: "धातुकर्म, मैकेनिकल इंजीनियरिंग और सामग्री प्रसंस्करण" (17 आवेदन), "कंप्यूटर विज्ञान और कंप्यूटर इंजीनियरिंग" (17 आवेदन), "अर्थशास्त्र और प्रबंधन" (16 आवेदन), "शिक्षा शिक्षाशास्त्र "(14 अनुप्रयोग)," ऊर्जा, बिजली इंजीनियरिंग और इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग "(9 अनुप्रयोग)। परिणामस्वरूप, पूरे देश में स्थित 49 शैक्षणिक संस्थानों को लागू स्नातक अध्ययनों के निर्माण पर प्रयोग में भाग लेने का अधिकार प्राप्त हुआ।

किसी भी प्रायोगिक परिणामों के बारे में बात करना जल्दबाजी होगी। फिलहाल, पाठ्यक्रम और योजनाओं को स्पष्ट करने के लिए काम चल रहा है, नियोक्ताओं के साथ बातचीत के लिए तंत्र पर काम किया जा रहा है, और मानक कृत्यों को तैयार किया जा रहा है जो लागू किए गए स्नातक स्तर को आधिकारिक दर्जा देने के लिए आवश्यक हैं। लागू baccalaureate स्तर के कार्यान्वयन पर प्रयोग के अंतिम परिणाम 2014 में घोषित किए जाएंगे।

माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक संस्थानों की सूची - लागू स्नातक अध्ययन के निर्माण पर प्रयोग में भागीदारी के लिए प्रतिस्पर्धी चयन के विजेता:

1. एफजीओ एसपीओ "एस्ट्राखान कॉलेज ऑफ कंप्यूटर इंजीनियरिंग" (कंप्यूटर सिस्टम और कॉम्प्लेक्स)।
2. GOU VPO "व्याटक स्टेट यूनिवर्सिटी" (अर्थशास्त्र)।
3. FSEI SPE "Zheleznogorsk Mining and Metallurgical College" (तकनीकी संचालन और रखरखाव विद्युत और विद्युत उपकरण (उद्योग द्वारा))।
4. FGOU SPO "इवानोवो इंडस्ट्रियल एंड इकोनॉमिक कॉलेज" (तकनीकी प्रक्रियाओं और उद्योगों का स्वचालन) (उद्योग द्वारा)।
5. FGOU SPO “कज़ान एविएशन टेक्निकल कॉलेज के नाम पर पीवी डिमेंटिवा ”(विमान निर्माण)।
6. GOU VPO "कज़ान राज्य प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय" (रासायनिक प्रौद्योगिकी)।
7. FGOU SPO "कैलिनिनग्राद स्टेट कॉलेज ऑफ अर्बन प्लानिंग" (अर्थशास्त्र और लेखा (उद्योग द्वारा))।
8. एफएसईआई एसपीओ क्रासनोगोर्स्क स्टेट कॉलेज (ऑप्टिकल और ऑप्टोइलेक्ट्रॉनिक डिवाइस और सिस्टम)।
9. एफजीओओ एसपीओ "कुरगन स्टेट कॉलेज" (अर्थशास्त्र और लेखा (उद्योग द्वारा))।
10. जीओ एसपीओ "कमेंस्क-यूराल पॉलिटेक्निक कॉलेज" (अलौह धातुओं के धातुकर्म)।
11. रूसी संघ के केंद्रीय बैंक (बैंकिंग) के शैक्षिक संस्थान मास्को बैंकिंग स्कूल (कॉलेज)।
12. GOU VPO "मास्को स्टेट इंस्टीट्यूट ऑफ रेडियो इंजीनियरिंग, इलेक्ट्रॉनिक्स एंड ऑटोमेशन (टेक्निकल यूनिवर्सिटी)" (सूचना प्रणाली और प्रौद्योगिकी)।
13. FGOU VPO "राष्ट्रीय अनुसंधान प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय" MISiS "(धातुकर्म)।
14. एफजीओओ एसपीओ "नेफटेकमस्क इंजीनियरिंग कॉलेज" (इंजीनियरिंग प्रौद्योगिकी)।
15. एफजीओओ एसपीओ "नोवोरोसिस्क कॉलेज ऑफ कंस्ट्रक्शन एंड इकोनॉमिक्स" (पावर प्लांट, नेटवर्क और सिस्टम)।
16. FGOU SPO ”नोवोसिबिर्स्क केमिकल-टेक्नोलॉजिकल कॉलेज के नाम पर डि मेंडेलीव "(रासायनिक यौगिकों का विश्लेषणात्मक गुणवत्ता नियंत्रण)।
17. FGOU SPO "ऑरेनबर्ग स्टेट कॉलेज" (व्यावसायिक प्रशिक्षण (उद्योग द्वारा))।
18. FGOU SPO "Pskov कृषि कॉलेज" (बिजली की आपूर्ति (उद्योग द्वारा))।
19. जीओयू एसपीओ "रोस्तोव-ऑन-डॉन स्टेट कॉलेज ऑफ कम्युनिकेशंस एंड इंफॉर्मेटिक्स" (मल्टीचैनल दूरसंचार प्रणाली)।
20. FGOU SPO "रियाज़ान स्टेट टेक्नोलॉजिकल कॉलेज" (सूचना प्रणाली (उद्योग द्वारा))।
21. GOU SPO "सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट कॉलेज ऑफ फिजिकल कल्चर एंड स्पोर्ट्स, इकोनॉमिक्स एंड टेक्नोलॉजी" (भौतिक संस्कृति)।
22. FSEI HPE "साइबेरियन फेडरल यूनिवर्सिटी" (मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा)।
23. FGOU SPO "स्मोलेंस्क इंडस्ट्रियल एंड इकोनॉमिक कॉलेज" (इंजीनियरिंग टेक्नोलॉजी)।
24. FGOU SPO ”Tver College नाम दिया। AM कोन्यावे ”(इंजीनियरिंग प्रौद्योगिकी)।
25. एफजीओओ एसपीओ "तुला स्टेट टेक्निकल कॉलेज" (तकनीकी प्रक्रियाओं और उद्योगों का स्वचालन (उद्योग द्वारा))।
26. GOU VPO "टूमेन स्टेट ऑयल एंड गैस यूनिवर्सिटी" (सूचना प्रणाली और प्रौद्योगिकी)।
27. एफएसईआई एसपीओ "खाबरोवस्क शिपबिल्डिंग कॉलेज" (इंजीनियरिंग प्रौद्योगिकी)।
28. एफएसईआई एसपीओ "चेबोक्सेसरी इलेक्ट्रोमैकेनिकल कॉलेज" (इंजीनियरिंग प्रौद्योगिकी)।
29. FSEI SPO "चेल्याबिंस्क माउंटिंग कॉलेज" (औद्योगिक उपकरणों की स्थापना और रखरखाव) (उद्योग द्वारा)।
30. GOU VPO "याकुतस्क राज्य इंजीनियरिंग और तकनीकी संस्थान" (कंप्यूटर सिस्टम में प्रोग्रामिंग)।
31. GOU VPO "रूसी संघ की सरकार के तहत राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था की अकादमी" (वेल्डिंग उत्पादन)।
32. FGOU SPO "सम्राट पीटर I का आर्कान्जेल्स्क वानिकी कॉलेज" (विद्युत और विद्युत उपकरणों के तकनीकी संचालन और रखरखाव)।
33. GOU VPO "वोरोनिश राज्य विश्वविद्यालय" (इलेक्ट्रॉनिक्स और नैनोइलेक्ट्रॉनिक)।
34. FGOU SPO दिमित्रोव राजकीय पॉलिटेक्निक कॉलेज (अर्थशास्त्र और लेखा)।
35. FGOU SPO "कांसकी टेक्नोलॉजिकल कॉलेज" (सूचना प्रणाली)।
36. FGOU SPO कुर्स्क राजकीय पॉलिटेक्निक कॉलेज (बैंकिंग)।
37. एफजीओओ एसपीओ "क्रास्नोडार मानवतावादी और तकनीकी कॉलेज" (व्यावसायिक प्रशिक्षण)।
38. GOU VPO "मारी राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय" (कंप्यूटर सिस्टम और परिसर)।
39. GOU SPO "मॉस्को स्टेट कॉलेज ऑफ इन्फॉर्मेशन टेक्नोलॉजी" (कंप्यूटर सिस्टम में प्रोग्रामिंग)।
40. GOU VPO "मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी" (शैक्षणिक शिक्षा)।
41. एफएसईआई एसपीओ "निज़नेकम पेट्रोकेमिकल कॉलेज" (तेल और गैस प्रसंस्करण)।
42. GOU VPO "पेन्ज़ा स्टेट यूनिवर्सिटी" (इंस्ट्रूमेंट मेकिंग)।
43. GOU VPO "रूसी राज्य सामाजिक विश्वविद्यालय" (मनोविज्ञान)।
44. FGOU SPO "सेंट पीटर्सबर्ग टेक्निकल कॉलेज ऑफ़ मैनेजमेंट एंड कॉमर्स" (इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों का रखरखाव और मरम्मत)।
45. GOU VPO "सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ एयरोस्पेस इंस्ट्रूमेंटेशन" (इलेक्ट्रिकल मशीन और उपकरण)।
46. \u200b\u200bFGOU SPO "सारातोव फाइनेंशियल एंड टेक्नोलॉजिकल कॉलेज" (अर्थशास्त्र और लेखा)।
47. GOU SPO "उवरोव केमिकल कॉलेज" (सूचना प्रणाली)।
48. FSAEI HPE “यूराल संघीय विश्वविद्यालय ने रूस के पहले राष्ट्रपति बी.एन. येल्तसिन ”(वेल्डिंग उत्पादन)।
49. FSEI HPE “रूसी संघ की सरकार (बैंकिंग) के तहत वित्तीय अकादमी।

उच्च शिक्षा या उच्च पेशेवर शिक्षा पूरी दुनिया में अनिवार्य नहीं है, लेकिन यह ठीक उसी स्तर पर है जिस पर एक व्यक्ति ने अपने पेशेवर दिशा की सभी सूक्ष्मताओं को पूरी तरह से महारत हासिल कर ली है।

एक व्यक्ति वैज्ञानिक वातावरण प्राप्त कर सकता है, वैज्ञानिक डिग्री प्राप्त कर सकता है, लेकिन, सबसे महत्वपूर्ण बात, वह व्यापक रूप से विकसित। यह एक महत्वपूर्ण बिंदु है। अक्सर लोगों के बीच आप वाक्यांशों को सुन सकते हैं कि उच्च शिक्षा वाले लोग अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता में, जीवन में अपने दृष्टिकोण में और अपने व्यवहार में और यहां तक \u200b\u200bकि उनके सोचने के तरीके में भी उच्च शिक्षा के बिना लोगों से बहुत अलग हैं। हम इससे सहमत हो सकते हैं। चूंकि यह उच्च विद्यालय है जो सभी तरह से जीवन को सिखाता है।

शैक्षणिक स्नातक क्या है?

बहुत पहले नहीं (2014), स्नातक की डिग्री अकादमिक और लागू रूस में दिखाई दी। छात्र द्वारा सुनी गई कार्यक्रम का विशिष्ट फोकस प्रदर्शित करने के लिए जानबूझकर अलगाव को पेश किया गया था।

स्नातक एक डिग्री या योग्यता है जो उन छात्रों को प्रदान की जाती है जिन्होंने डिप्लोमा किया है और एक डिप्लोमा प्राप्त किया है प्रथम स्तर की उच्च शिक्षा। बदले में, स्नातक, एक उच्च विद्यालय में अध्ययन की बहुत प्रक्रिया है, जिसके बाद छात्रों को स्नातक की डिग्री और इसी योग्यता प्राप्त होती है। प्रशिक्षण के अंत में, अध्ययन की सफलता की पुष्टि करने के लिए, आयोग द्वारा प्रदान किए जाने से पहले थीसिस का लेखन और इसकी सार्वजनिक रक्षा।

स्नातक और स्नातक अध्ययन के बीच मुख्य अंतर अपने लक्ष्यों में है और व्यावहारिक अभिविन्यास। स्नातक की डिग्री के दौरान, छात्र सभी बुनियादी ज्ञान और आवश्यक कौशल सीखता है जो विशेषता में काम पर पेशेवर गतिविधियों में उपयोगी होगा।

मास्टर कार्यक्रम मुख्य मूल विषयों में अधिक जटिल क्षणों, कनेक्शन, कार्यों के अध्ययन पर आधारित है। यह जटिलता इस तथ्य के कारण है कि स्नातक होने के बाद, आप स्नातक विद्यालय में अध्ययन जारी रख सकते हैं। फिर डॉक्टरेट अध्ययन, अर्थात्, वैज्ञानिक गतिविधि जारी रखने और डिग्री प्राप्त करने के लिए। इस प्रकार, मजिस्ट्रेटरी और बैकालोरेट्री दोनों को एक मौलिक ज्ञान का आधार प्राप्त होता है, केवल मैजिस्ट्रेटीसी में यह अधिक गहराई से विचार करने के लिए उधार देता है। आप यह नहीं कह सकते कि इन दोनों में से कौन सा कदम बदतर या बेहतर है। यहां विकल्प केवल आवेदक के लिए है और जीवन और उसके भविष्य पर उसके विचारों पर निर्भर करता है। लेकिन अगर आप अभी भी अपने साक्षरता और शिक्षा के स्तर की परवाह करते हैं, तो विश्वविद्यालयों में अध्ययन के लिए जाएं।

शैक्षणिक स्नातक के कार्यक्रम का विकास चुने हुए विशेषता में सैद्धांतिक ज्ञान के पूरे मौलिक आधार को प्राप्त करने पर केंद्रित है। अध्ययन के बाद, छात्र निरंतर अनुसंधान और मैजिस्ट्रेटिव में प्रवेश पर केंद्रित है। उच्च शिक्षा की सामग्री की पिछली परंपराओं को अकादमिक स्तर पर जारी रखा गया है, इसे क्लासिक कहा जा सकता है। सबसे अक्सर, पहले दो पाठ्यक्रमों में, वे एक साथ सामान्य शिक्षा के साथ विशेष विषयों का अध्ययन करते हैं, केवल उच्च स्तर पर, इसके आधार पर स्कूल आधार के बाहर।

सामान्य माध्यमिक या व्यावसायिक शिक्षा के बाद शिक्षा का यह स्तर निम्न है और इसमें चुने हुए दिशा के सैद्धांतिक आधार और सभी व्यावहारिक कौशल की महारत को आत्मसात करना शामिल है।

उच्च शिक्षा प्रणाली के दो स्तर हैं। पहले एक स्नातक स्तर की हो रही है, और दूसरा एक मास्टर के स्तर को प्राप्त करने के साथ एक जादूगर पर अध्ययन कर रहा है। कुछ विश्वविद्यालयों में, आप विशेषज्ञ के स्तर को पूरा कर सकते हैं। यह स्नातक और मास्टर के बीच कुछ है। अब, बोलोग्ना प्रक्रिया में प्रतिभागियों के लिए आवश्यकताओं के अनुसार, "विशेषज्ञ" की योग्यता "मास्टर" के बराबर है।

आदर्श रूप से, ये दो चरण अप्रभावी हैं और एक के बाद एक का पालन करते हैं। लेकिन हमेशा ऐसा नहीं होता है। स्नातक की डिग्री प्राप्त करने के बाद, अक्सर अध्ययन की यह अवधि कम से कम चार साल तक रहती है, आप एक विश्वविद्यालय में अपनी पढ़ाई पूरी कर सकते हैं। सोवियत संघ के देशों में कुछ साल पहले, स्नातक के डिप्लोमा को एक अधूरी उच्च शिक्षा माना जाता था, लेकिन आज यह पूरी दुनिया की तरह उच्च शिक्षा है। इसके आधार पर, यह पूरी तरह से तार्किक हो जाता है कि स्नातक कार्यक्रम छात्र को प्रोफाइल में सभी आवश्यक बुनियादी और विशेष ज्ञान प्रदान करे।

एक लागू स्नातक क्या है?

एक नया परिचय स्नातक लागू किया जाता है। इसके मूल में, प्रशिक्षण कार्यक्रम ठीक है व्यावहारिक पेशेवर गतिविधियों। तो, पेशेवर श्रमिकों और उच्च-स्तरीय विशेषज्ञों का एक प्रशिक्षण है जो जटिल मशीनों, इलेक्ट्रॉनिक प्रणालियों और उपकरणों के साथ काम को समझने में सक्षम होंगे। अध्ययन के बाद, लोग तुरंत अतिरिक्त प्रशिक्षण के बिना उत्पादन में काम करने जा सकते हैं।

ऐसा आधार इसके प्रोफाइल में सैद्धांतिक और व्यावहारिक दोनों प्रकृति की समस्याओं को हल करना संभव बनाता है, जो आगे के काम और कैरियर के विकास के लिए आवश्यक है।

अध्ययन के दौरान, उत्पादन प्रथाओं पर बहुत जोर दिया जाता है, जो छात्रों को नियोक्ताओं के बीच मांग में अधिक बनाता है।

अकादमिक और अनुप्रयुक्त बैकलोरिएट की सामान्य विशेषताएं

सामान्य से अकादमिक और अनुप्रयुक्त स्तर पर अध्ययन की अवधि है। स्नातक की पढ़ाई, प्रकार की परवाह किए बिना, पिछले चार साल। कार्यक्रम के अंत में, स्नातक के प्रकार को इंगित करते हुए पूर्ण उच्च शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है। इसके अलावा, सभी आवश्यक विशिष्ट ज्ञान में समान लाभ है, जैसा कि पहले था, उच्च शिक्षा के स्तर के अनुरूप करने के लिए।

मुख्य अंतर

लागू स्नातक और शैक्षणिक के बीच मुख्य अंतर निम्नानुसार हैं:

1. अकादमिक स्नातक एक सैद्धांतिक आधार है, जिसे लागू किया जाता है - व्यावहारिक कौशल।
2. एकेडमिक बेकलौरीएट में एक मैजिस्ट्रेटीसी में निरंतर अध्ययन शामिल है; एप्लाइड बेकलौरीएट - सबसे अधिक बार स्नातक और रोजगार शामिल है।
3. मजिस्ट्रेटिव में प्रवेश के लिए शैक्षणिक स्तर के स्नातक का चयन प्रतिस्पर्धी आधार पर किया जाता है; लागू किए गए स्नातक के स्नातकों को नौकरी मिलती है, उनकी विशेषता में एक निश्चित अनुभव प्राप्त करते हैं, और उसके बाद ही वे मजिस्ट्रेटी में अपनी पढ़ाई जारी रख सकते हैं।

प्राप्त जानकारी के परिणामस्वरूप, यह ध्यान दिया जा सकता है कि स्नातक अध्ययन की ये किस्में व्यावहारिक रूप से भिन्न हैं, हालांकि उनके पास अध्ययन की समान अवधि है।

अवर  - यह एक उच्च शिक्षा है, जिसकी पुष्टि स्नातक डिप्लोमा द्वारा की जाती है।

एक स्नातक की डिग्री एक डिग्री है जो एक विश्वविद्यालय में एक उपयुक्त शैक्षिक कार्यक्रम पूरा करने वाले व्यक्तियों को प्रदान की जाती है।

रूस में, साथ ही साथ बोलोग्ना प्रक्रिया में शामिल अन्य, एक स्नातक पूरा उच्च शिक्षा का एक रूप है जो एक व्यक्ति को एक उपयुक्त स्थिति में काम करने की अनुमति देता है। इस स्तर पर शिक्षा 4 साल से कम नहीं होनी चाहिए। प्रशिक्षण अवधि की समाप्ति के बाद, राज्य परीक्षाएं और स्नातक सुरक्षा आयोजित की जाती हैं, जिसके बाद एक डिग्री डिप्लोमा जारी किया जाता है।

स्नातक संभव है सप्लाई  सामान्य माध्यमिक शिक्षा के संबंधित प्रमाण पत्र के साथ, स्कूल या कॉलेज के तुरंत बाद। वास्तव में, यह उच्च शिक्षा का पहला स्तर है। विशेषता से अंतर काफी गंभीर है, इसका मतलब है कि एक संकीर्ण क्षेत्र में ज्ञान प्राप्त करना है, जबकि स्नातक की डिग्री विशेषता में अधिक व्यापक ज्ञान देती है, चुने हुए दिशा से संबंधित विज्ञान की सभी शाखाओं पर सामान्य बुनियादी जानकारी।

स्नातक और स्नातक पाठ्यक्रम  - ये शिक्षा के दो पूरी तरह से अलग स्तर हैं। एक स्नातक डिप्लोमा प्राप्त करने के बाद, जहां आप अपने ज्ञान को गहरा सकते हैं, वहां प्रवेश संभव है। यह पूछे जाने पर कि क्या प्रशिक्षण जारी रखना है, केवल आवेदक ही उत्तर दे सकता है। यदि आप शिक्षण या अनुसंधान गतिविधियों में संलग्न होना चाहते हैं, तो ऐसा प्रशिक्षण आवश्यक है। हालांकि, स्नातक अध्ययन की अपनी विशेषताएं हैं।

स्नातक के पेशेवरों:

• निश्चित रूप से कहते हैं कि यह रूसी वास्तविकता की स्थितियों में बेहतर है विशेषता  या स्नातक, काफी जटिल। हालांकि, विदेशों में डिप्लोमा को मान्यता देने के लिए, स्नातक होना बहुत अधिक लाभदायक है, क्योंकि यह स्तर यूरोप और अमेरिका के सभी देशों में समझा और स्वीकार किया जाता है।

एक छात्र के लिए बेहतर क्या है? यदि आगे अनुसंधान की योजना बनाई गई है, तो स्नातक की डिग्री चुनना बेहतर है। किसी भी मामले में, रूस में विशेषता समाप्त कर दी गई है।

• स्नातक की डिग्री का मतलब है एक विशेष अवधि की तुलना में अध्ययन की एक छोटी अवधि, जिसका अर्थ है कि छात्र पहले काम शुरू करने में सक्षम होंगे।
• अपने पेशे को जल्दी से बदलने की क्षमता। यह डिग्री आपको एक वर्ष में एक और विशेषता में अध्ययन करने की अनुमति देती है।
• एक स्नातक के लिए एक जादूगर में प्रवेश और प्रशिक्षण नि: शुल्क है, क्योंकि यह उच्च शिक्षा की निरंतरता है। एक विशेषज्ञ के लिए, एक जादूगर में प्रशिक्षण का भुगतान किया जाता है।

विपक्ष स्नातक:

• शिक्षा के सामान्य स्तर में गिरावट संभव है, क्योंकि प्रशिक्षण के लिए बहुत कम समय है।
• उपयुक्त कार्यक्रमों का विकास विश्वविद्यालय और शिक्षा मंत्रालय के बजट के लिए एक बहुत बड़ी बर्बादी है।

स्नातक के प्रकार

दो मुख्य प्रकार के स्नातक हैं: लागू और अकादमिक।

एप्लाइड बैचलर शैक्षिक कार्यक्रम शामिल हैं जो आपको न केवल सैद्धांतिक ज्ञान, बल्कि काम के लिए व्यावहारिक कौशल में भी महारत हासिल करने की अनुमति देते हैं। लागू स्नातक का उद्देश्य छात्रों को पूर्व इंटर्नशिप के बिना अध्ययन के बाद काम शुरू करने के अवसरों को खोलना है। प्रशिक्षण के अंत में, एक डिप्लोमा के साथ, एक योग्यता रैंक सौंपा गया है।

शैक्षणिक स्नातकइसके विपरीत, यह चिकित्सकों के बजाय सिद्धांतकारों को प्रशिक्षित करता है। सैद्धांतिक अनुसंधान गतिविधियों के लिए लोगों को तैयार करने के लिए इस स्तर के कार्यक्रम आवश्यक हैं। पाठ्यक्रम के अंत में, केवल एक स्नातक की डिग्री का डिप्लोमा जारी किया जाता है।

अन्य देशों में स्नातक

एक स्नातक की डिग्री यूरोप और संयुक्त राज्य अमेरिका सहित बोलोग्ना समझौते में भाग लेने वाले सभी देशों में मान्यता प्राप्त है। समझौते का तात्पर्य एकल शिक्षा से है मानक  सभी देशों में जो इसे स्वीकार कर चुके हैं।

अंतर्राष्ट्रीय बैकलोरिएट  - यह एक पूर्ण उच्च शिक्षा है जिसे आगे प्रशिक्षण की आवश्यकता नहीं है, इसलिए अधिकांश छात्र वहां रुक जाते हैं। विभिन्न देशों में, विशेषज्ञों के प्रशिक्षण का समय अलग-अलग होता है, लेकिन आमतौर पर वे 4-6 वर्षों में संकुचित होते हैं, केवल चिकित्सा क्षेत्रों को 5-7 वर्षों में अधिक गंभीर अध्ययन की आवश्यकता होती है।

उपयुक्त डिग्री प्राप्त करने के बाद, स्नातक को अपनी विशेषता में काम शुरू करने का अधिकार है।

संयुक्त राज्य अमेरिका  रूसी स्कूली बच्चे प्रमाणपत्र प्राप्त करने के तुरंत बाद स्नातक कार्यक्रम में प्रवेश कर सकते हैं।

पश्चिमी यूरोप में, यह थोड़ा अधिक कठिन है, क्योंकि माध्यमिक शिक्षा की पुष्टि अधिक भ्रमित है।

संयुक्त राज्य अमेरिका में स्नातक अध्ययन की मुख्य विशेषताओं में से एक सेमेस्टर में अध्ययन किए गए विषयों की संख्या में वृद्धि करके इसे दस्तावेजी समय सीमा से आगे पूरा करने की क्षमता है। पाठ्यक्रम  यह पर्याप्त धुंधला है इसके अलावा, एक स्नातक की डिग्री के साथ एक छात्र को अपनी पढ़ाई जारी रखने का अधिकार न केवल मजिस्ट्रेट में है, बल्कि तुरंत डॉक्टरेट अध्ययनों में भी है, जो रूस में असंभव है। इसके अलावा, शिक्षा के स्तर में अंतर काफी ध्यान देने योग्य है।

यूरोप  आप 3 साल से थोड़ा तेजी से स्नातक की डिग्री प्राप्त करने की अनुमति देता है। लेकिन एक ही समय में आवेदकों के लिए अधिक गंभीर आवश्यकताएं हैं: परीक्षा उत्तीर्ण करने की संभावना है और एक भाषा प्रमाण पत्र की आवश्यकता है। बेशक, लगभग सभी यूरोपीय विश्वविद्यालयों में भाषा निर्देश है, लेकिन इसका भुगतान किया जाता है, और मुफ्त शिक्षा प्राप्त करने के लिए आपको मेजबान की भाषा को पूरी तरह से जानना होगा।