सर्दी एक शानदार कालीन है, जिसके बारे में कवि बात कर रहा है। पाठ्येतर पाठन पर नोट्स "विंटर्स ब्रिलियंट कार्पेट" (5वीं कक्षा)। द्वितीय. होमवर्क की जाँच करना

1. उपन्यास "यूजीन वनगिन" के अंश पर काम

दोस्तों, ध्यान से देखो: यह मार्ग कहां से आया है? (यह उपन्यास "यूजीन वनगिन" का एक अंश है।)

अब हम इस उपन्यास के दो और अंश पढ़ेंगे।

निम्नलिखित अंश पढ़ें - "उस वर्ष पतझड़ का मौसम..." - अपने दम पर।

इस कविता ने आपको किस मनोदशा का अनुभव कराया? (पहले तो मैं दुखी था क्योंकि सर्दी बहुत लंबे समय तक नहीं आई थी। और फिर, जब वे गिरी हुई बर्फ के बारे में बात करते हैं, कि यह चारों ओर कितना सुंदर और हल्का हो गया है, तो मेरी आत्मा हल्की और आनंदित हो गई।)

- साबित करें कि सर्दी लंबे समय तक नहीं आई। (लेखक कहते हैं: "उस वर्ष, पतझड़ का मौसम / यार्ड में लंबे समय तक खड़ा था, / प्रकृति इंतजार कर रही थी, सर्दियों का इंतजार कर रही थी..." "इंतजार" शब्द को दो बार भी दोहराया गया है!)

- पढ़ें जब तात्याना ने खिड़की से बाहर देखा तो उसने क्या देखा। (बच्चे पंक्तियाँ पढ़ते हैं।)

आप कौन से शब्द और भाव नहीं समझते? तीसरी रात - 3 जनवरी की रात. पर्दे- फूलों की क्यारियाँ, फूलों की क्यारियाँ।

कवि किस बारे में बात कर रहा है: "सर्दियों में पेड़ चांदी के होते हैं"? (वह पाले के बारे में बात करता है।)

- और "विंटर का शानदार कालीन"? (हम यहां बर्फ के बारे में बात कर रहे हैं।)

इस काव्य तकनीक को क्या कहा जाता है? (इसे रूपक कहा जाता है। रूपक एक अलंकार है जिसमें सादृश्य, समानता के आधार पर लाक्षणिक अर्थ में शब्दों और भावों का प्रयोग होता है।)

किसका पढ़ना विशेष रूप से सफल रहा? (बच्चे एक दूसरे के पढ़ने का विश्लेषण करते हैं।)

2. "फैशनेबल लकड़ी की छत से भी साफ-सुथरा..."

"फैशनेबल लकड़ी की छत से भी साफ-सुथरा..." गद्यांश को स्वयं पढ़ें।

बर्फ से ढकी नदी की तुलना किससे की जाती है? (बर्फ से ढकी नदी की तुलना लकड़ी की छत से की जाती है।)

- बर्फ पर फिसल रहे लड़के किस मूड में हैं? (लड़कों को बहुत खुश दिखाया गया है।)

- कौन सा शब्द स्केट्स के फिसलने की आवाज़ को व्यक्त करने में मदद करता है? (शब्द "ध्वनि"।)

कवि पहली बर्फ़ के चित्र को कुछ शब्दों में वर्णित करने में सफल होता है। पहली बर्फ़ को कैसे दर्शाया गया है? इसे क्या कहते हैं? (पहली बर्फ झिलमिलाती और मुड़ती है, / किनारे पर सितारों की तरह गिरती है।)

- कविता को अभिव्यंजक ढंग से पढ़ें. पढ़ते समय अपनी प्रसन्नतापूर्ण मनोदशा व्यक्त करें। (छात्रों द्वारा कविता पढ़ना।)

सातवीं. प्रतिबिंब

आठवीं. पाठ का सारांश

दोस्तों, आइए उन कहावतों और कहावतों पर वापस जाएँ जो हमने पाठ की शुरुआत में पढ़ी थीं। इनमें से किसे आज प्रस्तुत कविताओं का श्रेय दिया जा सकता है?

कविताओं के कौन से अंश आपकी वर्तमान मनोदशा से मेल खाते हैं?

गृहकार्य

अपनी पसंद की कोई भी कविता सीखें।

पाठ 34. ए. पुश्किन "शीतकालीन सुबह"

लक्ष्य:छात्रों को ए.एस. के कार्य से परिचित कराना। पुश्किन "विंटर मॉर्निंग"; किसी कार्य को अभिव्यंजक रूप से पढ़ने, मनोदशा को स्वर के साथ व्यक्त करने और प्रश्नों के आधार पर पाठ में वांछित मार्ग खोजने की क्षमता विकसित करना; कलात्मक अभिव्यक्ति के साधनों को देखना सिखाएं: विशेषण, तुलना, ध्वनि रिकॉर्डिंग, इसका अभिव्यंजक अर्थ, चित्र बनाने के साधन के रूप में कंट्रास्ट का उपयोग।

नियोजित परिणाम:छात्रों को मौन पठन की ओर क्रमिक परिवर्तन के साथ कार्यों को जोर से पढ़ने में सक्षम होना चाहिए; पाठ में कार्य की योजना बनाएं, गतिविधियों के प्रकार चुनें; आप जो पढ़ते हैं उसकी सामग्री को समझें, अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें; प्रश्नों के अनुसार पाठ में वांछित मार्ग खोजें; कलात्मक अभिव्यक्ति के साधन देखें: विशेषण, तुलना; ध्वनि चित्रकला, इसका अभिव्यंजक अर्थ, चित्र बनाने के साधन के रूप में कंट्रास्ट का उपयोग।

उपकरण:ए.एस. का चित्र पुश्किन, लेखक की पुस्तकें; कार्ड (भाषण वार्म-अप का पाठ, कार्य)।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

द्वितीय. होमवर्क की जाँच करना

ए.एस. की कविताओं को दिल से पढ़ना। पुश्किन।

तृतीय. भाषण वार्म-अप

पहेली को गूढ़ तरीके से पढ़ें। इसका अनुमान लगाएं।

मेरी फ्रॉस्ट से दोस्ती है

मैं ज़मीन साफ़ कर रहा हूँ.

मैं उड़ता हूं और चक्कर लगाता हूं

मैं एक गाना गाता हूँ.

वेटरोक मेरा छोटा भाई है -

में हमेशा खुश रहता हूं। (बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान।)

- प्रश्नवाचक स्वर के साथ पढ़ें, फिर तुरंत साथसकारात्मक स्वर (यह भी: हर्षित स्वर के साथ, दुखद स्वर के साथ।)

पहेली का अर्थ बताते हुए, जैसा आपको उचित लगे, इसे पढ़ें।

चतुर्थ. ज्ञान को अद्यतन करना। विषय का परिचय

इस पहेली के कई उत्तर हो सकते हैं. आप इन प्राकृतिक घटनाओं के बारे में क्या कह सकते हैं? (बच्चों के कथन।)

बोर्ड पर जो लिखा है उसे समझें (केवल रूसी अक्षर पढ़ें)।

S3LHWMGHISE LYNTPSWOL

(सर्दियों की सुबह)

- आपको क्या लगता है कि उस शीर्षक वाली कविता का लेखक हमें क्या बता सकता है? (छात्रों की धारणाएँ।)

पी पर पाठ्यपुस्तक खोलें। 88-89. कविता के लिए चित्र देखें. क्या आप जो कहा गया है उसमें कुछ जोड़ना चाहेंगे?

एक पल के आराम के बाद हमें पता चलेगा कि हम सही हैं या नहीं।

वी. शारीरिक शिक्षा मिनट

स्नोबॉल पकड़ो!

हम पाउडर से नहीं डरते -

बर्फ पकड़ना

अपने हाथ से ताली बजाएं!

भुजाओं तक हाथ, सीवनों पर -

हमारे और आपके लिए पर्याप्त बर्फ़ है!

VI. पाठ के विषय पर काम की निरंतरता

1. शिक्षक द्वारा "विंटर मॉर्निंग" कविता का पाठ

आपको कविता में सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया?

कौन से शब्द अस्पष्ट थे?

नेगा -परम आनंद।

अरोरा -सुबह का तारा।

शाम- कल।

आज -आज।

एक कविता पर काम कर रहा हूँ

कविता स्वयं पढ़ें और उसे भागों में बाँटने का प्रयास करें।

(बच्चे कार्य पूरा करते हैं।)

पहला भाग पढ़ें. यह किस बारे में बात कर रहा है?

भाग दो पढ़ें. (दूसरे भाग में उस शाम का वर्णन है कि तूफ़ान किस प्रकार क्रोधित था और अत्यंत दुखद था।)

भाग तीन पढ़ें. ( तीसरे भाग में प्रकृति का चित्र हमारे सामने आता है। यह बहुत सुंदर है: बर्फ धूप में चमकती है, स्प्रूस ठंढ से हरा हो जाता है, नदी बर्फ के नीचे चमकती है।)

- भाग चार पढ़ें. (इस भाग में हमारे पास जलते हुए चूल्हे की रोशनी से जगमगाते एक कमरे की तस्वीर है। इसका मतलब है कि यह वहां गर्म और आरामदायक है।)

पाँचवाँ भाग? (अंतिम भाग में कहा गया है कि कवि अपनी नायिका को घोड़े पर चढ़ने के लिए आमंत्रित करता है।)

- दोस्तों, इस कविता में हमने कृति में मनोदशा और चित्रों में तीव्र परिवर्तन देखा। इस तकनीक को कहा जाता है विरोध या विरोध.आपके अनुसार कवि इस तकनीक का उपयोग क्यों करता है? (कवि इसका उपयोग छवि की चमक के लिए, अभिव्यक्ति की महान शक्ति के लिए करता है। एक, मानो दूसरे को छाया देता है।)

सम्बंधित जानकारी।

असाइनमेंट के उत्तर. कुत्याविना एस.वी.साहित्यिक पढ़ने पर नोटबुक. तीसरा ग्रेड।एम.: वाको, 2017

पृष्ठ 27-28 के उत्तर

3. कवि किस बारे में बात कर रहा है? संक्षेप में लिखें.

सर्दियों में पेड़ चांदी - पेड़ ठंढ में खड़े हैं.

सर्दी का शानदार कालीन - ज़मीन बर्फ़ से ढकी हुई है.

4. याद रखें कि इस काव्यात्मक उपकरण को क्या कहा जाता है। वह शब्द लिखें जो परिभाषा से मेल खाता हो

रूपक एक शब्द या अभिव्यक्ति है जिसका प्रयोग सादृश्य या समानता के आधार पर लाक्षणिक अर्थ में किया जाता है।

5. आप सर्दियों के बारे में इन कहावतों को कैसे समझते हैं? व्याख्या करना।

कड़ाके की ठंड में हर कोई जवान है।

ठंड के मौसम में, लोग ठंड से बचने के लिए सक्रिय रूप से घूमना शुरू कर देते हैं।.

तीन शीतकालीन कोटों के बिना सर्दी का अस्तित्व ही नहीं है।

सर्दी अपने चरणों से गुजरती है: पाला, पहली बर्फ, पाला।

सर्दियों में आप सड़कों को समतल नहीं कर सकते - बर्फ़ीला तूफ़ान भारी पड़ेगा।

इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप सर्दियों में सड़कें कैसे साफ़ करते हैं, एक बर्फ़ीला तूफ़ान सब कुछ बहा ले जाएगा.

7. एक नया शब्द सीखें. इसे याद रखने की कोशिश करें.

एंटीथिसिस एक ऐसी तकनीक है जिसमें बिल्कुल अलग-अलग विवरणों, शब्दों या वाक्यांशों की विपरीत अर्थों के साथ तुलना की जाती है। उदाहरण के लिए, ऐसे कार्यों के शीर्षक में: "युद्ध और शांति", "अपराध और सजा"।

8. "विंटर मॉर्निंग" कविता में एक विरोधाभास है: मनोदशा में तेज बदलाव, प्रकृति के वर्णन में एक विरोधाभास। आपके अनुसार कवि इस तकनीक का उपयोग क्यों करता है?

यहां प्रकृति की स्थिति मानव आत्मा की स्थिति के अनुरूप है। कल के तूफ़ान की तुलना में सर्दी की सुबह की चमक और भी अधिक तीव्रता से महसूस की जा रही है। शाम की प्रकृति का उदास, नीरस माहौल नायक की सुबह की छापों को विशेष मार्मिकता देता है। यदि आपके जीवन में कभी तूफानी शाम न हुई हो तो एक आनंदमय, धूप भरी सुबह की सराहना करना असंभव है। इस प्रकार, इस कार्य में प्रकृति आनंद और जीवन की परिपूर्णता की अद्भुत अनुभूति का अनुभव करने वाले व्यक्ति की मनोदशा के अनुरूप है।

GBOU "डैंकोव में विशेष बोर्डिंग स्कूल"

"सर्दियों का शानदार कालीन"

/सार्वजनिक पाठ

5वीं कक्षा में पाठ्येतर पढ़ाई

ए.एस. पुश्किन के कार्यों पर आधारित /

शिक्षक: क्रोवोपुस्कोवा एन.एस.

"सर्दियों का शानदार कालीन"

लक्ष्य: धाराप्रवाह अभिव्यंजक पढ़ने की तकनीक विकसित करना; सर्दियों के बारे में ए.एस. पुश्किन की कविताओं से छात्रों के परिचय का सारांश प्रस्तुत करें।

सुधारात्मक कार्य : छात्रों के कलात्मक स्वाद और कथा साहित्य में रुचि का पोषण करना;

छात्रों की सौंदर्य शिक्षा, उनके भावनात्मक क्षेत्र में सुधार;

स्मृति, ध्यान, सुसंगत भाषण का विकास।

उपकरण: 1. पढ़ी गई पुस्तकों की डायरियाँ।

2. ए.एस. पुश्किन की कविताओं वाली पुस्तकें "विंटर रोड"।

3. चित्रों का पुनरुत्पादन:

आई.ई.ग्रैबर. "फरवरी नीला"

ए.ए.प्लास्टोव। "पहली बर्फ",

के.ए.कोरोविन। "सर्दियों में"

ए.पी. रयाबुश्किन। "सर्दियों की सुबह"।

4.पी.आई. त्चिकोवस्की का नाटक "दिसंबर"। श्रृंखला से "क्रिसमस का समय"।

"मौसम के"।

5. छात्रों द्वारा चित्र और सर्दियों के बारे में उनके निबंध।

6. सर्दी के बारे में कहावतें और कहावतें।

7. कलात्मक तस्वीरों के साथ खड़े रहें

"सर्दियों का शानदार कालीन।"

कक्षाओं के दौरान:

संगठन क्षण.

नई सामग्री से परिचित होना .

क्रॉसवर्ड पहेली "विंटर" को हल करना।

पहेलियाँ सुलझाओ :

-यह कैसा गुरु है?

कांच पर लगाया गया

और पत्तियाँ और घास,

और गुलाब की झाड़ियाँ?

-सितारे घूमने लगे,

वे मैदान पर लेटने लगे।

नहीं, तारे नहीं, बल्कि फुलझड़ियाँ,

फुलझड़ी नहीं, बल्कि...

जब सब कुछ ढका हुआ हो

धूसर बर्फ़,

और सूरज जल्दी है

क्या वह हमें अलविदा कह रहा है?

खेतों और घास के मैदानों तक

वसंत तक बर्फबारी होती रही।

बस हमारा महीना बीत जाएगा,

नया साल आ रहा है.

सभी ऋतुओं में सर्दी सबसे बड़ी ऋतु है। वह एक माँ की तरह पृथ्वी को ढकती है। सर्दियों में जंगल और खेत आराम करते हैं, लोग, पक्षी और जानवर आराम करते हैं। चारों ओर शांति और शांति है.

मैंने डी. केड्रिन की एक कविता पढ़ी:

2. पेंटिंग्स पर बातचीतए. प्लास्टोवा,

आई. ग्रैबर,

के. कोरोविना,

ए रयाबुशकिना।

उनके चित्रों में मुख्य बात छवि की सत्यता, सादगी और असाधारण चित्रात्मक अभिव्यक्ति है।

सर्दी साल का सबसे खूबसूरत, सबसे दिलचस्प समय है। आख़िरकार, केवल सर्दियों में ही चारों ओर सब कुछ सफ़ेद होता है। कोई आश्चर्य नहीं कि यह कवियों और कलाकारों, संगीतकारों और फोटोग्राफरों का ध्यान आकर्षित करता है, अर्थात्। जो सुंदरता को देख और समझ सकते हैं, जो इस सुंदरता को दूसरों को दिखा सकते हैं।

*आई. सुरिकोव, आई. निकितिन, एन. नेक्रासोव, एफ. टुटेचेव की कविताएँ पढ़ते छात्र

2017 वर्षगाँठों से समृद्ध है:

80 साल के वैलेन्टिन रासपुतिन,

युन्ना पेत्रोव्ना मैरिट्स 80 साल की हैं

जी. ओस्टर की 70वीं वर्षगांठ

ई. उसपेन्स्की के 80 वर्ष

आर. रोझडेस्टेवेन्स्की की 85वीं वर्षगांठ

वी.पी. कटाव के 120 वर्ष

एन.जी. गारिन-मिखाइलोव्स्की के 165 वर्ष।

125 वर्ष एम.आई. त्स्वेतायेवा

130 वर्ष एस.वाई.ए. मार्शल।

2019 में हम ए.एस. पुश्किन की 220वीं वर्षगांठ मनाएंगे। और चूँकि उनके वंश वृक्ष की जड़ें हमारे क्षेत्र में हैं, इसलिए उनके जन्मदिन की तैयारी पहले ही शुरू हो चुकी है।

/ए.एस. पुश्किन की एक कविता का पाठ"सर्दियों की सुबह"/

हमने पुश्किन की सालगिरह की तैयारी भी शुरू कर दी। हमने उनकी कविताएँ और परीकथाएँ पढ़ीं, उनकी प्रतिभा से प्रेरित होकर उनके कार्यों के लिए चित्र बनाए और स्वयं कहानियाँ लिखीं।

और आज हम महान कवि की कविताओं को पढ़ने के लिए एक अतिरिक्त पाठ्यचर्या पाठ समर्पित करेंगे, और इसका विषय पुश्किन की पंक्ति "विंटर का शानदार कालीन" होगा।

मैं बोर्ड पर ए.एस. पुश्किन का चित्र लटकाता हूँ।

3. ए.एस. पुश्किन के कार्यों के साथ काम करें .

1. ए.एस. पुश्किन द्वारा पढ़ी गई पुस्तकों की डायरी में प्रविष्टि "विंटर रोड"।

/3-4 डायरियाँ जाँचें/

2. शिक्षक द्वारा चिह्नित कविताओं का छात्रों द्वारा स्वतंत्र वाचन।निम्नलिखित छात्रों के साथ व्यक्तिगत कार्य:

चेर्निकोव वी., बेल्टिकोव ए., ट्रुसोव आर.

3. मुद्दों पर बातचीत:

ए) -ए.एस. पुश्किन किस कविता में सर्दी के आने की बात करते हैं?

वह सर्दी को जादूगरनी क्यों कहता है? इसे साबित करो।

कविता पढ़ें।

लोग किस बात से खुश हैं?

बी) - पुश्किन ने किस कविता में तूफ़ान की तुलना जीवित चीज़ से की है?

प्राणी?

इसे पढ़ें।

कवि ने यह कविता किसे समर्पित की है?

उसने अपनी नानी के साथ कैसा व्यवहार किया? इसे साबित करो।

/नानी के बारे में बच्चों के चित्र/

ग) - पुश्किन ने किस अन्य कविता में इसका वर्णन किया है

खराब मौसम?

घ) - तस्वीरें देखिए।

वे कौन सी पुश्किन कविताओं के लिए उपयुक्त हैं?

साबित करें कि एस. पुश्किन को सर्दियों की सुबह पसंद है।

"शीतकालीन सुबह" कविता पढ़ना

/कोरस में तीसरा छंद/

क्या आपको पुश्किन की कविताएँ पसंद आईं? क्या आप उनकी और रचनाएँ पढ़ना चाहते हैं?

अगोचर और विनीत रूप से, महान कवि हमारे विचारों, दुनिया के प्रति हमारे दृष्टिकोण को प्रभावित करते हैं।

पुश्किन की कविता के लिए धन्यवाद, बच्चे सर्दियों के बारे में अद्भुत निबंध लिखने में कामयाब रहे।

कार्यों के अनुरूपएस. पुश्किन की कलात्मक तस्वीरें "विंटर्स ब्रिलियंट कार्पेट" स्टैंड पर रखी गईं।

/तस्वीरों पर आधारित संक्षिप्त बातचीत/

जो लोग सांसारिक सुंदरता को देखने, समझने और उसकी सराहना करने में कामयाब रहे, वे इन अद्भुत कोनों को चित्रित करने, उनकी तस्वीरें खींचने, कविता और कहानियों में इन अद्भुत क्षणों का वर्णन करने का प्रयास क्यों करते हैं?

4. पाठ का सारांश।

आज के पाठ में हमने सर्दियों के बारे में बात की, हम इसे चित्रों और तस्वीरों में कैसे दिखा सकते हैं, हम शब्दों का उपयोग करके इसका वर्णन कैसे कर सकते हैं।

और अब मैं आपको दिखाना चाहता हूं कि आप संगीत की मदद से सर्दियों, सर्दियों के मूड को कैसे चित्रित कर सकते हैं।

/पी.आई. त्चिकोवस्की द्वारा नाटक "दिसंबर। क्रिसमसटाइड »श्रृंखला "सीज़न्स" से /

क्या आपको सर्दियों के बारे में तस्वीरें पसंद आईं?

क्या आप भविष्य में गंभीर शास्त्रीय संगीत सुनेंगे?

क्या आपको स्वयं रचना करना पसंद आया?

अंतिम शब्द.

दोस्तों, आज के पाठ के लिए मैं आपका बहुत आभारी हूँ। यहां मैंने देखा कि आप अधिक परिपक्व, अधिक गंभीर हो गये थे। इसलिए, अब आपको वह बताने का समय आ गया है जो मैं आमतौर पर हाई स्कूल के छात्रों से कहता हूं:

हर कोई चट्टान की चोटी पर देवदार का पेड़ नहीं बन सकता। घाटी में एक झाड़ी बनो. यदि तुम झाड़ी नहीं बन सकते, तो नदी के किनारे घास बन जाओ।

लेकिन इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप कौन हैं, अपने आस-पास के जीवन को और अधिक सुंदर बनाने का प्रयास करें। तब हम सभी के लिए जीवन और अधिक दिलचस्प हो जाएगा।

और आज आपने खुद को, मुझे और, मुझे आशा है, पाठ में उपस्थित अतिथियों को खुशी दी। यह पाठ का मुख्य परिणाम है.

"रीड" फ़ंक्शन का उपयोग कार्य से परिचित होने के लिए किया जाता है। दस्तावेज़ के मार्कअप, तालिकाएँ और चित्र गलत तरीके से या पूर्ण रूप से प्रदर्शित नहीं किए जा सकते हैं!

पक्षी)। दो-शब्दों की तुलना के विपरीत, जिसमें तुलना की जा रही है और जिसकी तुलना की जा रही है दोनों दिए गए हैं, रूपक में केवल दूसरा होता है, जो शब्दों के उपयोग में संक्षिप्तता और आलंकारिकता पैदा करता है। रूपक सबसे आम ट्रॉप्स में से एक है, क्योंकि वस्तुओं या घटनाओं के बीच समानता विभिन्न विशेषताओं पर आधारित हो सकती है।

रूपक सरल है. एक रूपक जो वस्तुओं या घटनाओं को उनकी सामान्य विशेषताओं में से एक के अनुसार एक साथ लाने पर बनाया गया है। जहाज का धनुष, मेज़ का पाया, जीवन की सुबह, लहरों की आवाज़, गोलियों की बौछार, सूर्यास्त चमक रहा है, वाणी बह रही है।

रूपक का विस्तार होता है. समानता के विभिन्न संघों पर निर्मित एक रूपक। अब हवा एक मजबूत आलिंगन के साथ लहरों के झुंड को गले लगाती है और उन्हें जंगली गुस्से के साथ चट्टानों पर फेंक देती है, पन्ना द्रव्यमान को धूल और छींटों (गोर्की) में तोड़ देती है।

शाब्दिक रूपक (मृत, पथराया हुआ, मिटाया हुआ)। एक शब्द जिसमें मूल रूपक स्थानांतरण अब नहीं देखा जाता है। स्टील पेन, घड़ी की सुई, दरवाज़े का हैंडल, कागज़ की शीट।

एक रूपक में, लेखक एक छवि बनाता है - वस्तुओं, घटनाओं का एक कलात्मक प्रतिनिधित्व जिसका वह वर्णन करता है, और पाठक समझता है कि शब्द के आलंकारिक और प्रत्यक्ष अर्थ के बीच शब्दार्थ संबंध किस समानता पर आधारित है: थे, हैं और, मुझे आशा है, दुनिया में हमेशा बुरे और बुरे लोगों की तुलना में अच्छे लोग अधिक होंगे, अन्यथा दुनिया में असामंजस्य होगा, यह तिरछा हो जाएगा... पलट जाएगा और डूब जाएगा। विशेषण, मानवीकरण, ऑक्सीमोरोन, प्रतिपक्षी को एक प्रकार का रूपक माना जा सकता है।

वैयक्तिकरण रूपक के प्रकारों में से एक है जब किसी विशेषता को जीवित वस्तु से निर्जीव में स्थानांतरित किया जाता है। जब मानवीकरण किया जाता है, तो वर्णित वस्तु का बाहरी रूप से एक व्यक्ति द्वारा उपयोग किया जाता है: पेड़, मेरी ओर झुकते हुए, अपनी पतली भुजाएँ फैलाते हैं। इससे भी अधिक बार, ऐसे कार्य जो केवल लोगों के लिए अनुमत हैं, उन्हें एक निर्जीव वस्तु के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है: बारिश के छींटे बगीचे के रास्तों पर नंगे पैर पड़े।

पर्यायवाची रूपिमों, शब्दों, वाक्यात्मक संरचनाओं और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के मूल अर्थ (शब्दार्थ रंगों और शैलीगत रंग में अंतर को बनाए रखते हुए) में एक संयोग है।

उपसर्गों का पर्यायवाची. उपसर्गों के लिए एक सामान्य वास्तविक या व्याकरणिक अर्थ की उपस्थिति। दहाड़ - दहाड़ (यदि किसी क्रिया के घटित होने का कोई सामान्य अर्थ हो तो पहली क्रिया में तीव्रता की अतिरिक्त छाया होती है)। एक पेड़ पर चढ़ो - एक पेड़ पर चढ़ो (उपसर्ग के साथ क्रिया एक अप्रचलित चरित्र लेती है)। निषेध - निषेध (पहली क्रिया में औपचारिकता का बोध होता है)। उपसर्गों का एक समृद्ध पर्याय है जो सही रूप बनाने में मदद करता है (शब्दावली को बदले बिना)।