एक पाठ सीखने के एक इंटरैक्टिव रूप के रूप में एक परियोजना है। "गतिविधियों में छात्रों की भागीदारी" या "किसी पाठ को सभी के लिए दिलचस्प कैसे बनाया जाए" - प्रस्तुति स्कूल में एक दिलचस्प पाठ क्या है

इतिहास स्कूली मानविकी चक्र के मुख्य विषयों में से एक है। नए शैक्षणिक मानकों में इस अनुशासन की शिक्षा को महत्वपूर्ण स्थान दिया गया है, देशभक्ति और नागरिकता के निर्माण के लिए इसके महत्व पर जोर दिया गया है। इतिहास के पाठ पढ़ाने के लिए नए, गैर-मानक विचारों को चुनना उतना ही अधिक प्रासंगिक हो जाता है। कई विकल्प पेश किए जा सकते हैं.

यात्रा

अन्य दृश्य सहायता के विपरीत, मानचित्र घटनाओं का विशिष्ट दृश्य प्रतिनिधित्व प्रदान नहीं करते हैं, बल्कि केवल स्थानिक-लौकिक संरचनाओं को पुन: पेश करते हैं।

महान के बारे में विषय का अध्ययन करते समय पाठ के इस रूप का उपयोग किया जा सकता है भौगोलिक खोजेंपढ़ाई करते समय सामान्य इतिहासया साइबेरिया के विकास के बारे में विषय और सुदूर पूर्व 16वीं-18वीं शताब्दी में रूस के इतिहास के ढांचे के भीतर रूसी यात्री।

पाठ का लक्ष्य ज्ञान को व्यवस्थित करना होगा, और उद्देश्य ऐतिहासिक मानचित्र के साथ काम करने, जानकारी का विश्लेषण और संश्लेषण करने और निष्कर्ष तैयार करने के कौशल विकसित करना हो सकता है।

पाठ का संचालन करने के लिए, आपको संबंधित अवधि के लिए एटलस की आवश्यकता होगी, एक बड़ा प्रदर्शन मानचित्र, आप भूगोलवेत्ताओं और यात्रियों के चित्रों के साथ एक प्रस्तुति बना सकते हैं।

प्रारंभिक कार्य करना आवश्यक है: छात्रों को समूहों में विभाजित करें, प्रत्येक समूह को यात्रा के चरणों में से एक के बारे में, स्थानीय आबादी के बारे में, नई भूमि के भूगोल की विशिष्टताओं के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करने का कार्य दें। प्रदेशों पर कब्ज़ा करने के तरीके. पाठ के दौरान, छात्र नई जानकारी साझा करेंगे, संयुक्त रूप से मानचित्र का उपयोग करना सीखेंगे और पाठ के विषय पर संयुक्त रूप से निष्कर्ष निकालेंगे।

ऐतिहासिक वास्तविकता में विसर्जन

वी.एन. कुर्द्युमोव द्वारा पेंटिंग। 1911

ऐसा पाठ "विषय पर पढ़ाया जा सकता है" रोजमर्रा की जिंदगीज़मींदार की संपत्ति।" इसका लक्ष्य ऐतिहासिक वास्तविकता का एक विचार तैयार करना होगा।पाठ के दौरान, तार्किक रूप से सोचने, जानकारी के साथ काम करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करने के कार्यों को हल किया जाता है।

पाठ का संचालन करने के लिए, दृश्य सामग्री की आवश्यकता होती है: संपत्ति की छवियां, इसकी योजना, विभिन्न वर्गों और व्यवसायों के लोगों की छवियां, विशिष्ट कृषि कार्य के चित्र। प्रेजेंटेशन के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है।

पाठ का पाठ्यक्रम विद्यार्थियों की उम्र पर निर्भर करता है। निचली कक्षाओं में शिक्षक की कहानी और छात्रों के साथ उसकी बातचीत पर अधिक ध्यान दिया जाता है। प्रस्तुति के दौरान तैयार किए गए प्रश्न संपत्ति के जीवन पर चर्चा करने में बच्चों की रुचि और भागीदारी को प्रोत्साहित करते हैं। हाई स्कूल में, पाठ के दौरान छात्रों को मालिक, प्रबंधक, किसान, कारीगर के रूप में "नियुक्त" करना और प्रत्येक "निवासी" की रहने की स्थिति और जिम्मेदारियों की चर्चा की व्यवस्था करना समझ में आता है। जीवंत संवाद, चर्चा और भावनात्मक भागीदारी आपको कहानी को बेहतर ढंग से समझने में मदद करेगी।

विवाद

समकालीनों और कई सोवियत इतिहासकारों ने अलेक्जेंडर द्वितीय के सुधार को आधा-अधूरा माना और तर्क दिया कि इससे किसानों की मुक्ति नहीं हुई, बल्कि केवल ऐसी मुक्ति के लिए तंत्र निर्धारित किया गया, जो त्रुटिपूर्ण और अनुचित था।

किसी समस्या पर चर्चा करते समय यह पाठ पढ़ाया जा सकता है ऐतिहासिक विकास. तो, विकल्पों में से एक इस विषय पर चर्चा है "क्या 19वीं सदी के मध्य में रूस में दास प्रथा का संकट था?" पाठ का लक्ष्य अपना दृष्टिकोण तैयार करने और उस पर बहस करने की क्षमता विकसित करना होगा।

पाठ के इस रूप के लिए तैयारी की आवश्यकता होती है। पहले से, छात्रों को दो टीमों में विभाजित किया जाता है - संकट के समर्थक और विरोधी। और घर पर वे दास प्रथा के एक पहलू पर लघु संदेश तैयार करते हैं।

बोर्ड पर दोनों पक्षों के तर्कों को दर्शाने वाली एक तालिका बनाना सबसे अच्छा है। शिक्षक वाद-विवाद प्रक्रिया को नियंत्रित करता है और छात्रों की अत्यधिक भावनात्मक भागीदारी की स्थिति में इसे रोक देता है। पाठ के अंत में तर्कों का विश्लेषण किया जाता है और निष्कर्ष निकाला जाता है।

भूमिका निभाने वाला खेल

रूसी साम्राज्य और स्वीडिश साम्राज्य के बीच शांति संधि, 1700-1721 के उत्तरी युद्ध को समाप्त करना

ऐसे पाठ का विषय कोई उज्ज्वल या महत्वपूर्ण घटना हो सकता है। रूसी इतिहासउदाहरण के लिए, निस्ताद शांति का निष्कर्ष। इस विषय के भाग के रूप में, छात्रों को एक शांति संधि कांग्रेस की कल्पना करने के लिए कहा जा सकता है। पाठ का उद्देश्य अध्ययन किए गए विषय "उत्तरी युद्ध" पर ज्ञान का सारांश और नियंत्रण करना होगा। ऐतिहासिक जानकारी के साथ काम करने की क्षमता विकसित करने के लिए पाठ के उद्देश्य निर्धारित किए जा सकते हैं।

बच्चों को "भूमिकाओं" के अनुसार समूहों में विभाजित किया जाना चाहिए: सैन्य, राजनयिक, फाइनेंसर। प्रत्येक समूह स्वीडन और रूस के "हितों" का प्रतिनिधित्व करते हुए खुद को दोहराता है। होमवर्क जानकारी का चयन करना और निस्टेड संधि के पाठ का विश्लेषण करना है, जो आपको यह समझने की अनुमति देता है कि किन मुद्दों पर चर्चा की गई और क्या निर्णय लिए गए। यह पाठ प्रारूप छात्रों को अंतर्राष्ट्रीय संबंधों की जटिलता और बारीकियों की समझ देता है।

सम्मेलन

ग्रेड 5-9 के छात्रों के लिए, इस दिशा में सामान्य अध्ययन का उपयोग करना तर्कसंगत है। लक्ष्य इतिहास में मनुष्य के बारे में, मानव नियति पर ऐतिहासिक प्रक्रियाओं के प्रभाव के बारे में एक विचार बनाना है।

एक जटिल संगठनात्मक पाठ पूरे वर्ष तैयार किया जा सकता है और अंतिम पाठ बन सकता है। छात्र, अपने माता-पिता के साथ मिलकर (केवल यदि वे चाहें, पूरी कक्षा नहीं) एक पारिवारिक वृक्ष बनाते हैं और पारिवारिक इतिहास का अध्ययन करते हैं। और कक्षा में वे अपने काम के परिणाम प्रस्तुत करते हैं। अपने पूर्वजों के बारे में बात करके, बच्चे "इतिहास की भावना" से भर जाते हैं, उनके लिए यह "बेवकूफी भरी तारीखों और उबाऊ तथ्यों का संग्रह" नहीं रह जाता है; ऐसी प्रत्येक तारीख के पीछे एक ऐतिहासिक घटना होती है जिसने पूरी पीढ़ियों के भाग्य को प्रभावित किया। और इसका पता वंशावली अनुसंधान के माध्यम से लगाया जा सकता है।

बैठक

ऐसी बैठकों से संस्कृति में छवियों के बारे में चर्चा हो सकेगी ऐतिहासिक आंकड़े, प्रमुख ऐतिहासिक उपलब्धियों को व्यक्त करते हुए

पाठ के विषय के अनुसार, आप इस क्षेत्र में एक विशेषज्ञ को आमंत्रित कर सकते हैं जो आपको स्पष्ट रूप से, भावनात्मक रूप से, उत्साहपूर्वक और सक्षमता से बताएगा कि पाठ्यपुस्तक में क्या नहीं लिखा गया है। अतिथि वैज्ञानिक, सैन्यकर्मी, लेखक, यात्री हो सकता है।

सैर

ऐतिहासिक निधियों के भंडारण और प्रदर्शन के अलावा, स्थानीय इतिहास संग्रहालय अपने क्षेत्र के इतिहास का अध्ययन करने के लिए शोध कार्य भी करते हैं

पाठ के विषय के आधार पर, आप संग्रहालय का भ्रमण कर सकते हैं। इसलिए, यदि आप रूसी कला का अध्ययन कर रहे हैं, तो संग्रहालय में प्रदर्शनी एक उचित विकल्प होगा। ललित कला. ऐतिहासिक विषयों पर स्थानीय इतिहास संग्रहालयों में सबसे अच्छा विचार किया जाता है, जहाँ एक बड़े देश के इतिहास की क्षेत्रीय विशिष्टताएँ दिखाई जाती हैं। होमवर्क एक निबंध या निबन्ध हो सकता है।

परास्नातक कक्षा

"निवा" पूरक के साथ एक लोकप्रिय साप्ताहिक रूसी पत्रिका है, जो दूसरे के बाद से प्रकाशित हुई है 19वीं सदी का आधा हिस्सा 20वीं सदी की शुरुआत तक

यह पाठ केवल हाई स्कूल के छात्रों के लिए उपयुक्त है।

19वीं शताब्दी के उत्तरार्ध की रूसी संस्कृति के इतिहास के विषय पर विचार करना काफी दिलचस्प है, जो सामान्य स्वर्णिम और रजत युगऔर संस्कृति के एक पहलू की ओर मुड़ना - पत्रिकाएँ। वे काफी दिलचस्प और विविध हैं, उनके पाठकों की एक अलग श्रृंखला थी। आप अपने स्थानीय संग्रहालय पुस्तकालय या दुर्लभ पुस्तक घर के संसाधनों का उपयोग कर सकते हैं। यह एक ऐसा पाठ है जिसे पुस्तकालय में 19वीं - 20वीं सदी की शुरुआत के प्रकाशनों के लिए पहले से अनुरोध करके पढ़ाया जा सकता है। कक्षा में इन प्रकाशनों के बारे में बात करें, उन्हें दिखाएं और उनके हाथों में "जीवित इतिहास" दें। और फिर बच्चों को हर तिमाही में अपनी स्वयं की पत्रिका "हमारी कक्षा की घटनाएँ" बनाने के लिए आमंत्रित करें।

खेल "चतुर और चतुर"

अखिल रूसी मानवतावादी टेलीविजन ओलंपियाड, 29 नवंबर 1992 से चैनल वन पर प्रसारित

आप ऐतिहासिक काल या थीम चुनकर एक मनोरंजक टीवी शो के प्रारूप को दोहरा सकते हैं। लक्ष्य ज्ञान को सामान्य बनाना और व्यवस्थित करना, अध्ययन किए गए विषय को नियंत्रित करना है।शिक्षक से सावधानीपूर्वक और ईमानदार तैयारी की आवश्यकता है। लेकिन आप बच्चों को एक-दूसरे के लिए प्रश्न तैयार करने का कार्य दे सकते हैं। यह मोहित करता है और आपको विकसित होने की अनुमति देता है तर्कसम्मत सोच. विद्यार्थियों से पहेलियाँ हल करने के लिए कहना दिलचस्प है विभिन्न राष्ट्ररूस. देश की बहुराष्ट्रीयता और बहुसंस्कृतिवाद की समझ गहरी हो रही है।

जटिल पाठ. इतिहास और साहित्य

प्राचीन काल से ही यह माना जाता रहा है कि इतिहास का अध्ययन करने के लिए गंभीर साहित्यिक कौशल की आवश्यकता होती है।

ऐतिहासिक संदर्भ में कला के कार्यों का अध्ययन करने के लिए उपयुक्त। लक्ष्य: कारण-और-प्रभाव और सहयोगी संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करना।

तैयारी आवश्यक: विश्लेषण और चर्चा के लिए कार्यों का चयन। छात्रों को किसी न किसी को समर्पित रूसी कवियों की कविताएँ पेश की जाती हैं ऐतिहासिक घटनाओं. छात्र घटना की पहचान करते हैं, लेखक द्वारा वर्णित इसकी विशेषताओं पर प्रकाश डालते हैं। अनुपालन की डिग्री निर्धारित करना एक अधिक कठिन कार्य है कलात्मक छविऐतिहासिक वास्तविकता. कल्पना और भावनात्मक धारणा इतिहास के पाठ को रोचक और यादगार बना देगी।

इस प्रकार, इतिहास पाठ आयोजित करने के कई अलग-अलग रूप हैं। उनमें से प्रत्येक की अपनी विशेषताएं, क्षमताएं और कार्यान्वयन के तरीके हैं। बहुत कुछ शिक्षक के व्यक्तित्व, विषय के अध्ययन को रोचक और जानकारीपूर्ण बनाने की उसकी इच्छा पर निर्भर करता है। यह समझना भी महत्वपूर्ण है कि ऐसे पाठ की आवश्यकता और विषय की क्षमता को ध्यान में रखते हुए, गैर-पारंपरिक दृष्टिकोणों का उपयोग संयमित रूप से किया जाना चाहिए।

क्या आप चाहते हैं कि छात्र आपके पाठों की ओर दौड़ें और कई दिनों तक आपके विषय का अध्ययन करने के लिए तैयार रहें?

फिर यह अनातोले फ्रांस के अद्भुत कथन को ध्यान में रखने लायक है: " जो ज्ञान भूख से ग्रहण किया जाता है, वह बेहतर रूप से ग्रहण किया जाता है".

अब बात करते हैं कि इस सलाह को अमल में कैसे लाया जाए।

निश्चित रूप से, सबसे अच्छा तरीका- गैर-मानक पाठ संचालित करें। लेकिन ये तरीका हमेशा काम नहीं करता. सहमत हूं, हर विषय के लिए स्पष्टीकरण और सुदृढीकरण के गैर-मानक तरीके खोजना मुश्किल है। और कार्यप्रणाली गैर-मानक पाठों में शामिल होने की अनुशंसा नहीं करती है।

लेकिन ऐसे कई घटक हैं जो आपको किसी भी पाठ में विविधता लाने में मदद करेंगे।

1. एक शानदार शुरुआत ही सफलता की कुंजी है. पाठ की शुरुआत हमेशा असामान्य और दिलचस्प तरीके से करें। यही वह क्षण है जब आप गैर-मानक तरीकों का "पूरी तरह से" उपयोग कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक उबाऊ होमवर्क सर्वेक्षण के बजाय, एक ब्लिट्ज़ टूर्नामेंट, मिनी-टेस्ट आयोजित करें, एक प्रतियोगिता, प्रतियोगिता आयोजित करें। यदि विषय नया है, तो आप कुछ दिलचस्प संदेशों के साथ पाठ की शुरुआत कर सकते हैं, रोचक तथ्यइस टॉपिक पर।

2. के आधार पर अपने पाठ की योजना बनाना सुनिश्चित करें व्यक्तिगत विशेषताएंछात्र. किसी भी कार्य की योजना इस प्रकार बनाई जानी चाहिए कि विभिन्न कठिनाई विकल्पों को ध्यान में रखा जा सके। इस तरह आप न केवल कार्यकर्ताओं को, बल्कि पिछड़े छात्रों को भी शामिल करेंगे, जो अक्सर कक्षा में बस जम्हाई लेते हैं। हर किसी के लिए कुछ न कुछ ढूंढें!

3. प्रौद्योगिकी का प्रयोग करें! मेरा विश्वास करें, उदाहरण के लिए, किसी लेखक की जीवनी या लोहे के गुणों के बारे में बताने वाली प्रस्तुति, एक नीरस व्याख्या की तुलना में बहुत बेहतर याद की जाएगी।

4. खेल तत्व शामिल करें. हमेशा और किसी भी कक्षा में! यहां तक ​​कि हाई स्कूल के छात्र भी खेल में शामिल होने का आनंद लेते हैं।

5. रूढ़िवादिता को तोड़ें! पाठों को सामान्य ढाँचे में बाध्य न करें: व्याख्यान - सर्वेक्षण। पाठ को अलग ढंग से बनाने का प्रयास करें। छात्रों की रुचि की कमी अक्सर इस तथ्य के कारण होती है कि वे पाठ के सभी चरणों को पहले से जानते हैं। पैटर्न का पालन न करें.

6. किसी नए विषय को समझाने में छात्रों को शामिल करें। किसी तैयार स्पष्टीकरण को सुनने की तुलना में स्वयं जानकारी खोजना ज्ञान को अधिक पुष्ट करता है। उन्हें कड़ी मेहनत करने दो! यह प्रारंभिक चरण में किसी भविष्य के नए विषय पर कुछ जानकारी खोजने का कार्य देकर किया जा सकता है। या पाठ के दौरान स्वयं छात्रों के जीवन के अनुभव की ओर मुड़ना।

7. लीक से हटकर व्यवहार करें! क्या आप ब्लैकबोर्ड पर खड़े होकर किसी विषय को समझाने के आदी हैं? कक्षा के सामने कुर्सी पर बैठकर व्याख्यान देने का प्रयास करें। यदि आप हमेशा बिजनेस सूट पहनते हैं, तो अगली बार चमकीला स्वेटर पहनने का प्रयास करें।

आप सबसे प्रतिभाशाली शिक्षकों में से एक, साहित्य के शिक्षक का उदाहरण दे सकते हैं। उदाहरण के लिए, जब मायाकोवस्की के कार्यों पर व्याख्यान था, तो शिक्षक पीले जैकेट में कक्षा में आए। पाठ के अंत तक, सभी छात्रों को याद आया कि भविष्यवादियों को चौंकाने वाली चीज़ें पसंद थीं। और यह शिक्षक एक यूक्रेनी शर्ट में गोगोल की जीवनी पर एक पाठ में आया था। प्रभाव अद्भुत था. ऐसे सबक जीवन भर याद रहते हैं!

8. कुछ असामान्य, यहाँ तक कि चौंकाने वाले प्रश्न, टिप्पणियाँ और पहेलियाँ स्टॉक में रखें। यदि आप देखते हैं कि पाठ के दौरान छात्र ऊबने और विचलित होने लगे हैं, तो विषय बदलने और ब्रेक लेने का समय आ गया है। एक अप्रत्याशित प्रश्न हमेशा ध्यान सक्रिय करने में मदद करेगा।

और अंत में - अपने कार्यप्रणाली गुल्लक को फिर से भरें। आप अपने सहकर्मियों से दिलचस्प तकनीकें और तरीके सीख सकते हैं। और वर्ल्ड वाइड वेब प्रत्येक विषय के लिए, प्रत्येक वर्ष के अध्ययन के लिए बहुत सारी सामग्री प्रदान करता है। मेरा विश्वास करें, गैर-तुच्छ समाधानों और तरीकों की खोज एक आकर्षक चीज़ है।

अनातोले फ़्रांस ने एक असामान्य प्रस्तुति के महत्व को बहुत सटीक रूप से नोट किया शैक्षणिक सामग्री, कह रहा है: "जो ज्ञान भूख से अवशोषित होता है वह बेहतर अवशोषित होता है।" कई अनुभवी और नौसिखिए शिक्षक सोच रहे हैं कि एक दिलचस्प पाठ कैसे संचालित किया जाए? ऐसा कि बच्चे देर होने से डरेंगे और घंटी बजने के बाद कक्षा छोड़ने की जल्दी नहीं करेंगे।

विद्यार्थियों में नये ज्ञान के प्रति "भूख" कैसे जगायें? प्रत्येक पाठ को रोचक और असामान्य कैसे बनाएं? यादगार पाठ पढ़ाने के लिए सुप्रसिद्ध शैक्षणिक तकनीकों और तकनीकों का सक्षमतापूर्वक उपयोग कैसे करें? हमारी सामग्री इसी विषय को समर्पित है।

एक दिलचस्प पाठ की तैयारी और संचालन का रहस्य

इसलिए, प्रत्येक पाठ से बच्चे की रुचि जागृत होनी चाहिए। हाँ, हाँ, बिलकुल हर कोई। इतिहास का पाठ रोचक और रोचक होना चाहिए अंग्रेजी में, खुला पाठऔर पारंपरिक. इस मामले में, स्कूली शिक्षण की प्रभावशीलता काफ़ी बढ़ जाती है, और नई सामग्रीआसानी से पचने योग्य. हम आपको बताएंगे कि उत्पादक और मनोरंजक पाठ कैसे तैयार करें और संचालित करें।

• छात्रों की उम्र संबंधी विशेषताओं, उनकी भावनात्मक मनोदशा, प्रवृत्ति को ध्यान में रखते हुए पाठ की योजना बनाएं व्यक्तिगत कामया समूह कक्षाएं. प्रत्येक दिलचस्प गतिविधि की अवधारणा की रचनात्मक शुरुआत होनी चाहिए।
• अपने आप को एक बच्चे के स्थान पर रखें, अपनी कल्पना की उड़ान को सीमित न करें - और गैर-मानक समाधान निश्चित रूप से सामने आएंगे। और सामग्री और शैक्षणिक सुधार की त्रुटिहीन महारत आपको तैयार पाठ को दिलचस्प तरीके से संचालित करने की अनुमति देगी।
• हमेशा याद रखें कि किसी पाठ की शानदार शुरुआत ही सफलता की कुंजी है! पाठ को सक्रिय रूप से शुरू करें (शायद एक छोटे से आश्चर्य के साथ!), इसके उद्देश्यों को स्पष्ट रूप से तैयार करें, जांचें गृहकार्य, का उपयोग करना।

• एक दिलचस्प पाठ को हमेशा उनके बीच तार्किक पुलों के साथ स्पष्ट टुकड़ों में विभाजित किया जाता है। उदाहरण के लिए, नए ज्ञान का एक हिस्सा छात्रों पर न डालें, बल्कि पाठ के एक चरण से दूसरे चरण तक सुचारू रूप से और तार्किक रूप से आगे बढ़ें। पाठ का प्रत्येक व्यक्तिगत भाग लंबा नहीं होना चाहिए (नई सामग्री के स्पष्टीकरण के अपवाद के साथ, औसतन 12 मिनट तक)।
• एक आकर्षक पाठ बनाने के लिए विभिन्न तकनीकों का उपयोग करें। कंप्यूटर या इलेक्ट्रॉनिक प्रोजेक्टर का उपयोग करके, आप किसी भी अनुशासन में खुले और पारंपरिक दोनों पाठों को सरलता और आसानी से दिलचस्प बना सकते हैं। इस प्रकार, किसी महत्वपूर्ण घटना को बड़े पर्दे पर प्रस्तुत करने या सैन्य समाचाररील देखने से शिक्षक को एक दिलचस्प इतिहास का पाठ पढ़ाने में मदद मिलेगी।
• लचीले बनें! उपकरण का टूटना, छात्र की थकान या अप्रत्याशित प्रश्न ऐसी स्थितियाँ हैं जिनसे शिक्षक को जल्दी और सक्षम रूप से रास्ता निकालने में सक्षम होना चाहिए। उदाहरण के लिए, कक्षा में तनाव दूर करने के लिए, आपको विषय पर सरल और मज़ेदार कार्य करने होंगे (अधिमानतः चंचल रूप में)।

• हाई स्कूल के छात्रों के लिए दिलचस्प पाठ कैसे संचालित करें? रूढ़िवादिता को तोड़ने से डरो मत! प्रयोग और सुधार करने से न डरें! टेम्पलेट्स से बचें! आख़िरकार, पाठ में रुचि की कमी अक्सर इस तथ्य के कारण होती है कि छात्र इसके सभी चरणों को पहले से जानते हैं। यह शृंखला, जो लोगों के लिए काफी उबाऊ है, टूट सकती है और टूटनी भी चाहिए।
• छात्रों को चुप्पी से बचाने और उनकी मदद करने के लिए सभी कार्य न करें! निरंतर छात्र गतिविधि को प्रोत्साहित करें। किसी भी जटिलता के कार्यों को पूरा करने के लिए बच्चों को सरल और तार्किक निर्देश दें। प्रत्येक कार्य का अधिकतम लाभ उठायें।
• समूह कार्य का उपयोग करें: ऐसी गतिविधियाँ न केवल दिलचस्प होती हैं, बल्कि बच्चों को सामूहिक निर्णय लेना और साझेदारी की भावना विकसित करना भी सिखाती हैं। काम के इस रूप का उपयोग अक्सर एक दिलचस्प खुला पाठ आयोजित करने के लिए किया जाता है।
• दिलचस्प पाठ पढ़ाने के लिए, लगातार प्रत्येक विषय के बारे में असामान्य और आश्चर्यजनक तथ्य खोजें और खोजें जो पाठ्यपुस्तक में नहीं हैं। अपने विद्यार्थियों को आश्चर्यचकित करें और उनके साथ आश्चर्यचकित होना कभी न भूलें!
• सबसे सफल, दिलचस्प और रोमांचक कार्यों और काम के रूपों का अपना स्वयं का पद्धतिगत संग्रह बनाएं और लगातार भरें, प्रत्येक पाठ में मनोरंजक सामग्री का उपयोग करें।
• विषयगत खेल किसी भी कक्षा में पाठ को रोचक बना देंगे। खेल पाठ में एक आरामदायक और आरामदायक माहौल बनाता है, जिसमें नया ज्ञान अच्छी तरह से अवशोषित होता है। उदाहरण के लिए, पंक्तियों के साथ एक छोटी सी गेंद को पास करके, आप एक सक्रिय ब्लिट्ज पोल की व्यवस्था कर सकते हैं। और रोल-प्लेइंग गेम आपको एक दिलचस्प अंग्रेजी पाठ संचालित करने में मदद करेंगे।

शिक्षक के व्यक्तित्व पर ध्यान केन्द्रित किया जाता है

यह कोई रहस्य नहीं है कि बच्चे अक्सर किसी विषय को पढ़ाने वाले शिक्षक के उज्ज्वल व्यक्तित्व के कारण उसमें रुचि विकसित करते हैं। इसकी क्या आवश्यकता है?

• अपनी थकान, चिंताओं और परेशानियों को स्कूल के दरवाजे के बाहर छोड़ दें! छात्रों के साथ संचार के लिए खुलें! बच्चे वास्तव में कक्षा में उचित और सुलभ हास्य और समान शर्तों पर संवाद की सराहना करते हैं।
• लीक से हटकर व्यवहार करें! सामान्य सीमाओं से परे जाएँ, क्योंकि कक्षा में शिक्षक का व्यक्तित्व और व्यवहार अत्यंत महत्वपूर्ण है। क्या आप परंपरागत रूप से बिजनेस सूट पहनते हैं? अपने अगले पाठ में एक चमकीला स्वेटर पहनें! क्या ऊर्जा हमेशा पूरे जोश में होती है? पाठ का संचालन शांतिपूर्वक करें। क्या आप बोर्ड पर खड़े होकर नई सामग्री समझाना पसंद करते हैं? बताने का प्रयास करें नया विषय, मेज पर बैठे। परिणामस्वरूप, बच्चे रुचि के साथ शिक्षक का अनुसरण करेंगे, अवचेतन रूप से प्रत्येक पाठ से कुछ नया और असामान्य की उम्मीद करेंगे।
• व्यक्तिगत अनुभव से अधिक दिलचस्प उदाहरण दीजिए, क्योंकि एक शिक्षक, सबसे पहले, एक रचनात्मक व्यक्ति और एक असाधारण व्यक्ति होता है। चमकदार जीवन उदाहरणकाल्पनिक लोगों की तुलना में बहुत बेहतर याद किए जाते हैं।

हमें उम्मीद है कि हमारी सिफारिशें शिक्षकों को नए, मज़ेदार पाठ तैयार करने और संचालित करने में मदद करेंगी। याद रखें कि व्यक्तिगत और व्यावसायिक आत्म-सुधार की इच्छा ही सफल और प्रभावी का आधार है शैक्षणिक गतिविधि, एक गारंटी कि प्रत्येक नया पाठ दिलचस्प होगा।

एक पाठ सीखने के एक इंटरैक्टिव रूप के रूप में एक परियोजना है।

में सीखने का उद्देश्य आधुनिक विद्यालयइसमें न केवल ज्ञान का संचय करना शामिल है, बल्कि छात्र को अपने स्वयं के विषय के रूप में तैयार करना भी शामिल है शैक्षणिक गतिविधियां. इसलिए, के लिए मुख्य आवश्यकताओं में से एक आधुनिक पाठछात्र की सक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधि को व्यवस्थित करने और व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण ज्ञान प्राप्त करने की आवश्यकता है। यह काफी हद तक स्वतंत्र के इस रूप में बढ़ती रुचि को स्पष्ट करता है रचनात्मक कार्यछात्रों को एक प्रोजेक्ट के रूप में।

परियोजना का विचार यूरोस्कूल प्रणाली के मॉडरेटर का है। आज इस परियोजना को सबसे उन्नत, आशाजनक प्रौद्योगिकियों में से एक माना जाता है इंटरैक्टिव लर्निंग. परियोजना के विभिन्न संशोधनों के साथ काम करने का अनुभव कई रूसी स्कूलों में सफलतापूर्वक महारत हासिल, पूरक और विकसित किया गया है।

में पद्धति संबंधी साहित्यहाल ही में, "प्रोजेक्ट गतिविधि" शब्द का सक्रिय रूप से उपयोग किया गया है। लेकिन अक्सर, परियोजना गतिविधि को एक निश्चित विषय के स्वतंत्र रचनात्मक विकास (व्यक्तिगत रूप से या रचनात्मक समूह द्वारा) के रूप में समझा जाता है, जिसके बाद किए गए कार्य के परिणामों पर रिपोर्ट होती है। एक पाठ के एक विशेष रूप के रूप में एक परियोजना, एक पाठ-परियोजना की तकनीक पद्धतिगत साहित्य में बहुत कम विकसित की गई है। सर्गिएव पोसाद में लिसेयुम नंबर 24 में, कई वर्षों से एक ध्यान केंद्रित किया गया है व्यावहारिक गतिविधियाँपाठ के एक विशेष रूप के रूप में परियोजना में महारत हासिल करना।

एक पाठ परियोजना क्या है?

प्रोजेक्ट से हमारा तात्पर्य पाठ के एक विशेष रूप से है जिसमें तार्किक रूप से अनुक्रमिक श्रृंखला का प्रदर्शन करके अध्ययन किए जा रहे विषय पर काम करना शामिल है रचनात्मक कार्यशिक्षक द्वारा प्रस्तावित, परिणामों की चर्चा और भौतिकीकरण (एल्बम, पत्रिकाएँ, आदि बनाना), उन्हें परियोजना प्रतिभागियों के सामने प्रस्तुत करना। एक पाठ-परियोजना के लिए आवश्यकताओं में से एक वैचारिक अखंडता (रचनात्मक, सामग्री, वैचारिक) है: इसमें तार्किक पूर्णता होनी चाहिए, परियोजना के दौरान तथाकथित आत्म-अवधारणा आवश्यक रूप से महसूस की जाती है (अध्ययन की जा रही सामग्री के चश्मे के माध्यम से, पहुंच) बच्चे के व्यक्तित्व के लिए)। यह परियोजना और पारंपरिक पाठ के बीच मुख्य अंतरों में से एक है और मुख्य कारणों में से एक है जो हमें परियोजना के बारे में सीखने के एक इंटरैक्टिव रूप के रूप में बात करने की अनुमति देता है। छात्र का व्यक्तित्व अध्ययन के विषय से कम महत्वपूर्ण नहीं है, और उतना ही दिलचस्प भी है। पाठ-परियोजना का उद्देश्य न केवल एक निश्चित मात्रा में ज्ञान प्राप्त करना है, बल्कि प्रत्येक बच्चे की अद्वितीय क्षमताओं, छात्र के व्यक्तित्व का आत्म-साक्षात्कार भी करना है। परियोजना के लिए प्रतिभागियों से महत्वपूर्ण बौद्धिक प्रयास और भावनात्मक वापसी की आवश्यकता है।

प्रोजेक्ट पाठ में समूह कक्षा की केंद्रीय आयोजन संरचना बन जाता है। एक रचनात्मक समूह का वातावरण उसके प्रत्येक प्रतिभागी की क्षमताओं के आत्म-प्राप्ति और पारस्परिक समर्थन और सहायता की अभिव्यक्ति दोनों के लिए स्थितियाँ बनाता है; संयुक्त निर्णय लेने में संचार अनुभव और अनुभव का एक अनूठा अवसर प्रदान करता है।

परियोजना पाठ में शिक्षक के कार्य को महत्वपूर्ण रूप से बदल देती है: निर्णायक भूमिका केवल तैयारी चरण (विषय का निर्धारण, परियोजना लक्ष्य, गतिविधियों के प्रकार, उपकरण की तैयारी, मुद्रित सामग्री) पर उसकी होती है; वास्तव में पाठ में, शिक्षक एक सहायक (सीखने का सुविधाकर्ता) है: वह देखता है, सलाह देता है, लेकिन अपनी बात थोपता नहीं है, एक परियोजना प्रतिभागी की भूमिका में उचित प्रश्न पूछता है, एक प्रकार की गतिविधि से एक सहज तार्किक संक्रमण सुनिश्चित करता है दूसरे को, काम की शुरुआत और अंत का संकेत देता है, पाठ को आवश्यक प्रोत्साहन देता है (गति बोरियत को जड़ जमाने से रोकती है); शिक्षक का मुख्य कार्य कक्षा में मनोवैज्ञानिक आराम का माहौल बनाना है।

परियोजना वास्तविक, अंतःविषय, अति- या पाठ्येतर, दीर्घकालिक (घर, पाठ्येतर गतिविधियों को शामिल करते हुए) हो सकती है, वास्तविक पाठ-परियोजना में आमतौर पर एक या दो पाठ लगते हैं।

एक पारंपरिक पाठ अक्सर शिक्षण का एक विशेष रूप से तर्कसंगत रूप होता है जिसमें मानवीय भावनाएं और भावनाएँ शामिल नहीं होती हैं, और इसलिए इसका व्यक्तिगत अर्थ नहीं होता है। परियोजना का मुख्य सिद्धांत सिर (कारण - जानकारी प्राप्त करना), और हृदय (रचनात्मकता, कल्पना, भावनाओं की अभिव्यक्ति, समस्या का अध्ययन करने के नैतिक पहलू का दायित्व) और दोनों के काम में शामिल होना है। हाथ (परिणाम दृश्य, भौतिक होना चाहिए)। गैर-मानक कार्य विधियों और विशेष प्रकार की परियोजना गतिविधियों का उपयोग छात्रों को संवेदनाओं और अनुभवों के माध्यम से संज्ञानात्मक गतिविधि करने की अनुमति देता है।

परियोजना गतिविधियों के मुख्य प्रकार.

इनमें सबसे महत्वपूर्ण है एसोसियोग्राम का संकलन। असोसिएग्राम- यह अध्ययन की जा रही घटना, अवधारणा, विषय से जुड़े संघों का एक ग्राफिक, मौखिक प्रदर्शन है। चूँकि संघों का प्रवाह अंतहीन और विशुद्ध रूप से व्यक्तिगत है, इसलिए एसोसियोग्राम सीखने के लिए एक व्यक्तित्व-उन्मुख, विकासात्मक दृष्टिकोण की अनुमति देता है, और कक्षा में छात्रों की सक्रिय मानसिक गतिविधि को प्रोत्साहन देता है।

मौजूद पूरी लाइनएसोशियोग्राम की किस्में: शास्त्रीय - मुक्त गोलाकार एसोशियोग्राम, किसी शब्द का अक्षर-दर-अक्षर डिकोडिंग, शब्दावली साँप, "शब्द को सजाएं", क्रॉस, उद्धरण, "डबल सेल्फ", मानसिक गतिविधि का मानचित्र, आदि। काम की प्रक्रिया में , शिक्षक और छात्रों के सह-निर्माण के परिणामस्वरूप, सभी नए प्रकार के एसोसियोग्राम।

एसोसियोग्राम का उपयोग पाठ-परियोजना के विभिन्न चरणों में किया जाता है। पाठ - परियोजना में सक्रिय उपयोग शामिल है विभिन्न प्रकार के रचनात्मक पत्र: एक विभाजित कविता, सेंटन, पाठ की एक संभावित निरंतरता लिखें, एक पत्र, एक डायरी, अध्ययन किए जा रहे काम के पात्रों में से एक का एकालाप, एक नकल कविता, एक दिए गए छंद के बाद एक कविता, एक हाइकू, एक मौखिक स्केच, विपरीत सामग्री का एक पाठ लिखें, आदि। ऐसे कार्यों के कार्यान्वयन पर काम करते हुए, छात्र न केवल अभ्यास में सीधे पाठ निर्माण और बोलने की कला के नियमों को समझते हैं, बल्कि रचनात्मक गतिविधि और नवीन सोच भी दिखाते हैं।

साहित्य पर एक पाठ-परियोजना में, साहित्यिक पाठ के साथ दृश्य रूप से काम करना अनिवार्य है - अभिव्यंजक साधनभाषा। इस प्रकार के रचनात्मक कार्यों का उपयोग "मैजिक पैलेट" (रंगीन विशेषणों के साथ काम करना), "शब्दों के बिखराव में मोती" (कार्यों की भाषा की विशिष्टता का अध्ययन) के रूप में किया जाता है।

प्रोजेक्ट पाठ में एक महत्वपूर्ण स्थान है नाटकीयता का क्षण: प्रस्तावित पाठ या पाठ के भाग को नाटकीय बनाना, प्रस्तावित विषय पर एक स्क्रिप्ट बनाना और उस पर अभिनय करना, स्थिति को एक जीवंत चित्र के रूप में प्रस्तुत करना, नायक का साक्षात्कार करना साहित्यक रचनावगैरह।

शिक्षक का कार्य परियोजना गतिविधियों के इष्टतम प्रकारों का चयन करना है जो परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों के अनुरूप हों।

भिन्न पारंपरिक रूपपाठ, जहां छात्र अक्सर श्रोता की स्थिर भूमिका में आ जाता है, और गतिविधि कुछ कार्यों तक सीमित होती है, जैसे: सुनना, बोलना, लिखना - परियोजना एक पाठ के ढांचे के भीतर, अपना हाथ आज़माने की अनुमति देती है विभिन्न भूमिकाओं में: अभिनेता, निर्देशक, पाठक, वक्ता, लेखक, शोधकर्ता, ग्राफिक डिजाइनर, आदि।

परियोजना पर कार्य निम्नलिखित मुख्य चरणों से होकर गुजरता है।

परियोजना तैयारी चरण: लक्ष्य, पाठ सामग्री निर्धारित की जाती है, पाठ रणनीति, गतिविधियों के प्रकार, उनके संबंध विकसित किए जाते हैं, पाठ उपकरण तैयार किए जाते हैं (प्रत्येक टीम को ड्राइंग या व्हाटमैन शीट, रंगीन कागज, फ़ेल्ट-टिप पेन, पेंसिल, गोंद, कैंची, पाठ, शब्दकोश प्राप्त होते हैं) , मुद्रित असाइनमेंट वाला एक पैकेज)। शिक्षक आवश्यक वीडियो, ऑडियो, चित्रात्मक, दृश्य सामग्री तैयार करता है।

प्रोजेक्ट पाठ के लिए, चयन करें दिलचस्प विषय, अक्सर सामान्य प्रकृति का, किसी समस्या के बारे में सोचना या पारंपरिक विषय, लेकिन एक अपरंपरागत प्रस्तुति में। विषय आमतौर पर एक उद्धरण का उपयोग करके तैयार किया जाता है जिसमें पाठ की मुख्य अवधारणा होती है या किसी प्रकार की साज़िश होती है, उदाहरण के लिए: "काकेशस!.. एक दूर का देश...", "चलो तूफान की ओर चलें!", " अनंत जीवन के बारे में।"

पाठ का प्रथम चरण- टीमों का गठन; यह काफी लोकतांत्रिक आधार पर होता है, लेकिन अधिग्रहण का तरीका हर बार बदलता है (प्रतीक, विभिन्न रंगों के कार्ड जिन पर काव्य पंक्तियाँ "बिखरी हुई", मोज़ाइक, अध्ययन की जा रही सामग्री से संबंधित वस्तुएं, आदि)। शिक्षक को आश्चर्य और साज़िश का एक क्षण लाना चाहिए, जो एक निश्चित सामग्री, समस्या, विचार, उनके आसपास की दुनिया की साहचर्य धारणा में परियोजना प्रतिभागियों की रुचि के आधार पर एक रचनात्मक समूह बनाने की अनुमति देगा, न कि मैत्रीपूर्ण से। या अन्य विचार. टीमों के गठन के बाद, शिक्षक परियोजना प्रतिभागियों को निर्देश पढ़ने की पेशकश करता है।

पाठ का दूसरा चरण- एक परियोजना की शुरुआत, एक भावनात्मक धक्का जो संपूर्ण के लिए एक निश्चित मूड तैयार करता है आगे का कार्य. यहां एक वीडियो अनुक्रम, एक गीतात्मक परिचयात्मक शब्द, साहित्यिक पाठ का एक अंश पढ़ना, एक कविता, एक एसोसियोग्राम के साथ काम करना, जहां केंद्र में परियोजना के शीर्षक में संकेतित एक कीवर्ड, अवधारणा, समस्या है, का उपयोग किया जा सकता है।

पाठ का केंद्रीय चरण- यह परियोजना का विकास है.

बढ़ती जटिलता, विभिन्न क्षमताओं की अभिव्यक्ति की आवश्यकता वाली गतिविधियों के विकल्प और कार्य की भावनात्मक तीव्रता को ध्यान में रखते हुए, चयनित कार्यों को तार्किक अनुक्रम में व्यवस्थित किया जाता है। इस स्तर पर, पाठ के अंशों के बीच जोड़ने वाली कड़ी के रूप में अद्वितीय गीतात्मक विषयांतर (शिक्षक का शब्द) भी महत्वपूर्ण हैं।

अंतिम चरण- यह सामान्यीकरण का एक अत्यंत महत्वपूर्ण बिंदु है, जहां परियोजना का तार्किक और भावनात्मक समापन होता है। गतिविधियों के संभावित प्रकार मानसिक गतिविधि का एक एसोशियोग्राम-मानचित्र, एक लघु-प्रतिबिंब, एक हाइकु हैं।

पाठ-परियोजना के प्रत्येक चरण में कार्य के परिणामों पर परियोजना प्रतिभागियों द्वारा चर्चा की जाती है, औपचारिक रूप दिया जाता है और प्रस्तुत किया जाता है।

परियोजना पूरी हो गई है; विषय के अध्ययन को अन्य पाठों में विस्तारित और गहरा किया जाएगा, लेकिन मुख्य बात पहले ही हो चुकी है: अंतरतम के लिए एक दृष्टिकोण आ गया है, ज्ञान ने भावनात्मक पूर्णता हासिल कर ली है, और व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण हो गया है।

एक परियोजना सीखने का एक लचीला, खुला रूप है, जहां छात्र और शिक्षक के बीच सह-निर्माण की प्रक्रिया में, पाठ में संज्ञानात्मक गतिविधि के नए असीम विविध रूप, प्रकार और तरीके पैदा होते हैं, जहां सीखने की प्रेरणा के स्तर तक पहुंच जाती है आत्म-साक्षात्कार और बढ़ावा देता है व्यक्तिगत विकासव्यक्ति।

प्रोजेक्ट-आधारित शिक्षा कक्षा-पाठ प्रणाली का एक उपयोगी विकल्प है, लेकिन इसे बिल्कुल भी प्रतिस्थापित नहीं किया जाना चाहिए। पाठ परियोजना अपने आप में अंत नहीं है, न ही सीखने का एकमात्र रूप है। अन्य पारंपरिक और के संयोजन में गैर पारंपरिक प्रजातियाँसीखने की परियोजना प्रक्रिया को बनाने में मदद करेगी संज्ञानात्मक गतिविधिअधिक विविध और दिलचस्प, सीखने से आनंद प्राप्त करें, और बच्चों में स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

हम यह सोचने के आदी हैं कि किसी पाठ को कैसे उपयोगी बनाया जाए: इसकी योजना कैसे बनाई जाए ताकि सब कुछ समय पर हो जाए? किसी नये विषय को स्पष्ट रूप से कैसे समझायें? इसे प्रभावी ढंग से कैसे कार्यान्वित करें? लेकिन पाठ को रोचक बनाने पर भी कम ध्यान नहीं देना चाहिए। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि हम कितनी उपयोगी सामग्री तैयार करते हैं, अगर छात्र इसमें शामिल हो तो वह इसे बहुत तेजी से और बेहतर तरीके से सीखेगा।
यहां कुछ रणनीतियां दी गई हैं जिनका उपयोग आप किसी भी पाठ और किसी भी विषय को दिलचस्प बनाने के लिए कर सकते हैं।

1) वार्म-अप

शुरुआत आम तौर पर पूरे पाठ के लिए दिशा निर्धारित करती है। इसलिए यदि आप चाहते हैं कि आपका पाठ आपके विद्यार्थी को तुरंत व्यस्त कर दे, तो किसी दिलचस्प वार्म-अप से शुरुआत करें, जैसे कि खेल।

2) खेल

यह सर्वाधिक है प्रभावी तरीकाविद्यार्थी की रुचि बढ़ाएं और साथ ही नई सामग्री का अभ्यास करें। किसी भी शाब्दिक या व्याकरणिक विषय पर गेम ईएसएल साइटों और विभिन्न संग्रहों में पाए जा सकते हैं, जैसे व्याकरण खेल और गतिविधियाँऔर शब्दावली खेल और गतिविधियाँ. वैसे, वयस्क छात्रों को बच्चों से कम खेल पसंद नहीं हैं।
एक व्यावहारिक और दिलचस्प कार्य जिसके लिए अतिरिक्त सामग्री की आवश्यकता नहीं होती है - रोल-प्लेइंग गेम। यह कार्य केवल विषय पर चर्चा करने से भी अधिक जटिल है। इसमें विद्यार्थी की सक्रिय भागीदारी, अभिनय और रचनात्मकता और इसलिए पूरे ध्यान की आवश्यकता होती है।

3) गाने

भाषा सीखने के लिए संगीत बहुत अच्छा है। एक लय में सेट किए गए शब्द तेजी से याद होते हैं। इसके अलावा, गीत आमतौर पर समान व्याकरणिक काल का उपयोग करता है। छात्र से जानिए क्या संगीत शैलियाँऔर उसे समूह पसंद हैं. अपने पसंदीदा गीतों के वाक्यांश गाकर, वह चुपचाप नई शब्दावली सीखेगा और आवश्यक व्याकरणिक रूपों में महारत हासिल करेगा।

4) कहानियाँ

विद्यार्थी को कहानी के रूप में नया व्याकरण या शब्दावली प्रस्तुत करें। उदाहरण के लिए, यदि आप "पास्ट कंटीन्यूअस/पास्ट सिंपल" विषय का अध्ययन कर रहे हैं, तो आप शुरुआत कर सकते हैं: “कल, जब मैं भूमिगत मार्ग से काम पर जा रहा था, एक आदमी गाड़ी में आया और मेरे सामने बैठ गया। उसकी गोद में एक बंदर था। बंदर ने जींस और पीली जैकेट पहन रखी थी''(वैसे, यह एक सच्ची कहानी है)। विषय की ऐसी प्रस्तुति छात्र के लिए इससे कहीं अधिक दिलचस्प होगी: "ठीक है, आज हम पास्ट कंटीन्यूअस और पास्ट सिंपल के बीच अंतर का अध्ययन करने जा रहे हैं।"

5) संचार

किसी भी कार्य में बोलने का एक तत्व शामिल करें, क्योंकि अधिकांश छात्रों के लिए यह भाषा सीखने का सबसे दिलचस्प पहलू है। यहां तक ​​​​कि अगर आपको अंतराल भरने जैसे व्यायाम करने की ज़रूरत है, तो छात्र के साथ उस फोटो पर चर्चा करें जो व्यायाम के साथ आती है या उसमें सबसे दिलचस्प वाक्य है। संचार की सहायता से किसी भी कार्य को हमेशा "पतला" किया जा सकता है।

6) कार्य बदलना

कभी भी किसी पाठ को व्याख्यान में न बदलें। यहां तक ​​कि अच्छी एकाग्रता वाले छात्रों को भी 20 मिनट तक एकालाप सुनने में कठिनाई होगी। विदेशी भाषा. इसके अलावा, आधुनिक छात्र एक प्रकार की गतिविधि से दूसरे प्रकार की गतिविधि और सीखने के एक इंटरैक्टिव रूप में तेजी से बदलने के आदी हैं। इसलिए, इसे दिलचस्प बनाए रखने के लिए कार्यों के प्रकार और अवधि को वैकल्पिक करें। साथ ही, हमेशा ऐसे कार्य तैयार करें जिनमें छात्र का संचार और सक्रिय भागीदारी शामिल हो। होमवर्क के लिए लिखित अभ्यास छोड़ देना बेहतर है।

7) रचनात्मक गृहकार्य

वैसे, के बारे में गृहकार्य. बेशक, इसे "उपयोगी" भी होना चाहिए, लेकिन यह इसे दिलचस्प होने से नहीं रोकता है। अपने छात्र को रचनात्मक होमवर्क असाइनमेंट दें जो वह करना चाहेगा। उदाहरण के लिए, यदि आप पास्ट सिंपल का अध्ययन कर रहे हैं, तो उसे अपनी पसंदीदा टीवी श्रृंखला के एक एपिसोड का सारांश तैयार करने के लिए कहें। यदि आप "भोजन" विषय का अध्ययन कर रहे हैं, तो उसे अपने रेस्तरां के लिए एक मेनू बनाने के लिए कहें। किसी भी व्याकरण या शब्दावली विषय के लिए रचनात्मक और दिलचस्प होमवर्क बनाया जा सकता है।

8) लचीली पाठ योजना

एक योजना पाठ का एक आवश्यक हिस्सा है, और संरचना आपके अध्ययन में अच्छे परिणामों की कुंजी है। साथ ही, यदि शिक्षक जानता है कि योजना को उसके पाठ्यक्रम के अनुसार कैसे अनुकूलित किया जाए तो पाठ अधिक दिलचस्प है। कभी-कभी ऐसा समय आता है जब आपको योजना से भटकना पड़ता है, उदाहरण के लिए, यदि छात्र ने वास्तव में पूछा हो रुचि पूछोव्याकरण या जिस पाठ पर आप काम कर रहे हैं, उसका उस पर क्या प्रभाव पड़ा है और इस पर चर्चा की आवश्यकता है।

9) वैयक्तिकरण

किसी भी विषय से जुड़कर उसे रोचक बनाया जा सकता है निजी अनुभवछात्र, उसकी राय या प्राथमिकताएँ। उदाहरण के लिए, यदि आप प्रेजेंट परफेक्ट विषय का अध्ययन कर रहे हैं, तो छात्र से उसकी यात्रा या कार्य अनुभव के बारे में पूछें (उदाहरण के लिए आपने किन शहरों का दौरा किया है? आपने कहां काम किया है?)। ऐसा ही किसी भी शाब्दिक विषय के साथ किया जा सकता है।

10) अद्यतन

इस बिंदु पर हम इस बारे में बात करेंगे कि शिक्षक के लिए पाठ को रोचक कैसे बनाया जाए। आपका पाठ आपके विद्यार्थी के लिए तभी दिलचस्प हो सकता है जब वह स्वयं आपके लिए दिलचस्प हो। नई गतिविधियों, रणनीतियों और तरीकों की मदद से एक ही विषय को हर बार अलग-अलग तरीके से पढ़ाया जा सकता है।

दिलचस्प पाठ = आपके छात्र का पूरा ध्यान = सामग्री का त्वरित और प्रभावी सीखना = भाषा सीखने से प्रगति और आनंद।

शुभकामनाएँ और दिलचस्प सबक!