स्वर और व्यंजन को सही तरीके से कैसे सीखें। पाँच पाठों में दस स्वर सीखने की एक खेल विधि। बच्चों के साथ स्वर सीखना

शायद इस लेख का शीर्षक आपको अशोभनीय लगेगा, और लेखक - अहंकारी। आप सोच सकते हैं कि लेखक ने पाठकों का ध्यान आकर्षित करने के लिए इस तरह के शीर्षक का इस्तेमाल किया है।

हां यह है। इस शीर्षक का उद्देश्य किसी बच्चे को कम से कम समय में रूसी वर्णमाला के अक्षर सिखाने के वास्तव में सबसे प्रभावी तरीके की ओर आपका ध्यान आकर्षित करना और उसे इन अक्षरों को ध्वनियों के साथ उच्चारण करना सिखाना है। इस लेख को पढ़कर और इसकी मदद से अपने बच्चे को अक्षर सिखाना शुरू करके आप स्वयं इस पद्धति की सरलता और प्रभावशीलता देखेंगे। केवल पांच पाठों के बाद, आपका बच्चा सभी 10 स्वरों को अच्छी तरह से जान लेगा और व्यंजन को याद करना शुरू कर देगा, भले ही वह पहले एक भी अक्षर नहीं जानता हो। और, सबसे महत्वपूर्ण बात, वह खेल के दौरान अक्षर सीखेगा और उन्हें दृढ़ता से याद रखेगा।

लेकिन पहले, थोड़ा विषयांतर. इससे पहले कि आप अपने बच्चे को अक्षर पढ़ाना शुरू करें, आपको यह तय करना होगा कि उसे इसकी आवश्यकता क्यों है। कुछ माता-पिता को इस बात पर गर्व है कि वे दो साल या डेढ़ साल के बच्चे को भी अक्षर सिखाने में सक्षम थे। लेकिन ऐसा आपको तभी करना चाहिए जब आप भी अपने बच्चे को पढ़ना सिखाना शुरू करें. किसी भी ज्ञान को तुरंत अपना व्यावहारिक अनुप्रयोग खोजना चाहिए। लेकिन पढ़ना सीखे बिना अकेले अक्षर सिखाने का कोई मतलब नहीं है। बच्चे की याददाश्त विकसित करने और उसके गठन के दौरान मस्तिष्क को उत्तेजित करने के कई अन्य, कम प्रभावी तरीके नहीं हैं। यह अच्छा है अगर, जब तक बच्चा पढ़ना सीखना शुरू करता है, वह समय से पहले सीखे गए इन अक्षरों को भूल जाता है और उन्हें उस तरह से उच्चारण करना शुरू नहीं करता है जैसे उसे एक बार सिखाया गया था: बी, वे, जी... या बाय, यू, ग...। ., अन्यथा इसे पढ़ते समय यह वास्तव में उसे परेशान करेगा। आप पूछते हैं: "ठीक है, यदि आप एक बच्चे को एक ही समय में अक्षर और पढ़ना सिखाते हैं, तो दो साल की उम्र से किस उम्र में शुरुआत करना बेहतर है?" मेरा मानना ​​है कि घर पर, परिवार में, इस उम्र के बच्चे वाली मां पहले से ही पढ़ाई कर सकती है; लेकिन पहले आधे मिनट के लिए, और फिर पूरे दिन में कई मिनटों के लिए। खेल के रूप में निर्मित ऐसे "पाठों" के परिणामस्वरूप, बच्चे में कुछ विशिष्ट गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित होगी, और फिर, तीन साल की उम्र से और उससे थोड़ा पहले भी, उसे सिखाया जा सकता है उसके जैसे बच्चों के समूह में पढ़ें। बस यह मत भूलिए कि पढ़ना सीखना, विशेष रूप से प्रारंभिक शिक्षा, बिना किसी दबाव के, खेल-खेल में, सकारात्मक भावनाओं की पृष्ठभूमि में होनी चाहिए।

5 पाठों में दस स्वर सीखने की एक खेल विधि

तो, आप अपने बच्चे को किताबें पढ़ना सिखाने के लिए निकल पड़े हैं। निःसंदेह, आप उसके साथ अक्षर सीखने से शुरुआत करेंगे। उन्हें किस क्रम में पढ़ाया जाना चाहिए? निःसंदेह, वर्णमाला क्रम में नहीं और पूरी तरह अव्यवस्थित नहीं, जब बच्चे को स्वर और व्यंजन मिश्रित रूप से दिए जाते हैं।

शब्दावली में पढ़ना सीखने के प्रारंभिक चरण में एक महत्वपूर्ण कारक बच्चे का उन दस अक्षरों का ठोस ज्ञान है जो स्वर ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करते हैं (इसके बाद, सरलता के लिए, मैं उन्हें केवल "स्वर" कहूंगा)। मैंने एक से अधिक बार अपना ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित किया है कि जो बच्चे कम पढ़ते हैं, यहाँ तक कि स्कूली बच्चे भी, स्वरों का नाम बताने में झिझकते हैं, और पढ़ते समय वे यह याद करते हुए लड़खड़ा जाते हैं कि क्या यह है इ, या यो, या यू. पूर्ण पढ़ने के लिए दस स्वरों को जानने के सर्वोपरि महत्व को ध्यान में रखते हुए (ताकि बच्चा हर गोदाम में "ठोकर न खाए"), मैंने उन्हें जल्दी से सीखने के लिए इस खेल तकनीक को विकसित किया, जिसका मैं कई वर्षों से सफलतापूर्वक उपयोग कर रहा हूं।

इस तकनीक के पाँच पाठों में से प्रत्येक की अवधि कई मिनट है। पाठ सप्ताह में दो बार आयोजित किए जाते हैं, और सप्ताह के शेष दिनों में, माता-पिता दिन में दो से सात मिनट के लिए बच्चे के साथ पिछले पाठ की सामग्री को दोहराते हैं। मैंने गणना की कि इस पद्धति का उपयोग करके एक बच्चे को दस स्वर सिखाने में कुल मिलाकर एक घंटे से अधिक समय लगता है।

कार्यप्रणाली उत्कृष्ट शिक्षक ग्लेन डोमन द्वारा प्रस्तावित उनके क्रमिक आंशिक प्रतिस्थापन के साथ प्रतीकों के समूह के बार-बार प्रदर्शन और समकालिक ध्वनि के सिद्धांत पर आधारित है। इस मामले में, कार्य इस तथ्य से आसान हो जाता है कि रूसी में स्वर जोड़े बनाते हैं जो तुकबंदी करते प्रतीत होते हैं: ए - जेड, ओ - ई, यू - यू, वाई - आई, ई - ई. मैंने मल्टीपल स्क्रीनिंग को अपने द्वारा विकसित किए गए पांच मजबूत खेलों के साथ पूरक किया।

• इस पद्धति का उपयोग करने वाली कक्षाओं का लक्ष्य बच्चे को पाँच पाठों में दस स्वरों का ठोस ज्ञान देना है। अक्सर, माता-पिता मानते हैं कि उनके बच्चे को इसकी आवश्यकता नहीं है: "जब वह दो साल का था तब से वह सभी अक्षर जानता है।" जब आप उसे पत्र दिखाना शुरू करते हैं, तो पता चलता है कि वह उन्हें अच्छी तरह से नहीं जानता है। अस्पष्ट इसाथ योया साथ में यू, पता नहीं इ, वाई, कभी-कभी सोचता हूँ, एक ख़त याद आ रहा है। पढ़ना सीखना शुरू करने से पहले, बच्चे के सभी स्वरों के ज्ञान को स्वचालितता में लाया जाना चाहिए।
• अक्षर सीखने के अन्य तरीकों से, जो अक्सर उनके आत्मसात करने को धीमा कर देते हैं और इसका उपयोग करना कठिन बना देते हैं ( ए- तरबूज, और- टर्की या के बारे में- बैगेल की तरह, यू- यूलिना पत्र, मैं- लालटेन आदि के साथ एक खंभे की तरह दिखता है), यह तकनीक सरल और प्रभावी है।

पाठ 1

स्वर अक्षरों को मोटे सफेद कागज पर लिखें या प्रिंट करें, प्रत्येक एक अलग कार्ड पर: अक्षर ए, ओ, यू, वाई, ई- 12x10 सेमी मापने वाले कार्डों पर बड़े बोल्ड लाल फ़ॉन्ट में, और मैं, यो, यू, मैं, ई- 9x10 सेमी कार्ड पर थोड़े छोटे आकार के नीले बोल्ड फ़ॉन्ट में। पहले पाठ के लिए आपको केवल कार्ड की आवश्यकता होगी ए, जेड, ओ, यो.

प्रत्येक कार्ड के पीछे अपने लिए यह पत्र हाथ से लिखें, ताकि अपने बच्चे को पत्र दिखाते समय सामने की ओर न देखें।

कक्षाएं शिक्षक या बच्चे के माता-पिता में से किसी एक द्वारा पढ़ाई जा सकती हैं।

स्वरों के पहले दो जोड़े दिखा रहा है (ए - जेड, ओ - ई)।

बाईं तस्वीर में दिखाए अनुसार दो जोड़ी कार्डों को एक स्टैक में रखें, जिसमें पिछला हिस्सा आपकी ओर हो। कार्ड को अपने सबसे नजदीक ले जाएं एआगे बढ़ें (जैसा कि दाएँ चित्र में तीर द्वारा दर्शाया गया है) और इसे बच्चे को दिखाएँ। कहो: "यह है ए"। फिर अगला कार्ड आगे रखें और कहें: "यह है मैं"; फिर - "यह है - के बारे में"; और फिर - "यह है - यो"प्रत्येक कार्ड को 1 सेकंड से अधिक न दिखाएं। इसे एक खेल की तरह मज़ेदार तरीके से दिखाएं। कार्डों को नहीं, बल्कि बच्चे की आँखों में देखें कि वह कहाँ देख रहा है और उसका ध्यान आकर्षित करें। पत्र एऔर के बारे मेंअधिकांश बच्चे पहले से ही जानते हैं। आप रुक सकते हैं और बच्चे को स्वयं उनका नाम बताने का अवसर दे सकते हैं। एक अक्षर मैंऔर योबच्चे के सामने जल्दी से अपना नाम रखें, ताकि उसे गलती करने का मौका न मिले। और अपने बच्चे से उन्हें दोहराने के लिए न कहें। आपका काम इन चार अक्षरों को शीघ्रता से दिखाना है और साथ ही एक छोटी सी कविता सुनाना है:

"यह - ए"

"यह - मैं"

"यह - के बारे में"

"यह - यो"

बच्चे लंबी कविताओं को आसानी से याद कर सकते हैं और इससे भी अधिक, वे जल्द ही इतनी आसान कविता को अपने आप दोहराना शुरू कर देंगे।

अगर आप शिक्षक हैं तो कक्षा में मौजूद बच्चे की मां को समझाएं कि वह अगले पाठ तक हर दिन कम से कम पांच बार उसे ये चार अक्षर दिखाएं और नाम बताएं। उसे पहली बार अपनी उपस्थिति में ऐसा करने दें ताकि यदि वह कुछ गलत करे तो आप उसे सुधार सकें। माता-पिता को अपने बच्चों की तरह ही हर बात विस्तार से समझाने में संकोच न करें और जांचें कि वे आपको समझते हैं या नहीं। कार्डों को फेंटें. माँ से उन्हें सही क्रम में रखने के लिए कहें। फिर उसे बच्चे को अपने सामने बैठाना चाहिए या खड़ा करना चाहिए और अक्षर दिखाते समय उसकी आँखों में देखना चाहिए। उसे बच्चे के लिए अपरिचित अक्षरों का उच्चारण स्पष्ट रूप से और उसके सामने करना चाहिए। एक सामान्य गलती तब होती है जब माँ अगला अक्षर निकालती है और आखिरी अक्षर को उससे ढके बिना अपने दूसरे हाथ में पकड़ लेती है। इस मामले में, बच्चा एक ही समय में दो अक्षर देखता है।

अपनी माँ को बताएं कि उसका सारा होमवर्क उसे प्रतिदिन आधा मिनट लगेगा, क्योंकि... ऐसा एक डिस्प्ले पाँच सेकंड तक चलता है। बस यह महत्वपूर्ण है कि उन्हें मिस न किया जाए। धीरे-धीरे, शब्द "यह है..." के बाद विराम बढ़ाया जाना चाहिए, और शब्द का उच्चारण प्रश्नवाचक स्वर के साथ किया जाना चाहिए, जैसे कि बच्चे को अक्षरों का नाम स्वयं बताने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए। बच्चे को केवल अक्षर का नाम बताना होगा। उसे "यह" नहीं कहना चाहिए ए"या" पत्र ए"अपनी माँ को अपने द्वारा बनाए गए चार पत्र दें और उनसे उन्हें कक्षा में अपने साथ लाने के लिए कहें।

पाठ 2

इस पाठ की शुरुआत तक, बच्चे अपनी माँ के बाद दो या तीन दिनों तक दोहरा चुके थे ए, जेड, ओ, योऔर इसी क्रम में उन्हें अच्छे से याद किया.

खेलों को सुदृढ़ बनाना।

अब इन चार अक्षरों के साथ आपको पाँच सुदृढ़ीकरण वाले खेल खेलने की ज़रूरत है ताकि बच्चे सीखी गई कविता के क्रम में और अलग-अलग दोनों को दृढ़ता से याद रखें।

बच्चे के सामने मेज पर जोड़े में चार कार्ड रखें और उन्हें उसी क्रम में जोर से बुलाएं जिस क्रम में वे उसे दिखाए गए थे। इसके बाद गेम खेलना शुरू करें.

पहला गेम. "हवा"।अपने बच्चे को समझाएं कि लाल अक्षर बड़े भाई हैं, और नीला अक्षर छोटे भाई हैं। फिर कहो, "आँधी आई और सब भाइयों को मिला दिया।" अक्षरों को स्वयं मिलाएं ताकि वे उलटे न हो जाएं। फिर बच्चे को उन्हें जोड़ियों में व्यवस्थित करने दें और ज़ोर से चिल्लाएँ: ए- पास में मैं, के बारे में- पास में यो(पहले आपकी मदद से)।

दूसरा गेम. "लुकाछिपी।"छोटे कार्डों को बड़े कार्डों (ऊपर लाल अक्षर) से ढँक दें और इन जोड़ियों का क्रम बदल दें: "छोटे भाई बड़े कार्डों के नीचे छिप गए और स्थानों की अदला-बदली कर ली ताकि हेलेन उन्हें न पा सके। अनुमान लगाएँ कि कौन सा छोटा भाई बड़े कार्डों के नीचे छिपा था भाई के बारे में? यह सही है, नीचे के बारे मेंछुपा दिया यो! और अंदर ए? सही, मैं!"

तीसरा गेम. "लुकाछिपी।"आप उसी तरह खेलते हैं, लेकिन इस बार यह दूसरा तरीका है - बड़े भाई छोटे भाईयों के नीचे छिपे हुए हैं।

चौथा गेम. "कौआ"।अपनी हथेलियों को सही क्रम में बिछाए गए कार्डों पर ले जाएं और कहें: "कौवा उड़ गया, उड़ गया, उड़ गया, उड़ गया और... पत्र खा गया।" जल्दी से एक अक्षर को अपनी हथेली से ढकें: "कौन सा अक्षर कौवे ने खाया?" एक ही समय में दोनों हथेलियों को हिलाना बेहतर है, ताकि बच्चे के लिए यह अनुमान लगाना अधिक कठिन हो जाए कि आप किस अक्षर को कवर करने जा रहे हैं। यदि वह तुरंत उत्तर देने में असमर्थ हो, तो एक पल के लिए अपनी हथेली हटा लें और पत्र को फिर से ढक दें। यदि वह फिर भी नहीं कहता है, तो मुझे बताएं, उदाहरण के लिए: "अगला।" के बारे में. सही, यो!" समय के साथ, बच्चे को अक्षरों का स्थान याद आ जाएगा और वह आसानी से उनका अनुमान लगा लेगा।

खेल 5 "पत्ते"।अब अपने बच्चे के साथ खेलने के लिए उसी कार्ड का उपयोग करें जैसे वयस्क कार्ड खेलते हैं। आप कार्डों को फेंटें, फिर उसके सामने मेज पर एक कार्ड फेंकें और पूछें: "यह क्या है?" यदि आप इसे सही नाम देते हैं - तो आप जीत जाते हैं और कार्ड ले लेते हैं, यदि आप कोई गलती करते हैं - कोई अन्य छात्र इसे ले लेता है, और घर पर - आपकी माँ इसे ले लेती है। अन्य विद्यार्थियों को आपको संकेत देने की अनुमति देने में जल्दबाजी न करें, अपने बच्चे को थोड़ा सोचने दें। सबसे पहले, जोड़े में कार्ड फेंकने का प्रयास करें: प्रथम के बारे में, उसके लिए यो, ए — मैंवगैरह। यदि बच्चा आत्मविश्वास से जीतता है, तो जोड़े में फेंकें, लेकिन उल्टे क्रम में। फिर बेतरतीब ढंग से फेंकना शुरू करें।

पाठ में उपस्थित माँ इन पाँच खेलों को घर पर कैसे खेलना है, यह याद रखती है और लिखती है। आपको दिन में केवल एक बार खेलने की ज़रूरत है, जब तक कि बच्चा और अधिक न मांगे। लेकिन हर बार, खेल को तब तक रोकें जब तक वह अभी भी खेलना चाहता हो: "हम खेल को दूसरी बार खत्म करेंगे।"

स्वरों के तीन जोड़े दिखा रहा है (ए - जेड, ओ - यो, यू - यू)।

अक्षरों के पहले दो जोड़े के साथ पांच गेम खेलने के बाद, आपके द्वारा बनाए गए कार्डों का अगला जोड़ा बनाएं यू - यू, उन्हें अपने लिए पीठ पर लिखें और ढेर में जोड़ दें (पाठ के बाद, यह ढेर, सभी छह अक्षर, अपनी माँ को दे दें)।

अब अपने बच्चे को अक्षरों के तीन जोड़े उसी तरह दिखाएँ जैसे आपने उसे पाठ संख्या 1 में दो जोड़े दिखाए थे। केवल इस बार बच्चा पहले चार अक्षरों का नाम बताता है, और आप जल्दी से अंतिम दो अक्षरों का नाम खुद ही बता देते हैं, उसे गलती नहीं करने देते (अपनी माँ को भी इसकी याद दिलाते हैं)। माँ को पाठ संख्या 1 के समान निर्देश दें। अगले पाठ तक, दो या तीन दिन दिखाने के बाद, बच्चा एक नई कविता याद कर लेगा:

"यह - ए"

"यह - मैं"

"यह - के बारे में"

"यह - यो"

"यह - यू"

"यह - यू"

अपनी माँ को अपने द्वारा बनाए गए ये छह पत्र दें और उन्हें अगले पाठ में इन्हें अपने साथ लाने के लिए कहें।

ध्यान!पाठ संख्या 2 के बाद, माँ बच्चे को दिन में कई बार स्वरों के ये तीन जोड़े दिखाती है, लेकिन अभी तक उसके साथ केवल पहले दो जोड़े के लिए सुदृढीकरण खेल खेलती है ( ए - जेड, ओ - ई) दिन में एक बार।

अध्याय 3

इस पाठ की शुरुआत तक, बच्चे पहले ही कविता सीख चुके थे:

"यह - ए"

"यह - मैं"

"यह - के बारे में"

"यह - यो"

"यह - यू"

"यह - यू",

और पत्र ए, जेड, ओ, योपांच सुदृढ़ीकरण खेलों के लिए धन्यवाद जिन्हें वे जानते हैं और यादृच्छिक रूप से। अब उन्हें सीखे गए अंतिम स्वरों के ज्ञान को समेकित करने की आवश्यकता है यूऔर यू.

खेलों को सुदृढ़ बनाना।

निम्नलिखित छह कार्डों को जोड़े में अपने बच्चे के सामने मेज पर रखें, और उन्हें उसी क्रम में ज़ोर से बुलाएँ जिस क्रम में वे उसे दिखाए गए थे। इसके बाद पाठ क्रमांक 2 में विस्तृत खेल खेलें।

अपने बच्चे को अक्षरों के ये तीन जोड़े दिखाएँ जैसा आपने पिछले पाठों में दिखाया था। पहले की तरह, बच्चा पहले चार अक्षरों का नाम बताता है, और आप जल्दी से अंतिम दो अक्षरों का नाम खुद ही रख देते हैं, उसे गलती नहीं करने देते (अपनी माँ को भी यह याद दिलाएँ)।

अपनी माँ को आपके द्वारा बनाए गए सभी पत्र दें और उन्हें अगले पाठ में उन्हें अपने साथ लाने के लिए कहें। अपनी माँ को बताएं कि अब उसके सभी होमवर्क में प्रतिदिन छह मिनट से अधिक समय नहीं लगेगा और उसे याद दिलाएं कि यह महत्वपूर्ण है कि वह उनमें से कोई भी न चूके।

ध्यान!माँ इस बात पर ध्यान दें कि इस पाठ के बाद बच्चे को स्वरों के ये तीन जोड़े दिन में कई बार दिखाने होंगे, जो स्वर उसे अच्छे से मालूम हों उन्हें अलग रख दें। और मैं. और शाम को आपको केवल पहले तीन जोड़ियों के लिए एक बार उसके साथ सुदृढीकरण खेल खेलने की ज़रूरत है: ए - जेड, ओ - यो, यू - यू(अभी तक बिना वाई,— और).

पाठ #4

चौथे पाठ की शुरुआत तक, बच्चे निम्नलिखित स्वरों को जोड़े में जानते हैं: ए - जेड, ओ - ई, यू - यू, वाई - आई, और पत्र ए, जेड, ओ, ई, यू, यूखेलों को सुदृढ़ करने के लिए धन्यवाद, वे बेतरतीब ढंग से जानते हैं। अब उन्हें अपने द्वारा सीखे गए अंतिम स्वरों के ज्ञान को समेकित करने की आवश्यकता है वाईऔर और.

खेलों को सुदृढ़ बनाना।

आप पहले ही समझ चुके हैं कि जिन स्वरों के साथ हम सुदृढीकरण खेल खेलते हैं उनकी संख्या प्रत्येक पाठ के साथ बढ़ती है: दूसरे पाठ में हमने चार अक्षरों के साथ खेला, तीसरे में - छह के साथ, और अब इन पांच खेलों को आठ अक्षरों के साथ खेलने की जरूरत है।

निम्नलिखित आठ कार्डों को अपने बच्चे के सामने मेज पर जोड़े में रखें और उन्हें उसी क्रम में ज़ोर से बुलाएँ जिस क्रम में वे उसे दिखाए गए थे। इसके बाद पाठ क्रमांक 2 में विस्तृत खेल खेलें।

स्वरों के तीन जोड़े दिखा रहा है (यू - यू, वाई - आई, ई - ई)।

इस बार आप कार्ड के पहले दो जोड़े हटा दें और मैंऔर ओ - यो, और आपके द्वारा बनाई गई आखिरी जोड़ी को बाहर निकालें ई - ई. इन कार्डों के पीछे अपने लिए लेबल लगाएं और उन्हें ढेर में जोड़ दें। दिखाए गए अक्षरों की कुल संख्या अभी भी छह है और कविता याद रखना उतना ही आसान है। यह भी महत्वपूर्ण है कि पत्र इऔर यो, जिसे बच्चे अक्सर भ्रमित करते हैं, दिखाने पर कभी "मिलते" नहीं: जब अक्षर "आया" इचौथे पाठ में, पत्र योपहले से ही चला गया"। अब कार्ड निम्नलिखित क्रम में ढेर में हैं।

अपने बच्चे को अक्षरों के ये तीन जोड़े दिखाएँ जैसा आपने पिछले पाठों में दिखाया था। पहले की तरह, बच्चा पहले चार अक्षरों का नाम रखता है, और उसके लिए नए अक्षर रखता है इऔर इआप जल्दी से इसे स्वयं नाम दें, उसे गलती करने की अनुमति न दें (एक बार फिर अपनी माँ को यह याद दिलाएँ)। अपनी माँ को अपने द्वारा बनाए गए सभी दस पत्र दें और उनसे उन्हें कक्षा में अपने साथ लाने के लिए कहें। उसे बताएं कि अब उसके सभी होमवर्क में प्रतिदिन छह से सात मिनट से अधिक समय नहीं लगेगा और उसे याद दिलाएं कि यह महत्वपूर्ण है कि वह एक भी होमवर्क न छोड़े। शायद यह एक अजीब सवाल है, बेशक मैं माफ़ी चाहता हूँ।
लेकिन यह वास्तव में मुझे बहुत चिंतित करता है...
धन्यवाद!

आप यह कैसे बता सकते हैं कि किसी बच्चे ने पहले से ही एक अक्षर याद कर लिया है या नहीं, यदि वह अभी भी 4 महीने का है और बोल नहीं सकता है?

यह लेख प्रारंभिक विकास के बारे में विचारों के आधुनिक स्तर से मेल खाता है, जिसे 1995-1996 में रीड बिफोर यू वॉक पुस्तक में सेट किया गया है।
लेखक बिल्कुल सही कहता है:
"इससे पहले कि आप अपने बच्चे को अक्षर पढ़ाना शुरू करें, आपको यह तय करना होगा कि उसे इसकी आवश्यकता क्यों है।"
"किसी भी ज्ञान को तुरंत अपना व्यावहारिक अनुप्रयोग खोजना चाहिए।"
-अर्थात् एक ही समय में पढ़ना सिखाते समय अक्षर सीखना चाहिए, नहीं तो बच्चा अक्षर जल्दी भूल जाएगा।
यहाँ लेखक की क्या गलती है, यदि कोई हो?
यह त्रुटि विशुद्ध रूप से तकनीकी है, लेकिन यह एक घातक भूमिका निभा सकती है - लेखक स्वयं, जाहिरा तौर पर, सहज रूप से जागरूक है, लेकिन वह "अक्षर" कहता है - अक्षर, अक्षर नहीं, जैसा कि "सच्चे प्रारंभिक विकास: पढ़ना" की प्रणाली में अनुशंसित है आपके चलने से पहले”। पाठ से यह स्पष्ट है कि वह अक्षरों को बीई, जीई, डीई आदि कहने से इंकार नहीं करता है। लेकिन ट्युलेनेव की प्रणाली में इसे स्पष्ट रूप से बाहर रखा गया है, जो कि 80 के दशक से है कि आप एक बच्चे को एक बार भी बीई, जीई आदि नहीं बता सकते हैं, क्योंकि बच्चा तुरंत याद कर लेता है और फिर उसके लिए बीई अक्षरों से शब्द बनाना बहुत मुश्किल होता है। मैं, जीई वगैरह!
एक और स्पष्टीकरण.
जब पूछा गया कि किस उम्र में, लेखक ने उत्तर दिया कि आप दो साल की उम्र में शुरुआत कर सकते हैं:
"मेरा मानना ​​है कि घर पर, परिवार में, इस उम्र के बच्चे वाली माँ पहले से ही पढ़ाई कर सकती है; लेकिन पहले आधे मिनट के लिए, और फिर पूरे दिन में कई मिनट के लिए।"
यह सही है, लेकिन आप एक साल का होने से पहले भी शारोवेरोव की "बोलने से पहले पढ़ें" और ट्युलेनेव की "चलने से पहले पढ़ें" विधियों का उपयोग शुरू कर सकते हैं।
तो, 2002 में, वास्तव में, यह दर्ज किया गया था कि एक विशेष विधि का उपयोग करके एक बच्चे को छह महीने की उम्र में ही पढ़ना सिखाया जा सकता है - यह इस सम्मेलन में बताया गया था।
यहाँ एक और स्पष्टीकरण है. लेखक अनुशंसा करता है:
"स्वरों को मोटे सफेद कागज पर लिखें या प्रिंट करें, प्रत्येक एक अलग कार्ड पर: अक्षर ए, ओ, यू, वाई, ई - 12x10 सेमी मापने वाले कार्ड पर बड़े बोल्ड लाल फ़ॉन्ट में, और आई, ई, यू, आई, ई - 9x10 सेमी कार्ड पर थोड़े छोटे आकार में बोल्ड प्रिंट में नीले रंग में..."
- समूह कक्षाओं के लिए इस आकार के कार्ड उपयोगी हो सकते हैं।
हालाँकि, 1988 के बाद से यह सिद्ध हो गया है कि बहुत छोटे आकार के कार्ड का उपयोग किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, "एबीसी ऑफ जीनियस" कार्ड - बौद्धिक विकास के तरीकों की सार्वभौमिक विकासात्मक एबीसी, जिसे संक्षेप में उरामिर कहा जाता है - नवजात शिशुओं के साथ कक्षाओं के लिए। आयाम 7 x 3 सेमी.
सामान्य तौर पर, लेख अद्भुत है, हालांकि प्राथमिक स्रोतों का कोई लिंक नहीं है, और इस लेख में चलने से पहले पढ़ें पुस्तक के कई विचार और सिफारिशें या तो सीखी नहीं गई हैं, या लेखक उनके बारे में नहीं जानता है...
मेरा मानना ​​है कि ठीक उसी तरह जैसे पोलाकोव ने किया, हमें शुरुआती विकास विधियों के हर चरण पर काम करने की ज़रूरत है। :)

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किसी बच्चे को अक्षरों के अनुसार पढ़ना कैसे सिखाएं
स्वर और व्यंजन को सही तरीके से कैसे सीखें।
पहले हम खुले स्वर सीखते हैं, कठोर स्वर: ए, ओ, यू, वाई, ई।
फिर हम कठोर आवाज वाले व्यंजन सीखते हैं: एम, एल।
महत्वपूर्ण: आपको व्यंजन का उच्चारण केवल ध्वनियों के साथ करना है, यानी मैं नहीं, एम नहीं, बल्कि बस "एम" और बस इतना ही।
फिर हम धीमी और फुसफुसाहट वाली ध्वनियाँ सीखते हैं: झ, श, के, डी, टी, आदि।
दोहराव सीखने की जननी है.
प्रत्येक पाठ में कवर की गई सामग्री को दोहराना सुनिश्चित करें, अर्थात वे ध्वनियाँ जो हमने पिछले पाठ में सीखी थीं। सामग्री को समेकित करने से आपका बच्चा शीघ्रता से सही पठन तंत्र विकसित कर सकेगा।
हम अक्षर दर अक्षर पढ़ते हैं।
लेकिन अब जब हम पहले ही कुछ ध्वनियाँ सीख चुके हैं, तो हमें बच्चे को शब्दांश पढ़ना सिखाना होगा। यह वास्तव में उतना कठिन नहीं है जितना लगता है।
आइए "मा" शब्दांश का विश्लेषण करें।
प्राइमर में देखें कि कैसे एक शब्दांश का पहला अक्षर - "एम" - दूसरे अक्षर - "ए" तक चलता है। आपको बच्चे को अक्षर दर अक्षर पढ़ना इस प्रकार सिखाना है: "म-म-म-मा-ए-ए-ए-ए" - "म-म-म-मा-ए-ए-ए-ए।" बच्चे को यह समझना चाहिए कि पहला अक्षर दूसरे की ओर चलता है, और परिणामस्वरूप, दोनों का उच्चारण एक साथ, एक साथ, एक दूसरे से अविभाज्य रूप से होता है।
हम सरल शब्दांश सीखते हैं।
आपको अपने बच्चे को जो पहला अक्षर पढ़ना सिखाना चाहिए वह सरल होना चाहिए, जिसमें दो ध्वनियाँ शामिल हों, उदाहरण के लिए, एमए, एलए, पीए, एलओ, पीओ।
बच्चे को यह समझना चाहिए कि ध्वनियाँ अक्षरों में कैसे बनती हैं, उसे अक्षरों द्वारा इस पढ़ने के एल्गोरिदम को समझना चाहिए। फिर, कुछ दिनों के बाद, वह अधिक जटिल अक्षरों को पढ़ना शुरू कर देगा: ZHU, VE, DO, यानी हिसिंग और ध्वनि रहित व्यंजन के साथ।
हम अधिक जटिल शब्दांश सीखते हैं।
किताबें पढ़ने, यानी शब्दों को पढ़ने की ओर बढ़ना अभी भी जल्दबाजी होगी। अक्षरों द्वारा पढ़ने को लंबे समय तक सुदृढ़ करना बेहतर है, ताकि बच्चा अक्षरों और उनसे शब्दों की रचना के तंत्र को अच्छी तरह से समझ सके।
इसलिए, जब बच्चा पहले से ही दो अक्षरों से युक्त सिलेबल्स में पढ़ना शुरू कर दे, तो उसे अधिक जटिल सिलेबल्स देना शुरू करें जिसमें स्वर व्यंजन से पहले आता है: एबी, ओएम, यूएस, ईएच।
हम पहले सरल शब्दों को पढ़ना सीखते हैं।
लेकिन यहां आप पहले सरल शब्दों को पढ़ना शुरू कर सकते हैं: एमए-एमए, आरए-एमए, मो-लो-को।
आइए उच्चारण देखें।
अपने बच्चे को अच्छी तरह पढ़ना सिखाने के लिए, अक्षरों के पहले उच्चारण पर अवश्य ध्यान दें।
ध्यान दें: कुछ माता-पिता और यहां तक ​​कि शिक्षक और किंडरगार्टन शिक्षक बच्चों को शब्दांश गाने के लिए मजबूर करते हैं। बच्चों को इसकी आदत हो जाती है और वे लगातार गाना शुरू कर देते हैं, बिना शब्दों के बीच में जगह बनाए। अर्थात "मा-मा-वे-ला-रा-मू" ऐसे बच्चे एक सांस में गाते हैं। और कुछ बच्चे पूर्ण पैराग्राफ, अल्पविराम या विस्मयादिबोधक (प्रश्न) चिह्न होने पर भी बिना रुके पूरे पैराग्राफ को गाने में सफल हो जाते हैं।
इसलिए: यदि आप किसी बच्चे को पढ़ना सिखाते हैं, तो उसे तुरंत अच्छी तरह से सिखाएं - बच्चे को हर चीज गाने की अनुमति न दें, उसे शब्दों के बीच और इससे भी अधिक, वाक्यों के बीच रुकने के लिए मजबूर करना सुनिश्चित करें। तुरंत अपने बच्चे को इस तरह सिखाएं: एक शब्द गाएं, रुकें, दूसरा शब्द गाएं, रुकें। फिर वह खुद ही विरामों को छोटा कर लेगा, लेकिन शुरू करने के लिए विराम लेना ही होगा।
बच्चे को किस उम्र में पढ़ना सिखाया जाना चाहिए?
चीजों में जल्दबाजी न करें. यदि आपका बच्चा 3 या 4 साल का है, तो वह बैठकर किताबें पढ़ने, धाराप्रवाह पढ़ने या अक्षरों को शब्दांशों में बनाने में पूरी तरह से अनिच्छुक है। इस उम्र में, किसी बच्चे को पढ़ना सिखाना शुरू करना अभी भी जल्दबाजी होगी, जब तक कि निश्चित रूप से, वह स्वयं साक्षरता में महारत हासिल करने की अपनी तीव्र इच्छा व्यक्त नहीं करता है।
दूसरी बात यह है कि 5 या 6 साल की उम्र में - इस उम्र में, वास्तव में स्कूल के लिए तैयारी की उम्र में, बच्चों को बड़े अक्षरों में बुनियादी वाक्यांश पढ़ना और लिखना सिखाया जाना चाहिए। जैसे "माँ", "गाय", "दूध"। किंडरगार्टन में शिक्षक आमतौर पर इसका सामना करते हैं। लेकिन जो बच्चे किसी न किसी कारण से किंडरगार्टन नहीं जाते हैं उन्हें यह ज्ञान घर पर अपने माता-पिता, दादा-दादी या शिक्षक से अवश्य प्राप्त करना चाहिए। तथ्य यह है कि माध्यमिक विद्यालय में आधुनिक पाठ्यक्रम पहले से ही यह दर्शाता है कि पहली कक्षा में प्रवेश करने वाला बच्चा पहले से ही अक्षरों को पढ़ने में सक्षम है।
इसलिए, यदि आप उसे स्कूल से पहले पढ़ाएंगे, तो उसके लिए स्कूल में पढ़ना बहुत आसान हो जाएगा, और वह स्कूल के पहले तनाव को शांति से झेल लेगा।
हम खेलकर सीखते हैं।
अपने बच्चे को तुरंत धाराप्रवाह या स्पष्ट रूप से पढ़ना सिखाने का प्रयास न करें। सबसे पहले, उसे स्वयं शब्दांश बनाना सीखना होगा, उन्हें किताब में पढ़ना होगा, शब्द और वाक्य बनाना होगा, यानी बस पढ़ने की तकनीक में महारत हासिल करनी होगी। पहले इसे बहुत धीमा होने दें, इसे उसके लिए कठिन होने दें। लेकिन आपको सहजता से, चुपचाप और शांति से उसकी गलतियों को सुधारना चाहिए, जैसे कि खेल-खेल में। आख़िरकार, खेलना हमेशा आरामदायक और तनाव-मुक्त होता है। और यह वही है जो बच्चे को शांति से वह सब कुछ समझने के लिए आवश्यक है जो वयस्क उससे मांग करते हैं।
यदि आप इन सभी युक्तियों और नियमों का पालन करते हैं, तो आप अपने बच्चे को 1.5-2 महीने में बहुत जल्दी पढ़ना सिखा देंगे।

हम आपको बताएंगे कि 5 पाठों में 10 स्वर जल्दी और आसानी से कैसे सीखें। यदि आप इस लेख की मधुर अनुशंसाओं का सख्ती से पालन करते हैं, तो आपका बच्चा एक महीने में सभी स्वरों को जान लेगा, और उसे पढ़ना सीखने में कोई समस्या नहीं होगी।

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तुम क्या आवश्यकता होगी:

• 12x10 सेमी के 5 कार्ड तैयार करें। आप कार्डबोर्ड या मोटे सफेद कागज का उपयोग कर सकते हैं। उन पर अक्षर लाल, बड़े, बोल्ड फ़ॉन्ट में लिखें या प्रिंट करें। ए, ओ, यू, वाई, ई.
• 9x10 सेमी के 5 कार्ड तैयार करें और उन पर नीले रंग से लिखें मैं, यो, यू, मैं, ई.
• कार्ड के पीछे, अक्षरों को हाथ से लिखें (अपने लिए, ताकि अपने बच्चे को पत्र दिखाते समय सामने की ओर न देखें)।

पाठ संख्या 1

पहले पाठ के लिए आपको कार्ड की आवश्यकता होगी ए, जेड, ओ, यो.

1. कार्डों को पीछे की ओर अपनी ओर रखते हुए मोड़ें। अपने बच्चे को पहला कार्ड दिखाएँ और कहें: “यह है ए».

2. फिर अगला कार्ड आगे रखें और कहें: “यह है मैं».

3. "यह - के बारे में».

4. "यह - यो».

• प्रत्येक कार्ड को 1 सेकंड से अधिक समय तक न दिखाएँ।

कार्डों को नहीं, बल्कि बच्चे की आँखों में देखें। अपने बच्चे का ध्यान आकर्षित करने के लिए एक मज़ेदार गेम बनाएं।

• अपने बच्चे से उन्हें दोहराने के लिए न कहें।

आपका काम सभी चार अक्षरों को जल्दी से दिखाना और उन्हें एक तुकबंदी की तरह उच्चारण करना है।

• अगले पाठ तक हर दिन, अपने बच्चे को इन अक्षरों वाले कार्ड दिखाएं, उनका नाम ऊपर बताए अनुसार सटीक क्रम में रखें।
• महत्वपूर्ण! कार्डों को पकड़ें ताकि बच्चा अगला अक्षर न देख सके।
• समय के साथ, "यह है..." शब्द के बाद एक लंबा विराम जोड़ें। इसे प्रश्नवाचक ढंग से कहें.
• बच्चे को केवल "आह!", "ओह!" कहना चाहिए, बिना "यह" शब्द के।

ताश के इस खेल में आपको एक मिनट से अधिक समय नहीं लगेगा, आप इसे दिन में कई बार (कम से कम 5) दोहरा सकते हैं। मुख्य बात यह है कि इसे नियमित रूप से करें और कक्षाएं न चूकें।

पाठ संख्या 2

• अपने बच्चे के साथ दोहराएँ ए, जेड, ओ, योबिल्कुल उसी क्रम में.
• बच्चे के सामने जोड़े में कार्ड बिछाएँ: पहली पंक्ति - और मैं; दूसरी पंक्ति - ओ - यो.

इन अक्षरों के साथ गेम खेलें ताकि बच्चे उन्हें कविता के रूप में और व्यक्तिगत रूप से याद रखें।

"हवा"।लाल अक्षर बड़े भाई हैं, नीले अक्षर छोटे भाई हैं। एक तेज़ आँधी आई और सभी भाइयों को मिला दिया। अक्षरों को मिलाएं, लेकिन सुनिश्चित करें कि वे उल्टे न हों। बच्चे का कार्य: कार्डों को जोड़ियों में रखें, ज़ोर से कहें: ए- पास में मैं, के बारे में- पास में यो. पहले मदद करें, और फिर उसे स्वयं ऐसा करने दें।

"लुकाछिपी।"शीर्ष पर लाल अक्षर रखें और उन्हें नीले अक्षरों से ढक दें। छोटे भाई बड़े भाइयों के नीचे छिप गए और जगह बदल ली ताकि (बच्चे का नाम) उन्हें ढूंढ न सकें। अंदाजा लगाइए कि कौन सा छोटा भाई अपने बड़े भाई के नीचे छिपा है के बारे में? यह सही है, नीचे के बारे मेंछुपा दिया यो! और अंदर ए? सही, मैं!

"लुकाछिपी।"वही बात, बस अब बड़े भाई छोटों के नीचे छुपे हुए हैं.

"कौआ"।अक्षरों को जोड़े में सही क्रम में रखें। इन शब्दों वाले कार्ड पर दोनों हथेलियों को घुमाएँ (बच्चे के लिए अनुमान लगाना कठिन हो जाए): "कौवा उड़ गया, उड़ गया, उड़ गया, उड़ गया और... पत्र खा गया।" जल्दी से एक अक्षर को अपनी हथेली से ढकें: "कौन सा अक्षर कौवे ने खाया?" यदि बच्चा तुरंत प्रतिक्रिया नहीं देता है, तो कुछ सेकंड के लिए अपना हाथ हटा दें और उसे देखने दें। यदि वह फिर भी नहीं कहता है, तो मुझे बताएं, उदाहरण के लिए: "अगला।" के बारे में. सही, यो! समय के साथ, बच्चे को अक्षरों का स्थान याद आ जाएगा और वह आसानी से उनका अनुमान लगा लेगा।

"पत्ते"।कार्डों को फेंटें. एक लें और इसे बच्चे के सामने रखें: "यह क्या है?" यदि आपका अनुमान सही है, तो वह इसे ले लेता है, यदि नहीं, तो आप कार्ड रख लें। पहले जोड़े में कार्ड फेंकना बेहतर है: पहले के बारे में, उसके लिए यो, ए — मैंवगैरह। यदि आप देखते हैं कि बच्चे को कोई कठिनाई नहीं है और वह हर चीज़ का नाम सही रखता है, तो उसे उल्टे क्रम में और क्रम से बाहर दिखाएँ।

इन खेलों को दिन में एक बार खेलना बेहतर है, जब तक कि बच्चा अधिक न मांगे। जब वह अभी भी खेलना चाहता है तो खेलना बंद कर दें: "हम दूसरी बार खेलना समाप्त करेंगे," ताकि आपका बच्चा आपकी गतिविधियों से ऊब न जाए और अगली गतिविधियों का इंतजार न करे।

हमने जो सीखा है उसे दोहराते हैं और नई चीजें सीखते हैं: ए - जेड, ओ - ई, यू - यू

अक्षरों के पहले दो जोड़े के साथ पांच गेम खेलने के बाद, कार्डों का अगला जोड़ा बनाएं यू - यू.

इस पाठ में, अपने बच्चे को अक्षरों के तीन जोड़े दिखाएँ। ठीक वैसे ही जैसे आपने उसे पहले पाठ में दिखाया था। बच्चा स्वयं परिचित जोड़ियों का नाम लेगा, और आप बच्चे को गलती करने का अवसर दिए बिना, जल्दी से अंतिम दो का नाम बता देंगे। शो के दो या तीन दिनों के लिए, जो अगले पाठ से पहले होगा, बच्चे को एक नई कविता याद रहेगी:

"यह - मैं»

"यह - के बारे में»

"यह - यो»

"यह - यू»

"यह - यू»

कई दिनों तक अभ्यास करें, अपने बच्चे को दिन में कई बार स्वरों के ये तीन जोड़े दिखाएं। महत्वपूर्ण! गेम फिक्सिंग में, अभी केवल पहले दो जोड़ियों का उपयोग जारी रखें: ए - जेड, ओ - ई,और दिन में एक बार से अधिक नहीं।

पाठ संख्या 3

समेकन के लिए खेल और अभ्यास

अपने बच्चे के सामने मेज पर जोड़े में छह कार्ड रखें, उन्हें ज़ोर से बुलाएं, उसी क्रम में जिस क्रम में आपने उन्हें दिखाया था। पाठ संख्या 2 में वर्णित वही खेल खेलें।

हमने जो सीखा है उसे दोहराते हैं और नई चीजें सीखते हैं: ओ - ई, यू - यू, वाई - आई

कार्ड की पहली जोड़ी ( और मैं)उपयोग नहीं करो। अब कार्ड इस प्रकार ढेर में हैं: ओ - यो, यू - यू, वाई - आई।बाद के सभी पाठों में, ऐसा ही करें ताकि अक्षरों की कुल संख्या 6 हो। तकनीक समान है: बच्चा परिचित अक्षरों को स्वयं नाम देता है, और आप नए अक्षरों को नाम देते हैं।

कक्षाएं आपको प्रतिदिन लगभग छह मिनट लगेंगी, लेकिन यह बहुत महत्वपूर्ण है कि आप एक भी कक्षा न चूकें।

यह मत भूलिए कि नए जोड़े के साथ बॉन्डिंग गेम खेलने की कोई जरूरत नहीं है।

पाठ संख्या 4

समेकन के लिए खेल और अभ्यास

जिन स्वरों के साथ हम सुदृढीकरण खेल खेलते हैं उनकी संख्या प्रत्येक पाठ के साथ बढ़ती है: अब 8 अक्षरों के साथ पांच खेल खेलने की जरूरत है।

हमने जो सीखा है उसे दोहराते हैं और नई चीजें सीखते हैं: यू - यू, वाई - आई, ई - ई

ढेर से हटाएँ और मैंऔर ओ - योऔर कुछ जोड़ें ई - ई. महत्वपूर्ण! पत्र इऔर यो, जिसे बच्चे अक्सर भ्रमित करते हैं, दिखाने पर कभी "मिलते" नहीं: जब अक्षर "आया" इचौथे पाठ में, पत्र योपहले से ही चला गया"।

एक नया जोड़ा जोड़ते हुए, पिछले पाठों की तरह ही सब कुछ करें। अभी उसके साथ मजबूत करने वाले खेल न खेलें।

पाठ संख्या 5

समेकन के लिए खेल और अभ्यास

इस पाठ में, सभी दस स्वरों के साथ खेल खेलें। आप इसे जब तक चाहें तब तक कर सकते हैं जब तक कि बच्चा इसमें रुचि न खो दे। यदि आप देखते हैं कि बच्चा स्वरों को जल्दी से पहचानता है और नाम देता है, गलतियाँ नहीं करता है और सोचता नहीं है, तो व्यंजन सीखने और पढ़ने के लिए आगे बढ़ें।

माता-पिता के लिए युक्तियाँ: अपने बच्चे को स्वर याद रखने में कैसे मदद करें

• सप्ताह में दो बार नई सामग्री दें और अन्य सभी दिनों में जो आपने सीखा है उसे दोहराएँ।

यह महत्वपूर्ण है कि कक्षाएं दैनिक (नियमित) हों। दिन में 10 मिनट से भी कम समय परिणाम देखने के लिए पर्याप्त है: बच्चा सभी 10 स्वरों को याद रखेगा, उनका सही उच्चारण करना सीखेगा और उन्हें भ्रमित नहीं करेगा।

• किसी बाहरी संकेत या जुड़ाव के आधार पर अपने बच्चे को पत्र याद रखने में मदद करने का प्रयास न करें।

"यह मेरी माँ का पत्र है," " योबिंदुओं के साथ, और यह इकोई बिंदु नहीं।" इससे आप केवल हस्तक्षेप करते हैं और भ्रमित करते हैं! पढ़ते समय अक्षरों को पहचानने में समस्याएँ आएंगी: बच्चे को अपनी माँ को भी याद रखना होगा के बारे मेंल्यू और चाची यूलियू, और योडॉट्स के साथ ज़िका...

• स्वर सीखते समय बच्चों को सबसे महत्वपूर्ण बात यह सीखनी चाहिए कि उन्हें गाया जा सकता है।

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बच्चे को स्वर कैसे समझाएं? स्वर की सहायता से ही स्वर ध्वनियों का निर्माण होता है। गले और मुंह से गुजरते समय हवा को बाधाओं का सामना नहीं करना पड़ता, जैसा कि आमतौर पर व्यंजन ध्वनियों का उच्चारण करते समय होता है। जब तक हमारे पास पर्याप्त सांस है तब तक हम स्वर ध्वनि निकाल सकते हैं।

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अपने बच्चे को बताएं कि बड़े लाल अक्षर बड़े भाई हैं और नीले अक्षर छोटे भाई हैं। दोनों को गाना गाना बहुत पसंद है.

बड़े भाई डरावनी, धीमी आवाज़ में गाते हैं। प्रदर्शित करें कि वास्तव में कैसे: ए, ओ, यू, वाई, ई.आप पैमाने की कुंजी का उपयोग कर सकते हैं: sol-fa-mi-re-do।

ये गाने बच्चों को स्वरों को कान से याद करने में मदद करेंगे।

• अक्षर पढ़ाते समय ध्यान देने योग्य एक बहुत ही महत्वपूर्ण बात। अपने बच्चे को विभिन्न फ़ॉन्ट और रंगों में लिखे स्वर दिखाएं।

बच्चे को किसी भी आकार और साइज़ के अक्षर को पहचानना सीखना चाहिए।

• अपने बच्चे के साथ स्वरों के बारे में एक कविता सीखें:

बजते गीत में स्वर फैलते हैं,
वे रो सकते हैं और चिल्ला सकते हैं
वे एक बच्चे को पालने में झुला सकते हैं,
लेकिन वे चरमराना और बड़बड़ाना नहीं चाहते।