एकीकृत राज्य परीक्षा 2017 की तैयारी करते समय किन बातों का ध्यान रखें

2016 में, 75,096 स्नातकों ने रसायन विज्ञान की परीक्षा दी, जो पिछले दो वर्षों के लगभग बराबर है।

प्राप्त अंकों की संख्या के लिए स्थापित न्यूनतम सीमा को पार नहीं किया (34 से कम) - 13.2%, संतोषजनक ढंग से उत्तीर्ण (60 तक) - 47.3%, अच्छा (80 तक) - 33.7%, उत्कृष्ट (100 तक) - 5, 8%.

कुल मिलाकर 40 कार्य थे: 35 संक्षिप्त उत्तर के साथ पहला भाग बना, पांच विस्तृत उत्तर के साथ - दूसरा।

2016 में रसायन विज्ञान के परीक्षा पेपर में (2015 की तुलना में) छह कार्यों में बदलाव किए गए। एक उत्तर चुनने के बजाय, आपको 2-3 चुनना होगा या सटीकता की एक निश्चित डिग्री के साथ उत्तर को एक संख्या के रूप में देना होगा। बढ़ी हुई जटिलता (34 और 35) के दो कार्यों में, बहुविकल्पी के बजाय, दो सेटों के तत्वों के बीच पत्राचार स्थापित करना आवश्यक था। दुर्भाग्य से, इन परिवर्तनों के परिणामस्वरूप सूचीबद्ध कार्यों को पूरा करने में खराब परिणाम मिले।

बढ़ी हुई जटिलता के कार्य परीक्षार्थियों के लिए बहुत कठिन साबित हुए और उनका सामना करने वालों का प्रतिशत कम था। उदाहरण के लिए, यह कार्य 39 था। यह पता चला कि केवल कुछ अच्छी तरह से तैयार स्नातक ही प्रतिक्रिया समीकरणों का उपयोग करके गणना कर सकते हैं। यहां तक ​​कि जिन लोगों के पास अच्छा प्रशिक्षण था, उनमें से केवल 19.6% ही इस कार्य का सामना करने में सक्षम थे। जाहिर है, जो लोग अब एकीकृत राज्य परीक्षा 2017 की तैयारी कर रहे हैं, उन्हें ऐसे कार्यों पर विशेष ध्यान देने और उन्हें पूरा करने के लिए एल्गोरिदम पर काम करने की जरूरत है।

इसी समय, इलेक्ट्रॉनिक संतुलन पर आधारित रेडॉक्स प्रतिक्रियाओं पर बढ़ी हुई जटिलता (संख्या 36) का एक और कार्य 61.5% परीक्षार्थियों द्वारा पूरा किया गया।

2017 में रसायन विज्ञान परीक्षा के लिए कुछ बदलाव की योजना बनाई गई है। यह विषय में महारत हासिल करने की सफलता को अधिक निष्पक्षता से जांचने की इच्छा के कारण होता है।

कम कार्य अपेक्षित हैं: 40 के बजाय, 2016 में, केवल 34। 2016 में 64 से प्राथमिक स्कोर गिरकर 58-60 हो जाएगा।

स्नातकों को न केवल विषय में सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की सफल महारत प्रदर्शित करने के लिए तैयार रहना होगा, बल्कि शैक्षिक स्थितियों में अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को लागू करने की क्षमता भी प्रदर्शित करनी होगी। उदाहरण के लिए, कार्बनिक और अकार्बनिक पदार्थों का वर्गीकरण करें, उनके रासायनिक गुणों का वर्णन करें। कार्य में, सूचीबद्ध पदार्थों से एसिड की संख्या को इंगित करना आवश्यक हो सकता है, अर्थात, पदार्थों के इस वर्ग की विशेषताओं का ज्ञान दिखाना आवश्यक है - धनायनों के रूप में केवल हाइड्रोजन आयनों की उपस्थिति। या, उदाहरण के लिए, निम्नलिखित कार्य: फॉस्फोरस और मैग्नीशियम सूचीबद्ध पदार्थों में से किसके साथ प्रतिक्रिया करेंगे (यहां मुख्य बात यह याद रखना है कि ये दो पदार्थ कम करने वाले एजेंट हो सकते हैं, और इसलिए ऑक्सीकरण पदार्थ के साथ प्रतिक्रिया कर सकते हैं)।

प्रस्तावित पदार्थों के दो समूहों के बीच पत्राचार स्थापित करने के कार्य भी होंगे। उदाहरण के लिए, निर्धारित करें कि एक समूह के कौन से पदार्थ दूसरे समूह के पदार्थों के साथ प्रतिक्रिया कर सकते हैं।

इन उदाहरणों से यह स्पष्ट है कि स्नातक से स्कूली पाठ्यक्रम से परे किसी भी अत्यधिक कठिन चीज़ की आवश्यकता नहीं होगी, लेकिन ज्ञान व्यवस्थित होना चाहिए, खंडित नहीं - यह केवल रसायन विज्ञान में ही नहीं, बल्कि किसी भी परीक्षा को सफलतापूर्वक पास करने का मुख्य कारक है।

FIPI वेबसाइट पर पोस्ट किए गए परीक्षण किए गए सामग्री तत्वों और विशिष्टताओं के कोडिफायर से खुद को परिचित करें, और अपने बच्चे को एकीकृत राज्य परीक्षा का डेमो संस्करण आज़माने दें। इसके बाद मिलकर ईमानदारी से इस बेहद कठिन परीक्षा को पास करने की अपनी संभावनाओं का आकलन करें। आप इसे एक बार में न्यूनतम बिंदु तक भी नहीं हरा पाएंगे। यदि आपने कम स्कोर के साथ डेमो संस्करण पूरा किया है, तो अपनी पढ़ाई जारी रखने के लिए अन्य विकल्पों की तलाश करना उचित हो सकता है, और इसलिए अन्य विषयों को चुनना, जिसके लिए स्कोर आपकी वास्तविक क्षमताओं और अर्जित को ध्यान में रखते हुए नए चुने गए विश्वविद्यालय में उत्तीर्ण हो रहे हैं। ज्ञानधार।

हां, रसायन विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा में उच्च अंक कई प्रतिष्ठित शैक्षणिक संस्थानों के दरवाजे खोल देंगे। हालाँकि, इस मामले में, काटने से पहले, यानी रसायन विज्ञान लेने का निर्णय लेने से, आपको केवल सात बार नहीं, बल्कि सत्तर-सात बार मापने की आवश्यकता है। आख़िरकार, बच्चे का भविष्य परीक्षा में सफलता पर निर्भर करता है। जैसा कि वे कहते हैं, आपने जो भी अध्ययन किया, वही आपके लिए अच्छा था। ग्यारहवीं कक्षा में इस जटिल विषय का नए सिरे से अध्ययन शुरू करने के लिए बहुत देर हो चुकी है। दोहराना - हाँ, लेकिन बिल्कुल नए, पूरी तरह से अपरिचित अनुशासन के रूप में पढ़ाना - नहीं। यथार्थवादी बनें।

लेकिन अगर बच्चा अभी भी रसायन विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा देना चाहता है, तो इस पाठ्यक्रम के लिए शैक्षिक कार्यक्रम में पूरी तरह से महारत हासिल करने के लिए हर संभव प्रयास करना आवश्यक है, जिसे अधिकतम अंक प्राप्त करने, चुने हुए विश्वविद्यालय में प्रवेश और पुरस्कृत किया जाएगा। वहां सफल अध्ययन.

स्कूल में अंतिम परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए. इसे निम्नलिखित क्षेत्रों में विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए लेना होगा: रसायन विज्ञान और रासायनिक प्रौद्योगिकी, चिकित्सा, निर्माण, जैव प्रौद्योगिकी और अन्य। सामान्य तौर पर, परीक्षा बहुत लोकप्रिय नहीं है - दस स्नातकों में से केवल एक छात्र रसायन विज्ञान चुनता है।

परीक्षा के बारे में सामान्य जानकारी पढ़ें और तैयारी शुरू करें। एकीकृत राज्य परीक्षा 2019 के केआईएम संस्करण में पिछले वर्ष से कुछ अंतर हैं: 1) भाग 2 में विस्तृत उत्तर के साथ उच्च स्तर की कठिनाई का एक कार्य जोड़ा गया था, 2) चार प्रश्नों के लिए कठिनाई का स्तर और अधिकतम प्राथमिक स्कोर संशोधित किए गए (पूरे परीक्षण के लिए अधिकतम स्कोर नहीं बदला), 3) विषयगत ब्लॉकों में कार्यों का स्पष्ट वितरण सुनिश्चित करने के लिए, डेवलपर्स ने भाग 1 में अपना क्रम थोड़ा बदल दिया।

एकीकृत राज्य परीक्षा

पिछले साल, कम से कम सी ग्रेड के साथ रसायन विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए, 37 प्राथमिक अंक प्राप्त करना पर्याप्त था। उदाहरण के लिए, उन्हें परीक्षण के पहले 15 कार्यों को सही ढंग से पूरा करने के लिए दिया गया था।

यह अभी तक ज्ञात नहीं है कि 2019 में क्या होगा: हमें प्राथमिक और परीक्षण स्कोर के पत्राचार पर रोसोब्रनाडज़ोर के आधिकारिक आदेश की प्रतीक्षा करने की आवश्यकता है। सबसे अधिक संभावना है कि यह दिसंबर में दिखाई देगा। यह मानते हुए कि संपूर्ण परीक्षा के लिए अधिकतम प्राथमिक स्कोर समान रहता है, सबसे अधिक संभावना है कि न्यूनतम स्कोर भी नहीं बदलेगा। आइए अभी इन तालिकाओं पर ध्यान केंद्रित करें:

एकीकृत राज्य परीक्षा परीक्षण की संरचना

2019 में, परीक्षण में 35 कार्यों सहित दो भाग शामिल हैं।

• भाग 1: 29 कार्य (1-29) संक्षिप्त उत्तर (संख्या या संख्याओं का क्रम) के साथ;
• भाग 2: 6 कार्य (30-36) विस्तृत उत्तरों के साथ, कार्यों का पूरा समाधान उत्तर पुस्तिका 2 पर लिखा गया है।

एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी

• बिना पंजीकरण या एसएमएस के निःशुल्क ऑनलाइन एकीकृत राज्य परीक्षा परीक्षण दें। प्रस्तुत परीक्षण जटिलता और संरचना में संबंधित वर्षों में आयोजित वास्तविक परीक्षाओं के समान हैं।

• रसायन विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा के डेमो संस्करण डाउनलोड करें, जो आपको परीक्षा के लिए बेहतर तैयारी करने और इसे आसानी से पास करने की अनुमति देगा। सभी प्रस्तावित परीक्षण फेडरल इंस्टीट्यूट ऑफ पेडागोगिकल मेजरमेंट्स (एफआईपीआई) द्वारा एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी के लिए विकसित और अनुमोदित किए गए हैं। एकीकृत राज्य परीक्षा के सभी आधिकारिक संस्करण एक ही FIPI में विकसित किए गए हैं।
  जो कार्य आप देखेंगे, वे संभवतः परीक्षा में नहीं आएंगे, लेकिन डेमो कार्यों के समान होंगे, एक ही विषय पर या बस अलग-अलग नंबरों के साथ।
• डेमो और परीक्षण विकल्पों का प्रयास करने से पहले अपनी याददाश्त को ताज़ा करने में मदद के लिए बुनियादी परीक्षा तैयारी फ़ार्मुलों से खुद को परिचित करें।

सामान्य एकीकृत राज्य परीक्षा के आँकड़े

वर्ष	न्यूनतम एकीकृत राज्य परीक्षा स्कोर	औसत अंक	प्रतिभागियों की संख्या	असफल, %	मात्रा 100 अंक	अवधि - परीक्षा की अवधि, न्यूनतम.
2009	33
2010	33	56,04	83 544	6,2	275	180
2011	32	57,75	77 806	8,6	331	160
2012	36	57,3	93 181	11	365	180
2013	36	67,8	93 802	7,3	3220	180
2014	36	55,3				180
2015	36	56,3				180
2016	36					180
2017	36					180
2018

2016 परीक्षा मॉडल में बदलाव का आधार हाई स्कूल स्नातकों की तैयारी के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार परीक्षार्थियों की शैक्षिक उपलब्धियों का आकलन करने की निष्पक्षता बढ़ाने की आवश्यकता थी।

मुख्य जोर KIM के गतिविधि आधार और अभ्यास-उन्मुख अभिविन्यास को मजबूत करने पर दिया गया था। इन कार्यों की सेटिंग से व्यक्तिगत कार्यों के निर्माण के दृष्टिकोण में समायोजन हुआ। परिणामस्वरूप, कुछ कार्यों को परीक्षा पत्र में एक नए प्रारूप में प्रस्तुत किया गया, जिसके कारण उनका ध्यान, सबसे पहले, उन कौशलों (सीखने की क्रियाओं) के गठन की जाँच पर मजबूत हुआ, जो दृष्टिकोण से सबसे अधिक सांकेतिक हैं। विषय में महारत हासिल करने में पूर्णता और सफलता। उनमें से विशेष ध्यान देने योग्य बात क्षमता है सिस्टम में ज्ञान लागू करें,जिसमें विषय पर महारत हासिल करने की प्रक्रिया में विभिन्न क्रियाओं का कार्यान्वयन शामिल है: पहचानपदार्थों और प्रतिक्रियाओं की वर्गीकरण विशेषताएँ; स्पष्टीकरणकिसी विशेष प्रक्रिया का सार; स्थापनापदार्थों की संरचना, संरचना और गुणों के बीच संबंध; आत्म मूल्यांकनकार्य को पूरा करने की चुनी हुई विधि की शुद्धता, आदि।

आइए हम स्पष्ट करें कि विशिष्ट कार्यों के निर्माण के संबंध में वर्णित दृष्टिकोण को कैसे लागू किया गया था।

2016 परीक्षा पेपर के भाग 1 में, कठिनाई के बुनियादी स्तर पर छह कार्यों का प्रारूप बदल दिया गया है। ये निम्नलिखित कार्य हैं:

· संख्या 6, जिसके कार्यान्वयन में अकार्बनिक पदार्थों के वर्गीकरण और नामकरण के बारे में सामान्यीकृत ज्ञान का उपयोग शामिल है। इस कार्य को पूरा करने का परिणाम छह प्रस्तावित विकल्पों में से तीन सही उत्तरों की पहचान करना है;

· नंबर 11 और नंबर 18, उनके कार्यान्वयन में अकार्बनिक और कार्बनिक पदार्थों के आनुवंशिक संबंध के बारे में सामान्यीकृत ज्ञान का उपयोग शामिल है। कार्यों को पूरा करने का परिणाम पांच प्रस्तावित विकल्पों में से दो सही उत्तर स्थापित करना है;

· क्रमांक 24, क्रमांक 25, क्रमांक 26 गणना समस्याएँ हैं। इन कार्यों का उत्तर, एक नए रूप में प्रस्तुत किया गया, सटीकता की एक निश्चित डिग्री के साथ एक संख्या है।

इन कार्यों के प्रारूप को बदलने का मुख्य परिणाम यह हुआ कि उनका कार्यान्वयन उत्तरों के विकल्प के साथ पारंपरिक कार्यों की तुलना में शैक्षिक क्रियाओं का अधिक विविध अनुक्रम प्रदान करता है। इसलिए, विशेष रूप से, सही उत्तर का चयन करने के लिए, जो तैयार किए गए विकल्पों के रूप में नहीं दिया गया है, लेकिन स्वतंत्र रूप से स्थापित किया जाना चाहिए, सामान्यीकृत ज्ञान के अंतर्संबंध में प्रमुख अवधारणाओं और पैटर्न के अनिवार्य उपयोग की आवश्यकता होती है। यह 2015 के लिए असाइनमेंट प्रारूप में बदलावों के नीचे दिए गए उदाहरणों से स्पष्ट रूप से दर्शाया गया है।

टास्क नंबर 6

सूचीबद्ध पदार्थों में से:

उन संख्याओं को लिखिए जिनके अंतर्गत उन्हें दर्शाया गया है।

क्रमांक 18 वाले कार्यों का प्रारूप, जिसका उद्देश्य सामग्री तत्व "कार्बनिक पदार्थों के आनुवंशिक संबंध" का परीक्षण करना है, को इसी तरह बदल दिया गया है।

कार्य संख्या 24 (गणना समस्या)

पोटेशियम नाइट्रेट का द्रव्यमान जिसे 12% के द्रव्यमान अंश के साथ एक समाधान प्राप्त करने के लिए 10% के इस नमक के द्रव्यमान अंश के साथ 150 ग्राम घोल में घोलना चाहिए, बराबर है

1)

0.3 ग्राम

2)

2.0 ग्रा

3)

3.0 ग्रा

4)

3.4 ग्राम

उत्तर:

प्रस्तावित उत्तर विकल्पों में से एक का नंबर दर्ज किया गया है।

पोटेशियम नाइट्रेट (ग्राम में) के द्रव्यमान की गणना करें जिसे 12% के द्रव्यमान अंश के साथ एक समाधान प्राप्त करने के लिए 10% के इस नमक के द्रव्यमान अंश के साथ 150 ग्राम घोल में घोलना चाहिए।

उत्तर: ___________________ d (संख्या को निकटतम दसवें तक लिखें।)

क्रम संख्या 25 और 26 वाले कार्य समान प्रारूप में प्रस्तुत किए गए हैं।

2016 के परीक्षा पेपर में कुछ कार्यों को प्रस्तुत करने के प्रारूप को बदलने के साथ-साथ, कठिनाई स्तर और परीक्षण किए जा रहे कौशल के प्रकार और कार्रवाई के तरीकों के आधार पर कार्यों के वितरण में समायोजन किया गया था। इस समायोजन के परिणामस्वरूप निम्नलिखित परिवर्तन हुए।

कार्य के भाग 1 में, जटिलता के बढ़े हुए स्तर के दो कार्यों का प्रारूप बदल दिया गया है (उनकी क्रम संख्या 34 और 35 है), जो हाइड्रोकार्बन और ऑक्सीजन युक्त कार्बनिक पदार्थों के विशिष्ट रासायनिक गुणों के ज्ञान को आत्मसात करने का परीक्षण करते हैं। . 2015 के पेपर में, ये "बहुविकल्पी" कार्य थे और, जैसा कि एकीकृत राज्य परीक्षा के अभ्यास से पता चला है, जटिलता के बढ़े हुए स्तर के कार्यों के मानदंडों को पूरी तरह से पूरा नहीं करते थे। 2016 के कार्य में, इन कार्यों को उन कार्यों के प्रारूप में प्रस्तुत किया गया है जो अधिक जटिल और अधिक जानकारी-समृद्ध हैं - "दो सेटों के तत्वों के बीच पत्राचार स्थापित करना।" इसके लिए धन्यवाद, कार्य की सामग्री और उसकी प्रस्तुति के रूप के बीच मौजूदा विरोधाभास समाप्त हो गया। नीचे 2015 और 2016 के ऐसे विशिष्ट कार्यों के उदाहरण दिए गए हैं।

क्रम संख्या 34 और 35 के साथ कार्यों के कठिनाई स्तर को समायोजित करने का एक उदाहरण।

फिनोल किसके साथ प्रतिक्रिया करता है?

उत्तर:

प्रारंभिक पदार्थों और उन उत्पादों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें जो मुख्य रूप से ब्रोमीन के साथ उनकी बातचीत के दौरान बनते हैं।

उत्तर:	ए	बी	में	जी

कार्यों की कठिनाई के स्तर को समायोजित करने का एक और उदाहरण कार्य की प्रस्तुति के रूप में बदलाव था, जिसका उद्देश्य सामग्री तत्व "रासायनिक संतुलन" को आत्मसात करने का परीक्षण करना था; रासायनिक संतुलन में बदलाव।" यह "रासायनिक प्रतिक्रिया" सामग्री लाइन की संरचना में प्रमुख अवधारणाओं में से एक है, और इसलिए, रसायन विज्ञान पाठ्यक्रम में इस सामग्री के अध्ययन की गहराई को ध्यान में रखते हुए इसके आत्मसात का परीक्षण किया जाना चाहिए। जटिलता के बुनियादी स्तर के कार्य, जो 2015 के काम में सामग्री के इस तत्व के परीक्षण पर केंद्रित थे, ने उपरोक्त आवश्यकता की पूर्ति को पर्याप्त रूप से सुनिश्चित नहीं किया। इसलिए, ऐसे कार्यों को पूरा करने के परिणामों के विश्लेषण के आधार पर, केवल जटिलता के बढ़े हुए स्तर के कार्यों के साथ सामग्री के इस तत्व का परीक्षण करने की व्यवहार्यता उचित थी (कार्य में उनकी क्रम संख्या 31 है)।

कार्य संख्या 31 (केआईएम एकीकृत राज्य परीक्षा 2016)

रासायनिक प्रतिक्रिया के समीकरण के बीच एक पत्राचार स्थापित करें
और सिस्टम में बढ़ते दबाव के साथ रासायनिक संतुलन में बदलाव की दिशा।

प्रतिक्रिया समीकरण		रासायनिक संतुलन बदलाव की दिशा
ए) एन 2(जी) + 3एच 2(जी) 2एनएच 3(जी) बी) 2एच 2 (जी) + ओ 2 (जी) 2एच 2 ओ (जी) में) एच 2 (जी) + सीएल 2 (जी) 2एचसीएल (जी) जी) एसओ 2 (जी) + सीएल 2 (जी) एसओ 2 सीएल 2 (जी)		1) प्रतिक्रिया उत्पादों की ओर बदलाव 2) आरंभिक पदार्थों की ओर स्थानांतरित हो जाता है 3) व्यावहारिक रूप से हिलता नहीं है
उत्तर:	ए	बी	में	जी

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सीएमएम में सुधार के लिए यह दृष्टिकोण विभिन्न स्तरों पर परीक्षार्थियों की शैक्षिक उपलब्धियों के अधिक उद्देश्यपूर्ण और विभेदित मूल्यांकन के अवसर प्रदान करता है। अर्थात्:

· रसायन विज्ञान पाठ्यक्रम के वैचारिक तंत्र, सामान्य कानूनों और पदार्थों और प्रतिक्रियाओं के अध्ययन के तरीकों में महारत हासिल करने के स्तर पर;

· रोजमर्रा की जिंदगी के संदर्भ में रसायन विज्ञान में ज्ञान के अनुप्रयोग के स्तर पर;

· बौद्धिक कौशल के विकास के स्तर पर जो किसी को वास्तविक स्थितियों को समझने, नए ज्ञान प्राप्त करने, आवश्यक समाधान खोजने और समझाने के लिए अपने अनुभव का उपयोग करने की अनुमति देता है।

नियंत्रण माप सामग्री का प्रदर्शन संस्करण
एकीकृत राज्य परीक्षा

डेमो विशिष्टताओं के अनुसार बनाया गया एक नमूना सीएमएम है। उनके उदाहरण का उपयोग करके, कोई भी भावी परीक्षा प्रतिभागी और आम जनता इस बात से परिचित हो सकती है कि परीक्षा पत्र में कौन से कार्य और कितनी मात्रा में शामिल हैं, कार्यों को पूरा करते समय किन नियमों का पालन किया जाना चाहिए, और कार्यों के उत्तर रिकॉर्ड करने पर क्या आवश्यकताएं लगाई जाती हैं। डेमो संस्करण आपको असाइनमेंट मूल्यांकन प्रणाली से परिचित होने का अवसर देता है। इसकी संरचना में बहुविकल्पीय, लघु और दीर्घ उत्तरीय कार्यों की जाँच और मूल्यांकन के लिए निर्देश शामिल हैं। डेमो संस्करण में सभी कार्यों के उत्तर इसके साथ संलग्न हैं।

सीएमएम के डेमो संस्करण से खुद को परिचित करते समय, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि यह 2015 परीक्षा पेपर के किसी भी संस्करण की सटीक प्रतिलिपि नहीं है, बल्कि इसमें केवल मानक कार्य शामिल हैं, और केवल वे ही शामिल हैं जिनका पहले से ही उपयोग किया जा चुका है। पिछले वर्षों की परीक्षा और स्नातकों द्वारा सफलतापूर्वक पूरी की गई।

FIPI वेबसाइट से सामग्री (http://www.fipi.ru)

FIPI वेबसाइट में निम्नलिखित नियामक, विश्लेषणात्मक, शैक्षिक, पद्धतिगत और सूचना सामग्री शामिल है जिनका उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने और छात्रों को एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए तैयार करने में किया जा सकता है।

- रसायन विज्ञान 2016 में केआईएम एकीकृत राज्य परीक्षा की संरचना और सामग्री को परिभाषित करने वाले दस्तावेज़;

- विस्तृत उत्तर के साथ कार्यों की पूर्ति की जाँच के लिए क्षेत्रीय विषय आयोगों के सदस्यों और अध्यक्षों के लिए शैक्षिक और पद्धति संबंधी सामग्री;

- पिछले वर्षों के पद्धति संबंधी पत्र;

- शैक्षिक कंप्यूटर प्रोग्राम "विशेषज्ञ एकीकृत राज्य परीक्षा";

- परीक्षण सामग्री के संघीय बैंक के खुले खंड से प्रशिक्षण कार्य;

2. एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए नियंत्रण माप सामग्री की प्रणाली में विस्तृत उत्तरों के साथ कार्य
रसायन शास्त्र में

रसायन विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा की केआईएम प्रणाली में, विस्तृत उत्तर वाले कार्यों को एक महत्वपूर्ण भूमिका सौंपी जाती है, जो विभिन्न सामग्री से कई (दो या अधिक) सामग्री तत्वों की जटिलता के उच्च स्तर पर महारत की व्यापक परीक्षा प्रदान करती है। सामान्य, अकार्बनिक और कार्बनिक रसायन विज्ञान में पाठ्यक्रम के ब्लॉक।

ऐसे कार्यों के पूरा होने का सत्यापन केवल एक स्वतंत्र परीक्षा के माध्यम से और विशेष रूप से विकसित मानकीकृत मूल्यांकन प्रणाली के आधार पर किया जा सकता है, जो एक ही कार्य के प्रदर्शन का आकलन करने में विशेषज्ञों की राय में अंतर को कम करना संभव बनाता है।

रसायन विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा के ढांचे के भीतर विस्तृत उत्तर के साथ कार्यों की पूर्ति का आकलन करने के लिए एक मानकीकृत प्रणाली का निर्माण माना गया:

- इस प्रकार के कार्यों के लिए बुनियादी आवश्यकताओं का निर्धारण;

- इन कार्यों द्वारा परीक्षण की गई सामग्री और शैक्षिक गतिविधियों के मुख्य तत्वों की टाइपोलॉजी की पहचान करना;

- इस प्रकार के कार्यों के प्रदर्शन का आकलन करने के लिए मानदंड और पैमाने का निर्धारण;

- प्रशिक्षण विशेषज्ञों के लिए एक पद्धति का विकास जो विस्तृत उत्तर के साथ कार्यों के पूरा होने की जाँच करता है।

एकीकृत राज्य परीक्षा मूल्यांकन प्रक्रियाओं की निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक इस प्रकार के कार्यों के मानकीकृत मूल्यांकन की पद्धति का विवरण, प्रस्तावित पद्धति संबंधी सिफारिशों का मुख्य लक्ष्य है।

विस्तृत उत्तर के साथ कार्यों का उद्देश्य और विशेषताएं

परीक्षा पेपर में, विस्तृत उत्तर वाले कार्य सबसे कम होते हैं (पेपर के प्रत्येक संस्करण में उनमें से केवल 5 होते हैं)। इस तथ्य के साथ कि वे सामग्री ब्लॉकों से सबसे जटिल सामग्री तत्वों को आत्मसात करने का व्यापक परीक्षण करते हैं: "रसायन विज्ञान की सैद्धांतिक नींव" (सामग्री पंक्ति "रासायनिक प्रतिक्रिया"), "रसायन विज्ञान में ज्ञान के तरीके"। रसायन विज्ञान और जीवन", इन कार्यों का उद्देश्य उन कौशलों का परीक्षण करना है जो शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं प्रोफ़ाइल स्तर:

– व्याख्या करनापदार्थों के गुणों और उपयोग की उनकी संरचना और संरचना पर निर्भरता; कार्बनिक यौगिकों के अणुओं में परमाणुओं के पारस्परिक प्रभाव की प्रकृति; अकार्बनिक और कार्बनिक पदार्थों के बीच संबंध; अध्ययन किए गए प्रकार की प्रतिक्रियाओं का सार और पैटर्न;

– आचरणरासायनिक समीकरणों का उपयोग करके संयुक्त गणना।

विस्तृत उत्तर वाले कार्यों में परीक्षण किए गए सामग्री तत्वों का संयोजन इस तरह से किया जाता है कि उनकी स्थिति पहले से ही इसकी आवश्यकता दर्शाती है: कई परस्पर संबंधित क्रियाओं का क्रमिक कार्यान्वयन, सामग्री तत्वों के बीच कारण और प्रभाव संबंधों की पहचान करना, एक निश्चित तर्क में और व्यक्तिगत प्रावधानों के तर्क के साथ उत्तर तैयार करना।यहां से यह स्पष्ट हो जाता है कि विस्तृत उत्तर के साथ कार्यों को पूरा करने के लिए स्नातक को ठोस सैद्धांतिक ज्ञान की आवश्यकता होती है, साथ ही इस ज्ञान को विभिन्न शैक्षिक स्थितियों में लागू करने, लगातार और तार्किक रूप से उत्तर बनाने, निष्कर्ष और निष्कर्ष निकालने, तर्क देने के लिए विकसित कौशल की आवश्यकता होती है। व्यक्त दृष्टिकोण का पक्ष, आदि। पी.

परीक्षा कार्य में पेश किए गए विस्तारित-उत्तर कार्यों में कठिनाई की अलग-अलग डिग्री होती है और इसमें उत्तर के 3 से 5 तत्वों की जांच शामिल होती है। प्रत्येक व्यक्तिगत प्रतिक्रिया तत्व को स्कोर किया जाता है
1 अंक, इसलिए सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्य के लिए अधिकतम अंक 3 से 5 अंक (कार्य की जटिलता की डिग्री के आधार पर) है। कार्य का परीक्षण एक विशेषज्ञ द्वारा परीक्षार्थी के कार्य के प्रदर्शन के विश्लेषण और कार्य के मूल्यांकन के मानदंड में प्रस्तावित उत्तर के तत्वों के साथ तुलना के आधार पर किया जाता है।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि कई मामलों में विस्तृत उत्तर वाले कार्यों की सामग्री परीक्षार्थियों को उन्हें पूरा करने के विभिन्न तरीकों का उपयोग करने के लिए निर्देशित कर सकती है। यह, सबसे पहले, गणना समस्याओं को हल करने के तरीकों पर लागू होता है। इसलिए, परीक्षार्थी द्वारा प्रस्तावित उत्तर विकल्प के संबंध में असाइनमेंट के मूल्यांकन के निर्देशों पर विचार किया जाना चाहिए।

विस्तृत उत्तर के साथ कार्यों की उपरोक्त सभी विशेषताएं हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देती हैं कि उनका उद्देश्य उन कौशलों की महारत का परीक्षण करना है जो स्नातकों के प्रशिक्षण के स्तर के लिए उच्चतम आवश्यकताओं को पूरा करते हैं और उपलब्धियों के विभेदित मूल्यांकन के प्रभावी साधन के रूप में काम कर सकते हैं। उनमें से प्रत्येक।

लंबी-प्रतिक्रिया वाले कार्यों द्वारा मुख्य सामग्री तत्वों का परीक्षण किया गया

विस्तृत उत्तर वाले कार्यों के लिए सामग्री का चयन करते समय, सबसे पहले, यह ध्यान में रखा जाता है कि सामग्री और कौशल के कौन से तत्व सबसे महत्वपूर्ण हैं और माध्यमिक (पूर्ण) की तैयारी के लिए प्रोफ़ाइल स्तर के शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं। स्कूल स्नातक. इन सामग्री तत्वों में विशेष रूप से शामिल हैं: रेडॉक्स प्रतिक्रियाएं, पदार्थों की संरचना, अणुओं में परमाणुओं का पारस्परिक प्रभाव, कार्बनिक रसायन विज्ञान में प्रतिक्रियाओं के तंत्र, अकार्बनिक और कार्बनिक यौगिकों के वर्गों के बीच आनुवंशिक संबंध, रासायनिक सूत्रों और प्रतिक्रिया समीकरणों का उपयोग करके गणना.

कार्यों को पूरा करते समय, परीक्षार्थी को पदार्थों की दुनिया की एकता के सार, प्रतिक्रियाओं के तंत्र, प्रतिक्रिया समीकरण बनाने की क्षमता, विभिन्न वर्गों के पदार्थों के गुणों के बारे में ज्ञान लागू करना, पदार्थों की संरचनात्मक विशेषताओं की समझ प्रदर्शित करनी चाहिए। , आदि। रसायन विज्ञान में गणना समस्याओं को एक बड़ी भूमिका सौंपी गई है। यह इस तथ्य से समझाया गया है कि उन्हें हल करते समय, यौगिकों के रासायनिक गुणों के ज्ञान पर भरोसा करना आवश्यक है, रासायनिक प्रतिक्रियाओं के समीकरण बनाने की क्षमता का उपयोग करें, अर्थात। एक सैद्धांतिक ढांचे और विशिष्ट परिचालन, तार्किक और कम्प्यूटेशनल कौशल का उपयोग करें।

परीक्षा पत्र में सभी प्रकार की रासायनिक गणना करने से संबंधित कार्यों का उपयोग किया जाता है, जो न केवल माध्यमिक (हाई स्कूल) के लिए, बल्कि बुनियादी स्कूल के लिए भी पाठ्यक्रम में प्रस्तुत किए जाते हैं (परिशिष्ट 1 देखें)।

विस्तृत उत्तर के साथ कार्यों की सामग्री का चयन करने का दृष्टिकोण, जिसने एकीकृत राज्य परीक्षा के दौरान खुद को सकारात्मक रूप से साबित किया है, 2016 परीक्षा पेपर की सामग्री के संबंध में बरकरार रखा गया है।

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान

"माध्यमिक विद्यालय नंबर 4, शेबेकिनो, बेलगोरोड क्षेत्र"

रसायन विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा के 30-35 कार्यों को हल करने और मूल्यांकन करने की विशेषताएं

द्वारा तैयार: अरनौतोवा नताल्या ज़खारोव्ना,

रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान के शिक्षक

एमबीओयू "माध्यमिक विद्यालय नंबर 4, शेबेकिनो, बेलगोरोड क्षेत्र"

2017

विस्तृत उत्तर के साथ कार्यों का मूल्यांकन करने की पद्धति (कार्यों को पूरा करने के लिए मानदंड और रेटिंग पैमाने निर्धारित करने के मुख्य दृष्टिकोण)

विस्तृत उत्तर के साथ कार्यों का आकलन करने की पद्धति का आधार कई सामान्य प्रावधान हैं। उनमें से सबसे महत्वपूर्ण निम्नलिखित हैं:

विस्तृत उत्तर वाले कार्यों का परीक्षण और मूल्यांकन केवल परीक्षार्थियों के उत्तरों के तत्व-दर-तत्व विश्लेषण की विधि के आधार पर एक स्वतंत्र परीक्षा के माध्यम से किया जाता है।

तत्व-दर-तत्व विश्लेषण पद्धति का उपयोग यह सुनिश्चित करना आवश्यक बनाता है कि कार्य शर्तों का शब्दांकन स्पष्ट रूप से जांचे जा रहे सामग्री तत्वों से मेल खाता है। किसी भी असाइनमेंट द्वारा परीक्षण की गई सामग्री तत्वों की सूची हाई स्कूल स्नातकों की तैयारी के स्तर के लिए मानक आवश्यकताओं के अनुरूप है।

तत्व-दर-तत्व विश्लेषण की विधि का उपयोग करके किसी कार्य के पूरा होने का आकलन करने का मानदंड परीक्षार्थियों के उत्तरों में दिए गए उत्तर तत्वों की उपस्थिति स्थापित करना है
प्रतिक्रिया मॉडल में. हालाँकि, परीक्षार्थी द्वारा प्रस्तावित एक अन्य उत्तर मॉडल को स्वीकार किया जा सकता है यदि यह कार्य स्थितियों के रासायनिक घटक के सार को विकृत नहीं करता है।

कार्य प्रदर्शन के लिए रेटिंग स्केल प्रतिक्रिया मॉडल में शामिल सामग्री तत्वों की संख्या के आधार पर और ऐसे कारकों को ध्यान में रखते हुए स्थापित किया जाता है:

परीक्षण की जा रही सामग्री की जटिलता का स्तर;

कार्यों का एक विशिष्ट क्रम जो किसी कार्य को पूरा करते समय किया जाना चाहिए;

कार्य की शर्तों की स्पष्ट व्याख्या और उत्तर को शब्दों में बदलने के संभावित विकल्प;

व्यक्तिगत सामग्री तत्वों के लिए प्रस्तावित मूल्यांकन मानदंडों के साथ असाइनमेंट शर्तों का अनुपालन;

कार्य द्वारा परीक्षण किए गए प्रत्येक सामग्री तत्व के लिए कठिनाई का स्तर लगभग समान है।

मूल्यांकन मानदंड विकसित करते समय, परीक्षा पेपर में शामिल सभी पांच लंबे उत्तर वाले कार्यों के सामग्री तत्वों की विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है। यह भी ध्यान में रखा जाता है कि परीक्षार्थियों के उत्तरों के रिकॉर्ड या तो बहुत सामान्य, सुव्यवस्थित और विशिष्ट नहीं, या बहुत संक्षिप्त हो सकते हैं
और अपर्याप्त रूप से तर्क दिया गया। उत्तर के उन तत्वों को उजागर करने पर पूरा ध्यान दिया जाता है जो एक अंक के लायक हैं। यह प्रत्येक अगले बिंदु को प्राप्त करने की कठिनाई में क्रमिक वृद्धि की अनिवार्यता को ध्यान में रखता है
सामग्री के सही ढंग से तैयार किए गए तत्व के लिए।

गणना समस्याओं (33 और 34) की ग्रेडिंग के लिए एक पैमाना बनाते समय, उन्हें हल करने के विभिन्न तरीकों की संभावना को ध्यान में रखा जाता है, और इसलिए, परीक्षार्थी के उत्तर में संकेतित कार्यों को पूरा करने के मुख्य चरणों और परिणामों की उपस्थिति होती है।
मूल्यांकन मानदंड में. आइए हम विशिष्ट उदाहरणों का उपयोग करके विस्तृत उत्तर के साथ कार्यों का आकलन करने की पद्धति का वर्णन करें।

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष

कार्य

अधिकतम अंक

कार्य का स्तर

कार्य 30

2016-2017

कार्य 30 का उद्देश्य रासायनिक तत्वों के ऑक्सीकरण की डिग्री निर्धारित करने, ऑक्सीकरण एजेंट और कम करने वाले एजेंट को निर्धारित करने, रेडॉक्स प्रतिक्रियाओं के उत्पादों की भविष्यवाणी करने, प्रतिक्रिया योजना में छूटे पदार्थों के सूत्र स्थापित करने, एक इलेक्ट्रॉनिक संतुलन बनाने की क्षमता का परीक्षण करना है। , और इसके आधार पर प्रतिक्रिया समीकरणों में गुणांक निर्दिष्ट करें।

ऐसे कार्यों के प्रदर्शन का आकलन करने के पैमाने में निम्नलिखित तत्व शामिल हैं:

 एक इलेक्ट्रॉनिक संतुलन संकलित किया गया है - 1 अंक;

 ऑक्सीकरण एजेंट और कम करने वाले एजेंट को दर्शाया गया है - 1 अंक।

 लुप्त पदार्थों के सूत्र निर्धारित किए जाते हैं और गुणांक निर्दिष्ट किए जाते हैं
रेडॉक्स प्रतिक्रिया के समीकरण में - 1 अंक।

उदाहरण कार्य:

इलेक्ट्रॉन संतुलन विधि का उपयोग करके, प्रतिक्रिया के लिए एक समीकरण बनाएं

Na 2 SO 3 + … + KOH K 2 MnO 4 + … + H 2 O

ऑक्सीकरण एजेंट और कम करने वाले एजेंट की पहचान करें।

अंक

संभावित उत्तर

एमएन +7 + ē → एमएन +6

एस +4 – 2ē → एस +6

+4 ऑक्सीकरण अवस्था में सल्फर (या +4 ऑक्सीकरण अवस्था में सल्फर के कारण सोडियम सल्फाइट) एक कम करने वाला एजेंट है।

ऑक्सीकरण अवस्था में मैंगनीज +7 (या मैंगनीज के कारण पोटेशियम परमैंगनेट)।
ऑक्सीकरण अवस्था में +7) - ऑक्सीकरण एजेंट।

Na 2 SO 3 + 2KMnO 4 + 2KOH = Na 2 SO 4 + 2K 2 MnO 4 + H 2 O

उत्तर सही और पूर्ण है:

प्रतिक्रिया में क्रमशः ऑक्सीकरण एजेंट और कम करने वाले एजेंट वाले तत्वों के ऑक्सीकरण की डिग्री निर्धारित की जाती है;

ऑक्सीकरण और कमी प्रक्रियाओं को दर्ज किया गया, और उनके आधार पर एक इलेक्ट्रॉनिक (इलेक्ट्रॉन-आयन) संतुलन संकलित किया गया;

प्रतिक्रिया समीकरण में लुप्त पदार्थ निर्धारित किए जाते हैं, सभी गुणांक रखे जाते हैं

अधिकतम अंक

परीक्षार्थी के उत्तर का मूल्यांकन करते समय यह ध्यान रखना आवश्यक है कि इस कार्य के उत्तर के प्रारूपण के लिए कोई समान आवश्यकताएं नहीं हैं। परिणामस्वरूप, इलेक्ट्रॉनिक और इलेक्ट्रॉन-आयन संतुलन दोनों का संकलन सही उत्तर के रूप में स्वीकार किया जाता है, और ऑक्सीकरण एजेंट और कम करने वाले एजेंट का संकेत किसी भी स्पष्ट रूप से समझने योग्य तरीके से किया जा सकता है। हालाँकि, यदि उत्तर में ऐसे उत्तर के तत्व शामिल हैं जो अर्थ में परस्पर अनन्य हैं, तो उन्हें सही नहीं माना जा सकता है।

2018 प्रारूप कार्य

1. कार्य 30 (2 अंक)

कार्य को पूरा करने के लिए, पदार्थों की निम्नलिखित सूची का उपयोग करें: पोटेशियम परमैंगनेट, हाइड्रोजन क्लोराइड, सोडियम क्लोराइड, सोडियम कार्बोनेट, पोटेशियम क्लोराइड। पदार्थों के जलीय घोल का उपयोग करने की अनुमति है।

पदार्थों की प्रस्तावित सूची में से उन पदार्थों का चयन करें जिनके बीच ऑक्सीकरण-कमी प्रतिक्रिया संभव है, और इस प्रतिक्रिया के लिए समीकरण लिखें। एक इलेक्ट्रॉनिक संतुलन बनाएं, ऑक्सीकरण एजेंट और कम करने वाले एजेंट को इंगित करें।

स्पष्टीकरण।

आइए प्रतिक्रिया समीकरण लिखें:

आइए एक इलेक्ट्रॉनिक संतुलन बनाएं:

ऑक्सीकरण अवस्था -1 में क्लोरीन एक अपचायक एजेंट है। ऑक्सीकरण अवस्था +7 में मैंगनीज एक ऑक्सीकरण एजेंट है।कुल 2 अंक

पदार्थों का चयन किया जाता है, रेडॉक्स प्रतिक्रिया का समीकरण लिखा जाता है, और सभी गुणांक निर्धारित किए जाते हैं।

ऑक्सीकरण और कमी प्रक्रियाओं को दर्ज किया गया, और उनके आधार पर एक इलेक्ट्रॉनिक (इलेक्ट्रॉन-आयन) संतुलन संकलित किया गया; जो प्रतिक्रिया में क्रमशः ऑक्सीकरण एजेंट और कम करने वाले एजेंट हैं;

ऊपर सूचीबद्ध प्रतिक्रिया तत्वों में से केवल एक में त्रुटि थी

उपरोक्त प्रतिक्रिया तत्वों में से दो में त्रुटियाँ थीं

उत्तर के सभी तत्व गलत लिखे गए हैं

अधिकतम अंक

2018 प्रारूप कार्य

1. कार्य 31 (2 अंक)

कार्य को पूरा करने के लिए, पदार्थों की निम्नलिखित सूची का उपयोग करें: पोटेशियम परमैंगनेट, पोटेशियम बाइकार्बोनेट, सोडियम सल्फाइट, बेरियम सल्फेट, पोटेशियम हाइड्रॉक्साइड। पदार्थों के जलीय घोल का उपयोग करने की अनुमति है।

स्पष्टीकरण।

संभावित उत्तर:

2. कार्य 31

कार्य को पूरा करने के लिए, पदार्थों की निम्नलिखित सूची का उपयोग करें: हाइड्रोजन क्लोराइड, सिल्वर (I) नाइट्रेट, पोटेशियम परमैंगनेट, पानी, नाइट्रिक एसिड। पदार्थों के जलीय घोल का उपयोग करने की अनुमति है।

पदार्थों की प्रस्तावित सूची में से उन पदार्थों का चयन करें जिनके बीच आयन विनिमय प्रतिक्रिया संभव है। इस प्रतिक्रिया के लिए आणविक, पूर्ण और संक्षिप्त आयनिक समीकरण लिखें।

स्पष्टीकरण।

संभावित उत्तर:

कार्य 32. 2018 प्रारूप कार्य

कार्य 32 की स्थिति में, अकार्बनिक पदार्थों के विभिन्न वर्गों के आनुवंशिक संबंधों के ज्ञान का परीक्षण करते हुए, एक विशिष्ट रासायनिक प्रयोग का विवरण प्रस्तावित किया गया है, जिसकी प्रगति को परीक्षार्थियों को संबंधित रासायनिक प्रतिक्रियाओं के समीकरणों का उपयोग करके चित्रित करना होगा। कार्य के लिए ग्रेडिंग स्केल, 2016 की तरह, 4 अंक के बराबर है: प्रत्येक सही ढंग से लिखे गए प्रतिक्रिया समीकरण को 1 अंक प्राप्त होता है।

उदाहरण कार्य:

लोहे को गर्म सांद्र सल्फ्यूरिक एसिड में घोला गया। परिणामी नमक को सोडियम हाइड्रॉक्साइड घोल की अधिकता से उपचारित किया गया। बनने वाले भूरे अवक्षेप को फ़िल्टर किया गया और शांत किया गया। परिणामी पदार्थ को लोहे से गर्म किया गया।

वर्णित चार प्रतिक्रियाओं के लिए समीकरण लिखें।

सही उत्तर और मूल्यांकन निर्देशों की सामग्री(उत्तर में अन्य शब्दों की अनुमति है जिससे इसका अर्थ विकृत न हो)

अंक

संभावित उत्तर

वर्णित प्रतिक्रियाओं के लिए चार समीकरण लिखे गए हैं:

1) 2Fe + 6H 2 SO 4
Fe 2 (SO 4 ) 3 + 3SO 2 + 6H 2 O

2) Fe 2 (SO 4 ) 3 + 6NaOH = 2Fe(OH) 3 + 3Na 2 SO 4

3) 2Fe(OH) 3
Fe 2 O 3 + 3H 2 O

4) Fe 2 O 3 + Fe = 3FeO

सभी प्रतिक्रिया समीकरण गलत तरीके से लिखे गए हैं

अधिकतम अंक

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि प्रतिक्रिया समीकरणों में पदार्थों के सूत्रों से पहले गुणांक (कम से कम एक) की अनुपस्थिति को एक त्रुटि माना जाता है। ऐसे समीकरण के लिए कोई अंक नहीं दिए जाते हैं।

कार्य 33. 2018 प्रारूप कार्य

कार्य 33 कार्बनिक पदार्थों के संबंध के बारे में ज्ञान को आत्मसात करने का परीक्षण करते हैं और सामग्री के पांच तत्वों की जांच करने का प्रावधान करते हैं: आरेख के अनुरूप पांच प्रतिक्रिया समीकरण लिखने की शुद्धता - परिवर्तनों की एक "श्रृंखला"। प्रतिक्रिया समीकरण लिखते समय, परीक्षार्थियों को कार्बनिक पदार्थों के संरचनात्मक सूत्रों का उपयोग करना चाहिए। उत्तर में प्रत्येक जांचे गए सामग्री तत्व की उपस्थिति पर 1 अंक प्राप्त होता है। ऐसे कार्यों को पूरा करने के लिए अंकों की अधिकतम संख्या 5 है।

उदाहरण कार्य:

उन प्रतिक्रिया समीकरणों को लिखें जिनका उपयोग निम्नलिखित परिवर्तनों को पूरा करने के लिए किया जा सकता है:

प्रतिक्रिया समीकरण लिखते समय कार्बनिक पदार्थों के संरचनात्मक सूत्रों का उपयोग करें।

सही उत्तर और मूल्यांकन निर्देशों की सामग्री
उत्तर के अन्य शब्दों की अनुमति है जो इसके अर्थ को विकृत नहीं करते हैं)

अंक

संभावित उत्तर

परिवर्तन योजना के अनुरूप पाँच प्रतिक्रिया समीकरण लिखे गए हैं:

पांच प्रतिक्रिया समीकरण सही ढंग से लिखे गए हैं

चार प्रतिक्रिया समीकरण सही ढंग से लिखे गए हैं

तीन प्रतिक्रिया समीकरण सही ढंग से लिखे गए हैं

दो प्रतिक्रिया समीकरण सही ढंग से लिखे गए हैं

एक प्रतिक्रिया समीकरण सही ढंग से लिखा गया है

उत्तर के सभी तत्व गलत लिखे गए हैं

अधिकतम अंक

ध्यान दें कि परीक्षार्थी के उत्तर में विभिन्न प्रकार (विस्तारित, अनुबंधित, कंकाल) के संरचनात्मक सूत्रों का उपयोग करने की अनुमति है, जो स्पष्ट रूप से परमाणुओं के बंधन के क्रम और प्रतिस्थापन और कार्यात्मक समूहों की सापेक्ष व्यवस्था को दर्शाते हैं।
कार्बनिक पदार्थ के एक अणु में.

कार्य 34. 2018 प्रारूप कार्य

कार्य 34 गणना संबंधी समस्याएँ हैं। उनके कार्यान्वयन के लिए पदार्थों के रासायनिक गुणों के ज्ञान की आवश्यकता होती है और यह सुनिश्चित करने के लिए कि सही उत्तर प्राप्त हो, क्रियाओं के एक निश्चित सेट के कार्यान्वयन में शामिल होता है। ऐसे कार्यों में हम निम्नलिखित का नाम लेते हैं:

- स्टोइकोमेट्रिक गणना करने के लिए आवश्यक रासायनिक प्रतिक्रियाओं (समस्या स्थितियों के डेटा के अनुसार) के समीकरण तैयार करना;

- प्रश्नों के उत्तर खोजने के लिए आवश्यक गणनाएँ करना
समस्या कथन में प्रश्न हैं;

- कार्य स्थितियों में पूछे गए सभी प्रश्नों का तार्किक रूप से प्रमाणित उत्तर तैयार करना (उदाहरण के लिए, आणविक सूत्र स्थापित करना)।

हालाँकि, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि किसी भी गणना समस्या को हल करते समय सभी नामित क्रियाएं आवश्यक रूप से मौजूद नहीं होनी चाहिए, और कुछ मामलों में उनमें से कुछ का उपयोग एक से अधिक बार किया जा सकता है।

कार्य पूरा करने का अधिकतम अंक 4 अंक है। जाँच करते समय, आपको सबसे पहले किए गए कार्यों की तार्किक वैधता पर ध्यान देना चाहिए, क्योंकि कुछ कार्यों को कई तरीकों से हल किया जा सकता है। साथ ही, समस्या को हल करने के लिए प्रस्तावित विधि का निष्पक्ष मूल्यांकन करने के लिए, उत्तर प्राप्त करने के लिए उपयोग किए गए मध्यवर्ती परिणामों की शुद्धता की जांच करना आवश्यक है।

उदाहरण कार्य:

आयरन (II) सल्फेट और एल्यूमीनियम सल्फाइड के द्रव्यमान अंश (% में) निर्धारित करें
किसी मिश्रण में, जब इस मिश्रण के 25 ग्राम को पानी के साथ उपचारित किया जाता है, तो एक गैस निकलती है, जो कॉपर सल्फेट के 5% घोल के 960 ग्राम के साथ पूरी तरह से प्रतिक्रिया करती है।

अपने उत्तर में, समस्या कथन में दर्शाए गए प्रतिक्रिया समीकरण लिखें,
और सभी आवश्यक गणनाएँ प्रदान करें (आवश्यक भौतिक मात्राओं की माप की इकाइयों को इंगित करें)।

अंक

संभावित उत्तर

प्रतिक्रिया समीकरण संकलित किए गए:

हाइड्रोजन सल्फाइड की मात्रा की गणना की जाती है:

एल्यूमीनियम सल्फाइड और आयरन (II) सल्फेट के पदार्थ और द्रव्यमान की मात्रा की गणना की जाती है:

प्रारंभिक मिश्रण में आयरन (II) सल्फेट और एल्यूमीनियम सल्फाइड के द्रव्यमान अंश निर्धारित किए गए थे:

ω(FeSO 4 ) = 10/25 = 0.4, या 40%

ω(अल 2 एस 3 ) = 15/25 = 0.6, या 6 0%

उत्तर सही और पूर्ण है:

उत्तर में कार्य की शर्तों के अनुरूप प्रतिक्रिया समीकरण सही ढंग से शामिल हैं;

कार्य शर्तों में निर्दिष्ट आवश्यक भौतिक मात्राओं का उपयोग करके गणना सही ढंग से की गई है;

भौतिक मात्राओं के बीच एक तार्किक रूप से प्रमाणित संबंध प्रदर्शित किया गया है जिसके आधार पर गणना की जाती है;

कार्य की शर्तों के अनुसार आवश्यक भौतिक मात्रा निर्धारित की जाती है

ऊपर सूचीबद्ध प्रतिक्रिया तत्वों में से केवल एक में त्रुटि थी

उत्तर के सभी तत्व गलत लिखे गए हैं

अधिकतम अंक

उत्तर की जाँच करते समय, परीक्षार्थी को इस तथ्य को ध्यान में रखना चाहिए कि यदि उत्तर में तीन तत्वों (दूसरे, तीसरे या चौथे) में से किसी एक में गणना में त्रुटि है, जिसके कारण गलत उत्तर हुआ, तो कार्य पूरा करने के लिए चिह्न है केवल 1 अंक कम हुआ।

कार्य 35. 2018 प्रारूप कार्य

कार्य 35 में किसी पदार्थ के आणविक सूत्र का निर्धारण करना शामिल है। इस कार्य को पूरा करने में निम्नलिखित अनुक्रमिक संचालन शामिल हैं: किसी कार्बनिक पदार्थ के आणविक सूत्र को स्थापित करने के लिए आवश्यक गणना करना, किसी कार्बनिक पदार्थ के आणविक सूत्र को लिखना, किसी पदार्थ का एक संरचनात्मक सूत्र तैयार करना जो विशिष्ट रूप से परमाणुओं के बंधन के क्रम को दर्शाता है। इसके अणु में, एक प्रतिक्रिया समीकरण लिखना जो कार्य की शर्तों को पूरा करता है।

परीक्षा पेपर के भाग 2 में कार्य 35 के लिए ग्रेडिंग स्केल 3 अंक होगा।

कार्य 35 परीक्षण किए गए सामग्री तत्वों के संयोजन का उपयोग करते हैं - गणना, जिसके आधार पर वे किसी पदार्थ के आणविक सूत्र को निर्धारित करते हैं, किसी पदार्थ के सामान्य सूत्र को संकलित करते हैं, और फिर उसके आधार पर किसी पदार्थ के आणविक और संरचनात्मक सूत्र को निर्धारित करते हैं। .

ये सभी क्रियाएं अलग-अलग क्रम में की जा सकती हैं। दूसरे शब्दों में, परीक्षार्थी अपने पास उपलब्ध किसी भी तार्किक तरीके से उत्तर तक पहुंच सकता है। इसलिए, किसी कार्य का मूल्यांकन करते समय, किसी पदार्थ के आणविक सूत्र को निर्धारित करने के लिए चुनी गई विधि की शुद्धता पर मुख्य ध्यान दिया जाता है।

उदाहरण कार्य:

जब 14.8 ग्राम वजन वाले कुछ कार्बनिक यौगिक का नमूना जलाया जाता है, तो 35.2 ग्राम कार्बन डाइऑक्साइड और 18.0 ग्राम पानी प्राप्त होता है।

यह ज्ञात है कि हाइड्रोजन के संबंध में इस पदार्थ का सापेक्ष वाष्प घनत्व 37 है। इस पदार्थ के रासायनिक गुणों के अध्ययन के दौरान, यह स्थापित किया गया था कि जब यह पदार्थ कॉपर (II) ऑक्साइड के साथ संपर्क करता है, तो एक कीटोन बनता है।

कार्य शर्तों के आंकड़ों के आधार पर:

1) किसी कार्बनिक पदार्थ के आणविक सूत्र को स्थापित करने के लिए आवश्यक गणना करें (आवश्यक भौतिक मात्राओं की माप की इकाइयों को इंगित करें);

मूल कार्बनिक पदार्थ का आणविक सूत्र लिख सकेंगे;

2) इस पदार्थ का एक संरचनात्मक सूत्र तैयार करें, जो स्पष्ट रूप से इसके अणु में परमाणुओं के बंधन के क्रम को दर्शाता है;

3) पदार्थ के संरचनात्मक सूत्र का उपयोग करके कॉपर (II) ऑक्साइड के साथ इस पदार्थ की प्रतिक्रिया के लिए समीकरण लिखें।

सही उत्तर और मूल्यांकन निर्देशों की सामग्री

(उत्तर में अन्य शब्दों की अनुमति है जिससे इसका अर्थ विकृत न हो)

अंक

संभावित उत्तर

दहन उत्पाद पदार्थ की मात्रा पाई गई:

पदार्थ का सामान्य सूत्र C x H y O z है

n(CO2) = 35.2 / 44 = 0.8 मोल; एन (सी) = 0.8 मोल

एन(एच 2 ओ) = 18.0 / 18 = 1.0 मोल; n(H) = 1.0 ∙ 2 = 2.0 मोल

एम(ओ) = 14.8 – 0.8 ∙ 12 – 2 = 3.2 ग्राम; n(O) = 3.2 ⁄ 16 = 0.2 मोल

पदार्थ का आणविक सूत्र निर्धारित किया गया था:

x:y:z = 0.8:2:0.2 = 4:10:1

सबसे सरल सूत्र C 4 H 10 O है

एम सिंपल (सी 4 एच 10 ओ) = 74 ग्राम/मोल

एम स्रोत (सी एक्स एच वाई ओ जेड) = 37 ∙ 2 = 74 ग्राम/मोल

प्रारंभिक पदार्थ का आणविक सूत्र - C 4 H 10 O

पदार्थ का संरचनात्मक सूत्र संकलित किया गया है:

कॉपर (II) ऑक्साइड के साथ किसी पदार्थ की प्रतिक्रिया के लिए समीकरण लिखा गया है:

उत्तर सही और पूर्ण है:

किसी पदार्थ के आणविक सूत्र को स्थापित करने के लिए आवश्यक गणना सही ढंग से की गई है; पदार्थ का आणविक सूत्र लिखा जाता है;

किसी कार्बनिक पदार्थ का संरचनात्मक सूत्र लिखा जाता है, जो असाइनमेंट शर्तों के अनुसार अणु में प्रतिस्थापन और कार्यात्मक समूहों के बंधन क्रम और सापेक्ष व्यवस्था को दर्शाता है;

प्रतिक्रिया का समीकरण, जो कार्य स्थितियों में दर्शाया गया है, एक कार्बनिक पदार्थ के संरचनात्मक सूत्र का उपयोग करके लिखा गया है

ऊपर सूचीबद्ध प्रतिक्रिया तत्वों में से केवल एक में त्रुटि थी

उपरोक्त प्रतिक्रिया तत्वों में से दो में त्रुटियाँ थीं

उपरोक्त तीन प्रतिक्रिया तत्वों में त्रुटियाँ थीं

उत्तर के सभी तत्व गलत लिखे गए हैं

उत्तर के सभी तत्व गलत लिखे गए हैं

अधिकतम अंक

कुल भाग 2

2+2+ 4+5+4 +3=20 अंक

ग्रन्थसूची

1. 2017 एकीकृत राज्य परीक्षा पत्रों के विस्तृत उत्तर के साथ कार्यों की पूर्ति की जाँच पर रूसी संघ के घटक संस्थाओं के विषय आयोगों के अध्यक्षों और सदस्यों के लिए पद्धति संबंधी सामग्री। लेख "विस्तृत प्रश्न के साथ एकीकृत राज्य परीक्षा कार्यों के पूरा होने का आकलन करने के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें।" मॉस्को, 2017।

2. एकीकृत राज्य परीक्षा 2018 के लिए नियंत्रण और माप सामग्री की FIPI परियोजना।

3. एकीकृत राज्य परीक्षा 2018 के डेमो संस्करण, विनिर्देश, कोडिफायर। एफआईपीआई वेबसाइट।

4. 2018 सीएमएम में नियोजित परिवर्तनों के बारे में जानकारी। एफआईपीआई वेबसाइट।

5. साइट "मैं एकीकृत राज्य परीक्षा को हल करूंगा": रसायन विज्ञान, एक विशेषज्ञ के लिए।

रसायन विज्ञान में प्रत्येक एकीकृत राज्य परीक्षा कार्य के लिए कितने अंक दिए गए हैं? रसायन विज्ञान 2019 में एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए मूल्यांकन मानदंड: अंक और ग्रेड, रूपांतरण तालिका, साथ ही परीक्षा की संरचना, परीक्षण पद्धति और नए साल में मुख्य परिवर्तन। 2019 में, रसायन विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा के कार्यों में बड़ी संख्या में गणितीय तत्व, भौतिक मात्राओं की गणना शामिल होने लगी और रसायन विज्ञान के बुनियादी सैद्धांतिक पाठ्यक्रम का परीक्षण गहरा हो गया। वहीं, कार्यों की संख्या कम हो गई है, अब छात्र को 40 प्रश्नों के बजाय 35 (अन्य स्रोतों के अनुसार, 34) हल करने होंगे। तदनुसार, रेटिंग स्केल बदल गया है; रसायन विज्ञान 2019 में एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए, प्राथमिक स्कोर कम हो गया है - 4 इकाइयों द्वारा।

सभी कार्यों का स्कोर अलग-अलग होता है, और आप कठिन कार्यों के लिए 5 अंक तक अर्जित कर सकते हैं। इसलिए, विशिष्ट विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए विषय का यथासंभव गहराई से अध्ययन करना आवश्यक है।

नई आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, रसायन विज्ञान में USE 2019 कार्यों के मूल्यांकन के लिए मानदंड की तालिका:

नौकरी की नंबर	अधिकतम अंक
35	3

कार्यों का मूल्यांकन एक स्थापित पद्धति के अनुसार किया जाता है, जबकि जटिल कार्यों के लिए जहां तर्क की आवश्यकता होती है, विशेष विश्लेषणात्मक तालिकाओं का उपयोग करके अंक निर्दिष्ट किए जाते हैं। यदि उत्तर विश्लेषण की आवश्यकताओं को सर्वोत्तम ढंग से पूरा करता है, तो आप इसके लिए 5 अंक तक प्राप्त कर सकते हैं। यदि छात्र ने विषय को केवल आंशिक रूप से विकसित किया है, तो अंकों की संख्या कम हो जाती है। अपूर्ण कार्य के लिए 0 अंक दिये जाते हैं।

जटिल असाइनमेंट की जाँच दो विशेषज्ञों द्वारा की जाती है। यदि स्कोर में भारी विसंगति है, तो एक तीसरे विशेषज्ञ को शामिल किया जाता है। यह स्नातकों के ज्ञान का सबसे प्रभावी और वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन सुनिश्चित करता है।

रसायन विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा 2019 के लिए अंक से ग्रेड तक रूपांतरण तालिका:

बिंदुओं की संख्या	श्रेणी

2019 में रसायन विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा कार्यों की संरचना में संक्षिप्त उत्तर वाले 29 प्रश्न, साथ ही विस्तारित उत्तर वाले 5 प्रश्न शामिल हैं।

परीक्षा की अवधि 210 मिनट है; मानक के अनुसार, सरल प्रश्नों में लगभग 3 मिनट लगने चाहिए, जटिल प्रश्नों में - 15 तक। विशेष विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए न्यूनतम अंक के लिए, प्रत्येक उच्च शिक्षण संस्थान अपनी आवश्यकताएं निर्धारित करता है। उदाहरण के लिए, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी या प्रतिष्ठित मॉस्को मेडिकल यूनिवर्सिटी के रसायन विज्ञान संकाय में प्रवेश के लिए, आपको कम से कम 50 अंक प्राप्त करने होंगे।

लेकिन आमतौर पर प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों के लिए कुल उत्तीर्ण स्कोर 400-470 है (कम से कम रसायन विज्ञान विभाग के लिए कम, चिकित्सा विभाग के लिए अधिक), और मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में प्रवेश केवल रसायन विज्ञान पर निर्भर नहीं करता है, इसलिए यदि आपके पास पर्याप्त नहीं है अंक, आप गणित, जीवविज्ञान, रूसी और आंतरिक प्रवेश परीक्षा में प्राप्त कर सकते हैं।

यूनिफाइड स्टेट परीक्षा में अन्य विषयों में भी महत्वपूर्ण बदलाव देखे गए हैं।

रसायन विज्ञान को सफलतापूर्वक उत्तीर्ण करने के लिए, यह अनुशंसा की जाती है कि आप अपना अधिकांश समय समस्याओं और समीकरणों को हल करने में व्यतीत करें। परीक्षण के दौरान, आप कैलकुलेटर, आवर्त सारणी और नमक घुलनशीलता का उपयोग कर सकते हैं। धातुओं की विद्युत रासायनिक वोल्टेज श्रृंखला की भी अनुमति है।

रसायन विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा 2019 के मूल्यांकन मानदंड नियमों में काफी स्पष्ट रूप से वर्णित हैं, लेकिन प्रत्येक स्नातक को अपील करने का अधिकार है।

रसायन विज्ञान में OGE-2019 ग्रेड में अंकों के रूपांतरण की तालिका

9वीं कक्षा के स्नातकों के अपने मूल्यांकन मानदंड होते हैं। सभी केआईएम और जीआईए के अनुसार, आप अधिकतम 34 अंक प्राप्त कर सकते हैं। लेकिन यदि कोई स्नातक किसी मेडिकल कॉलेज, किसी विशेष कक्षा, या रसायन विज्ञान, फार्मेसी और चिकित्सा से संबंधित किसी अन्य विशेष माध्यमिक शिक्षा में जाना चाहता है, तो उसे 23 अंक या उससे अधिक अंक प्राप्त करने होंगे।

OGE-2019 के लिए रसायन विज्ञान स्कोर रूपांतरण तालिका

अपनी स्पष्ट सादगी के बावजूद, न्यूनतम उत्तीर्ण ग्रेड के लिए 9 अंक प्राप्त करना इतना आसान नहीं है। आपको समस्याओं को हल करने, सूत्रों को नेविगेट करने और सिद्धांत का कम से कम ज्ञान रखने में सक्षम होना चाहिए। जो लोग खराब अंक से उत्तीर्ण होते हैं वे रीटेक में असफल होने पर दूसरे वर्ष के लिए बने रहेंगे।

असाइनमेंट के लिए स्कोरिंग तालिका:

नौकरी की नंबर
	2 (1 - यदि आंशिक रूप से समाधान हो)
	2 (1 - यदि आंशिक रूप से समाधान हो)
	2 (1 - यदि 2/3 सही है)
	2 (1 - यदि 2/3 सही है)

कई स्कूली बच्चे, सुरक्षित रहने के लिए, कठिन कार्यों को तुरंत हल करना शुरू कर देते हैं। यदि आप उन सभी को त्रुटियों के बिना हल करते हैं, तो आप एक बार में 19 अंक प्राप्त कर सकते हैं, यानी "चार"। हालाँकि, इसका तात्पर्य कार्य का पूर्ण समाधान है, अन्यथा इसे 1 अंक प्राप्त होगा, या बिल्कुल भी नहीं।

रसायन विज्ञान परीक्षणों के मूल्यांकन मानदंड हर साल बदलते हैं, नियम सख्त हो जाते हैं, क्योंकि सरकार के बीच यह धारणा है कि शिक्षा पर्याप्त गुणवत्ता की नहीं है। बेशक, इसका कोई आधार नहीं है, क्योंकि स्कूली बच्चे कार्यक्रम के कारण नहीं, बल्कि अधिकतर काम की अधिकता के कारण खराब पढ़ाई करते हैं।

प्रमाणपत्र में क्या जाएगा? यदि रसायन विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा में खराब अंक लिखा हो तो क्या करें?

यदि रसायन विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा उत्तीर्ण नहीं हुई है, लेकिन गणित और रूसी में ग्रेड सामान्य हैं, तो छात्र को बस एक प्रमाण पत्र दिया जाएगा। और वे आपको एक एकीकृत राज्य परीक्षा प्रमाणपत्र भी देंगे, जिसमें रसायन शास्त्र शामिल नहीं होगा। हालाँकि, परीक्षा एक वर्ष के बाद दोबारा ली जा सकती है। यहां केवल एक खामी है - समग्र स्कोर प्रवेश के लिए पर्याप्त नहीं हो सकता है, और यदि विश्वविद्यालय को बिना किसी असफलता के रसायन विज्ञान की आवश्यकता होती है, तो वे दस्तावेज़ बिल्कुल भी स्वीकार नहीं करेंगे। तदनुसार, छात्र का समय बर्बाद होता है, और युवाओं को सेना में भी भर्ती किया जा सकता है, जिसके बाद दोबारा परीक्षा देना और भी कठिन हो जाएगा।

यदि वर्ष के लिए ग्रेड 4 या 5 है, और रसायन विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा 3 या 4 (अर्थात, स्कोर में कमी) के साथ उत्तीर्ण की जाती है, तो प्रमाणपत्र में क्या जाएगा? एक वर्ष का लक्ष्य पूरा हो जाएगा। यदि एकीकृत राज्य परीक्षा 5 के साथ उत्तीर्ण की जाती है, और एक वर्ष में 3, तो इसका प्रमाण पत्र पर भी कोई प्रभाव नहीं पड़ता है। लेकिन प्रत्येक विशिष्ट स्कूल जहां उन्हें अंकगणितीय औसत की गणना करने की आवश्यकता होती है।

ऐसा क्यों हो रहा है? क्योंकि इस कैलकुलेशन को बाद में कोई चेक नहीं करता. इसके आधार पर, रसायन विज्ञान शिक्षक और कक्षा शिक्षक के साथ पहले से ही समस्या को हल करना बेहतर है; आमतौर पर सामान्य स्कूलों में, शिक्षक स्नातकों से आधे रास्ते में मिलने की कोशिश करते हैं। यदि किसी बच्चे के पास 4 अंक हैं, लेकिन उसने खुद को आगे बढ़ाया और एकीकृत राज्य परीक्षा 5 के साथ उत्तीर्ण की, तो उसकी मदद क्यों नहीं की जाती?

लेकिन! हमें याद रखना चाहिए कि किसी को भी प्रवेश प्रमाणपत्र पर ग्रेड की आवश्यकता नहीं है, खासकर रसायन विज्ञान में। आज 99% मामलों में वे केवल एकीकृत राज्य परीक्षा प्रमाणपत्र ही देखते हैं।