БСУ-ийн биологийн факультет

Энэ нэр томъёо нь өөр утгатай, Биологийн факультетийг үзнэ үү.

Беларусийн Улсын Их Сургуулийн Биологийн факультет– Бүгд Найрамдах Беларусь улсын биологийн мэргэжилтэн бэлтгэх шинжлэх ухаан, боловсролын тэргүүлэх төв. Тус факультетэд жил бүр 2100 гаруй оюутан, 60 гаруй аспирант, магистрант суралцдаг.

Багш нарын бүрэлдэхүүнд 89 орон тооны багш, үүнээс Беларусийн Үндэсний Шинжлэх Ухааны Академийн 2 академич, 21 шинжлэх ухааны доктор, 65 шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, 12 профессор, 52 дэд профессор багтдаг. Мөн судалгааны төсөл хэрэгжүүлэхэд 60 гаруй судлаач оролцдог.

Декан - биологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, дэд профессор Владимир Васильевич Лысак.

Факультетийн байрны зураг

Өгүүллэг

Биологийн факультет 1931 онд нээгдсэн. Үүнээс өмнө 1922 оноос хойш Боловсролын факультетийн байгалийн ухааны тэнхимд оюутнуудын биологийн сургалт явуулж байжээ. Анхны декан (1931 оны 8-р сарын 16-наас) нь 1931-1932, 1944-1948 онуудад деканаар ажиллаж байсан дэд профессор Ольга Дмитриевна Акимова байв. 30-аад онд. Деканы албан тушаалыг нийгмийн дарамт гэж үздэг байсан бөгөөд үүнийг факультетийн багш нар: Ф.И.Дербенцов, Е.М.Зубкович, Т.Н.Годнев, М.Е.Макушок нар харьцангуй богино хугацаанд ээлжлэн хашсан. 1931-1940 онд Биологийн факультетэд оюутан элсүүлсэн. харьцангуй жижиг байсан - тус бүр 25 - 45 хүн.

Аугаа их эх орны дайн эхэлснээр их сургуулийн ажил 2 жил (1941-1942) тасалдсан. Ардын Комиссаруудын Зөвлөлийн 1943 оны 5-р сарын 15-ны өдрийн тогтоолоор БСУ Москвагийн ойролцоох Сходня өртөөнд нүүлгэн шилжүүлэх үйл ажиллагаагаа сэргээв. Үүнээс гадна Биологийн факультетийн 25 оюутан суралцаж эхэлсэн. Их сургууль 1944 онд Минск руу буцаж ирэв. Тус факультет нь гудамжинд байрлах хоёр давхар жижиг байшинд байрладаг байв. Витебск. Хичээл нь балгас нураах, шинэ барилга барих ажлыг ээлжлэн хийдэг. 1947 он гэхэд 5 тэнхимийн ажлыг бүрэн сэргээж, 21 багш, түүний дотор 6 профессор ажиллаж байв. Мөн энэ хугацаанд Ботаникийн тэнхимийн дэргэд нөөцийн гербарий байгуулах ажил эхэлж, Амьтан судлалын музейг сэргээн засварлав. 1946 онд Нароч нуур дээр биологийн станц ажиллаж эхэлсэн.

1948-1953 онд тус факультетийн деканаар дэд профессор С.В. Калишевич ажиллаж байжээ. Энэ хугацаанд оюутны элсэлт эрс нэмэгдэж, багшлах корпусын мэргэжлийн боловсон хүчний түвшин мэдэгдэхүйц нэмэгдсэн (зөвхөн 1953 онд 2 докторын, 9 нэр дэвшигчийн зэрэг хамгаалсан).

1953-1971 онд биологийн факультетийн деканаар дэд профессор П.Г.Петрович ажилласан. Энэ хугацаанд шинэ тэнхимүүд бий болсон: Дарвинизм ба генетик (1947), микробиологи (1960), биохими (1964). Тус факультетэд нэрт эрдэмтэд ажиллаж байсан - академич Н.В.Турбин, П.Ф.Рокицкий, А.С.Вечер, профессор Г.Г.Винберг, Б.Я.Эльберт, П.А.Буланов, А.П.Кесорева гэх мэт. Хэлбэр хөгжсөнөөр факультет төгсөгчдийн тоо нэмэгджээ. өдрийн, оройн болон захидлын сургалттай.

1971-1973 онд факультетийн деканаар профессор Ю.К.Фомичев ажиллаж, шинжлэх ухааны судалгааны түвшинг дээшлүүлэх, сэдвийг өргөжүүлэхэд ихээхэн хүчин чармайлт гаргасан.

1973-1980 онд деканаар профессор А.Т.Пикулев ажиллаж байжээ. Энэ хугацаанд тус факультетэд ерөнхий экологийн тэнхим байгуулагдаж (1974), шинжлэх ухааны судалгааны хэд хэдэн шинэ чиглэлийг боловсруулж, факультетийг гудамжинд шинэ эрдмийн байранд нүүлгэн шилжүүлэв. Курчатова.

1980-1996 онд биологийн факультетийн деканаар профессор А.С.Шуканов ажиллаж байжээ. Энэ хугацаанд “Биоэкологи” болон “Биотехнологи” чиглэлээр оюутан бэлтгэх ажил эхэлсэн. Тасралтгүй ажиллаж байгаа Нароч биологийн станцаас гадна 1987-1992 он хүртэл Вилейка биологийн станц нь оюутны дадлагын бааз болж байв.

1996 оны 12-р сараас хойш тус факультетийн деканаар дэд профессор В.В. Лисак. Энэ хугацаанд мэргэжилтэн бэлтгэх сургалтын хөтөлбөрийг боловсронгуй болгож, шинэ хичээлүүдийг нэвтрүүлж байна. 2011 оноос эхлэн “Биохими”, “Микробиологи” мэргэжлээр оюутан бэлтгэж эхэлсэн.

Бүтэц

• Биохимийн тэнхим
• Ботаникийн тэнхим
• Генетикийн тэнхим
• Амьтан судлалын тэнхим
• Микробиологийн тэнхим
• Молекул биологийн тэнхим
• Ерөнхий экологи, биологи заах аргын тэнхим
• Ургамлын физиологи биохимийн тэнхим
• Хүн ба амьтны физиологийн тэнхим

Судалгааны лабораториуд

• биотехнологи
• биологийн идэвхт бодисын биохими, фармакологи
• бодисын солилцооны биохими
• гидроэкологи
• молекул генетик ба биотехнологи
• биохимийн хэрэглээний асуудлууд
• трансген ургамал
• физиологи
• ургамлын физиологи, биотехнологи

Оюутны судалгааны лаборатори

• молекул биотехнологи
• ургамлын эсийн биологи, биотехнологийн хэрэглээний асуудлууд
• биологийн олон янз байдлын хадгалалт ба динамик

Амьтны хүрээлэнгийн музей

Сээр нуруутан амьтдын танхим

Сээр нуруутан амьтдын танхим

БСУ-ын Биологийн факультетийн Амьтан судлалын музей нь Амьтан судлалын тэнхимийн эрхлэгч, профессор А.В.Федюшинийн санаачилгаар 1921 онд байгуулагдсан. Одоогийн байдлаар музейн цуглуулгын сан нь нийт 102 мянга гаруй хадгалалтын нэгжтэй, бүгд найрамдах улсын хамгийн том амьтан судлалын объект (чихмэл амьтад, шувууны саваа, бэлдмэл, яс судлалын материал болон бусад сээр нуруутан, сээр нуруугүй амьтдын цуглуулга) юм. Музейн шинжлэх ухааны цуглуулгууд нь нийт 980 м2 талбай бүхий орчин үеийн тусгай байранд хадгалагддаг. Амьтан судлалын цуглуулгад ТУХН болон дэлхийн Улаан номонд орсон 260 зүйл багтдаг. Сүүлийн 10 жилийн хугацаанд үзэсгэлэнгийн санг улаан чоно, тэнүүчлэгч албатрос, тэмээн хяруул, гиацинт макав, шимпанзе зэрэг ховор амьтдаас гадна олон тооны халуун орны шавж, байгалийн түүхийн музейд байдаггүй бусад олон үзмэрээр дүүргэжээ. Беларусь. Нэмж дурдахад музейд 2006 онд Минскийн метроны барилгын ажлын үеэр олдсон зааны ясны араг ясны хэлтэрхийнүүд (Беларусь дахь цорын ганц олдвор) олон тооны урт устаж үгүй ​​болсон чулуужсан амьтад байдаг. Түүнчлэн шинжлэх ухаанд шинэ зүйлүүд энд төвлөрч, 19-20-р зууны өвөрмөц амьтан судлалын үзмэрүүд, мөн бүгд найрамдах улсад ижил төстэй байдаггүй арьсны өнгөт байгалийн бус өнгө бүхий альбинос, хромистууд хадгалагдаж байна. Музейн үндсэн санг жил бүр шинэ олдворуудаар дүүргэдэг (жилийн дундаж өсөлт 1100 хадгалах нэгж). Амьтан судлалын музей нь оршин тогтнох хугацаандаа байгаль хамгаалах үзэл санааг сурталчлах, хүрээлэн буй орчны боловсролын төв болгон олон ажлыг хийж байна. Музей нь зөвхөн хотын оршин суугчид төдийгүй нийслэлийн зочдын дунд нэр хүндтэй байдаг. Жилд 10 мянга орчим хүн зочилдог. Зочдын дунд оюутнуудаас гадна гадаадын хэд хэдэн орны судлаачид ч байна.

Ботаникийн цэцэрлэг

Хүлэмжинд байгаа шүүслэг

БСУ-ын Ботаникийн цэцэрлэгийг 1930 онд Биологийн факультетийн Ургамлын систем зүйн тэнхимийн дэргэд байгуулж, үүсгэн байгуулагч нь профессор С.М.Мельник байв. Байгуулагдсан цагаасаа 1956 он хүртэл 2 га талбай бүхий ботаникийн цэцэрлэг нь их сургуулийн кампусын нутаг дэвсгэрт байрладаг байв. Цуглуулгад 37 зүйлийн модлог ургамал, 19 зүйлийн бут сөөг, олон тооны өвслөг ургамал багтсан. 1956 онд ботаникийн цэцэрлэгийг Красное тракт (Минск хотын зүүн өмнөд зах) руу шилжүүлэв. Ботаникийн цэцэрлэгийг газарзүйн зарчмын дагуу төлөвлөжээ. Тэнд ургамлын ангилал зүйн бүс, ашигтай ургамал, модлог цэцэрлэгт хүрээлэн бий болсон. Цуглуулга нь 800 гаруй зүйлээс бүрдсэн. 1965 онд Ботаникийн цэцэрлэгийг BSU-ийн боловсролын болон туршилтын фермийн нутаг дэвсгэрт Щемыслица руу шилжүүлэв. 2002 оноос хойш Ботаникийн цэцэрлэг нь Биологийн факультетийн ойролцоо Минск, ст. Курчатова, 10. Ботаникийн цэцэрлэгт хүлэмж, модлог цэцэрлэгт хүрээлэн, бүгд найрамдах улсын ач холбогдол бүхий байгалийн дурсгалт "Дубрава" багтдаг. Ботаникийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн задгай талбайг ашигтай, халуун ногоотой амттай эмийн, гоёл чимэглэлийн болон олон наст, ховор, ховор ургамлын цуглуулгаар төлөөлдөг. Мөн ургамлын ангилал зүйн хэлтэс, жимсний цэцэрлэг, гоёл чимэглэлийн мод, сөөгний төрөл зүйлийн хэсэг байдаг. Цуглуулга нь 900 гаруй зүйл, сорт, хэлбэрийг агуулдаг. Халуун орны болон субтропикийн ургамлын цуглуулгад 69 овгийн 190 төрөлд хамаарах 400 орчим зүйл, сорт байдаг. Халуун орны болон субтропикийн ургамлын үндсэн зүйлийн найрлага нь хүлэмжинд, мөн өвлийн цэцэрлэгт хүрээлэн, биологийн факультетийн байрны шалан дээр байрладаг. БСУ-ын Ботаникийн цэцэрлэгт хүрээлэнг 1928 онд Академич Н.И.Вавиловын санаачилгаар Бүх Холбооны Ургамал Аж Ахуйн Хүрээлэнгийн (ВИР) “Шемыслица” суурин дээр үндэслэн байгуулжээ. Одоогийн байдлаар 96 овог, 38 овгийн 250 орчим зүйл, хэлбэрийг агуулдаг.

нэрэмжит Боловсрол, шинжлэх ухааны төв “Нарочан биологийн станц. Г.Г.Винберг"

Нароч биологийн станцын барилга

Нароч биологийн станц (NBS) нь 1947 онд байгуулагдсан бөгөөд 2002 онд Нарочан биологийн станцын боловсрол, шинжлэх ухааны төвийн статусыг авсан. 2006 онд биологийн станцыг нэрт гидробиологич Г.Г.Винбергийн нэрэмжит болгожээ. Анхны захирал (1948-1960 онд) нь биологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч П.С.Невядомская, дараа нь биологийн станцыг А.И.Сергеев, И.А.Жук, Г.П.Шлешинский, дараа нь Л.П.Кашеваров, А.Ф.Орловский нар удирдаж, 2002 оноос биологийн ухааны доктор. Татьяна Васильевна Жукова. 2002 онд орчин үеийн 14 лаборатори, хичээлийн танхим, хурлын танхим, номын сан, дотуур байр зэрэг олон давхар шинэ барилга ашиглалтад орсон. NBS-ийн ажилтнууд нь оюутны дадлага, судалгаа явуулахад техникийн дэмжлэг үзүүлж, туслалцаа үзүүлдэг 18 хүний ​​бүрэлдэхүүнтэй. Биологийн станц нь моторт болон сэлүүрт завь, автомашин, хээрийн ажилд зориулсан гидробиологийн тусгай төхөөрөмж, туршилтын судалгаанд шаардлагатай багаж хэрэгсэлтэй. Боловсролын үйл явцын нэг хэсэг болох NBS нь боловсролын болон практик сургалт, лабораторийн хичээл, курсын ажлыг зохион байгуулах, диплом, магистр, аспирантурын ажлыг зохион байгуулах; өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх (магистр, докторын диссертацийг гүйцэтгэх) үйл ажиллагааг дэмжинэ. NBS-ийн үндсэн дээр усан ба хуурай газрын экосистемийн үйл ажиллагааны зүй тогтол, усны чанар үүсэх механизм, усан сангуудын бүтээмжийг судлах, тэдгээрийн байгалийн онцлогийг хадгалах, нөөцийг зохистой ашиглах зорилгоор судалгаа хийж байна. Нароч бүлгийн нуурууд дээр урт хугацааны байнгын ажиглалт (экологийн мониторинг). NBS-ийн эрдэм шинжилгээний ажлын хэрэгжилтийг хангах үндсэн нэгж нь Биологийн факультетийн Гидроэкологийн судалгааны лаборатори юм. Биостанци нь БСУ-ын тэнхим, шинжлэх ухааны хэлтэс, Нарочанскийн байгалийн цогцолборт газрын шинжлэх ухааны тэнхимийн судалгааг хөнгөвчлөх бөгөөд Нарочанскийн байгалийн нөөцийг хадгалах шинжлэх ухааны үндэслэлтэй зөвлөмжийг боловсруулах, хэрэгжүүлэхэд оролцдог. Биологийн станц нь шинжлэх ухаан, боловсролын үйл ажиллагааныхаа хүрээнд эрдэм шинжилгээний хурал, уулзалт, семинар зохион байгуулах, явуулах, орон нутгийн хүн ам, амрагчдын дунд байгаль орчны мэдлэгийг сурталчлах, бүс нутгийн сургуулиудад байгаль орчны боловсрол олгох чиглэлээр шинжлэх ухаан, арга зүйн туслалцаа үзүүлдэг. байгаль хамгаалах.

Мэргэжил

• Биологи (судалгаа, үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагаа); "Биологич" мэргэшил
• Биологи (шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа); "Биологич" мэргэшил. Биологи, химийн багш”
• Биологи (биотехнологи); "Биологич-биотехнологич" мэргэшил. Биологийн багш"
• биохими; "Биологич" мэргэшил. биохимич"
• Микробиологи; "Биологич-микробиологич" мэргэшил
• Биоэкологи; мэргэшлийн "Биологич-экологич. Биологи экологийн багш”

Шинжлэх ухааны судалгаа

• Биологийн олон янз байдал, экологи ба ксенобиологийн асуудал
• Амьд организмын амин чухал үйл ажиллагааны генетик, физиологи, биохимийн механизмууд
• Биотехнологийн процесс ба биологийн аюулгүй байдлын шинжлэх ухааны үндэслэл
• Физик-химийн биологи ба биосистемийн үйл ажиллагааны зохицуулалтын механизм

• Биотехнологи: эм, генийн инженерчлэл, хүнсний болон тэжээлийн нэмэлт, ургамал хамгааллын бүтээгдэхүүн
• Геномын молекул биохимийн болон молекул генетикийн шинжилгээ
• Эм, эмийн бодисын чанар, харьцуулсан биологийн хүртээмжийн үнэлгээ
• Рекомбинант уургийг тусгаарлах, цэвэршүүлэх технологи, тэдгээрийн үндсэн дээр өндөр үр дүнтэй, биологийн аюулгүй эм, шинэ үеийн хүнсний нэмэлтийг бий болгох
• Ксенобиотик ба биоаюулгүй байдал

Төгсөгчид

80 гаруй жилийн хугацаанд тус факультет нь 11 мянга гаруй өндөр мэргэшсэн биологич бэлтгэсэн. Төгсөгчдийн дунд 3 академич, 13 корреспондент гишүүн, 8 төрийн шагналт, 85 гаруй шинжлэх ухааны доктор, 600 гаруй шинжлэх ухааны нэр дэвшигч байна.

Академич, корреспондент гишүүд Астапович Наталья Ивановна Горин Владимир Вячеславович Давыденко Олег Георгиевич Дзятковская Елена Николаевна Кучук Николай Викторович Никифоров Михаил Ефимович Остапеня Александр Павлович Семенченко Виталий Павлович Стежана Иванович Стежана Николаевна Стежанин Иван Николаевич Стежан Иванович Стежана Стежана Стежана Николаев долф Фомич Сущеня Леонид Михайлович Усанов Сергей Александрович Чайка Мария Тихоновна Якушев Борис Иванович Төрийн шагналын шагналт Белявский Владимир Мартинович Каминская Лариса Николаевна Кучер Аксана Николаевна Литвинко Наталья Михайловна Просняк Михаил Иванович Слобожанина Екатерина Ивановна Смеян Николай Иванович Финенко Зосим Зосимович

Тэмдэглэл

1. Биологийн факультетэд элсэх журам.
2. Беларусийн Улсын Их Сургуулийн гавьяат ажилтан
3. www.interfax.by/news/belarus/59566 Беларусийн хамгийн эртний гербарий 85 нас хүрчээ.
4. Павел Григорьевич Петрович.
5. В.И.Лениний нэрэмжит Беларусийн улсын их сургууль / А.И.Кожушков, В.П.Воробьев, О.А.Яновский. Минск, 1991 он
6. Беларусийн Улсын Их Сургууль - 85 настай. Зурагтай хэвлэл. Минск: "Рифтур", 2006 он
7. BSU шинэ мэргэжлээр элсэлтээ эхлүүлэхээр төлөвлөж байна
8. http://www.tio.by/news/3140 Беларусийн хамгийн ер бусын ТОП 15 музей
9. http://vandrouka.by/2011/zoologicheskiy-muzey-bgu/ БСУ-ын амьтан судлалын музей
10. http://elib.bsu.by/handle/123456789/13740 "Дубрава" бүгд найрамдах улсын ач холбогдолтой байгалийн дурсгалт газар
11. http://www.naroch.com/news/435.html БСУИС-ийн оюутнуудад зориулсан хаврын сургалтын улирал дууслаа.
12. http://www.wildlife.by/node/12225 “Нуурын экосистем” олон улсын IV бага хурал Нароч хотод болж байна.
13. http://bio.bsu.by/naroch/files/naroch_biostation_booklet_ru_and_en_ocr.pdf "Г.Г.Винбергийн нэрэмжит Нарочан биологийн станц" Боловсрол, судалгааны төв. / A.P. Остапения, Т.В. Жукова, Р.З. Ковалевская, Т.М. Михеева - Минск: BSU, 2008.
14. http://bio.bsu.by/dekanat/files/alumni-1925-2011.pdf В.В. Лисак, Т.И. Дитченко, В.В. Гричик, И.М. Попинченко. "Биологийн факультетийн төгсөгчид", Минск: BSU, 2011. - 327 х. ISBN 978-985-518-517-9
15. Беларусийн Үндэсний Шинжлэх Ухааны Академи: Корреспондент гишүүн АСТАПОВИЧ Наталья Ивановна (1940-2005)
16. Беларусийн Үндэсний Шинжлэх Ухааны Академи: Корреспондент гишүүн Олег Георгиевич ДАВЫДЕНКО
17. Дзятковская Елена Николаевна - Оросын эрдэмтэд
18. Кучук Николай Викторович - IKBGI

БОЛОВСРОЛ АВАХ ХУГАЦАА

ЭЛСЭЛТИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ - 2019

ЭЛСЭЛТИЙН ТЕСТ

Биологи (CT)
Хими (CT)
Орос/Беларус хэл (CT)

БАРИМТ БИЧИГ ХҮЛЭЭН АВАХ ХУГАЦАА 2019 ОН

Бүрэн цагийн болон хагас цагийн сургалтын хэлбэрт:
- төсвийн зардлаар - 2019 оны 7-р сарын 12-ноос 7-р сарын 17 хүртэл;
- төлбөрийн нөхцлөөр - 2019 оны 7-р сарын 12-оос 8-р сарын 4 хүртэл.

ЭЛСЭЛТИЙН ХУГАЦАА 2019

Төсвийн хөрөнгөөр ​​боловсрол эзэмшихэд:
- бүтэн болон цагийн маягт - 2019 оны 7-р сарын 18-аас 7-р сарын 28 хүртэл.

Төлбөрийн нөхцлөөр боловсрол эзэмшихийн тулд:
- бүтэн болон цагийн маягт - 2019 оны 8-р сарын 5-аас 6-ны хооронд.

ЭЛСЭЛТИЙН ШАЛГАЛГҮЙ ЭЛСЭЛТ

1. Боловсролын яамнаас зохион байгуулсан биологийн улсын олимпиадад (Боловсролын яамнаас баталсан жагсаалтын дагуу) олон улсын олимпиадад түрүүлсэн (I, II, III зэргийн диплом) 2013 оны хичээлийн жилд төгссөн элссэн жил.
2. Сүүлийн хоёр жилийн хугацаанд ерөнхий дунд, дунд мэргэжлийн боловсрол эзэмшиж байх үедээ "БНТУ-ын Ерөнхийлөгчийн нэрэмжит ахлах сургууль, сурагчдын үндэсний эх орончдын тусгай сангийн шагналт" тэмдгээр шагнагдсан хүмүүс. сонгосон профайл (чиглэл) боловсролд тохирсон тодорхой сэдвээр өндөр амжилт гаргасан.
3. Тухайн мэргэжлээр элссэний дараа Боловсролын яамнаас төгссөн хичээлийн жилд биологийн улсын олимпиадын гуравдугаар (бүс, Минск хот)-ын ялагч (I, II, III зэргийн диплом) элссэн жил, түүнчлэн алт, мөнгөн медалиар шагнагдсан эсвэл дунд мэргэжлийн боловсролын сургуулийг онц дүнтэй дипломтой төгссөн хүмүүс (тэдний төгссөн боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн зөвлөмж байгаа бол).

4. Мэргэжилд элсэх үед 1-31 01 01-02 Биологи (шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа)Ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагад сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр мэргэшсэн ангид (бүлэгт) суралцаж төгссөн хүмүүс, хэрэв боловсролын баримт бичиг нь бүх хичээлээр дор хаяж 7 (долоо) оноо, дор хаяж 8 (найман) оноо авсан бол. Профайлын шалгалтын сэдвүүдэд тохирсон эрдэм шинжилгээний сэдвээр (тэдгээрийн төгссөн боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн зөвлөмжийн дагуу, Боловсролын яамнаас тогтоосон журмын дагуу боловсролын байгууллагаас явуулсан ярилцлагын үр дүнд үндэслэн) , доод тал нь таван жилийн төсвийн хөрөнгийн зардлаар дээд боловсрол эзэмшсэний дараа хуваарилах ажлыг заавал хийх ёстой.

Сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр мэргэшсэн ангийн төгсөгчид бичиг баримтаа бүрдүүлэх ёстой 2019 оны 7-р сарын 12-ноос 7-р сарын 14 хүртэл

Улсын төсвийн зардлаар нэгдүгээр түвшний дээд боловсрол олгох уралдаанд оролцох эрх олгох албан тушаал, мэргэжил, аж ахуйн үйл ажиллагааны төрөл, мэргэжлийн болон дунд боловсролын мэргэжлийн жагсаалт

Жагсаалтыг Бүгд Найрамдах Улсын Ерөнхийлөгчийн зарлигаар баталсан нэгдүгээр шатны дээд боловсролд элсүүлэх журмын 4 дэх хэсгийн нэг, хоёр дахь хэсэгт заасны дагуу дээд боловсролын чиглэлээр боловсрол, арга зүйн холбоод гаргасан болно. Беларусь улсын 2006 оны 02-р сарын 07-ны өдрийн № 80.

Бүгд Найрамдах Беларусь Улсын Боловсролын сайдын нэгдүгээр орлогч В.А. Богуш 2015 оны тавдугаар сарын 06

Боловсролын баримт бичгийн дундаж оноог тооцох онцлог

Дунд мэргэжлийн боловсрол эзэмшсэн өргөдөл гаргагчдыг элсүүлэхдээ дунд мэргэжлийн боловсролын дипломын дундаж оноог нийт оноонд харгалзан үзнэ.

Ерөнхий дунд боловсролын үндсэн дээр мэргэжлийн боловсрол эзэмшсэн өргөдөл гаргагчдыг элсүүлэхдээ боловсролын баримт бичигт (ерөнхий дунд боловсролын гэрчилгээ, мэргэжлийн боловсролын диплом) бүх оноог нэгтгэхдээ арифметик дундажаар тодорхойлсон дундаж оноог харгалзан үзнэ. ).

Факультетийн түүх

Биологи, газарзүйн факультет нь Буриад-Монголын агропедологийн хүрээлэн байгуулагдсанаас хойш (1932 оны 2-р сарын 10) анх Байгалийн ухааны факультетийн үндсэн дээр ургамал судлал, хими гэсэн хоёр тэргүүлэх тэнхимтэй ажиллаж байна. 1936 онд биологийн багш нарын анхны төгсөлтийг хийж, 1942 онд Газарзүйн тэнхимийг нээжээ. 1954-1956 он хүртэл Тус факультет нь 1957-1992 онд “биологийн” тэнхимээр ажилласан. - "биологи-хими". Тус факультетэд 1984 онд хүн, амьтны анатоми, физиологийн тэнхим, 1988 онд газарзүйн тэнхим байгуулагдаж, "Биологи", "Хими", "Анагаах ухаан"-ын хамт "Газарзүй" шинэ мэргэжил нээгдэж, 1993 онд экологи гэсэн шинэ тэнхим байгуулагдав.

1995 онд Беларусийн улсын сурган хүмүүжүүлэх дээд сургууль, НСУ-ын буяны салбарын үндсэн дээр Буриадын улсын их сургууль байгуулагдсан. Мөн онд тус факультетэд Геологийн тэнхим нээгдэв. 1997 онд Химийн факультетийг тус факультетаас, 1999 онд Анагаах ухааны факультетийг тус тус тусад нь авчээ. Тус факультет нь "биологи-газарзүйн" болжээ.

2001-2002 онд Тус факультет нь "Экологи", "Ботаник" мэргэжлээр биологийн шинжлэх ухааны докторын зэрэг хамгаалах, "Геоэкологи", "Физик газарзүй, био газар зүй, хөрсний газар зүй, болон Ландшафтын геохими", "Эдийн засаг, нийгмийн газарзүй." 2003 онд "Газрын кадастрын", "Хотын кадастрын" гэсэн хоёр мэргэжлээр газар ашиглалт, газрын кадастрын шинэ тэнхим нээгдэж, 2006 онд "Байгаль орчны менежмент" гэсэн өөр нэг мэргэжил нээгдэв. .

2015 оноос хойш тус факультетийг Биологи, Газарзүй, Газар зохион байгуулалтын факультет гэж нэрлэж байна.

Одоогоор тус факультет нь 4 тэнхимтэй.

• толгой Ботаникийн тэнхим - Ph.D. биол. Шинжлэх ухаан, дэд профессор Татьяна Георгиевна Басхаева;
• толгой Амьтан судлал, экологийн тэнхим - Доктор. биол. Шинжлэх ухаан, дэд профессор Лариса Александровна Налетова;
• толгой Газарзүй, геоэкологийн тэнхим - Газарзүйн ухааны доктор. шинжлэх ухаан, проф. Баир Октябрьевич Гомбоев;
• толгой Газар ашиглалт, газрын кадастрын алба - Доктор. биол. шинжлэх ухаан, проф. Валерий Никитич Хертуев.

Тус факультетэд 51 багш ажилладаг. 13 профессор, шинжлэх ухааны доктор, 38 шинжлэх ухааны нэр дэвшигч (дэд профессор, ахлах багш).

Өнөөдөр тус факультетэд 351 оюутан өдрийн ангид суралцаж байгаагаас дараах чиглэлээр суралцаж байна.

• 03/06/01 Биологи - 97 хүн,
• 04/06/01 Биологи - 28 хүн,
• 03/05/02 Газарзүй - 78 хүн,
• 04/05/02 Газарзүй - 29 хүн,
• 03.21.02 Газар зохион байгуулалт, кадастр - 51 хүн,
• 04/21/02 Газар зохион байгуулалт, кадастр - 28 хүн,
• 21.03.03 Геодези, зайнаас тандан судлах - 28 хүн.

03/44/01 Багшийн боловсрол олгох чиглэлээр 10 оюутан эчнээгээр суралцаж байна. Профайл Биологи.

Бакалаврын чиглэлүүд:

• Бэлтгэх чиглэл: 03/05/02 Газарзүй;
• Сургалтын чиглэл: 06.03.01 Биологи;
• Сургалтын чиглэл: 03/21/02 Газар зохион байгуулалт, кадастр;
• Бэлтгэх чиглэл: 21.03.03 Геодези ба зайнаас тандан судлах;
• Сургалтын чиглэл: 44.03.01 Сурган хүмүүжүүлэх боловсрол. Биологийн танилцуулга (захидал).

Магистрын чиглэлүүд:

• Сургалтын чиглэл: 05.04.02 Газарзүй, мэргэшил;
• Сургалтын чиглэл: 06.04.01 Биологи, мэргэшил;
• Сургалтын чиглэл: 04/21/02 Газар зохион байгуулалт, кадастр.

Төгсөлтийн дараах сургалт

• Чиглэл: 06/05/01 Гео шинжлэх ухаан
• Профайл: 25.00.23 Физик газарзүй ба биогазар зүй, хөрсний газар зүй, ландшафтын геохими
• Мэдээлэл: 25.00.24 Эдийн засаг, нийгэм, улс төр, амралт зугаалгын газарзүй
• Мэдээлэл: 25.00.36 Геоэкологи (Дэлхийн шинжлэх ухаан)
• Чиглэл: 06.06.01 Биологийн шинжлэх ухаан
• Профайл: 02/03/01 Ботаник
• Профайл: 03.02.03 Микробиологи
• Профайл: 02/03/08 Экологи (биологийн чиглэлээр)
• Профайл: 02/03/13 Хөрс судлал
• Профайл: 03.03.01 Физиологи

Инновацийн жижиг үйлдвэр, шинжлэх ухааны нэгжүүд

• Шинжлэх ухааны гербарий, дарга - доктор Биол. шинжлэх ухаан, проф. Намзалов Б.Б.;
• Боловсрол, туршилтын ойн аж ахуйн нэгж, докторант. Петелин Сергей Михайлович, UOL-ийн бүтцэд - Ботаникийн цэцэрлэг, Ph.D-ын дарга. хөдөө аж ахуйн ск., проф. РАЕ Батуева Юлия Михайловна;
• Молекул биологи, биотехнологийн лаборатори, эрхлэгч - Ph.D. биол. Шинжлэх ухаан Лаврентьева Е.В.

Харилцагчид: 670000, Бүгд Найрамдах Буриад Улс, Улаан-Үд, ст. Смолина, 24 "а", БСУ-ийн төв байр, утас: 21-15-93, И-мэйл:

Дуудлагаа олох нь тийм ч амар ажил биш юм. Магадгүй олон хүмүүсийн хувьд энэ нь моод гэж тооцогддог. “Та хэд, хэдэн ажил сольсон бэ? Та гүн ухаанд суралцсан, одоо тоосго өрж байна уу? Тэгээд ямар учиртай юм бэ?

Дуртай зүйлээ олох нь өөрийгөө олох гэсэн үг юм. Мөн үүнийг өөрийн гараар хийх нь бараг боломжгүй юм. Гэхдээ оролдоод үзэх нь зүйтэй. Наад зах нь би тэгж бодож байна.

Сайн уу. Намайг Ксения гэдэг. Би 25 настай.

Төрсөн газар нь Латвитай хиллэдэг Глубокое хэмээх жижиг хот юм. Чимээгүй, тухтай, тайван газар. Онгоцны зохион бүтээгч Сухойн төрсөн газар, Беларусийн Буйницкий театрыг үндэслэгч, домог ёсоор Наполеон Оросоос ухарч байхдаа эрдэнэсээ булсан бүс нутаг юм. Энд бас шорон байдаг - зарим эх сурвалжийн мэдээлснээр энэ нь нийт ТУХН-ийн хэмжээнд хүндийн зэрэглэлээр хоёрдугаарт ордог. Ингээд л болоо. Гэсэн хэдий ч энэ нь нутгийн залуусыг өглөө болтол айдасгүй алхахад нь саад болохгүй.

Сургууль руу - асуудалгүй

Беларусийн хойд хэсэг нь нуур шиг газар юм. Тэдний 80 орчим нь ерөнхийдөө жижиг газар, хоёр нь хотод байдаг. Нэг нь хотын яг төвд, эрэг дээр нь миний төгссөн 1-р сургууль байдаг.

Би сургуульд сурах дуртай байсан. Тэр жилүүдэд багш нар өнөөдрийнх шиг бичиг цаасны ажилд дарагдаагүй, эсвэл би багаасаа л бөмбөлөг аянга буухаас эхлээд литосферийн ялтсуудын хөдөлгөөний асуудал хүртэл бүх зүйлийг сонирхдог байсан ч би хичээлдээ асуудалгүй оролцдог байсан. Дээрээс нь би ном унших дуртай байсан. Та чөлөөт цагаараа 300-400 хуудастай номыг хялбархан уншиж чаддаг бол догол мөр, гэрийн даалгаварыг эх хувилбараар нь унших нь энгийн зүйл юм. Нэмж дурдахад унших нь ерөнхий бичиг үсгийн чадварыг сайжруулсан. Сургуулийн хамгийн дуртай хичээл бол математик (хэдийгээр надад хангалттай од байгаагүй), газарзүй, хими (дахин хэлэхэд энэ нь амаргүй байсан ч 11-р анги хүртэл ер бусын нууцлаг шинжлэх ухаан хэвээр байсан), хэсэгчлэн уран зохиол, биологи (ахлах сургуулийн хөтөлбөр) байв. - анатоми, генетик, экологи). Герман хэл ч нэлээд сайн байсан.

Би ангийнхантайгаа маш азтай байсан гэж бодож байна: тэдний зарим нь зүгээр л ер бусын хүмүүс байсан, дийлэнх нь харилцах сонирхолтой байсан. Бараг бүх багш нар хичээлээ сайн заадаг байсан (мөн сэтгэлээрээ, гэхдээ фанатизмгүй) нь хүмүүсийг сургуульд татдаг байв. Нэмж дурдахад миний амьдралын багагүй хэсэг нь хөгжимтэй холбоотой байсан.

Хичээлээс гадуурх хобби нь бас маш чухал байж болно

Би хөгжмийн сургуулиас гадна поп студид сурдаг байсан. Тэр маш их тоглосон. Хэсэг хугацаанд аав, ээж хоёр намайг хөгжмийн сургуульд дууны ангид сургахаар дагуулж явсан. Товчхондоо би хөгжмийн чиглэлээр нэлээд их суралцсан. Гэхдээ ирээдүйд би түүнтэй амьдралаа холбосонгүй, өнөөдрийг хүртэл харамсаж байна.

Үүнд хоёр шалтгаан байсан. Нэгдүгээрт, цаашдын дууны сургалтанд хамрагдахын тулд намайг өөр хотод суралцахаар явуулах шаардлагатай болсон (энэ боломж 7-р ангиасаа байсан) эцэг эх маань хийж зүрхлээгүй. Эндээс 1-р дүгнэлт гарч байна: хүүхдүүдийг бага наснаасаа бие дааж сургах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр дараа нь тэднийг явуулахаас айхгүй байх хэрэгтэй. Одоо өөрийн хүүхэдтэй болсон болохоор энэ үнэхээр хэцүү гэдгийг ойлгож байна, гэхдээ... Хүн бүр өөр өөрийн гэсэн алдаа гаргах эрхтэй.

Хоёрдугаарт, энэ хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанаас би маш их ичиж байсан. Энэ нь 2-р дүгнэлтэд хүргэдэг: чи бол зөвхөн чи, илүү ч биш, дутуу ч биш. Хэрэв та хэн нэгнийг дэмий хоосон алах гэсэн нууц хүсэлдээ шатаагүй бол (хэтрүүлэн хэлэхэд) бусад бүх зүйл огт чухал биш юм.

Чиглэл сонгох, бэлтгэх

Үүний үр дүнд 11-р ангидаа хөгжмийн чиглэлээ орхиж (түр зуур бодож байсан шиг) би цаашид үргэлжлүүлэн суралцах хэд хэдэн арга зам байгаа гэж шийдсэн. Сонголтууд нь дараах байдалтай байв: Хэл шинжлэлийн их сургуулийн сэтгүүлзүйн факультет, сонголтоор химийн профайлын зарим чиглэлийг авч үзсэн. Их сургуульд орох эсэх нь асуулт биш байв. Энэ нь ямар нэгэн байдлаар агаарт байсан: гэртээ, сургууль дээр, найз нөхөд, ангийнхны дунд.

Сэтгүүл зүйн факультет бол миний бяцхан мөрөөдөл байсан. Би бүх зүйлийг сонирхож, янз бүрийн эх сурвалжаас мэдээлэл цуглуулах дуртай байсан. Нэмж дурдахад сэтгүүлчээр ажиллах нь миний мэргэжил дээшлэхийн хэрээр янз бүрийн салбарын шинэ сонирхолтой хүмүүстэй танилцаж, шинэ газруудаар аялах гэсэн үг юм. Гэхдээ... тэр үед надад ядаж гараа оролдох зориг байсангүй. Яагаад ч юм надад юу ч болохгүй юм шиг санагдсан. Тэр үед би эндүүрчихсэн юм шиг санагдаж байна. Тэгээд олон жилийн дараа би дараах дүгнэлтийг хийсэн - ерөнхийдөө өчүүхэн (дүгнэлт №3): хэрэв та хүсвэл дараа нь мянган удаа харамсахгүйн тулд ядаж нэг удаа оролдоод үзээрэй.

Хэл шинжлэлийнх нь ямар нэгэн байдлаар шууд алга болсон. Сургуульд байхдаа ч би герман багштайгаа асуудалтай байсан. Би дэлгэрэнгүй ярихгүй, гэхдээ тэр намайг Олимпод оролцохгүй бол улирлын туршид "9" авахгүй гэж шантаажилж байсан. Мэдээжийн хэрэг, арга барил нь зүгээр л тохиролцох боломжгүй юм.

Аав, ээж хоёр намайг Минскээс багш олж өгсөн. Би яг сайн санахгүй байна, гэхдээ тэр нэг их сургуулийн тэнхимийн эрхлэгч байсан бололтой. Би түүний хичээлд хэд хэдэн удаа очиж, түүнтэй хамт суралцахгүй гэдгээ ойлгосон. Маш уйтгартай хичээлүүдийг эс тооцвол (их сургуулийн багш ажилд авсан нь эцэг эхийн маань алдаа байсан байх) тэр надад ганц ч дусал хүндэтгэл үзүүлсэнгүй. Үүний үр дүнд Минскээс дахин буцаж ирээд би эцэг эхдээ аль хэдийн бодож байсан сонголтоо хэлсэн - би БСУ-д (Беларусийн Улсын Их Сургууль) биологийн чиглэлээр суралцах гэж байна. Мэдэгдэлд тэсрэх бөмбөг дэлбэрэх мэт нөлөөлсөн гэж хэлж болно...

Энэ сонголтод надад дараахь зүйл таалагдсан: химийн гажуудал (энэ нь надад анх таалагдсан, гэхдээ би химийн тэнхимд орохгүй байх вий гэж айж байсан), "дээд биологи" судлах боломж (анатомийн өөрийн нэршил) , экологи, генетик хосолсон). Миний санал бодолд нэг факультетэд суралцаж байсан маш нэр хүндтэй хүн нөлөөлсөн. Өөр нэг хүчин зүйл байсан. Аль хэдийн арванхоёрдугаар сар дуусч, элсэлтийн шалгалт эхлэхэд зургаан сар л үлдлээ. "Эцсийн арга бол би үүнийг дараа нь олох болно" гэж би шийдэв.

Би хими, биологийн чиглэлээр хоёр багштай байсан. Орос хэлийг сургуульд ямар ч асуудалгүй сонгон судалдаг байсан ба шалгалтад “9” оноотой тэнцсэн. Багш нарын тухайд. Миний бодлоор, хэрэв танд сургууль дээр асуудал байхгүй бол биологийн багш зөвхөн асуудлыг шийдвэрлэх зааварчилгаа өгөхөд л хэрэгтэй. Өнөөдрийн шалгалтыг бие даан суралцаж 7-8 оноотой асуудалгүй давах боломжтой. Тестийг шийдвэрлэх олон жишээ байдаг - ном, интернет дээр. Хүсэл байх болно. Миний хувьд биологийн багш бол зүгээр л мөнгө үрсэн зүйл байсан.

Хими бол өөр асуудал. Гайхалтай багш, нэг цагийн хичээлийн дараа чи шахсан нимбэг шиг хамт явдаг - энэ бол миний азтай зүйл юм. Энэ бол зөвхөн түүний гавьяа ─ их сургуулийн шалгалтанд өгсөн миний "9".

BSU-ийн богиносгосон курсууд (2 долоо хоног үргэлжилдэг) маш их тусалсан. Ялангуяа биологийн хувьд. Хэд хэдэн хичээлийн туршид миний толгойд бүрэн дэг журам сэргэж, бүх сэдвүүдийг тавиур дээр ангилсан.

БСУ-ын Биологийн факультетэд зориулсан шалгалт

Тэрээр BSU-ийн Биологийн факультетэд бичиг баримтаа бүрдүүлж өгсөн (биологи, биотехнологийн чиглэлээр мэргэшсэн - энэ нь түүний генетикт дуртай байсантай холбоотой). 2004 онд тэнд өрсөлдөөн өндөр байсан.

Дээр дурдсанчлан шалгалт өгөхөд асуудал гараагүй. Мэдээжийн хэрэг би санаа зовж, шөнө сурдаг байсан. 30-аас 26-д тэнцсэн оноо өндөр байна гэж би ойлгосон. Олимпиадын оролцогчдыг аль хэдийн хагасыг нь авсан байж магадгүй гэж төсөөлж байсан.

Гэхдээ бүх сэтгэлийн хөөрөл хэвийн байна. Надад нийтлэг зүйлээс (найз нөхөд, эцэг эх гэх мэт) хоёр ёс суртахууны дэмжлэг үзүүлэх хүчин зүйл байсан. Нэгдүгээрт, би удахгүй курст элсэх кампанит ажлын уур амьсгалд аль хэдийн орсон байсан - энэ нь надад тийм ч аймшигтай нөлөө үзүүлэхээ больсон, хоёрдугаарт, тэр үед Минск хотод сурч байсан залуу маань намайг бүх зүйлээс чөлөөлсөн. үзэгчдийг олох гэх мэт зохион байгуулалтын асуудал байсан нь бас чухал байв.

Ирэлт ямар ч асуудалгүй явлаа. Зуны үлдсэн хугацаанд би хотод ажиллаж, ээжийнхээ найзад тусалсан. Зуны сүүлээр би биологийн найз руугаа утасдаж: "Бид удахгүй уулзана!" "Та ерөнхийдөө яаж зурдаг вэ, за юу?" ─ би шууд ойлгоогүй асуулт асуусан ...

БСУ-ийн Биологийн факультетэд сургалт

БСУ-ийн Биологийн факультетэд сурч байсан үеэ сайхан үгсээр дурсдаг. Багш нарын таньд хандах гайхалтай хүндэтгэл, тайван уур амьсгал, маш найрсаг байдал нь намайг гайхшруулсан хамгийн эхний зүйл юм. Оюутнууд ─ ихэвчлэн найз охинтой, 30-40 хувь нь залуус байдаг. Мөн хүн бүр хэвийн, сонирхолтой хүмүүс юм. Бардам зан, доромжлол, бүдүүлэг байдал байхгүй (энэ нь миний хувьд чухал). Энэ нь хотын гадна, ой модны ойролцоо байрлах шинэ, гэрэлт барилга юм. Өглөө шувууд маш хүчтэй дуулдаг тул та найгана. Гэсэн хэдий ч ойролцоох дотуур байранд амьдардаг хүмүүсийн хувьд энэ нь энгийн зүйл боловч бусад хүмүүсийн хувьд өдөр бүр хотын зах руу явж дасахад амаргүй байдаг.

Гэхдээ эдгээр нь жижиг зүйлүүд юм. Хамгийн гол нь тэр намар, ажлын өдрүүдэд, өглөө бүр шинэ мэдлэг, шинэ таатай танилууд намайг хүлээж байсан анги руугаа баяртайгаар алхаж байсан.

Биологийн факультетийн тухай

Зөвхөн энд ч биш миний сургуулилт явагдсан гэж шууд захиалгаа өгье. Бид ихэвчлэн Биологийн факультетийн хуучин лабораториуд үлдсэн Радиофизикийн факультетийн ойролцоох байранд суралцдаг байсан. Мөн 1, 2-р жилдээ БСУ-ын Химийн факультетэд 7 хоногт 1-2 удаа 6 сар зочилдог байлаа.

Гэхдээ миний бодлоор олон хүн биологийн тэнхимдээ дуртай байсан. Цэлгэр, цэвэрхэн, гэрэл гэгээтэй анги танхим (1-р давхар), хэд хэдэн тэнхимийн лаборатори, анги танхим (2, 3, 4-р давхар). Шинэ тоног төхөөрөмж, мэдлэгтэй, найрсаг багш нар - маш сайн суралцахад өөр юу хэрэгтэй вэ?

Эхний 2 жил гадаад хэлийг маш сайн эзэмшсэн залуус амласан ёсоороо ЕХ-ны орнуудад зургаан сар дадлага хийх боломжтой болсон. Тэдний нэг нь манай бүлгийн хүү байсан.

Сургалт - энэ юу вэ?

Найз маань намайг элссэний дараа намайг сайн шургуулгатай юу гэж асуусан нь дэмий хоосон биш юм. Хэдийгээр та сайн зурж байгаа нь чухал биш юм. Та зурах болно. Эхний хоёр хичээл нь бусад орны нэгэн адил ерөнхий боловсрол юм. Ургамал, амьтны ертөнцийн янз бүрийн тэнхимүүд, түүнчлэн дээд математик, гүн ухаан, хэл (латин хэлийг оруулаад) гэх мэтийг судалдаг. Гол ач холбогдол нь шинэ оюутнууд багшийн тусламжтайгаар суурь хичээлийн хичээлд суурилдаг. амьд объектын бэлтгэлийг судлах. Гэхдээ шаардлагатай бол тэдгээрийг нээдэг (тиймээ, тэд таслав). Тэгээд тэд ноорог зурдаг. Биологийн шинжлэх ухаанд энэ нь ирээдүйн тайлангийн нэг хэсэг юм. Хоёр дахь жил бол мэргэшлийн сонголт юм. Тэнхимүүд – Хүн, амьтны анатоми, физиологи, Биохимийн тэнхим, Генетикийн тэнхим, Ургамлын физиологийн тэнхим, Микробиологийн тэнхим...

Хоёрдугаар курсын төгсгөлд анхны шинжлэх ухааны ажлаа хийх тэнхимээ сонгохоо шийдэх хэрэгтэй. Шийдвэр гаргахад нэг сарын хугацаа өгсөн. Дашрамд дурдахад манай ангийн зарим хүүхдүүд нэгдүгээр курсээсээ тэнхимд суралцаж байгаа. Ингэхийн тулд тэнхимд очоод чамтай хамтран ажиллахад бэлэн эрдэм шинжилгээний удирдагчийг хайж олоход л хангалттай. Гэхдээ биологийн факультетийн багш нар ихэвчлэн халуун сэтгэлтэй, зөрчилдөөнгүй хүмүүс (хатуу ч гэсэн) байдаг тул миний мэдэхээр шинжлэх ухааны карьераа эрт эхлүүлэхэд хэн ч асуудалгүй байсан. Хамгийн эхний зүйл бол уран зохиол судлах явдал юм. Олон.

За, ийм түүхэн шийдвэр гарсны дараа - тэнхимийн сонголт - биологийн тэнхим бүхэлдээ зун ... зугаалахаар явлаа. Тийм ээ, та зөв сонссон. Багш нартай шууд.

Баримт нь бүх байгалийн ухааны факультетуудын нэгэн адил Биологийн факультет нь зуны дадлага хийх боломжийг олгодог. Хэрэв эхний жилдээ энэ нь ангиудад түлхүүр, микроскопоор тайван замаар явагддаг бол гербарий эсвэл шавьж цуглуулах материал олж авахаар ойр ойрхон аялал хийдэг бол хоёр дахь жилдээ Воложин хотын зуны баазад хийдэг. .

Бүтэн хоёр долоо хоногийн турш та оюутнуудтайгаа хамт байгальд явах боломжтой. Суурь нь хотын гадна байрладаг, ойролцоо гол мөрөн байдаг, i.e. Та өдрийн аль ч цагт усанд сэлэх боломжтой. Мэдээж хөл хорио гэж байхгүй. Гэхдээ хэрэв та өглөөний 5 цагт аялал хийхээр төлөвлөж байгаа бол 6 км, түүнээс ч илүү алхах шаардлагатай бол шөнийн 2 цагт унтахгүй байх нь илүү ухаалаг хэрэг болно.

Мэдээжийн хэрэг, суралцах талаар бүү мартаарай. Энд бас маш идэвхтэй урсдаг. Орон нутгийн амьтан, ойн экосистемийг судлах нь таны хийх ёстой зүйл юм.

Гурав дахь жилээс эхлэн "үнэн" судалгаа эхэлдэг. Сэдвүүд илүү нарийн мэргэшсэн болж, тусгайлсан курсууд гарч ирж байна. Жишээлбэл, үйлдвэрлэгчдийн сонголт. Бактерийн геном, түүний онцлог шинж чанаруудын идэвхтэй судалгаа ─ дараалал, биологийн идэвхт бодисын үйлдвэрлэлийг зохицуулах янз бүрийн аргуудыг судалж эхэлдэг.

Туршлагаас харахад 3-р курс хамгийн хэцүү гэж хэлж болно. Манай бүлгийн ихэнх оюутнууд түүн дээр ниссэн. Эхний хоёр курсээс ялгаатай нь суралцах нь тийм ч их цаг хугацаа шаарддаггүй (би бэлтгэл хийхэд дунджаар 2-3, өдөрт 4 цаг ховор байдаг) 3 курсын хувьд та бараг цаг наргүй суралцах хэрэгтэй. Мөн лекцэнд заавал хамрагдаарай. Асуудал нь зөвхөн урьд өмнө мэдэгдээгүй их хэмжээний мэдээллийг эзэмших шаардлагатай байгаа явдал биш юм. Ихэнх биотехнологийн судалгаа, тэдгээрийн түүх, үр дүнг орос хэл дээр орчуулаагүй байна. Шаардлагатай мэдээллээр хангах сурах бичиг ердөө л байдаггүй. Энэ нь лекцээс ямар нэг зүйлийг ойлгохгүй байвал интернет, номын сан танд тус болохгүй гэсэн үг юм.

Гурав дахь жилийнхээ зургийг сайн санаж байна. Би орон дээр суугаад хичээлээ хийдэг, нэг өдрийн дараа коллоквиум болно. Миний өвдөг дээр тэмдэглэл байх бөгөөд ор бүхэлдээ задгай номоор хучигдсан байдаг. Ялангуяа гадаадын зохиолчдын бичсэн А4 хуудас, 400-500 хуудас хэмжээтэй нэг нь их таалагдсан. Том, гэхдээ маш хэрэгтэй ...

3-р курст биотехнологи, биологийн идэвхт бодис, бичил биетэн, каллусын өсгөвөртэй ажиллах зарчим, геномын онцлогийг судлах ажил үргэлжилж байна. Дараа нь шинэ сэдэв гарч ирэх бөгөөд энэ нь 5 дахь жил хүртэл үргэлжилнэ. Үүнийг "мэргэшсэн тусгай семинар" гэж нэрлэдэг. Энэ нь таны сонгосон тэнхимд өндөр мэргэшсэн техникийг заадаг. Тухайлбал, хархны элгэнд агуулагдах ферментийн агууламж, үйл ажиллагааг нь судалж байна. Дашрамд хэлэхэд, туршилт явуулахын тулд ─ харамсалтай, аа ─ тэд амьтдыг ашигладаг (та ямар нэгэн зүйлээс суралцах хэрэгтэй). Ихэвчлэн эдгээр нь харх юм. Тэдний толгойг тайрч (санаа зоволтгүй, хэн ч чамайг албадуулахгүй), задлан, шаардлагатай материалыг (жишээлбэл, ижил элэг) буталж, шалгана. Маш тааламжтай биш, гэхдээ шаардлагатай. Тэгээд та үүнд хурдан дасдаг.

3-р курсын дараа үндсэн хичээлүүд лабораторид шилжиж, оюутнууд чөлөөт цагаараа суралцдаг. Тэд тэнд нэгэн зэрэг харилцдаг. Курсын ажлын бэлтгэл ажил хийгдэж байна (3, 4-р курсуудад онол, практик гэсэн 2 хэсэгт хуваагдана).

Энэхүү тайван, төвлөрсөн хэмнэл нь 5-р курс дуустал хадгалагдана. Ихэвчлэн сүүлийн зургаан сард хичээл ордоггүй.

Бас нэг зүйл: 4-р курсын төгсгөлд та химийн чиглэлээр шалгалт өгөх боломжтой бөгөөд холбогдох мэргэжлээр диплом авах боломжтой. Их сургуулиа төгсөөд таны ирээдүйн төлөвлөгөөнд томоохон үйлдвэрийн лабораторид ажиллахыг зөвлөж байна.

Ер нь биологийн факультетэд боловсрол олгох нь авах хүсэлтэй хүмүүст сайн. Бүх урьдчилсан нөхцөлүүд байгаа. Өөр нэг зүйл бол ажил. Гуравдугаар курсээс ч багш нар “Биднийг ерөнхий мэргэжилтэн болгож өсгөж байна” гэж илэн далангүй хэлсэн. Хэдийгээр "биотехнологи" чиглэл нь тус их сургуульд хэдэн жилийн турш бий болсон ч Беларусийн анхны биотехнологийн үйлдвэр нь зөвхөн 2010 онд нээгдсэн. Оюутнуудын дийлэнх нь бүх зүйлийг хуучин хэв маягаар хийдэг, таны олж авсан мэдлэг бараг шаардлагагүй байдаг аж үйлдвэрийн аж ахуйн нэгжүүдийн лабораторид ажиллахаар хуваарилагдсан. 10 жилийн дараа байдал өөрчлөгдөнө гэж бодож байна. Гэхдээ аливаа зүйлийн талаар ярихад эрт байна.

Хэрэв та амьдралаа шинжлэх ухаанд зориулахыг хүсч байгаа бол эсвэл их сургуулиа төгссөний дараа лабораторид ажиллахаар шийдсэн бол биологийн факультет танд хэрэгтэй зүйл юм.

BSU-д суралцах ба миний амьдрал: параллель байдал

Та бүхэн ойлгож байгаа байх, би сурахдаа үнэхээр дуртай байсан. Энэ бол дэлхийд хөгжиж буй шинэ чиг хандлагын шинэ, нууцлаг, өндөр технологийн ертөнц байв.

Гурав дахь жилээсээ би ургамлын ашигтай шинж чанар, илүү нарийн, нянгийн эсрэг нөлөөг судлах сонирхолтой болсон. Манай группын өөр нэг охин ийм ажилтай байсан бөгөөд бид хамт ажилладаг байсан. Бид хоёр тэнхимд (биохими ─ микробиологи) цорын ганц дипломын ажилтай байсан, i.e. Биохимийн тэнхимийн аль ч оюутан бактерийн өсгөвөр (бидний тохиолдлын адил) болон каллитай ажиллах сайн чадвартай байхын тулд ерөнхий практик ур чадвар олгосон. Ажил нь бүтээлч байсан. Нэгэнт бид өөрсдөө сэдвээ сонгосон болохоор буцах нь зөв. Бид гайхалтай хөгжилтэй байсан! Дашрамд хэлэхэд, судалгааны үр дүн эерэг гарсан.

Энэ охин (одоо миний дотны найз) их сургуулиа төгсөөд мэргэжлээрээ ажиллахаар явсан, харин би болоогүй. Үүний гол шалтгаан нь “байлдааны” 3-р дамжаанд ороод гэр бүл болсон байх. Тэргүүлэх чиглэлүүд бага зэрэг өөрчлөгдсөн, мөн сургуулиа төгсөөд би нөхөртэйгээ (тэр надаас өмнө томилогдсон) Смолевичи хэмээх жижиг хотод томилолтоор явах шаардлагатай болсон бөгөөд тэр үед миний мэргэжлээр ямар ч ажил байгаагүй. Ганц ажил нь сургуулийн багш байсан.

Хэсэг хугацааны дараа бид өөр хот руу нүүсэн бөгөөд би эхлээд орон нутгийн эпидемиологийн төвийн чанарын лабораторид, дараа нь ZhES-д байгаль орчны инженерээр ажилласан. Гэхдээ нэг ажил ч, хоёр дахь ажил ч надад сонирхолтой байгаагүй. Хөдөлгөөнгүй, өдөр бүр давтагдах үйлдэл, байнгын тайлан ─ энэ бол миний хувьд биш юм. Тиймээс мэргэжлээрээ ажилдаа ороогүй нь дэмий зүйл биш юм шиг санагддаг. Нэгдүгээрт, би онолч хүн бөгөөд практик ур чадвар сайтай байсан ч дадлага хийхэд надад хэцүү байдаг. Хоёрдугаарт, би нэг хэвийн байдлыг тэвчиж чадахгүй. Миний мэргэжлээр их бага хэмжээний цалин авах боломжтой ажил (500-700 доллар) бол үйлдвэрт ажиллах юм. Нэг хэвийн, сонирхолгүй. Эрдэм шинжилгээний байгууллагуудад ажиллана гэдэг бол өөр хэрэг. Гэхдээ... Энд би гэр бүл, ажил хоёрын аль нэгийг сонгох хэрэгтэй болсон. Энэ тохиолдолд энэ нь тодорхой зориулалтыг шаарддаг. Мөн цаг хугацаа.

Тийм ч учраас би жирэмсний амралтаа аваад нэлээдгүй хугацаа өнгөрч байна. Тэгээд би түүнийг хайж байна. Таны дуртай ажил. Тэгээд би үүнийг аль хэдийн олж эхэлж байх шиг байна.

Биологийн факультетэд сурч байхдаа фармакогнозид дуртай байснаас гадна хүний ​​анатоми, биохими гэсэн өөр салбар намайг татсан. Би ихэвчлэн нарийн мэргэжлийн мэдлэг шаарддаг анагаах ухааны талаар нийтлэл бичих дуртай. Энэ нь жирэмсний амралтаа орхисны дараа миний орлогын гол эх үүсвэр болно гэсэн таамаг аль хэдийн бий болсон. За, харцгаая.

Би нэг зүйлийг хэлж чадна. Нэгээс олон ажил солиод дуудлагыг нь хайж байсан танил, найз нөхөд маань эцэст нь оллоо. Тэд үргэлж зөв замаар явдаггүй байсан ч гэсэн.

Хэлтсийн дарга:
Биологийн шинжлэх ухааны доктор, дэд профессор

Курамшина Зиля Мухтаровна

st. Ленина, 37 настай, оффис. 129

kaf_bio@site

div > .sotr-info__img">

• Биологи, химийн тэнхим нь 1998 онд Стерлитамак улсын сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулийн Сурган хүмүүжүүлэх, бага боловсролын арга зүйн факультетийн Байгалийн ухаан, математикийн тэнхимийн үндсэн дээр байгуулагдсан.

  2001 оны 06 дугаар сарын 06-ны өдрийн 265 тоот тушаалыг үндэслэн 2001 оны 9 дүгээр сарын 1-ний өдөр Ерөнхий биологийн тэнхимийг зохион байгуулав. Даниел Николаевич Карповыг Ерөнхий биологийн тэнхимийн эрхлэгчээр томилов. 2004 оны 4 дүгээр сарын 1-ний өдрөөс 2004 оны 3 дугаар сарын 26-ны өдрийн 128К тоот тушаалаар тус тэнхимийг “Ерөнхий биологи” тэнхим, “Ерөнхий хими” гэсэн 2 тэнхим болгон өөрчлөн зохион байгуулсан. Вера Ивановна Левашова ерөнхий химийн тэнхимийн эрхлэгч болжээ. 2009 оны 8 дугаар сараас эхлэн “Ерөнхий биологи”, “Ерөнхий хими” тэнхимүүдийг Математик, байгалийн ухааны хүрээлэнгийн бүрэлдэхүүнд “Биологи-хими” тэнхим болгон нэгтгэж, тэнхимийн эрхлэгчээр Даниел Николаевич Карповыг томилов. .

  2012 оны 6 дугаар сараас эхлэн “Анагаахын мэдлэгийн үндэс, хүүхдийн эрүүл мэнд” тэнхим шинэчлэгдсэнтэй холбогдуулан Биологийн тэнхимийг зохион байгуулж, 2012 оны 8 дугаар сарын 29-ний өдрийн 1397 дугаар тушаалын дагуу Байгалийн ухааны факультетэд хуваарилсан. Шинжлэх ухаан.

  
  
• Тус тэнхимийн судалгааны ажлын үндсэн чиглэлүүд: Өмнөд Уралын хуурай газрын болон усны ургамлын бүлгүүдийн биологи, экологи; Өмнөд Уралын давсархаг хөрсөн дэх ургамал, ургамлын биологи, экологи; Өмнөд Уралын сээр нуруугүй ба сээр нуруутан амьтдын биологи, популяцийн экологи; Өмнөд Уралын хээрийн бүсийн байгалийн болон антропоген экосистемийн биомониторинг хийх зарчим, аргыг боловсруулах; Өмнөд Уралын гуу жалга хээрийн экосистемийн макрофитуудын гидробиоценозын ургамлын судалгаа; Өмнөд Урал ба ТУХН-ийн замаг, мөөгөнцөр, хагны биологийн олон янз байдал, экологи; бичил биетний эмийн хамгаалалтын нөлөөг судлах; хөдөө аж ахуйн хамгийн чухал үр тарианы үндэс системд микоризагийн тархалтыг судлах.
• Дараах их дээд сургуулиудтай их дээд сургууль хоорондын харилцаа холбоо тогтоогдсон: М.В. Ломоносов; Башкирийн улсын их сургууль (Уфа); Бүгд Найрамдах Беларусь Улсын Шинжлэх Ухааны Академийн Стерлитамак салбар; Оренбург улсын багшийн их сургууль; Волга сав газрын RAS экологийн хүрээлэн (Тольятти); Башкирын улсын хөдөө аж ахуйн их сургууль (Уфа); Ботаникийн цэцэрлэг - UC RAS-ийн хүрээлэн (Уфа); UC RAS ​​Биохими, генетикийн хүрээлэн (Уфа); Москвагийн багшийн улсын их сургууль; Башкирийн улсын багшийн их сургууль; нэрэмжит Оросын газрын тос, байгалийн хийн улсын их сургууль. Губкин; Уфа улсын газрын тосны техникийн их сургууль; Уфа улсын газрын тосны техникийн их сургууль; Биологийн хүрээлэн Коми шинжлэх ухааны төв Уралын салбар RAS (Сыктывкар); ОХУ-ын Уралын ШУА-ийн Ургамал, амьтны экологийн хүрээлэн (Екатеринбург); Вятка улсын хүмүүнлэгийн их сургууль (Киров); Оросын Анагаахын Шинжлэх Ухааны Академи (Москва).