Одоогийн боловсролын тогтолцоог юу тодорхойлдог вэ. Орчин үеийн сургуулийн боловсролын систем буюу боолын боловсрол. Боловсролын тогтолцооны хөгжил
Орчин үеийн боловсролын систем хуучирсан: энэ нь амьдралаас 15-20 жилийг авч, амьдралд дасан зохицоогүй хүмүүсийг төрүүлдэг.
Та их сургуульд маш их зүйлийг сурч чадна, гэхдээ тэдгээр нь амжилттай ажил мэргэжил, санхүүгийн сайн сайхан байдалтай ямар ч холбоогүй юм. Та агуу сэтгэгчдийн соёл, оюуны баялаг өвд шимтэн суралцахын зэрэгцээ мэдлэг чадвараа хөгжүүлж, шүүмжлэлтэй сэтгэх чадвараа хөгжүүлж, алсын хараагаа тэлэх боломжтой. Эдгээр нь бүгд зохистой хүсэл эрмэлзэл юм. Гэхдээ та энэ бүх зүйлд анхаарлаа хандуулж, түүнийгээ нотлох диплом авснаар дараагийн 40 жил ажиллах баталгаатай амжилттай ажилд орж, дараа нь сайн тэтгэвэр авах боломжтой гэж бодож болохгүй.
Илүү олон хүмүүс (түүний дотор дээд боловсрол эзэмшээгүй хүмүүс) амжилттай карьерын хуучин жор (сургуульд шаргуу суралцаж, сайн их сургуульд элсэн орж, амжилттай төгсөөд, дараа нь амьдралын амжилт баталгаатай болно гэдгийг ойлгож эхэлж байна. ) хүчингүй болсон. Үндэслэн өөрчлөгдөж, шинэ арга зам хайх цаг болжээ орчин үеийн боловсролын систем.
“... боловсрол нь үндсэндээ хүмүүст огт бодохгүй байх боломжийг олгодог амьдралын хэв маяг болсон. Дээд боловсрол эзэмших шийдвэрийг залуучууд амьдралаас юу хүлээж байгааг үл тоомсорлон автомат нисгэгчээр гаргадаг."
Сургууль - ангийнхны амьдрал
Аж үйлдвэрийн эрин үеийн 6-22 насныхны хувьд сайн дүн авах тухай байсан. Сайн дүн авах нь энэ насны амьдралын гол утга учир юм. Тэдгээр. Гол төлөв санах ойн сургалт. Мэдээжийн хэрэг, их сургуульд орохдоо намтар намтар өгдөг спорт гэх мэт бусад үйл ажиллагаанд ихээхэн ач холбогдол өгсөн. Харин 6-22 насны залуучуудын анхаарлын төвд эцэг эх, багш нар, улс төрчид, нийгэм юу гэж бодож байгааг шууд асуувал хариулт нь энгийн буюу дүн.
Энэ ямар инээдтэй вэ гэж та бодож байсан уу? Хүний ирээдүйн амьдралын үндэс суурь тавигдаж байхад бид яагаад амьдралынхаа хамгийн сайхан 16 жилийг өнгөрүүлэх зөв арга зам гэж өөрсдийгөө итгүүлсэн юм бэ? Залуу насаа - асар их боломж, урам зориг, эрч хүч, бүтээлч сэтгэлгээ, зугаа цэнгэлээр дүүрэн амьдралынхаа он жилүүдийг яагаад ямар нэгэн эрдэм шинжилгээний хөтөлбөрт суралцсан гэдгээ нотлох сонирхолтой баримт бичгүүд авахад дэмий үрж байна вэ?
“...боловсрол нь аажмаар маш статустай систем болсон. Тодорхой дүрмийг чанд дагаж мөрдвөл статусыг олж авдаг. Диплом ав, ажил ол, ингэ, тэрийг хий, тэгвэл хүссэн статусаа хүрнэ” гэсэн.
Энэ бол нэлээд тэнэг систем, учир нь хэрэв та ирээдүйд шинжлэх ухааны чиглэлээр ажиллахаар төлөвлөөгүй бол мэргэжлийн анхан шатны мэдлэгээс бусад тохиолдолд танд заасан бүх зүйл таны мэргэжлийн ашиг сонирхлын чиглэлээр амжилтанд хүрэхэд ямар ч нөлөө үзүүлэхгүй. . Практик оюун ухаанаа хөгжүүлснээр та эсрэгээрээ ирээдүйн амжилтанд маш том хөрөнгө оруулалт хийх болно.
Оюуны чадвар, амьдралын амжилт
Гол ажил орчин үеийн боловсролын систем- сэтгэцийн чадварыг (IQ) дунджаас дээш хөгжүүлэх. Гэхдээ энэ нь бодит амьдрал дээрх гүйцэтгэлтэй ямар ч холбоогүй бөгөөд дунджаас дээш дүн (бидний 16 жилийн турш шаргуу хөдөлмөрлөж ирсэн) нь амьдралдаа амжилтанд хүрэх өндөр боломж, гайхалтай амжилтуудтай ямар ч хамааралгүй юм. , эсвэл өөрийгөө гүйцэлдүүлэх мэдрэмж.
Сэтгэцийн хөгжлийн маш өндөр түвшинд төрсөн хоёр хүний амьдралыг харьцуулж үзье: IQ нь 200 давсан "Америкийн хамгийн ухаантай хүн" Крис Ланган, Манхэттэн төслийн шинжлэх ухааны захирал Роберт Оппенхаймер. Тэдний авъяас чадварын түвшинг харьцуулах боломжтой боловч тэдний нэг нь (Оппенхаймер) түүхэнд гайхалтай хувь нэмэр оруулсан бол нөгөө нь (Ланган) судалгаагаа нийтлэх гэж олон оролдлого хийснээс өөр юугаар ч сайрхаж чадахгүй.
Гол ялгаа нь үүнд л байгаа юм Оппенхаймер, түүний хамгийн өндөр оюун ухаанаас гадна өндөр хөгжсөн практик оюун ухаантай байсан бөгөөд энэ нь түүний амжилтаас шалтгаалах хүмүүстэй зөв харьцахад тусалсан. Хамгийн сайн үр дүнд хүрэхийн тулд юу, хэнд, хэзээ, яаж хэлэхээ мэдэхийн тулд эдгээр бүх жижиг зүйлийг түүнд амархан, байгалийн жамаар өгсөн. Харин Ланганд энэ чанар бараг байхгүй байв. Тийм ч учраас томоохон амжилтын тухай ярихад бид түүний нэрийг тэр бүр сонсдоггүй.
Хэрэв та өнөөгийн ертөнцөд амжилтанд хүрэхийг хүсч байгаа бол бодит амьдралаас ур чадвар эзэмшихэд анхаарлаа төвлөрүүлж, таныг А-аас хавьгүй түрүүлж өгөх чанар, ур чадварыг хөгжүүлэхийн төлөө ажиллах хэрэгтэй. Та их сургуульд сурсан эсэх нь хамаагүй.
Хүн логик сэтгэлгээ, үндсэн мэдлэгийн тодорхой түвшинд хүрсэн бол түүний амьдралын амжилтын хэмжүүрийг тодорхойлох бусад хүчин зүйлүүд давамгайлах үүрэг гүйцэтгэдэг, тухайлбал:
- бүтээлч байдал;
- шинэлэг сэтгэлгээ;
- практик болон нийгмийн оюун ухаан.
Эдгээр бүх чанарууд нь албан ёсны сургалтаар бус бодит амьдралын нөхцөл байдалд бий болдог гэдгийг анхаарах нь чухал юм.
Орчин үеийн боловсролын систем боловсролгүй байна
Надад итгээрэй, би өөрийнхөө төлөө мэдлэгийг эрэлхийлж, ертөнц, нийгмийг илүү сайн ойлгох арга хэрэгслийг эзэмшихийг чин сэтгэлээсээ дэмжиж байна. Үүнд итгэлтэй байхын тулд философи, сэтгэл судлал, улс төр, оюун санааны хөгжил, яруу найраг, төрөл бүрийн намтар, шинжлэх ухааны алдартай уран зохиолын номоор дүүрэн миний номын тавиуруудыг хараарай. Харин ажил тараад, амралтын өдрөөр бие даан ном унших, цахим шуудангийн сургалтанд хамрагдах гэх мэт зардал багатай арга замаар мэдлэгт хайр, хүсэл тэмүүллээ харуулах боломжгүй гэж үү?
Миний бодлоор хамгийн хачирхалтай нь боловсрол нь үндсэндээ хүмүүст огт бодохгүй байх боломжийг олгодог амьдралын хэв маяг болж хувирсан явдал юм. Дээд боловсрол эзэмших шийдвэрийг залуучууд амьдралаас юу хүлээж байгааг үл тоомсорлон автомат нисгэгчээр гаргадаг.
Харамсалтай нь манай албан ёсны боловсрол аажмаар маш статустай тогтолцоо болж хувирсан. Тодорхой дүрмийг чанд дагаж мөрдвөл статусыг олж авдаг. Диплом авах, ажил олох, үүнийг хийх, эсвэл хүссэн статусаа олж авах. Энэ бол манай нийгмийн бат бэх суурьшсан шаталсан тогтолцоо юм. Зөвшөөрч байна, Статус судлах нь буруу бөгөөд үүнийг бүгд мэддэг.
Орчин үеийн боловсролын тогтолцооны нөхцөл байдал нь хөшигний ард нуугдаж байсан Озын шидтэнг санагдуулдаг. Манай албан ёсны боловсрол нь амьдралдаа амжилтанд хүрч, эргэн тойрныхоо ертөнцөд эерэг нөлөө үзүүлэхийг хүсдэг хүмүүсийн сонирхдог зүйлээс хэт их статустай болж, гайхалтай салсан гэдэгт би итгэдэг. Мөн манай нийгэм улам бүр урьдчилан таамаглах боломжтой болж байгаа нь нөхцөл байдлыг ноцтой хүндрүүлж байна.
Өнөөдөр хүн бүр амьдралдаа аль болох урьдчилан таамаглаж болохуйц, аюулгүй зүйлийг хайж олохыг хичээж байгаа ч ойрын хэдэн арван жилд дэлхий улам бүр галзуу, эмх замбараагүй, урьдчилан таамаглах аргагүй болж хувирах болно.
Харамсалтай нь орчин үеийн боловсролын тогтолцоо нь цэцэрлэгээс эхлээд төгсөлтийн дараах боловсрол хүртэлх өнөөгийн хэлбэр нь уян хатан байдал, тогтвортой байдал, дасан зохицох чадвартай ямар ч холбоогүй юм. Энэ нь бидний толгойд цаг, өдөр, долоо хоног, сар, жилээр шингэсэн, амьдралын практик бодит байдалтай огт холбоогүй нарийн багц эрдэм шинжилгээний болон аналитик ур чадварыг заадаг. Мэдээжийн хэрэг, өөрчлөгдөж буй ертөнцөд амжилтанд хүрэхийн тулд аналитик ур чадвар хэрэгтэй, гэхдээ энэ нь бүгд биш юм. Амжилт, аз жаргал, инноваци, амжилт, манлайлал нь хүний ихэнх ур чадвараас хамаардаг бөгөөд ихэнх нь сургууль эсвэл дээд боловсролд заадаггүй.
Kris.h.Nive ном дээр үндэслэсэн
Майкл Эллсберг "Эрдмийн зэрэггүй саятан"
...Одоогийн боловсролын систем нь харьцангуй хөдөлгөөнгүй ертөнцөд тав тухтай амьдрах боломжийг олгодог багшлах ур чадвар дээр суурилдаг. Уламжлалт ёс зүйн зарчим, батлагдсан томъёолол, тогтсон баримт...
Боловсролын шинэ тогтолцоо нь динамик ертөнцөд тав тухтай амьдрах боломжийг олгодог багшлах ур чадвар дээр суурилсан байх ёстой. Боловсролын хуучин чиг үүрэг - уламжлал, тогтсон соёлыг хойч үедээ дамжуулах үүрэг хэвээр байна. Гэхдээ энэ нь ашиг тусыг нэмэгдүүлэх, хортой үр дагаврыг бууруулахын тулд соёлын өөрчлөлт, урьдчилан таамаглах сургалт ... гэсэн шинэ функцээр нэмэгддэг ...
Боловсролын агуулгад цаг хугацаа, арга барил ирэх ёстой. Оюутан өнөөдөр мэдлэгийг цаг хугацааны агуулгаас9, яаж олж авснаа ойлгохгүйгээр хүлээн авч байна... Баримтыг цээжлэхийн оронд мэдээлэлтэй ажиллах чадвар. Бүр илүү нарийвчлалтай: дутагдалтай нөхцөлд мэдээлэлтэй ажиллах чадвар, түүнчлэн чанар муутай мэдээллийн илүүдэл. Систем дэх мэдээллийг харж, зөрчилдөөнийг томъёолох чадвар.
Насан туршдаа хөгжих чадвартай, нээлттэй, бүтээлч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх нь эрч хүчтэй ертөнцийн боловсролын тогтолцоонд идеал байхаа больж, зайлшгүй шаардлага болоод байна...
1) Зохиогчийн хэлснээр одоогийн боловсролын тогтолцоог юу тодорхойлдог вэ?
2) Боловсролын шинэ тогтолцоонд ямар зорилтыг хэрэгжүүлэх ёстой вэ? Энэ нь хуучин болон шинэ ямар функцийг гүйцэтгэх ёстой вэ?
3) Зохиогч яагаад шинэ боловсролын тогтолцоонд мэдээлэлтэй ажиллах чухал арга гэж үздэг вэ?
4) Нөхцөл байдлын жишээг өг:
а) мэдээлэл дутмаг:
б) чанар муутай мэдээллийн илүүдэл:
Сүүлийн 10-20 жилийн хугацаанд дэлхий өөр болсон. Дэлхий ертөнц эрч хүчтэй болж, сурах бичиг хэвлэгдэхээсээ өмнө хуучирсан. Өндөр технологийн салбарт мэргэжлийн мэдлэгийн “хагас задрал” нь нэг жил хагасаас гурван жилээр хэмжигддэг.“Алтан тэрбум”-ын орнуудад хүрч ирсэн эрин үе нь өмнөх аж үйлдвэрийн эрин үеэс үндсээрээ ялгаатай. ба чанарын арга зам. Хамгийн чухал ялгаа нь: динамизм даяаршил, хүмүүсийн үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагаанаас мэдээллийн нүүлгэн шилжүүлэлтийн экспоненциал өсөлт 1 Шинэ эрин үед та нэг удаа суралцаж (тэдний хэлснээр: боловсрол эзэмшинэ) дараа нь насан туршдаа мэргэшсэн ажлаар хангагдах боломжгүй юм. Аливаа үйл ажиллагааны салбарт амжилт гаргахыг хүссэн хүнээс шинэ эрин оюуны болон оюуны өндөр хүч чадлыг шаарддаг. Шинэ эрин үе биднийг бүхэл бүтэн гарагтай тэнцэх хэмжээний өрсөлдөөнт орчинд оруулж, өөрийгөө ухамсарлах боломжийг эрс хүндрүүлж байна. Шинэ эрин нь биологийн оршин тогтнохын төлөөх тэмцэл байсан оршин тогтнохын тэргүүлэх утгын нэгийг хүнээс хасав. Энэ бүхэн ийм нөхцөлд оршин тогтноход генетикийн хувьд бэлтгэлгүй хүнд ноцтой дарамт учруулдаг. Манай гаригийн эдийн засгийн хувьд хамгийн өндөр хөгжилтэй, нам гүм бүс нутагт хүн амын нөхөн үржихүй хамгийн бага байгаа нь гайхах зүйл биш юм. Хүн амын аз жаргалын түвшин соёл иргэншлийн хөгжлийн түвшинтэй давхцахгүй байгаа нь гайхах зүйл биш бөгөөд эдийн засгийн өндөр хөгжилтэй бүс нутгуудад "сэтгэлгүй" түрэмгийлэл, амиа хорлох үйлдлүүд нийгмийн тулгамдсан асуудал хэвээр байна.
Орчин үеийн Оросын боловсролын тогтолцоонд дараахь зүйлс орно.
- сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууднэгээс зургаан нас хүртэлх хүүхдийг хүмүүжүүлэх, тэдний чадварыг хөгжүүлэх, шаардлагатай бол хөгжлийн дутагдлыг арилгах зорилгоор байгуулагдсан (цэцэрлэг, ясли, биеийн тамирын цэцэрлэг, хүүхдийн хөгжлийн төв гэх мэт);
-боловсролын байгууллагууд(ерөнхий боловсролын сургуулиуд - бие даасан хичээлүүдийг гүнзгийрүүлсэн сургалт, гимнази, лицей зэргийг багтаасан);
-мэргэжлийн боловсролын байгууллагууд(техникийн сургууль, сургууль, коллеж, их дээд сургууль);
-тусгай (засах) боловсролын байгууллагуудхөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан;
-нэмэлт боловсролын байгууллагууд(гүнзгийрүүлсэн сургалтын байгууллага, курс, ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох төв, хөгжим, урлагийн сургууль, хүүхдийн урлан бүтээх төв гэх мэт);
-өнчин хүүхдүүдэд зориулсан байгууллагуудэцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд;
- хэрэгжүүлдэг бусад байгууллагаболовсролын үйл явц.
Бүх шатны боловсролын байгууллагууд төрийн болон хувийн хэвшлийн аль аль нь байж болно.
Боловсролын байгууллага, үзэл баримтлал, хөтөлбөр, заах аргын олон талт байдал нь нийгэм дэх харилцан ойлголцол, өөр өөр ертөнцийг үзэх үзэл, өөр өөр байр суурь, үзэл бодолтой хүмүүсийн харилцан үйлчлэл, ялангуяа хурцадмал байдлыг бий болгож байна.
Бүх боловсролын байгууллагуудыг ажлын чиглэл, агуулгаар нь хэд хэдэн төрөлд хувааж болно.
Зохион байгуулалт, эрх зүйн хэлбэрийн дагуу:
1) төлөв;
2) төрийн бус (хувийн, олон нийтийн, шашны);
3) хотын боловсролын байгууллагууд.
Орос улсад дараахь зүйлүүд байдаг боловсролын байгууллагын төрлүүд :
1) сургуулийн өмнөх боловсрол;
2) олон нийтийн, улсын сургууль (бага, суурь, дунд боловсрол);
3) мэргэжлийн боловсролын байгууллага (дунд болон дээд шат);
4) дотуур байртай сургууль;
5) хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан тусгай сургууль гэх мэт.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудадхолбогдох:
1) цэцэрлэг;
2) үржүүлгийн газар;
3) хөгжлийн төвүүд гэх мэт.
Тэд 1-ээс 6 насны хүүхдийн оюун ухаан, оюун ухаан, бие бялдрын чадварыг бэхжүүлэх, хөгжүүлэх, шаардлагатай засвар үйлчилгээ эрхэлдэг.
Ерөнхий боловсролын байгууллагуудыг дараахь байдлаар төлөөлдөг.
1) сургууль;
2) биеийн тамирын заал;
3) лицей сургууль.
Тэдгээрийн дотор оюутнууд боловсролоо үргэлжлүүлэхэд шаардлагатай мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмшиж, соёл, эрүүл амьдралын хэв маягийн үндсийг эзэмшдэг.
Ерөнхий боловсролын сургуулийн бүтцэд дараахь зүйлс орно.
1) анхны;
2) дундаж;
3) ахлах сургууль.
Лицей, гимназиуд нь янз бүрийн хичээлийг судлахад илүү нухацтай ханддаг жирийн сургуулиас ялгаатай.
Мэргэжлийн боловсролын байгууллагууддараах төрлүүдэд хуваагдана.
1) мэргэжлийн анхан шатны боловсролын байгууллагууд - ерөнхий боловсролын үндсэн дээр тодорхой мэргэжлээр мэргэжилтэн бэлтгэх;
2) дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллагууд - ерөнхий болон анхан шатны мэргэжлийн боловсролын үндсэн дээр дунд түвшний мэргэжилтэн бэлтгэх;
3) дээд мэргэжлийн боловсролын байгууллагууд - дунд болон дунд мэргэжлийн боловсролын үндсэн дээр төрөл бүрийн мэргэжилтэн бэлтгэдэг;
4) төгсөлтийн дараах мэргэжлийн боловсролын байгууллагууд - мэргэжлийн дээд боловсролын үндсэн дээр шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх чадвартай мэргэжилтэн бэлтгэдэг.
Тусгай засан хүмүүжүүлэх боловсролын байгууллагуудын тогтолцооСэтгэцийн болон бие махбодийн янз бүрийн эмгэгтэй хүүхэд, өсвөр үеийнхнийг сургах, сургах, эмчлэх зорилгоор байгууллагууд байгуулагдсан.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс нь боловсрол эзэмших тусгай нөхцлийг бүрдүүлэхгүйгээр боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшихэд саад болох бие махбодийн болон сэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс юм.
1) сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүд;
2) харааны бэрхшээлтэй;
3) хэл ярианы бэрхшээлтэй;
4) булчингийн тогтолцооны эмгэг (CP);
5) сэтгэцийн хомсдолтой;
6) сэтгэцийн хомсдолтой;
7) зан үйл, харилцааны эмгэгтэй (психопатик хэлбэрүүд, сэтгэл хөдлөлийн-дурын хүрээний хазайлт, бага насны хүүхдийн аутизм);
8) сэтгэлзүйн хөгжлийн нарийн төвөгтэй эмгэгүүдтэй.
Ийм оюутнуудад зориулсан сургалт, боловсрол, боловсролын хөтөлбөр, заах арга зүй, бие даасан техникийн сургалтын хэрэгсэл, эмнэлгийн болон нийгмийн үйлчилгээний тусгай нөхцлийг боловсруулсан.
Текстийг уншиж, даалгавруудыг гүйцэтгээрэй.
...Одоогийн боловсролын систем нь харьцангуй хөдөлгөөнгүй ертөнцөд тав тухтай амьдрах боломжийг олгодог багшлах ур чадвар дээр суурилдаг. Уламжлалт ёс зүйн зарчим, батлагдсан томъёолол, тогтсон баримт...
Боловсролын шинэ тогтолцоо нь динамик ертөнцөд тав тухтай амьдрах боломжийг олгодог багшлах ур чадвар дээр суурилсан байх ёстой. Боловсролын хуучин чиг үүрэг - уламжлал, тогтсон соёлыг хойч үедээ дамжуулах үүрэг хэвээр байна. Гэхдээ үүнийг шинэ функцээр нөхөж байна - соёлыг өөрчлөх сургалт, урьдчилан таамаглах ... ашиг тусыг нэмэгдүүлэх, хортой үр дагаврыг бууруулахын тулд ...
Боловсролын агуулгад цаг хугацаа, арга барил ирэх ёстой. Оюутан өнөөдөр мэдлэгийг цаг хугацааны нөхцөлөөс гадуур, хэрхэн олж авсанаа ойлгохгүйгээр хүлээн авдаг... Баримтыг цээжлэхийн оронд мэдээлэлтэй ажиллах чадвар. Бүр илүү нарийвчлалтай: дутагдалтай нөхцөлд мэдээлэлтэй ажиллах чадвар, түүнчлэн чанар муутай мэдээллийн илүүдэл. Систем дэх мэдээллийг харж, зөрчилдөөнийг томъёолох чадвар.
Насан туршдаа хөгжих чадвартай, нээлттэй, бүтээлч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх нь эрч хүчтэй ертөнцийн боловсролын тогтолцоонд идеал байхаа больж, зайлшгүй шаардлага болоод байна...
(А. Жин, орчин үеийн нийгмийн зүтгэлтэн)
Хариултууд:
1) Зохиогчийн хэлснээр одоогийн боловсролын тогтолцоог юу тодорхойлдог вэ? Одоогийн боловсролын систем нь харьцангуй хөдөлгөөнгүй ертөнцөд тав тухтай амьдрах боломжийг олгодог багшлах ур чадвар дээр суурилдаг. Уламжлалт ёс зүйн зарчмууд, батлагдсан томъёолол, тогтоосон баримтууд. 2) Боловсролын шинэ тогтолцоонд ямар зорилтыг хэрэгжүүлэх ёстой вэ? Энэ нь хуучин болон шинэ ямар функцийг гүйцэтгэх ёстой вэ? Боловсролын шинэ тогтолцоо нь динамик ертөнцөд тав тухтай амьдрах боломжийг олгодог багшлах ур чадвар дээр суурилсан байх ёстой. Боловсролын хуучин чиг үүрэг - уламжлал, тогтсон соёлыг хойч үедээ дамжуулах үүрэг хэвээр байна. Харин үүнийг соёлын өөрчлөлтийг заах, урьдчилан таамаглах... ашиг тусыг нэмэгдүүлэх, хор уршгийг бууруулах зорилгоор шинэ чиг үүрэг дагадаг... Боловсролын агуулгад цаг хугацаа, арга барил ирэх ёстой. Оюутан өнөөдөр мэдлэгийг цаг хугацааны нөхцөлөөс гадуур, хэрхэн олж авсанаа ойлгохгүйгээр хүлээн авдаг... Баримтыг цээжлэхийн оронд мэдээлэлтэй ажиллах чадвар. Бүр илүү нарийвчлалтай: дутагдалтай нөхцөлд мэдээлэлтэй ажиллах чадвар, түүнчлэн чанар муутай мэдээллийн илүүдэл. Систем дэх мэдээллийг харж, зөрчилдөөнийг томъёолох чадвар. 3) Зохиогч яагаад мэдээлэлтэй ажиллахыг боловсролын шинэ тогтолцооны чухал арга гэж үздэг вэ? Оюутан өнөөдөр мэдлэгийг цаг хугацааны нөхцөлөөс гадуур, хэрхэн олж авсанаа ойлгохгүйгээр хүлээн авдаг... Баримтыг цээжлэхийн оронд мэдээлэлтэй ажиллах чадвар. Бүр илүү нарийвчлалтай: дутагдалтай нөхцөлд мэдээлэлтэй ажиллах чадвар, түүнчлэн чанар муутай мэдээллийн илүүдэл. Систем дэх мэдээллийг харж, зөрчилдөөнийг томъёолох чадвар. Зохиогч нь мэдээлэлтэй ажиллах нь шинэ боловсролын тогтолцооны чухал арга гэж үздэг, учир нь бидний үеийн оюутнууд цээжлэхийн тулд бэлэн мэдээллийг хүлээн авдаг, тиймээс тэд өөрсдөө мэдээллийг хэрхэн хайж, боловсруулахаа мэддэггүй бөгөөд энэ нь орчин үеийн нийгэмд маш чухал юм. динамик ертөнц. Нэмж дурдахад, тоолж баршгүй их хэмжээний мэдээлэл байрладаг интернет бий болсноор хүн түүнийг шүүж, янз бүрийн хэлбэрээр танилцуулсан мэдээлэлтэй ажиллах чадвар шаарддаг. 4) Нөхцөл байдлын жишээг хэл, а) мэдээлэл дутмаг: Эмээ нь хүүхдүүдтэйгээ залгахын тулд өөртөө шинэ утас сонгохыг хүсдэг (өөр хотод байдаг гэж тооцдог) гэхдээ утасны функц/шинж чанарыг ойлгодоггүй, Тиймээс түүнд мэдээлэл дутмаг учраас сонгоход хэцүү байдаг. б) чанар муутай мэдээллийн илүүдэл: Охин нэг хүүд таалагдсан бөгөөд тэр түүний талаар найз нөхөд/танилуудаас нь мэдэхээр шийджээ. Зарим нь түүнд нэг мэдээллийг хэлсэн бол нөгөө хэсэг нь түүнд өөр зүйл хэлсэн, эцэст нь нэг нь ч, нөгөө нь ч түүнд хэрэгтэй зүйл хэлээгүй; маш их хэмжээний чанар муутай мэдээллийн улмаас тэр хэзээ ч юу ч сураагүй.
1. Үзэл баримтлалын тодорхойлолтыг бичнэ үү.
Боловсрол гэдэг нь дэлхий ертөнц, соёл, нийгмийн үнэт зүйлсийг олж авах, мэдлэг олж авах, боловсрол эзэмших, хөгжүүлэх үйл явц юм.
2. Орчин үеийн ертөнцөд боловсрол бол улс орны хөгжлийн нэг нөхцөл, хүртээмжтэй байдал нь амьдралын чанарыг илтгэх нэг үзүүлэлт юм. Яагаад тайлбарлана уу?
Боловсролгүйгээр соёл, шинжлэх ухааны хөгжил ч боломжгүй. Хүмүүс мэдээж боловсролтой байх хэрэгтэй.
3. Текстийг уншиж, даалгавруудыг гүйцэтгээрэй.
Одоогийн боловсролын систем нь харьцангуй хөдөлгөөнгүй ертөнцөд тав тухтай амьдрах боломжийг олгодог багшлах ур чадвар дээр суурилдаг. Уламжлалт ёс зүйн зарчим, батлагдсан томъёолол, тогтсон баримт...
Боловсролын шинэ тогтолцоо нь динамик ертөнцөд тав тухтай амьдрах боломжийг олгодог багшлах ур чадвар дээр суурилсан байх ёстой. Боловсролын хуучин чиг үүрэг - уламжлал, тогтсон соёлыг хойч үедээ дамжуулах үүрэг хэвээр байна. Гэхдээ үүнийг шинэ функцээр нөхөж байна - соёлыг өөрчлөх сургалт, урьдчилан таамаглах ... ашиг тусыг нэмэгдүүлэх, хортой үр дагаврыг бууруулахын тулд ...
Боловсролын агуулгад цаг хугацаа, арга барил ирэх ёстой. Оюутан өнөөдөр мэдлэгийг цаг хугацааны нөхцөлөөс гадуур, хэрхэн олж авсанаа ойлгохгүйгээр хүлээн авдаг... Баримтыг цээжлэхийн оронд мэдээлэлтэй ажиллах чадвар. Бүр илүү нарийвчлалтай: дутагдалтай нөхцөлд мэдээлэлтэй ажиллах чадвар, түүнчлэн чанар муутай мэдээллийн илүүдэл. Систем дэх мэдээллийг харж, зөрчилдөөнийг томъёолох чадвар.
Насан туршдаа хөгжих чадвартай, нээлттэй, бүтээлч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх нь эрч хүчтэй ертөнцийн боловсролын тогтолцоонд идеал байхаа больж, зайлшгүй шаардлага болоод байна...
(А. Жин, орчин үеийн нийгмийн зүтгэлтэн)
Хөдөлгөөнгүй ертөнц, нийгэмд амьдрах заах ур чадвар.
2) Боловсролын шинэ тогтолцоонд ямар зорилтыг хэрэгжүүлэх ёстой вэ? Энэ нь хуучин болон шинэ ямар функцийг гүйцэтгэх ёстой вэ?
Боловсролын шинэ систем нь хүмүүсийг өөрчлөгдөж буй ертөнцийн ур чадвараар хангах ёстой.
Оюутан мэдээллийг хэрхэн олж авснаа ойлгох ёстой бөгөөд зүгээр л чихэх биш.
4) Нөхцөл байдлын жишээг өг
а) мэдээлэл дутмаг:мэдээллийн маш бага хувь нь найдвартай байдаг.
б) чанар муутай мэдээллийн илүүдэл:Өнөө үед интернэтэд чанар муутай мэдээлэл их байна.
4. 1993, 2013 онд. Z улсын социологийн алба насанд хүрсэн иргэдийн дунд судалгаа явуулсан. Тэднээс "Хүн амьдралдаа амжилтанд хүрэхийн тулд ямар боловсрол хэрэгтэй вэ?"
Хоёр судалгааны үр дүнг (асуулгад оролцогчдын хувиар) диаграммд үзүүлэв.
Диаграммыг анхааралтай судалж, даалгавраа гүйцэтгэж, асуултанд хариулна уу.
1) 1993 онд санал асуулгад оролцогчдын дунд аль хариулт хамгийн их таалагдсан бэ?
Амьдралын амжилт нь боловсролоос хамаардаггүй.
2) 2013 онд судалгаанд оролцогчдын дунд ямар хариулт хамгийн их таалагдсан бэ?
Мэргэжлийн дээд боловсрол.
3) 1993 онтой харьцуулахад 2013 онд үзүүлэлт тус бүрээр ямар өөрчлөлт гарсаныг тодорхойл.
бүрэн (дунд) боловсрол:буурсан
дунд мэргэжлийн боловсрол:нэмэгдсэн
дээд мэргэжлийн боловсрол: нэмэгдсэн
амьдралын амжилт боловсролоос хамаардаггүй: буурсан
4) Диаграм дээрх өгөгдөл дээр үндэслэн хоёр, гурван дүгнэлт гарга.
Өмнө нь олон хүн амьдралын амжилт нь боловсролоос хамаардаггүй гэж боддог байсан. Одоо тэдний бодол өөрчлөгдсөн.
5) Иргэдийн боловсролд хандах хандлагыг өөрчлөхөд нийгмийн амьдралд ямар өөрчлөлт нөлөөлж болохыг санал болгох.
Өнөө үед хүн бүрт боловсрол хэрэгтэй, тэгэхгүй бол олигтойхон ажил олох боломжгүй болно. Өмнө нь маш бага боловсролтой ажиллах боломжтой байсан.
5. 20-р зуунд мэргэжлийн дээд боловсрол эзэмшсэн хүн түүний олж авсан мэдлэг нь ажлынхаа туршид хангалттай байх болно гэдэгт итгэлтэй байж болно. Орчин үеийн ертөнцөд мэдлэг бол амархан мууддаг бүтээгдэхүүн юм. Тэд хурдан хуучирдаг. Энэ үзэгдлийн гол шалтгааныг нэрлэ.
Технологийн хурдацтай хөгжил, мэдлэгийг дээшлүүлэх.
Тасралтгүй боловсрол гэж юу вэ?Байнга хөгжиж, сайжирч байдаг боловсрол.
Ажилтан өөрөө өөрийгөө сургах чадвар, карьерынхаа туршид ур чадвараа дээшлүүлэхэд бэлэн байгаа нь хөдөлмөрийн зах зээл дэх өрсөлдөх чадварт хэрхэн нөлөөлдөг вэ?
Илүү боловсролтой, чадварлаг ажилчид бусдаас хамаагүй илүү эрэлт хэрэгцээтэй байдаг.
6. Сурах бичигт мэдээллийн нийгмийн хэрэгцээ шаардлагад нийцсэн хүний чанарыг жагсаасан байна. Энэ жагсаалтад нэмнэ үү.
Мэдээллийг ойлгох, боловсруулах чадвар.
7. Диаграммын хоосон зайг бөглөнө үү.
