माध्यमिक विद्यालय के छात्रों के व्यवहार की ग्रेडिंग के लिए निर्देश। छात्र के व्यवहार का आकलन करने के लिए मानदंड और संकेतक और अब मजेदार हिस्सा

विभिन्न कक्षाओं में छात्रों के व्यवहार का मूल्यांकन इन गुणों (संकेतकों) की अभिव्यक्ति की डिग्री के आधार पर चयनित मानदंडों (सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों) को ध्यान में रखते हुए किया जाता है और इस तरह की विशेषताओं में व्यक्त किया जाता है। "लगभग", "संतोषजनक", "असंतोषजनक"।

श्रेणी " लगभग» उस स्थिति में सेट किया जाता है जब निर्दिष्ट मानदंड और संकेतक पूरी तरह से प्रदर्शित होते हैं। " संतोषजनक ढंग से- जब संकेतक पूरी तरह से प्रकट नहीं होते हैं। श्रेणी " असंतोषजनक"यदि चयनित मानदंड (सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुण) के संकेतक प्रकट नहीं होते हैं तो सेट किया जाता है।

स्कूल में छात्र के व्यवहार के लिए ग्रेड प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक और कक्षा शिक्षक द्वारा दिए जाते हैं। स्कूल में छात्रों के व्यवहार का त्रैमासिक और वार्षिक मूल्यांकन किया जाता है। किए गए कार्यों के परिणामों पर अभिभावक बैठकों और शैक्षणिक परिषदों में चर्चा की जाती है।

शैक्षणिक बातचीत की प्रक्रिया में छात्र के व्यवहार का आकलन न केवल शिक्षा का परिणाम है, छात्र व्यवहार के रचनात्मक रूपों, उनके आत्म-विकास और आत्म-शिक्षा को विनियमित और उत्तेजित करने का एक तरीका है, बल्कि शैक्षिक कार्य की प्रभावशीलता का एक संकेतक भी है। विद्यालय। छात्रों के अच्छे शिष्टाचार (व्यवहार के एक रूप के रूप में) की व्यवस्थित पहचान केवल एक विशिष्ट कक्षा, एक विशिष्ट वास्तविक स्थिति की स्थितियों में ही संभव है। उचित रूप से व्यवस्थित शैक्षणिक नियंत्रण का शैक्षिक प्रभाव होना चाहिए और व्यक्तित्व के विकास में योगदान देना चाहिए।

V-VI कक्षाएँ

सातवीं-नौवीं कक्षा

X-XI ग्रेड

100 रुपहले ऑर्डर के लिए बोनस

कार्य के प्रकार का चयन करें डिप्लोमा कार्य पाठ्यक्रम कार्य सार मास्टर की थीसिस अभ्यास रिपोर्ट लेख रिपोर्ट समीक्षा परीक्षण कार्य मोनोग्राफ समस्या समाधान व्यवसाय योजना प्रश्नों के उत्तर रचनात्मक कार्य निबंध ड्राइंग निबंध अनुवाद प्रस्तुतियाँ टाइपिंग अन्य पाठ की विशिष्टता बढ़ाना मास्टर की थीसिस प्रयोगशाला कार्य ऑन-लाइन सहायता

कीमत पता करो

इसलिए, किसी व्यक्ति के कामकाजी समय का लगभग 80% अन्य लोगों के साथ बातचीत करने में व्यतीत होता है। शोध से यह भी पता चलता है कि सभी प्रसारित सूचनाओं में से लगभग 50% गलत तरीके से समझी जाती हैं।

अंतर-संगठनात्मक पारस्परिक संचार की असंतोषजनक स्थिति इस तथ्य की ओर ले जाती है कि व्यक्ति मामलों में भागीदारी की भावना खो देता है। इससे अनौपचारिक संचार की भूमिका मजबूत होती है, अटकलें लगती हैं और टीम में तनाव पैदा होता है। यह अंततः संगठन के प्रदर्शन को प्रभावित करता है।

इस मामले में, तीन अलग-अलग स्थितियाँ संभव हैं:

1. संचार शृंखला में टूटन,(इस मामले में, सूचना प्रेषक द्वारा भेजे जाने के बाद कभी भी प्राप्तकर्ता तक नहीं पहुंचती है)। इंटरेक्शन प्रक्रिया को जटिल बनाने वाले कारकों में से एक संगठन का बड़ा आकार और जटिलता है। संचार के रास्ते में भारी बाधाएँ उत्पन्न हो सकती हैं (खोया हुआ मेल, छोड़े गए टेलीफोन संदेश, आदि)।

किसी संगठन के क्षैतिज विभेदीकरण और विकास की प्रक्रिया में, इसके विभाग एक-दूसरे से तेजी से अलग होते जाते हैं। प्रत्येक विभाग तेजी से विशिष्ट कार्य करता है, और यह अलगाव भौतिक अलगाव का रूप ले लेता है, जिससे वे विभिन्न इमारतों, शहरों और कभी-कभी देशों में समाप्त हो जाते हैं। इससे अक्सर अधूरी जानकारी प्राप्त होती है। अधूरी, खंडित जानकारी के कारण अपर्याप्त निष्कर्ष निकलते हैं।

संचार समस्याएं संगठन में पदानुक्रमित स्तरों की संख्या से भी निकटता से संबंधित हैं, क्योंकि उनमें से प्रत्येक स्तर के माध्यम से जानकारी प्रसारित की जाती है, यह संशोधन और सुधार के अधीन है। इस मामले में, विभिन्न प्रकार की विकृतियाँ उत्पन्न हो सकती हैं, उदाहरण के लिए, महत्वपूर्ण जानकारी को महत्वहीन समझकर फेंक दिया जाता है।

संचार के महत्व को प्रबंधक द्वारा समझ का अभाव। आमतौर पर, प्रबंधकों का मानना ​​है कि मुख्य बात कार्यों को निर्विवाद रूप से पूरा करना है।

प्रतिक्रिया का अभाव. कर्मचारियों के कार्यों की जानकारी के बिना, प्रबंधक अपने सामने आने वाले कार्यों को सफलतापूर्वक हल करने में सक्षम नहीं है। फीडबैक सूचना विनिमय की दक्षता को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाता है और शोर को दबाता है, जो कि सूचना के अर्थ को विकृत करता है।

ध्यान दें कि जानकारी का "फ़िल्टरिंग" स्तरों के ऊपर और नीचे दोनों तरफ होता है, और फ़िल्टरिंग जानबूझकर या अनजाने में हो सकती है। अनजाने में फ़िल्टरिंग तब होती है जब सूचना प्रसारित करने वाले व्यक्ति की जानकारी के बिना कुछ जानकारी नष्ट हो जाती है। दूसरी ओर, जानबूझकर फ़िल्टरिंग तब होती है जब ट्रांसमीटर पूरी तरह से जागरूक होता है।

2. प्रेषक द्वारा गलतबयानी. यहां तक ​​कि जब प्रेषक द्वारा भेजी गई जानकारी सफलतापूर्वक प्राप्तकर्ता तक पहुंच जाती है, तब भी संभावना बनी रहती है कि जानकारी दूषित हो गई है। यह विकृति न केवल इसे प्रसारित करने वाले लोगों के फ़िल्टरिंग के कारण हो सकती है, बल्कि स्वयं प्रेषक के कारण भी हो सकती है।

जानकारी को विकृत करने का कारण लोगों की खुद को सबसे अनुकूल रोशनी में पेश करने की इच्छा है, खासकर जब जानकारी ऊपर की ओर प्रसारित होती है, और खासकर जब किसी व्यक्ति को संदेह होता है कि वास्तविक जानकारी उतनी अच्छी नहीं है जितनी वह चाहेगा। ठीक वैसी ही स्थिति तब उत्पन्न होती है जब प्रबंधक अपने अधीनस्थों को उनके प्रदर्शन पर बहुत कठोर प्रतिक्रिया देने में अनिच्छुक होते हैं, उन्हें डर होता है कि ऐसी प्रतिक्रिया भविष्य में उनके प्रदर्शन को बेहतर बनाने में मदद नहीं करेगी।

टीम में प्रतिकूल मनोवैज्ञानिक माहौल। शत्रुतापूर्ण रिश्तों से अत्यधिक संदेह होता है और जानकारी को जानबूझकर विकृत किया जाता है।

एक व्यक्ति स्वयं को वैसा ही प्रदर्शित करता है जैसा कि उससे अपेक्षा की जाती है या जैसा वह स्वयं को दिखाना चाहता है।

अपर्याप्त आत्म-सम्मान (व्यक्तिगत गुणों को अधिक या कम आंकना)।

3. प्राप्तकर्ता द्वारा गलतबयानी. जानकारी प्राप्त करने वाला संदेश में निहित अर्थ की गलत व्याख्या कर सकता है। इसका एक कारण भाषा भी हो सकती है.

क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर विभेदीकरण की प्रक्रिया में, विभिन्न विभागों में स्थित लोग पूरी तरह से अलग-अलग भाषाएँ बोलने लगते हैं। शब्दजाल का उपयोग एक संगठनात्मक इकाई के भीतर संचार को बहुत सरल और बेहतर बना सकता है, लेकिन साथ ही, यह उन इकाइयों के बीच संचार को ख़राब भी कर सकता है। इसके अलावा, इसका कारण न केवल विशिष्ट कठबोली शब्दों का प्रयोग, बल्कि एक ही शब्द को अलग-अलग अर्थ देना भी हो सकता है।

किसी संदेश को गलत समझने का दूसरा कारण चयनात्मक धारणा हो सकता है, जब हम प्राप्त संदेश में यह देखते हैं कि हम किस चीज़ से जुड़े हैं। एक नियम के रूप में, "एक व्यक्ति वही सुनता है जो वह सुनना चाहता है और बाकी को छोड़ देता है।"

गलत धारणा का दूसरा कारण अपेक्षा भी हो सकती है। इसका अर्थ है किसी अन्य व्यक्ति की उसके विशेष गुणों और कार्यों की धारणा और सामान्य आकलन पर सामान्य प्रभाव का प्रभाव। उदाहरण के लिए, यदि किसी प्रबंधक ने कभी किसी के काम की प्रशंसा नहीं की है और फिर अचानक आपसे कहता है, "बहुत अच्छा किया", तो इस वाक्यांश को शुरू में उपहास के रूप में माना जा सकता है।

रूढ़िवादिता का प्रभाव, उदाहरण के लिए, किसी व्यक्ति की पहली छाप का प्रभाव; इस व्यक्ति के साथ संचार के थोड़े से अनुभव के परिणामस्वरूप किसी समूह के गुणों को किसी व्यक्ति में, या किसी व्यक्ति के गुणों को समूह में स्थानांतरित करना।

एक अन्य घटना कथित प्रेषक की विश्वसनीयता है। यदि सूचना प्राप्तकर्ता प्रेषक को पर्याप्त विश्वसनीय जानकारी का स्रोत नहीं मानता है, तो वह अपने संदेश के महत्व को कम आंक सकता है। यही समस्या तब उत्पन्न होती है जब प्रेषक को बहुत गंभीरता से लिया जाता है।

अंततः, गलत धारणाएँ सूचना की अधिकता से उत्पन्न हो सकती हैं, जहाँ एक व्यक्ति को इतने सारे संदेश प्राप्त होते हैं कि वह उन सभी को अधिक महत्व देना बंद कर देता है।

श्रमिकों की व्यक्तिगत विशेषताएँ. बाहरी प्रभावों की अनुभूति मानव मनोविज्ञान पर निर्भर करती है। अर्थात्, हम अक्सर दुनिया के बारे में अपनी धारणा के आधार पर किसी अन्य व्यक्ति के कार्यों के कारणों की तलाश करते हैं कि हम किसी दिए गए स्थिति में कैसे कार्य करेंगे, चरित्र, पालन-पोषण और इसलिए, उद्देश्यों में अंतर को ध्यान में रखे बिना। अन्य लोग।

संचार व्यवहार की समस्याओं को आमतौर पर पारस्परिक और संगठनात्मक स्तरों पर प्रबंधन अभ्यास में दूर किया जाता है।

पारस्परिक संचार मेंमौखिक और गैर-मौखिक स्तरों पर बाधाएँ उत्पन्न हो सकती हैं।

पारस्परिक स्तर परसफल संचार के लिए आपको चाहिए:

ऐसी भाषा का प्रयोग करें जो स्पष्ट, संक्षिप्त और जहां तक ​​संभव हो, संदेश के विषय के लिए प्रासंगिक हो;

विश्वास स्थापित करें;

सूचना और अफवाहों की गलत व्याख्या से बचने के लिए यथासंभव तथ्यात्मक जानकारी प्रदान करना आवश्यक है;

यह सुनिश्चित करने के लिए फीडबैक प्रदान किया जाना चाहिए कि जानकारी की सही व्याख्या की जा रही है। हालाँकि, किसी व्यक्ति से केवल यह पूछना पर्याप्त नहीं है कि "क्या आप समझते हैं?", क्योंकि उत्तर "हाँ" का अर्थ केवल यह होगा कि व्यक्ति सोचता है कि वह समझ गया है, न कि यह कि वह वास्तव में समझ गया है। उदाहरण के लिए, यह आवश्यक है कि व्यक्ति को प्राप्त संदेश को अपने शब्दों में दोबारा कहने के लिए कहें ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि वह इसे समझता है।

संदेश को न केवल समझा जाना चाहिए, बल्कि स्वीकार भी किया जाना चाहिए।

संगठनात्मक स्तर परसंचार बाधाओं को दूर करने के लिए आप यह कर सकते हैं:

फीडबैक चैनल स्थापित करें - कर्मचारियों का सर्वेक्षण, प्रस्तावों का संग्रह, कार्य समस्याओं पर चर्चा;

समाचार पत्र प्रकाशित करें, संदेश व्यक्त करें;

आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी, पीसी नेटवर्क, ई-मेल का परिचय दें;

एक संगठन अपने कर्मचारियों को संचार की कला में भी प्रशिक्षित कर सकता है। प्रशिक्षण में विभिन्न प्रकार की भूमिका-निभाना शामिल हो सकता है और यह बोलने, लिखने या सुनने की क्षमता में सुधार करने और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि दूसरे के दृष्टिकोण को समझने में सुधार करता है। और यद्यपि ऐसा प्रशिक्षण हमेशा बहुत प्रभावी नहीं होता है, फिर भी यह अक्सर मदद करता है।

मेरा बेटा 10 साल का है और चौथी कक्षा में है। प्रदर्शन स्तर 4-5 है. शिक्षक अपने व्यवहार के बारे में शिकायत करता है: वह कक्षा में बात करता है, शिक्षक की टिप्पणियों पर आपत्ति जताता है, ढीठ है, और अपना अपराध स्वीकार नहीं करता है। घर पर मैं उससे बात करता हूं, वह इस बात पर जोर देता है कि शिक्षक उसे व्यर्थ में डांट रहा है, वह किसी भी चीज के लिए दोषी नहीं है, कोई लगातार उसका ध्यान भटका रहा है। वह वादा करता है कि वह सुधार करेगा. वह इस बात पर ज़ोर देता है कि वह लगातार बदकिस्मत है, कि वह हारा हुआ है। छोटी-छोटी परेशानियों पर बहुत हिंसक प्रतिक्रिया करता है। उनका कहना है कि इस तथ्य के कारण कि वह एक हारा हुआ व्यक्ति है, चाहे स्कूल में उसका व्यवहार कैसा भी हो, वे अभी भी उस पर टिप्पणी करेंगे, उसे डांटेंगे और व्यवहार 2 के लिए उसे नीचा दिखाएंगे।
मुझे समझ नहीं आता कि उसने स्कूल में इतना कम आत्मसम्मान और असंतोषजनक व्यवहार क्यों विकसित किया। कृपया मुझे कारण पहचानने में मदद करें और उससे कैसे बात करें।
मैं उसे अकेले ही पाल रहा हूं; उसके पिता और मेरा तलाक हो चुका है। तलाक के बाद पिता ने अपने बेटे को कभी नहीं देखा.

नमस्ते, एवगेनिया! बेशक, एक बच्चे के लिए पिता द्वारा पाले जाने का पहलू महत्वपूर्ण है - आखिरकार, एक पिता उसके लिए एक पुरुष का उदाहरण है, एक पुरुष में क्या गुण होने चाहिए, एक महिला के प्रति उसका दृष्टिकोण आदि। यह बहुत संभव है कि अब उसमें भावनाएँ भड़क रही हैं जिन्हें वह व्यक्त नहीं कर सकता (अपनी उम्र और आत्म-समझ के कारण) (और वह खुद नहीं समझता कि वास्तव में उसे क्या चिंता और चिंता है) और यह सारी अनिश्चितता उसके व्यवहार में परिणामित होती है! शायद वह वंचित महसूस करता है, अन्य बच्चों की तुलना में कमतर महसूस करता है (आखिरकार, उसके पिता नहीं हैं - और अब यह कोई छोटा बच्चा नहीं है जो अपने परिवार की तुलना दूसरों से नहीं करता), शायद वह अन्य बच्चों से ईर्ष्या करता है, गुस्सा और नाराजगी महसूस करता है ! बच्चे को यह समझने में मदद की जानी चाहिए कि वास्तव में उसके व्यवहार के पीछे क्या है, उसकी भावनाओं को समझें और उनका उद्देश्य क्या है, उन्हें स्वीकार करने में मदद करें और व्यवहार के विकल्प और स्थितियों से बाहर निकलने के तरीके दिखाएं, यह समझने में मदद करें कि दूसरे शुरू में इलाज नहीं करते हैं वह हीन है, लेकिन एक ही बच्चे के बराबर है (आखिरकार, ऐसे कई परिवार हैं जहां बच्चे का पालन-पोषण मां द्वारा किया जाता है!)। यदि आपको इस काम में अपने बच्चे की मदद करने की आवश्यकता है - तो आप मुझसे संपर्क कर सकते हैं - लिखें या कॉल करें (मैं आपके साथ मिलकर काम शुरू कर सकता हूं - आखिरकार, आपको यह भी जानना होगा कि अपने बेटे के साथ संबंध कैसे बनाएं), और फिर जारी रखें उनके साथ। मुझे आपकी मदद करने में खुशी होगी!

नमस्ते, एवगेनिया! मुझे इस बात में दिलचस्पी थी कि जब शिक्षक आपसे आपके बेटे के बारे में शिकायत करता है तो आप उससे कैसे बात करते हैं? आखिरकार, यदि आप शिक्षक का पक्ष लेते हैं, तो यह बच्चे के लिए बहुत दर्दनाक हो सकता है: निकटतम व्यक्ति - माँ - वयस्कों की दुनिया से संबंधित है जो उसके खिलाफ हैं। बेशक, ऐसा इसलिए नहीं है क्योंकि आप और शिक्षक बहुत बुरे हैं। बल्कि, मैं मानता हूं कि उसे समर्थन की जरूरत है और वह इसे इस तरह से मांगता है: अपने व्यवहार से। शायद उसे कोई और रास्ता नहीं मालूम. मैं यह भी जानने को उत्सुक हूं कि जब कोई शिक्षक आपसे किसी बच्चे के बारे में शिकायत करता है तो आपको कैसा लगता है? और एक और धारणा: शायद वास्तव में ऐसा होता है कि उसे उन लोगों की तुलना में अधिक बार डांटा जाता है जो नियमित रूप से अनुशासन का उल्लंघन करते हैं। यह एक विशिष्ट स्थिति है जब शिक्षक अब "कुख्यात मज़ाक करने वालों" पर ध्यान नहीं देते हैं, बल्कि "उन लोगों को वापस लाने" का प्रयास करते हैं जो अभी भी संभव हैं। शायद आपका बेटा खुद को ऐसी स्थिति में पाता हो। और उनके लिए यह घोर अन्याय है. और बच्चों में न्याय की बहुत सूक्ष्म भावना होती है। हालाँकि, ये सभी परिकल्पनाएँ हैं। यदि आपके लिए स्थिति को अधिक विस्तार से समझना महत्वपूर्ण है, तो व्यक्तिगत परामर्श अधिक प्रभावी होगा। आपके लिए उपयोगी होने पर खुशी हुई. सादर, अनास्तासिया उमांस्काया।

अपने बच्चे के व्यवहार को बदलने में मदद करने के लिए, आपको सबसे पहले अपनी सभी भावनाओं को एक तरफ रखना होगा।

सभी बच्चे अलग-अलग होते हैं, वे गर्भ में पहले से ही अलग-अलग होते हैं: एक शांति से लेटा होता है, धीरे से अपने पैर हिलाता है, और दूसरा लात मारता है, जैसे कि वह स्वतंत्रता के लिए प्रयास कर रहा हो: "ठीक है, आखिरकार मुझे बाहर जाने दो!"

असंतोषजनक व्यवहार

"आपका बच्चा बुरा व्यवहार कर रहा है, कार्रवाई करें", "!", "आपका बच्चा लगातार लड़ रहा है!" "आपका बच्चा फिर से असंतोषजनक व्यवहार प्रदर्शित कर रहा है।" जाना पहचाना? कुछ माता-पिता अपने बच्चे के बारे में कभी दूसरे शब्द नहीं सुनते।

क्या आपका बच्चा बुरा व्यवहार कर रहा है? चलो पता करते हैं! असंतोषजनक व्यवहार के बारे में वाक्यांश सुनने से कैसे बचें? शिक्षकों और अध्यापकों से छिपाएँ? काम नहीं कर पाया! और इससे स्थिति नहीं बदलेगी. शायद सीखें कि ऐसी टिप्पणियों पर सही ढंग से प्रतिक्रिया कैसे करें और अपने बेटे या बेटी को उनके व्यवहार को सुधारने में मदद करने का प्रयास करें?

ये बच्चे नहीं हैं जो गलत व्यवहार करते हैं...

इससे पहले कि आप अपने बच्चे को उसके व्यवहार को सुधारने में मदद करें, आपको इस प्रश्न का उत्तर ढूंढना होगा: "बच्चा खराब व्यवहार क्यों करता है?" इस प्रश्न का उत्तर देना उतना आसान नहीं है जितना हम सोचते हैं। यह असंभव भी हो सकता है! इतना स्पष्टवादी क्यों? नहीं जानतीं? हां, क्योंकि हम वयस्क स्पष्ट बात को स्वीकार नहीं करना चाहते: बच्चे नहीं हैं जो बुरा व्यवहार करते हैं, बल्कि हम वयस्क हैं जो उनके साथ बुरा व्यवहार करते हैं।

माता-पिता अपने बच्चों से बहुत प्यार करते हैं। यह विवाद में नहीं है! साथ ही यह तथ्य भी कि माता-पिता लगातार अपने बच्चों को किसी न किसी बात के लिए डांटते रहते हैं। बर्तन अच्छे से नहीं धोते थे, सामान बिखेर देते थे और समय पर हटाते नहीं थे। यदि आपको सी खराब मिलता है, तो आपको डी मिलता है और आपको दंडित किया जाता है। ए मिला - शाबाश! अगर आप चाहें तो कर सकते हैं! बच्चा कुछ करने की कोशिश कर रहा है, चले जाओ और परेशान मत करो। "माँ, मुझसे बात करो?" समय नहीं है, मुझे काम पर भागना है! और इतने पर और आगे। और फिर हम कहते हैं: “! वह बिल्कुल नहीं जानता कि कैसे व्यवहार करना है! यह केवल मेरी नसों पर असर कर सकता है!”

माता-पिता को क्या नहीं करना चाहिए

बच्चे का व्यवहार ख़राब है, शायद पालन-पोषण की रणनीति बदलने का प्रयास करें?

माता-पिता को क्या नहीं करना चाहिए ताकि कोई उनके बच्चे के बारे में यह शिकायत न करे कि वह बुरा व्यवहार करता है?

• हर चीज़ के लिए हमेशा दोष देना
• भरोसा मत करो
• शब्दों और कार्यों से अपमान
• वह जो कुछ भी कहता है उस पर संदेह करें और लगातार दोबारा जांच करें
• नकारात्मक शब्दों का प्रयोग करें: "नहीं", "कभी नहीं", "आप नहीं कर सकते", "हिम्मत मत करो" इत्यादि।

जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, अक्सर एक बच्चा जानबूझकर नहीं, बल्कि अनजाने में बुरा व्यवहार करता है। वह सिर्फ वयस्कों का ध्यान आकर्षित करना चाहता है। उसके बुरे व्यवहार के पीछे ऐसी भावनाएँ छिपी होती हैं जिन्हें केवल वह ही समझ सकता है।

मनोवैज्ञानिकों की व्याख्या

मनोवैज्ञानिक क्या कहते हैं? उन्हें क्या स्पष्टीकरण मिलता है? मनोवैज्ञानिक चार कारणों की पहचान करते हैं जो बुरे व्यवहार का कारण बनते हैं:

• स्वतंत्रता के लिए संघर्ष जब माता-पिता अत्यधिक सुरक्षात्मक होते हैं
• जब बच्चों को लगे कि उन्हें पर्याप्त ध्यान नहीं मिल रहा है तो ध्यान आकर्षित करने के लिए संघर्ष करें
• जब कोई बच्चा अपनी क्षमताओं पर विश्वास नहीं करता है तो आत्मविश्वास की हानि होती है
• बदला लेना या विरोध करना

माता-पिता के लिए कार्य करें: समझें, क्षमा करें, स्वीकार करें, सही करें।

माता-पिता प्रथम व्यक्ति हैं

बुरे व्यवहार से जुड़ी परेशानियों से कैसे बचें? करने वाली पहली चीज़ है ढूंढना। और फिर लंबे समय तक और उद्देश्यपूर्ण ढंग से शिक्षित करें, या यूं कहें कि बेटे या बेटी के व्यक्तित्व को आकार देने पर काम करें।

एक बच्चे को अपने माता-पिता के प्यार को महसूस करना चाहिए, और सुनिश्चित करना चाहिए कि उसे प्यार किया जाता है, वह आवश्यक है, वह अपने माता-पिता के जीवन का मुख्य हिस्सा है। इसे प्राप्त करने के लिए, आपको अपने बच्चे को उसके सभी फायदों और नुकसानों के साथ वैसे ही स्वीकार करना होगा जैसे वह है। एक बच्चे के साथ रिश्ते आपसी सम्मान और एक निश्चित अधीनता पर बनाए जाने चाहिए।

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चों को हमेशा यह सुनिश्चित करना चाहिए कि उनके माता-पिता पहले लोग हैं जिन पर वे हमेशा भरोसा कर सकते हैं, और चाहे कुछ भी हो जाए वे हमेशा समझेंगे और उनका समर्थन करेंगे। बच्चे को पता होना चाहिए कि माता-पिता डायरी में "डी" या "एफ" देखकर परेशान हो जाएंगे। वे सज़ा नहीं देंगे, लेकिन वे चिंता करेंगे और स्थिति को ठीक करने में मदद करने का प्रयास करेंगे। शायद वे एक "व्याख्यान" देंगे, लेकिन द्वेष के कारण नहीं, बल्कि इसका पता लगाने के लक्ष्य के साथ ताकि ऐसा दोबारा न हो। वे इस वजह से प्यार करना बंद नहीं करेंगे! केवल बुरे व्यवहार के बारे में प्रत्येक डायरी प्रविष्टि ही माता-पिता के बालों में सफेदी जोड़ सकती है।

बेशक, किसी बच्चे पर चिल्लाना और यहां तक ​​​​कि उसे मारना बहुत आसान है, लेकिन इससे क्रोध और बर्बाद हुई नसों के अलावा कोई परिणाम नहीं मिलेगा।

क्या आपका बच्चा बुरा व्यवहार कर रहा है? शायद हमें अपनी पालन-पोषण संबंधी रणनीति बदलने की कोशिश करनी चाहिए?

आप भी देखिए

दरअसल, मैं शिक्षकों द्वारा बच्चों के व्यवहार का आकलन करने से पूरी तरह असहमत हूं। मेरा मानना ​​है कि यह शिक्षा का हिस्सा है और शिक्षा मुख्य रूप से माता-पिता का काम है। शिक्षक का कार्य शिक्षा में तटस्थता बनाए रखना और शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान मैत्रीपूर्ण वातावरण बनाए रखना है।
लेकिन जो मैंने पाया वह मुझे दिलचस्प लगा :)

शैक्षणिक संस्थानों में छात्रों के व्यवहार का आकलन शिक्षा का परिणाम है, छात्रों के व्यवहार के रूपों, उनके आत्म-विकास और आत्म-शिक्षा को विनियमित और उत्तेजित करने का एक तरीका, एक शैक्षणिक संस्थान में वैचारिक और शैक्षिक कार्यों की प्रभावशीलता का एक संकेतक है। .

मैंने पावलोव के कुत्ते और बच्चों में कुछ प्रतिक्रियाओं के निर्माण के साथ एक जुड़ाव बनाया।

व्यवहार मूल्यांकन "अनुमानित"बुनियादी आवश्यकताओं को पूरी तरह से पूरा करने वाले छात्रों को पुरस्कार दिया जाता है...
व्यवहार मूल्यांकन "संतोषजनक"उन छात्रों को पुरस्कार दिया जाता है जो बुनियादी आवश्यकताओं को पूरी तरह से पूरा नहीं करते हैं...
व्यवहार मूल्यांकन "असंतोषजनक"उन छात्रों को जारी किया जाता है जो बुनियादी आवश्यकताओं को पूरा करने में लगातार विफल रहते हैं... असामाजिक व्यवहार, अपराध और अपराध के प्रति छात्र की प्रतिबद्धता के लिए "असंतोषजनक" की व्यवहारिक रेटिंग जारी की जा सकती है।

किसी कारण से, ऐसा लगा कि यदि कोई बच्चा "हर किसी की तरह" है, तो उसके लिए "अनुकरणीय" बनना आसान होगा।
लेकिन वे एक उज्ज्वल व्यक्तित्व से खुश नहीं होंगे...

और अब मज़ेदार हिस्सा

सामान्य माध्यमिक शिक्षा संस्थानों में छात्रों के व्यवहार का आकलन करने के लिए मानदंड और संकेतक
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