Зун сургуульдаа багш авах боломжтой юу? Багшийн амралт хэр удаан байдаг вэ? Ангийн удирдлагыг урамшуулах

Сайн уу! Намайг Катя гэдэг, гэхдээ олон хүн намайг Екатерина Николаевна гэж дууддаг, учир нь би Санкт-Петербург хотын нэгэн дунд сургуульд англи хэлний багш хийдэг. Би өөрөө оюутан байхдаа нэг асуултыг хамгийн их сонирхож байсан: багш нар амралтаараа юу хийдэг вэ? Өнөөдөр би танд энэ аймшигт нууцыг задлахад бэлэн байна. Ингээд 2013 оны 3-р сарын 28-ны пүрэв гарагт сургуулийн сурагчид амарч, ажлын өдөртэй болсон энэ өдөр та бүхнийг урьж байна.

Амралтын өглөө бол миний хувьд үргэлж баяр байдаг, профессор) Үнэн хэрэгтээ та хичээлдээ яарах хэрэггүй, тиймээс та орондоо удаан хэвтэхийг зөвшөөрч чадна, энэ бол миний хийдэг зүйл юм. Сэрүүлэг намайг 9:03 цагт л сэрээдэг

Би өөрийгөө гал тогооны өрөөнд чирээд шүүлтүүрийг дүүргээд өглөөний цайгаа бэлдлээ.

Шүүж, халааж, буцалгаж, уураар жигнэх боломжтой бүх зүйлийг би соёогоор цэвэрлэдэг. Миний оцон шувууны найзууд намайг харж байна:

Энэ бүх өглөөний бэлтгэл 20 минут болж, дараа нь би ширээ рүүгээ орлоо. Би “Өглөөний хуудас” хэмээх сэтгэхүйн дасгал хийх хэрэгтэй байна - Би зүгээр л сууж, санаанд орж ирсэн бүх зүйлийг (чукча тоглож байна ...) А4 хэмжээтэй 3 хуудас цаасан дээр бичдэг.

Үйл явц удаан байна. Би өглөөний 30 минутын үнэтэй цагийг зарцуулдаг.

Би оройтож эхэлж байгаа тул өглөөний цайгаа идэх гэж гүйж байна - будаа, өчигдрийн банш (энэ хослолд би цочирдсон, ийм л болсон):

Дараа нь - хэсэг хугацаанд хувцаслах (миний цэргийн аав надад үүнийг хэдхэн секундын дотор хийхийг зааж өгсөн) болон өндөр хурдтай нүүр будалт:

Би гудамжинд гүйж гарлаа. Саяхан олж авсан зуршлынхаа дагуу би зогсоол дээрээ суудаггүй, харин дараагийн буудал руу гүйдэг. Цаг дуусч байгаа тул би хурдан гүйж байна:

Би гүйж байхдаа Калинины хөшөөний зургийг авдаг. Санкт-Петербургийн тэнгэрийг дөнгөлсөн овоо утаснуудын дунд тэрээр гунигтай харагдаж байна.

Би замдаа өөр юу ч зураг авч чадахгүй байна, би маш их яарч байна. Гэхдээ метронд хэдэн минутын завсарлага байдаг, учир нь манай станц хамгийн гүний нэг юм.

Би сургууль дээрээ яг цагтаа ирдэг. Би оюутнуудын нэгтэй уулзах уулзалттай, би цагтаа ирсэн. Эхлээд багш нарын хувцас солих өрөө рүү гүйж орлоо. Цөөн зүйл байна, бүх зүйл дараа гарч ирэх байх, магадгүй:

Тэгээд энд би өөрийнхөө анхны. Гадаад төрх нь албан ёсны-албан бус, ажлын цагаар жинсэн өмд өмссөнийг зэмлэж болно, гэхдээ хичээл байхгүй байхад яагаад хэрүүл хийж болохгүй гэж?

Энд байна - миний ихэвчлэн сурдаг оффис (надад өөрийн гэсэн газар байхгүй, би үүнийг хараахан авч амжаагүй байна))). Би шилэн хаалгаар зураг авдаг, учир нь сурагч маань хамгийн эхний ширээн дээр сууж, түүнд хэцүү даалгавар өгдөг тул түүний анхаарлыг сарниулах нь утгагүй юм.

Бид түүнтэй бараг нэг цаг ажиллаж байна. Эцэст нь хөөрхий залуугийн чих уурлаж эхлэх тул өрөвдөхөөс өөр юу ч хийж чадахгүй, түүнийг суллах. Тэгээд бараг арван хоёр хагас болж байна:

Тэвчишгүй оюутнуудтай хичээл хийхэд маш их хүч чадал, эрч хүч шаардагддаг тул хэсэг хугацаанд багшийнхаа сандал дээр суугаад хоосон ажлын өрөөг эргэцүүлэн бодно.

Эхэндээ энэ нь бага сургуульд зориулагдсан байсан (гэхдээ миний "ахлах ангийнхан" болон би ихэвчлэн үүнийг эзэлдэг) ханан дээр хүүхдүүдэд зориулсан зурагт хуудас өлгөөтэй байдаг.

Би дараагийн 30 минутыг анхан шатны хэлээр бичсэн англи хэлний дүрмийн дүрэмтэй номыг сканнер хийхэд зарцуулдаг. Энэ нь удахгүй надад маш их хэрэгтэй болно:

Дараа нь бүх багш нарын ердийн ажил бол лог бөглөх явдал юм. Надад одоогоор бөглөөгүй 3 зүйл байна:

Мэдээжийн хэрэг, тэдгээрийг ангид шууд бөглөх ёстой. Гэхдээ нэг ангид хоёр багш байдаг тул англи хэлний багш нарт үүнийг хийхэд амаргүй. Тиймээс ихэвчлэн миний хамтрагч өдрийн тэмдэглэлтэй байдаг бөгөөд би дэвтэрээ ашигладаг. Одоо би үүнээс тооцоог албан ёсны баримт бичигт шилжүүлж байна:

Би хэн нэгэнд муу үнэлгээ өгдөг:

Зарим хүмүүст сайн:

Дараа нь би 8-р ангийн хичээлийг төлөвлөж байна:

Би нэн даруй даалгавар бүхий самбар бэлддэг.

Тэгээд би коридор руу гарлаа. Манай сургууль сурагчгүй, нам гүм, цэлгэр:

Тэгээд би коридорын хамгийн зах руу явж байна. Тэнд физикийн өрөө байдаг. Замдаа би лаборантийн зургийг авч байна:

Бараг хоёр байна:

Гэхдээ физикчид шаргуу ажиллаж байна (миний хамтран зүтгэгч, нэрт залуу хүүхдүүдийн гэгээлэг оюун ухаанд зориулсан тест бэлдэж байна):

Би түүнийг хүлээж байхдаа физикийн ангид гэнэт эхэлсэн "хавар" -ын зургийг авч байна - дээвэр дээрээс хаврын дуслууд дуслахаас өөр зүйл дуслахгүй.

Бид ажлаа дуусгаад цай уухаар ​​суув:

Завсарлагааны дараа би дахин ажилдаа ордог. Би үнэхээр цахим бүртгэл бөглөх хэрэгтэй байна, гэхдээ миний байрлаж буй өрөөнд сүлжээ байхгүй, манай хамтрагчийн программ нь маш их алдаатай байдаг тул багш нарын өрөөнд компьютер ашиглахаас өөр сонголт байхгүй, энэ нь мэдээжийн хэрэг. , аль хэдийн эгнээнд орсон байна. Би дараалалдаа суугаад оффис руугаа буцна. Би нэгэн сонирхолтой ном уншиж байна (гарчиг нь "Бага насны хүүхдүүдэд англи хэл заах нь" гэж орчуулагддаг) мөн замдаа тэмдэглэлийн дэвтэртээ тэмдэглэл хийж байна:

Бяцхан хүүхдүүд маш шууд логиктой байдаг тухай сонирхолтой догол мөрийг уншаад “Гэрлээ унтраахаасаа өмнө номоо холдуул” гэвэл 1. Гэрлээ унтраа гэж ойлгоно. 2. Номоо хойш тавь. Би инээмсэглэж)

Би бага зэрэг уншсан. Би багш нарын өрөө рүү гүйж очоод:

Би түлхүүрээ тавиад сэтгүүлээ авлаа:

Би цаг руугаа харлаа. Аавын хэлснээр бол цаг хугацаа! (энэ нь маш бага үлдсэн гэсэн үг):

Онолын хувьд сургуулийг 3 цагт хаах ёстой ч намайг хөөх хүртэл (гурваас хамаагүй хожуу) ажил дээрээ үлдэнэ. Би цахим сэтгүүл бөглөж байна. Үнэн хэрэгтээ энэ нь цаасан дээрх хуулбар юм. Эцэг эхчүүд цаасан өдрийн тэмдэглэл нуусан тохиолдолд хүүхдийнхээ ахиц дэвшлийг хянах боломжийг олгох зорилготой. Орчин үеийн байдал, тийм ээ:

Би сургуулиасаа дэлгүүр хэсдэг - Би гар урлалын жижиг төсөлд зориулж тоног төхөөрөмж цуглуулдаг. Эхний зогсоол бол scrapbooking хангамжийн дэлгүүр юм. Гэхдээ одоог хүртэл олох хэрэгтэй, учир нь түүний байрлаж буй байшин нь нэг байшин биш ... 17 барилга юм. Би төөрөлдөхгүйн тулд диаграммыг зурж байна (хэдийгээр төөрөлдөх нь бүр ч хялбар):

Би тэмдгүүдийн дагуу хөдөлж байна (үүнтэй зэрэгцэн бүх зүйл бол тэнэг төөрдөг байшин гэж өөрийгөө итгүүлэхийг хичээж, би байр зүйн тэнэг биш ...):

Хүссэн барилгадаа хүрсний дараа би гайхалтай газар байна.

Эргэн тойронд маш их зүйл байгаа тул та бүгдийг нэг дор хүсч байна ...

Гэхдээ надад цооногчид хэрэгтэй байна. Би тэдгээрийг худалдаж аваад хямд үнэтэй бөмбөлгүүдийг хайж байна. Замдаа би ямар нэгэн чимэглэл олж, түүнийг задлах хэрэгтэй гэж шийдсэн. Би түүнийг лангуунаас хайж, аажмаар Восстания талбай руу ойртож байна. Тэр энд байна (ердийнх шиг, олон хүн):

Хүмүүс суугаад наранд шарна:

Үргэлж нэгэн адил хэн нэгэн дуулдаг:

Хүмүүс Sox тоглож байна (би бодож байна ...):

Цүнхнээсээ жетон хайж байхад бага зэрэг гацсан:

Тэгээд би метро руу бууж:

Би тэргэнцэртээ аль хэдийн цагийг шалгасан - маш их зүйл өнгөрсөн ...

Би метроноос гараад зогсоход хэрэгтэй автобусыг шууд анзаарав. Би Финляндскийн станцын зургийг хурдан авсан бөгөөд энэ нь та бүхний мэдэж байгаагаар В.И. Ленин Санкт-Петербургт. Тэнгэр утаснуудаар дүүрэн, гудамжууд машинаар дүүрсэн боловч өнцөг сонгох цаг алга.

Би гэрлийн хурд хүрэх боломжтой хэвээр байгааг нотлон зогсолт руу гүйлээ. Би автобусанд үсэрдэг. Өө! Тэгээд замдаа түгжрэлд орчихдог :(
Би эргэн тойрон тоглож, автобусны дотор талын зургийг авдаг (хүмүүс дургүйцсэн байдалтай эргэж хардаг):

Миний аяллын карт "plantain" гэсэн хөгжилтэй нэртэй байдаг. Үүнийг хянагч орлуулагч дээр түрхэх шаардлагатай (дээрх зурган дээр бариул дээр улбар шар өнгийн зүйл байна - энэ бол):

Замын түгжрэлээс болоод би зогсоолдоо хүрч чаддаггүй, эрт гарч алхдаг. Гэрт ойртоход нөгөө Калинин намайг угтав. Үүний цаана “Аварга заал” гэдэг барилга бий. Өмнө нь (90-ээд оны сүүлчээр хаа нэгтээ) тэнд "Хөгжмийн бөгж" нэвтрүүлгийн зураг авалт хийгдсэн. Бид тэр үед цэргийн аавтайгаа хамт явж байгаад энэ нэвтрүүлгийг үзээд яг Санкт-Петербургт байдаг манай гэрийн хажууд зураг авалтанд орж байна гэж бодоод л... “Аварга танхим”-ын зургаа даруулж, хүүхэд насаа дурсав.

Гэртээ би хамгийн түрүүнд хайртай хүнийхээ компьютерийг асаана. Тэрээр "Dark Souls" тоглоомыг сонирхож эхэлсэн тул дэлгэцийн амраагч нь надад дараахь зүйлийг санагдуулдаг.

Бараг 6 болж байна, би хөгжим асаагаад оройн хоол бэлтгэхээр гүйлээ. Энэ талаар сонирхолтой зүйл байхгүй бололтой, гэхдээ би гартаа ч багтахгүй төмсний мангастай тааралдав:

Мөөгтэй төмс чанана, зэрэг цэвэрлэнэ гэх мэт... Гэрийн ажил нэг цаг болдог. Дараа нь би оройн хоолондоо суугаад YouTube дээр хөгжилтэй мастер анги үзэж байна:

Оройн хоолоо идээд эцэст нь гар урлал хийхээр суулаа. Миний худалдаж авсан хоёр цоолтуур, бөмбөлгүүдийг хийх бугуйвч энд байна.

8 настайдаа миний хайрт ирж, бид түүнтэй хамт дадлагажигчдыг үзэж, дараа нь чипстэй оройн хоол идээд (царайлаг залуус!) StarCraft тоглодог:

Би довтолгоонд буцаж очно) Би цаасаар цэцэг хийдэг:

11:20 гэхэд би аль хэдийн ядарсан байна... Би зүгээр л уначихлаа:

Тэр өдөр байсан. Танд таалагдсан гэж найдаж байна)

Зуны улиралд сурагчид амардаг ч энэ үеэр олон багш ажилладаг. Багш сурагчидтай хичээл заагаагүй үед яаж цалин авдаг талаар ярилцах болно.

V.V. Егоров, цалин хөлс, нийгмийн тэтгэмж, тэдгээрийн татварын талаархи зөвлөх

Төлбөрийн хэмжээ

Амралтын үеэр багш нарын ажиллах журмыг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2006 оны 3-р сарын 27-ны өдрийн тушаалаар батлагдсан боловсролын байгууллагын багш, бусад ажилчдын ажлын цаг, амрах цагийн онцлогийн тухай журмаар тогтоосон болно. No 69 (цаашид журам гэх).
Энэ журмын 4.1-д заасны дагуу суралцагчдын ээлжийн амралтын хугацаатай давхцахгүй байхаар тогтоосон амралтын хугацааг багшийн ажлын цаг гэнэ. Үүний зэрэгцээ, амралтын үеэр багш нар амралт эхлэхээс өмнө тогтоосон ажлын цагийн хэвийн хэмжээнд (багшлах ачааллын тогтоосон хэмжээ (заах ажил)) ажилладаг - Дүрэм.
Гэвч энэ тушаал хэрэгжиж эхэлснээс хойш Улсын нэгдсэн шалгалт /УИХ/ нэвтрүүлсэн тул зарим багшид нэмэлт ачаалал өгсөн. Төлбөрийн асуудалтай холбоотой маргаан үүссэн.
Ийнхүү багш 2010 оны 6-р сарын 7, 15-ны өдрүүдэд Улсын боловсролын сургалтын байгууллагын ерөнхий боловсролын сургуулийн захиргааг төлөөлөн Улсын нэгдсэн шалгалтыг бэлтгэх, явуулах ажлыг хийжээ. Сургуулийнхан түүнийг амралтын үеэр ийм зүйл хийсэн гэж шийджээ. Энэ үед багш үндсэн ажилдаа оролцоогүй ч зургадугаар сарын цалинг нь өгсөн. Улмаар тус сургуулиас тухайн ажилтан шалгалтанд бэлдэж, шалгалт өгсөн ажлынхаа хөлсийг бүрэн төлсөн байна. Гэсэн хэдий ч Москва хотын шүүх 2012 оны 1-р сарын 20-ны өдрийн 33-1345 тоот тогтоолдоо энэ багшийн ажлын үүрэг хариуцлагад ахлах сургуулийн сурагчидтай ажиллах үүрэг ороогүй тул нэмэлт зүйл гэж тэмдэглэжээ. Тиймээс ийм ажилд нэмэлт төлбөр төлөх ёстой.

Ажлын үргэлжлэх хугацаа

Багш нарын хөдөлмөрийг хичээлийн цаг, ажлын нийт хугацаанд аль алинд нь стандартчилдаг. Удмурт улсад шүүх энэ асуудлыг шийдэх ёстой байв.
Биеийн тамирын багш амралтын үеэр ажиллах цагийг өдөрт гурван цаг байхаар шийдсэн. Гэсэн хэдий ч шүүх журмын дагуу цагийн стандартыг зөвхөн багшлахтай холбоотой ажил гүйцэтгэхэд зориулж тогтоосон болохыг тогтоожээ. Багшлах ажлын өөр нэг хэсгийг ажлын цагаар гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь цагийн тоогоор тодорхойлогдоогүй (). Үүнийг хэрэгжүүлэх нь тухайн байгууллагын дүрэм, хөдөлмөрийн дотоод журам, тариф, мэргэшлийн шинж чанарт заасан багшийн ажлын үүрэг хариуцлагаас хамаарч, хуваарь, ажлын төлөвлөгөө, түүний дотор багшийн хувийн төлөвлөгөө (Журмын 2.3-р зүйл) -ээр зохицуулагддаг. .
Энэ тохиолдолд багш нарын зургаан цагийн ажлын өдөр (36 цагийн ажлын долоо хоног) тогтоосон. Хөдөлмөрийн дотоод журамд багш нарын ажлын цагийг заагаагүй тул амралтын өдрүүдэд ажиллах цаг нь гурван цаг байна гэсэн биеийн тамирын багшийн үндэслэлийг шүүх няцаасан.
Шүүхийн шийдвэрээр: амралтын үеэр багш нарын ажлын өдрийн үргэлжлэх хугацаа зургаан цаг байна. Түүнчлэн шүүхийн шийдвэрээр ажилтан нь ажлын цагаа бие даан тогтоох эрхгүй (Сарапул хотын шүүхийн 2009 оны 6-р сарын 1-ний өдрийн шийдвэр).

Ангийн удирдлагыг урамшуулах

Санах нь чухал

Баярын өдрүүдэд багш нар амралт эхлэхээс өмнө тогтоосон ажлын цагийн хуваарийн дагуу ажилладаг.

36 цаг бол норм биш, харин дээд тал нь

Боловсролын байгууллагын багш ажилтны ажлын цагийг ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 92, 333 дугаар зүйл (цаашид ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хууль гэх), ОХУ-ын хуулийн 55 дугаар зүйлийн 5 дахь хэсэгт заасан журмаар зохицуулдаг. "Боловсролын тухай" (1996 оны 1-р сарын 13-ны өдрийн 12-FZ-ийн Холбооны хуулиар нэмэлт, өөрчлөлт оруулсан, дараагийн нэмэлт, өөрчлөлтөөр), ОХУ-ын Засгийн газрын 2003 оны 4-р сарын 3-ны өдрийн 191 тоот "Ажиллах хугацааны тухай" тогтоол. боловсролын байгууллагын багшлах ажилтны цаг (цалин хөлсний хэмжээгээр багшлах ажлын жишиг цаг).

Багшлах ажилтны ажлын цагийн горимын онцлогийг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2008 оны 20-р сарын 20-ны өдрийн тушаалаар баталсан боловсролын байгууллагын багш, бусад ажилчдын ажлын цагийн горим, амралтын цагийн онцлогийн тухай журмаар зохицуулдаг. 2006 оны 3-р сарын 27-ны өдрийн 69 тоот, Хууль зүйн яаманд 2006 оны 7-р сарын 26-ны өдрийн 8110 тоот бүртгэлээр бүртгэгдсэн (цаашид Ажлын цагийн горимын онцлогийн тухай журам гэх).

Холбооны хууль тогтоомж нь багш нарын ажлын цагийг багасгасан - долоо хоногт 36 цагаас илүүгүй байна.

Гэсэн хэдий ч ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 333-р зүйлд багш нарын ажлын цаг долоо хоногт 36 цагаас илүүгүй байна гэсэн заалттай хамт маш чухал тодруулга байдаг. Багшлах ажилтны албан тушаал, (эсвэл) мэргэжлээс хамааран тэдний ажлын онцлогийг харгалзан ажлын цагийн үргэлжлэх хугацааг ОХУ-ын Засгийн газар тогтооно гэж заасан байдаг.

Тиймээс "ажлын цаг нь 36 цагаас илүүгүй" гэсэн үг нь нийтээр тогтоосон ажлын цаг биш бөгөөд бүх багш нарын хувьд заавал байх албагүй. Энэ бол ОХУ-ын Засгийн газар нэг албан тушаалд (түүний нэр, ажлын онцлогоос хамааран) эсвэл нэг цалин хөлс авдаг багшийн хувьд тогтоож болох дээд хэмжээ юм.

Эдгээр нөхцлийг харгалзан ОХУ-ын Засгийн газрын 2003 оны 4-р сарын 3-ны өдрийн 191-р тогтоолоор "Боловсролын байгууллагын багшийн ажилчдын ажлын цагийн үргэлжлэх хугацаа (цалингийн хэмжээгээр заах ажлын стандарт цаг)" (цаашид). 191 тоот тогтоол гэж нэрлэдэг) багш ажилчид ажлын цагийн үргэлжлэх хугацаа эсвэл нэг цалингийн норм цагийг тогтоосон.

191 дүгээр тогтоолын хавсралтын 1 дэх хэсэгт заасан багшийн ажилтны ангилалд зориулж долоо хоногт 30 эсвэл 36 цагийн багшийн ажлын цагийн үргэлжлэх хугацааг тогтооно. Долоо хоногт 18, 20, 24, 25, 30, 36 цаг буюу жилд 720 цаг байх нэг цалингийн стандарт цагийг догол мөрөнд жагсаасан ажилчдын ангилалд зориулж тогтоосон. Энэ тогтоолын 2, 3 дугаар хавсралт. Жишээлбэл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, хүүхдийн нэмэлт боловсролын байгууллагуудаас бусад бүх боловсролын байгууллагад ахлах сурган хүмүүжүүлэгчид долоо хоногт 30 цагийн ажлын цагийг тогтоодог.

Долоо хоногт 36 цагийн ажлын цагийг дараахь байдлаар тогтоов.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, хүүхдийн нэмэлт боловсролын байгууллагын ахлах багш нар;

Боловсролын сэтгэл зүйчид;

Боловсролын байгууллагын арга зүйч (ахлах арга зүйч);

Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчид;

Багш-зохион байгуулагчид;

Үйлдвэрлэлийн сургалтын мастерууд;

Ахлах зөвлөх;

Боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн багш нар;

Ерөнхий боловсролын байгууллага, мэргэжлийн анхан шатны болон дунд мэргэжлийн боловсролын сургалтын байгууллагын багш-зохион байгуулагч (амьдралын аюулгүй байдлын үндэс, цэрэг татлагын өмнөх бэлтгэл);

мэргэжлийн анхан шатны болон дунд мэргэжлийн боловсролын боловсролын байгууллагуудын биеийн тамирын албаны дарга нар;

дээд мэргэжлийн боловсролын боловсролын байгууллагын багшлах ажилтнууд, мэргэжлийн нэмэлт боловсрол (дэвшилтэт сургалт) боловсролын байгууллагуудын мэргэжилтнүүд;

Спортын чиглэлээр ажилладаг хүүхдүүдэд зориулсан нэмэлт боловсролын боловсролын байгууллагуудын багш-арга зүйч (ахлах багш-арга зүйч).

Ажлын цагийг тогтоосон багш ажилтны цалин хөлсийг албан ёсны цалингаар, нэг норм ногдох цагийг тогтоосон багш ажилчдын цалингийн хэмжээг үндэслэн тогтоодог болохыг тэмдэглэх нь зүйтэй.

191-р тогтоолын хавсралтын 2-р зүйлд заасан багш, багш нар (их сургуулийн багш, IPK-ээс бусад), нэмэлт боловсролын багш, сургагч багш нарын хувьд цалингийн нормыг багшлах ажлын стандарт цаг Тэдний үүрэг хариуцлага нь зөвхөн багшлах ажлаар хязгаарлагдахгүй тул ажлын цагийн зөвхөн стандартчилсан хэсэг юм.

Багш, багш, нэмэлт боловсролын багш, сургагч багш нарын хичээлийн шинэ жилийн сургалтын ачааллыг тогтоосны дараа тэдгээрийн ажлын цагийн нормчлогдсон хэсэг нь тэдний тогтоосон боловсролын (сурган хүмүүжүүлэх) ачааллын хэмжээ байх бөгөөд хэрэгжилтийг дараахь байдлаар зохицуулдаг. анги, бүлэг, дугуйлан, секц, клуб болон бусад оюутны холбоод дахь хичээлийн хуваарь (судалгаа).

Нормативаас их буюу бага байгаа багшийн ажлын хөлсний хэмжээ нь тэдний цалингийн хэмжээтэй харьцуулахад пропорциональ нэмэгдэж, буурдаг.

Багшлах ажилтны сургалтын стандартчилсан хэсгийн үргэлжлэх хугацааг одон орны цагаар тогтоосон бөгөөд тэдгээрийн үргэлжлэх хугацаа, тэдгээрийн хоорондох богино завсарлага (өөрчлөлт) -ээс үл хамааран хичээл орно (191-р тогтоолын хавсралтын 3, 4-р тайлбар).

Үүнээс гадна хичээлийн ачаалал

Багшийн цалингийн хэмжээг тогтоосон цагийн дотор багшийн ажил гүйцэтгэснийх нь төлөө, мөн тариф-мэргэшлийн (мэргэшлийн) шинж чанарт заасан бусад үүргийг гүйцэтгэсний төлөө төлдөг.

Багшлах ажлаас гадна сурган хүмүүжүүлэх ажил эрхэлж буй ажилтны ажлын хариуцлагыг ажлын цагийн горимын онцлогийн тухай журмын 2.3-т заасан болно.

Багш, багш, нэмэлт боловсролын багш, багш сургагч багш нарын ангиас гадуурх ажил нь янз бүрийн нөхцөл байдлаас хамаардаг тул тодорхой хил хязгаар, стандартгүй байдаг.

Үүний зэрэгцээ, дээр дурдсан сурган хүмүүжүүлэх ажлын мөн чанар нь түүний хэрэгжилтийг дүрмээр бол долоо хоногийн тодорхой ажлын өдрүүдэд хийдэггүй, харин илүү урт хугацаанд тооцдог: нэг сар, хичээлийн улирал, хагас жил, хичээлийн жил, тиймээс ийм ажлыг холбогдох төлөвлөгөө, ажлын хуваариар зохицуулах ёстой.

Ажлын цагийн тусгай горимын тухай журмаар тогтоосон цагийн стандартыг эс тооцвол түүнийг хэрэгжүүлэх цагийн стандартыг бий болгох, багшлах ажилтны ажлын цагийг багшийн ажилтай холбоотой хэвийн хэмжээнээс хэтрүүлэн зохиомлоор нэмэгдүүлэх нь тогтоогдоогүй болно. сургалтын явцад жижүүр багш нарт зориулсан. Багшлах ажилчдыг ажлын өдрүүдэд хичээл эхлэхээс 20 минутын өмнө, сүүлийн хичээл дууссанаас хойш 20 минутын өмнө боловсролын байгууллагад дууддаг.

Тэгэхээр амралтын үеэр юу хийх вэ?

Багш нарын ажлын цагийн онцлог нь ихэнх боловсролын байгууллагуудад оюутнуудад зориулсан амралтын хугацаа байдагтай холбоотой юм. Боловсролын байгууллагын багш нарын жилийн үндсэн болон нэмэлт амралттай давхцдаггүй амралтын хугацаа нь тэдний ажлын цаг юм. Оюутан, сурагчдад зориулан тогтоосон намар, өвөл, хавар, зуны амралтын хугацаанд тэдний ажиллах цагийн үргэлжлэх хугацааг өөрчлөхгүй.

Боловсролын байгууллагын дарга, тэр дундаа сувилал-ойн сургууль, дотуур байрны дарга нар амралтын үеэр багш нарт зориулж сурган хүмүүжүүлэгчдийн ажлын цагийг тогтоох эрхгүй.

Энэ хугацаанд багш нар (ажлын цагийн горимын онцлогийн тухай журмын 4.5-д заасан бага, дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллагын багш нарыг эс тооцвол) сурган хүмүүжүүлэх, арга зүй, зохион байгуулалтын ажлыг хэвийн хэмжээнд гүйцэтгэдэг. тэдний ажлын цагийн нэг хэсэг. Энэ тохиолдолд амралтын өдрүүд эхлэхээс өмнө тогтоосон хичээлийн ачаалал эсвэл багшийн ажлын тогтоосон хэмжээтэй тохирох ажлын цагийн тухай ярьж байна.

Энэ журмын 2.3-т заасан ажил гүйцэтгэх амралтын үеэр тэдний ажлын цагийг нэмэгдүүлэх нь зөвхөн хуваарь, төлөвлөгөөний дагуу энэ хугацаанд холбогдох арга хэмжээ, ажлын төрлийг зарласан тохиолдолд л боломжтой юм.

Хэрэв амралтын хугацаанд ийм арга хэмжээ, ажлыг төлөвлөөгүй бол энэ хугацаанд сурган хүмүүжүүлэх, арга зүй, зохион байгуулалтын ажлыг гүйцэтгэхэд багшийн ажил эрхэлж буй ажилчдыг татан оролцуулах нь тэдний ажлын цагийн нормчлогдсон хэсэг, өөрөөр хэлбэл ажилчдын тоогоор хязгаарлагдана. амралт эхлэхээс өмнө цагийн хичээлийн ачаалал.

Оюутны намар, өвөл, хавар, зуны амралтын хугацаанд ажиллах хугацаандаа багш, нэмэлт боловсролын багш, сургагч багш нарын цалин хөлсийг амралт эхлэхээс өмнөх тарифын тооцоогоор тогтоосон цалингаар тооцдог.

Бага, дунд мэргэжлийн боловсролын сургалтын байгууллагын багш нарын ажлын цагийн нормчлогдсон хэсгийг жилийн сургалтын ачааллын хэлбэрээр тодорхойлдог тул амралтын хугацаанд өөр өөр ажлын горимыг тогтоосон.

Ажлын цагийн горимын онцлогийн тухай журмын 4.5-д заасны дагуу эдгээр боловсролын байгууллагын багш нар арга зүйн комисс, семинар, мэргэжил дээшлүүлэх арга хэмжээ, түүнчлэн соёлын арга хэмжээ зохион байгуулах, явуулахад оролцдог. хичээлийн мөчлөгийн комиссын ажил, боловсон хүчний анги танхим, лаборатори. Энэ хугацаанд эдгээр ажилчдад сарын дундаж цалин олгодог.

Үүнтэй адилаар "Ажлын цагийн дэглэмийн онцлог" журам нь ариун цэврийн-эпидемиологийн, цаг уурын болон бусад үндэслэлээр оюутнууд, боловсролын ангийн сурагчид (боловсролын үйл явц) цуцлах хугацаанд боловсролын байгууллагын ажилчдын ажлын цагийг зохицуулдаг.

Амралтын үеэр, түүнчлэн дээрх шалтгааны улмаас хичээлийг цуцалсан хугацаанд ажилд татан оролцуулах нь ажилчдын гүйцэтгэсэн үүрэг, ажлыг нэгэн зэрэг тодорхойлдог боловсролын байгууллагын холбогдох захиргааны баримт бичгийн үндсэн дээр явагддаг. хуваарь. Энэхүү хуваарийг гаргахдаа ажилтны зөвшөөрлөөр тогтоосон долоо хоногийн сургалтын ачааллын хэмжээг (багшлах ажил) өмнө нь тогтоосон хуваарьтай харьцуулахад долоо хоног, сар бүр цөөн хоногоор төлөвлөж болно.

Ирина КОПАЕВА, MGO үйлдвэрчний эвлэлийн хуулийн ахлах байцаагч

Сургуулийн амралт ид үргэлжилж байгаа ч олон багш нар сүүлийн хичээлийн улирлыг санаж, амралтаараа ч санаа зовсоор байна. Зарим нь ядарсан мэт санагддаг. Хичээлийн шинэ жил болохоор зарим хүмүүс санаа зовж байна. Сургуулийн мэдрэлийн эмч, ангийн багш асан Жуди Уиллис хичээлийн шинэ жилийг сэтгэлийн зовнилоор биш, харин амжилтанд хүрэхийг тэсэн ядан хүлээж байхын тулд сайн сайханд тааруулж, эрч хүчээ нөхөхөд туслах хэдэн энгийн зөвлөгөөг санал болгож байна.

Олон багш нар сурагчдынхаа асуудалтай зан үйлийн хариуцлагыг мэдэрч, шаардлагатай бүх сэдвийг гүнзгий хамарч чадаагүй, бүх оюутнуудад хандах хандлагыг олж чадаагүй гэж санаа зовдог. Хэрэв энэ нь танд санагдаж байвал та ганцаараа биш гэсэн үг. Өсөн нэмэгдэж буй шаардлага, нөөц хомсдолд дарагдсан авьяаслаг, хичээл зүтгэлтэй багш нар улам бүр нэмэгдсээр байна. Өөрсдөд нь өгсөн бүх даалгаврыг даван туулах чадвардаа эргэлздэг багш нар ихэвчлэн хамгийн өндөр стандартыг биелүүлэхийг хичээдэг. Өөртөө эргэлзэх нь таныг илүү сайн хийхийг хүсэхэд саад болохгүй ч энэ нь таныг муу багш гэсэн үг биш юм.

Нэгдүгээрт, бидний тархины тухай багахан онол: бүх дурсамжууд нь бие биетэйгээ холбоотой байдаг мэдрэлийн эсүүдээр хадгалагддаг бөгөөд үүний ачаар бид бодол санаа, санааг толгойдоо хадгалдаг. Мэдрэлийн системийн уян хатан чанар нь тархины үйл ажиллагааг өөрчлөх боломжийг олгодог бөгөөд бидний байнга мэдэрдэг дурсамж, сэтгэл хөдлөлийг сайжруулдаг. Нейронууд нь үйл явцын дагуу цахилгаан импульс дамжуулдаг - аксон ба дендрит. Мэдрэлийн системийн уян хатан байдал нь тархины өөрийн цахилгаан үйл ажиллагаанд үзүүлэх хариу үйлдэл юм. Нейроны сүлжээний идэвхжил их байх тусам нейронуудын хооронд илүү хүчтэй, хурдан холболт үүсдэг. Дахин давтах нь суралцахын эх гэж хэлээгүй. Нейропластикийн ачаар бид шинэ ур чадвар эзэмшиж чадна. Гэхдээ нейропластик нь сэтгэл хөдлөлд нөлөөлдөг.

Байнгын стресс, байнгын түгшүүр, урам хугарах нөхцөлд тархи стрессийн горимд амархан шилжиж дасдаг. Хэрэв та хичээл дээрээ бүтэлгүйтэх мэдрэмжийг олон удаа мэдэрч байсан бол таны тархи мэдрэлийн эсүүдийн хоорондын холбоог бий болгож, стрессийг мэдэрдэг. Гэхдээ та тархиа сэргээж, өөртөө итгэлтэй, өөдрөг байлгах мэдрэлийн холболтыг бэхжүүлж чадна. Үүний гол зэвсэг нь таны тархинд аль хэдийн допамин хэмээх бодис байдаг.

Хэрэв та зорилгодоо хүрч, сэтгэл ханамжийг мэдэрч байвал таны допамины түвшин нэмэгдсэн гэсэн үг. Энэ нь таныг аз жаргалтай, урам зоригтой болгодог. Хүрэх боломжтой зорилго тавь, тэгвэл та өөрийгөө бүрэн дүүрэн мэдрэх боломжийг олгоно. Үр дүнг хурдан авчрах үйл ажиллагааг төлөвлө. Ингэснээр та эерэг сэтгэлгээг бий болгодог мэдрэлийн холболтыг бэхжүүлэх болно. Одоо өөрийгөө сорьж, хоолны дэглэм гэх мэт чухал мэт боловч урам зоригийг төрүүлдэггүй зүйлийг хийх цаг биш. Үүний оронд амжилтанд хүрэх мэдрэмжийг төрүүлэх дуртай зүйлээ хий. Цэцэг тарьж, шавар загварчлах, хоол хийх, бүжиглэх эсвэл тулааны урлагаар хичээллэх. Хэрэв та шинэ оролдлогод амжилтанд хүрвэл допамины хариу үйлдэл нь танд сэтгэл хангалуун байх болно. Шагнал авчрах шинэ хүчин чармайлт нь шинэ мэдрэлийн сүлжээг бий болгож, эерэг үр дүнг хүлээх болно. Зорилгодоо хүрэх бүрт мэдрэлийн холболтууд бэхжиж, таныг хичээлдээ буцаж ирэхэд тань эерэг хандлагыг бий болгодог.

"Сүүлчийн хонх дуугармагц бид бүгд галзуурна гэдэгт бүгд итгэлтэй байна."

Та бусад хүмүүсийн адил зуны турш амралтаа өнгөрөөсөн тул багш нарт атаархаж байсныг хүлээн зөвшөөр. Гэхдээ та "Багш нарт амралт, амралт байдаггүй, сургууль тэднийг хэзээ ч орхидоггүй" гэсэн үгийг сонссон уу?

Одоо сургуулийн амралт дуусч байгаа тул энэ хугацаанд багш нар юу хийж байсан, тэд хэр чөлөөтэй байсан бэ гэдгийг олж мэдэх цаг болжээ?

Нунетон, Бедворт хоёрын гурван багштай CoventryLive ярилцлага хийсэн. Амралт удаан үргэлжилдэг ч энэ бүх хугацаанд сургуулийн санаа зоволт хангалттай байгаа гэж тэд бүгд хэлэв.

“Сүүлчийн хонх дуугармагц бид бүгд сэтгэл санаа нь өөдрөг болно гэдэгт бүгд итгэлтэй байгаа ч дараагийн хичээлийн жилд маш их зүйлийг төлөвлөх хэрэгтэй байна. Зуны амралтын үеэр бид хичээлийн төлөвлөгөө бичих, чадварлаг, дундаж мэдлэгтэй, хоцрогдол зэрэг янз бүрийн түвшний бэлтгэлтэй оюутнуудад зориулсан даалгавар үүсгэх зэрэг шинэ схемүүдийг цэгцлэх хэрэгтэй. Тиймээс онолын хувьд гурван тусдаа хөтөлбөр хийж байна” гэж нэг багш хэлэв.

Зургийн эх сурвалж: flickr.com

Өөр нэг багш хэлэхдээ сургуулийн амралт бол анги танхимаа тарааж, ажлын компьютер дээр бүх зүйлийг зохион байгуулах цаг юм.

“Засгийн газраас боловсролын салбарт байнга өөрчлөлт хийж, багш нар шинэ бүтээл унших, шинэ мэдээлэлтэй танилцах, түүнчлэн шинжлэх ухаан зогсохгүй байгаа тул зуны улиралд олон нийтлэл унших шаардлагатай болдог. үүнийг хичээлд ашиглаж болно. Мэдээжийн хэрэг, хичээлийн жилтэй харьцуулахад үүнд илүү их цаг хугацаа байгаа ч хэрэв та хүүхэдтэй бол энэ нь ихэвчлэн оройн цагаар хийгддэг "гэж тэр хэлэв.

Гурав дахь багш хэлэхдээ: “Хүмүүс багшийн ажил гэж юу байдгийг ойлгодоггүй гэж би боддог. Үнэнийг хэлэхэд, багш нарын зун бол амрах зорилготой ч бидэнд Улаан өндөгний баярын амралтын өдрүүд шиг яарах хэрэггүй, тайван бэлдэх цаг бий."

Түүнчлэн: "Зуны улиралд хичээлийн жилийнхээс бага ачаалалтай байдаг ч би ихэнх амралтаараа ажилладаг. Шалгалтанд оролцохгүй бол би өөрийгөө буруутай гэж боддог."

Хэрэв та багш байх нь жил бүр гурван сарын амралт авдаг гэдэгт итгэлтэй байсан бол одоо та ямар буруу зүйл хийснээ ойлгож байна.