पाठ सारांश “सम और विषम संख्याएँ। पुस्तक "अपने बच्चे पर विश्वास करें" से अध्याय "गणित और तर्क" पहली कक्षा के विद्यार्थी को सम और विषम संख्याएँ कैसे समझाएँ
सभी गणनाएँ गिनती पर आधारित होती हैं इसलिए सबसे पहले बच्चे में गिनती करने की क्षमता विकसित करनी चाहिए। लेकिन "गिनती" का अर्थ है, एक ओर, संख्याओं के नाम जानना, और दूसरी ओर, गिनती प्रक्रिया के सार को समझना। हमेशा की तरह, यदि ज्ञान समझ से पहले है, तो बच्चा तेजी से आगे बढ़ेगा। डेढ़ साल की उम्र से ही बच्चे को पहले व्यायाम से फायदा होना शुरू हो जाता है, बशर्ते आप जल्दबाजी न करें।
1 से 10 तक की संख्याएँ.
कुछ भी करने से पहले ज़ोर से (जोर से और स्पष्ट रूप से) गिनें: लाइट बंद कर दें, टीवी चालू करें, दरवाज़ा खोलें। इसे दिन में कम से कम एक बार करने का प्रयास करें। जल्द ही बच्चा 1 से 10 तक की संख्याएं बताने में सक्षम हो जाएगा। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि उसने गिनती करना सीख लिया है। बस, जब वह समझ जाता है कि गिनती क्या है, तो वह अपनी याददाश्त पर बहुत अधिक दबाव डाले बिना, अपना सारा ध्यान किए जा रहे कार्यों के सार पर केंद्रित करने में सक्षम होगा, क्योंकि उसने पहले ही संख्याओं को याद कर लिया है।
खाने से जुड़े अनुष्ठान इसके लिए सबसे बड़ा अवसर प्रदान करते हैं। प्लेटें, चाकू, मांस के टुकड़े, दलिया के चम्मच गिनें... यह देखकर कि आप कैसे गिनते हैं, बच्चा आपके उदाहरण का अनुसरण करना चाहेगा। एक बार जब वह यह इच्छा दिखाए, तो उसे अपने साथ गिनने का प्रयास करने के लिए प्रोत्साहित करें। और उसे यह बेहतर ढंग से समझाने के लिए कि गिनना केवल अजीब बात नहीं है, उसके सामने एक प्लेट रखें और उसके बगल में तीन समान वस्तुएं रखें। अपने बच्चे को एक-एक करके प्लेट में चीज़ें रखने के लिए कहें और साथ ही उन्हें गिनने के लिए भी कहें। यदि आवश्यक हो तो उसकी सहायता करें। “देखो, यहाँ तीन घन हैं, प्लेट में तीन घन हैं! अब देखते हैं इस बार कितने होंगे...'' उसे दो पासे दें और खेल फिर से शुरू करें। जब वह संख्या एक, दो और तीन को अच्छी तरह से सीख ले, तो चौथा पासा जोड़ें, इत्यादि।
10 से अधिक संख्याएँ.
एक बार जब कोई बच्चा (आमतौर पर तीन साल की उम्र के आसपास) वस्तुओं को गिनना सीख जाता है, तो वह अधिक से अधिक प्रगति करेगा। और इसलिए जरूरी है कि आप हर वक्त उससे आगे रहें. एक बार जब वह 10 तक गिनने लगे, तो ऊपर वर्णित विधि का उपयोग करके उसे अगले दस से परिचित कराएं। आप अपने बच्चे की परिचित धुन पर गाने भी गा सकते हैं (उदाहरण के लिए, गाना "मैं अपनी माँ को कैसे समझा सकता हूँ...")। जब वह एक निश्चित संख्या में वस्तुओं को गिन सकता है, उदाहरण के लिए, बीन्स खरीदें, और उसे बीन्स को गिनने दें, उन्हें एक बर्तन से दूसरे बर्तन में स्थानांतरित करें। उसे एक मग दें जिसमें आप हर दिन कुछ बीन्स (या बॉल्स) डालेंगे। जब उनकी संख्या 50 तक पहुँच जाए, तो एक और मग लें और कहें: “आपके मग में 50 फलियाँ हैं। और आप अगली फलियाँ दूसरे मग में डाल देंगे!” यह आपको किसी तरह "सुनिश्चित" करने की अनुमति देगा कि पहले मग में अभी भी 50 फलियाँ हैं। अगली बार, आप पूरी गिनती शुरू से शुरू किए बिना, आगे आने वाली संख्याओं पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं।
शून्य।
अपने बच्चे को समझाएं कि शून्य क्या है। यह बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि प्रतीकों की ओर बढ़ते समय, आपको 9 के बाद की संख्याएँ लिखने के लिए शून्य की आवश्यकता होगी। अपने बच्चे को यह महसूस कराने के लिए कि एक संख्या जिसका कोई मतलब नहीं है, एक पूरी तरह से विशेष संख्या है, उससे मज़ेदार प्रश्न पूछें: "कितनी गायें" क्या आपकी जेब में है? हमारे बाथरूम में कितने मगरमच्छ हैं? आप निश्चिंत हो सकते हैं कि वह कभी नहीं भूलेगा कि शून्य क्या है!
जब आपका बच्चा वस्तुओं को एक कंटेनर से दूसरे कंटेनर में स्थानांतरित करके गिनना ठीक से सीख जाए, तो उसे अपनी उंगलियों को फैलाकर अपना हाथ दिखाएं और उसे उंगलियों को छूकर गिनने के लिए कहें। आप अपने बच्चे की उस उंगली को हिलाकर उसकी मदद कर सकती हैं जिसे वह छूना चाहता है।
फिर उसे अपने सामने स्थित वस्तुओं को गिनने, उनमें से प्रत्येक को छूने के लिए आमंत्रित करें। यह आवश्यक है कि वह यह समझे कि उसे प्रत्येक वस्तु को एक बार अवश्य छूना चाहिए। यह आसान नहीं है, इसीलिए सलाह दी जाती है कि व्यायाम गिनकर, वस्तुओं को एक बर्तन से दूसरे बर्तन में स्थानांतरित करके शुरू करें। अंत में, उसे किताब में चित्रों में दिखाई गई वस्तुओं को गिनना सिखाएं।
उल्टी गिनती.
यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण अभ्यास है क्योंकि यदि कोई बच्चा "पीछे की ओर गिनना" नहीं जानता है तो वह घटाना नहीं सीख पाएगा। हालाँकि, इस नए गेम को शुरू करने से पहले उसके 30 (कम से कम) तक गिनती में महारत हासिल करने की प्रतीक्षा करें। अन्यथा आप उसे भ्रमित कर देंगे. संपूर्ण प्रशिक्षण प्रक्रिया सामान्य गिनती की समान प्रक्रिया के समान है। जब आपका बच्चा उल्टी गिनती (10 से 1 तक) सीख जाए, तो 11 से गिनती शुरू करें, फिर 12 से, और इसी तरह। 20 से 10 तक उल्टी गिनती गिनना अक्सर एक बच्चे के लिए सबसे बड़ी कठिनाई पेश करता है, लेकिन जब वह 10 से 1 तक गिनते समय उन संख्याओं का सामना करता है जो वह पहले ही सीख चुका है, तो चीजें बहुत बेहतर हो जाती हैं।
एक पूर्व निर्धारित संख्या तक गिनें.
आपको अपने बच्चे को पूर्व निर्धारित संख्या तक गिनना सिखाना होगा। अपने बच्चे के सामने मुट्ठी भर फलियाँ रखें और उसे उनमें से 3 गिनने के लिए कहें। जब वह यह समझ जाए, तो उसे फलियों के कई ढेर बनाने के लिए कहें - उदाहरण के लिए, प्रत्येक में 3, 5, 9 टुकड़े। यदि बच्चा इस कार्य को संभाल लेता है, तो वस्तुओं को उसके सामने एक पंक्ति में रखें। उससे अपने सामने की तुलना में कम वस्तुओं को गिनने (उन्हें छूने, लेकिन उन्हें हिलाने नहीं) के लिए कहें। अंत में, किताब में चित्रित वस्तुओं को गिनते हुए वही अभ्यास करें। नियमित रूप से अपने बच्चे से वस्तुओं को छुए या उसका उल्लेख किए बिना, आपके द्वारा निर्दिष्ट एक निश्चित संख्या तक गिनने के लिए कहें।
एन.बी.गिनती को आदत बनाने के लिए बच्चे को बार-बार गिनती करनी चाहिए। एक ओर, एकरसता से बचने के लिए और दूसरी ओर, उसे विभिन्न तरीकों से गिनती करना सिखाने के लिए ऊपर दिए गए असंख्य विकल्पों की आवश्यकता है। परिणामस्वरूप, वह अपने चारों ओर मौजूद हर चीज़ को गिनना शुरू कर देगा। इस इच्छा को प्रोत्साहित करें. गिनती का दैनिक अभ्यास उसके दिमाग को गणनाओं के लिए तैयार करता है।
वैकल्पिक गिनती.
जब आपका बच्चा संख्याओं के नाम अच्छी तरह सीख जाए, तो उसके साथ वैकल्पिक गिनती खेलें: आप कहें 1, वह कहे 2, आप कहें 3, वह कहे 4, आदि। सबसे पहले वह आपके नंबर पर कॉल करना चाहेगा; उसे समझाएं कि यह खेल के नियमों द्वारा निषिद्ध है। अगली बार उसे शुरू करना चाहिए: वह कहता है 1, आप कहते हैं 2, आदि। जब बच्चा इस तरह के कार्य को आसानी से कर सकता है, तो किसी और को खेल में शामिल करें (मान लीजिए, एक और बच्चा, उसे भी यह पसंद आएगा!) और हम तीन, फिर हम चार, आदि के साथ खेलें। अब जब वह जल्दी से पता लगा लेता है कि क्या है, तो केवल तभी खेलना जारी रखें जब वह रुचि दिखाए।
सम और विषम संख्याएँ।
अपने बच्चे को यह अवधारणा समझाने के लिए, दो प्लेटें और मुट्ठी भर फलियाँ लें:
यह तुम्हारी थाली है, और यह मेरी है। यहाँ दो फलियाँ हैं. क्या आप मेरी प्लेट में उतनी ही फलियाँ डाल सकते हैं जितनी आपकी प्लेट में? हाँ यकीनन! आप एक बीन अपनी प्लेट में और एक मेरी प्लेट में रख सकते हैं। अब यहां आपके लिए तीन बीन्स हैं, देखें कि क्या आप उनके साथ भी ऐसा ही कर सकते हैं?.. नहीं! एक प्लेट में दो फलियाँ हैं, और दूसरी पर एक। आप देखिए, इससे पता चलता है कि संख्या 2 को दो बराबर भागों में विभाजित किया जा सकता है (इस संख्या को सम कहा जाता है), और संख्या 3 को दो समान भागों में विभाजित नहीं किया जा सकता है (इसे विषम कहा जाता है)। आइए अब देखें कि 4 कैसे व्यवहार करते हैं...
जब आपका बच्चा सम और विषम संख्या के बीच का अंतर समझ जाता है, तो उसके साथ वैकल्पिक गिनती खेलें, आप में से एक विषम संख्या और दूसरा सम संख्या पुकारे।
संख्याएँ अपने ग्राफ़िक रूप में।
अपने बच्चे को संख्याओं का प्रतिनिधित्व करने वाले अमूर्त प्रतीक दिखाने से पहले, उसे अच्छी तरह से गिनती करना सीखना होगा। अन्यथा, वह हममें से अधिकांश की तरह बन जाएगा (और यह अवांछनीय है!): गिनती का मतलब उसके लिए केवल अमूर्त प्रतीकों के साथ खेलना होगा। एक ऐसे व्यक्ति की कल्पना करें जिसके लिए "केला", "कुर्सी", "जूता" शब्द विशेष रूप से उनके लिखित रूप से जुड़े हैं, न कि विशिष्ट वस्तुओं के साथ। ऐसा व्यक्ति वास्तव में अपने आस-पास की दुनिया के बारे में कुछ भी नहीं जानता होगा, और भाषा के साथ उसका परिचय सतही और बेकार होगा। वह उन सभी लोगों को कैसे याद दिलाता है जो "गणित" शब्द से भयभीत हो जाते हैं। ऐसे लोग प्रतीकों को जानते हैं, लेकिन वास्तव में यह नहीं समझते कि उनकी आवश्यकता क्यों है और वे किसका प्रतीक हैं!
संख्याएँ और संख्याएँ। उनमें से बहुत सारे हैं। एक छोटे स्कूली बच्चे के लिए, ये अंतहीन हुक, स्क्विगल और सर्कल हैं। बस उनमें महारत हासिल करना शुरू करने पर, वह सीखता है कि, यह पता चलता है कि, केवल संख्याओं के अलावा, "सम" और "विषम" भी होते हैं। यह क्या है और आप सब कुछ कैसे याद रखते हैं? आप माँ और पिताजी की मदद के बिना ऐसा नहीं कर सकते। हमारा लेख आपको खेल के रूप में अपने बच्चे को जल्दी से समझाने के लिए उपयोगी सुझाव देगा कि क्या है।
अपने बच्चे को सम और विषम संख्याएँ आसानी से और सरलता से कैसे समझाएँ
तो, देखभाल करने वाले माता-पिता को क्या करना चाहिए यदि वे अपने बच्चे को एक प्रकार की संख्या को दूसरे से अलग करना सिखाना चाहते हैं:
जब बच्चे को अनुक्रम, संख्याओं के नाम और उनकी ग्राफिक अभिव्यक्ति अच्छी तरह से याद हो जाए, तो आप जहां भी हों, इस ज्ञान का उपयोग करें। उदाहरण के लिए, आप घर का नंबर ज़ोर से बोल सकते हैं और पूछ सकते हैं कि नंबर सम है या विषम। खेल में आप दुकानों में मूल्य टैग का उपयोग कर सकते हैं, आंटी क्लावा के पास कितने कुत्ते हैं, माँ को चाय के लिए कितनी मिठाइयाँ मिलीं। इस मामले में कल्पना की गुंजाइश असीमित है।
किसी छात्र को उन अवधारणाओं को समझाना जो उसके लिए नई और अज्ञात हैं, सबसे आसान काम नहीं है। लेकिन धैर्य रखना और सीखने की प्रक्रिया को दिलचस्प बनाना महत्वपूर्ण है ताकि बच्चे की ज्ञान की इच्छा हतोत्साहित न हो।
वैकल्पिक गिनती.
जब आपका बच्चा संख्याओं के नाम अच्छी तरह सीख जाए, तो उसके साथ वैकल्पिक गिनती खेलें: आप कहें 1, वह कहे 2, आप कहें 3, वह कहे 4, आदि। सबसे पहले वह आपके नंबर पर कॉल करना चाहेगा; उसे समझाएं कि यह खेल के नियमों द्वारा निषिद्ध है। अगली बार उसे शुरू करना चाहिए: वह कहता है 1, आप कहते हैं 2, आदि। जब बच्चा इस तरह के कार्य को आसानी से कर सकता है, तो किसी और को खेल में शामिल करें (मान लीजिए, एक और बच्चा, उसे भी यह पसंद आएगा!) और हम तीन, फिर हम चार, आदि के साथ खेलें। अब जब वह जल्दी से पता लगा लेता है कि क्या है, तो केवल तभी खेलना जारी रखें जब वह रुचि दिखाए।
सम और विषम संख्याएँ।
अपने बच्चे को यह अवधारणा समझाने के लिए, दो प्लेटें और मुट्ठी भर फलियाँ लें:
यह तुम्हारी थाली है, और यह मेरी है। यहाँ दो फलियाँ हैं. क्या आप मेरी प्लेट में उतनी ही फलियाँ डाल सकते हैं जितनी आपकी प्लेट में? हाँ यकीनन! आप एक बीन अपनी प्लेट में और एक मेरी प्लेट में रख सकते हैं। अब यहां आपके लिए तीन बीन्स हैं, देखें कि क्या आप उनके साथ भी ऐसा ही कर सकते हैं?.. नहीं! एक प्लेट में दो फलियाँ हैं, और दूसरी पर एक। आप देखिए, इससे पता चलता है कि संख्या 2 को दो बराबर भागों में विभाजित किया जा सकता है (इस संख्या को सम कहा जाता है), और संख्या 3 को दो समान भागों में विभाजित नहीं किया जा सकता है (इसे विषम कहा जाता है)। आइए अब देखें कि 4 कैसे व्यवहार करते हैं...
जब आपका बच्चा सम और विषम संख्या के बीच का अंतर समझ जाता है, तो उसके साथ वैकल्पिक गिनती खेलें, आप में से एक विषम संख्या और दूसरा सम संख्या पुकारे।
संख्याएँ अपने ग्राफ़िक रूप में।
अपने बच्चे को संख्याओं का प्रतिनिधित्व करने वाले अमूर्त प्रतीक दिखाने से पहले, उसे अच्छी तरह से गिनती करना सीखना होगा। अन्यथा, वह हममें से अधिकांश की तरह बन जाएगा (और यह अवांछनीय है!): गिनती का मतलब उसके लिए केवल अमूर्त प्रतीकों के साथ खेलना होगा। एक ऐसे व्यक्ति की कल्पना करें जिसके लिए "केला", "कुर्सी", "जूता" शब्द विशेष रूप से उनके लिखित रूप से जुड़े हैं, न कि विशिष्ट वस्तुओं के साथ। ऐसा व्यक्ति वास्तव में अपने आस-पास की दुनिया के बारे में कुछ भी नहीं जानता होगा, और भाषा के साथ उसका परिचय सतही और बेकार होगा। वह उन सभी लोगों को कैसे याद दिलाता है जो "गणित" शब्द से भयभीत हो जाते हैं। ऐसे लोग प्रतीकों को जानते हैं, लेकिन वास्तव में यह नहीं समझते कि उनकी आवश्यकता क्यों है और वे किसका प्रतीक हैं!
वर्णमाला की तरह, ऐसे बच्चे भी हैं जो किसी अमूर्त प्रतीक को नाम देने की प्रक्रिया से बहुत रोमांचित होते हैं। वे तुरंत संख्याएँ सीख लेते हैं, बस उन्हें कुछ बार दिखाएँ। लेकिन ऐसे भी बच्चे हैं जो गिन तो अच्छी तरह लेते हैं, लेकिन यह याद नहीं रख पाते कि कौन सी संख्या किस संख्या से मेल खाती है। क्योंकि उन्हें कोई दिलचस्पी नहीं है! यहां एक खेल है जिसका उन्हें आनंद लेना चाहिए।
सबसे पहले, अपने बच्चे को पहले तीन अंकों वाला एक चित्र दिखाएँ। जब वह उन्हें सीख ले, तो खेल में चौथा पात्र शामिल करके उसे पुरस्कृत करें। अभी भी केवल प्रश्न प्रपत्र का ही उपयोग करें. केवल इस मामले में, वह नंबर बताएगा, आपका नहीं। जब आपका बच्चा छोटे-छोटे चित्रों से संख्याएँ सीखता है, तो उसे वही चित्र दिखाएँ। संख्याएँ, लेकिन कोई चित्र नहीं। यदि आपका बच्चा पाठ भूल जाए तो उसे याद दिलाएं। इस तरह, सबसे जिद्दी बच्चा भी जल्दी से संख्याएँ सीख लेगा। लेकिन संख्याओं की ओर तभी बढ़ें जब वह संख्याओं को नाम देना और गिनना सीख जाए!
एस. लुपन. अपने बच्चे पर विश्वास रखें. "डेल्टा", सेंट पीटर्सबर्ग। - 494 एस
अतिरिक्त सामग्री
प्रिय उपयोगकर्ताओं, अपनी टिप्पणियाँ, समीक्षाएँ, शुभकामनाएँ छोड़ना न भूलें। सभी सामग्रियों की जांच एंटी-वायरस प्रोग्राम द्वारा की गई है।
पहली कक्षा के लिए इंटीग्रल ऑनलाइन स्टोर में शिक्षण सहायक सामग्री और सिमुलेटर
पाठ्यपुस्तक मोरो एम.आई. के लिए इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक।
पाठ्यपुस्तक पीटरसन एल.जी. के लिए इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक।
1 से 10 तक सम और विषम संख्याओं का चित्र सहित निर्धारण।
1. चित्र में कितने कुत्ते हैं? यह संख्या सम है या विषम?
2. चित्र में कितने जोकर हैं? यह संख्या सम है या विषम?
3. चित्र में कितनी कुर्सियाँ हैं? यह संख्या सम है या विषम?
4. चित्र में कितने दीपक हैं? यह संख्या सम है या विषम?
5. चित्र में कितने पुरुष हैं? यह संख्या सम है या विषम?
6. चित्र में कितनी गाजरें हैं? यह संख्या सम है या विषम?
7. चित्र में कितनी लड़कियाँ हैं? यह संख्या सम है या विषम?
10 तक सम और विषम संख्याएँ
1. सभी विषम संख्याओं पर गोला लगाएँ।
10, 8, 7, 9, 5, 6, 4, 1, 3
2. सभी सम संख्याओं पर गोला लगाएँ।
9, 7, 3, 4, 8, 5, 2, 1, 10,
3. संख्या श्रृंखला में से सबसे बड़ी सम संख्या चुनें।
2, 3, 6, 5, 1
4. संख्या श्रृंखला में से सबसे छोटी सम संख्या चुनें।
1, 7, 9, 6, 5
5. संख्या श्रृंखला में से सबसे बड़ी विषम संख्या चुनें।
5, 4, 2, 6, 7
6. संख्या श्रृंखला में से सबसे छोटी विषम संख्या चुनें।
4, 10, 6, 6, 1
8, 4, 1, 8, 6
1 से 10 तक संख्याएँ जोड़ें या घटाएँ। निर्धारित करें कि परिणाम सम है या विषम। सही उत्तर को अंडरलाइन करें।
2 + 2 = _____ सम/विषम 4 + 5 = _____ सम/विषम 3 + 5 = _____ सम/विषम 4 + 2 = _____ सम/विषम 3 + 1 = _____ सम/विषम 8 + 2 = _____ सम/विषम 7 + 3 = _____ सम/विषम 8 + 2 = _____ सम/विषम 3 + 3 = _____ सम/विषम 8 + 1 = _____ सम/विषम 7 + 2 = _____ सम/विषम 1 + 3 = _____ सम/विषम 6 + 4 = _____ सम/विषम 4 + 2 = _____ सम/विषम 4 + 4 = _____ सम/विषम 3 + 6 = _____ सम/विषम 1 + 4 = _____ सम/विषम 2 + 1 = _____ सम/विषम 9 + 1 = _____ सम /विषम 2 + 1 = _____ सम/विषम 3 - 3 = _____ सम/विषम 8 - 1 = _____ सम/विषम 7 - 2 = _____ सम/विषम 1 - 3 = _____ सम/विषम 6 - 3 = _____ सम/विषम 4 - 2 = _____ सम/विषम 4 - 4 = _____ सम/विषम 3 + 6 = _____ सम/विषम 1 + 4 = _____ सम/विषम 2 - 1 = _____ सम/विषम 9 - 1 = _____ सम/विषम 2 - 1 = _____ सम/विषम 4 - 4 = _____ सम/विषम 3 + 6 = _____ सम/विषम 1 + 4 = _____ सम/विषम 2 - 1 = _____ सम/विषम 9 - 1 = _____ सम/विषम 2 - 1 = _____ और भी अजीब1 से 20 तक सम और विषम संख्याओं का चित्र सहित निर्धारण।
1. लहसुन के सिरों की संख्या सम है या विषम? _______
2. अंकों की संख्या सम है या विषम? _______
3. छतरियों की संख्या सम है या विषम? _______
4. जूतों की संख्या सम है या विषम? _______
5. लड़कों की संख्या सम है या विषम? _______
सम और विषम संख्याएँ 20 तक
1. सभी विषम संख्याओं पर गोला लगाएँ।
7, 10, 11, 14, 1, 1, 2, 12, 11, 10
2. सभी सम संख्याओं पर गोला लगाएँ।
12, 4, 8, 7, 14, 7, 20, 17, 15, 8
3. सभी विषम संख्याओं पर गोला लगाएँ।
15, 19, 14, 4, 15, 11, 1, 10, 15, 9
4. सभी सम संख्याओं पर गोला लगाएँ।
15, 9, 1, 7, 5, 9, 14, 8, 3, 15
5. सभी विषम संख्याओं को रेखांकित करें।
9, 18, 20, 13, 12, 10, 6, 20, 10, 2
6. सभी सम संख्याओं को रेखांकित करें।
7, 17, 3, 3, 15, 10, 8, 14, 17, 1
7. दिए गए संख्या क्रम में से सबसे बड़ी सम संख्या चुनें।
5, 5, 15, 7, 15, 4, 17, 19, 17, 11
8. दिए गए संख्या क्रम में से सबसे छोटी सम संख्या चुनें।
11, 16, 8, 8, 19, 10, 15, 15, 15, 9
3, 9, 6, 7, 13, 11, 11, 13, 6, 3
10. दिए गए संख्या क्रम में से सबसे छोटी विषम संख्या चुनें।
20, 20, 8, 12, 8, 1, 18, 2, 2, 17
11. दिए गए संख्या क्रम में से सबसे बड़ी सम संख्या चुनें।
8, 7, 15, 15, 8, 2, 5, 19, 15, 5
12. दिए गए संख्या क्रम में से सबसे बड़ी विषम संख्या चुनें।
20, 11, 2, 13, 3, 1, 14, 5, 19, 2
13. दिए गए संख्या क्रम में से सबसे छोटी सम संख्या चुनें।
4, 11, 20, 9, 15, 14, 16, 9, 17, 13
14. दिए गए संख्या क्रम में से सबसे छोटी विषम संख्या चुनें।
15, 20, 8, 18, 16, 17, 9, 5, 12, 8
1 से 20 तक संख्याओं को जोड़ें या घटाएँ। निर्धारित करें कि परिणाम सम है या विषम। सही उत्तर को अंडरलाइन करें।
2 + 4 = _____ सम/विषम 16 - 5 = _____ सम/विषम 5 + 13 = _____ सम/विषम 14 + 4 = _____ सम/विषम 7 + 9 = _____ सम/विषम 16 - 16 = _____ सम/विषम 7 + 10 = _____ सम/विषम 2 + 18 = _____ सम/विषम 18 - 6 = _____ सम/विषम 9 - 6 = _____ सम/विषम 3 + 7 = _____ सम/विषम 5 + 11 = _____ सम/विषम 15 - 2 = _____ सम/विषम 18 - 6 = _____ सम/विषम 20 - 18 = _____ सम/विषम 2 + 5 = _____ सम/विषम 19 - 5 = _____ सम/विषम 4 + 9 = _____ सम/विषम 1 + 3 = _____ सम /विषम 14 - 11 = _____ सम/विषम 3 + 7 = _____ सम/विषम 5 + 8 = _____ सम/विषम 15 + 2 = _____ सम/विषम 18 - 6 = _____ सम/विषम 20 - 18 = _____ सम/विषम 2 + 5 = _____ सम/विषम 19 - 5 = _____ सम/विषम 4 + 9 = _____ सम/विषम 1 + 3 = _____ सम/विषम 14 - 11 = _____ सम/विषमसम और विषम संख्याएँ 50 तक
1. सभी विषम संख्याओं पर गोला लगाएँ।
6, 36, 22, 25, 19, 24, 10, 39, 48, 37, 26, 50, 8, 35, 7, 3, 40, 47, 11, 9, 38, 28, 43, 41, 18, 23, 21, 1, 46, 30
2. सभी विषम संख्याओं पर गोला लगाएँ।
18, 31, 12, 28, 29, 35, 10, 4, 40, 39, 20, 6, 45, 30, 14, 36, 16, 48, 25, 24, 47, 37, 34, 11, 46, 32, 42, 2, 27, 41
3. सभी विषम संख्याओं पर गोला लगाएँ।
28, 35, 32, 47, 37, 43, 22, 14, 45, 24, 39, 29, 21, 42, 8, 41, 17, 36, 20, 9, 38, 46, 1, 23, 15, 27, 4, 12, 34, 26
4. सभी सम संख्याओं पर गोला लगाएँ।
17, 36, 48, 12, 29, 49, 20, 9, 47, 27, 28, 6, 37, 4, 16, 25, 7, 34, 41, 18, 42, 32, 5, 23, 40, 2, 39, 45, 26, 14
5. सभी सम संख्याओं पर गोला लगायें।
13, 47, 18, 50, 6, 5, 34, 48, 45, 33, 15, 3, 42, 26, 17, 22, 39, 25, 2, 30, 29, 4, 38, 8, 16, 35, 40, 31, 20, 23
30, 39, 46, 40, 2, 17, 50, 16, 19, 31, 50, 9, 20, 2, 12
7. दिए गए संख्या क्रम में से सबसे बड़ी सम संख्या चुनें।
15, 37, 38, 45, 46, 26, 49, 25, 35, 22, 33, 42, 13, 8, 31
39, 28, 50, 14, 32, 11, 8, 40, 18, 34, 6, 45, 21, 37, 43
9. दिए गए संख्या क्रम में से सबसे बड़ी विषम संख्या चुनें।
24, 41, 49, 35, 21, 37, 20, 10, 1, 36, 8, 25, 4, 12, 40
2, 21, 10, 45, 36, 48, 40, 14, 38, 13, 25, 28, 30, 42, 8
39, 6, 26, 11, 50, 17, 7, 30, 10, 24, 19, 33, 1, 25, 31
28, 42, 21, 36, 39, 10, 2, 37, 13, 20, 38, 11, 17, 18, 40
1 से 50 तक की संख्याएँ जोड़ें या घटाएँ। निर्धारित करें कि परिणाम सम है या विषम। सही उत्तर को अंडरलाइन करें।
21 + 18 = _____ सम/विषम 42 + 3 = _____ सम/विषम 10 + 40 = _____ सम/विषम 12 + 14 = _____ सम/विषम 7 + 29 = _____ सम/विषम 15 - 3 = _____ सम/विषम 5 + 12 = _____ सम/विषम 47 - 1 = _____ सम/विषम 46 - 46 = _____ सम/विषम 47 - 26 = _____ सम/विषम 38 - 41 = _____ सम/विषम 23 + 25 = _____ सम/विषम 24 + 13 = _____ सम/विषम 7 + 40 = _____ सम/विषम 19 + 2 = _____ सम/विषम 26 + 8 = _____ सम/विषम 8 + 36 = _____ सम/विषम 19 + 28 = _____ सम/विषम 40 + 9 = _____ सम /विषम 25 + 15 = _____ सम/विषम 22 + 14 = _____ सम/विषम 19 + 24 = _____ सम/विषम 46 - 48 = _____ सम/विषम 13 + 23 = _____ सम/विषम 21 + 21 = _____ सम/विषम 36 + 2 = _____ सम/विषम 20 - 19 = _____ सम/विषम 14 + 13 = _____ सम/विषम 35 - 23 = _____ सम/विषम 39 - 34 = _____ सम/विषम 43 + 4 = _____ सम/विषम 6 + 10 = _____ सम/विषम 20 + 26 = _____ सम/विषम 2 + 43 = _____ सम/विषम 17 + 23 = _____ सम/विषम 37 + 5 = _____ सम/विषम 16 + 15 = _____ सम/विषम 22 + 15 = _____ सम/विषम 33 + 6 = _____ सम/विषमसम और विषम संख्याएँ 100 तक।
1. सभी विषम संख्याओं पर गोला लगाएँ।
25, 72, 53, 47, 14, 92, 91, 45, 73, 27, 31, 7, 19, 28, 26, 82, 66, 65, 32, 69, 90, 13, 40, 77, 88, 86, 12, 16, 38, 59
2. सभी विषम संख्याओं पर गोला लगाएँ।
8, 16, 42, 62, 36, 64, 45, 35, 51, 98, 99, 81, 83, 65, 77, 82, 43, 4, 10, 33, 68, 27, 13, 34, 48, 21, 49, 90, 11, 25
3. सभी विषम संख्याओं पर गोला लगाएँ।
83, 42, 13, 99, 27, 37, 73, 67, 38, 95, 66, 63, 6, 92, 12, 89, 5, 77, 74, 21, 39, 59, 78, 15, 35, 20, 54, 32, 75, 81
4. सभी सम संख्याओं पर गोला लगाएँ।
49, 74, 2, 1, 100, 32, 54, 7, 51, 82, 33, 47, 96, 46, 78, 65, 36, 69, 75, 19, 31, 77, 35, 64, 97, 84, 37, 98, 85, 30
5. सभी सम संख्याओं पर गोला लगायें।
22, 77, 90, 33, 10, 41, 23, 49, 53, 40, 84, 32, 13, 8, 60, 85, 89, 31, 30, 42, 96, 28, 62, 27, 45, 65, 66, 26, 55, 56
6. दिए गए संख्या क्रम में से सबसे बड़ी सम संख्या चुनें।
9, 20, 55, 7, 100, 37, 52, 65, 19, 28, 47, 61, 32, 57, 93
7. दिए गए संख्या क्रम में से सबसे बड़ी सम संख्या चुनें।
62, 90, 12, 34, 74, 37, 75, 91, 97, 53, 33, 60, 45, 16, 61
8. दिए गए संख्या क्रम में से सबसे बड़ी विषम संख्या चुनें।
81, 12, 49, 3, 52, 33, 34, 64, 41, 94, 93, 83, 80, 23, 24
9. दिए गए संख्या क्रम में से सबसे बड़ी विषम संख्या चुनें।
56, 4, 67, 34, 60, 88, 76, 85, 99, 33, 17, 79, 61, 7, 10
10. दिए गए संख्या क्रम में से सबसे छोटी सम संख्या चुनें।
94, 95, 25, 80, 71, 32, 99, 24, 8, 44, 69, 93, 38, 4, 68
11. दिए गए संख्या क्रम में से सबसे छोटी विषम संख्या चुनें।
20, 12, 5, 68, 32, 54, 57, 13, 64, 82, 35, 38, 52, 92, 46
12. दिए गए संख्या क्रम में से सबसे छोटी सम संख्या चुनें।
2, 70, 82, 87, 27, 38, 55, 73, 84, 37, 60, 23, 63, 4, 86
1 से 100 तक संख्याएँ जोड़ें या घटाएँ। निर्धारित करें कि परिणाम सम है या विषम। सही उत्तर को अंडरलाइन करें।
9 + 18 = _____ सम/विषम 46 + 28 = _____ सम/विषम 43 + 52 = _____ सम/विषम 76 - 43 = _____ सम/विषम 84 - 42 = _____ सम/विषम 12 + 84 = _____ सम/विषम 95 - 87 = _____ सम/विषम 38 + 6 = _____ सम/विषम 84 - 48 = _____ सम/विषम 94 - 53 = _____ सम/विषम 69 - 48 = _____ सम/विषम 96 - 39 = _____ सम/विषम 27 + 62 = _____ सम/विषम 48 - 26 = _____ सम/विषम 44 + 32 = _____ सम/विषम 26 + 52 = _____ सम/विषम 37 + 48 = _____ सम/विषम 97 - 43 = _____ सम/विषम 74 - 36 = _____ सम /विषम 30 + 3 = _____ सम/विषम 69 + 2 = _____ सम/विषम 37 + 44 = _____ सम/विषम 34 + 55 = _____ सम/विषम 44 + 38 = _____ सम/विषम 25 + 26 = _____ सम/विषम 55 + 43 = _____ सम/विषम 33 + 92 = _____ सम/विषम 44 + 35 = _____ सम/विषम 64 + 34 = _____ सम/विषम 5 + 46 = _____ सम/विषम 67 + 2 = _____ सम/विषम 73 + 42 = _____ सम/विषम 51 - 33 = _____ सम/विषम 9 + 23 = _____ सम/विषम 48 - 34 = _____ सम/विषम 34 + 35 = _____ सम/विषम 21 - 6 = _____ सम/विषम 42 - 20 = _____ सम/विषम 71 - 50 = _____ सम/विषम 4 + 94 = _____ सम/विषम 36 + 53 = _____ सम/विषम 39 + 48 = _____ सम/विषम 99 - 33 = _____ सम/विषम 83 - 34 = _____ सम /विषम 87 - 83 = _____ सम/विषम 42 + 4 = _____ सम/विषम 8 + 15 = _____ सम/विषम 24 + 50 = _____ सम/विषम 39 + 46 = _____ सम/विषम 81 - 30 = _____ सम/विषमएफईएमपी "युवा विशेषज्ञों का क्लब" के लिए जीसीडी का सारांश।
शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: संचार, समाजीकरण, दृष्टिकोण, स्वास्थ्य, कथा साहित्य पढ़ना।
प्रकार: एकीकृत।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि का रूप: यात्रा
संगठन का स्वरूप: समूह
लक्ष्य: बच्चों को "सम" और "विषम" संख्याओं से परिचित कराएं।
कार्य:
अंकगणितीय समस्याओं को लिखने और संख्याओं का उपयोग करके उनके समाधान लिखने की क्षमता को मजबूत करें: समस्या में स्थितियों, प्रश्न, उत्तर को उजागर करें
चौकोर कागज़ की एक शीट पर अभिविन्यास का अभ्यास करें;
दूरबीन दृष्टि विकसित करें।
गणितीय अध्ययन, पारस्परिक सहायता, पारस्परिक नियंत्रण में रुचि पैदा करें।
प्रारंभिक काम: समस्याओं को बनाना और हल करना, उदाहरण हल करना, पहेलियों का अनुमान लगाना।
उपकरण और सामग्री: सेब के चित्र, बुद्धिमान उल्लू, संख्याओं का एक सेट, ज्यामितीय आकृतियों के चित्र, पदक।
पाठ की प्रगति: दोस्तों, आज हमारा मेहमान बुद्धिमान उल्लू है। यदि आप कार्यक्रम देखते हैं “क्या? कहाँ? कब?”, तो आप जानते हैं कि वह इस खेल का शुभंकर है। और अगर वह हमारे साथ दिखाई दी, तो इसका मतलब है कि यह किसी कारण से था। यह पता चला कि वह हमें लंबे समय से देख रही है, और वह वास्तव में आपको पसंद करती है, क्योंकि... गणित को बहुत गंभीरता से लें. इसलिए उन्होंने हमारे साथ "युवा विशेषज्ञों का क्लब" खोलने का फैसला किया। केवल वे ही जो यह साबित करते हैं कि वे सबसे चतुर, सबसे समझदार और योग्य हैं, क्लब के सदस्य बन सकते हैं। आज हमारा कई चरणों में क्वालीफाइंग टूर्नामेंट होगा। बुद्धिमान उल्लू ने हमारे लिए दिलचस्प कार्य तैयार किए हैं। और टूर्नामेंट के अंत में वह "युवा विशेषज्ञों" को सदस्यता कार्ड प्रदान करेंगी। जो कोई भी टूर्नामेंट में भाग लेना चाहता है, कृपया मेरे पास आएं और एक घेरे में खड़े हो जाएं।
चरण 1 "सम-विषम"।
बुद्धिमान उल्लू ने हमारे लिए 1 कार्य तैयार किया है। नियम सुनो. मैं गेंद फेंकता हूं और नंबर पर कॉल करता हूं। जिस बच्चे ने गेंद पकड़ी वह गिनना जारी रखता है, यानी नामित संख्या से पहले दो संख्याएं बताता है, यानी सम। क्या आप जानते हैं कि कौन सी संख्याएँ सम कहलाती हैं और कौन सी संख्याएँ विषम? क्या आप जानना चाहते हैं? सुनना! सम संख्याएँ वे संख्याएँ होती हैं जो वस्तुओं के दो समान समूहों में विभाजित होती हैं। उदाहरण के लिए, संख्या 2 को आधे में विभाजित किया जा सकता है ताकि दो समूहों में वस्तुओं की संख्या समान हो। यहाँ 2 सेब हैं. क्या इसे दो बच्चों के बीच समान रूप से बांटा जा सकता है? कैसे? (1 और 1). अतः यह संख्या सम है। क्या संख्या 3 को वस्तुओं के दो समान समूहों में विभाजित किया जा सकता है? (नहीं)। यह सही है, संख्या 3 समान रूप से विभाज्य नहीं है, जिसका अर्थ है कि यह विषम है। दोस्तों, अब मेरा सुझाव है कि आप 1 से 10 तक संख्याओं को एक पंक्ति में व्यवस्थित करें। सम संख्याओं (2, 4, 6, 8, 10) को बाहर निकालें। दोस्तों, ये कौन से नंबर हैं? ये सम संख्याएँ हैं. और उन संख्याओं के नाम बताइए जिन्हें आगे नहीं बढ़ाया गया है, वे नीचे की पंक्ति में हैं: 1, 3, 5, 7, 9। ये कौन सी संख्याएँ हैं? ये विषम संख्याएँ हैं. बढ़िया, सभी ने कार्य पूरा कर लिया। आइए देखें कि बुद्धिमान उल्लू ने हमारे लिए और क्या तैयार किया है।
स्टेज 2 "खुद को घोषित करें"
और इसलिए बुद्धिमान उल्लू ने हमारे लिए दूसरा कार्य तैयार किया। मैं जिससे भी पूछूंगा उसे प्रश्न का उत्तर अवश्य देना होगा।
20 तक गिनें...
20 से 1 तक उल्टी गिनती करें...
10 तक की "सम" संख्याओं के नाम बताइए...
10 तक की "विषम" संख्याओं के नाम बताएं...
सप्ताह के दिनों के नाम बताएं...
ऋतुओं के नाम बताएं...
वर्ष के महीनों के नाम बताएं...
महान! सभी ने यह किया और हर कोई अगले चरण की ओर बढ़ रहा है।
शारीरिक व्यायाम "सम और विषम संख्याएँ"
दोस्तों, हमारा शारीरिक प्रशिक्षण सत्र असामान्य होगा। हमारे पास प्रतियोगिताएं होंगी. आपको एक पंक्ति में खड़े होने की जरूरत है, 1 से 10 तक की संख्याओं के आधार पर भुगतान करें: फिर सम संख्याएँ 1 टीम बनाती हैं, और विषम संख्याएँ 2 टीम बनाती हैं। और कार्य इस प्रकार होगा:मैं प्रत्येक बच्चे को ज्यामितीय आकृतियों के चित्र वाला एक कार्ड देता हूँ, कार्य है अपनी ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बताना और उसे अपनी आँखों से बनाने का प्रयास करना। वृत्त - वृत्ताकार नेत्र गति। वर्ग - दाएँ, नीचे, बाएँ, ऊपर। त्रिकोण - नीचे, बाएँ, ऊपर। बहुत अच्छा। बैठिए।
चरण 3:"एक आकृति बनाएं"
अगला कार्य इस प्रकार होगा. कागज की एक चेकदार शीट और एक पेंसिल लें। मेरे आदेश के तहत आपको एक छवि बनानी होगी। सावधान रहें, दोबारा न पूछें, मैं इसे 2 बार दोहराऊंगा।
शुरू कर दिया:
मैं तुमसे प्रसन्न हूँ. और अंतिम अंतिम चरण, जो सब कुछ तय करेगा: क्या हर कोई क्लब का सदस्य होगा या कोई बदकिस्मत होगा।
चरण 4 "कार्य"
हमें आरेखों का उपयोग करके समस्याएँ बनानी और हल करनी होंगी। आइए याद रखें कि कार्य में कौन से भाग शामिल हैं?
(शर्त, प्रश्न, समाधान, उत्तर)
समस्या की स्थिति क्या है? (यह वही है जो हम जानते हैं, शर्त में कम से कम दो संख्याएँ होनी चाहिए)।
किसी समस्या के लिए प्रश्न क्या है? (यही हमें पता लगाना है)।
खैर, हमें याद आया, अब हम शुरू कर सकते हैं।
इस योजना के अनुसार एक कार्य लिखें:
5+4=
फूलों की क्यारी में 5 ट्यूलिप खिले, और अगले दिन 4 और। फूलों की क्यारी में कितने ट्यूलिप खिले?
5+4=9 फूलों की क्यारी में कुल 9 ट्यूलिप खिले।
अगला चित्र यह है:
10-2=
बंदरगाह में 10 जहाज थे, उनमें से 2 चले गए। बंदरगाह में कितने जहाज बचे हैं?
10-2=8 बंदरगाह में 8 जहाज बचे हैं।
और अंतिम चित्र यह है:
4+3=
सलाद के लिए हमने 4 खीरे और 3 टमाटर लिए. आपने सलाद के लिए कितनी सब्जियाँ लीं?
4+3=7 हमने सलाद के लिए केवल 7 सब्जियां लीं।
पाठ सारांश
दोस्तों, हमने अंततः बुद्धिमान उल्लू के सभी कार्य पूरे कर लिए हैं। आइये सुनते हैं उनकी राय.
उल्लू: दोस्तों, मैंने नहीं सोचा था कि आप इतनी आसानी से काम पूरा कर लेंगे। मुझे यकीन है कि आप सभी "क्लब ऑफ कन्नोइसर्स" के सदस्य की उपाधि के पात्र हैं। इसलिए मैं सभी को सदस्यता कार्ड देता हूं। धन्यवाद, फिर मिलेंगे!
