पाठ योजना बनाने के लिए सिफ़ारिशें. सारांश क्या है और इसे कैसे लिखें संकलन के सारांश उदाहरण की योजना बनाएं

एक पाठ योजना एक प्रशिक्षण सत्र का संक्षिप्त विवरण है, जो उसके विषय, लक्ष्य, प्रगति और शैक्षणिक नियंत्रण के संभावित रूपों को दर्शाता है।

पाठ योजना शिक्षक द्वारा पाठ से पहले तैयार की जाती है और शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन के प्रतिनिधियों (शैक्षणिक कार्य के लिए निदेशक या उसके डिप्टी) द्वारा पाठ के अंत के तुरंत बाद या शुरू होने से पहले जाँच की जा सकती है। और पहले से. कुछ शैक्षणिक संस्थानों में, शिक्षक द्वारा एक निश्चित अवधि के लिए (उदाहरण के लिए, अगले सेमेस्टर के लिए) आयोजित कक्षाओं की योजना पहले से तैयार करने की प्रथा है। यह प्रशासन और कार्यप्रणाली को शैक्षिक प्रक्रिया में कमजोरियों को पहले से पहचानने और शिक्षक को इंगित करने की अनुमति देता है ताकि वह उन्हें खत्म करने के लिए काम कर सके और इस तरह, पाठ की संरचना को बदल सके। हालाँकि, हम ध्यान दें कि किसी भी शैक्षणिक संस्थान में एक कार्य कार्यक्रम होता है, और स्कूल में एक विशेष कैलेंडर योजना तैयार की जाती है, अर्थात। एक प्रकार का "शेड्यूल" जिसमें यह विस्तार से बताया जाता है कि किसी दिए गए विषय पर कब, किस विषय पर और कितनी मात्रा में पाठ पढ़ाया जाएगा।

हालाँकि, कोई भी शिक्षक पहली बार किसी विश्वविद्यालय में "सामान्य शिक्षाशास्त्र" और "शिक्षण विधियों" जैसे विषयों का अध्ययन करते हुए "पाठ योजना" की अवधारणा का सामना करता है (बाद वाले मामले में हम एक विशिष्ट विषय को पढ़ाने के बारे में बात कर रहे हैं, उदाहरण के लिए, अंग्रेजी, और कौशल और क्षमताओं के गठन की निगरानी की संरचना, लक्ष्य और प्रकृति भिन्न हो सकती है)। एक पाठ योजना, विशेष रूप से, शिक्षण और सरकारी अभ्यास से गुजरने वाले प्रत्येक छात्र प्रशिक्षु द्वारा लिखी जानी चाहिए; एक पाठ योजना अक्सर पाठ्यक्रम, अंतिम योग्यता कार्य और यहां तक ​​कि शिक्षाशास्त्र और शिक्षण विधियों के क्षेत्र में एक शोध प्रबंध के घटकों में से एक है।

साथ ही, स्वयं कुछ शिक्षक भी हमेशा इस प्रश्न का उत्तर नहीं दे पाते हैं: "पाठ योजना वास्तव में क्या होनी चाहिए?"

पाठ योजना में कई भाग होते हैं:

• पाठ विषय का निरूपण,
• पाठ मकसद
• शिक्षण सहायक सामग्री के लिए निर्देश,
• पाठ की प्रगति
• होमवर्क का विवरण (या नियंत्रण का अन्य रूप और प्रासंगिक कौशल और क्षमताओं को समेकित करने की विधि)।

आइए उनमें से प्रत्येक को अधिक विस्तार से देखें।

पाठ विषय

यह अभिव्यक्ति स्वयं के लिए बोलती है: शिक्षक पाठ के लेखक के रूप में (यह कोई संयोग नहीं है कि कई वैज्ञानिक-शिक्षक पाठ को शैक्षणिक कला के रूपों में से एक कहते हैं, और "लेखक की पद्धति" और "लेखक का विद्यालय" जैसे शब्द सफलतापूर्वक हैं विज्ञान में निहित) को संक्षेप में और स्पष्ट रूप से इंगित करना चाहिए कि पाठ वास्तव में किस बारे में है? उदाहरण के लिए, पाठ का विषय इस प्रकार तैयार किया जा सकता है: "विशेषणों की तुलना की डिग्री।"

इस वाक्यांश से यह पता चलता है कि पाठ छात्रों को तुलना की डिग्री में विशेषणों की व्याकरणिक विशेषताओं और भाषण में इन शब्दों का उपयोग कैसे किया जाता है, से परिचित कराने के लिए समर्पित होगा। पाठ का विषय कार्य कार्यक्रम के अनुरूप होना चाहिए; यह न केवल स्कूल प्रबंधन को रिपोर्ट करने के लिए इंगित किया जाता है, बल्कि पाठ की शुरुआत में छात्रों के लिए सार्वजनिक रूप से घोषित भी किया जाता है, और अक्सर पाठ से पहले चॉकबोर्ड पर लिखा जाता है। इसलिए, यहां पाठ के संपूर्ण सार को स्पष्ट रूप से और अत्यंत संक्षिप्त रूप से तैयार करने में सक्षम होना आवश्यक है।

पाठ का उद्देश्य

शास्त्रीय पद्धति विज्ञान तीन मुख्य पाठ लक्ष्यों की पहचान करता है:

• शैक्षिक,
• विकासात्मक और
• शैक्षिक.

निःसंदेह, संपूर्ण कार्यप्रणाली के रूप में पाठ में एक ही सामान्य लक्ष्य होता है, लेकिन इसे इस आधार पर विभाजित किया जा सकता है कि हम किस पाठ के बारे में बात कर रहे हैं, कौन सा विषय पढ़ाया जा रहा है, छात्र दर्शक क्या हैं और अन्य पहलू।

इसलिए, शैक्षिक उद्देश्यइसमें उन कौशलों और क्षमताओं का एक सेट शामिल है जिन्हें पाठ के दौरान गठित या समेकित किया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए: "व्याकरणिक श्रेणी के रूप में क्रिया की निष्क्रिय आवाज के विचार का गठन और भाषण में इसका उपयोग।"

विकासात्मक लक्ष्यइसमें तार्किक सोच के विकास में क्या योगदान देना चाहिए, तथ्यों, घटनाओं और घटनाओं का आलोचनात्मक मूल्यांकन और तुलना करने और इसके बारे में अपनी राय बनाने की क्षमता शामिल है। उदाहरण के लिए, पाठ का विकासात्मक लक्ष्य निम्नानुसार तैयार किया जा सकता है: "सक्रिय और निष्क्रिय आवाज को अलग करने और इन व्याकरणिक संरचनाओं का उपयोग करने के लिए स्वतंत्र रूप से मानदंड का चयन करने की क्षमता।"

शैक्षणिक उद्देश्य- यहां सब कुछ बिल्कुल स्पष्ट है: शिक्षक को यह बताना होगा कि अध्ययन की जा रही शैक्षिक सामग्री में कौन सा शैक्षिक भार शामिल है। उदाहरण के लिए, यदि दूसरे व्यक्ति एकवचन क्रिया के विनम्र रूप का अध्ययन किया जा रहा है, तो आप संकेत कर सकते हैं कि पाठ का शैक्षिक लक्ष्य "भाषण की संस्कृति का विकास और समाज में दूसरों के प्रति सम्मानजनक व्यवहार" है।

कक्षाओं के दौरान

किसी पाठ का पाठ्यक्रम पाठ के दौरान शिक्षक द्वारा किए गए कार्यों का क्रम है।उनकी संख्या सीमित नहीं है और गतिविधि की प्रकृति पर निर्भर करती है। हालाँकि, किसी पाठ का पाठ्यक्रम बनाते समय, किसी को यह नहीं भूलना चाहिए कि यह समय में सीमित है, और शिक्षक को खुद को पैंतालीस मिनट तक सीमित रखना चाहिए। इसलिए, उदाहरण के लिए, निम्नलिखित पाठ प्रगति सामान्य है (रूसी भाषा पाठ के उदाहरण का उपयोग करके):

1. अभिवादन (1 मिनट)।
2. भाषण वार्म-अप (5 मिनट)।
3. होमवर्क की शुद्धता की जाँच करना (6 मिनट)।
4. फ्रंटल सर्वेक्षण (4 मिनट)।
5. नई सामग्री की व्याख्या (दस मिनट)।
6. नई सामग्री पर फ्रंटल सर्वेक्षण (पांच मिनट)।
7. बोर्ड पर व्यायाम करना (दस मिनट)।
8. पाठ का सारांश (3 मिनट)।
9. होमवर्क की घोषणा और उसके लिए स्पष्टीकरण (1 मिनट)।

हालाँकि, दिया गया उदाहरण केवल शिक्षक के कार्यों का नाम बताने तक ही सीमित नहीं है: यह पाठ के प्रत्येक भाग में क्या शामिल है, इसे लिखित रूप में संक्षेप में बताना होगा(उदाहरण के लिए, छात्रों से क्या प्रश्न पूछे गए थे, किस प्रकार का अभ्यास किया गया था, किस सामग्री को समझाया गया था, भाषण वार्म-अप में क्या शामिल था (उदाहरण के लिए, प्रस्तावित क्रियाओं के अनिवार्य मूड का गठन)।

गृहकार्य

होमवर्क प्रासंगिक कौशल और क्षमताओं के गठन के स्तर और उनके गहन समेकन के शैक्षणिक नियंत्रण के मुख्य रूपों में से एक है। इसलिए, होमवर्क पाठ के मुख्य सार से अलग नहीं हो सकता। उदाहरण के लिए, यदि प्रत्यक्ष भाषण को अप्रत्यक्ष भाषण में परिवर्तित करते समय विराम चिह्न का अध्ययन किया गया था, तो होमवर्क इस विषय के अध्ययन के लिए समर्पित एक अभ्यास होना चाहिए, या शिक्षक द्वारा स्वयं विकसित और प्रस्तावित कोई अन्य कार्य होना चाहिए (आप छात्रों से प्रत्यक्ष भाषण को बदलने के लिए कह सकते हैं) साहित्य पाठों में अध्ययन किए गए कार्य के पात्रों को अप्रत्यक्ष रूप से लिखें और इसे नोटबुक में लिखें, जिससे न केवल पाठ का मुख्य सार शामिल होगा, बल्कि साहित्य के अध्ययन के साथ अंतःविषय संबंध भी शामिल होंगे)। तथापि होमवर्क का आकार कक्षा में अध्ययन की गई सामग्री की मात्रा के 1/3 से अधिक नहीं होना चाहिए।

ऊपर हमने देखा कि पाठ में वास्तव में क्या शामिल है। हमें उम्मीद है कि यह जानकारी शिक्षक को आगामी पाठ की सक्षम योजना बनाने में मदद करेगी, हालांकि, हमारी राय में, किसी प्रकार का सार्वभौमिक "नुस्खा" नहीं है और न ही हो सकता है: सब कुछ पाठ की सुविचारित विशेषताओं, पढ़ाए गए अनुशासन आदि पर निर्भर करता है। ..शिक्षक की रचनात्मक कल्पना.

नोटबंदी को उन कौशलों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है जिन्हें शैक्षणिक संस्थानों में अत्यधिक महत्व दिया जाता है। यह कौशल शैक्षिक प्रक्रिया में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि छात्रों को कक्षाओं, परीक्षणों और परीक्षाओं की तैयारी के लिए लगातार व्याख्यान की आवश्यकता होती है। इसलिए, नोट्स कैसे लिखें, इस सवाल में कुछ भी अजीब नहीं है।

आपको कौन से लक्ष्य अपनाना चाहिए?

नोट लेने के कौशल की आवश्यकता क्यों हो सकती है? इस प्रश्न का उत्तर देने वाले मुख्य बिंदुओं को सूचीबद्ध किया जाना चाहिए।

ऐसी अवधारणा का क्या अर्थ है?

इससे पहले कि आप समझें कि सारांश कैसे लिखना है, आपको यह समझना होगा कि यह क्या है। इस शब्द में दो जड़ें शामिल हैं। उनमें से एक शब्द "कोन" है, जिसका अर्थ है शुरुआत, कार्रवाई के दायरे का संकुचन, सीमा। नोटबन्दी का मुख्य अर्थ आने वाले डेटा के ऐसे सिकुड़ने, घटने और ढहने में छिपा है।

सारांश द्वारा स्रोतों की द्वितीयक रचना को पूरी तरह से अलग रूप में समझना आवश्यक है - संक्षिप्त और संपीड़ित। पूरी प्रक्रिया दूध को अलग करने जैसी प्रक्रिया के समान हो सकती है जिसमें से क्रीम को अलग किया जाता है। इस मामले में, जानकारी दूध की तरह काम करती है, और सार मलाई की तरह काम करता है। सभी शब्दकोशों में, नोट-लेखन को सारांश, एक संक्षिप्त रिकॉर्ड के रूप में परिभाषित किया गया है।

विचार करने योग्य बुनियादी आवश्यकताएँ

यदि आप जानना चाहते हैं कि नोट्स कैसे लिखें, तो आपको यह समझना होगा कि सभी प्रकार के छोटे नोट्स को नोट लेने योग्य नहीं माना जा सकता है। यह शब्द एक विशिष्ट योजना, उद्धरण और महत्वपूर्ण थीसिस के संयोजन को संदर्भित करता है। मुख्य आवश्यकता जो हमेशा नोट्स के लिए प्रस्तुत की गई है वह यह है कि रिकॉर्डिंग व्यवस्थित, तार्किक और सुसंगत होनी चाहिए। इसके आधार पर, हम कह सकते हैं कि योजना के कई बिंदुओं वाले वे उद्धरण जो किसी निश्चित कार्य के संपूर्ण तर्क को प्रतिबिंबित नहीं करते हैं, उनका कोई अर्थ संबंधी संबंध नहीं है, और उन्हें सारांश नहीं माना जा सकता है। ये समझना चाहिए. विशेषकर यदि आप यह जानना चाहते हैं कि नोट्स को सही ढंग से कैसे लिखा जाए।

पाठ का उपयोग अन्य लोगों द्वारा किया जा सकता है

एक व्यक्ति द्वारा लिखी गई संक्षिप्त, संक्षिप्त, तार्किक रूप से प्रस्तुत जानकारी का उपयोग अन्य लोगों द्वारा किया जा सकता है। यह डेटा की सार्वभौमिकता के कारण है। इस संबंध में, हम कह सकते हैं कि रूपरेखा को लिखे जाने के कुछ वर्षों बाद भी उस तक पहुँचा जा सकता है, क्योंकि अन्य नोट्स के विपरीत, इसका रूप सबसे सुलभ है। उनके साथ काम करते हुए किसी और के ख्यालों में खो जाना बहुत मुश्किल है।'

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यदि कोई छात्र बाद में अपने नोट्स किसी को प्रदान करना चाहता है, तो उसे उन्हें अधिक सटीक रूप से रखना होगा। इसके अलावा, यह उसे एक निश्चित संख्या में वर्षों के बाद अपने नोट्स को स्वयं संदर्भित करने की अनुमति देगा।

किन विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है?

क्या आप जानना चाहते हैं कि नोट्स को सही तरीके से कैसे लिखा जाए? फिर आपको इसकी संरचना की कुछ विशेषताओं से परिचित होने की आवश्यकता है।

1. विषय की संपूर्णता निर्धारित करने के लिए एक त्वरित नज़र ही पर्याप्त होनी चाहिए। साथ ही, सारांश पढ़ने वाले व्यक्ति को पाठ की प्रकृति को समझना चाहिए और विशिष्ट शब्दों की उपस्थिति से इसकी जटिलता की पहचान करनी चाहिए। संक्षिप्त रूप में उपलब्ध कराए गए डेटा से इस तरह परिचित होने से आपको सचेत रूप से किसी विशेष सारांश के पक्ष में चुनाव करने में मदद मिलेगी।
2. नोट्स लेते समय, आपको प्रदान की गई जानकारी को सावधानीपूर्वक संसाधित करना चाहिए। इस मामले में, बार-बार पढ़ने और विश्लेषण से मदद मिलेगी, जिसमें आप पाठ को कई भागों में विभाजित कर सकते हैं, सभी अनावश्यक चीजों को अलग कर सकते हैं।
3. सार को मुख्य विचारों - थीसिस पर प्रकाश डालना चाहिए। अवधारणाएँ, श्रेणियाँ, परिभाषाएँ, कानून और उनके सूत्रीकरण, तथ्य और घटनाएँ, साक्ष्य और भी बहुत कुछ। यह सब एक थीसिस के रूप में कार्य कर सकता है।

सार की मुख्य विशेषताएँ

क्या आप समझना चाहते हैं कि साहित्य सारांश कैसे लिखें? ऐसा करने के लिए, प्रदान की गई सभी जानकारी को सुसंगत रूप में दोबारा बताया जाना चाहिए। हालाँकि, हमें स्पष्टता और संक्षिप्तता जैसे महत्वपूर्ण गुणों के बारे में नहीं भूलना चाहिए। इसके अलावा, कनेक्टिंग तत्वों में से एक आंतरिक तर्क होना चाहिए, जिसे लंबे बदलावों द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है।

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, सारांश संक्षिप्त होना चाहिए। और साथ ही, यह न केवल मुख्य प्रावधानों और निष्कर्षों पर आधारित होना चाहिए, बल्कि तथ्यों पर भी आधारित होना चाहिए। सबूत और उदाहरण देना ज़रूरी है. यदि यह कथन इन सबके समर्थन में नहीं है तो वह आश्वस्त नहीं हो पाएगा। तदनुसार, इसे याद रखना बहुत कठिन होगा।

इसलिए, यदि आप यह जानना चाहते हैं कि पाठ का सारांश कैसे लिखा जाए, तो आपको यह समझने की आवश्यकता है कि केवल मुख्य बिंदुओं को ही नहीं लिखा जाना चाहिए। पुनरावृत्ति से बचने का प्रयास न करें. खासकर यदि वे मुद्दे को एक अलग कोण से देखते हैं, या इसे अधिक स्पष्ट रूप से कवर करते हैं। यह एक प्रकार का "शैली का स्वाद" है, जिसकी सहायता से आप प्रदान की गई सामग्री को अधिक विस्तार से समझ सकते हैं और तदनुसार याद रख सकते हैं।

नोटबंदी को परंपरागत रूप से कई प्रकारों में विभाजित किया गया है। हमें उनके बारे में अधिक विस्तार से बात करनी चाहिए।

योजना कैसे लिखें?

रूपरेखा, जिसे योजना कहते हैं, आसानी से प्राप्त की जा सकती है। विशेषकर यदि आप पहले किसी विशिष्ट कार्य की योजना बनाते हैं। इसके अलावा, इसे शुरुआत से ही दोबारा बनाया जा सकता है। या आप नई रूपरेखा लिखने के लिए पहले से डिज़ाइन की गई योजना का उपयोग कर सकते हैं।

ऐसी अनुसूची के प्रत्येक प्रश्न का उत्तर लिखित पाठ के एक निश्चित भाग द्वारा दिया जाना चाहिए। हालाँकि, ऐसे मामले भी होते हैं जब किसी योजना मद के साथ कोई अतिरिक्त या स्पष्टीकरण नहीं होना चाहिए। इसे योजनाबद्ध रूपरेखा की एक विशेषता कहा जा सकता है।

एक विशेष कौशल हासिल करने के बाद, आप उदाहरण के लिए, इतिहास पर नोट्स कैसे लिखें, इस प्रश्न का उत्तर दे सकते हैं। लिखित पाठ के मूल स्वरूप में सरलता, संक्षिप्तता एवं स्पष्टता होगी। यह लाभ रिपोर्ट लिखने और भाषण तैयार करने में भी मदद कर सकता है। यह भी समझना चाहिए कि यदि योजना समान होगी तो नोटबंदी बेहतर गुणवत्ता की होगी।

आपको उद्धरण लिखने में भी सक्षम होना चाहिए।

क्या आप इस प्रश्न का उत्तर देना चाहते हैं कि साहित्य सारांश कैसे लिखें? पाठ्य टिप्पणियाँ इसमें आपकी सहायता करेंगी। यह मुख्यतः उद्धरणों और अंशों पर आधारित है। तार्किक परिवर्तनों के माध्यम से कथनों को एक दूसरे से जोड़ा जा सकता है। आप एक योजना भी बना सकते हैं और अपने नोट्स में अलग-अलग थीसिस शामिल कर सकते हैं।

एक पाठ्य सारांश लेखक के लगभग शब्दशः कथनों के साथ-साथ उसके द्वारा दिए गए तथ्यों का एक उत्कृष्ट स्रोत बन सकता है। साहित्यिक आलोचना के अध्ययन में इस प्रकार की नोट-लेखन सबसे लोकप्रिय है।

इस प्रकार का सारांश संकलित करना कठिन नहीं है। हालाँकि इसे लिखने के लिए कुछ कौशल की आवश्यकता होती है जिसके साथ आप मुख्य उद्धरणों को तुरंत लिख सकते हैं।

यदि आप इस प्रश्न का उत्तर देना चाहते हैं कि किसी लेख या साहित्यिक कृति का सारांश कैसे लिखा जाए, तो आपको इस प्रकार की नोटबंदी के मुख्य नुकसान के बारे में जानना चाहिए। यह ध्यान और स्मृति की सक्रियता में योगदान नहीं देगा। उद्धरणों की स्वचालित प्रतिलिपि पाठ और उसकी सामग्री को आत्मसात करने में योगदान नहीं देती है।

मुफ़्त नोटबन्दी का मुख्य अर्थ |

आप नहीं जानते कि सही तरीके से कैसे लिखा जाए। फ्री-टाइप टेक्स्ट संकलित करने से आपको इसमें मदद मिलेगी। इस तरह के सारांश में उद्धरण, उद्धरण और थीसिस शामिल होते हैं। इसका एक भाग किसी विशिष्ट योजना के अनुसार भी तैयार किया जा सकता है।

एक मुफ़्त सारांश सही ढंग से लिखा जा सकता है यदि लेखक स्वतंत्र रूप से, स्पष्ट और संक्षिप्त रूप से मुख्य बिंदुओं को लिखने में सक्षम है। तदनुसार, प्रदान की गई सामग्री की गहरी समझ आवश्यक है। इस प्रकार का सारांश सबसे पूर्ण माना जाता है। यह पाठ सीखने की गुणवत्ता में बहुत योगदान देगा। इस स्थिति में छात्र की मुख्य चिंता सही ढंग से समझना और फिर स्पष्ट और तार्किक रूप से सभी आवश्यक चीजें लिखना है।

विषयगत नोट-लेखन का क्या मतलब है?

विषयगत सारांश की सहायता से, आप तैयार किए गए प्रश्न-विषय का संपूर्ण उत्तर प्राप्त कर सकते हैं। इसी संबंध में उन्हें यह नाम मिला. इसका मुख्य अर्थ किसी विशिष्ट विषय को विकसित करने की आवश्यकता में छिपा है। इसके लिए विभिन्न स्रोतों का उपयोग किया जा सकता है। विषयगत सारांश उन कार्यों की सामग्री को प्रतिबिंबित नहीं कर सकता है जिनका उपयोग इसे लिखने के लिए किया गया था।

इस प्रकार का नोट लेने से विषय के अध्ययन और व्यापक विश्लेषण में योगदान मिलता है। यह किसी निश्चित विषय पर काम करना काफी सरल बना सकता है। हालाँकि, आपको इसके लिए कुछ स्रोतों का उपयोग करना चाहिए।

यदि आप नहीं जानते कि किसी पैराग्राफ, लेख, ऐतिहासिक पाठ, साहित्यिक कार्य आदि का सारांश कैसे लिखना है, तो आपको कुछ सिफारिशों से खुद को परिचित करने की आवश्यकता है।

नोट लेने के साथ न केवल तार्किक प्रस्तुति होनी चाहिए, बल्कि पाठ का उत्कृष्ट संगठन भी होना चाहिए। इससे रिकॉर्डिंग की सामग्री और उसकी उपयोगिता प्रभावित हो सकती है।

संक्षिप्तीकरण नोट्स लिखने और संक्षिप्त पाठ का विश्लेषण करने में मदद कर सकते हैं। ये संक्षिप्त शब्द और वाक्यांश हैं, साथ ही ऐसे संकेत भी हैं जिनका उपयोग शब्दों के स्थान पर किया जा सकता है।

निष्कर्ष

यदि आप जानकारी संसाधित करने की एक विशेष तकनीक में महारत हासिल कर लेते हैं, तो आप आसानी से और सरलता से एक नया दस्तावेज़ बना सकते हैं जो तार्किक और सुसंगत हो। तदनुसार, आप यह पता लगाने में सक्षम होंगे कि नोट्स को सही तरीके से कैसे लिया जाए।

योजना मानव जीवन का सबसे महत्वपूर्ण घटक है। आपकी गतिविधियों की प्रक्रिया की सक्षम रूप से योजना बनाने की क्षमता आपको महत्वहीन चीजों से विचलित हुए बिना, जितनी जल्दी हो सके सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देती है। व्यवसाय में, नियोजन रणनीतिक लक्ष्यों की प्राप्ति में योगदान देता है - योजनाओं को पूरा करने के लिए, कैरियर की सीढ़ी पर आगे बढ़ने के लिए और व्यक्तिगत जीवन में - आत्म-प्राप्ति का एहसास करने और जीवन स्तर का एक नया मानक प्राप्त करने के लिए। प्रशिक्षण में योजना बनाना भी कम महत्वपूर्ण नहीं है, खासकर यदि आप...

प्रशिक्षण में योजना के बारे में संक्षेप में

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि सीखने की योजना बनाना केवल करने योग्य कार्यों की सूची नहीं है। एक योजना बनाने और उसका पालन करने का अर्थ है कार्यभार संभालना और अपने समय का सर्वोत्तम संभव तरीके से प्रबंधन करना। यदि कोई योजना नहीं है, तो सब कुछ संयोग पर छोड़ दिया गया है, क्योंकि... मामलों और कार्यों में भ्रमित होना आसान है, और हवा की तरह कुछ बाहरी चीज, गतिविधि की प्रक्रिया में फूट सकती है, इसमें अराजकता और भ्रम पैदा कर सकती है, और यहां तक ​​कि अध्ययन करने की सभी इच्छा को हतोत्साहित भी कर सकती है। यदि कोई योजना है, तो हम महत्वपूर्ण और महत्वहीन चीजें कर सकते हैं, आराम कर सकते हैं और प्रियजनों के साथ संवाद कर सकते हैं, उद्देश्यपूर्ण विकास और एक सुखद शगल कर सकते हैं।

इन विचारों के आधार पर, प्रशिक्षण योजना बनाने के निम्नलिखित लाभों की पहचान की जा सकती है:

• आप भ्रम और बाहरी हस्तक्षेप को दूर करते हुए, अपनी गतिविधियों की प्रक्रिया स्वयं बनाते हैं
• एक साथ कई काम करने में न उलझकर आप समय और मेहनत बचाते हैं
• आप ठीक-ठीक जानते हैं कि आपको कब और क्या करना है
• आपके पास सीखने की प्रक्रिया की समग्र तस्वीर का मूल्यांकन और वर्णन करने का अवसर है, यही कारण है कि यदि आवश्यक हो तो आप समायोजन कर सकते हैं

हालाँकि, किसी भी योजना के शुरुआती चरणों में, लोगों को अक्सर कुछ कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है जो ध्यान देने योग्य भी हैं।

आरंभ करने के लिए, यह आंतरिक असुविधा है, जो कार्रवाई की सामान्य स्वतंत्रता के नुकसान से जुड़ी है, क्योंकि... यदि कोई व्यक्ति किसी योजना पर अड़ा रहता है, तो वह जो कुछ उसने शुरू किया था उसे केवल इसलिए अधूरा नहीं छोड़ सकता क्योंकि वह थक गया है या तंग आ गया है। लेकिन यहां कार्रवाई की वास्तविक स्वतंत्रता को भ्रम से अलग करने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है, जिसके पीछे केवल अपनी बुरी आदतों को संतुष्ट करने की आदत निहित है, उदाहरण के लिए, महत्वपूर्ण चीजों को बाद के लिए छोड़ना, और पहले आसान और अधिक आनंददायक चीजें करना। यदि आपको इसका एहसास हो, तो आंतरिक परेशानी से निपटना बहुत आसान हो जाएगा।

और कुछ लोग पूरी तरह से योजना बनाने से बचते हैं, इस तथ्य से निर्देशित होकर कि उनके पास इसके लिए समय नहीं है और वे बहुत व्यस्त हैं। लेकिन तथ्य यह है कि धारणा यहां एक भूमिका निभाती है: किसी भी बदलाव को कठिनाई से माना जाता है, और पुराने मॉडलों के अनुसार व्यवहार करना बहुत आसान है। वास्तव में, एक सरल लेकिन अच्छी योजना बनाने में लगभग 10-15 मिनट लगते हैं, जिससे अंततः बहुत सारी ऊर्जा और समय की बचत होती है।

इसलिए, हमने पता लगाया कि नियोजन क्यों महत्वपूर्ण है और यह क्या देता है (आप नियोजन के लाभों के बारे में भी पढ़ सकते हैं)। लेकिन निर्णय लेना मामले का केवल एक हिस्सा है, सबसे महत्वपूर्ण नहीं। मुख्य कठिनाई यह है कि योजना कैसे तैयार की जाती है, क्योंकि इस प्रक्रिया की अपनी विशेषताएं हैं। आइए इस मुद्दे पर विस्तार से विचार करें।

एक प्रशिक्षण योजना बनाना: चरण और कार्य

सबसे अधिक संभावना है, आप रोजमर्रा की सच्चाई से परिचित हैं कि खुशी की योजना नहीं बनाई जा सकती। अधिकांश मामलों में यह सत्य है, क्योंकि... कोई नहीं जानता कि "अगले कोने" में उसका क्या इंतजार है। हालाँकि, जब स्वतंत्र सीखने की बात आती है, तो सफलता का बड़ा हिस्सा योजना बनाने की क्षमता पर निर्भर करता है। आपकी योजना जितनी स्पष्ट होगी, आप पूरी शैक्षिक प्रक्रिया पर उतना ही अधिक नियंत्रण रख पाएंगे, और आप यह भी देखेंगे कि इच्छित परिणाम कितना करीब है - कितनी जानकारी सीखी गई है, और इसे कैसे सीखा गया है।

स्व-अध्ययन योजना बनाने में कई चरण शामिल होते हैं:

लक्ष्य निर्धारित करना

पहले चरण का कार्य यह सूची बनाना है कि आप किस ज्ञान में महारत हासिल करना चाहते हैं और कौन से कौशल सीखना चाहते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको अंतिम लक्ष्य को समझने और उसकी उपलब्धि को कई घटकों में विभाजित करने की आवश्यकता है - उदाहरण के लिए, कक्षाएं। इसे रणनीतिक योजना कहा जाता है - आप प्रत्येक पाठ के बारे में विस्तार से सोचते हैं और निर्धारित करते हैं कि प्रत्येक पाठ के अंत में क्या परिणाम प्राप्त होगा।

अब सामरिक योजना पर आगे बढ़ें। इसका सार इस तथ्य में निहित है कि आप प्रत्येक पाठ के दौरान अपने द्वारा किए जाने वाले कार्यों के बारे में सावधानीपूर्वक सोचें। इसमें जानकारी की खोज और प्रसंस्करण शामिल होना चाहिए, जिसके बारे में हमने पिछले पाठ में बात की थी, उसका अध्ययन करना, परीक्षण कार्य करना और व्यावहारिक अभ्यास, यदि कोई हो, करना।

समय की परिभाषा

दूसरे चरण का कार्य उस समय को आवंटित करना है जिसे आप स्वतंत्र सीखने के लिए आवंटित करने की योजना बना रहे हैं। प्रारंभ में, आपको कुल समय निर्धारित करने की आवश्यकता है जो सभी प्रशिक्षणों में लगेगा, उदाहरण के लिए, छह महीने। फिर उस योजना के बिंदुओं द्वारा निर्देशित रहें जिन्हें आपने पिछले चरण में रेखांकित किया था।

उदाहरण के लिए, यदि आप आश्वस्त हैं कि आप 360 घंटों में आवश्यक सामग्री में महारत हासिल कर लेंगे, तो यह पता चलता है कि आपको सप्ताह में 5 दिन प्रतिदिन 3 घंटे अध्ययन करने की आवश्यकता है: 3 घंटे * 5 दिन 15 घंटे * 4 सप्ताह 60 घंटे * 6 महीने 360 घंटे. उसी तरह, आप रिवर्स गणना कर सकते हैं, लेकिन यहां आपको यह जानना होगा कि सामग्री में महारत हासिल करने में आपको कितना समय लगेगा और आपके पास आमतौर पर कितना समय होगा। उदाहरण के लिए, यदि आप जानते हैं कि आपके पास छह महीने हैं, और आप 360 घंटों में 100% सामग्री में महारत हासिल कर लेंगे, तो यह होगा: 360 घंटे / 6 महीने 60 घंटे प्रति माह / 4 सप्ताह 15 घंटे प्रति सप्ताह / 5 दिन (बाद में) बस, आपको 2 दिन आराम करने की ज़रूरत है) आपको दिन में 3 घंटे पढ़ाई करने की ज़रूरत है।

इसके अलावा, यह विचार करना बहुत महत्वपूर्ण है कि सामग्री का अध्ययन करने के लिए आप जितना समय देंगे, वह प्राप्त जानकारी की मात्रा पर निर्भर करेगा।

परिभाषित करने के तरीके

तीसरा चरण पिछले दो से कम महत्वपूर्ण नहीं है। इसका कार्य उन विधियों और विधियों को निर्धारित करना है जिनका उपयोग आप प्रशिक्षण में करेंगे, साथ ही यह भी स्थापित करना है कि इसके लिए सूचना के किन स्रोतों का उपयोग किया जाएगा (इंटरनेट, किताबें, पाठ्यपुस्तकें, मैनुअल, शैक्षिक वीडियो या ऑडियो सामग्री), उपकरण और उपकरण ( पीसी, लैपटॉप, स्मार्टफोन, नोटबुक, पेन, मार्कर, पेंसिल)। लेकिन अगर जानकारी के स्रोतों और उपकरणों के साथ सब कुछ सरल है, तो तरीकों के बारे में और अधिक कहना उचित है।

परंपरागत रूप से, शिक्षण विधियों को तीन समूहों में विभाजित किया गया है:

संगठनात्मक तरीके. वे, बदले में, भिन्न हो सकते हैं:

• ज्ञान के स्रोतों द्वारा: व्यावहारिक, दृश्य और मौखिक (स्वतंत्र शिक्षा के मामले में, व्यावहारिक और दृश्य का उपयोग किया जाता है)
• ज्ञान अर्जन की प्रकृति से: समस्या-आधारित, अनुसंधान, खोज, व्याख्यात्मक-चित्रणात्मक और प्रजनन (स्वतंत्र शिक्षा के मामले में, खोज, अनुसंधान, समस्या-आधारित और प्रजनन का उपयोग किया जाता है)
• सामग्री की प्रस्तुति और धारणा की प्रकृति के अनुसार: निगमनात्मक और आगमनात्मक (स्वतंत्र सीखने के मामले में, निगमनात्मक का उपयोग किया जाता है)

नियंत्रण के तरीके. यह उस रूप को संदर्भित करता है जिसमें आप अपने सीखने की निगरानी करेंगे। स्वतंत्र रूप से अध्ययन करते समय, स्व-परीक्षणों की व्यवस्था करने की अनुशंसा की जाती है।

उत्तेजक तरीके. वे सीखने के लिए आत्म-प्रेरणा के लिए उपायों के एक सेट का उपयोग मानते हैं। आप विभिन्न प्रकार के प्रोत्साहनों का उपयोग कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, कक्षाओं के एक उत्पादक सप्ताह के बाद, आप अपने आप को पूरे दो दिन की छुट्टी दे सकते हैं, दोस्तों के साथ मिलना, सिनेमा या मनोरंजन पार्क में जाना आदि।

इन विधियों के अलावा, जिन्हें मौलिक माना जाता है, सहायक विधियाँ भी हैं। इसमे शामिल है:

• निष्क्रिय विधि. एक नियम के रूप में, इसमें जानकारी की निष्क्रिय धारणा शामिल होती है, उदाहरण के लिए, शिक्षक छात्रों को सामग्री समझाता है, पाठ प्रक्रिया का प्रबंधन करता है और छात्रों द्वारा जानकारी को आत्मसात करने की डिग्री की जांच करता है। लेकिन हमारे मामले में, यह विधि उपयुक्त नहीं है, क्योंकि यह स्व-निर्देशित सीखने के बारे में है। इस पद्धति का उपयोग करने का एकमात्र तरीका ऑडियो और वीडियो सामग्री का उपयोग करना है जब आप निष्क्रिय श्रोता या दर्शक हों।
• सक्रिय विधि. आमतौर पर, सक्रिय शिक्षण पद्धति का तात्पर्य शिक्षक के साथ छात्रों की सक्रिय बातचीत से है। स्वतंत्र सीखने की स्थिति में, सक्रिय विधि स्वतंत्र और स्वतंत्र खोज और डेटा के प्रसंस्करण, नोट्स के संकलन, फ़्लोचार्ट के उपयोग आदि में अपनी अभिव्यक्ति पाती है। इसमें स्व-परीक्षा और नियोजित योजना के पालन की निगरानी भी शामिल है। सीधे शब्दों में कहें तो बिल्कुल यही हमारा मामला है।
• इंटरैक्टिव विधि. यह छात्र की अन्य लोगों के साथ बातचीत के साथ-साथ विभिन्न प्रकार के इंटरैक्टिव कार्यों और अभ्यासों को करने पर आधारित है। इनमें वे शामिल हैं जिनका उद्देश्य आपके ज्ञान का स्वतंत्र रूप से परीक्षण करना है।

तरीकों पर निर्णय लेने के बाद, हम एक योजना तैयार करने के अगले चरण पर आगे बढ़ते हैं।

एक योजना बनाएं

एक बार जब आप आश्वस्त हो जाएं कि आपने पिछले तीन चरणों को सफलतापूर्वक पूरा कर लिया है, तो आप योजना बनाना शुरू कर सकते हैं।

एक योजना बनाने के लिए, आप विशेष तकनीकों का उपयोग कर सकते हैं (योजना बनाने की प्रक्रिया का विस्तार से वर्णन किया गया है) या आप एक सरल योजना बना सकते हैं, जिसके लिए विशेष ज्ञान की आवश्यकता नहीं है।

एक सरल योजना का एक उत्कृष्ट उदाहरण एक तालिका है जिसके कॉलम में सभी आवश्यक डेटा दर्ज किए गए हैं: समय सीमा, कक्षाओं के नाम और उनके संक्षिप्त विवरण, पूरा किए जाने वाले कार्यों की एक सूची, एक चेक आइटम और परिणाम। यह तालिका इस तरह दिख सकती है:

सितम्बर 2015 के लिए प्रशिक्षण योजना

ध्यान रखें कि यह सिर्फ एक उदाहरण है. आप एक तालिका या केवल कार्यों की एक सूची बना सकते हैं, कोई भी आइटम और उप-आइटम जोड़ सकते हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि जब आप अपनी योजना की ओर मुड़ते हैं, तो कुछ दिनों के लिए पढ़ाई से ब्रेक लेने के बाद भी, आप तुरंत देख और समझ सकते हैं कि आप काम के किस स्तर पर हैं और आगे क्या करना चाहिए।

आवश्यक विषय के अध्ययन की पूरी अवधि के लिए एक प्रशिक्षण योजना तैयार करना सबसे अच्छा है। यदि प्रशिक्षण दीर्घकालिक (कई वर्षों तक चलने वाला) है, तो आपको एक सामान्य प्रशिक्षण योजना तैयार करनी होगी और फिर उसे प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष में विभाजित करना होगा। इसके अलावा, यदि आप अपनी स्वतंत्र सीखने की प्रक्रिया को यथासंभव राज्य मानकों या किसी शैक्षणिक संस्थान के प्रशिक्षण मानक के करीब बनाने की इच्छा रखते हैं, तो आप संघीय राज्य शैक्षिक मानकों का अध्ययन कर सकते हैं या जिस शैक्षणिक संस्थान में आप रुचि रखते हैं उसका पाठ्यक्रम ढूंढ सकते हैं। और इन दस्तावेज़ों के आधार पर अपनी योजना बनाएं।

एक बार जब आपकी अध्ययन योजना तैयार हो जाती है और आप सीखना शुरू करने के लिए तैयार महसूस करते हैं, तो मुख्य चरण शुरू होगा - योजना को क्रियान्वित करना। बस आपको इसके सभी स्टेप्स को स्टेप बाय स्टेप फॉलो करना होगा। लेकिन इस प्रक्रिया में आपको बहुत सारी नई जानकारी प्राप्त होगी और कुछ भिन्न भी होगी। आपके पास अपने प्रशिक्षण और आप जिस योजना का पालन कर रहे हैं उसके बारे में कुछ दिलचस्प विचार हो सकते हैं। किसी भी तरह, आपको थोड़ी कठिनाई का सामना करना पड़ सकता है, अर्थात्: क्या यह आपकी योजना का त्रुटिहीन रूप से पालन करने लायक है या क्या इसमें कुछ बदलाव करना संभव है?

प्रशिक्षण योजना का पालन करें: हाँ या नहीं?

आइए एक योजना का पालन करने के बारे में थोड़ा सोचें।

स्कूल या कॉलेज में पढ़ते समय, आप यह नोटिस किए बिना नहीं रह सकते कि जैसे-जैसे आप किसी विषय का अध्ययन करते हैं, उसके नए पहलू खुलते हैं जिनके बारे में आपको शुरू में कोई जानकारी नहीं थी। सबसे पहले, विषय की सामान्य शब्दों में जांच की जाती है, फिर कुछ नए विषय सामने आते हैं, जिनमें इस विषय से संबंधित सभी सामग्री को विभाजित किया जाता है। नए विषयों में अलग-अलग बिंदु और उप-बिंदु भी होते हैं जिनके बारे में आपको निश्चित रूप से जानना आवश्यक है, आदि। और इसी तरह।

लेकिन यही वह बात है जो एक शैक्षणिक संस्थान में अध्ययन को स्व-अध्ययन से अलग बनाती है, कि पहले मामले में एक स्पष्ट कार्यक्रम होता है, जिसे वर्षों से तैयार किया जाता है, अनुभव द्वारा परीक्षण किया जाता है और बड़ी संख्या में छात्रों द्वारा महारत हासिल की जाती है, लेकिन दूसरे मामले में ऐसा कोई कार्यक्रम नहीं है, जिसका अर्थ है कि स्वतंत्र रूप से अध्ययन करने वाले व्यक्ति को कई "नुकसान" का सामना करना पड़ सकता है।

इस सुविधा को देखते हुए, आपको यह ध्यान रखना चाहिए कि आपके द्वारा विकसित प्रशिक्षण योजना को हमेशा समायोजित किया जा सकता है। लेकिन यहां भी आपको सही ढंग से सोचने और समझने की ज़रूरत है कि कब आपको योजना से विचलित नहीं होना चाहिए, और कब आप थोड़ा अलग हो सकते हैं। इस संबंध में आइए दो बिंदुओं पर विचार करें।

योजना कैसे न छोड़ें?

योजना से कैसे दूर हुआ जाए, इस प्रश्न को दो घटकों में विभाजित किया जा सकता है।

पहला घटक आपको प्राप्त होने वाली नई जानकारी से संबंधित है। अक्सर, किसी विषय का अध्ययन करने की प्रक्रिया में, ध्यान किसी ऐसी चीज़ पर "पकड़" सकता है जो अधिक दिलचस्प लग सकती है। यह कुछ वैज्ञानिक तथ्य, संबंधित क्षेत्र के बारे में जानकारी आदि हो सकता है। उदाहरण के लिए, योजना लक्ष्यों को प्राप्त करने के साथ-साथ चलती है, और योजना की जटिलताओं का अध्ययन करते समय, आप अनजाने में एक नए विषय पर स्विच कर सकते हैं जो मुख्य विषय से संबंधित प्रतीत होता है, लेकिन सीधे तौर पर इससे संबंधित नहीं है।

परिणामस्वरूप, आप अन्य ज्ञान के "जंगल" में डूब सकते हैं, और मुख्य कार्य से चूक सकते हैं। इससे बचने के लिए यह हमेशा याद रखना बहुत जरूरी है कि आप वास्तव में क्या पढ़ रहे हैं और क्यों। आप नोट्स या स्टिकी नोट्स को "रिमाइंडर" के रूप में उपयोग कर सकते हैं - उन्हें घर के चारों ओर लटकाया जा सकता है या कंप्यूटर से जोड़ा जा सकता है। मुख्य बात यह है कि वे आपकी आंखों के सामने हों और अपना कार्य करें - वे आपको मुख्य बात की याद दिलाते हैं। आप योजना का उपयोग खुद भी कर सकते हैं - इसे हमेशा पास में रखें और समय-समय पर इसे देखते रहें - इस तरह फोकस हमेशा मुख्य कार्य पर रहेगा।

दूसरा घटक काफी हद तक आत्म-अनुशासन से संबंधित है। यह स्पष्ट है कि हर किसी को समय-समय पर आराम करने और अन्य गतिविधियों पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है। लेकिन यह इस तथ्य से भरा हो सकता है कि आप, केवल अस्थायी रूप से अपनी योजना से खुद को विचलित कर रहे हैं, बहुत जल्द ही उस पर लौटने का जोखिम उठाते हैं। किसी योजना का पालन करना आत्म-नियंत्रण है। यदि, जैसा कि वे कहते हैं, "लगाम को जाने दो", तो आप पूरे दिन कुछ और आनंददायक कर सकते हैं, काम की शुरुआत को "सोमवार" तक के लिए स्थगित कर सकते हैं, आदि। इससे हर कीमत पर बचना चाहिए।

काल्पनिक थकान, "समय की कमी" या विलंब के जाल में न फंसने के लिए, आपको योजना का पालन करने के लिए खुद को प्रेरित करने में सक्षम होने की आवश्यकता है। प्रेरक वे लक्ष्य हो सकते हैं जिन्हें आप प्राप्त करना चाहते हैं, वे परिणाम हो सकते हैं जिनके लिए आप प्रयास करते हैं, वे कौशल हो सकते हैं जिनमें आप महारत हासिल करना चाहते हैं। आपको लगातार यह याद रखने की ज़रूरत है कि आप किस चीज़ के लिए प्रयास कर रहे हैं। इसके लिए, दोनों उपकरण जिनका हमने पहले ही उल्लेख किया है (नोट्स, स्टिकर) और सभी प्रकार के साधन जो आपको आपके लक्ष्यों की याद दिलाएंगे, उपयुक्त हैं, उदाहरण के लिए, उन लोगों की तस्वीरें जिनके पास वे गुण, ज्ञान और कौशल हैं जो आप चाहते हैं , थीम आधारित चित्र, आपके कंप्यूटर पर डेस्कटॉप पृष्ठभूमि, आपके फोन पर अलार्म घड़ी, आदि। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण प्रेरक (और यह याद रखना महत्वपूर्ण है) निश्चित रूप से, गतिविधि में दैनिक विसर्जन है - अपनी योजना का पालन करना।

आप योजना से कब विचलित हो सकते हैं?

आप योजना से थोड़ा दूर तभी जा सकते हैं, जब सामग्री का अध्ययन करते समय आपके पास ऐसे प्रश्न हों जिनके उत्तर आप नहीं जानते हों, लेकिन जिनके उत्तर के बिना आप प्रभावी शिक्षण जारी नहीं रख पाएंगे। ज़रा सोचिए: यदि आप सार्वजनिक भाषण का अध्ययन करते हैं, तो आप निश्चित रूप से मंचीय व्यवहार के मुद्दे का सामना करेंगे, जिसका सीधा संबंध अभिनय से है। इसका मतलब यह है कि एक पेशेवर वक्ता बनने के लिए, आपको निश्चित रूप से मंच संचालन के कौशल में महारत हासिल करने की आवश्यकता होगी। इसके आधार पर, अपनी योजना से, जिसमें शुरू में अभिनय का अध्ययन शामिल नहीं था, आप थोड़ा दूर जा सकते हैं, उदाहरण के लिए, मंच पर आंदोलन की मूल बातें सीखने के लिए एक सप्ताह समर्पित कर सकते हैं।

और ऐसी ही कई स्थितियाँ हो सकती हैं। यहां मुख्य बात सार को समझना है: आप इच्छित योजना से तभी विचलित हो सकते हैं जब आपको अतिरिक्त सामग्री का अध्ययन करने की आवश्यकता होती है जो मुख्य सामग्री को पूर्ण रूप से आत्मसात करने के लिए आवश्यक है और स्वतंत्र सीखने की प्रभावशीलता को कम नहीं करती है। यह भी ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि योजना से हटने में एक बार की कार्रवाई शामिल है जिसे व्यवस्थित रूप से दोहराया नहीं जाएगा। यदि व्यवहार में आपको इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि आपकी योजना अधूरी है या किसी ऐसी चीज़ के बिना सामग्री में महारत हासिल करना असंभव है जिसे आपने पहले ध्यान में नहीं रखा था, तो योजना को नई आवश्यकताओं के अनुरूप बनाया जाना चाहिए। दरअसल, यह मुश्किल नहीं है, लेकिन यह कहना अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं होगा।

सीखने में लचीलापन: योजना और रचनात्मकता में बदलाव

सीखने की प्रक्रिया, विशेष रूप से स्वतंत्र सीखने को, कुछ स्थायी और परिवर्तन की अनुमति नहीं देने वाली चीज़ के रूप में नहीं समझा जाना चाहिए। इसे हमेशा सहज ज्ञान से करना चाहिए, क्योंकि इसकी बारीकियों और बारीकियों को आपसे बेहतर कोई नहीं जान सकता। तदनुसार, यदि आपको इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि योजना का प्रारंभिक संस्करण किसी तरह से दोषपूर्ण है, और इसे सुधारने के व्यक्तिगत प्रयास वांछित परिणाम नहीं लाते हैं, तो योजना को अनुकूलित किया जा सकता है और किया जाना चाहिए।

पाठ्यक्रम का अनुकूलन, वास्तव में, सीखने के लिए एक लचीले दृष्टिकोण का उपयोग है। किसी योजना को अपनाने का मतलब है उसमें बदलाव करना जो इसे और अधिक प्रभावी बना देगा और आपको अध्ययन की जा रही सामग्री में पूरी तरह से महारत हासिल करने की अनुमति देगा। यदि, उदाहरण के लिए, आपने समय प्रबंधन का अध्ययन करने का निर्णय लिया है, तो सबसे अधिक संभावना है, एक योजना बनाते समय, आपने इस बात पर ध्यान नहीं दिया होगा कि समय को व्यवस्थित करने और प्रबंधित करने की यह तकनीक, इस तथ्य के अलावा कि इसमें विशिष्ट प्रणालियाँ शामिल हैं और इसकी आवश्यकता है विशेष उपकरणों के उपयोग में लक्ष्य निर्धारण और योजना जैसी प्रक्रियाएं भी शामिल हैं, और उनका अध्ययन किए बिना समय प्रबंधन में पूरी तरह से महारत हासिल करने का कोई तरीका नहीं है। केवल एक ही रास्ता है - योजना को अनुकूलित करना - इसका विस्तार करना, अतिरिक्त बिंदु शामिल करना और लक्ष्य निर्धारण और योजना का अध्ययन करने के लिए समय आवंटित करना। तो, आपके पास जानकारी के नए स्रोत, नई कक्षाएं, नए कार्य और आत्म-परीक्षण के नए चरण होंगे, दूसरे शब्दों में, आपकी योजना अध्ययन किए जा रहे विषय की विशिष्टताओं के अनुरूप होगी।

लेकिन योजना को अपनाने की एक और बारीकियां है। यह न केवल लचीलेपन में निहित है, बल्कि सीखने के प्रति रचनात्मक दृष्टिकोण में भी निहित है। इसका मतलब यह है कि यदि योजना तैयार करने के चरण में भी आपने समग्र चित्र नहीं देखा है, तो जैसा कि आप अध्ययन करते हैं, आप ध्यान देना शुरू कर देंगे कि सामग्री को पूरी तरह से और तेज़ी से मास्टर करने के लिए आपको कुछ की आवश्यकता हो सकती है ऐसे उपकरण जिनके बारे में आपने पहले नहीं सोचा होगा।

उदाहरण के लिए, सबसे महत्वपूर्ण जानकारी को चुंबकीय मार्कर बोर्ड पर एक आरेख के रूप में दर्शाया जा सकता है ताकि यह हमेशा आपकी आंखों के सामने रहे। यदि आप किसी चीज़ को व्यवहार में सत्यापित करना चाहते हैं, तो आप घर पर दोस्तों को इकट्ठा कर सकते हैं और अपना स्वयं का प्रयोग कर सकते हैं। यह समझ में नहीं आ रहा है कि यह या वह सिद्धांत व्यवहार में कैसे काम करता है, आप उस स्कूल में जा सकते हैं जहां आपने पढ़ाई की है, एक परिचित शिक्षक को ढूंढें और उससे अस्पष्ट बिंदुओं को स्पष्ट करने के लिए कहें। यदि आपका परिवार आपकी पढ़ाई में हस्तक्षेप करता है, तो आप अपने लिए एक "आधिकारिक" पाठ लेकर आ सकते हैं - पुस्तकालय के वाचनालय में जाएँ और पाठ के लिए आवंटित समय वहाँ बिताएँ, या यहाँ तक कि अपने लिए एक अध्ययन कक्ष भी व्यवस्थित करें, उस स्थान को लटकाकर चिह्नित करें कंबल या ड्राईवॉल की चादरें भी।

रचनात्मक दृष्टिकोण सीखने की प्रक्रिया में गैर-मानक सोच और रचनात्मकता का अनुप्रयोग है: जब किसी विशेष समस्या का सामना करना पड़ता है, तो "अपने मस्तिष्क को चालू करें" और पता लगाएं कि यदि मानक तरीके उपयुक्त नहीं हैं तो इसे कैसे हल किया जा सकता है।

और पाठ के अंत में यह उन ज्ञान, कौशल और क्षमताओं पर ध्यान देने योग्य है, अर्थात्। योग्यताएँ जो स्वतंत्र शिक्षण और सामग्री पर महारत हासिल करने की प्रभावशीलता को बढ़ा सकती हैं।

स्व-निर्देशित सीखने के लिए आवश्यक योग्यताएँ

नीचे हम उन दक्षताओं की एक छोटी सूची प्रस्तुत करेंगे जिन्हें स्व-अध्ययन शुरू करने से पहले (और संभवतः उसके दौरान) मास्टर करने की सलाह दी जाती है, और हम अपने बौद्धिक क्लब के उन पृष्ठों के लिंक भी प्रदान करेंगे जहां आप सभी आवश्यक जानकारी पा सकते हैं।

1. महत्वपूर्ण काम बिना देर किए निपटा लें- एक उपयोगी कौशल जो आपको यह सीखने में मदद करेगा कि जटिलता की परवाह किए बिना, अपनी योजनाओं को समय पर कैसे पूरा किया जाए। हमारा सुझाव है कि आप पता लगाएं कि यह क्या है और इससे परिचित हों। आप विषय पर रोचक सामग्री का भी अध्ययन कर सकते हैं।
2. आत्म अनुशासन- एक व्यक्ति की खुद को और अपने व्यवहार को प्रबंधित करने की क्षमता, बिना किसी बहाने के महत्वपूर्ण कार्य करना और जीवन के तरीके के रूप में उसने अपने लिए जो परिभाषित किया है उसका पालन करना। हमारा सुझाव है कि आप स्वयं को इस सामग्री से परिचित करा लें।
3. स्व प्रेरणा- आंतरिक प्रतिरोध के बिना सबसे अप्रिय कार्यों को भी पूरा करने के लिए स्वयं को इस तरह से प्रभावित करने की क्षमता, साथ ही लक्ष्यों को लगातार प्राप्त करने की इच्छा बनाए रखने की क्षमता। आप इसके बारे में पढ़ सकते हैं और अध्ययन के लिए समय निकाल सकते हैं (उन लोगों के लिए जो जल्दी से अभ्यास के लिए आगे बढ़ना चाहते हैं, हम एक संपूर्ण पाठ्यक्रम प्रदान करते हैं। अपने लिए अधिकतम लाभ के लिए समय का उपयोग करें - इसका अध्ययन करें।
4. याद -किसी व्यक्ति की जानकारी संग्रहीत करने, बनाए रखने और पुन: पेश करने की क्षमता। आपकी याददाश्त जितनी अच्छी होगी, आप उतना ही अधिक याद रख पाएंगे और जीवन में लागू कर पाएंगे। इसके लिए कुछ दिन अलग रखें...
5. तर्कसम्मत सोच- एक विशेष विचार प्रक्रिया जिसके दौरान एक व्यक्ति तार्किक अवधारणाओं और निर्माणों के साथ काम करता है, और प्राप्त आंकड़ों के आधार पर सही निष्कर्ष निकालने में सक्षम हो जाता है। तार्किक सोच विकसित करने के लिए आप ले सकते हैं।
6. रचनात्मक सोच और रचनात्मकता -किसी व्यक्ति की गैर-मानक तरीकों का उपयोग करके विभिन्न प्रकार के कार्य करने की क्षमता, और किसी भी स्थिति से असामान्य तरीके खोजने की क्षमता। ऐसे कौशल में महारत हासिल करने के लिए, विषय पर उत्कृष्ट प्रशिक्षण सामग्री विशेष रूप से आपके लिए संकलित की गई है।
7. स्पीड रीडिंग और मानसिक अंकगणित -दो और सबसे उपयोगी दक्षताएँ जो किसी व्यक्ति को जीवन में मदद करती हैं। क्षमता विकसित होने के बाद, आप कागज और कलम या कैलकुलेटर के उपयोग के बिना जटिल गणितीय कार्य करना सीखेंगे। और सीखने के बाद, आप रिकॉर्ड समय में बड़ी मात्रा में टेक्स्ट डेटा का अध्ययन और प्रसंस्करण करने में सक्षम होंगे।
8. लक्ष्य निर्धारण एवं योजना -दो कौशल जिनका हम पहले ही इस पाठ में एक से अधिक बार उल्लेख कर चुके हैं। नाम स्वयं बोलते हैं: कौशल में महारत हासिल करने के बाद, आप जीवन में उच्चतम परिणाम प्राप्त करने में सक्षम होंगे, चाहे वह कुछ भी हो। और यह आपके लिए लक्ष्यों को प्राप्त करने और किसी अन्य गतिविधि दोनों में एक उत्कृष्ट सहायता होगी।

इसके अलावा, आप कई और का उपयोग कर सकते हैं।

हमें पूरी उम्मीद है कि तीसरे पाठ से आपने जो जानकारी सीखी है, वह स्वतंत्र रूप से नई चीजें सीखने और किसी भी ज्ञान की जटिलताओं को सीखने के आपके उत्साह में आपकी मदद करेगी।

अगले पाठ में, हम इस बारे में अधिक विस्तार से बात करेंगे कि सीखने में प्रेरणा क्या है, सीखने को प्रभावी बनाने के लिए कैसे और क्या लक्ष्य निर्धारित करने की आवश्यकता है, और हम समय प्रबंधन के मुद्दों पर भी बात करेंगे और दृढ़ता विकसित करने के महत्व के बारे में बात करेंगे। नई जानकारी के लिए खुला रहना।

अपनी बुद्धि जाचें

यदि आप इस पाठ के विषय पर अपने ज्ञान का परीक्षण करना चाहते हैं, तो आप कई प्रश्नों वाली एक छोटी परीक्षा दे सकते हैं। प्रत्येक प्रश्न के लिए केवल 1 विकल्प ही सही हो सकता है। आपके द्वारा विकल्पों में से एक का चयन करने के बाद, सिस्टम स्वचालित रूप से अगले प्रश्न पर चला जाता है। आपको प्राप्त अंक आपके उत्तरों की शुद्धता और पूरा होने में लगने वाले समय से प्रभावित होते हैं। कृपया ध्यान दें कि हर बार प्रश्न अलग-अलग होते हैं और विकल्प मिश्रित होते हैं।

विषय: पाठ्यक्रम के संग्रह से, आपके द्वारा विकसित मानक या पाठ योजना से विषय का नाम लें।

पाठ संख्या: अपनी पाठ योजना से पाठ की क्रम संख्या और उसका नाम लिखें।

पाठ का प्रकार:पाठ के लक्ष्यों और उद्देश्यों के आधार पर आप इसे स्वयं निर्धारित करते हैं। ये हो सकते हैं: एक संयुक्त पाठ, नई सामग्री को समेकित करने पर एक पाठ, एक दोहराव और सामान्यीकरण पाठ, आदि।

पाठ मकसद:शैक्षिक, विकासात्मक और शैक्षणिक कार्यों की सामग्री को संक्षेप में सूचीबद्ध करें।

पाठ के उद्देश्यों में निम्नलिखित तत्व शामिल हैं:

1. शैक्षिक कार्य:

ज्ञान(अवधारणाएँ, घटनाएँ, मात्राएँ, सूत्र, कानून, सिद्धांत, आदि, प्रस्तुति योजनाओं के अनुसार छोटे)

कौशल:
विशेष (समस्याओं को हल करना, माप करना आदि)

सामान्य शैक्षिक (लिखित और मौखिक भाषण, एकालाप और संवाद, शैक्षिक और अतिरिक्त साहित्य के साथ काम करने के विभिन्न तरीके, एक सरल और जटिल योजना, मेमो और एल्गोरिदम, थीसिस, रूपरेखा, आरेख के रूप में मुख्य बात पर प्रकाश डालना; मुख्य की महारत) उत्तरों के प्रकार (रीटेलिंग, विषयगत उत्तर, तुलनात्मक विशेषताएँ, संदेश, रिपोर्ट), अवधारणाओं की परिभाषा बनाना, तुलना, साक्ष्य, कार्य का उद्देश्य निर्धारित करना, कार्य करने के तर्कसंगत तरीके चुनना, नियंत्रण और पारस्परिक नियंत्रण के तरीकों में महारत हासिल करना , स्वयं और आपसी मूल्यांकन, सामूहिक रूप से काम करने की क्षमता, एक टीम के काम का प्रबंधन, आदि।

कौशल- यह स्वचालितता में लाया गया एक कौशल है; भौतिकी पढ़ाते समय, कौशल का निर्माण प्रदान नहीं किया जाता है।

2. शैक्षिक: नैतिक और सौंदर्यवादी विचार, दुनिया पर विचारों की एक प्रणाली, व्यवहार के मानदंडों का पालन करने की क्षमता, कानूनों का पालन करना।
व्यक्तिगत आवश्यकताएँ, सामाजिक उद्देश्य। व्यवहार, गतिविधियाँ, मूल्य और मूल्य अभिविन्यास, विश्वदृष्टि। (पदार्थ की संरचना, पदार्थ - पदार्थ का प्रकार, गतिशील और सांख्यिकीय पैटर्न, भौतिक प्रक्रियाओं की प्रकृति पर स्थितियों का प्रभाव, आदि)

3. विकासात्मक: भाषण, सोच, संवेदी (इंद्रियों के माध्यम से बाहरी दुनिया की धारणा) व्यक्तित्व के क्षेत्र, भावनात्मक-वाष्पशील (भावनाएं, अनुभव, धारणा, इच्छा) और प्रेरक क्षेत्र की जरूरतों का विकास।

मानसिक गतिविधि: विश्लेषण, संश्लेषण, वर्गीकरण, निरीक्षण करने की क्षमता, निष्कर्ष निकालना, वस्तुओं की आवश्यक विशेषताओं की पहचान करना, लक्ष्यों और गतिविधि के तरीकों की पहचान करने की क्षमता, इसके परिणामों की जांच करना, परिकल्पनाएं सामने रखना, एक प्रयोगात्मक योजना बनाना।

पाठ के लिए उपकरण: यहां आप प्रदर्शनों, प्रयोगशाला कार्यों और कार्यशालाओं (बीकर, रूलर, स्केल, डायनेमोमीटर, आदि) के लिए उपकरण और उपकरण सूचीबद्ध करते हैं। यहां आप तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री (टीईए) की एक सूची भी शामिल करते हैं जिन्हें आप पाठ में उपयोग करने की योजना बनाते हैं (ओवरहेड प्रोजेक्टर, ओवरहेड प्रोजेक्टर, वीडियो रिकॉर्डर, कंप्यूटर, टेलीविजन कैमरा, आदि)। इस अनुभाग में उपदेशात्मक सामग्री और दृश्य सहायता (कार्ड, परीक्षण, पोस्टर, फिल्मस्ट्रिप्स, टेबल, ऑडियो कैसेट, वीडियो, आदि) शामिल करने की अनुमति है।

चॉकबोर्ड पाठ उपकरण में शामिल है।

पाठ योजना: पाठ के मुख्य चरणों के अनुसार संक्षिप्त रूप में लिखी गई, अक्सर निम्नलिखित सामग्री के साथ तालिकाओं के रूप में नोट्स में प्रस्तुत की जाती है:

1. संगठनात्मक भाग - 2-3 मिनट।
2. नवीन ज्ञान का संचार - 8-10 मिनट।
3. छात्रों का व्यावहारिक कार्य - 20-26 मिनट।
4. संदेश होमवर्क - 3-5 मिनट।
5. पाठ का समापन - 1-2 मिनट।

छात्रों को अगले पाठ के लिए जो होमवर्क मिलेगा वह दर्शाया गया है।

कक्षाओं के दौरान- आपकी रूपरेखा योजना का मुख्य भाग। यहां, विस्तृत रूप में, पाठ के संचालन के लिए अपने कार्यों के अनुक्रम की रूपरेखा तैयार करें। रूपरेखा में इस अनुभाग को एक तालिका के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है।

यहां पाठ के पाठ्यक्रम की रूपरेखा दी गई है, जहां शिक्षक व्यक्तिगत नियमों और अवधारणाओं के आवश्यक सूत्रीकरण देता है, शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति के अनुक्रम और दृश्य सहायता के उपयोग के तरीकों का खुलासा करता है। किसी छवि के निर्माण के लिए पद्धतिगत तकनीक प्रस्तुत करते समय आपको विशेष रूप से सावधान रहने की आवश्यकता है। एक शिक्षक के लिए जो चीज़ प्राथमिक है वह अक्सर छात्रों के लिए अविश्वसनीय रूप से कठिन हो जाती है। इसलिए, पाठ नोट्स में कक्षा के साथ काम करने की पद्धति को यथासंभव विस्तार से रेखांकित करना आवश्यक है। यदि शिक्षक उत्कृष्ट कलाकारों के कथनों का उपयोग करना चाहता है, तो सारांश में उन्हें उद्धरण चिह्नों के साथ संलग्न करना होगा और यह बताना होगा कि उद्धरण किस पुस्तक से लिया गया है, प्रकाशन का स्थान और वर्ष, प्रकाशक, पृष्ठ इंगित करें।

एक साथ कई पाठों की योजना पर विचार करें। प्रत्येक पाठ का उद्देश्य और पाठ प्रणाली में उसका स्थान तैयार करें। इससे पाठों के बीच संबंध स्थापित करना और समय का तर्कसंगत उपयोग करना संभव हो जाता है। यह पाठ कार्यक्रम के इस खंड के अन्य पाठों के साथ जितना अधिक निकटता से जुड़ा होगा, पाठ उतना ही अधिक संपूर्ण होगा, छात्रों का ज्ञान उतना ही गहरा होगा।

पिछले वर्षों की कार्य योजनाओं का अननुकूलित उपयोग स्वीकार्य नहीं है।

पाठ के उद्देश्य, शैक्षिक सामग्री की सामग्री, शिक्षण विधियों और छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि के आयोजन के रूपों के बीच एकरूपता प्राप्त करना। यह पत्राचार प्रत्येक चरण में, प्रत्येक शिक्षण और शैक्षिक क्षण में जितना अधिक होगा, पाठ का अंतिम परिणाम उतना ही अधिक प्रभावी होगा।

किसी पाठ की तैयारी विद्यार्थियों की सोच को निर्देशित करने की तैयारी है। शिक्षक के लिए यह अत्यंत महत्वपूर्ण है कि वह पहले से ही प्रश्नों को इस प्रकार तैयार करे कि वे विद्यार्थियों के विचारों को प्रेरित करें। अध्ययन की जा रही सामग्री में उन प्रश्नों को ढूंढना महत्वपूर्ण है जो छात्रों की सीखने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाने के लिए हो सकते हैं।

शैक्षिक इंटरनेट संसाधनों से सामग्री के आधार पर।

योजना 1 (विशेष प्रौद्योगिकी और उद्यमिता के लिए)

तारीख __________ कक्षा_____

पाठ विषय __________________________________

पाठ का प्रकार

पाठ का उद्देश्य ___________________________________

जेड

बोर्ड डिज़ाइन स्केच

शैक्षिक;

विकसित होना;

शैक्षिक;

पाठ के तरीके:

श्रम की वस्तु:

अंतःविषय संबंध:

सामग्री और तकनीकी उपकरण:

शिक्षकों के लिए साहित्य:

छात्रों के लिए पाठ्येतर पढ़ने के लिए साहित्य:

पाठ का पाठ्यक्रम (अनुमानित चरण और समय):

1. संगठनात्मक भाग - 5 मिनट।

2. नई सामग्री की प्रस्तुति - 15 मिनट।

3. व्यावहारिक कार्य (परिचयात्मक ब्रीफिंग) - 10 मिनट।

4. स्वतंत्र कार्य (नियमित निर्देश) - 40 मिनट

5. अंतिम ब्रीफिंग (सारांश) - 10 मिनट।

6.होमवर्क - 5 मिनट।

7. कार्यस्थल की सफाई - 5 मिनट।

टिप्पणी।पाठ के दौरान वे हस्ताक्षर करते हैं:

प्रश्नों की समीक्षा करें (छात्रों के सुझाए गए उत्तर);

लक्षित पूर्वाभ्यास;

सामान्य गलतियों की रोकथाम;

नोट्स में वे सभी आरेख, तालिकाएँ, चित्र आदि शामिल हैं जिन्हें छात्र को पूरा करने के लिए प्रस्तावित किया गया है या शिक्षक द्वारा सामग्री को समझाने के लिए उपयोग किया जाएगा (उदाहरण के लिए, बोर्ड पर चित्र या चित्र)।

योजना 2 (ललित कला की विशेषता के लिए)

कक्षा, तिथि, घटना

तिमाही का सामान्य विषय.

पाठ विषय.

पाठ का प्रकार.

पाठ का उद्देश्य और उद्देश्य:

शैक्षिक;

शैक्षिक;

विकसित होना।

पाठ में प्रयुक्त रूप और विधियाँ।

शिक्षक के लिए उपकरण.

छात्रों के लिए उपकरण.

छात्रों के लिए असाइनमेंट (सूत्रीकरण)।

दृश्य, साहित्यिक, संगीत श्रृंखला।

शिक्षकों के लिए साहित्य.

समयानुसार पाठ योजना.

बोर्ड डिज़ाइन का स्केच.

कक्षाओं के दौरान:

परिशिष्ट 3

पाठ स्व-विश्लेषण योजना

पाठ का विषय, उद्देश्य और उद्देश्य।

शिक्षक का स्वयं का समग्र मूल्यांकन (संतोषजनक, असंतोषजनक)।

लक्ष्यों और उद्देश्यों का आकलन करें:

क्या लक्ष्य हासिल कर लिये गये हैं;

कैसे हासिल किया;

लक्ष्यों की प्राप्ति में किसने योगदान दिया या बाधा डाली।

सामग्री की मात्रा का वर्णन करें:

• लक्ष्य प्राप्त करने के लिए पर्याप्त सामग्री है या नहीं;

  समय के अनुसार सामग्री का वितरण (समय बचा है या पर्याप्त नहीं है);

  क्या पूर्व ज्ञान पर कोई निर्भरता है;

  व्यक्तिगत विशेषताओं (सीखने की गुणवत्ता) को ध्यान में रखते हुए।

प्रयुक्त विधियों की विशेषताएँ और उनके उपयोग की प्रभावशीलता का आकलन:

• तरीकों को आवाज़ दें; साधन, तकनीक;

  इन विशेष तरीकों को क्यों चुना गया;

  प्रभावी है या नहीं.

छात्र गतिविधि का आकलन:

• जिससे गतिविधि प्रभावित हुई।

पाठ से सामान्य निष्कर्ष:

आप अलग क्या करना चाहेंगे;

आपको क्या पसंद आया, आपको क्या पसंद नहीं आया;

अपनी भावनाओं को व्यक्त करें।