गोल मेज़ का मुख्य उद्देश्य. गोलमेज़, चर्चा, बहस। जानकारी के साथ काम करना

इसलिए, सीटों के आवंटन के लिए कोई विशेष प्रक्रिया नहीं है और कोई प्रोटोकॉल संबंधी कठिनाइयां उत्पन्न नहीं होती हैं। गोलमेज़ चर्चा की स्पष्ट दिशा इसकी सफलता के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। गोलमेज चर्चा आमतौर पर किसी विशिष्ट समस्या को चर्चा के माध्यम से हल करने के लक्ष्य के साथ आयोजित की जाती है। गोलमेज में भाग लेने वाले या तो एक ही प्रबंधन स्तर के सहकर्मी हो सकते हैं, या कंपनी के विभिन्न स्तरों और प्रभागों के कर्मचारी हो सकते हैं। राय को सारांशित करके, बातचीत में भाग लेने वाले थीसिस और एंटीथीसिस का विश्लेषण करते हैं। परिणामस्वरूप, एक एकीकृत स्थिति विकसित होती है। गोलमेज़ प्रतिभागियों को समान अधिकार हैं, अर्थात्। उनकी आधिकारिक स्थिति की परवाह किए बिना उनके वोटों का महत्व समान है। इससे समस्याओं को हल करने के लिए विभिन्न विशेषज्ञों के ज्ञान और क्षमताओं का उपयोग करना संभव हो जाता है। यह सलाह दी जाती है कि वे सीधे तौर पर अधीनस्थ न हों। अन्यथा, व्यक्तिगत प्रतिभागी विवश महसूस करेंगे, जो बातचीत के परिणामों पर नकारात्मक प्रभाव डाल सकता है।

गोलमेज़ चर्चा की स्पष्ट दिशा इसकी सफलता के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। खाओ तीन विकल्प गोलमेज़ चर्चा के नेता की परिभाषाएँ:

1. 
   प्रतिभागी उसे अपने सर्कल से चुनते हैं। कभी-कभी इसमें समय लगता है, क्योंकि असहमति उत्पन्न हो सकती है।
2. 
   यह एक वरिष्ठ प्रबंधक द्वारा निर्धारित किया जाता है यदि बातचीत उसकी पहल पर आयोजित की जाती है।
3. 
   बातचीत का नेतृत्व इसके प्रतिभागियों द्वारा बारी-बारी से किया जाता है। नियमित बातचीत के लिए इस पद्धति ने अच्छा काम किया है.

गोलमेज का नेतृत्व करने के लिए नियुक्त कर्मचारी को सहकर्मियों के संबंध में प्रबंधक के प्रतिनिधि के रूप में कार्य नहीं करना चाहिए। वह बराबरी वालों में केवल प्रथम हैं। अन्यथा, सहकर्मियों के बीच खुली चर्चा प्रबंधन की योजनाओं के बारे में जानकारी में बदल सकती है।

गोलमेज़ चर्चा का नेता प्रदर्शन करता है दोहरा कार्य: वह प्रस्तुतकर्ता और भागीदार दोनों है:

1. 
   एक ओर, उसे एक तटस्थ मध्यस्थ होना चाहिए, जो चर्चा के धागे को अपने हाथों में पकड़कर लक्ष्य की ओर निर्देशित करे।
2. 
   दूसरी ओर, वह चर्चा में बराबर के भागीदार हैं। वह चर्चा किए गए मुद्दों पर अपनी राय व्यक्त करने के लिए बाध्य है।

गोलमेज में मॉडरेटर एक समान भागीदार होता है, इसलिए आधिकारिक बैठक आयोजित करते समय उसकी स्थिति नेता की स्थिति से बहुत कमजोर होती है। इसके अलावा, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि गोलमेज पर सहकर्मी अधिक कठोरता से चर्चा करते हैं, वे कार्यालय बैठक की तुलना में कम संयमित होते हैं। इससे चर्चा करना बहुत कठिन हो जाता है। बातचीत के नेता के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वह समान सहकर्मियों की बातचीत में निहित मित्रवत स्वर को बनाए रखे और साथ ही अपना अधिकार न खोए। इसलिए, चर्चा के नेता को एक निश्चित पैटर्न का पालन करना चाहिए जिससे उसके कठिन मिशन को पूरा करना आसान हो जाए।

गोल मेज़ का मूल सिद्धांत है एक सामान्य विषय को कई उपविषयों में विभाजित करना. परिणामस्वरूप, जानबूझकर एक स्थान से दूसरे स्थान पर जाना और उचित प्रश्न पूछना संभव हो जाता है। साथ ही, नेता को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बातचीत में प्रत्येक भागीदार को अपनी बात व्यक्त करने का अवसर मिले।

गोलमेज़ पद्धति

गोल मेज़ - पारंपरिक व्यावसायिक चर्चा। गोलमेज़, अपने संपूर्ण लोकतंत्र के लिए, संगठन के तत्वों को शामिल करता है और निम्नलिखित सिद्धांतों को मानता है:

• 
  कोई स्पष्ट रूप से परिभाषित पद नहीं हैं, बल्कि किसी विवादास्पद मुद्दे की चर्चा में केवल भागीदार हैं;
• 
  सभी पद समान हैं, और किसी को भी दूसरों से श्रेष्ठ होने का अधिकार नहीं है;
• 
  गोलमेज़ का उद्देश्य चर्चा की जा रही समस्या या विवादास्पद मुद्दे के संबंध में विचार और राय प्राप्त करना है।

समझौतों के आधार पर, गोल मेज ऐसे परिणाम उत्पन्न करती है जो नए समझौते होते हैं।

गोल मेज़ का उद्देश्य - बताई गई समस्या या मुद्दे पर विचारों का आदान-प्रदान।
चर्चा के सामान्य नियम:

1. 
   मुख्य प्रश्न के बिना कोई चर्चा नहीं होती।
2. 
   गोलमेज़ में एजेंडा के रूप में एक प्रमुख मुद्दा शामिल होता है।
3. 
   चर्चा में सभी इच्छुक प्रतिभागियों के साथ मुख्य मुद्दे पर पहले सहमति होनी चाहिए।
4. 
   गोलमेज चर्चा की प्रकृति यह है कि भाषण किसी की अपनी राय की अभिव्यक्ति है;
5. 
   यहां आलोचना व्यावहारिक रूप से अस्वीकार्य है, क्योंकि हर किसी को अपनी बात व्यक्त करने का अधिकार है। विचारों की आलोचना की जाती है, व्यक्तियों की नहीं; आलोचना रचनात्मक होनी चाहिए, विनाशकारी नहीं, निष्ठावान और व्यक्तिगत नहीं।

गोल मेज़ आयोजित करते समय, एक समस्या को आवाज़ दी जाती है और इसे हल करने में शामिल विभिन्न पक्षों की राय स्पष्ट की जाती है। यदि पेशेवर तरीके से नहीं किया गया, तो यह घटना अक्सर "बाज़ार" और मौजूदा विरोधाभासों को बढ़ाने की ओर ले जाती है। इसलिए, गोलमेज आयोजित करने के लिए शिक्षा में सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों पर चर्चा की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए कौशल और तकनीकों की आवश्यकता होती है। प्रतिभागियों का चयन बहुत महत्वपूर्ण है. बहुत कुछ गोलमेज़ के उद्देश्य और चर्चा की जा रही समस्या की गंभीरता पर निर्भर करता है। बेशक, चर्चा में भाग लेने वालों को, सबसे पहले, "शामिल" पार्टियों के प्रतिनिधि होने चाहिए। ये वे लोग और संगठन हैं जो चर्चा के तहत समस्याओं को हल करने में लगे हुए हैं (या होना चाहिए, लेकिन नहीं हैं)। चर्चा को प्रभावी बनाने के लिए, विभिन्न दृष्टिकोणों के प्रतिनिधियों की अधिकतम संभव संख्या को इकट्ठा करना, इसमें शामिल सभी पक्षों, शिक्षा के प्रतिनिधियों, जनता आदि को एकजुट करना आवश्यक है।

प्रत्येक समूह के अपने नियम हैं:

1. 
   यदि आपको गोल मेज़ पर आमंत्रित किया गया है सरकारी प्रतिनिधि, तो आपको अन्य प्रतिभागियों से यह वादा नहीं करना चाहिए कि वह आएंगे। सबसे पहले, वह नहीं आ सकता है. दूसरे, जो लोग इस व्यक्ति में रुचि रखते हैं, चर्चा में नहीं, वे आएंगे। गोलमेज का फोकस स्थानांतरित किया जा सकता है।
2. 
   यदि आमंत्रित किया गया है स्कूल नेता, तो कुछ प्रकार की गतिविधियों के वित्तपोषण के अनुरोध वाले प्रतिभागियों की संभावित आयात के साथ स्थिति प्रदान करना आवश्यक है।
3. 
   जहां तक ​​मीडिया की बात है तो सबसे पहले आपको यह तय करना होगा कि उन्हें आमंत्रित करना है या नहीं। यदि चर्चा सभी समस्याओं को उठाने, एक-दूसरे को समझने की कोशिश करने और समाधानों पर चर्चा करने के लिए की जाती है, तो शायद मीडिया को आमंत्रित न करना ही बेहतर होगा। इस तरह की गोल मेज के लिए स्वतंत्रता और खुलेपन के माहौल की आवश्यकता होती है, और प्रेस हमेशा लोगों को "बंधी" रखती है; मीडिया की उपस्थिति में सब कुछ नहीं कहा जा सकता है, यह जानते हुए कि इसे टेलीविजन पर या प्रेस में व्यक्त किया जा सकता है। एक नियम के रूप में, मीडिया को चर्चा के तथ्य या उसके परिणामों को कुछ संगठनों और/या आबादी तक पहुंचाने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

गोलमेज पर कोई भी यादृच्छिक व्यक्ति नहीं होना चाहिए। प्रतिभागियों को आमंत्रित करते समय, आपको कुछ मानदंडों से आगे बढ़ना होगा: प्रतिभागी इस समस्या से संबंधित है; उसे कुछ कहना है (जानकारी, आंकड़े, तथ्य आदि का कब्ज़ा); वह समस्या को रचनात्मक ढंग से हल करने के लिए तैयार है। चूंकि गोलमेज एक ऐसी घटना है जो हमेशा समय में सीमित होती है, अनावश्यक लोग, असंरचित, "खाली" बातचीत समय को "खपत" कर देगी।

गोलमेज के प्रत्येक चरण पर सावधानीपूर्वक विचार किया जाता है, विशेषकर प्रारंभिक चरण पर:
- गोलमेज़ का विषय एवं उद्देश्य निर्धारित करना।

प्रतिभागियों का चयन.

आयोजन की सामग्री की योजना बनाना।

संगठनात्मक मुद्दों और तकनीकी पहलुओं की योजना बनाना

आयोजन।

गोलमेज की सामग्री के विकास में नाम (जो सभी दस्तावेजों, प्रेस विज्ञप्तियों आदि में दिखाई देगा), उद्देश्य (जिसे हर जगह घोषित भी किया जाएगा), प्रतिभागियों की सूची, मीडिया को आमंत्रित करने की आवश्यकता आदि का निर्धारण शामिल है। विशेषज्ञ.

सामग्री भाग चर्चा के मापदंडों को निर्धारित करता है: किन पहलुओं पर चर्चा की जाएगी (विषय विकास का तर्क), फिर मुख्य सूचना ब्लॉक इस पर बनाए जाते हैं। अगला कदम चर्चा प्रक्रिया के आयोजन के नियमों को निर्धारित करना है: किसे मंच दिया जाएगा और किस क्रम में, भाषणों का कार्यक्रम, कैसे प्रश्न पूछे जाएंगे - प्रत्येक सूचना ब्लॉक के बाद प्रश्नों और उत्तरों का एक ब्लॉक रखा जा सकता है, या प्रत्येक भाषण के बाद, किससे प्रश्न पूछे जाएंगे - वक्ता या कोई मित्र मित्र/सभी चर्चा प्रतिभागी।

गोलमेज तैयार करने के चरण में, आपको प्रत्येक सूचना ब्लॉक की शुरुआत पर ध्यान देने की आवश्यकता है - जहां प्रत्येक नया ब्लॉक शुरू होता है - एक भाषण के साथ, किसी दिए गए विषय पर एक संक्षिप्त संदेश, एक उदाहरण, या एक उत्तेजक प्रश्न (बीज) .
उत्पादक चर्चा के लिए, सही सूत्रधार को चुनना और उसके प्रभाव क्षेत्रों को स्पष्ट रूप से रेखांकित करना महत्वपूर्ण है। फैसिलिटेटर का काम प्रतिभागियों को समस्या पर प्रभावी और रचनात्मक ढंग से चर्चा करने में मदद करना है। यदि प्रस्तुतकर्ता के पास विषय पर अच्छी पकड़ है और चर्चा के लिए उपयोगी जानकारी है, तो वह एक विशेषज्ञ के रूप में भी कार्य कर सकता है। सूत्रधार की भूमिका को तैयारी के चरण में परिभाषित किया जाना चाहिए और चर्चा की शुरुआत में ही उपस्थित लोगों को इसकी घोषणा की जानी चाहिए। एक गोल मेज आयोजित करने की प्रक्रिया में, प्रस्तुतकर्ता को अपनी भूमिका का सख्ती से पालन करना चाहिए, किसी भी स्थिति में अपनी स्थिति का उपयोग स्वयं बोलने या उन्हीं लोगों को मंच देने के लिए नहीं करना चाहिए, और सामान्य तौर पर, "जितना संभव हो उतने कम प्रस्तुतकर्ता होने चाहिए।" ” सामान्य तौर पर उनके व्यवहार को तटस्थ, व्यवहारकुशल, विनीत बताया जा सकता है। प्रस्तुतकर्ता को लगातार नियमों की निगरानी करनी चाहिए, चर्चा के अंतरिम परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करना चाहिए, स्पष्ट करना चाहिए, सारांशित करना चाहिए, यदि चर्चा लुप्त हो रही है तो अग्रणी या उत्तेजक प्रश्न पूछना चाहिए, और मुद्दे के प्रमुख बिंदुओं पर भावनात्मक चर्चा को रचनात्मक दिशा में अनुवाद करना चाहिए। या समस्या.

गोलमेज़ आयोजित करने के चरण:

1. 
   प्रस्तुतकर्ता भाषण के लिए विषय, उद्देश्य, चर्चा के नियम और विनियम बताता है। आप उन मुद्दों को निर्दिष्ट कर सकते हैं जिन पर इस आयोजन के दौरान चर्चा नहीं की जाएगी।
2. 
   फिर प्रस्तुतकर्ता प्रतिभागियों का परिचय देता है या उन्हें अपना परिचय देने के लिए आमंत्रित करता है (यह फायदेमंद है यदि प्रस्तुतकर्ता एक बाहरी व्यक्ति है और उन लोगों को नहीं जानता है जो कार्यक्रम में भाग ले रहे हैं, साथ ही यदि प्रतिभागियों के जटिल नाम, उपनाम या नाम हैं संगठन)।
3. 
   इसके बाद, प्रस्तुतकर्ता चर्चा के पहले खंड का नाम बताता है। नियमत: इसके बाद सन्नाटा हो जाता है, लोगों को थोड़ा समय देना जरूरी है। यदि फिर भी चर्चा न हो तो आप कई अतिरिक्त (पहले से तैयार प्रश्न) पूछ सकते हैं।

गोलमेज सुविधाकर्ता की भूमिका प्रतिभागियों को प्रभावी चर्चा के लिए विनियमित और प्रोत्साहित करना है।

गोलमेज़ नेता के कार्य:

• 
  किसी ऐसे मुद्दे पर चर्चा को प्रोत्साहित करें जो आपको महत्वपूर्ण लगता है (उदाहरण के लिए, "और हर कोई इससे सहमत है?");
• 
  समूह के उस हिस्से की "रक्षा" करना जिस पर दूसरे द्वारा आक्रामक रूप से "हमला" किया जा रहा है। इस मामले में, यह बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है कि प्रस्तुतकर्ता उनमें से किसी एक के "पक्ष" या "विरुद्ध" बोले। इस स्थिति में यह याद रखने योग्य है कि गोलमेज प्रतिभागियों के अलग-अलग दृष्टिकोण होते हैं, और सभी को इसका अधिकार है। गोलमेज़ का उद्देश्य विचारों का आदान-प्रदान करना है, न कि उन्हें "एक विभाजक" पर लाना;
• 
  चर्चा में उन लोगों को शामिल करें जो बोलना चाहते हैं, लेकिन अन्य प्रतिभागियों द्वारा प्रक्रिया का अनुपालन न करने के कारण ऐसा नहीं कर सकते;
• 
  तथ्यों के बजाय अटकलों पर आधारित टिप्पणियों का जवाब दें ("क्या आप तथ्यों के साथ इसका समर्थन कर सकते हैं?") इस मामले में, प्रस्तुतकर्ता विश्वसनीय जानकारी प्रदान कर सकता है (यदि उसके पास है);
• 
  किसी प्रश्न या तर्क पर अन्य प्रतिभागियों की राय जानें ("क्या हर कोई इस दृष्टिकोण को साझा करता है?");
• 
  अपनी राय व्यक्त करें (लेकिन अपनी स्थिति का दुरुपयोग न करें);
• 
  एक अलग दृष्टिकोण से चर्चा को "उकसाना" ("और यदि आप समस्या को देखें...");
• 
  चर्चा के तहत विषय को विस्तारित/गहरा/बदलने के लिए अतिरिक्त प्रश्न पूछें;
• 
  चर्चा को प्रोत्साहित करें ("आप इस बारे में कैसा महसूस करते हैं?" "क्या आप सभी इससे सहमत हैं?")
• 
  प्रतिभागियों को उन तथ्यों की याद दिलाएँ जिन पर उन्होंने अभी तक चर्चा में ध्यान नहीं दिया है।

यदि चर्चा किए गए मुद्दों में से एक प्रतिभागियों के लिए मौलिक रूप से महत्वपूर्ण है और मूल रूप से नियोजित की तुलना में अधिक समय की आवश्यकता है, तो गोलमेज कार्यक्रम को बदला जा सकता है, लेकिन सभी प्रतिभागियों की सहमति के अधीन।
गोलमेज के संचालक को प्रतिभागियों की गतिविधियों को चतुराईपूर्वक निर्देशित करने का अधिकार है। आपको चर्चा में हस्तक्षेप करने के छह बुनियादी तरीकों को जानना चाहिए, जिनका उपयोग विशिष्ट स्थिति या समस्या के समाधान पर निर्भर करता है:

1. 
   नियंत्रण.सूत्रधार चर्चा की दिशा और किसी विशेष मुद्दे के लिए आवश्यक समय निर्धारित करता है। उदाहरण के लिए, "अब, चर्चा जारी रखें..."। "इसके साथ, हम इस मुद्दे पर चर्चा समाप्त कर सकते हैं..."
2. 
   सूचनात्मक.सूत्रधार ऐसी जानकारी प्रस्तुत करता है जो मुद्दे पर चर्चा करने में उपयोगी हो सकती है। जानकारी न केवल आँकड़े हो सकती है, बल्कि सिद्धांत, रुझान और व्यावहारिक उदाहरण भी हो सकती है।
3. 
   टकरावपूर्ण.प्रस्तुतकर्ता रूढ़िवादिता, पारंपरिक राय, दृष्टिकोण आदि को "तोड़ता" है। यह हस्तक्षेप आक्रामक नहीं दिखना चाहिए. ऐसा करने के लिए, आपको "क्यों नहीं...?" शब्दों से शुरुआत करनी चाहिए। आपको दर्शकों से रक्षात्मक प्रतिक्रिया के लिए तैयार रहना होगा, क्योंकि इस मामले में विशिष्ट लोगों के कुछ मूल्य, विचार और विश्वास प्रभावित होते हैं।

1. 
   भाव विह्वल करने वाला।अगर चर्चा के दौरान भावनाएं जमा हो गई हैं तो आपको उन्हें दूर करने की जरूरत है। भावनाएँ जितनी गहरी होती हैं, उनका सामना करना उतना ही कठिन होता है। यदि सुविधाकर्ता को इस प्रकार की स्थितियों को प्रबंधित करने का कोई अनुभव नहीं है, तो कुछ न करना ही बेहतर है।
2. 
   उत्प्रेरक. इसका उपयोग जो कहा गया है उसे संक्षेप में प्रस्तुत करने, राय का विश्लेषण करने, सारांशित करने आदि के लिए किया जाता है।
3. 
   सहायक. प्रस्तुतकर्ता चर्चा प्रतिभागियों को हर संभव तरीके से यह स्पष्ट करता है कि उनका संदेश उपस्थित लोगों के लिए मूल्यवान है और ध्यान देने योग्य है। इस पद्धति का उपयोग करने में खतरा यह है कि सुविधा प्रदाता या तो प्रतिभागियों के प्रति निष्ठाहीन दिखाई दे सकता है, या खुद को किसी ऐसे व्यक्ति की स्थिति में पा सकता है जो "सही उत्तर" जानता है।

गोल मेज़ आयोजित करते समय गोल मेज़ के काम को सारांशित करने और संक्षेप करने पर बहुत ध्यान दिया जाता है। डीब्रीफिंग विशेष रूप से उपयोगी है क्योंकि यह समूह के सदस्यों के बीच सहमति की डिग्री की जांच करने का अवसर प्रदान करता है। यदि प्रतिभागी एक-दूसरे से सहमत नहीं हैं, तो बाद में वास्तविक गतिविधि की तुलना में चर्चा के दौरान इसे प्रकट करना बेहतर है। यदि चर्चा के दौरान हुआ समझौता वास्तविक समझौता नहीं है, तो यह बहुत संभव है कि चर्चा समाप्त होने के बाद इसे जीवन में लागू नहीं किया जाएगा। सामान्यीकरण समय-समय पर निश्चित अंतराल पर किए जाने चाहिए (उन्हें गोलमेज के विभिन्न सूचना ब्लॉकों तक सीमित किया जा सकता है), खासकर यदि चर्चा लंबे समय के लिए डिज़ाइन की गई हो या विषय के विभिन्न पहलुओं को शामिल किया गया हो।

सामान्यीकरण करते समय, आपको उन शब्दों में बोलना होगा जो प्रतिभागियों ने उपयोग किए थे, और केवल वही बोलना है जो आपने सुना था, अपनी ओर से कुछ भी नया जोड़े बिना। यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि समूह आपके द्वारा सूचीबद्ध मुख्य बिंदुओं पर सहमत हो। चर्चा किए गए मुद्दों पर सभी प्रतिभागियों की सहमति लेना आवश्यक नहीं है।

गोलमेज का उद्देश्य विचारों का आदान-प्रदान करना है और, सामान्यीकरण/संक्षेप करते समय, समूह के विचारों और दृष्टिकोणों को पहचानना/बताना बेहतर होता है। यदि चर्चा के दौरान नए प्रश्न या विषय उठते हैं, तो भी आपको कार्यक्रम से विचलित नहीं होना चाहिए। गोलमेज को पूरा करने और उसके परिणामों को सारांशित करने के लिए पर्याप्त समय देना सुनिश्चित करें। यदि गोलमेज़ को पूरा करना कठिन है, तो प्रतिभागी चर्चा जारी रखने का प्रयास करते हैं, तो यह आयोजन की सफलता का एक अच्छा संकेतक है।
किसी मुद्दे पर चर्चा करते समय गोलमेज आयोजित करते समय, समस्याएं उत्पन्न हो सकती हैं, साथ ही बहुत सारी नकारात्मक राय व्यक्त की जा सकती हैं जो चर्चा में भाग लेने वालों के हितों को गंभीर रूप से प्रभावित करती हैं, ऐसी स्थिति में मॉडरेटर को पता होना चाहिए कि उसकी शक्तियां सीमित हैं और चर्चा में भाग लेने वाले लोगों के दृष्टिकोण या विश्वास को बदलना शामिल नहीं है। उसे यथासंभव वस्तुनिष्ठ रहते हुए केवल तथ्य और राय ही बतानी चाहिए। वह भी चर्चा में भाग ले सकता है और अपनी राय व्यक्त कर सकता है या समस्या का समाधान सुझा सकता है, लेकिन किसी भी परिस्थिति में उसे प्रतिभागियों के साथ बहस नहीं करनी चाहिए या उन्हें समझाने की कोशिश नहीं करनी चाहिए। सभी प्रतिभागियों को अपनी राय व्यक्त करने की अनुमति देना सबसे अच्छा है। भले ही चर्चा के गरमागरम चर्चा में बदलने का खतरा हो, इससे "भार कम करने" में मदद मिलेगी। लेकिन अगर ऐसी कोई समस्या उत्पन्न होती है, तो चर्चा रचनात्मक नहीं हो सकती है; प्रतिभागी आसानी से पहले प्रस्तावित दृष्टिकोण से सहमत होंगे, क्योंकि कोई अन्य नहीं है और बहस करने के लिए, आपको विषय को जानना होगा। इस स्थिति में, आप चर्चा को बाधित कर सकते हैं और एक छोटा सत्र आयोजित कर सकते हैं (विषय, अनुभव या तथ्यों पर जानकारी प्रस्तुत करें) और फिर चर्चा जारी रखें।

गोल मेज़ रखने की सबसे दिलचस्प तकनीक "ब्रेनस्टॉर्मिंग" कही जा सकती है। विचार-मंथन सत्र आयोजित करते समय, ऐसे प्रश्न पूछने पर विशेष ध्यान दिया जाता है जो कार्य के मुख्य विचारों को प्रकट करता हो।

हम इसे क्रियान्वित करने के लिए एक पद्धति प्रदान करते हैं" समूहों में विचार-मंथन":

• 
  शिक्षण और सीखने की रणनीतियाँ जो छात्रों द्वारा लचीली गणना रणनीतियों के उपयोग को बढ़ावा देती हैं (यानी, विशिष्ट गणनाओं के लिए सबसे उपयुक्त रणनीतियाँ);
• 
  शिक्षण और सीखने की रणनीतियाँ जो छात्रों द्वारा उपयोग की जाने वाली गणना रणनीतियों की प्रभावशीलता के बारे में उनकी सोच और चर्चा को बढ़ावा देती हैं।

प्रश्नों के लिए आवश्यकताएँ:

1. 
   परिभाषा. क्या आप इसे दूसरे तरीके से बता सकते हैं? क्या आप सोच सकते हैं कि आपने क्या कहा? क्या कोई अन्य शब्द या वाक्यांश है जो समस्या को अधिक स्पष्ट रूप से व्यक्त करता है?
2. 
   शुद्धता।हम किसी कथन की वैधता की जाँच कैसे कर सकते हैं? आप शुद्धता की जांच कैसे कर सकते हैं? जानकारी का स्रोत क्या है? हम जानकारी को कैसे स्पष्ट या परीक्षण कर सकते हैं? (यह एक ऐसी समस्या को संदर्भित करता है जिसका स्रोत शिक्षक या जिले द्वारा जाना और नियंत्रित किया जाता है, लेकिन क्या यह स्थिति या कथन को चुनौती देने की अनुमति देता है?)
3. 
   गहराई।कौन सा कारक इस समस्या को कठिन बनाता है? इस समस्या में कुछ विशेषताएं अंतर्निहित क्यों हैं? (सरल उत्तरों के संबंध में)
4. 
   कनेक्टिविटी. इसका समस्या से क्या संबंध है? इससे हमें कैसे मदद मिलेगी?
5. 
   न्याय।क्या आप वैध रूप से इस मुद्दे में रुचि रखते हैं? क्या आप दूसरों के प्रासंगिक दृष्टिकोण को सहानुभूतिपूर्ण ढंग से प्रस्तुत करते हैं?

गोलमेज़ के प्रभावी कार्य के लिए सिफ़ारिशें:

1. पहले चरण में सख्त समय सीमा 5-7 मिनट है।

2. चर्चा के दौरान विचारों की आलोचना नहीं की जाती, बल्कि असहमति दर्ज की जाती है।

3. किए गए प्रस्तावों की शीघ्र रिकॉर्डिंग।

अपने प्रतिभागियों के विभिन्न दृष्टिकोणों का सम्मान;

उत्पन्न हुई असहमतियों के रचनात्मक समाधान के लिए संयुक्त खोज। अक्सर, गोलमेज के काम में, मुद्दों की चर्चा और चर्चा के अलावा, "क्लस्टर निर्माण" रणनीति का उपयोग किया जाता है, जिसका उद्देश्य समूहों के प्रभावी कार्य करना है। क्लस्टर सामग्री को ग्राफिक रूप से व्यवस्थित करने का एक तरीका है जो किसी विशेष विषय में डूबने पर होने वाली मानसिक प्रक्रियाओं की कल्पना करना संभव बनाता है।

क्लस्टर एक अरेखीय प्रकार की सोच का प्रतिबिंब है। इस विधि को कभी-कभी "दृश्य विचार-मंथन" भी कहा जाता है। सामग्री की ग्राफिक प्रस्तुति के कौशल में महारत हासिल करने के बाद, एक व्यक्ति चित्रित घटना के नए पहलुओं की खोज करता है, मौजूदा ज्ञान से सीखी गई जानकारी को अलग करना सीखता है। एक बुद्धिमान व्यक्ति ने एक बार कहा था, "जब मैं लिखता हूं, तो मैं जो सोचता हूं उसके बारे में सीखता हूं।" जब कोई शिक्षार्थी क्लस्टर का उपयोग करता है, तो उन्हें स्वयं की और वे क्या सीख रहे हैं इसकी बेहतर समझ प्राप्त होती है। अपनी सफलता को देखकर उसे नई चीजें सीखने में रुचि होने लगती है। चित्र, आरेख और क्लस्टर बनाकर, हम छात्रों की रचनात्मकता का विकास करते हैं, क्योंकि प्रत्येक क्लस्टर व्यक्तिगत और अद्वितीय है।

क्लस्टर का उपयोग व्यक्तिगत और समूह गोलमेज कार्य को व्यवस्थित करने के लिए भी किया जा सकता है। प्रतिभागियों में कीवर्ड को हाइलाइट करने की क्षमता, त्रुटि ढूंढने और उसे ठीक करने की क्षमता, और नवीनता और महत्व की डिग्री के अनुसार जानकारी को रैंक करने की क्षमता जैसे कौशल विकसित होते हैं। मानसिक गतिविधि कौशल विकसित होते हैं: तुलना करने की क्षमता, मुख्य चीज़ को उजागर करना, भविष्यवाणी करने की क्षमता, सामान्यीकरण और व्यवस्थित करने की क्षमता।

इस रणनीति को लागू करते समय, आपको निम्नलिखित क्रियाओं का उपयोग करने की आवश्यकता है:

1. कागज की एक खाली शीट (चॉकबोर्ड) के बीच में एक कीवर्ड या वाक्य लिखें जो विचार या विषय का "हृदय" हो।

2. ऐसे शब्द या वाक्य रखें जो इस विषय के लिए उपयुक्त विचारों, तथ्यों, छवियों को व्यक्त करते हों।

3. जैसे ही आप लिखते हैं, जो शब्द दिखाई देते हैं वे सीधी रेखाओं द्वारा मुख्य अवधारणा से जुड़े होते हैं। प्रत्येक "उपग्रह" में, बदले में, "उपग्रह" भी होते हैं, और नए तार्किक कनेक्शन स्थापित होते हैं।

क्लस्टर बनाते समय प्रतिभागियों को निम्नलिखित नियमों का पालन करना चाहिए:

1. मन में आने वाली हर बात को लिखने से न डरें। अपनी कल्पना और अंतर्ज्ञान को खुली छूट दें।

2. तब तक काम करते रहें जब तक समय खत्म न हो जाए या विचार खत्म न हो जाएं।

3. जितना संभव हो उतने कनेक्शन बनाने का प्रयास करें। किसी पूर्व निर्धारित योजना का पालन न करें.

गोलमेज की गतिविधियों को व्यवस्थित करने में, प्रारंभिक कार्य को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है: समस्याओं की पहचान करने, तैयारी करने और निर्णय लेने की प्रक्रिया में उपयोग की जाने वाली जानकारी के विभिन्न स्रोत; आंतरिक और बाह्य रिपोर्टिंग और सांख्यिकीय डेटा, वैज्ञानिक साहित्य, समीक्षा, विधायी और नियामक अधिनियम, विनियम, निर्देश, विदेशी एनालॉग, विशेषज्ञ मूल्यांकन, निर्णय निर्माताओं के दृष्टिकोण आदि। गोल मेज के परिणामों के आधार पर निर्णय लेने और विकसित करने की प्रक्रिया इसके लिए यह आवश्यक है तैयार समाधान के लक्ष्य और उद्देश्य तैयार करें और तैयार करें. स्पष्ट रूप से परिभाषित लक्ष्य से, कार्य अधिक स्पष्ट रूप से तैयार होते हैं। साथ ही, लक्ष्यों और उद्देश्यों का निर्माण अनिवार्य रूप से किसी निर्णय के विश्लेषण, तैयारी, विकास और विशेष रूप से इसे अपनाने में शामिल लोगों के मनोविज्ञान और हितों से प्रभावित होता है।

गोल मेज पर निर्णय लेने और विकसित करने की एक सही ढंग से व्यवस्थित, तर्कसंगत रूप से संगठित प्रक्रिया में सीमाओं का निर्माण और विश्लेषण, स्वीकार्य समाधान या विकल्पों के अस्तित्व के क्षेत्र का गठन शामिल होना चाहिए। यह भी वांछनीय है कि तुलना के लिए चुने गए विकल्प समस्या को हल करने के तरीकों और इस प्रकार समाधान की गहराई और समय तथा खर्च किए गए संसाधनों में एक-दूसरे से काफी भिन्न हों। यदि यह शर्त पूरी हो जाती है, तो बाद में सबसे अनुकूल समाधान विकल्प के चयन की संभावना बढ़ जाती है। पसंदीदा विकल्प के लिए समाधान चुनते समय, सभी गोलमेज प्रतिभागी कई परिणाम संकेतकों पर विचार करते हैं और उन्हें ध्यान में रखते हैं: संसाधन और समय की लागत, जोखिम, निर्णय के परिणाम। निर्णय की वैधतायह काफी हद तक इसके विस्तार की गहराई, ऊपर सूचीबद्ध चरणों की स्थिरता और समाधान विकसित करने की प्रक्रियाओं पर निर्भर करता है। गोलमेज़ के कार्य में सफलता प्राप्त करने के लिए न केवल उचित, समीचीन, उचित, प्रभावी निर्णय लेना अत्यंत आवश्यक है, बल्कि इसके व्यावहारिक कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए उपाय करना भी अत्यंत महत्वपूर्ण है। निर्णय को कलाकारों तक पहुंचाना और निष्पादन में भाग लेने वालों के पूरे समूह को इसके बारे में सूचित करना आवश्यक है। इसके कार्यान्वयन के सभी चरणों में लिए गए निर्णय के कार्यान्वयन के प्रबंधन को विशेष रूप से विकसित कार्यक्रम के अनुसार व्यवस्थित करना भी आवश्यक है।

गोलमेज के लिए अनुमानित कार्यक्रम

अनुभाग: सामान्य शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ

प्राचीन किंवदंती के अनुसार, बुद्धिमान राजा आर्थर ने सबसे पहले अपने साथियों को एक समान और समान बनाने के लक्ष्य के साथ एक गोल मेज पर बैठाया था। चर्चा में भाग लेने वाले सभी प्रतिभागियों को अधिकारों में समान महसूस करने के अवसर के लिए धन्यवाद, गोलमेज बैठक सार्थक चर्चा और समझौता निर्णयों के प्रतीक के रूप में आज तक पहुंच गई है।

योग्यता-आधारित दृष्टिकोण पहले स्थान पर शिक्षक की जागरूकता और सैद्धांतिक ज्ञान को नहीं, बल्कि समस्या के सार को देखने और मौजूदा ज्ञान के व्यावहारिक अनुप्रयोग के आधार पर इसे हल करने के तरीके खोजने की उसकी क्षमता को रखता है। बातचीत के संगठनात्मक सक्रिय रूपों में से एक के रूप में जो शिक्षक की वस्तुनिष्ठ स्थिति को गहरा और मजबूत करने की अनुमति देता है, गोलमेज में पेशेवर क्षेत्र में महत्वपूर्ण, जटिल और वर्तमान मुद्दों पर चर्चा करने, अनुभवों और रचनात्मक पहलों का आदान-प्रदान करने के महान अवसर हैं। गोलमेज का विचार समान विचारधारा वाले लोगों की एक बैठक है जो किसी दिए गए विषय के प्रारूप में किसी विशिष्ट मुद्दे पर एक आम समाधान ढूंढना चाहते हैं, साथ ही सभी के लिए हित के मुद्दों पर चर्चा या बहस में शामिल होने का अवसर भी है। . समस्या की चर्चा, विचारों का आदान-प्रदान, मूल्यवान अनुभव, निकट संपर्क स्थापित करना, अतिरिक्त अवसरों की खोज करना और विशेष, "गर्म" मुद्दों पर चर्चा करते समय चर्चा करना गोलमेज को गतिशीलता और विलक्षणता प्रदान करता है।

गोल मेज़ का उद्देश्य- चर्चा के लिए चुने गए मुद्दे पर विभिन्न दृष्टिकोणों से व्यापक राय प्रकट करें, इस मुद्दे से संबंधित अस्पष्ट और विवादास्पद मुद्दों पर चर्चा करें और आम सहमति पर पहुंचें।

गोलमेज़ का कार्यविशिष्ट वर्तमान समस्याओं को हल करने के लिए प्रतिभागियों को संगठित और सक्रिय करना है, इसलिए गोलमेज में विशिष्ट विशेषताएं हैं:

1. जानकारी का वैयक्तिकरण (चर्चा के दौरान प्रतिभागी सामान्य नहीं, बल्कि व्यक्तिगत दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं। यह अनायास उत्पन्न हो सकता है और पूरी तरह से तैयार नहीं किया जा सकता है। ऐसी जानकारी को विशेष रूप से सोच-समझकर व्यवहार किया जाना चाहिए, जो मूल्यवान और यथार्थवादी है, उसकी तुलना करना उन्हें अन्य प्रतिभागियों (चर्चाकर्ताओं) की राय के साथ)।
2. गोल मेज की पॉलीफोनी (गोल मेज के दौरान, व्यावसायिक शोर और पॉलीफोनी शासन कर सकती है, जो भावनात्मक रुचि और बौद्धिक रचनात्मकता के माहौल से मेल खाती है। लेकिन यह वही है जो प्रस्तुतकर्ता (मॉडरेटर) और प्रतिभागियों के काम को जटिल बनाता है। बीच में इस पॉलीफोनी में, प्रस्तुतकर्ता को मुख्य चीज़ पर "चिपके रहना" चाहिए, सभी को बोलने का अवसर देना चाहिए और इस पृष्ठभूमि का समर्थन करना जारी रखना चाहिए, क्योंकि यह वास्तव में गोल मेज की एक विशेषता है)।

गोल मेज में शामिल हैं:

• समस्या को हल करने के संभावित तरीके निर्धारित करने के लिए प्रतिभागियों की समस्या पर चर्चा करने की इच्छा;
• एक निश्चित स्थिति, सैद्धांतिक ज्ञान और व्यावहारिक अनुभव की उपस्थिति।

ऐसी गोलमेज़ का आयोजन तब संभव है जब चर्चा जानबूझकर एक ही मुद्दे पर कई दृष्टिकोणों पर आधारित हो, जिसकी चर्चा से सभी प्रतिभागियों के लिए स्वीकार्य स्थिति और समाधान सामने आते हैं।

इस प्रकार, गोलमेज के अभिन्न घटक:

• अनसुलझा मुद्दा;
• सभी इच्छुक पार्टियों के प्रतिनिधियों की समान भागीदारी;
• चर्चा के तहत मुद्दे पर सभी प्रतिभागियों के लिए स्वीकार्य समाधान का विकास।

गोलमेज आयोजित करते समय, सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने और व्यावसायिक माहौल बनाने के लिए, यह आवश्यक है:

• प्रतिभागियों की इष्टतम संख्या प्रदान करें (यदि विशेषज्ञों का चक्र बड़ा है, तो एक नेता की नहीं, बल्कि दो की आवश्यकता है)।
• ऑडियो एवं वीडियो रिकॉर्डिंग के लिए तकनीकी साधनों का संचालन सुनिश्चित करें।
• भाषणों के लिए एक कार्यक्रम स्थापित करें।
• दर्शकों का उचित डिज़ाइन सुनिश्चित करें (यह वांछनीय है कि गोल मेज वास्तव में गोल हो और संचार "आमने-सामने" किया जाए, जो समूह संचार और चर्चा में अधिकतम भागीदारी को बढ़ावा देता है।)

गोलमेज़ के आयोजन एवं संचालन की पद्धति

गोल मेज़ के आयोजन और आयोजन में आमतौर पर तीन चरण होते हैं: तैयारी, चर्चा और अंतिम (चर्चा के बाद)।

मैं प्रारंभिक चरणइसमें शामिल हैं:

• समस्या का चुनाव (समस्या तीव्र, प्रासंगिक और विभिन्न समाधान वाली होनी चाहिए)। चर्चा के लिए चुनी गई समस्या प्रकृति में अंतःविषय हो सकती है; यह पेशेवर दक्षताओं के विकास के दृष्टिकोण से दर्शकों के लिए व्यावहारिक रुचि की होनी चाहिए;
• एक मॉडरेटर का चयन (मॉडरेटर गोलमेज का नेतृत्व करता है, इसलिए उसके पास भरोसेमंद माहौल बनाने और चर्चा बनाए रखने की कला के साथ-साथ जानकारी बढ़ाने की विधि में उच्च स्तर की महारत होनी चाहिए);
• चर्चाकर्ताओं का चयन. कार्यकारी अधिकारियों, पेशेवर समुदायों और अन्य संगठनात्मक संरचनाओं के प्रतिनिधियों को शामिल करके गोलमेज प्रतिभागियों की संरचना का विस्तार किया जा सकता है;
• एक परिदृश्य तैयार करना (पूर्व नियोजित परिदृश्य के अनुसार एक गोल मेज रखने से आप गोल मेज के काम में सहजता और अराजकता से बच सकते हैं)।

परिदृश्य मानता है:

• वैचारिक तंत्र की परिभाषा (थिसॉरस);
• मॉडरेटर द्वारा एक संक्षिप्त, सूचनात्मक परिचयात्मक भाषण, जिसमें विषय और उसके भीतर उठाए गए मुद्दों की श्रृंखला, साथ ही वांछित चर्चा के संदर्भ की घोषणा की जाती है;
• विवादास्पद मुद्दों की सूची (15 फॉर्मूलेशन तक);
• जानकारी के प्रतिनिधि नमूने का उपयोग करके "घरेलू" उत्तरों का विकास, कभी-कभी विरोधाभासी और असाधारण;
• मॉडरेटर द्वारा अंतिम भाषण.
• व्यावसायिक और रचनात्मक माहौल बनाए रखने के लिए परिसर को मानक उपकरण (ऑडियो-वीडियो उपकरण), साथ ही मल्टीमीडिया टूल से लैस करना;
• प्रतिभागियों को परामर्श देना (अधिकांश प्रतिभागियों को कुछ निश्चित विश्वास विकसित करने की अनुमति देता है जिनका वे भविष्य में बचाव करेंगे);
• आवश्यक सामग्री की तैयारी (कागज या इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर): यह सांख्यिकीय डेटा, एक त्वरित सर्वेक्षण की सामग्री, गोलमेज के प्रतिभागियों और श्रोताओं को प्रदान करने के लिए उपलब्ध जानकारी का विश्लेषण हो सकता है।

द्वितीय चर्चा चरणइसमें शामिल हैं: मॉडरेटर का एक भाषण, जो समस्याओं और वैचारिक तंत्र (थिसॉरस) को परिभाषित करता है, एक गोल मेज के रूप में पाठ की सामान्य तकनीक के लिए विनियम, नियम स्थापित करता है और संचार के सामान्य नियमों के बारे में सूचित करता है।

• सामान्य वाक्यांशों से बचें;
• लक्ष्य (कार्य) पर ध्यान केंद्रित करें;
• सुनना जानते हैं;
• बातचीत में सक्रिय रहें;
• संक्षिप्त करें;
• रचनात्मक आलोचना प्रदान करें;
• अपने वार्ताकार के प्रति आपत्तिजनक टिप्पणी न करें।

प्रस्तुतकर्ता को गोलमेज प्रतिभागियों के समय को सख्ती से सीमित करते हुए निर्देशात्मक तरीके से कार्य करना चाहिए।

• "सूचना हमले" का संचालन करना: प्रतिभागी एक निश्चित क्रम में बोलते हैं, ठोस तथ्यों का उपयोग करते हुए जो समस्या की वर्तमान स्थिति को दर्शाते हैं।
• चर्चाकर्ताओं के भाषण और उठाए गए प्रश्नों पर मौजूदा राय की पहचान करना, मूल विचारों पर ध्यान केंद्रित करना। चर्चा की तीव्रता बनाए रखने के लिए, अतिरिक्त प्रश्न तैयार करने की अनुशंसा की जाती है;
• चर्चा प्रश्नों के उत्तर;
• मॉडरेटर भाषणों और चर्चाओं के लघु-सारांश प्रस्तुत करता है: अध्ययन के तहत समस्या पर असहमति के कारणों और प्रकृति, उन्हें दूर करने के तरीकों और इस समस्या को हल करने के उपायों की एक प्रणाली के बारे में मुख्य निष्कर्ष तैयार करना।

III अंतिम (चर्चा के बाद) चरण में शामिल हैं:

• प्रस्तुतकर्ता द्वारा अंतिम परिणामों का सारांश;
• सिफ़ारिशें या निर्णय लेना;
• घटना के समग्र परिणाम स्थापित करना।

पाठ के साथ काम करने के लिए स्थितिगत प्रौद्योगिकी का उपयोग करके एक गोल मेज को व्यवस्थित करना और पकड़ना।पाठ के साथ काम करने के लिए स्थितीय प्रौद्योगिकी स्थितीय शिक्षण मॉडल पर आधारित है, मनोविज्ञान के डॉक्टर, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ साइकोलॉजी एंड एजुकेशन के प्रोफेसर, विकास के सामाजिक मनोविज्ञान विभाग के प्रमुख, सामाजिक मनोविज्ञान संकाय एन.ई. वेराक्सा.

I. प्रारंभिक चरण

• विषय चयन, समस्या - "अपवित्रता एक सांस्कृतिक आपदा है"
• मॉडरेटर का चयन - यह शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक हो सकता है।
• चर्चाकर्ताओं का चयन: स्कूल प्रशासन, शिक्षण स्टाफ, स्कूल की गवर्निंग काउंसिल के प्रतिनिधि और हाई स्कूल के छात्रों की परिषद।
• स्क्रिप्ट तैयार कर रहा हूं.
• व्यावसायिक और रचनात्मक माहौल बनाए रखने के लिए परिसर को मानक उपकरण (ऑडियो-वीडियो उपकरण) के साथ-साथ मल्टीमीडिया टूल से लैस करना।
• प्रतिभागियों को परामर्श देना।
• कागज या इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर आवश्यक सामग्री तैयार करना।

द्वितीय. चर्चा मंच

"अपवित्रता एक सांस्कृतिक आपदा है" विषय पर हम जिस गोलमेज का प्रस्ताव रखते हैं वह 5 "चक्रों" से होकर गुजरता है:

• जानकारी प्राप्त करना और समझना
• स्वभाग्यनिर्णय
• स्थिति का विश्लेषण. स्थितियों को समझने और भावनात्मक रूप से अनुभव करने का एक खेल - पाठ के साथ काम करने के लिए स्थितीय प्रौद्योगिकी को शामिल करना।
• डिज़ाइन
• प्रतिबिंब

जानकारी प्राप्त करने और समझने की पेशकश गेम "सहमत, असहमत, हो सकता है" के माध्यम से की जाती है»

काम के इस चरण का लक्ष्य विषय में गोलमेज प्रतिभागियों की रुचि जगाना, प्रतिबिंब और रचनात्मक समूह बातचीत को प्रोत्साहित करना है। ऐसा करने के लिए, खेल "मैं सहमत हूं, असहमत हूं, हो सकता है" खेला जाता है। जिस कमरे में गोल मेज़ रखी गई है, उसके अलग-अलग कमरों में शिलालेख लगे हुए हैं: "हाँ या सहमत," "नहीं या असहमत," "मुझे नहीं पता।"

मॉडरेटर गोलमेज प्रतिभागियों को उस वाक्यांश के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए आमंत्रित करता है जिसे वह अब इस प्रकार उच्चारण करेगा: "यदि कोई प्रतिभागी दिए गए कथन से सहमत है, तो वह "हां" चिह्न के बगल में खड़ा होता है, यदि वह व्यक्तिगत रूप से इससे सहमत नहीं है कथन, तो उसे "नहीं" चिह्न पर जाने की आवश्यकता है। यदि आपको उत्तर देने में कठिनाई हो रही है, तो "मुझे नहीं पता" चिह्न पर जाएँ।

इसके बाद, प्रतिभागियों को ऐसे कथन, कहावतें और कहावतें पेश की जाती हैं जो गोलमेज के विषय को दर्शाती हैं। हर बार उन्हें कथन सुनने और उपरोक्त तरीके से अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की आवश्यकता होती है। मॉडरेटर किसी भी समूह के प्रतिनिधियों से स्पष्ट प्रश्न पूछ सकता है। गोलमेज प्रतिभागियों की गतिविधि के आधार पर, 3 से 6 कथन प्रस्तावित किए जा सकते हैं, उदाहरण के लिए:

• जो बुरी बातें कहता है, वह सदैव घाटे में रहता है। (ग्रेगरी थियोलोजियन)
• बुरी जीभ बुरे दिल की निशानी है. (पब्लियस सिरस)
• मनुष्य जैसा होता है, वैसी ही उसकी वाणी होती है। (सेनेका)
• वाणी बुद्धि का सूचक है। (सेनेका)
• निन्दा करनेवाली जीभ लापरवाही को प्रकट करती है। (प्लूटार्क)
• अपनी भाषा की पवित्रता का तीर्थ की भाँति ध्यान रखें! (आई.एस. तुर्गनेव)

स्वभाग्यनिर्णय

मॉडरेटर प्रतिभागियों का ध्यान गोलमेज के विषय की ओर आकर्षित करता है। अपने निरूपण से, यह विषय आपको एक शिक्षक की स्थिति से और समाज के एक सदस्य की स्थिति से, स्कूल और समाज में इस समस्या को हल करने के लिए काम करने के अपने दृष्टिकोण के बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित करता है। इसके बाद, गोलमेज में सभी प्रतिभागियों को प्रश्नावली "मेरे जीवन में बुरी भाषा" भरने के लिए कहा जाता है। परिशिष्ट 1 ).

गोलमेज विषय पर स्थिति का विश्लेषण। स्थितियों की समझ और भावनात्मक अनुभव का खेल - पाठ के साथ काम करने के लिए स्थितीय प्रौद्योगिकी का समावेश

पाठ के साथ स्थितीय कार्य विनोग्रादोव एस. "खराब भाषा" ( परिशिष्ट 2 ). गोलमेज प्रतिभागियों को समूहों में विभाजित किया जाता है (2 से 5 लोगों तक), मॉडरेटर द्वारा प्रस्तावित स्थितिगत भूमिकाओं में से एक चुनें: "थीसिस", "अवधारणा", "योजना", "विपक्ष", "अपोलॉजिस्ट", "विधि", "संघ", "प्रतीक"। चर्चा के तहत पाठ की रचनात्मक व्याख्या के लिए, "कविता" और "थिएटर" पदों को जोड़ना संभव है।
समूहों के कार्य इस प्रकार हैं:

• "थीसिस" - पाठ के मुख्य सिद्धांतों को उजागर करें और उचित ठहराएं;
• "अवधारणा" - किसी दिए गए पाठ की मूल अवधारणाओं को परिभाषित करें;
• "योजना" - पाठ को आरेख के रूप में प्रस्तुत करें, अर्थ संबंधी कनेक्शन प्रतिबिंबित करें;
• "विपक्ष" - पाठ के मुख्य प्रावधानों पर आपत्ति व्यक्त करें;
• "अपोलॉजिस्ट" - पाठ का सकारात्मक अर्थ दिखाएं, लेखक के विचारों का समर्थन करें;
• "विधि" - प्रश्न का उत्तर दें: "लेखक ने अपने विचार को पाठक तक पहुँचाने के लिए किस विधि का उपयोग किया?"
• "एसोसिएशन" - उन एसोसिएशनों को प्रस्तुत करें जिन्हें पाठ उद्घाटित करता है (दृश्य चित्र, बचपन की यादें, आदि);
• "प्रतीक" - एक दृश्य छवि का उपयोग करके पाठ के विचार को व्यक्त करें, पाठ के प्रतीक का प्रतिनिधित्व करें;
• "कविता" - पाठ की सामग्री को काव्यात्मक रूप में व्यक्त करें;
• "थिएटर" - थिएटर (नाटक, ओपेरेटा, थ्रिलर, पैंटोमाइम) के माध्यम से सामग्री को व्यक्त करें।

गोलमेज प्रतिभागियों को समूहों में पाठ पढ़ने के लिए एक निश्चित समय दिया जाता है (पढ़ने का समय पाठ की मात्रा से निर्धारित होता है), एक प्रस्तावित स्थिति विकसित करें और उसे प्रस्तुत करें। "योजना" और "प्रतीक" समूहों को बोर्ड, व्हाटमैन पेपर के एक टुकड़े, या एक स्लाइड प्रस्तुति में अपनी स्थिति बनाने का अवसर दिया जाता है।
जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, 5-7 पृष्ठों के पाठ को पढ़ने और उस पर एक स्थिति तैयार करने के लिए 20 मिनट का समय पर्याप्त है।
किसी स्थिति की प्रस्तुति का अपना अनुष्ठान होता है: प्रत्येक समूह अपनी संपूर्णता में दर्शकों के सामने आता है और अपनी स्थिति को उचित ठहराता है, चित्रित करता है और उसका बचाव करता है। "किसी स्थिति की रक्षा" के चरण में, समूह चर्चा के आयोजन और प्रबंधन में मध्यस्थ की भूमिका बहुत महत्वपूर्ण हो जाती है।

डिज़ाइन, निर्णय लेना

यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण चरण है. इसमें उन संसाधनों का विश्लेषण शामिल है जो स्कूलों और अन्य संस्थानों के पास आज गोलमेज पर चर्चा की गई समस्या को हल करने और नए अवसरों को डिजाइन करने के लिए हैं।

गोल मेज के प्रतिभागियों - जो समूह पहले से ही एक साथ काम कर चुके हैं, उन्हें पेश किया जाता है:

• उन दृष्टिकोणों, विधियों, कार्य के रूपों, उन व्यावसायिक स्थितियों की एक सूची संकलित करें जो स्कूलों और अन्य संस्थानों के अभ्यास में मौजूद हैं जिनमें गोल मेज पर चर्चा की गई समस्या को हल करना आज पहले से ही संभव है;
• 5-बिंदु प्रणाली का उपयोग करके मूल्यांकन करें कि आज ये दृष्टिकोण, तरीके और कार्य के रूप वास्तव में इस समस्या को हल करने के लिए कितने काम करते हैं;
• इस समस्या को हल करने के लिए स्कूलों और अन्य संस्थानों द्वारा बनाए गए अवसरों का विस्तार या गहरा करने के लिए कदम प्रस्तावित करें।

इस प्रकार, समूहों में कार्य तीन चरणों में किया जाता है। समूहों के अंतिम प्रस्ताव स्कूल में खराब भाषा की समस्या को हल करने के लिए कार्य प्रणाली के आगे के डिजाइन का वास्तविक आधार हैं। समस्या को हल करने के लिए प्रस्तावित कदमों पर "+" और "-" को हाइलाइट करके चर्चा करना संभव है, लेकिन सुनिश्चित करें कि शुरुआत "+" से हो।

प्रतिबिंब

गोलमेज प्रतिभागियों का काम इस चर्चा कार्यक्रम में जो हुआ उसके प्रति दृष्टिकोण की पहचान करने के साथ समाप्त होता है। मॉडरेटर गोलमेज के विषय पर लौटता है। अब प्रतिभागियों को यह कैसा लगता है? सभी प्रतिभागियों को अपनी बात कहने, चर्चा के दौरान उत्पन्न हुई अपनी इच्छाओं और चिंताओं को इंगित करने का अवसर देना महत्वपूर्ण है।
आप "सहमत, असहमत, हो सकता है" खेल के माध्यम से गोलमेज के चिंतनशील चरण को व्यवस्थित कर सकते हैं, जो पहले चरण में किया गया था।
मॉडरेटर राउंड टेबल प्रतिभागियों को राउंड टेबल पर चर्चा की गई अभद्र भाषा की समस्या को हल करने के लिए प्रस्तावित कदमों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए आमंत्रित करता है, इस प्रकार: "यदि कोई प्रतिभागी प्रस्तावित समाधानों से सहमत होता है, तो वह "हां" चिह्न के बगल में खड़ा होता है। , यदि वह व्यक्तिगत रूप से समस्या के समाधान के इन कदमों से सहमत नहीं है, तो उसे "नहीं" चिह्न पर जाने की आवश्यकता है। यदि आपको उत्तर देने में कठिनाई हो रही है, तो "मुझे नहीं पता" चिह्न पर जाएँ। मॉडरेटर किसी भी गोलमेज प्रतिभागी से स्पष्ट प्रश्न पूछ सकता है।

तृतीय. अंतिम (चर्चा के बाद) चरण

• मॉडरेटर गोलमेज़ के अंतिम परिणामों का सार प्रस्तुत करता है।
• मॉडरेटर अंतिम सिफ़ारिशें या निर्णय लेता है।
• मॉडरेटर गोलमेज़ के सामान्य परिणाम स्थापित करता है।

चुने हुए लोग पर्दे के पीछे से महत्वपूर्ण निर्णय ले रहे हैं।

आधुनिक अर्थ में अभिव्यक्ति गोल मेज़किसी निश्चित मुद्दे पर चर्चा आयोजित करने के तरीकों में से एक के नाम के रूप में 20वीं शताब्दी से उपयोग किया जाता है; यह विधि निम्नलिखित विशेषताओं द्वारा विशेषता है:

• चर्चा का उद्देश्य चर्चा के तहत समस्या के संबंध में विचारों और राय को संक्षेप में प्रस्तुत करना है;
• सभी गोलमेज प्रतिभागी प्रस्तावक के रूप में कार्य करते हैं (चर्चा किए जा रहे मुद्दे पर अपनी राय व्यक्त करनी चाहिए, न कि अन्य प्रतिभागियों की राय पर); कई भूमिकाओं के एक सेट की कमी सभी गोल मेजों के लिए विशिष्ट नहीं है;
• चर्चा में सभी प्रतिभागियों के समान अधिकार हैं; किसी को भी अपनी इच्छा और निर्णय निर्देशित करने का अधिकार नहीं है।

समझौतों पर आधारित यह चर्चा मॉडल परिणाम के रूप में परिणाम उत्पन्न करता है, जो बदले में नए समझौते होते हैं। गोलमेज बैठकों के दौरान मूल समाधान और विचार बहुत कम ही पैदा होते हैं। इसके अलावा, गोलमेज अक्सर विशिष्ट समाधान विकसित करने के लिए एक उपकरण के रूप में कार्य करने के बजाय सूचना और प्रचार की भूमिका अधिक निभाती है।

यह सभी देखें

• राजा आर्थर की गोलमेज एक नवपाषाणकालीन वस्तु है।

विकिमीडिया फ़ाउंडेशन. 2010.

देखें अन्य शब्दकोशों में "गोल मेज़" क्या है:

टेबल - एकेडेमिका पर एक सक्रिय स्टोलप्लिट कूपन प्राप्त करें या स्टोलप्लिट में बिक्री पर कम कीमत पर एक लाभदायक टेबल खरीदें

- राउंड टेबल के "आविष्कारक", राजा आर्थर और राउंड टेबल के शूरवीरों (अधिक सटीक रूप से, इस महाकाव्य के गुमनाम लेखक) के बारे में प्रारंभिक मध्य युग की अंग्रेजी किंवदंतियों के जादूगर मर्लिन। एक दिन जादूगर मर्लिन ने ब्रितानियों के नेता उथर (आर्थर के पिता) को सुझाव दिया... लोकप्रिय शब्दों और अभिव्यक्तियों का शब्दकोश

- "राउंड टेबल" में नाइटहुड का रोमांस देखें। साहित्यिक विश्वकोश। 11 खंड पर; एम.: कम्युनिस्ट अकादमी का प्रकाशन गृह, सोवियत विश्वकोश, फिक्शन। वी. एम. फ्रित्शे, ए. वी. लुनाचार्स्की द्वारा संपादित। 1929 1939… साहित्यिक विश्वकोश

- "राउंड टेबल", सार्वजनिक चर्चा या किसी भी मुद्दे की कवरेज का एक रूप, जब प्रतिभागी एक निश्चित क्रम में बोलते हैं (शुरुआत में एक गोल मेज पर बैठे); बैठक, समान अधिकार वाली किसी बात पर चर्चा... ... विश्वकोश शब्दकोश

सार्वजनिक चर्चा या किसी मुद्दे की कवरेज का एक रूप, जब प्रतिभागी एक निश्चित क्रम में बोलते हैं (शुरुआत में एक गोल मेज पर बैठकर); बैठक, प्रतिभागियों के समान अधिकारों के साथ किसी बात पर चर्चा। परिचय... आधुनिक विश्वकोश

बड़ा विश्वकोश शब्दकोश

सार्वजनिक चर्चा या किसी मुद्दे की कवरेज का एक रूप, जब प्रतिभागी एक निश्चित क्रम में बोलते हैं (शुरुआत में एक गोल मेज पर बैठकर); बैठक, प्रतिभागियों के समान अधिकारों के साथ किसी बात पर चर्चा। प्रदर्शन … राजनीति विज्ञान। शब्दकोष।

गोल मेज़- चल रहे चुनाव अभियान के ढांचे के भीतर चुनावी संघों के प्रतिनिधियों, चुनावी ब्लॉकों, डिप्टी उम्मीदवारों और मीडिया के प्रतिनिधियों, टेलीविजन दर्शकों, रेडियो श्रोताओं, पाठकों के बीच राय, प्रश्न, उत्तर का आदान-प्रदान... ... आधिकारिक शब्दावली

गोल मेज़- - दूरसंचार विषय, बुनियादी अवधारणाएँ EN गोलमेज ... तकनीकी अनुवादक मार्गदर्शिका

"गोल मेज़"- गोलमेज, सार्वजनिक चर्चा या किसी मुद्दे की कवरेज का एक रूप, जब प्रतिभागी एक निश्चित क्रम में बोलते हैं (शुरुआत में गोलमेज पर बैठकर); बैठक, प्रतिभागियों के समान अधिकारों वाली किसी बात पर चर्चा... सचित्र विश्वकोश शब्दकोश

14वीं शताब्दी की फ्रांसीसी पांडुलिपि से एक गोल मेज़ चित्रण के बीच में ग्रिल। एक गोल मेज़ सोसायटी, सम्मेलन, या एक बड़े कार्यक्रम (कांग्रेस, संगोष्ठी, सम्मेलन) के भीतर बैठक। मुफ़्त के रूप में दो अर्थों में उपयोग किया जाता है... ...विकिपीडिया

गोल मेज़- सभी प्रतिभागियों के लिए समान अधिकारों और अवसरों के साथ एक आधिकारिक बैठक, बैठक, सम्मेलन। इसका मतलब यह है कि किस एल की चर्चा. प्रश्न, समस्याएं, कार्य (आर) बिना किसी अपवाद के रुचि रखने वाले सभी लोगों के लिए समान शर्तों पर किए जाते हैं... ... रूसी भाषा का वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश

पुस्तकें

• काउंट लैंस्की, बोरिस नोसिक की गोल मेज। पुस्तक कलाकार, निर्वासित, महिला प्रेमी, "सटीक स्वर के गुणी," "गहन रूसी प्रतिभा" काउंट लैंस्की के जीवन और कार्य के बारे में बताती है...
• गोलमेज़ "सार्वजनिक खरीद प्रबंधन के लिए एक कार्मिक प्रशिक्षण प्रणाली का गठन", लेखकों की टीम। सार्वजनिक खरीद प्रणाली एक विशाल बाजार है जिसमें कई विशिष्ट, अनूठी विशेषताएं और विशेषताएं हैं। में हुए परिवर्तनों को ध्यान में रखते हुए...

गोल मेज - वैज्ञानिक आयोजनों के संचालन के लिए यह सबसे लोकप्रिय प्रारूपों में से एक है। संक्षेप में, गोलमेज सीमित संख्या में लोगों (आमतौर पर 25 से अधिक लोग नहीं; डिफ़ॉल्ट रूप से, विशेषज्ञ, किसी विशेष क्षेत्र के सम्मानित विशेषज्ञ) की चर्चा के लिए एक मंच है।

लेकिन आपको "गोल मेज़" की अवधारणा का उपयोग "चर्चा", "विवादास्पद", "संवाद" की अवधारणाओं के पर्याय के रूप में नहीं करना चाहिए। यह सही नहीं है। उनमें से प्रत्येक की अपनी सामग्री है, और यह केवल आंशिक रूप से दूसरों की सामग्री से मेल खाती है।"गोल मेज़" विचारों के आदान-प्रदान को व्यवस्थित करने का एक रूप है।यह शब्द यह नहीं बताता कि विचारों के आदान-प्रदान की प्रकृति क्या होगी। इसके विपरीत, "चर्चा" की अवधारणा यह मानती है... चर्चा के ढांचे के भीतर, विचारों का मुक्त आदान-प्रदान (पेशेवर समस्याओं की खुली चर्चा) होता है। "नीति" एक विशेष प्रकार की चर्चा है, जिसके दौरान कुछ प्रतिभागी अपने विरोधियों का खंडन करने और उन्हें "नष्ट" करने का प्रयास करते हैं। "संवाद", बदले में, एक प्रकार का भाषण है जो स्थितिजन्यता (बातचीत की स्थिति के आधार पर), प्रासंगिकता (पिछले बयानों के आधार पर), संगठन की निम्न डिग्री, अनैच्छिक और अनियोजित प्रकृति की विशेषता है।

गोलमेज का उद्देश्य – प्रतिभागियों को चर्चा के तहत समस्या पर अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने का अवसर प्रदान करें, और बाद में या तो एक आम राय तैयार करें या पार्टियों के विभिन्न पदों के बीच स्पष्ट रूप से अंतर करें।

गोलमेजों की संगठनात्मक विशेषताएं:

• अन्य "खुले" ईवेंट प्रारूपों की तुलना में आयोजन की सापेक्ष सस्ताता;
• कठोर संरचना और विनियमों का अभाव। अर्थात्, आयोजक के पास कार्यक्रम पर प्रत्यक्ष प्रभाव के लिए व्यावहारिक रूप से कोई उपकरण नहीं है (आप मेहमानों को यह कहने के लिए मजबूर नहीं कर सकते कि आयोजक क्या चाहते हैं), लेकिन केवल अप्रत्यक्ष हैं। उदाहरण के लिए, आप संपूर्ण चर्चा को कई अर्थपूर्ण ब्लॉकों में विभाजित कर सकते हैं, जिससे घटना की संरचना को औपचारिक रूप दिया जा सकता है, लेकिन इन ब्लॉकों के भीतर जो कुछ भी होता है वह पूरी तरह से गोलमेज के मेजबान पर निर्भर करता है; आगंतुकों की संख्या के संदर्भ में महत्वपूर्ण प्रतिबंध;
• अंतरंग घटना.

मॉडरेशन (संचालन)।

किसी भी गोलमेज का एक प्रमुख तत्व संयम है। शब्द "संयम" इतालवी "मॉडरेरे" से आया है और इसका अर्थ है "शमन", "संयम", "संयम", "संयम"। मॉडरेटर गोलमेज का मेज़बान है। आधुनिक अर्थ में, संयम को संचार को व्यवस्थित करने की एक तकनीक के रूप में समझा जाता है, जिसकी बदौलत समूह कार्य अधिक केंद्रित और संरचित हो जाता है।

प्रस्तुतकर्ता का कार्य - न केवल प्रतिभागियों की सूची की घोषणा करें, कार्यक्रम के मुख्य विषयों की रूपरेखा तैयार करें और गोलमेज को शुरुआत दें, बल्कि शुरुआत से अंत तक होने वाली हर चीज को अपने हाथों में रखें। इसलिए, राउंड टेबल नेताओं के पेशेवर गुणों की आवश्यकताएं अधिक हैं।

प्रस्तुतकर्ता को समस्या को स्पष्ट रूप से तैयार करने में सक्षम होना चाहिए, विचार को फैलने नहीं देना चाहिए, पिछले वक्ता के मुख्य विचार को उजागर करना चाहिए और, एक सहज तार्किक परिवर्तन के साथ, अगले को मंजिल देना चाहिए, नियमों का पालन करना चाहिए। आदर्श रूप से, गोलमेज़ नेता को निष्पक्ष होना चाहिए।

यह न भूलें कि मॉडरेटर भी गोलमेज में एक वास्तविक भागीदार है। इसलिए, उसे न केवल चर्चा को निर्देशित करना चाहिए, बल्कि इसमें आंशिक रूप से भाग भी लेना चाहिए, उपस्थित लोगों का ध्यान आवश्यक जानकारी पर केंद्रित करना चाहिए, या, इसके विपरीत, जितनी जल्दी हो सके बातचीत को एक नई दिशा में ले जाने का प्रयास करना चाहिए। यह याद रखना चाहिए कि प्रस्तुतकर्ता को बताए गए विषय पर न्यूनतम आवश्यक ज्ञान होना चाहिए।

गोलमेज़ का प्रस्तुतकर्ता नहीं होना चाहिए:

• भ्रमित और भयभीत. ऐसे गुण नौसिखिया प्रस्तुतकर्ताओं के लिए विशिष्ट हैं और चिंता और अभ्यास की कमी से जुड़े हैं।
• अधिनायकवादी. चर्चा के पाठ्यक्रम को अधिकतम सीमा तक नियंत्रित और विनियमित करने, सख्त अनुशासन बनाए रखने की इच्छा चर्चा के लिए अनुकूल नहीं है।
• सांठगांठ करना। सूत्रधार को चर्चा किए जा रहे मुद्दों पर चर्चा को केंद्रित करना चाहिए और समय पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। उनकी ओर से मिलीभगत वैकल्पिक नेताओं की सक्रियता में योगदान करेगी जो ध्यान को अपनी ओर स्थानांतरित करने की कोशिश करेंगे। चर्चा विषय से हटकर स्थानीय चर्चाओं में बंटने लगेगी। बहुत सक्रिय. जानकारी निकालने के कार्य के लिए नेता की गतिविधि को सीमित करने की आवश्यकता होती है।
• बेचारे श्रोता. सूत्रधार के सुनने के कौशल की कमी के परिणामस्वरूप चर्चा के दौरान कही गई बातों से बहुत सी उपयोगी जानकारी गायब हो जाएगी। इस मामले में, सार्वजनिक चर्चा के परिणामस्वरूप प्राप्त अधिक सूक्ष्म टिप्पणियाँ, जो चर्चा को गहरा करने का आधार प्रस्तुत करती हैं, अनसुनी रह जाएंगी। इस व्यवहार का कारण गोलमेज नेता की चर्चा प्रश्नावली का सख्ती से पालन करने की इच्छा हो सकती है, जिसके परिणामस्वरूप वह अपना ध्यान इस पर केंद्रित करता है। या किसी को भी बाहर किए बिना समूह में सभी की बात प्रभावी ढंग से सुनने और सभी को समान समय देने की चिंता।
• एक हास्य अभिनेता। इसमें चर्चा की सामग्री से अधिक उसके मनोरंजन पहलू पर ध्यान केंद्रित करना शामिल है।
• प्रदर्शनवादी. ऐसा नेता समूह का उपयोग मुख्य रूप से आत्म-पुष्टि उद्देश्यों के लिए करता है और व्यक्तिगत लक्ष्यों को अनुसंधान लक्ष्यों से ऊपर रखता है। अहंकार को दिखावटी मुद्राओं, अप्राकृतिक इशारों और स्वरों, नैतिकता और "जनता के लिए काम करने" के अन्य रूपों में व्यक्त किया जा सकता है।

गोलमेज़ प्रतिभागियों के लिए नियम:

• प्रतिभागी को चर्चा किये जा रहे विषय का विशेषज्ञ होना चाहिए;
• आपको केवल भागीदारी के तथ्य के कारण गोलमेज़ में भाग लेने के लिए सहमत नहीं होना चाहिए: यदि आपके पास कहने के लिए कुछ नहीं है, तो चुप रहना बेहतर है।

गोल मेज़ तैयार करने के चरण:

1.एक विषय चुनना. यह विभाग और शिक्षकों के वैज्ञानिक कार्यों के क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करके किया जाता है। विभाग अपनी चर्चा और विकास की आवश्यकता के औचित्य के साथ "गोलमेज" के लिए विषय प्रस्तावित करते हैं। इस मामले में, सामान्य नियम को ध्यान में रखा जाना चाहिए: जितना अधिक विशेष रूप से विषय तैयार किया जाएगा, उतना बेहतर होगा। इसके अलावा, विषय दर्शकों के लिए रुचिकर होना चाहिए।

2. प्रस्तुतकर्ता (मॉडरेटर) का चयन एवं उसकी तैयारी।मॉडरेटर में संचार कौशल, कलात्मकता और बुद्धिमत्ता जैसे गुण होने चाहिए। व्यक्तिगत आकर्षण और चातुर्य की भावना भी महत्वपूर्ण है। प्रस्तुतकर्ता की योग्यता गोलमेज के लिए एक विशेष भूमिका निभाती है, इसलिए संचालक गोलमेज के दिए गए विषय के ढांचे के भीतर स्वतंत्र रूप से तैयारी करने के लिए बाध्य है।

3. गोलमेज हेतु प्रतिभागियों का चयन एवं विशेषज्ञों की पहचान।किसी भी गोलमेज का सार किसी विशिष्ट मुद्दे पर विचार-मंथन सत्र का प्रयास करना और कुछ महत्वपूर्ण प्रश्नों के उत्तर ढूंढना है। ऐसा करने के लिए, उन लोगों को एक स्थान पर इकट्ठा करना आवश्यक है जिनके पास उस मुद्दे पर आवश्यक ज्ञान है जिसके लिए कवरेज की आवश्यकता है। इन लोगों को विशेषज्ञ या विशेषज्ञ कहा जाता है। आरंभकर्ता को संभावित विशेषज्ञों की पहचान करने की आवश्यकता है जो गोलमेज के बताए गए विषय की चर्चा के हिस्से के रूप में उठने वाले प्रश्नों के योग्य उत्तर दे सकें। यदि आयोजन का पैमाना विश्वविद्यालय की सीमाओं से परे फैला हुआ है, तो गोलमेज की तैयारी के प्रारंभिक चरण में इस आयोजन में भाग लेने के लिए इच्छित प्रतिभागियों को सूचना पत्र और निमंत्रण भेजने की सलाह दी जाती है। यह याद रखना चाहिए कि प्रतिभागियों के समूह के गठन के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है: ये न केवल सक्षम, रचनात्मक सोच वाले लोग होने चाहिए, बल्कि अधिकारी, कार्यकारी शाखा के प्रतिनिधि भी होने चाहिए, जिन पर निर्णय लेना निर्भर करता है।

5.गोलमेज़ प्रतिभागियों के लिए प्रश्नावली तैयार करना- सर्वेक्षण का उद्देश्य चर्चा किए गए मुद्दों पर गोलमेज प्रतिभागियों की राय का वस्तुनिष्ठ विचार जल्दी और बिना अधिक समय और धन के प्राप्त करना है। सर्वेक्षण निरंतर हो सकता है (जिसमें राउंड टेबल के सभी प्रतिभागियों का सर्वेक्षण किया जाता है) या चयनात्मक (जिसमें राउंड टेबल के प्रतिभागियों का सर्वेक्षण किया जाता है)। प्रश्नावली संकलित करते समय, मुख्य कार्य-समस्या को निर्धारित करना, इसे घटकों में विभाजित करना और यह मान लेना आवश्यक है कि किस जानकारी के आधार पर कुछ निष्कर्ष निकालना संभव होगा। प्रश्न खुले, बंद, अर्ध-बंद हो सकते हैं। उनके शब्द संक्षिप्त, अर्थ में स्पष्ट, सरल, सटीक और स्पष्ट होने चाहिए। आपको अपेक्षाकृत सरल प्रश्नों से शुरुआत करनी होगी, फिर अधिक जटिल प्रश्नों का प्रस्ताव देना होगा। प्रश्नों को अर्थ के अनुसार समूहित करने की सलाह दी जाती है। प्रश्नों से पहले, आमतौर पर सर्वेक्षण प्रतिभागियों के लिए एक संदेश और प्रश्नावली भरने के निर्देश होते हैं। अंत में प्रतिभागियों को धन्यवाद देना चाहिए।

गोलमेज़ का प्रारंभिक प्रस्ताव तैयार करना।अंतिम दस्तावेज़ के मसौदे में एक वक्तव्य भाग शामिल होना चाहिए, जिसमें उन समस्याओं को सूचीबद्ध किया गया है जिन पर गोलमेज के प्रतिभागियों द्वारा चर्चा की गई थी। संकल्प में पुस्तकालयों, कार्यप्रणाली केंद्रों, विभिन्न स्तरों पर सरकारी निकायों के लिए विशिष्ट सिफारिशें शामिल हो सकती हैं, जो चर्चा या निर्णयों के दौरान विकसित की जा सकती हैं जिन्हें कुछ गतिविधियों के माध्यम से लागू किया जा सकता है, उनके कार्यान्वयन की समय सीमा और जिम्मेदार लोगों का संकेत दिया जा सकता है।

गोलमेज़ संचालन की पद्धति.
प्रस्तुतकर्ता द्वारा गोल मेज खोली जाती है। वह चर्चा में भाग लेने वालों का परिचय देता है, इसके पाठ्यक्रम को निर्देशित करता है, नियमों का पालन करता है, जो चर्चा की शुरुआत में निर्धारित होते हैं, परिणामों को सारांशित करते हैं, और रचनात्मक प्रस्तावों को सारांशित करते हैं। गोलमेज के भीतर चर्चा रचनात्मक होनी चाहिए और इसे एक ओर केवल किए गए कार्यों की रिपोर्ट तक सीमित नहीं किया जाना चाहिए, और दूसरी ओर, केवल आलोचनात्मक भाषणों तक सीमित नहीं किया जाना चाहिए। संदेश संक्षिप्त होने चाहिए, 10-12 मिनट से अधिक नहीं। अंतिम दस्तावेज़ के मसौदे की घोषणा चर्चा (चर्चा) के अंत में की जाती है, इसमें परिवर्धन, परिवर्तन और संशोधन किए जाते हैं।

गोल मेज़ रखने के विकल्प:

• पहला विकल्प प्रतिभागियों के लिए प्रस्तुतियाँ देना और फिर उन पर चर्चा करना है। उसी समय, प्रस्तुतकर्ता बैठक में अपेक्षाकृत मामूली हिस्सा लेता है - भाषणों के लिए समय वितरित करता है, चर्चा प्रतिभागियों को मंच देता है।
• दूसरा विकल्प प्रस्तुतकर्ता के लिए गोलमेज़ प्रतिभागियों का साक्षात्कार लेना या चर्चा के लिए बिंदु आगे रखना है। इस मामले में, वह यह सुनिश्चित करता है कि सभी प्रतिभागी बोलें और चर्चा के पाठ्यक्रम को उस मुख्य समस्या के अनुरूप रखें जिसके लिए गोलमेज बैठक आयोजित की गई थी। गोलमेज़ के संचालन का यह तरीका दर्शकों के बीच अधिक रुचि पैदा करता है। लेकिन इसके लिए प्रस्तुतकर्ता से चर्चा की जा रही समस्या की "बारीकियों" के बारे में अधिक कौशल और गहन ज्ञान की आवश्यकता होती है।
• तीसरा विकल्प है "पद्धतिगत सभाएँ"। ऐसी गोल मेज के संगठन की अपनी विशेषताएं होती हैं। शैक्षिक प्रक्रिया के कुछ प्रमुख कार्यों को हल करने के लिए आवश्यक मुद्दे चर्चा के लिए प्रस्तावित हैं। चर्चा का विषय पहले से घोषित नहीं किया जाता है. इस मामले में, गोलमेज प्रस्तुतकर्ता का कौशल श्रोताओं को शांत माहौल में चर्चा के तहत मुद्दे पर स्पष्ट बातचीत के लिए आमंत्रित करना और उन्हें कुछ निष्कर्षों तक ले जाना है। ऐसे "गेट-टुगेदर" का उद्देश्य एक निश्चित शैक्षणिक समस्या पर सही दृष्टिकोण बनाना है; छात्रों के इस समूह में एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल बनाना।
• चौथा विकल्प है "पद्धतिगत संवाद"। गोलमेज के इस रूप के भाग के रूप में, श्रोताओं को चर्चा के विषय से पहले से परिचित कराया जाता है और सैद्धांतिक होमवर्क प्राप्त होता है। प्रस्तुतकर्ता और श्रोताओं के बीच या श्रोताओं के समूहों के बीच किसी विशिष्ट समस्या पर एक पद्धतिगत संवाद आयोजित किया जाता है। संवाद की प्रेरक शक्ति संचार की संस्कृति और श्रोताओं की गतिविधि है। सामान्य भावनात्मक माहौल का बहुत महत्व है, जो व्यक्ति को आंतरिक एकता की भावना पैदा करने की अनुमति देता है। अंत में, विषय पर एक निष्कर्ष निकाला जाता है और आगे की संयुक्त कार्रवाइयों पर निर्णय लिया जाता है।

गोल मेज़ से सामग्री की प्रस्तुति।

गोलमेज चर्चाओं के परिणामों को प्रकाशित करने के लिए सबसे आम विकल्प इस प्रकार हैं:

• गोलमेज़ प्रतिभागियों के सभी भाषणों का संक्षिप्त (संक्षिप्त) सारांश।इस मामले में, सबसे महत्वपूर्ण चीज का चयन किया जाता है। पाठ प्रतिभागियों की ओर से सीधे भाषण के रूप में दिया जाता है। साथ ही, गोलमेज के मेजबान को वक्ताओं के साथ इस बात पर चर्चा करनी चाहिए कि प्रत्येक भाषण से प्रकाशन के लिए वास्तव में क्या चुना जाएगा। ये नियम नैतिक आवश्यकताओं को निर्धारित करते हैं जिनका पाठ के लेखकों के साथ काम करते समय हमेशा पालन किया जाना चाहिए।
• सामान्य सारांश , चर्चा के दौरान दिए गए विभिन्न भाषणों से लिया गया। संक्षेप में, ये उस सामग्री पर सामान्य निष्कर्ष हैं जो गोलमेज़ की बातचीत या चर्चा के दौरान प्रस्तुत की गई थी।
• सभी प्रतिभागियों के भाषणों का संपूर्ण सारांश।

प्यार और दोस्ती में अर्धचंद्र के आकार में बैठे,
एक पूरे के रूप में, जहां कोई भी दूसरे पर संदेह नहीं करता, क्योंकि उन्होंने एक-दूसरे को देखा है।
ताकि हम एक दूसरे को सुन सकें
और एक-दूसरे से तब तक बहस करते रहें जब तक कि सही फैसला न आ जाए।
राशी ("बेबीलोनियाई तल्मूड पर टिप्पणी")

गोलमेज किसी विषय पर चर्चा आयोजित करने का एक रूप है जिसमें शुरू में कई दृष्टिकोण शामिल होते हैं। गोलमेज का उद्देश्य विरोधाभासों की पहचान करना, विभिन्न दृष्टिकोणों की तुलना करना और सभी प्रतिभागियों के लिए स्वीकार्य स्थिति और समाधान चुनना है।

गोलमेज़ पाठ: तैयारी और संचालन

चरण 1. एक विषय का चयन

किसी पाठ की तैयारी का सबसे कठिन चरण।

• सबसे पहले, विषय को शुरू में एक ही मुद्दे पर विभिन्न दृष्टिकोणों की उपस्थिति माननी चाहिए, अर्थात बहुभिन्नरूपी होना चाहिए।
• दूसरे, विषय का अच्छी तरह से अध्ययन किया जाना चाहिए।
• तीसरा, यह वांछनीय है कि विषय को आधुनिकता, रोजमर्रा की जिंदगी से जोड़ा जा सके, यानी यह प्रासंगिक हो।

उदाहरण के लिए, भूगोल विषय "पृथ्वी का आकार" का उपयोग किसी भी तरह से गोल मेज के लिए नहीं किया जा सकता है। लेकिन भिन्नता "पृथ्वी के आकार के बारे में ऐतिहासिक विचार" काफी उपयुक्त है, क्योंकि यह आपको विभिन्न धारणाओं को सामने रखने, एक संस्करण या किसी अन्य के पक्ष में तर्क देने और उन्हें वर्तमान मामलों की स्थिति के साथ सहसंबंधित करने की अनुमति देता है।

अक्सर, मानविकी विषयों (साहित्य, इतिहास, सामाजिक अध्ययन) में "गोल मेज" के रूप में पाठ आयोजित किए जाते हैं। हालाँकि इस फॉर्म का उपयोग गणित, रसायन विज्ञान और भौतिकी पाठों में भी किया जा सकता है।

• अंक शास्त्र। उदाहरण के लिए, "संख्याओं को गुणा करने के तरीके: पारंपरिक और असामान्य";
• रसायन विज्ञान। उदाहरण के लिए, विषय "धातुकर्म", जहां विभिन्न समूहों को अलग-अलग कार्य दिए जा सकते हैं: धातुकर्म क्या है, धातु अयस्कों का वर्गीकरण, इस्पात का उत्पादन, कच्चा लोहा, धातु प्रसंस्करण का पर्यावरणीय प्रभाव, आदि।
• भौतिक विज्ञान। विषय "वैकल्पिक ऊर्जा स्रोत"।

चरण 2. छात्रों को तैयार करना

ऐसा पाठ अनायास संचालित करना असंभव है। इसलिए, छात्रों से पहले से परामर्श करने, उन्हें बातचीत आयोजित करने के सिद्धांतों और मूल्यांकन प्रणाली के बारे में बताने की सिफारिश की जाती है। परामर्श समूह और व्यक्तिगत दोनों हो सकते हैं (बच्चों के अनुरोध पर)।

तैयारी के दौरान निम्नलिखित नियमों पर चर्चा करना बहुत महत्वपूर्ण है:

गोलमेज़ में भाग लेने के नियम

• विनियम (समय के अनुसार)।
• परस्पर आदर।
• "व्यक्तिगत होने" की अस्वीकार्यता।
• बारी-बारी से बोलें.
• वक्ता को बीच में न रोकें.
• सक्रिय रूप से भाग लेना, आदि।

ये नियम बच्चे स्वयं बना सकते हैं, या शिक्षक उन्हें सुझाव दे सकते हैं।

• मूल्यांकन के नियम (संक्षिप्तता, तर्क-वितर्क, कथनों की सटीकता)।

सभी नियमों को अलग-अलग पोस्टरों (बोर्डों) पर लिखने की सलाह दी जाती है ताकि गोलमेज के दौरान वे आपकी आंखों के सामने हों।

चरण 3. परिसर तैयार करना

डेस्कों को एक घेरे में व्यवस्थित किया गया है। यदि आप तकनीकी साधनों, ब्लैकबोर्ड या दृश्य सामग्री का उपयोग करने का इरादा रखते हैं, तो डेस्क को अर्धवृत्त में व्यवस्थित करना अधिक उचित है।

कक्षाओं के दौरान

1. प्रस्तुतकर्ता द्वारा प्रारंभिक टिप्पणियाँ

प्रस्तुतकर्ता गोलमेज के लिए चुने गए विषय, प्रत्येक प्रस्तुति के नियम, प्रस्तुतियों के क्रम और ग्रेडिंग प्रणाली की घोषणा करता है।

2. चर्चा का आयोजन

छात्र संगठन

सामान्य तौर पर, गोलमेज प्रारूप में प्रत्येक छात्र की स्वतंत्र भागीदारी की आवश्यकता होती है। लेकिन कक्षा में हर किसी की बात सुनना एक लंबा और अनुत्पादक कार्य है। इसलिए, विषय की जटिलता और परिवर्तनशीलता के आधार पर, पहले से सूक्ष्म समूह (2-5) बनाना अधिक सुविधाजनक है।

उदाहरण के लिए, "राजशाही को उखाड़ फेंकने के बाद रूस का राजनीतिक विकास" विषय पर एक इतिहास के पाठ में, आप बच्चों को किसी विशेष पार्टी या राजनेता के कार्यक्रम को चुनकर राजनीतिक स्थिति के विकास का एक या दूसरा संस्करण तैयार करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। .

या साहित्य पर, गोलमेज के लिए चुना गया विषय था "उपन्यास की संरचना" हमारे समय का एक नायक "।" प्रतिभागियों को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

• पहला समूह उपन्यास के अलग-अलग हिस्सों की तार्किक व्यवस्था का बचाव करेगा;
• दूसरा समूह लेखक द्वारा प्रस्तावित अनुक्रम है।

आप छात्रों का एक तीसरा समूह भी बना सकते हैं जो इस कार्य की संरचना के बारे में अपना दृष्टिकोण प्रस्तुत करेंगे। मुख्य बात यह है कि सभी राय तर्कों द्वारा समर्थित हैं।

भूमिकाओं के आधार पर भी समूह बनाये जा सकते हैं। उदाहरण के लिए, "नशे की लत आधुनिक समाज का अभिशाप है" विषय पर चर्चा की गई है। एक समूह में "डॉक्टर", दूसरे में "मनोवैज्ञानिक", तीसरे में "माता-पिता", चौथे में "नशे के आदी", पांचवें में "वकील" हो सकते हैं।

मुद्दों की चर्चा

कितने प्रश्न चुनने हैं? और क्या? यह सब पाठ के विषय पर, शिक्षक द्वारा निर्धारित लक्ष्यों पर, कक्षा की तैयारी की डिग्री पर निर्भर करता है।

विकल्प 1: एक मुख्य प्रश्न चुनने की अनुशंसा की जाती है, जिसमें कई गौण प्रश्न संकलित होते हैं। इन अतिरिक्त प्रश्नों को मुख्य बात के विभिन्न पहलुओं पर प्रकाश डालना चाहिए और चर्चा की जा रही समस्या की बहुमुखी प्रतिभा को दिखाना चाहिए। सूत्रधार प्रश्न पूछता है, बातचीत और चर्चा के प्रवाह का मार्गदर्शन करता है।

गोलमेज़ आयोजित करने में सबसे कठिन चुनौतियों में से एक है चर्चा को आकार देना। उदाहरण के लिए, एक चर्चा प्रश्न प्रस्तावित किया गया था: "मानव जीवन में ऑक्सीजन का महत्व।" प्रतिभागियों ने खुद को इस भावना से व्यक्त किया: "हां, ऑक्सीजन महत्वपूर्ण और आवश्यक है।" बस इतना ही! चर्चा विफल. ऐसी स्थितियों के लिए बच्चों का मार्गदर्शन करने के लिए माध्यमिक प्रश्नों की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, कुछ लोग चिकित्सीय दृष्टिकोण से ऑक्सीजन के महत्व के बारे में बात करें, कुछ लोग प्रकाश संश्लेषण को याद रखें, कुछ लोग रासायनिक उद्योग में ऑक्सीजन के उपयोग का उदाहरण दें, आदि।

विकल्प 2: प्रत्येक छात्र के लिए प्रश्नों वाले कार्ड तैयार किए जाते हैं। प्रश्न या तो प्रजननात्मक या समस्याग्रस्त प्रकृति के हो सकते हैं, इनमें सरल और जटिल प्रश्न, पहेली प्रश्न, आश्चर्यजनक प्रश्न और हास्यप्रद प्रश्न होते हैं।

इस विकल्प के लिए सबसे सामान्य विषय चुनना बेहतर है जो किसी विशिष्ट कार्य या विशिष्ट विषय से बंधा न हो। उदाहरण के लिए, चर्चा का विषय है "क्या किसी व्यक्ति को आदर्श की आवश्यकता है?" (साहित्य), "पीटर द ग्रेट के सुधारों का आकलन" (इतिहास), "गणित - विज्ञान की रानी" (गणित), "आधुनिक समाज में एक विदेशी भाषा की भूमिका" (विदेशी भाषा)।

विकल्प 3.चर्चा के लिए विषय को प्रश्नों से तैयार करना आवश्यक नहीं है। इसके बजाय, आप उद्धरण, असाइनमेंट और वीडियो सामग्री पेश कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, चर्चा के लिए चुना गया विषय "आधुनिक रूसी भाषा" है। आप छात्रों को भाषा के अर्थ के बारे में क्लासिक्स से उद्धरण दे सकते हैं, विभिन्न कार्यक्रमों या फिल्मों के वीडियो टुकड़े पेश कर सकते हैं जो भाषा की विभिन्न शैलियों का प्रदर्शन करेंगे, आप चर्चा के लिए इंटरनेट और एसएमएस की भाषा (एसएमएस के टुकड़े, चैट में इंटरनेट पत्राचार) प्रस्तुत कर सकते हैं कमरे, मंच)।

एक चर्चा का आयोजन

किसी प्रतिभागी (समूह) द्वारा किसी एक मुद्दे पर बोलने के बाद, व्यक्त राय पर चर्चा आयोजित करना महत्वपूर्ण है। इसलिए, अन्य प्रतिभागियों को उन्मुख करना महत्वपूर्ण है ताकि वे न केवल सुनें, बल्कि वक्ता से प्रश्न भी पूछें। प्रश्न स्पष्ट प्रकृति के हो सकते हैं, या उनमें प्रतिवाद हो सकता है।

3. व्यावहारिक कार्य.

गोल मेज के बाद, कई शिक्षक "व्यावहारिक कार्य" चरण का संचालन करते हैं। यह आपको एक बार फिर चर्चा के मुख्य विषय पर लौटने की अनुमति देता है, बल्कि न केवल विषय का ज्ञान, बल्कि व्यावहारिक कौशल भी प्रदर्शित करता है। यह कार्य सारांश तालिका संकलित करके परीक्षणों के रूप में किया जा सकता है। यद्यपि यह चरण आवश्यक नहीं है यदि चर्चा के दौरान ज्ञान के व्यावहारिक मूल्य के साथ पहले से ही वर्तमान समय का संबंध था।

4. गोलमेज़ के परिणामों का सारांश

यह चरण चर्चा के आयोजन से कम महत्वपूर्ण नहीं है। किसी पाठ को इस भावना से समाप्त करना पूरी तरह से अस्वीकार्य है: “आपके ध्यान और भागीदारी के लिए धन्यवाद। पाठ से सभी ने कुछ न कुछ उपयोगी सीखा। अलविदा"।

डीब्रीफिंग चरण में, प्रस्तुतकर्ता को यह करना होगा:

• आपको उन लक्ष्यों की याद दिलाएँ जो पाठ की शुरुआत में निर्धारित किए गए थे;
• चर्चा के बुनियादी मुद्दों पर प्रतिभागियों की राय की अंतिम व्यवस्था को संक्षेप में दिखाएं;
• एक सामान्य राय तैयार करना;
• ध्वनि संबंधी पहलू जिन्हें चर्चा के दौरान पर्याप्त रूप से शामिल नहीं किया गया था;
• स्वाध्याय के लिए एक कार्य दीजिए।

और तभी मूल्यांकन और कृतज्ञता के शब्द आते हैं।

कक्षा में गोल मेज़ के आयोजन की बारीकियाँ

• प्रतिभागियों को किस क्रम में बोलना चाहिए?

यह महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक छात्र भाग ले। सभी को बारी-बारी से मंजिल दी जाती है, जो दर्शाता है कि कोई दोहराव नहीं होना चाहिए।

दूसरा विकल्प: सूक्ष्म समूहों में. फिर शब्द को माइक्रोग्रुप के नेता के सामने प्रस्तुत किया जा सकता है, जो समूह के प्रत्येक सदस्य की राय को संक्षेप में प्रस्तुत करता है और व्यक्त करता है। लेकिन यह सलाह दी जाती है कि प्रत्येक प्रश्न के लिए एक अलग समूह प्रतिनिधि का चयन किया जाए।

• छात्रों का मूल्यांकन कैसे करें?

प्रस्तुतकर्ता (शिक्षक) के लिए प्रत्येक छात्र की भागीदारी की डिग्री को याद रखना कठिन होगा। इसलिए, आप इनमें से कोई एक विकल्प चुन सकते हैं:

• औसत स्कोर, जिसमें तीन शामिल हैं: आत्म-सम्मान, बाएं और दाएं बैठे साथियों का मूल्यांकन।
• विशेषज्ञों (जूरी) का एक माइक्रोग्रुप बनाएं जो पाठ के दौरान प्रत्येक प्रतिभागी के प्रदर्शन को रिकॉर्ड करेगा।
• बनाए गए माइक्रोग्रुप में, एक "ड्यूटी पर" का चयन करें, जो प्रत्येक छात्र की भागीदारी की डिग्री भी रिकॉर्ड करेगा और पूर्व-सहमत मानदंडों के अनुसार उनका मूल्यांकन करेगा।

पाठ के पक्ष और विपक्ष - "गोल मेज़"

"गोल मेज" के रूप में एक पाठ के कई निस्संदेह फायदे हैं:

• अध्ययन की गई सामग्री को संक्षेप में प्रस्तुत करने में मदद करता है।
• आपको अपने जीवन के अनुभव के चश्मे से विषय को समझने में मदद मिलती है।
• तर्क और साक्ष्य का हवाला देते हुए बहस करने, अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की क्षमता बनाता है।
• सुसंगत एकालाप और संवाद भाषण के कौशल विकसित करने में मदद करता है।
• स्वतंत्र कार्य के कौशल के साथ-साथ एक टीम में एक साथ काम करने की क्षमता विकसित होती है।

निम्नलिखित नुकसानों पर ध्यान दिया जाना चाहिए:

• तैयारी का एक लंबा और जटिल चरण, जिसमें न केवल शिक्षक, बल्कि छात्रों को भी व्यापक और सावधानीपूर्वक काम करने की आवश्यकता होती है।
• एक प्रभावी चर्चा आयोजित करना कठिन है, क्योंकि यह महत्वपूर्ण है कि हर कोई भाग ले और अपनी राय व्यक्त करे। साथ ही, बातचीत को "एक आम विभाजक तक" लाना अभी भी आवश्यक है।
• उच्च स्तर की तैयारी वाली कक्षा में पाठ संभव है। यद्यपि "गोल मेज" के व्यक्तिगत तत्वों को धीरे-धीरे पाठ प्रणाली में पेश किया जा सकता है।

इस प्रकार, "गोल मेज" के रूप में एक पाठ, अपनी जटिलता के बावजूद, छात्रों के ज्ञान, उनकी क्षमताओं और कौशल का निष्पक्ष मूल्यांकन करना संभव बनाता है।

मैं उन शिक्षकों की राय सुनना चाहूँगा जो ऐसे पाठों का अभ्यास करते हैं। मुख्य कठिनाई क्या थी? आपके अनुसार गोलमेज़ कितना प्रभावी है?