तालिका में भरें, महीनों के नाम दर्ज करें 31. लापता शब्द डालें: हूँ, है, हैं
कम योजना
UMC: _ Biboletova M.Z., खुशी के साथ अंग्रेजी /का आनंद लेंअंग्रेज़ी __________________________ वर्ग ____ 3____
विषय: वर्ष के अलग-अलग समय में ___ __ पाठ __
पाठ #: _37_______________________________
योजनाबद्ध n दुर्लभ परिणाम:शिक्षक और सहपाठियों के भाषण को एकालाप और संवाद संचार की प्रक्रिया में समझें
अपने पसंदीदा मौसम के बारे में संक्षेप में बात करें और वर्णन करें कि वे इस मौसम में क्या कर रहे हैं
प्राथमिक संवादों में भाग लें
दृश्य स्पष्टता के आधार पर परिचित भाषाई सामग्री पर आधारित पाठ की मुख्य सामग्री को समझना और समझना
तालिका में विषय महीनों पर शब्द डालें
पाठ में शिक्षक के व्यावहारिक कार्य:
"मौसम" विषय पर शाब्दिक इकाइयों का समेकन
एक संचार कार्य को पूरा करने के लिए विषय पर शब्दावली का उपयोग करने की क्षमता
उच्चारण अभ्यास
मौखिक भाषण के कौशल और क्षमताओं को विकसित करने के लिए; लेक्सिकल और व्याकरणिक सुनने के कौशल का विकास।
निर्माण योग्य सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियाँ:
का एक बुनियादी स्तर : "मौसम" विषय पर शब्दावली अपडेट करना सीखें,
ध्वन्यात्मक कौशल में सुधार करना सीखें। सामान्य प्रश्नों के निर्माण के कौशल में निपुणता हासिल करेंकरना और छोटे जवाब। और विशेष प्रश्नक्या न
उन्नत स्तर, उच्च स्तर :
सरल वर्तमान काल का उपयोग करके पूछताछ के वाक्य लिखना सीखें।
विकासात्मक कार्य:
स्मृति विकास, ध्यान
कार्य करते समय स्वतंत्रता का विकास;
सुनने और बोलने का कौशल विकसित करना
शैक्षिक:
को बढ़ावा देनाएक दूसरे के साथ बच्चों की सक्रिय बातचीत
लक्ष्य भाषा की संस्कृति का परिचय
एक दूसरे के लिए सम्मान, जिम्मेदारी और एक सामान्य कार्य के लिए बातचीत करने की क्षमता के रूप में ऐसे व्यक्तित्व लक्षणों की खेती करना
शिक्षात्मक :
लेक्सिकल और व्याकरण संबंधी सुनने के कौशल में सुधार;
पहले से अध्ययन की गई शाब्दिक सामग्री की सक्रियता;
छात्रों की थकानअनुशासन
सबक के लिए तैयार नहीं
अपरिचित शब्दों को पढ़ने में कठिनाई।
प्रश्न पूछना या उत्तर देना कठिन है।
उन्हें दूर करने के तरीके
गतिशील ठहराव का उपयोग करना।
छात्रों के साथ काम के प्रकार और रूपों का वैकल्पिककरण।
बार-बार खुद से जोर से बोलना।
जब छात्र जवाब देते हैं, तो पहले मजबूत और कमजोर छात्रों से सवाल करें।
सबक उपकरण
UMK M.Z.Bibloletova, O.A. डेनिसेंको, एन.एन. खुशी के साथ ट्रुबनेवा अंग्रेजी: छात्रों के लिए एक पुस्तक, शिक्षक के लिए पुस्तक, वर्कबुक; संवादात्मक सफेद पटल; सबक के लिए वीडियो लगाव; हैंडआउट; ध्वनियों के साथ कार्ड, पाठ के लिए प्रस्तुति, वीडियो, कैलेंडर
संगठनात्मक और प्रेरक:शुभकामना
-लक्ष्य की स्थापना
ध्वन्यात्मक चार्ज
- कक्षा के संगठन की जाँच करें (अनुपस्थित, परिसर की बाहरी स्थिति, कार्यस्थल, ध्यान का संगठन) की जाँच करें
- सबक उपकरणों की उपलब्धता की जाँच करें;
- मनोवैज्ञानिक रूप से छात्रों को पाठ में सक्रिय रूप से काम करने के लिए ट्यून करना;
- पाठ में एक सामान्य वातावरण प्रदान करने के लिए।
शुभ प्रभात बच्चों। कृपया बैठ जाएं।
आपको देखकर मुझे बहुत खुशी हुई।
आज पाठ में हम अंग्रेजी के अपने ज्ञान की जांच करने जा रहे हैं।-मैं आपको देखकर बहुत खुश हूं। दोस्तों, आज हम आपके साथ हैं:
ध्वनियों को याद रखें
ऋतुओं के नाम याद रखें
चलो महीनों की बात करते हैं
आइए अपना पाठ शुरू करें और सबसे पहले आप अंग्रेजी ध्वनियों का अभ्यास करना चाहते हैं (तोह फिर, हमशुरूपाठ, तथा, प्रथम, मैंसुझानाआप प
अपनी जीभ का अभ्यास करो)।
अच्छासुबह (कोरस में)
शिक्षक का संदेश सुनें।
टिनी की कहानी सुनो। ध्वनियों को दोहराएं और उसके साथ एक कार्ड दिखाएं।
प्रस्तुतीकरण
ध्वनियों के साथ कार्ड
ललाट
दो मिनट
ललाट
3 मिनट
लयात्मक व्यायाम
संभावित ध्वन्यात्मक कठिनाइयों की पुष्टि - श्रवण और उच्चारण
बहुत बढ़िया!बहुत बढ़िया!
छात्रों को ऋतुओं के बारे में एक कविता याद आती है
ऋतुओं से जुड़े समूहों में शब्द लिखें
एक समूह प्रतिनिधि शब्दों को पढ़ता है और एक प्रश्न पूछता हैक्या मौसम है यह ?
यह है ... (सर्दियों, गर्मी, शरद ऋतु, वसंत)
पत्रक और वीडियो अनुलग्नक
ऑन-स्क्रीन प्रस्तुति
समूह (2-4)
4 मिनट
प्रशिक्षण सुनकर
सुनने के कौशल में सुधार में योगदान;
एक विदेशी भाषा पाठ की धारणा के लिए छात्रों को तैयार करें;
सीज़न पर शब्दावली को बढ़ाएं
आप जानते हैं कि टिनी आपको जिम और जिल के बीच की बातचीत को सुनने के लिए आमंत्रित करना चाहती है और आपको यह बताने की जरूरत है कि जिम और जिल को क्या प्यार है।
टिनी आपको फिर से सुनने और उन चित्रों का नाम देने के लिए आमंत्रित करता है जो उनके अनुरूप हैं
बच्चे जिम और जीला के बीच संवाद सुनते हैं
जिम को गर्मी पसंद है
जिल को शरद पसंद है
1 बी, सी
2 ए, बी
वीडियो आवेदन और संवाद के साथ पत्रक
व्यक्ति
5 मिनट
कौशल और बोलने का कौशल विकसित करें
सीज़न के बारे में बताना सीखें
मैं पसंद गर्मी . मैं फुटबॉल खेल सकता हूं और तैर सकता हूं
आज आपने सीखा कि जिल और जिम को क्या पसंद है। आइए हम आपको यह भी बताते हैं कि साल के इस समय में आपको क्या पसंद है और आपको क्या करना पसंद है।
मुझे पसंद ... ()
इ कैन ...
स्लाइड प्रस्तुति पर
व्यक्ति
4 मिनट
संवाद-पूछताछ प्रशिक्षण
प्रश्नों का उपयोग करके संवाद-पूछताछ करना सीखेंकरनाआप पपसंद …? क्याकरनाआप पकरना? मौसम से संबंधित लेक्सिकल सामग्री का उपयोग करना
अब सहपाठियों से उनके पसंदीदा मौसम और पसंदीदा गतिविधियों के बारे में पूछें।
क्या आपको पसंद है ...? तु काय करते?
छात्र सहपाठियों के सवालों का जवाब देते हैं
मैंपसंद
इ कैन
ललाट
4 मिनट
शारीरिक शिक्षा
भाषण तंत्र का विकास, रचनात्मक गतिविधि, तनाव और हाथ की थकान से राहत
आप शायद थोड़े थके हुए हैं। थोड़ी गर्मी आये।आराम करने का समय है। कृप्या खड़े हो जाएँ।
वीडियो से लड़की के उच्चारण के बाद, आंदोलनों को दोहराता है।
वीडियो
दो मिनट
- प्रदर्शन करना (गतिविधि)
नई सामग्री का परिचय
ज्ञान और कार्रवाई के तरीकों का समेकन।
ज्ञान नियंत्रण।
नए ज्ञान का प्राथमिक आत्मसात
बदली परिस्थिति में आवेदन के स्तर पर नए ज्ञान और कार्रवाई के तरीकों को आत्मसात करना सुनिश्चित करना।
सभी छात्रों द्वारा नियोजित शिक्षण परिणामों की उपलब्धि के बारे में विश्वसनीय जानकारी प्राप्त करना।
टाइनी के साथ मिलकर हमने सीज़न के बारे में उसी तरह सीखा, वह आपको महीनों के नामों से परिचित कराना चाहता है
बहुत ध्यान से सुनो और उद्घोषक के बाद दोहराएं
शब्द पर ध्यान देंमहीना -महीना
चलो मेरे साथ काम करते हैं
अनुवाद का भाव
सर्दियों के महीने
वसंत के महीने
गर्मी के महीने
पतझड़महीने
उन महीनों को चुनें और नाम दें जो रूसी की तरह लगते हैं
महीनों को वर्णमाला क्रम में नाम दें
महीनों को उपयुक्त मौसम में ले जाएं
ध्यान दें कि अंग्रेजी में महीनों के नाम हमेशा बड़े होते हैं
टिनी देखती है कि आप कितनी मेहनत करते हैं और इसलिए आपको पृष्ठ ४३ के अभ्यास ३ पर वर्क टेट्र में लेखन तालिका भरने के लिए आमंत्रित करता है
महीनों के नाम दर्ज करें।
छात्र महीनों के वीडियो को सुनते हैं और देखते हैं। उद्घोषक के बाद दोहराएं
बच्चे भावों का अनुवाद करते हैं
सर्दियों के महीने-सर्दीमहीने
वसंत के महीने-बहार हमहीने
गर्मी के महीने-गर्मीमहीने
पतझड़ के महीने-पतझड़महीने
मार्च, अप्रैल, मई, सितंबर, अक्टूबर, नवंबर, दिसंबर
अप्रैल, अगस्त, दिसंबर, फरवरी, जनवरी, जुलाई, जून, मार्च, मई, नवंबर, अक्टूबर, सितंबर
सर्दियों के महीने- दिसंबर, जनवरी, फरवरी,
वसंत के महीने - मार्च अप्रैल मई,
गर्मी के महीने - जून, जुलाई, अगस्त,
पतझड़ के महीने - सितम्बर अक्टूबर नवम्बर,
एक कार्यपुस्तिका में, बच्चे एक तालिका भरते हैं। महीनों के नाम दर्ज हैं। शिक्षक कई छात्रों और फिर स्क्रीन पर पूरी तालिका पर सवाल उठाकर कार्य की शुद्धता की जांच करता है
31 दिन-जनवरी, मार्च, मई, जुलाई, अगस्त, अक्टूबर, दिसंबर
30 दिन-अप्रैल, जून, सितंबर, नवंबर
28-29 दिन-फरवरी
स्मार्ट बोर्ड वीडियो ऐप
स्मार्ट बोर्ड वीडियो ऐप
कार्यपुस्तिका और कैलेंडर 2016 प्रस्तुति
व्यक्ति
6 मिनट
ललाट 5-7min
व्यक्तिगत 5min
रिफ्लेक्टिव:
घोषणा करें और चॉकबोर्ड पर होमवर्क लिखें;
होमवर्क की व्याख्या करें, जिससे इसके कार्यान्वयन में संभावित कठिनाइयों को रोका जा सके;
अंक निर्धारित करें;
सबक को सारांशित करें, असाइन किए गए कार्यों की उपलब्धि की जांच करें;
छात्रों की भावनात्मक स्थिति की जाँच करें;
अध्ययन की गई सामग्री की आत्मसात की जाँच करें;
खैर, बच्चे। अब अपनी डायरी खोलें और गृहकार्य करें, कृपया:
अगले पाठ की तिथि को कई बार कहने के लिए, सभी के लिए होमवर्क की रिकॉर्डिंग की शुद्धता की जांच करना आवश्यक है।
खैर, बच्चे। हमने आज बहुत कुछ किया है!(हमने आज अच्छा काम किया) आज हमने कक्षा में क्या किया?
और अब मैं आपके निशान की घोषणा करने जा रहा हूं
(शिक्षक ग्रेड की घोषणा करता है)
छात्र एक डायरी में होमवर्क लिखते हैं
छात्रों ने जो कुछ किया, उसे पाठ में साझा किया
डायरी, पाठ्यपुस्तक
ललाट
4 मिनट
अब मुझे बताओ। क्या आपको पाठ पसंद आया?
स्लाइड को देखें और वाक्यों के साथ जारी रखें।
धन्यवाद। कृप्या खड़े हो जाएँ। सबक खत्म हो गया है। अलविदा, बच्चों!
छात्रों ने उनकी गतिविधि, पाठ में उनके योगदान का मूल्यांकन किया
- अलविदा!
प्रदर्शनी पट्टी
ललाट
| यू | आर | इ | ए | घ | ए | आर | इ |
| एच | यू | ख | सी | आर | मैं | घ | इ |
| इ | एन | हे | रों | मैं | एन | जी | ए |
| घ | हे | इ | रों | एन | रों | मैं | टी |
| पी | घ | हे | रों | क | ए | टी | इ |
| सी | ए | एन | w | जी | म | जी | च |
| मैं | रों | क | मैं | पी | एच | हे | एल |
| रों | जे | यू | म | पी | एल | ए | य |
करना, दौड़ना, स्की करना, कूदना, खेलना, पढ़ना, सवारी करना, गाना, करना, बैठना, तैरना, स्केट, उड़ना,
5. लापता शब्द डालें: हूँ, है, हैं।
नमूना: मेरा दोस्त मजबूत और स्वस्थ है।
1) बिली वसा है? - हाँ वह है।
2) हम पार्क में हैं।
3) क्या मगरमच्छ हरे हैं?
4) उसकी कमीज गंदी नहीं है।
5) मैं बड़ा नहीं हूं।
नमूना: जिल को नाश्ते के लिए मछली पसंद है। - क्या जिल को नाश्ते के लिए मछली पसंद है?
1) शिष्य पढ़ता है और अच्छी तरह से बोलता है। - क्या पुतली अच्छी तरह से पढ़ती और बोलती है?
2) बिली जंगल में रहता है। - क्या बिली जंगल में रहता है?
3) पार्क में बीस स्केट्स। - क्या पार्क में बीस स्केट है?
नमूने का उपयोग करके वाक्यों को नया स्वरूप दें।
नमूना: बिली पार्क में रहता है। - बिली पार्क में नहीं रहता है।
2) जिल और पाम हॉकी खेलते हैं। - जिल और पाम हॉकी नहीं खेलते हैं।
3) पाम एक घोड़े की सवारी कर सकता है। - पाम घोड़े की सवारी नहीं कर सकता।
4) रॉकी घर पर गाता है। - रॉकी घर पर नहीं गाता है।
5) डिनो एक शिक्षक हैं। - डिनो शिक्षक नहीं है।
६) रोगी आलसी होते हैं। - रोगी आलसी नहीं होते हैं।
एक नए दोस्त के बारे में बोलते हुए
पाठ 33
- अर्थ में विपरीत तीर शब्दों के साथ खोजें और कनेक्ट करें।
      काला बड़ा मोटा अच्छा अच्छा छोटे प्रकार का छोटा सा स्मार्ट छोटा सा छोटा सा बुरा लम्बा बदसूरत पतला सफेद गुस्सा मीरा |
- लापता शब्द डालें: हूँ, है, हैं, कर सकते हैं, है।
उदाहरण: छोटे है बहुत सारे दोस्त मिले।
1) मुझे लगता है कि टिनी है दयालु और मजाकिया।
2) बिली और मार्टिन कर सकते हैं अच्छी तरह से शतरंज खेलना।
3) कितना पुराना कर रहे हैं आप प? - मैं बजे सात।
4) क्या तुम शिष्य हो? - हाँ मैं बजे .
5) है टिनी को कई अंग्रेजी किताबें मिलीं? - हां, बहुत सारी किताबें।
- टिनी अखबार के माध्यम से कलमों को ढूंढना चाहता है। उसे अपने बारे में बताने में मदद करें। वाक्यों को पूरा करें।
मैं अंग्रेजी जंगल में रहता हूं।
मुझे लगता है कि मैं दयालु और दयालु हूं।
लेकिन मैं आलसी नहीं हूं।
मैं अंग्रेजी गा सकता हूं, पढ़ सकता हूं और बोल सकता हूं।
लेकिन मैं अच्छी तरह से अंग्रेजी की गिनती नहीं कर सकता।
मुझे परी कथाएँ और कविताएँ लिखना पसंद है।
मुझे दूध, मिठाई, केक और जैम के साथ कॉफी पसंद है।
कृपया पीछे लिखें।
पाठ ३४
जिन शब्दों को आप जानते हैं उन्हें ढूंढें और सर्कल करें। नीचे लिखें कि आपको सप्ताह के कौन से दिन पसंद हैं।
| डब्ल्यू | इ | इ | क | म | हे | एन | एच | पी |
| इ | रों | टी | रों | एफ | मैं | वी | इ | हे |
| घ | टी | एच | यू | आर | रों | घ | ए | य |
| एन | यू | यू | एन | मैं | ए | पी | सी | हे |
| इ | इ | आर | घ | घ | टी | हे | एच | यू |
| रों | रों | घ | ए | ए | यू | इ | इ | आर |
| घ | घ | ए | य | य | आर | म | रों | हे |
| ए | ए | म | हे | एन | घ | ए | य | हे |
| य | य | हे | एन | इ | ए | मैं | रों | म |
| एफ | आर | मैं | इ | एन | य | टी | इ | एन |
सप्ताह, बुधवार, मंगलवार, रविवार, शुक्रवार, सोमवार, गुरुवार, शनिवार
मुझे बुधवार पसंद है।
मुझे गुरुवार पसंद है।
मुझे शनिवार पसंद है।
शब्दों को तीरों से जोड़ते हैं।
मजेदार तस्वीरें लिखें
संगीत खींचना
टीवी चलाएं
परियों की कहानियां देखें
कंप्यूटर गेम सुनें
3. लापता शब्द डालें: बड़ा, आकर्षित, दोस्त, देश.
देश माउस देश में रहता है। उसका घर बड़ा नहीं है, लेकिन यह अच्छा है। देश का माउस पढ़ना पसंद करता है। वह मजेदार तस्वीरें खींच सकती है। सोमवार को उसकी सहेली उसे देखने आती है।
पाठ ३५
- लापता पत्र डालें। कविता पढ़ें।
वसंत हरा है।
ग्रीष्म ऋतु उज्ज्वल है।
शरद ऋतु पीली है।
सर्दी सफेद है।
- ऋतुओं के बारे में कविता के अनुसार चित्रों को रंग दें।
- बातचीत करने के लिए वाक्यांशों की संख्या।
2 - हाँ, मुझे एक हरा सेब चाहिए।
1 - क्या आप एक सेब पसंद करेंगे?
3 - यहाँ आप हैं।
5 - आपका स्वागत है।
- नमूना का उपयोग करके रीडिज़ाइन वाक्य। मॉडल का उपयोग करें:
उदाहरण: मैं सर्दियों में स्केट करता हूं। मार्टिन सर्दियों में भी स्केटिंग करता है।
1) हम वसंत में जंगल में चलते हैं। - बसंत में भी जंगल में शतरंज चलता है।
2) वे सर्दियों में दोस्तों से मिलते हैं। - टाइनी सर्दियों में भी दोस्तों से मिलने जाता है।
3) आप गर्मियों में टेनिस खेलते हैं। - पाम गर्मियों में भी टेनिस खेलते हैं।
4) मैं शरद ऋतु में अपनी बाइक की सवारी करता हूं। - मेरा दोस्त शरद ऋतु में भी अपनी बाइक चलाता है।
पाठ 36
- नीचे लिखिए कि केवल गर्मियों में, केवल सर्दियों में, वर्ष के किसी भी समय केवल बच्चों द्वारा क्या किया जा सकता है।
| गर्मि मे | सर्दियों में | किसी भी मौसम में |
| हम तैर सकते हैं। | हम स्केट कर सकते हैं। | हम संगीत सुन सकते हैं। |
| हम फुटबॉल खेल सकते हैं। | हम स्की कर सकते हैं। | हम परियों की कहानी पढ़ सकते हैं। |
| हम बाइक चला सकते हैं। | हम हॉकी खेल सकते हैं। | हम चित्र बना सकते हैं। |
| हम टेनिस खेल सकते हैं। | हमें क्रिसमस ट्री मिल सकता है। | हम एक कुत्ते को चला सकते हैं। |
| हम स्किप कर सकते हैं और कूद सकते हैं। | हम स्कूल जा सकते हैं। | हम कंप्यूटर गेम खेल सकते हैं। |
- श्री ग्रीनवुड ने अपने छात्रों से कौन से प्रश्न पूछे हैं। उत्तर पढ़ें, प्रश्नों को लिखें।
उदाहरण: क्या आप गर्मियों में तैरते हैं? - हां मैं करता हूं। मैं गर्मियों में तैरता हूं।
1) क्या आपको शरद ऋतु पसंद है? - हां मैं करता हूं। मुझे शरद पसंद है।
2) क्या आप गर्मियों में टेनिस खेलते हैं? - हाँ हम करते हैं। हम गर्मियों में टेनिस खेलते हैं।
3) आप स्की और स्केट कर सकते हैं? - हाँ मैं कर सकता हूं। मैं स्की और स्केट कर सकता हूं।
4) क्या उसे एक अच्छी बाइक मिली है? - हां उसे है। उसे एक अच्छी बाइक मिली है।
5) क्या उसे वसंत पसंद है? - हाँ वो करती हैं। उसे वसंत पसंद है।
- देश माउस को अपने बारे में लिखने में मदद करें। शब्दों को सही क्रम में व्यवस्थित करें।
1), में, जी, मैं, देश। - मेरा निवास गाँव में है।
2) लिखना, मैं, पढ़ना, और, कर सकता हूँ। - मैं लिख सकता हूं और पढ़ सकता हूं।
3) गाजर, मैं, पसंद, नहीं, जाम, और, करते हैं। - मुझे गाजर और जाम पसंद नहीं है।
4) मिला, ए, है, दोस्त, आई - मुझे एक दोस्त मिला है।
5) मैं, रविवार, यात्रा, दोस्त, मेरी। - मैं रविवार को अपने दोस्त से मिलने जाता हूं।
पाठ ३ 37
- वाक्य बनाइए और मुझे बताइए कि वर्ष का कौन सा समय और किन महीनों में प्यार करता है।
1) जैसे, करो, मैं, न, नवंबर, मार्च, और। - मुझे नवंबर और मार्च पसंद नहीं है।
2) में, कर सकते हैं, मैं, सर्दियों, स्केट। - मैं सर्दियों में स्केटिंग कर सकता हूं।
3) नदी, में, तैरना, मैं, गर्मी, में। - मैं गर्मियों में नदी में तैरता हूं।
5) जैसे, मैं, वसंत, शरद ऋतु, और। - मुझे वसंत और शरद ऋतु पसंद है।
- वाक्य को फिर से लिखें। जहाँ आवश्यक हो, बड़े अक्षरों का प्रयोग करें।
1) जीवित, फरवरी, दिसंबर, सर्दियों के महीने हैं। - जनवरी, फरवरी, दिसंबर, सर्दियों के महीने हैं।
2) मुझे पसंद हो सकता है और अक्टूबर। - मुझे मई और अक्टूबर पसंद हैं।
3) आपको कौन सा महीना पसंद है? - अगस्त।
4) वे रविवार और शनिवार को स्केटिंग करते हैं। - वे रविवार और शनिवार को स्केटिंग करते हैं।
- तालिका में भरने। महीनों के नाम दर्ज करें।