न्यायशास्त्र में दूरस्थ शिक्षा पर प्रतिबंध। दूरस्थ शिक्षा पर से प्रतिबंध हटा दिया गया है। वकील. वर्तमान पत्राचार छात्रों को चिंता करने की जरूरत नहीं है

रूसी संघ के क्षेत्र में, शिक्षा का वह रूप जो पत्राचार द्वारा ज्ञान प्राप्त करने का प्रावधान करता है, रद्द किया जा सकता है। पहले, पत्राचार पाठ्यक्रम न्यूनतम लागत पर उच्च शिक्षा प्राप्त करने का अवसर प्रदान करते थे।

रूसी संघ में पत्राचार पाठ्यक्रम 2019 में रद्द किए जा सकते हैं

शिक्षा प्रणाली में आगामी परिवर्तनों की जानकारी ऐलेना कौज़ोवा द्वारा घोषित की गई, जो चेल्याबिंस्क क्षेत्र में शिक्षा की पहली उप मंत्री हैं। बोलते हुए, अधिकारी ने बताया कि नवाचार न केवल चेल्याबिंस्क में उच्च शिक्षण संस्थानों को प्रभावित करेंगे, बल्कि देश में संचालित सभी विश्वविद्यालयों को भी प्रभावित करेंगे। उच्च शिक्षा प्राप्त करने की प्रणाली को अनुकूलित करने के लिए, अंशकालिक और अंशकालिक शिक्षा शुरू की जाएगी। पिछले प्रशिक्षण से मुख्य अंतरों में से एक साल भर की उपस्थिति होगी। इस फॉर्म का उपयोग करके डिप्लोमा प्राप्त करने की लागत बढ़ाने की भी योजना बनाई गई है।

अधिकारी दूरस्थ शिक्षा में क्या परिवर्तन लाने की योजना बना रहे हैं?

अनातोली याकुशेव, जो वित्तीय विश्वविद्यालय की चेल्याबिंस्क शाखा के निदेशक हैं, ने घोषणा की कि 2019 में इस संस्थान के आधार पर एक संशोधित प्रणाली शुरू करने की योजना है। पूरे शैक्षणिक वर्ष में, छात्र शाम को कक्षाओं में भाग लेंगे। सप्ताह में तीन बार, सुबह 6:20 बजे से रात 9:30 बजे तक सामग्री पढ़ी जाएगी। प्रशिक्षण की लागत बढ़ाने की भी योजना बनाई गई है। यदि एक पूर्णकालिक छात्र 110 हजार रूबल का भुगतान करता है, और अंशकालिक - 45 हजार रूबल का, तो औसतन शिक्षा का नया रूप 80 से 90 हजार रूबल तक होगा।

ऐलेना कौज़ोवा ने कहा कि घोषित परिवर्तनों के कार्यान्वयन से छात्र प्रशिक्षण के स्तर में काफी सुधार होगा। प्रशिक्षण के इस रूप के कार्यान्वयन पर पूरी जानकारी अगले वर्ष की शुरुआत में (शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेशों के अंतिम गठन के बाद) प्राप्त होगी। यह पूछे जाने पर कि क्या विश्वविद्यालयों में शिक्षक अतिरिक्त कार्यभार का सामना करने में सक्षम होंगे, प्रथम उप मंत्री ऐलेना कौज़ोवा ने सकारात्मक उत्तर दिया। वर्तमान में, उच्च शिक्षा संस्थानों में कर्मियों की कोई गंभीर कमी नहीं है।

शिक्षक उन छात्रों के साथ कक्षाएं संचालित करके अतिरिक्त धनराशि प्राप्त करने के अवसर का लाभ उठाएंगे जिन्होंने इस रूप में अध्ययन करने का निर्णय लिया है। यह जानकारी कि दूरस्थ शिक्षा को समाप्त करने की योजना है, 2016 से अधिकारियों द्वारा सक्रिय रूप से प्रसारित की गई है। कुछ विश्वविद्यालयों ने संस्थान में नियमित रूप से उपस्थित नहीं होने पर शिक्षा प्राप्त करने के अवसर को स्वतंत्र रूप से रद्द करने का निर्णय लिया है।

रोसोब्रनाडज़ोर ने वकीलों और अर्थशास्त्रियों के लिए पत्राचार शिक्षा पर प्रतिबंध को एक साल के लिए स्थगित कर दिया। यह बिना विशेष योग्यता वाले नागरिकों को, जो सरकारी एजेंसियों और संगठनों में वकील और अर्थशास्त्री के रूप में पद संभालते हैं, पेशेवर मानकों की शुरूआत के बाद अपनी नौकरी बरकरार रखने की अनुमति देगा। सरकारी एजेंसियों में प्रमाणन 1 जुलाई से शुरू हुआ।

कई लोकप्रिय विशिष्टताओं में विश्वविद्यालयों में दूरस्थ शिक्षा पर प्रतिबंध कम से कम एक वर्ष - 1 सितंबर, 2017 तक स्थगित कर दिया जाएगा। इससे पहले, विभाग के प्रमुख सर्गेई क्रावत्सोव ने पत्रकारों को अर्थशास्त्रियों और वकीलों के लिए पत्राचार शिक्षा को समाप्त करने के रोसोब्रनाडज़ोर के इरादे के बारे में बताया।

शिक्षा एवं विज्ञान मंत्रालय इस फैसले से सहमत है. मंत्री दिमित्री लिवानोव का मानना ​​है कि "सामान्य पेशेवर चक्र के अनुशासन, विशेष अनुशासन और प्रशिक्षण का व्यावहारिक हिस्सा, निश्चित रूप से, पत्राचार या दूरस्थ शिक्षा के माध्यम से प्रदान नहीं किया जा सकता है।" हालाँकि, 1 सितंबर, 2016 से व्यवहार में निर्णय का कार्यान्वयन संशोधन की कमी के कारण बाधित है। उच्च शिक्षा के राज्य शैक्षिक मानक। नए संघीय शैक्षिक मानकों की योजना केवल 2017 से बनाई गई है, इसलिए कम से कम अगले साल 1 सितंबर तक पत्राचार फॉर्म मौजूद रहेगा। हालांकि विधायक इस बार से पहले कोई विशेष कानून पारित कर सकते हैं जो इसे खत्म कर देगा. हालाँकि, शैक्षिक प्रक्रिया पुराने नियमों के अनुसार 1 सितंबर से शुरू होगी: मंत्री के आदेश से पत्राचार शिक्षा रद्द नहीं की जा सकती।

इस तरह अधिकारी "छद्म विश्वविद्यालयों" से लड़ने का इरादा रखते हैं। हालाँकि, व्यवहार में, उनका संघर्ष सरकारी एजेंसियों और उद्यमों के सामान्य कर्मचारियों को प्रभावित करेगा। वे सभी जिनमें बहुत जल्द पेशेवर मानकों को लागू करना और उनके अनुपालन के लिए श्रमिकों का प्रमाणीकरण करना अनिवार्य हो जाएगा। विशेषज्ञ ऐसे उपायों की समझदारी पर असहमत हैं। कुछ विश्वविद्यालय कर्मचारियों का तर्क है कि पत्राचार पाठ्यक्रम वास्तव में पूर्ण ज्ञान प्रदान नहीं कर सकते हैं, जबकि अन्य हमें याद दिलाते हैं कि जिन लोगों के पास वास्तव में पहले से ही अभ्यास है वे एक वकील के रूप में पत्राचार शिक्षा प्राप्त करने के लिए आते हैं।

1 जुलाई 2016 को, पेशेवर मानकों को लागू करने की प्रक्रिया लागू हुई, इसलिए अधिकांश नियोक्ता जिन्हें उनका पालन करना आवश्यक है, वे आयोग बनाएंगे और अनुपालन के लिए अपने कर्मचारियों की जांच करेंगे। मुख्य मानदंड विशिष्ट शिक्षा की उपलब्धता और पर्याप्त अनुभव हैं। अधिकारियों ने वादा किया कि कोई भी मौजूदा कर्मचारियों को नौकरी से नहीं निकालेगा, लेकिन आवश्यक मानदंडों को पूरा करने में विफलता के कारण उनका प्रमाणीकरण नहीं किया जाएगा और यदि उपलब्ध हो तो दूसरी नौकरी की पेशकश की जाएगी। इससे कई लोगों को काम से हाथ धोना पड़ सकता है। हालाँकि, जो कर्मचारी अपनी नौकरी बरकरार रखना चाहते हैं उनके पास अभी भी स्कूल जाने का एक वास्तविक मौका है। उदाहरण के लिए, एक एकाउंटेंट जो एक अर्थशास्त्री के रूप में काम करता है और उसके पास माध्यमिक शिक्षा है, वह पत्राचार द्वारा अध्ययन के लिए जा सकता है। यदि पत्राचार पाठ्यक्रम रद्द कर दिया जाता है, तो उसके पास ऐसा कोई मौका नहीं होगा।

जहाँ तक "छद्म विश्वविद्यालयों" का सवाल है, वास्तव में उनमें से बहुत सारे हैं। 2015 के अंत में, रोसोब्रनाडज़ोर ने बताया कि राज्य मान्यता वाले शैक्षिक संगठनों के नेटवर्क में केवल 2.5 वर्षों में लगभग एक हजार विश्वविद्यालयों और शाखाओं की कमी हुई है। सितंबर 2013 में लगभग 2300 ऐसे शैक्षणिक संस्थान थे, जनवरी 2015-1990 में, और 2015 के अंत में लगभग 1500 थे। यह स्पष्ट है कि बिना मान्यता के विश्वविद्यालय नागरिकों को पढ़ाना और उन्हें शैक्षिक दस्तावेज जारी करना जारी रखते हैं। केवल अधिकारी ही जानते हैं कि कुछ विशिष्टताओं में पत्राचार शिक्षा को समाप्त करने से इसे कैसे रोका जा सकेगा।

1 सितंबर, 2017 से पहले विधि संकाय में अंशकालिक नामांकन करना क्यों उचित है?

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश* से, 1 सितंबर, 2017 से, देश के सभी विश्वविद्यालयों ने पत्राचार पाठ्यक्रमों के माध्यम से पहली उच्च कानूनी शिक्षा प्राप्त करने की संभावना को बाहर कर दिया है। यह आवेदकों के बीच उत्साह बढ़ाने के लिए विश्वविद्यालय विपणक का आविष्कार नहीं है, बल्कि नए शिक्षा मंत्री ओल्गा वासिलीवा के हस्ताक्षर द्वारा समर्थित एक तथ्य है।

यह प्रतिबंध केवल प्रथम उच्च शिक्षा पर लागू होता है। जो छात्र पहले से ही इस पेशे में अंशकालिक पढ़ाई कर रहे हैं, उनके पास अपनी पढ़ाई पूरी करने का समय होगा और डिप्लोमा प्राप्त करें।

नवप्रवर्तन केवल नव प्रवेशित विद्यार्थियों को ही प्रभावित करेगा। इसलिए, यदि आपके पास अभी तक उच्च शिक्षा नहीं है और आप वकील बनना चाहते हैं, तो 1 सितंबर, 2017 से पहले नामांकन करने का समय है।

दूरस्थ शिक्षा के क्या फायदे हैं?

दूरस्थ शिक्षा काम और अध्ययन को संयोजित करने का एक अवसर है,

पत्राचार शिक्षा पूर्णकालिक शिक्षा से कई गुना सस्ती है।

उच्च कानूनी शिक्षा की आवश्यकता किसे है?

उच्च कानूनी शिक्षा उन नागरिकों के बीच काफी मांग में है जिन्हें उच्च पद प्राप्त करने के लिए इस शिक्षा की आवश्यकता होती है। इनमें कानून प्रवर्तन एजेंसियां, अदालतें और राज्य नागरिक और सैन्य सेवाएं शामिल हैं।

नए आदेश से क्यों असहमत हैं वकील?

रूस के फेडरल चैंबर ऑफ लॉयर्स की उपाध्यक्ष स्वेतलाना वोलोडिना ने कहा, "कानूनी पेशे के पत्राचार छात्र अधिक रुचि रखते हैं, गहराई से देखते हैं और व्यावहारिक समस्याओं को तेजी से देखते हैं।" उनके अनुसार, अंशकालिक छात्रों को अधिकांश जानकारी स्वयं हासिल करनी होती है, जो उन्हें पूर्णकालिक छात्रों की तुलना में अभ्यास के लिए बेहतर तैयार करती है, जो मुख्य रूप से सैद्धांतिक प्रशिक्षण के आदी होते हैं। "हमें पत्राचार कानूनी शिक्षा प्राप्त करने की संभावना छोड़ने की ज़रूरत है, भले ही यह पहली हो," श्रीमती वोलोडिना आश्वस्त हैं।**

अपनी प्रविष्टि के साथ जल्दी करें!

वर्तमान आर्थिक अस्थिरता और बढ़ती बेरोजगारी के संदर्भ में, दूरस्थ शिक्षा की मांग बढ़ती ही जा रही है। यह संभावना है कि भविष्य में, न्यायशास्त्र के अलावा, पत्राचार द्वारा उच्च शिक्षा प्राप्त करने की संभावना को अन्य क्षेत्रों से बाहर रखा जा सकता है।***

किसी न किसी रूप में उच्च शिक्षा में बड़े बदलाव आते दिख रहे हैं।

और जो लोग अनुपस्थिति में अध्ययन करने की योजना बना रहे थे, उनके लिए बेहतर होगा कि वे प्रवेश के लिए जल्दी करें1 सितंबर, 2017 तक, जबकि रूसी उच्च शिक्षा संस्थान अभी भी ऐसा अवसर प्रदान करते हैं।

*रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश संख्या 1511 दिनांक 1 दिसंबर 2016 "तैयारी 40.03.01 न्यायशास्त्र (स्नातक स्तर) के क्षेत्र में उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर"

तमारा लियालेनकोवा : आज हम कुछ क्षेत्रों में पत्राचार शिक्षा के उन्मूलन के बारे में बात करेंगे, जैसा कि हाल ही में रोसोब्रनाडज़ोर के प्रमुख सर्गेई क्रावत्सोव ने घोषणा की थी। नए शैक्षणिक वर्ष में, सबसे लोकप्रिय विशिष्टताओं के लिए आवेदक - अर्थशास्त्री, वकील, प्रबंधक और जो राज्य और नगरपालिका प्रबंधन का अध्ययन करना चाहते हैं - पत्राचार विभाग में नामांकन नहीं कर पाएंगे। मॉस्को स्टूडियो में, प्रशिक्षण के इन क्षेत्रों के प्रतिनिधि, एप्लाइड इकोनॉमिक रिसर्च संस्थान, RANEPA में सतत शिक्षा के अर्थशास्त्र केंद्र के निदेशक हैं। तातियाना क्लाईचको, शिक्षा संस्थान के उप निदेशक, नेशनल रिसर्च यूनिवर्सिटी हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स सर्गेई मालिनोव्स्कीऔर रूसी संघ की सरकार के तहत वित्तीय विश्वविद्यालय के आवेदकों के साथ प्रोफ़ाइल प्रशिक्षण और कार्य विभाग के प्रमुख स्वेतलाना ब्रायुखोवेट्सकाया.

मुझे ऐसा लगता है कि यहां दो महत्वपूर्ण बिंदु हैं - एक आर्थिक, दूसरा वैचारिक। आप कैसे समझते हैं कि ऐसा क्यों हुआ? शायद, सामान्य तौर पर, पत्राचार शिक्षा के खिलाफ लड़ाई कैसे चल रही है, और छोड़े जाने वाले पहले ऐसे परीक्षण क्षेत्र मानविकी हैं, जो अकादमिक हलकों में सबसे कम लोकप्रिय हैं? आमतौर पर कहा जाता है कि बहुत सारे अर्थशास्त्री और वकील हैं, शिक्षा की गुणवत्ता बहुत अच्छी नहीं है, तो आइए उन्हें कम करें। क्या आपको लगता है कि कोई आर्थिक घटक या वैचारिक घटक है, जो वास्तव में बहुत कुछ है, और हमें उनकी आवश्यकता नहीं है?

तातियाना क्लाईचको : सबसे पहले, निश्चित रूप से, वैचारिक घटक प्रबल होता है। वास्तव में, ऐसा लगता है कि कई अर्थशास्त्री और वकील हैं, विशेष रूप से बुरे लोग, लेकिन सामान्य तौर पर कभी भी कई अच्छे लोग नहीं होते हैं। इसलिए, निस्संदेह, बुरी बात यह है कि वे इन विशिष्टताओं में अध्ययन करते हैं, और कुछ अर्थों में उन्हें उन लोगों द्वारा बदनाम किया जाता है जो उन्हें प्राप्त करते हैं। और, सामान्य तौर पर, समाज के दृष्टिकोण से, इसे छिपाना सबसे आसान तरीका है। हम अर्थव्यवस्था, प्रबंधन, सार्वजनिक प्रशासन और न्यायशास्त्र को बंद कर रहे हैं। ऐसा लगता है कि उनमें से बहुत सारे हैं, ठीक है, चरम मामलों में, वे पूर्णकालिक हो जाएंगे। इसके अलावा, छात्र आबादी तेजी से गिर रही है। मान लीजिए कि अब पर्याप्त पूर्णकालिक छात्र नहीं हैं। इसलिए, शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के बैनर तले अंशकालिक से पूर्णकालिक में बदलाव को मजबूर करना उन लोगों के लिए काफी तर्कसंगत लगता है जो ये निर्णय लेते हैं।

तमारा लियालेनकोवा : तात्याना लावोव्ना, लेकिन मुझे ऐसा लगा कि जहां तक ​​अर्थशास्त्रियों और वकीलों का सवाल है, वहां धीरे-धीरे बजट की स्थिति किसी तरह कम की जा रही है। और सामान्य तौर पर, इन विशेष शाखाओं की बहुत सारी सशुल्क शाखाएँ हैं। इस प्रकार, मुझे ऐसा लगता है कि पत्राचार का पुनर्वितरण पूर्णकालिक नहीं, बल्कि पूर्णकालिक भुगतान वाले लोगों में होगा।

तातियाना क्लाईचको : स्वाभाविक रूप से, पूर्णकालिक के लिए एक शुल्क है। यह एक ओर है. दूसरी ओर, यह समझना बहुत महत्वपूर्ण है कि, सिद्धांत रूप में, अर्थशास्त्र और प्रबंधन में, उदाहरण के लिए, केवल 10% बजट स्थान थे, और 90% भुगतान वाले स्थान थे। चूँकि हम पत्राचार छोड़ देते हैं या सभी को पूर्णकालिक में स्थानांतरित कर देते हैं, इसलिए यह अनुपात संभवतः नहीं बदलेगा।

तमारा लियालेनकोवा : बस महँगा.

तातियाना क्लाईचको : हम उम्मीद कर सकते हैं कि यह बहुत कुछ बदल देगा, जो मान लीजिए, 5% बजट स्थान और 95 - भुगतान वाले स्थान बन जाएंगे। क्योंकि जनसंख्या इन स्थानों के लिए भुगतान करती है। जनसंख्या उनके भुगतान के लिए तैयार है। इंजीनियरिंग विशिष्टताओं के विपरीत, यह पहले से ही इसका आदी है। इसलिए, इसे सहना आसान है। इसके अलावा, अर्थशास्त्र और प्रबंधन के लिए फीस अभी भी तकनीकी विशिष्टताओं की तुलना में काफी कम है, क्योंकि अब हमारा मंत्रालय यह सुनिश्चित करने की कोशिश कर रहा है कि भुगतान वाले स्थानों के लिए ट्यूशन फीस बजट स्थानों के लिए प्रति व्यक्ति फंडिंग मानक के समान है। चूंकि स्नातक डिग्री में अर्थशास्त्र और प्रबंधन का मानक सबसे कम है, तदनुसार, इन विशिष्टताओं के लिए फीस बाजार में सबसे कम है। आइए सभी को व्यक्तिगत बैठक में ले जाएँ। वे भुगतान करेंगे, वे भुगतान कर सकते हैं। हालाँकि, मुझे लगता है कि जो योजना बनाई गई है वह आख़िरकार नहीं होगी।

सर्गेई मालिनोव्स्की : मैं तो बस यही सोचता हूं कि यहां कोई अर्थव्यवस्था है ही नहीं। इसके अलावा, हमने मोटे तौर पर अनुमान लगाया कि इन सबसे लोकप्रिय क्षेत्रों में कितना नुकसान होगा, जिसके लिए 95% आबादी भुगतान करती है... यदि हम दोनों स्थानों में शिक्षा की औसत लागत लेते हैं, तो यह विश्वविद्यालय की प्रोफ़ाइल के आधार पर बहुत भिन्न होती है, लेकिन औसतन यह 100 हजार रूबल है। प्रति वर्ष, और पिछले वर्ष इन क्षेत्रों में स्वीकार किए गए छात्रों की संख्या से गुणा करें, यह लगभग 200 हजार लोग हैं, इसलिए हमें लगभग 20 बिलियन रूबल मिलते हैं। घाटा, यानी उच्च शिक्षा प्रणाली से घरेलू निवेश की वापसी। उनमें से कुछ को अन्य कार्यक्रमों की मांग में परिवर्तित किया जाएगा। लेकिन यहां मैं सावधानी से अनुमान लगाऊंगा कि यह पत्राचार छात्र हैं जो भुगतान किए गए पूर्णकालिक अध्ययन पर स्विच करेंगे क्योंकि वहां पहले से ही बहुत प्रतिस्पर्धा है - स्वीकृत लोगों की संख्या के लिए 7-9 आवेदन। यह दल काफी खास है. उनमें से अधिकांश ने शुरू में अध्ययन के लिए पत्राचार पाठ्यक्रम को चुना।

तमारा लियालेनकोवा : यह मुझे थोड़ा अजीब लगा. पत्राचार - कुछ भुगतान योग्य हैं, कुछ निःशुल्क हैं। यदि मुफ़्त, बजट-वित्त पोषित पत्राचार शिक्षा को कम कर दिया जाता है, तो यह स्पष्ट है कि राज्य के लिए अभी भी कुछ बचत है।

सर्गेई मालिनोव्स्की : उनमें से केवल 5% हैं। इसलिए, मैं उनके बारे में बात भी नहीं करूंगा. यह कोई शॉर्टकट आइटम नहीं है.

तातियाना क्लाईचको : इसके अलावा, पूर्णकालिक और अंशकालिक छात्रों के लिए यह 5% एक सामान्य आंकड़ा है। और, सामान्य तौर पर, विश्वविद्यालय लंबे समय से इन विशिष्टताओं और काफी हद तक दूरस्थ शिक्षा पर पैसा कमा रहे हैं। क्यों? क्योंकि अब वे ट्यूशन फीस को प्रति व्यक्ति फंडिंग मानकों के स्तर पर रखने की कोशिश कर रहे हैं, यानी उस स्तर पर जो राज्य एक छात्र के लिए भुगतान करेगा। लेकिन अनुपस्थित छात्रों के लिए यह मानक पूर्णकालिक छात्रों का 10% है। तदनुसार, यदि आपके पास, उदाहरण के लिए, 100 हजार पूर्णकालिक छात्र हैं, तो अंशकालिक आधार पर यह 10 है। तदनुसार, विश्वविद्यालय इस छात्र के लिए मूल्य निर्धारित करता है, मान लीजिए, 15-20 हजार। राज्य उसे जो भुगतान करता है उसकी तुलना में वह जीतता है, और दूसरी ओर, भुगतान करने वाले छात्र के लिए यह अभी भी काफी स्वीकार्य मूल्य स्तर है। उसी के अनुसार लोग वहां जाते हैं. यदि अर्थशास्त्र, प्रबंधन और न्यायशास्त्र कक्षा से चले जाएं तो हमें सबसे अधिक क्या मिलेगा। हमें समाजशास्त्र में, मनोविज्ञान में रुचि बढ़ेगी...

सर्गेई मालिनोव्स्की : विकल्प की ओर.

तातियाना क्लाईचको : हाँ, क्योंकि वे सस्ते भी होंगे। यदि वे हमें अर्थशास्त्र नहीं देते हैं, तो हम समाजशास्त्र, मनोविज्ञान, सांस्कृतिक अध्ययन, ऐसा ही कुछ करेंगे, लेकिन तकनीकी विशिष्टताओं पर बिल्कुल नहीं। क्योंकि तकनीकी विशिष्टताएँ, सबसे पहले, राज्य के लिए अधिक महंगी हैं, और दूसरी बात, पत्राचार द्वारा उनका अध्ययन करना अभी भी अधिक कठिन है। और जो लोग अर्थशास्त्र, प्रबंधन और न्यायशास्त्र में गए वे शुरू में किसी भी तकनीकी चीज़ का अध्ययन करने के लिए तैयार नहीं थे। इसलिए, वे कमोबेश इसी तरह की किसी चीज़ पर स्विच करेंगे। मुझे नहीं पता कि यह राज्य के लिए कितना दिलचस्प होगा. हमारी जनसंख्या बहुत लचीली है। यह सभी स्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोज लेगा। और, मान लीजिए, राजनीति द्वारा निर्धारित लक्ष्य, हां, कम बुरे अर्थशास्त्री होंगे, अधिक बुरे समाजशास्त्री होंगे, अधिक बुरे मनोवैज्ञानिक होंगे। वैसे मैं तो यही कहूंगा कि ये तो और भी खतरनाक है. एक बुरा मनोवैज्ञानिक एक बुरे अर्थशास्त्री से भी बदतर होता है।

तमारा लियालेनकोवा : आइए अंततः तय करें कि पत्राचार शिक्षा वास्तव में कितनी खराब है। पत्राचार शिक्षा को समाप्त करने का एक उद्देश्य यह भी है कि यह निम्न गुणवत्ता वाली शिक्षा है। संभवतः, यह विभिन्न विश्वविद्यालयों में पैसा कमाने का अतिरिक्त अवसर था। हाल ही में यह सब कम कर दिया गया, यानी विशिष्ट विश्वविद्यालयों से ऐसे गलत निर्देश हटा दिए गए।

सर्गेई मालिनोव्स्की : और वे सिकुड़ते रहते हैं।

तमारा लियालेनकोवा : शायद यह उसी नीति का हिस्सा है - शाखाओं को काटना। हालाँकि यह स्पष्ट नहीं है कि विश्वविद्यालय कैसे अस्तित्व में रहेंगे, क्योंकि वे भी कठिन आर्थिक स्थिति में हैं। शिक्षा कितनी ख़राब है? या क्या यह उन लोगों के लिए सामान्य है जो पत्राचार द्वारा जाकर अध्ययन करने का निर्णय लेते हैं?

तातियाना क्लाईचको : यहां सिर्फ इतना कहा गया है कि प्रथम शिक्षा में प्रवेश की अनुमति नहीं दी जाएगी। दूसरा, भगवान के लिए, इसे प्राप्त करें।

तमारा लियालेनकोवा : ठीक है, लिवानोव ने यह कहा, लेकिन वास्तव में, मेरी राय में, यह किसी तरह सटीक है...

सर्गेई मालिनोव्स्की : नहीं, वे इस पर सहमत थे।

तातियाना क्लाईचको : एक व्यक्ति ने माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, मान लीजिए, आर्थिक या तकनीकी, कानूनी, लेखांकन प्राप्त की है। और इसलिए वह खुद को या तो आर्थिक या प्रबंधकीय बनाना चाहता है, क्योंकि उसने पहले ही कोई पद ले लिया है। और आगे बढ़ने, करियर बनाने और आम तौर पर अच्छा काम करने के लिए, उसके लिए एक डिप्लोमा द्वारा पुष्टि की गई "पूर्ण" आर्थिक या प्रबंधन शिक्षा प्राप्त करना उचित होगा। अब वह ऐसा नहीं कर पाएगा क्योंकि यह उसके लिए बंद है. और हम फिर पाएंगे कि उन दक्षताओं को प्राप्त करने के बजाय जिनकी उसे वास्तव में आवश्यकता है, उसे समाजशास्त्र का अध्ययन करने के लिए मजबूर किया जाएगा।

सर्गेई मालिनोव्स्की : या कुछ भी नहीं मिलेगा.

तातियाना क्लाईचको : या कुछ भी नहीं मिलेगा. सबसे अधिक संभावना है, ऐसा नहीं होगा, और वह मनोविज्ञान में जाएगा, सांस्कृतिक अध्ययन में जाएगा, क्योंकि उसे इन प्रमाणपत्रों की आवश्यकता है ताकि वह आधिकारिक तौर पर उस कार्यस्थल पर पैर जमा सके जिसमें वह पहले से ही बैठा है। क्योंकि वह अब यहां औसत पेशेवर के साथ नहीं बैठ सकते। यह प्रबंधन व्यवसायों में व्यापक स्तर के लोगों के लिए एक समस्या हो सकती है। उन लोगों के लिए जो सेना से आये हैं और जिन्हें विभिन्न कारणों से काम करने की आवश्यकता है। वे प्रबंधन या कानूनी शिक्षा भी प्राप्त करना चाहेंगे, लेकिन वे ऐसा नहीं कर सकते।

और यहां एक और सवाल उठता है. क्या हमें कानूनी शिक्षा की आवश्यकता केवल इसलिए है ताकि कोई व्यक्ति वकील के रूप में काम कर सके? या क्या हमें आर्थिक और कानूनी शिक्षा की आवश्यकता है ताकि लोग समझें कि अर्थव्यवस्था में क्या हो रहा है, हमारे कानूनी क्षेत्र में क्या हो रहा है? और इस अर्थ में, पत्राचार या दूरस्थ शिक्षा, जिसके बारे में हम कहते हैं कि हमें इसे विकसित करना चाहिए, पूरी तरह से अप्रत्याशित रूप से हमले का शिकार हो रही है, कई मायनों में उन लोगों के लिए जिन्होंने यह निर्णय लिया है, इस तथ्य के आधार पर कि केवल पत्राचार शिक्षा हमेशा से भी बदतर होती है पूर्णकालिक शिक्षा। मुझे लगता है कि, सबसे पहले, यह हमेशा मामला नहीं होता है, और दूसरी बात, हम उन लोगों की एक बहुत बड़ी संख्या को काट सकते हैं जिन्हें इससे लाभ होगा।

सर्गेई मालिनोव्स्की : अगर हम खुली माध्यमिक शिक्षा की बात कर रहे हैं तो फिलहाल यह सभी पत्राचार छात्रों का 40% है। वे अभी-अभी अपनी पहली शिक्षा लेकर आये थे। यह दूरस्थ छात्रों का एक बड़ा हिस्सा है। निःसंदेह, वे सबसे पहले पीड़ित होंगे।

यहां सबसे भयावह बात यह शासन है - सभी के साथ एक जैसा व्यवहार किया जाता है। पत्राचार शिक्षा बहुत अलग है. ईमानदारी से कहूं तो, मैं उद्योग की विशिष्टताओं को ध्यान में रखूंगा, जिसके लिए पत्राचार शिक्षा उनके कर्मचारियों के समाजीकरण और कुछ प्रकार की प्रेरणा, पदोन्नति और उन स्थानों पर बनाए रखने का एक महत्वपूर्ण तत्व है जो अक्सर सबसे आकर्षक नहीं होते हैं .

तमारा लियालेनकोवा : भर्ती पोर्टल सुपरजॉब द्वारा प्रस्तुत नवीनतम विश्लेषण से संकेत मिलता है कि इस वर्ष कई अधिक लोग माध्यमिक विशिष्ट शिक्षा में गए। विश्वविद्यालयों में प्रवेश करने वालों की संख्या में 23% की कमी आई है। पिछले वर्षों के 8% की तुलना में, 23% ने माध्यमिक विशिष्ट शिक्षा को चुना, जो समझ में आता है। पढ़ाई पहले से ही अधिक महंगी हो गई है, यात्रा करना संभव नहीं है, परिवार बड़े शहरों में अपने छात्रों का समर्थन नहीं कर सकते हैं, या वे बस चिंतित हैं कि बच्चे के पास कुछ प्रारंभिक कौशल हैं ताकि वह बाद में श्रम बाजार में गायब न हो जाए। यह स्पष्ट है कि यह बिल्कुल वही समूह है जो पहले से ही काम करते हुए और पैसा कमाते हुए पत्राचार शिक्षा प्राप्त करना चाहता है।

तातियाना क्लाईचको : वह चाहता है।

सर्गेई मालिनोव्स्की : लेकिन वह नहीं कर सकता.

तमारा लियालेनकोवा : स्वेतलाना, तुम कैसे समझती हो कि क्या हुआ? इसका आपके विश्वविद्यालय पर क्या प्रभाव पड़ सकता है?

स्वेतलाना ब्रायुखोवेट्सकाया : अभी तक कुछ भी भयानक नहीं हुआ है. लेकिन मुझे लगता है कि इसका प्रभाव सभी पर पड़ेगा, सबसे पहले उन विश्वविद्यालयों पर जहां दूरस्थ शिक्षा का एक बड़ा दल है। हमारे पास पत्राचार छात्रों का एक बड़ा दल है।

तमारा लियालेनकोवा : क्या अब आप स्वीकार कर रहे हैं?

स्वेतलाना ब्रायुखोवेट्सकाया : हाँ।

स्वेतलाना ब्रायुखोवेट्सकाया : हां, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि हमें जो प्रवेश लक्ष्य आवंटित और अनुमोदित किए गए थे, उन्हें लागू नहीं किया जाएगा। हाँ, हम स्वीकार करते हैं. यदि उपयुक्त नियामक दस्तावेज हों तो शायद यह पत्राचार द्वारा प्रवेश का अंतिम वर्ष होगा। लेकिन जब तक वे वहां नहीं हैं, हम पत्राचार द्वारा छात्रों को स्वीकार करते हैं, और जिन्हें हमने स्वीकार किया है उनकी शिक्षा हम पूरी करेंगे।

तमारा लियालेनकोवा : हां, इस बात पर सहमति बनी कि जो पढ़ते हैं वे अपनी पढ़ाई जारी रख सकते हैं।

स्वेतलाना ब्रायुखोवेट्सकाया : हाँ। दूसरा सवाल यह है कि आम तौर पर पत्राचार शिक्षा को ख़त्म करने की अवधारणा पर बहुत ज़ोर-शोर से चर्चा हो रही है। प्रबल विरोधी हैं, प्रबल समर्थक हैं। लेकिन हम सामग्री की कीमत पर फॉर्म का पीछा करने से कैसे बच सकते हैं? शायद शिक्षा के स्वरूप के बारे में नहीं, बल्कि गुणवत्ता, कार्यक्रम की सामग्री के बारे में शिकायत करना उचित होगा। क्योंकि कुछ विश्वविद्यालयों में ऐसे कार्यक्रम हैं जो पूर्णकालिक रूप में पर्याप्त तैयारी नहीं कराते हैं, लेकिन दुनिया में ऐसे उदाहरण हैं जो पत्राचार रूप में भी काफी अच्छी तैयारी कराते हैं। अगर हम अब वैश्वीकरण के रुझानों पर नजर रखें तो हमें समझ आएगा कि ऑनलाइन शिक्षा कितनी विकसित हो रही है। और यह वस्तुगत रूप से हमारी इच्छाओं से परे है। यदि हम पत्राचार पाठ्यक्रम रद्द कर देते हैं, तो ठीक है, यह दल विदेशी विश्वविद्यालयों में जाएगा और वहां दूर से अध्ययन करेगा।

तातियाना क्लाईचको : मुश्किल से।

स्वेतलाना ब्रायुखोवेट्सकाया : उनमें से कुछ चले जायेंगे, कुछ पूर्णकालिक अध्ययन करेंगे, और कुछ को बिल्कुल भी शिक्षा नहीं मिलेगी। परिणामस्वरूप, कुछ ही वर्षों में हम देख सकते हैं कि देश में शिक्षा का स्तर गिरने लगेगा। निःसंदेह, यह हमारे लिए दुखद होगा।

तमारा लियालेनकोवा : क्या आप यह कहना चाहते हैं कि अच्छे विश्वविद्यालयों के पत्राचार छात्र उन विश्वविद्यालयों में पढ़ने जाएंगे जो बहुत अच्छे नहीं हैं या क्या?

स्वेतलाना ब्रायुखोवेट्सकाया : नहीं - नहीं। यदि दूरस्थ शिक्षा का पूर्ण उन्मूलन हो जाता है, तो वे कॉलेज स्नातक, उदाहरण के लिए, जो पत्राचार द्वारा अध्ययन करने जाते हैं, उनमें से कुछ उपलब्ध कार्यक्रमों में से कुछ को ऑनलाइन चुनेंगे। शायद ये अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम या कुछ अन्य होंगे। उनमें से कुछ, सबसे अधिक संभावना है, पढ़ाई जारी नहीं रखेंगे, क्योंकि मौजूदा बाजार स्थितियों को देखते हुए, उनके पास बड़े शहरों में कहीं अपार्टमेंट किराए पर लेने और पूर्णकालिक शिक्षा प्राप्त करते हुए वहां रहने का अवसर नहीं है। लेकिन कुछ हिस्सा संभवतः अभी भी बर्बाद हो जाएगा।

तमारा लियालेनकोवा : शायद श्रम बाजार में पेशेवरों की अधिक आपूर्ति है? मेरा तात्पर्य उच्च शिक्षा प्राप्त लोगों से है। और इस प्रकार यह स्पष्ट है कि विश्वविद्यालयों में पढ़ने वाले लोगों की यह संख्या एक ऐसी विलंबित बेरोजगारी है। शायद यह एक ऐसी कहानी है जो उच्च शिक्षा प्राप्त लोगों की संख्या कम करने में मदद करेगी।

तातियाना क्लाईचको : तो पत्राचार छात्र, एक नियम के रूप में, कामकाजी लोग हैं। और अगर वे काम नहीं करते तो कम से कम उन्हें पढ़ने तो दें.

तमारा लियालेनकोवा : हां, लेकिन फिर वे उस कदम पर आगे बढ़ते हैं, जो कथित तौर पर उन विश्वविद्यालयों के स्नातकों के लिए है जिन्होंने बजट पर भुगतान किया है और अध्ययन किया है। शायद ऐसा ही धुंधलापन? क्या आपको उच्च शिक्षा प्राप्त इतने सारे लोगों की आवश्यकता नहीं है?

सर्गेई मालिनोव्स्की : यहीं दुविधा है. हमें उच्च शिक्षा प्राप्त लोगों की आवश्यकता है, भले ही गरीब हों, लेकिन यह मानव पूंजी की सीधी परिभाषा है। या फिर हमें ऐसे लोगों की ज़रूरत है जिनके पास कोई शिक्षा नहीं है, लेकिन जब तक यह ख़राब न हो। मेरे दृष्टिकोण से, यदि जनसंख्या और परिवार दूरस्थ शिक्षा में निवेश करने के लिए तैयार हैं, तो इसे किसी भी तरह से रोका नहीं जाना चाहिए। एक और सवाल यह है कि, निश्चित रूप से, राज्य किसी तरह शिक्षा की गुणवत्ता को अधिक सक्रिय रूप से नियंत्रित कर सकता है। या, कम से कम, पत्राचार शिक्षा के बारे में सही जानकारी की किसी प्रकार की प्रणाली के साथ आएं ताकि जब पत्राचार शिक्षा को कम वेतन में परिवर्तित किया जाएगा तो बाजार तंत्र काम करेगा। मेरा मानना ​​है कि हमारे पास जितने अधिक लोग उच्च शिक्षा प्राप्त करेंगे, उतना बेहतर होगा। जब आप श्रम बाजार के लिए कर्मियों की अत्यधिक आपूर्ति के बारे में बात करते हैं, तो यहां हमारे पास सोवियत प्रणाली नहीं है, जब हमारे पास प्रत्येक पद के लिए एक विशिष्ट व्यक्ति नियुक्त किया गया था। वही अर्थशास्त्री और वकील श्रम बाजार में प्रवेश करते हैं और रोजगार पाते हैं। मुख्य बात यह है कि एक व्यक्ति थोड़ा अलग महसूस करता है। वे उच्च शिक्षा के समाजीकरण से गुजरे, जो अपने आप में महत्वपूर्ण भी है। इन कार्यक्रमों के माध्यम से दूरस्थ शिक्षा को ख़त्म करके, हम संपूर्ण उच्च शिक्षा प्रणाली का लगभग एक चौथाई हिस्सा खो रहे हैं। शिक्षा तक हमारी पहुंच एक चौथाई कम हो रही है। मैं यह नहीं कहूंगा कि इससे हमारी शिक्षा की गुणवत्ता खराब हो जाएगी, लेकिन पहुंच निश्चित रूप से कम हो जाएगी।

तातियाना क्लाईचको : मुझे बस यह डर है कि विश्वविद्यालय पुनर्गठन करेंगे, जल्दी से इन कार्यक्रमों को खोलेंगे, और कुछ अवधि के लिए गुणवत्ता में गिरावट आएगी।

सर्गेई मालिनोव्स्की : ठीक है, कम से कम 2-3 साल।

तातियाना क्लाईचको : तो फिर आप उम्मीद कर सकते हैं कि यह गति पकड़ लेगी। किसी भी स्थिति में, मैं ऐसे अजीब तरीकों से छद्म शिक्षा से नहीं लड़ूंगा। आम तौर पर, निर्णय लेने से पहले, मैं दल की गुणवत्ता को बहुत गंभीरता से देखूंगा - कितने वयस्क हैं, जो सिर्फ डिग्री प्राप्त करने के लिए वहां जाते हैं, और जो वहां जाते हैं क्योंकि उन्हें वास्तव में कुछ विशिष्ट ज्ञान की आवश्यकता होती है। आख़िरकार, पत्राचार शिक्षा सेना से मोहलत नहीं देती। नतीजतन, यह मकसद वहां काम नहीं करता. आप वहां नहीं बैठ सकते. हमारे पास लगभग 1 मिलियन 250 हजार छात्र हैं - ये 25 वर्ष से अधिक उम्र के लोग हैं। ये वे लोग हैं जो पहले से ही काफी सचेत होकर उच्च शिक्षा के क्षेत्र में अपना रास्ता चुन रहे हैं। शायद हम देखेंगे कि उनमें से कितने अंशकालिक अध्ययन करते हैं। अब जबकि यह स्वीकार कर लिया गया है, केवल कुछ सामान्य विचारों के आधार पर कि पत्राचार शिक्षा खराब है, मैं इस बात से सहमत हो सकता हूं कि, सबसे अधिक संभावना है, हां, सामान्य तौर पर दूरस्थ शिक्षा की गुणवत्ता कम है। लेकिन अगर हम पहले से ही कह रहे हैं कि पत्राचार शिक्षा की अवधारणा की मूल सामग्री बदल रही है, यह दूरस्थ शिक्षा बन रही है, और ये विभिन्न प्रौद्योगिकियां हैं...

सर्गेई मालिनोव्स्की : वास्तव में, आमने-सामने के संपर्क भी कम नहीं हैं।

तातियाना क्लाईचको : हाँ, आमने-सामने संपर्क, वे आपके साथ काम करते हैं। आप हमेशा कुछ न कुछ काम सौंपते रहते हैं. और हो सकता है कि आप एक पूर्णकालिक छात्र से भी अधिक सख्ती से नियंत्रित हों। आइए इसका पता लगाएं - किसे बंद कर देना चाहिए क्योंकि वे गुणवत्तापूर्ण कार्यक्रम प्रदान नहीं करते हैं, और किसे छोड़ देना चाहिए क्योंकि वे वह शिक्षा प्रदान करते हैं जिसकी अब उच्च शिक्षा बाजार में मांग है।

सर्गेई मालिनोव्स्की : हम अनुपस्थित छात्र के बारे में बहुत कम जानते हैं। 2011 के लिए नवीनतम समाजशास्त्रीय डेटा, जिसे मंत्रालय की ओर से हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स द्वारा संकलित किया गया था। उसके बाद, बहुत सी चीजें बदल गई हैं, लेकिन हम अभी भी कुछ भी नहीं जानते हैं, केवल समाजशास्त्रीय दृष्टिकोण से। हम लगभग उन समूहों को जानते हैं जिनमें पत्राचार छात्रों को विभाजित किया गया है - यह 40% वे हैं जो स्कूल छोड़ने के बाद पहले तीन वर्षों में स्कूल गए, 40% माध्यमिक व्यावसायिक छात्र हैं और केवल 10-15% वयस्क हैं। लेकिन हमें इस बात का बहुत कम अंदाज़ा है कि इन प्रक्षेप पथों के अंदर क्या बैठता है। 2011 में, बहुमत, 80% ने कहा कि पत्राचार पाठ्यक्रमों की उनकी पसंद का मुख्य उद्देश्य शिक्षा और व्यावसायिक गतिविधियों को संयोजित करने की आवश्यकता थी। अब यह सच है या नहीं, हम नहीं जानते। अब अच्छा होगा कि हम विशेष रूप से पत्राचार छात्रों का एक क्रॉस-सेक्शन आयोजित करें, यह जानने के लिए कि वे किस तरह के लोग हैं, पिछले 5 वर्षों में क्या बदलाव आया है। मुझे नहीं लगता कि वे अंत तक पहुंचेंगे, खासकर चुनाव चक्र की पूर्व संध्या पर। ऐसा महसूस हो रहा है कि यह किसी तरह का बहुत ही प्रायोगिक पायलट संस्करण होगा। इसकी संभावना नहीं है कि यह उतने बड़े पैमाने पर होगा जितना अभी लगता है।

तमारा लियालेनकोवा : इसीलिए इन मानवीय क्षेत्रों को चुना गया, जो हर समय, एक कहावत के रूप में, ऐसी निम्न-गुणवत्ता वाली शिक्षा के उदाहरण के रूप में हमेशा सही नहीं लगते हैं। दूसरी ओर, कई वर्षों से शोध से पता चलता रहा है कि छात्र काफी पहले ही काम करना शुरू कर देते हैं। और यह बहुत अच्छा नहीं है. 2-3 कोर्स कहते हैं कि ये सामान्य स्थिति है, उन्हें काम करने दीजिए. इस संबंध में, पत्राचार दूरस्थ शिक्षा एक रास्ता हो सकता है। यदि कोई व्यक्ति किसी अच्छे निगम में पहुँच जाता है जहाँ वह पूर्णकालिक काम करता है, तो वह एक डिप्लोमा प्राप्त करके वहाँ पहुँच सकता है जो दूरस्थ शिक्षा पर स्विच करके किसी दिन उसके लिए उपयोगी हो सकता है। इस लिहाज से ऐसा व्यक्ति इस अवसर से वंचित रह जाता है। इससे पता चलता है कि वह या तो खराब अध्ययन करेगा, कुछ अकादमिक इतिहास नहीं सीख पाएगा, लेकिन साथ ही अच्छा पैसा भी कमाएगा और भविष्य के लिए संभावनाएं भी रखेगा।

स्वेतलाना, पत्राचार शिक्षा के संबंध में ये परिवर्तन, क्या वे आर्थिक घटक से संबंधित हैं, या क्या यह अभी भी किसी प्रकार की विचारधारा है जिसमें अभी भी तकनीकी और इंजीनियरिंग विशिष्टताओं और मानविकी के उत्पीड़न के प्रति ऐसा पूर्वाग्रह है?

स्वेतलाना ब्रायुखोवेट्सकाया : यह नहीं कहा जा सकता कि यह मानवतावादियों के उत्पीड़न की विचारधारा है। बात सिर्फ इतनी है कि पिछले 20 वर्षों में, शिक्षा प्राप्त करने वाले अधिकांश छात्रों ने मानविकी और अर्थशास्त्र का अध्ययन किया है। ऐसा अक्सर हमारे देश में व्यावसायिक गतिविधि की प्रणाली की संरचना के कारण होता है। यह कोई रहस्य नहीं है कि अक्सर एक सचिव को केवल उच्च शिक्षा के डिप्लोमा के साथ ही नियुक्त किया जाता है। और अर्थशास्त्र या मानविकी का अध्ययन करने वालों के लिए भौतिकी, रसायन विज्ञान या चिकित्सा में डिग्री की तुलना में उच्च शिक्षा का डिप्लोमा प्राप्त करना बहुत आसान है। लोग सिर्फ इसके लिए. नौकरी पाने के लिए उन्हें डिप्लोमा प्राप्त करना होगा। इसलिए वे इसे किसी भी तरह से पाने की कोशिश करते हैं। इसके अलावा, हमारे पास एक और लहर थी, जो 90 के दशक में शुरू हुई, जब अर्थशास्त्री और वकील सबसे अधिक मांग वाले व्यवसायों में से एक थे। इसलिए, निःसंदेह, इसे लाइन में लाने की आवश्यकता है। लेकिन सवाल यह है - कौन से तरीके. गुणवत्तापूर्ण प्रशिक्षण छोड़ें? मैं अपने सहयोगियों का समर्थन करता हूं कि प्रशिक्षण के रूपों को छोड़कर, सभी के लिए खेल के समान नियम स्थापित करते हुए, प्रशिक्षण की गुणवत्ता पर अधिक कठोर आवश्यकताओं को लागू करना बेहतर होगा।

तमारा लियालेनकोवा : क्या आप समझते हैं कि दूरस्थ शिक्षा के लिए आपके पास कौन आता है?

स्वेतलाना ब्रायुखोवेट्सकाया : हाँ। मैं अपने सहकर्मियों से सहमत हूं कि अनुपात शायद वही रहेगा। कॉलेज के स्नातक आते हैं जिन्हें पहले ही अपने पेशे का हिस्सा मिल चुका है और नौकरी मिल गई है। कुछ लोग पहले से ही वयस्क आते हैं। वे एक पेशे के लिए, नई तकनीकों के लिए, कभी-कभी कनेक्शन के लिए भी आते हैं, इस आभा के लिए जो एक ही अध्ययन समूह में मिलने वाले लोगों को घेर लेती है। ऐसे लोग हैं - स्कूल स्नातक जिन्होंने पिछले वर्षों में किसी कारण से नामांकन नहीं कराया था। कुछ अन्य लोग वे हैं जो पहले से ही किसी विश्वविद्यालय में पढ़ते हुए प्रवेश करते हैं। वे उसी समय दूसरी शिक्षा प्राप्त करने के लिए पत्राचार द्वारा दूसरे विश्वविद्यालय में जाते हैं। अक्सर ये संरचनाएँ भिन्न होती हैं।

सर्गेई मालिनोव्स्की : इस समूह को नुकसान नहीं होगा. इस बारे में अभी कोई बात नहीं हुई है. अब तक कोई भी अनुपस्थिति में दूसरी उच्च शिक्षा की डिग्री हासिल करने का लक्ष्य नहीं बना रहा है।

स्वेतलाना ब्रायुखोवेट्सकाया : लेकिन इसे तब तक दूसरा उच्चतम नहीं माना जाता जब तक कि यह पहला पूरा न कर ले। इसलिए, वह पहले अंशकालिक पाठ्यक्रम में प्रवेश करता है। इसलिए इन लोगों को कष्ट होगा.

तमारा लियालेनकोवा : ये वे लोग हैं जो अत्यधिक प्रेरित हैं और 3-4 वर्षों तक अपनी पढ़ाई के लिए खुद को समर्पित करने और अधिकतम प्राप्त करने के लिए तैयार हैं। और उन्हें इस अवसर से वंचित कर दिया जाता है.

स्वेतलाना ब्रायुखोवेट्सकाया : हाँ, लेकिन, एक नियम के रूप में, यह एक छोटा प्रतिशत है - 5-10%। ये लोग बहुत प्रेरित होते हैं. लेकिन ज्यादातर ये कॉलेज ग्रेजुएट हैं।

तातियाना क्लाईचको : अब एक खतरा अभी भी उभर रहा है, क्योंकि विश्वविद्यालयों का शाखा नेटवर्क तेजी से सिकुड़ रहा है। आकस्मिकता को कम किया जा रहा है, और शाखा भाग को तेजी से कम किया जा रहा है। और जो लोग पहले किसी शाखा में पूर्णकालिक नामांकन कर सकते थे और वहां शिक्षा प्राप्त कर सकते थे... जैसे 90 के दशक में, उच्च शिक्षा क्षेत्रों में जाती थी, इन क्षेत्रों के सभी कक्षों में फैल गई, अब यह वहां से जा रही है। नेटवर्क सख्त हो रहा है. और यदि हम अब पत्राचार, या उससे भी बेहतर, दूरस्थ शिक्षा का कुछ हिस्सा काट दें, तो हम क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता को बहुत कम कर सकते हैं। जब हमने खराब पत्राचार शिक्षा के बारे में बात करना शुरू किया, तो यह एक अलग स्थिति थी। वृद्धि पर, जब टुकड़ियां बढ़ीं...

तमारा लियालेनकोवा : पर्याप्त शिक्षक नहीं थे.

तातियाना क्लाईचको : हाँ। जैसे ही यह सब सामने आया, तब हर समय गुणवत्ता के बारे में बात करना और खराब शिक्षा की उपलब्धता को कम करना जरूरी हो गया। अब खराब शिक्षा की उपलब्धता को भी कम करने की जरूरत है, लेकिन साथ ही हमें यह भी समझना होगा कि नेटवर्क अलग है, दल अलग हैं, आर्थिक स्थिति अलग है। इसलिए, इन युवाओं को शिक्षा प्राप्त न करने की तुलना में लोगों को दूर से अध्ययन करने का अवसर देना कहीं बेहतर है। क्योंकि एक और समस्या है. एसपीओ क्षेत्रीय बजट हैं। यदि वहां दल बढ़ता है, सैद्धांतिक रूप से, व्यावसायिक शिक्षा सार्वजनिक रूप से उपलब्ध है और मुफ़्त है, तो हम क्षेत्रीय बजट पर बहुत गंभीर बोझ में वृद्धि कर सकते हैं, जो पहले से ही बहुत कठिन स्थिति में है। इसलिए, हम इन युवाओं को फिर से बहुत बुरी कीमत चुकाने के लिए बाहर धकेल देंगे। हम कहेंगे कि कोई बजटीय स्थान नहीं हैं, हालाँकि यह संविधान की आवश्यकताओं के विपरीत है। लोग माध्यमिक व्यावसायिक स्तर पर पत्राचार द्वारा अध्ययन करने जाएंगे, जो शिक्षा की गुणवत्ता के मामले में और भी मजेदार है।

तमारा लियालेनकोवा : अर्थात पत्राचार माध्यमिक शिक्षा। क्या ऐसा संभव है?

तातियाना क्लाईचको : क्यों नहीं? वह एसपीओ में अकाउंटेंट बनने के लिए अध्ययन क्यों नहीं कर सकता?!

तमारा लियालेनकोवा : शायद।

तातियाना क्लाईचको : वह ओपन सोर्स में किसी प्रकार का योजनाकार बनने के लिए अध्ययन कर सकता है। आख़िरकार, हाल के वर्षों में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की संरचना का उच्च शिक्षा की संरचना के साथ बहुत गहरा संबंध रहा है।

सर्गेई मालिनोव्स्की : निम्नलिखित मांग.

तातियाना क्लाईचको : जो लोग तुरंत विश्वविद्यालयों में प्रवेश नहीं कर सके, वे माध्यमिक व्यावसायिक प्रशिक्षण में चले गए, और फिर विश्वविद्यालयों में चले गए। और इसलिए अब हम इस पत्राचार शिक्षा को निचले स्तर पर ले जायेंगे। लोगों को अनुपस्थिति में पहले से ही माध्यमिक व्यावसायिक स्तर पर निम्न गुणवत्ता वाली शिक्षा प्राप्त होगी, और फिर वे यह तय करना शुरू कर देंगे कि इस उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा के साथ क्या करना है जब वे अनुपस्थिति में किसी विश्वविद्यालय में नहीं जा सकते। इसका मतलब यह है कि कुछ मिश्रित रूप सामने आने लगेंगे, जैसा कि अब अक्सर होता है। एक व्यक्ति सप्ताह में एक बार शनिवार को पढ़ने जाता है। इसे अंशकालिक अर्थात् सन्ध्या माना जाता है। और कटौती की यह प्रथा अब उस पर लागू नहीं होती. इसका मतलब है कि एक व्यक्ति सप्ताह में एक बार अध्ययन करता है - और सब कुछ ठीक है। नये पुनर्जन्म में हमें फिर से छद्म शिक्षा प्राप्त होगी। फिर हम उससे लड़ेंगे. यह प्रक्रिया अंतहीन हो सकती है.

सर्गेई मालिनोव्स्की : मैं यह भी नोट करूंगा कि कुछ क्षेत्रीय उच्च शिक्षा प्रणालियों में इस निर्णय के कारण तनाव, यदि ऐसा होता है, तो काफी गंभीर होगा। क्योंकि लगभग आधे क्षेत्रों में, इन सबसे लोकप्रिय विशिष्टताओं में 2/3 से अधिक प्रशिक्षण पत्राचार प्रारूप में किया जाता है। यदि हम इस अवसर को तुरंत हटा देते हैं, तो क्षेत्रीय उच्च शिक्षा प्रणाली प्रशिक्षण के इन क्षेत्रों को खो देती है। इसका मतलब यह है कि जबकि इसके पास पुनर्निर्माण का समय है, यह अपने आवेदकों को खो देगा, जो बस पड़ोसी क्षेत्र में चले जाएंगे। जिन क्षेत्रों में प्रशिक्षण के अधिकांश क्षेत्र पत्राचार प्रारूप द्वारा प्रदान किए जाते हैं, वे वास्तव में सबसे कम आकर्षक प्रणाली हैं। जहां छात्र अपने विश्वविद्यालयों में कम से कम यात्रा करते हैं, उन्हें सबसे अधिक नुकसान होगा। ये प्रसिद्ध क्षेत्र हैं - उत्तर-पश्चिम, साइबेरिया, सुदूर पूर्व और कुछ राष्ट्रीय गणराज्य। ये मरमंस्क क्षेत्र हैं, आर्कान्जेस्क क्षेत्र हैं, ये कुरगन, कामचटका, यहूदी स्वायत्त ऑक्रग जैसे क्षेत्र हैं।

तमारा लियालेनकोवा : वाशआउट होगा.

सर्गेई मालिनोव्स्की : मोटे तौर पर कहें तो, मेरी राय में, यहूदी स्वायत्त क्षेत्र में 80% अर्थशास्त्री, वकील और थोड़े कम राज्य नगरपालिका प्रबंधक पत्राचार प्रारूप में प्रशिक्षित हैं। तदनुसार, अगली समान मांग को मूर्त रूप नहीं मिल पाएगा। उनमें से कुछ, निश्चित रूप से, पूर्णकालिक कार्यक्रमों में फैल जाएंगे, यदि वे यहूदी स्वायत्त क्षेत्र में पर्याप्त मात्रा में उपलब्ध हैं। मुझे लगता है कि लोग मजबूत क्षेत्रों में चले जाएंगे जहां इन क्षेत्रों में पूर्णकालिक शैक्षिक कार्यक्रम संरक्षित किए गए हैं।

स्वेतलाना ब्रायुखोवेट्सकाया : यहां हमें यह भी जोड़ना होगा कि जब आमने-सामने प्रशिक्षण पर्याप्त गुणवत्ता वाला होता है, तो यह काफी महंगा होता है। यहां हमें शैक्षिक सेवाओं की कीमत याद रखने की जरूरत है। और अगर हम कहें कि, उदाहरण के लिए, प्रशिक्षण की लागत 10 हजार प्रति वर्ष है, तो यह तुरंत स्पष्ट हो जाता है कि यह अपवित्रता है। 10 हजार प्रति वर्ष के लिए इतने सारे शिक्षक ढूंढना असंभव है जो छात्रों के साथ इतने घंटे बिता सकें। यह 50 कोपेक बैठता है। एक बजे। यहां हम इस तथ्य का सामना कर सकते हैं कि क्षेत्रों में पूर्णकालिक छात्रों को पढ़ाने के लिए शिक्षकों की ऐसी योग्यताएं पर्याप्त नहीं हैं। और मॉस्को में शिक्षकों की योग्यता, उदाहरण के लिए, जिनके पास पर्याप्त ज्ञान है जो इसे ला सकते हैं, उन्हें आधुनिक तकनीक के स्तर पर वितरण का उचित स्तर नहीं मिलता है, जब आपके व्यक्तिगत से वीडियो व्याख्यान बनाना काफी संभव है कंप्यूटर। अगर ये ऑनलाइन किया जा सकता है तो क्यों नहीं.

तमारा लियालेनकोवा : जरूरी नहीं कि ऑनलाइन हो. क्योंकि हर चीज़ के अलावा बहुत सारी तकनीक भी है। सूचना संसाधनों की उपलब्धता अब पहले की तुलना में पूरी तरह से अलग है।

स्वेतलाना, आपका पत्राचार किस प्रारूप में काम करता है?

स्वेतलाना ब्रायुखोवेट्सकाया : हमारे पास कई प्रारूपों में पत्राचार पाठ्यक्रम हैं। वर्ष में दो बार सत्रानुसार आने वाले छात्रों के लिए पारंपरिक दूरस्थ शिक्षा को भी संरक्षित किया गया है। उनके पास एक ओरिएंटेशन परीक्षा सत्र है। एक प्रशिक्षण कार्यक्रम भी है जिसमें शनिवार को कक्षाएं शामिल हैं, यानी यह उन लोगों के लिए है जो मॉस्को में रहते हैं और कक्षाओं में भाग ले सकते हैं। और एक विशाल ज्ञान आधार वाला एक विशाल पोर्टल है जिसे "विश्वविद्यालय शैक्षिक पोर्टल" कहा जाता है। इसमें वीडियो व्याख्यान, शिक्षण सहायक सामग्री, संग्रह, खेल आदि शामिल हैं। यह सब प्रत्येक प्रासंगिक अनुशासन के लिए प्रस्तुत किया गया है। हमारे पास दूरस्थ कार्यक्रम हैं जिन्हें मुक्त एवं दूरस्थ शिक्षा संस्थान कहा जाता है। मुक्त शिक्षा में दूरस्थ शिक्षा शामिल है। हमने दूरस्थ प्रारूप में कई मास्टर कार्यक्रम भी लॉन्च किए।

विशेष रूप से, मैं वित्तीय गणित और बाजार विश्लेषण में ऐसा ऑनलाइन कार्यक्रम बनाने के लिए पोटानिन के अनुदान का विजेता हूं। मैं ऑनलाइन शिक्षण विकसित करना चाहूंगा। विचार यह है कि दूर-दूर से, उदाहरण के लिए, यहूदी स्वायत्त क्षेत्र या खाबरोवस्क क्षेत्र से, लोग दूरस्थ रूप से प्रदान किए गए रॉयटर्स डेटाबेस से जुड़ सकते हैं। और हमारे शिक्षक उन्हें ऑनलाइन सिखाएंगे कि इस तरह का वित्तीय विश्लेषण कैसे किया जाए। बेशक, आप इसकी अनुपस्थिति में शायद ही इसे पढ़ा सकें, लेकिन दूरस्थ शिक्षा का स्वरूप काफी संभव है।

तमारा लियालेनकोवा : यदि आप पत्राचार शिक्षा को हटा दें तो आप कुछ अन्य प्रारूप लेकर आ सकते हैं। संभवतः हर कोई ऐसा ही करेगा.

सर्गेई मालिनोव्स्की : मैं कहूंगा कि दो दिशाएं हो सकती हैं जो पत्राचार शिक्षा को बचाएंगी। पहला किसी प्रकार की व्यावसायिक और सार्वजनिक मान्यता है, जो दूरस्थ शिक्षा की गुणवत्ता की पुष्टि करेगी, ताकि राज्य उच्च शिक्षा प्रणाली में परिवारों के निवेश के अवसर में हस्तक्षेप न करे या उसे कम न करे। दूसरा, पत्राचार शैक्षिक कार्यक्रमों का अधिक पूर्णकालिक कार्यक्रमों में संभावित पुनर्निर्देशन इस अर्थ में है कि सूचना प्रौद्योगिकी के माध्यम से आमने-सामने संपर्क की मात्रा को बढ़ाना आवश्यक है। मुझे लगता है कि कई दूरस्थ शिक्षा प्रदाता अब इसके लिए तैयार हैं।

स्वेतलाना ब्रायुखोवेट्सकाया : इस बात का भी ध्यान रखना जरूरी है कि नौकरी की जिम्मेदारियों के लिए आवश्यकताओं में बदलाव करना जरूरी है। क्योंकि अक्सर उन पदों पर जहां उच्च शिक्षा की आवश्यकता नहीं होती, अब हर नियोक्ता यह शर्त लगाना अपना कर्तव्य समझता है कि यदि आप ड्राइवर हैं, तो आपके पास उच्च वित्तीय शिक्षा होनी चाहिए।

सर्गेई मालिनोव्स्की : यदि ड्राइवर बैंक में है।

स्वेतलाना ब्रायुखोवेट्सकाया : हाँ, अगर वह पैसे लेकर चलता है।

तातियाना क्लाईचको : समझना चाहिए कि वह क्या लेकर जा रहा है।

स्वेतलाना ब्रायुखोवेट्सकाया : साथ ही, पेशेवर मानक भी जरूरी हैं। संभवतः, अभी भी कुछ नई गुणवत्ता होनी चाहिए। इसका स्वरूप क्या होगा, इससे क्या फर्क पड़ता है? यदि यह अच्छी गुणवत्ता का है, तो...

तातियाना क्लाईचको : पूरी दुनिया में, स्नातक की डिग्री पहले से ही व्यावसायीकरण का नहीं बल्कि समाजीकरण का चरण है। एक व्यक्ति पहले से ही दुनिया को अलग तरह से समझता है। उसकी एक अलग सांस्कृतिक पृष्ठभूमि है, आदि। व्यावसायिक शिक्षा कभी-कभी केवल मास्टर स्तर पर ही शुरू होती है। इसलिए, हमें स्वयं ही समझना होगा। हम इस दो-स्तरीय प्रणाली में चले गए हैं। यदि समाजीकरण है, तो यह आवश्यक रूप से व्यक्तिगत रूप से कैसे होना चाहिए, या यह हो सकता है, ठीक है, कम से कम एक शिक्षक के साथ संचार की दूरस्थ प्रौद्योगिकियों के माध्यम से। क्योंकि मुझे ऐसा लगता है कि शैक्षिक प्रक्रिया में युवा पीढ़ी को शामिल करना सबसे महत्वपूर्ण लक्ष्य होना चाहिए जिसे हमें हासिल करना चाहिए।

सर्गेई मालिनोव्स्की : इसके अलावा, वे इसके लिए स्वयं भुगतान करने को तैयार हैं।

तातियाना क्लाईचको : हाँ! लेकिन चाहे वह पूर्णकालिक हो या अंशकालिक, यह अच्छा होना चाहिए। और इस शिक्षा की गुणवत्ता की निगरानी करना सबसे महत्वपूर्ण बात है।

तमारा लियालेनकोवा : वास्तव में, यह रोसोब्रनाडज़ोर का कार्य है - शिक्षा की गुणवत्ता की निगरानी करना। आप बिल्कुल भिन्न दिशाओं के प्रतिनिधि हैं। वास्तव में ये निर्देश क्यों उत्पन्न हुए... किसी भी मामले में, दिमित्री लिवानोव ने कहा कि इन निर्देशों को अनुपस्थिति में नहीं पढ़ाया जा सकता है। जब उन्होंने पत्राचार कहा, तो उनका मतलब दूरस्थ था। मुझे ऐसा लगता है कि ये बिल्कुल वही क्षेत्र हैं जिनका पत्राचार द्वारा अध्ययन किया जा सकता है। क्या पत्राचार द्वारा अर्थशास्त्र का अध्ययन करना, कोई पेशा, कोई विशेषता हासिल करना संभव है?

तातियाना क्लाईचको : मुझे लगता है कि अगर हम एक बहुत अच्छा इंटरैक्टिव कोर्स बनाते हैं, अगर हम लोगों के लिए ज्ञान का आधार कह सकते हैं, तो वे कुछ चीजों में खुद ही महारत हासिल कर पाएंगे। और तथ्य यह है कि पूरी दुनिया में यह खुली दूरस्थ शिक्षा जनता को जीत रही है, अब इससे लड़ना व्यर्थ है। अब हमें इस लहर को पकड़ने और इसे यथासंभव उच्च गुणवत्ता वाला बनाने का प्रयास करने की आवश्यकता है। क्योंकि यदि नहीं, तो बाज़ार उन अर्थशास्त्रियों और वकीलों से भर जाएगा जिन्होंने यह शिक्षा चीन, भारत या कहीं और से प्राप्त की है। यदि हम बाद में उन्हें अपनी ओर आकर्षित करना चाहें तो मेरी राय में यह कुछ हद तक हास्यास्पद होगा। हमारे पास सुदूर पूर्व है। उन्हें अच्छी गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रदान करने की आवश्यकता है। हम वहां संचालित होने वाले विश्वविद्यालयों को इसमें शामिल कर सकते हैं। और साथ ही कंसोर्टिया बनाना भी अच्छा रहेगा। हम अन्य क्षेत्रों में भी वही "झाड़ियाँ" बना सकते हैं। आपको बस इसमें कुछ प्रयास और संसाधन लगाने की जरूरत है। और फिर, इसके विपरीत, इससे एक नया शैक्षिक नेटवर्क, नई शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ और नया ज्ञान विकसित हो सकता है। जैसे ही हम इसे इतने गंभीर प्रारूप में बनाएंगे, हमें अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के लिए एक बड़ा आधार प्राप्त होगा। हमारे पास इस सतत व्यावसायिक शिक्षा का अभाव है। और इसलिए, अब हमें किसी चीज़ को काटने के बारे में नहीं, बल्कि एक अलग आधार पर उच्च गुणवत्ता, दिलचस्प और आबादी द्वारा मांग की जाने वाली चीज़ को कैसे विकसित किया जाए, इसके बारे में सोचने की ज़रूरत है। इसके अलावा, एक कठिन आर्थिक स्थिति में, हमें सबसे पहले जनसंख्या को शिक्षित करने की आवश्यकता है। उसे, मानो, इस शिक्षा से बंधा होना चाहिए, क्योंकि तब, मोटे तौर पर कहें तो, उसके पास किसी भी प्रकार की असामाजिक गतिविधि में शामिल होने का समय नहीं होगा।

तमारा लियालेनकोवा : किसी कारण से इसने मुझे प्रमुख विश्वविद्यालयों के बारे में कहानी की याद दिला दी, कि कुछ विश्वविद्यालय कुछ अच्छी पत्राचार शिक्षा के ट्रांसमीटर बन जाएंगे। सेर्गेई, आप कैसे कल्पना करते हैं?

सर्गेई मालिनोव्स्की : क्या राजनीति विज्ञान को पत्राचार प्रारूप में पढ़ाना संभव है? हाँ मुझे लगता है। राजनीति विज्ञान एक ऐसी विशेष विशेषता है। मुझे लगता है कि दुनिया की एक सामान्य तस्वीर देना संभव है, किसी व्यक्ति को उसकी अनुपस्थिति में उदार शिक्षा की कुछ पहली बुनियादी बातों में डुबो देना संभव है। दरअसल, एक अच्छे राजनीतिक विश्लेषक को प्रशिक्षित करना शायद मुश्किल है, कम से कम पारंपरिक प्रारूप में, जब कोई व्यक्ति साल में दो बार आता है और परीक्षा देता है। क्योंकि जब कोई व्यक्ति अपने दूसरे शहर के लिए रवाना होता है, जहां से वह आया है, तो वह बस अपने कुछ नियमित मामलों में खुद को डुबो देता है। यहां पर्याप्त प्रोत्साहन नहीं हैं जो किसी व्यक्ति को शैक्षिक प्रक्रिया में अधिक शामिल होने में मदद कर सकें।

इन विशिष्टताओं को क्यों चुना गया? क्योंकि संपूर्ण दूरस्थ शिक्षा खंड में निर्णय निर्माताओं के बीच वैश्विक अविश्वास है, और ये चार विशिष्टताएँ दूरस्थ शिक्षा खंड का लगभग आधा हिस्सा बनाती हैं। मुझे लगता है कि यहां सवाल फॉर्म के बारे में नहीं है, क्योंकि साथ ही, अपने दूसरे हाथ से, शिक्षा मंत्रालय, मेरी राय में, ऑनलाइन शिक्षण के विकास, एक राष्ट्रीय मंच के गठन के लिए एक अच्छी परियोजना विकसित कर रहा है। .. प्रारूप पर अविश्वास, यानी मूल रूप से, यह असंभव है, मुझे नहीं लगता कि कोई भी इस पर गंभीरता से विश्वास करता है। और इन सेवाओं के प्रदाताओं में सीधे तौर पर भरोसे की कमी है। और यह वास्तव में उचित है.

स्वेतलाना ब्रायुखोवेट्सकाया : मुझे लगता है कि पत्राचार प्रपत्र को निश्चित रूप से अस्तित्व में रहने का अधिकार है। वहीं, हम जिस बारे में बात कर रहे हैं - दूरस्थ शिक्षा - वह शिक्षा का एक रूप नहीं है। यह प्रौद्योगिकी है. यह दूरी प्रारूप के साथ पूर्णकालिक हो सकता है, या यह दूरी प्रारूप के साथ अंशकालिक हो सकता है। इस दूरस्थ शिक्षा प्रारूप का दायरा, यानी उपस्थिति जब आप विभिन्न स्थानों पर हों लेकिन शिक्षक के संपर्क में हों, स्पष्ट रूप से स्थापित किया जाना चाहिए ताकि शिक्षक के साथ संचार न टूटे। मुझे लगता है कि जब दूरस्थ शिक्षा को आगे जारी रखने के लिए प्रतिबंध या अनुमति की मानक स्थापना पर निर्णय लेने का सवाल आता है, तो आपको बस उन सफल उदाहरणों की ओर मुड़ने की जरूरत है जिन पर आप भरोसा कर सकते हैं।

उदाहरण के लिए, वित्तीय विश्लेषक संघ है। उनके पास कोई शिक्षा नहीं है. उनकी बस एक परीक्षा है और बस इतना ही। हर कोई पत्राचार से पढ़ाई करता है - किताबें खरीदें और पढ़ाई करें। यदि आप परीक्षा उत्तीर्ण नहीं करते हैं, तो दोबारा अध्ययन करें। और परीक्षा में कुछ पैसे खर्च होते हैं। इसलिए, जो कोई भी यह परीक्षा देने जाता है वह समझता है कि उसे कितना तैयार होना चाहिए। और जिसने इसे पास कर लिया, उसे अपने समूह में सबसे अच्छे वित्तीय विश्लेषकों में से एक माना जाता है और उसे तदनुरूप वेतन बोनस मिलता है। दूसरा उदाहरण. हमारे विश्वविद्यालय में तथाकथित लंदन प्रोजेक्ट है। यह लंदन विश्वविद्यालय द्वारा प्रस्तावित एक दूरस्थ शिक्षा पाठ्यक्रम है। लोग अपनी स्नातक की डिग्री के लिए कुछ विषयों का चयन करते हुए, एक वर्ष के लिए स्वयं अध्ययन करते हैं। और मई के अंत में शिक्षक आकर परीक्षा लेते हैं। यदि आप उत्तीर्ण हो जाते हैं, तो शाबाश, यदि आप असफल हो जाते हैं, तो आप फिर से वही पाठ्यक्रम अपना लेते हैं। इसलिए, लोग पहले से ही जिम्मेदारी की डिग्री को समझते हैं और इसके लिए गंभीरता से तैयारी करते हैं। वे अंशकालिक अध्ययन करते हैं, लेकिन वे बहुत मजबूत लोग हैं।

तमारा लियालेनकोवा : यहां एक और सवाल रूसी नियोक्ताओं के बारे में होगा, वे शिक्षा के प्रारूप को कैसे देखते हैं और रूसी छात्रों को मिलने वाले विदेशी प्रमाणपत्रों को कैसे ध्यान में रखते हैं।

रूसी विश्वविद्यालयों में प्रवेश अभियान समाप्त हो रहा है। इस वर्ष मुख्य साज़िश कई विशिष्टताओं, विशेष रूप से कानूनी और अर्थशास्त्र में दूरस्थ शिक्षा कार्यक्रमों का भाग्य था। कम से कम संबंधित विभागों के प्रतिनिधियों के कई बयानों के बाद, मीडिया ने इस साल 1 सितंबर से वकीलों और अर्थशास्त्रियों के लिए पत्राचार शिक्षा पर प्रतिबंध के बारे में लगभग एक नियति के रूप में लिखा। हालाँकि, इज़वेस्टिया को पता चला कि शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय निकट भविष्य में कुछ भी बदलने की योजना नहीं बना रहा है।

शिक्षा के इस रूप को त्यागने के लिए, राज्य मानक को बदलना आवश्यक है, - RANEPA के उप-रेक्टर मैक्सिम नज़रोव ने इज़वेस्टिया को समझाया। - नए संघीय शैक्षिक मानकों की योजना केवल 2017 से बनाई गई है, इसलिए कम से कम अगले साल 1 सितंबर तक पत्राचार फॉर्म मौजूद रहेगा। शायद जल्द ही कोई विशेष कानून जारी किया जाएगा जो इसे समाप्त कर देगा, लेकिन अभी के लिए यह असंभव है: केवल मंत्री का आदेश शिक्षा के पत्राचार रूप को समाप्त नहीं कर सकता है।

जैसा कि शिक्षा पर राज्य ड्यूमा समिति के उपाध्यक्ष ओलेग स्मोलिन ने इज़वेस्टिया को बताया, हालांकि वह इस पहल से स्पष्ट रूप से असहमत थे, उन्होंने शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के प्रमुख दिमित्री लिवानोव को एक अनुरोध भेजा, जिसमें उन्होंने यह समझाने की कोशिश की यह निर्णय गलत था और इसके "बड़े पैमाने पर हानिकारक परिणाम होंगे।"

सांसद कहते हैं, ''मुझे पांच पेज का जवाब मिला.'' - साढ़े चार पेज - उन कानूनों के उद्धरण जो मैं जानता हूं। आधे पन्ने में ऐसी बातें हैं जो सामान्य तौर पर मैं भी जानता हूं, लेकिन वे महत्वपूर्ण हैं। प्रतिक्रिया में कहा गया है कि इस तरह के बदलाव केवल उच्च शिक्षा के राज्य शैक्षिक मानकों में बदलाव के आधार पर ही पेश किए जा सकते हैं। और अब मंत्रालय के पास इस मामले पर कोई प्रस्ताव नहीं है. यानी मामला कम से कम एक साल के लिए टल गया है, जो बुरा नहीं है. हालांकि पहले इस साल 1 सितंबर से संभावित तथ्य के तौर पर इस पर चर्चा की गई थी. वास्तव में, इसे अगले वर्ष तक के लिए स्थगित कर दिया गया था, और आने वाले वर्ष के लिए, जैसा कि आप जानते हैं, "या तो वज़ीर, या खोजा, या गधा..."

हालांकि सरकार ने कोई ठोस निर्णय नहीं लिया है, लेकिन इस पहल पर गरमागरम चर्चा जारी है। कई विशेषज्ञ और विश्वविद्यालय के नेता इस बात से सहमत हैं कि कानून जैसी महत्वपूर्ण विशिष्टताओं में लोगों को अधिकतम शैक्षणिक भार के साथ प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है।

हमारे पास पत्राचार शिक्षा नहीं है: हमें विश्वास है कि उच्च गुणवत्ता वाला प्रशिक्षण केवल कक्षा में व्यक्तिगत रूप से ही किया जा सकता है, ”रूसी स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स के उप-रेक्टर ज़रेमा कसाबीवा ने इज़वेस्टिया को बताया। - हमारे गुरु की शिक्षा का आधार प्रोफेसर और छात्र के बीच व्यक्तिगत संपर्क है। यदि कई विशिष्टताओं में पत्राचार शिक्षा को समाप्त करने का निर्णय लिया जाता है, तो समय के साथ यह पूरे देश की स्थिति को प्रभावित कर सकता है। यह अजीब लगता है जब वकील केवल पाठ्य पुस्तकों से, पत्राचार द्वारा अध्ययन करते हैं। यह अकारण नहीं है कि अमेरिकी विश्वविद्यालयों में यह पूरी भागीदारी के साथ कठिन, बहुत गहन कक्षा शिक्षण है। लेकिन यहां आप केवल परीक्षा देने के लिए आ सकते हैं, और कभी-कभी, दुर्भाग्य से, पैसे के लिए भी। मैं किसी को नाराज नहीं करना चाहता: सोवियत काल में एक उत्कृष्ट पत्राचार कानून विश्वविद्यालय था, लेकिन वास्तव में वहां दिन और शाम की शिक्षा होती थी।

हालाँकि, एमपीजीयू के वाइस-रेक्टर इगोर रेमोरेंको का मानना ​​है कि आधुनिक तरीके और प्रौद्योगिकियाँ कामकाजी छात्रों को शैक्षणिक विषयों में पूर्ण रूप से महारत हासिल करने की अनुमति देती हैं। उनका मानना ​​है कि दूरस्थ प्रौद्योगिकियों और ई-लर्निंग के कारण पढ़ाई और काम करने वाले लोगों को कोई कठिनाई नहीं होनी चाहिए।

रानेपा के उप-रेक्टर मैक्सिम नज़रोव इस बात से सहमत हैं कि वकीलों को अधिक गहनता से प्रशिक्षित किया जाना चाहिए। साथ ही, उनकी राय में, अन्य विशिष्टताओं में दूरस्थ शिक्षा को बंद करना अनावश्यक होगा।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा वाले लोग जो नगर पालिकाओं में काम करते हैं वे अक्सर राज्य और नगरपालिका प्रशासन में जाते हैं - उन्हें विशेष शिक्षा की आवश्यकता होती है। मेरी राय में, इस विशेषता के लिए पत्राचार पाठ्यक्रम को बंद करना उचित नहीं है, ”नज़ारोव कहते हैं।

जो लोग पहले से ही प्रबंधन, छोटे व्यवसाय के क्षेत्र में काम करते हैं, उनके पास व्यापक अनुभव है, एक नियम के रूप में, दूरस्थ शिक्षा के दौरान, अस्पताल में अपनी पहली शिक्षा प्राप्त करने वालों की तुलना में उच्च स्तर का ज्ञान दिखाते हैं, डिप्टी ओलेग स्मोलिन सहमत हैं। - अब ओम्स्क में मैं विकलांग लोगों के एक स्थानीय संगठन के प्रमुख को एक निजी विश्वविद्यालय में मुफ्त शिक्षा प्राप्त करने में मदद कर रहा हूं। बहुत होशियार औरत. वह एक पेशेवर वकील नहीं होंगी, लेकिन एक सार्वजनिक संगठन के प्रमुख के रूप में काम करने के लिए उन्हें कानूनी शिक्षा की सख्त जरूरत है। हमारे सामने एक विरोधाभासी स्थिति है: एक ओर, हमारी सरकार हम सभी को वकील बनाने की कोशिश कर रही है - रूसी कानून ऐसे हैं कि एक सामान्य व्यक्ति के लिए उन्हें पढ़ना असंभव है। दूसरी ओर, यह भी प्रस्ताव है कि हम केवल उन्हीं लोगों को कानूनी शिक्षा प्रदान करें जो पूर्णकालिक छात्र हैं।

विशेषज्ञों के अनुसार, 70% तक कानून के छात्र विभिन्न क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों में पत्राचार द्वारा शिक्षा प्राप्त करते हैं। औपचारिक रूप से, डिप्लोमा प्राप्त करने के बाद उनकी स्थिति सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालयों के स्नातकों की स्थिति से अलग नहीं है। ये लोग जांचकर्ता, न्यायाधीश, अभियोजक बन जाते हैं। और इससे कई लोग चिंतित हैं.

भर्ती नियमों को न्यायाधीशों, अभियोजकों आदि के व्यवसायों तक सीमित रखें। कुछ विश्वविद्यालयों में, यदि आपको लगता है कि अन्य विश्वविद्यालयों में शिक्षा खराब गुणवत्ता की है, तो ओलेग स्मोलिन इस मुद्दे पर आपत्ति जताते हैं। - इस आधार पर, आप अन्य लोगों के अधिकारों का उल्लंघन नहीं कर सकते, खासकर जब से आप उन्हें वकील बनने के लिए मजबूर कर रहे हैं।

नेशनल रिसर्च यूनिवर्सिटी हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स में आपराधिक कानून विभाग के प्रमुख, गेन्नेडी एसाकोव का मानना ​​है कि स्मोलिन के प्रस्ताव से समस्या का समाधान नहीं होगा: यदि हम उन विश्वविद्यालयों की सूची निर्धारित करते हैं जिनके स्नातक कुछ पदों पर कब्जा करने के योग्य हैं, तो इसका विस्तार होगा अंतहीन रूप से, उसने इज़वेस्टिया को बताया।

गेन्नेडी येसाकोव ने कहा कि पत्राचार कानूनी शिक्षा सोवियत काल का एक अवशेष है, जब ज़ारिस्ट लॉ स्कूल की हार के बाद, बोल्शेविकों को कर्मियों को प्रशिक्षित करने की आवश्यकता का सामना करना पड़ा था। जैसे-जैसे वे अपने करियर में आगे बढ़े, सही सामाजिक पृष्ठभूमि और प्राथमिक शिक्षा वाले कर्मचारियों ने पत्राचार विश्वविद्यालयों में प्रवेश किया और उच्च पद ग्रहण करने तक उनके पास डिप्लोमा था।

हालाँकि, अब यह एक अनाचारवाद है, गेन्नेडी येसाकोव का मानना ​​है, और समस्या को हल करने के लिए दो विकल्प प्रस्तावित करते हैं: या तो वास्तव में वकीलों के लिए पत्राचार प्रशिक्षण को समाप्त कर दें, या इसे छोड़ दें, लेकिन न्यायाधीशों, अभियोजकों और वकीलों के लिए योग्यता परीक्षा की एक प्रणाली शुरू करें।