प्राचीन विश्व प्रस्तुति की सभ्यताओं के आविष्कार। इतिहास पाठ का तकनीकी मानचित्र "प्राचीन विश्व - पहली सभ्यताओं का जन्म। उस सभ्यता पर जोर दें जिसने एक बड़े क्षेत्र पर कब्जा कर लिया था
ऊद अन्ना अलेक्सांद्रोव्ना
अध्यापक प्राथमिक कक्षाएँ
खाबरोवस्क क्षेत्र, खाबरोवस्क शहर
विषय। प्राचीन विश्व- प्रथम सभ्यताओं का जन्म।
संक्षिप्त विवरण:
पाठ का मुख्य उपदेशात्मक कार्य छात्रों की खोज और अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से नए ज्ञान की "खोज" है।
पाठ को जीवंत, रोमांचक और भावनात्मक बनाने के लिए, पाठ में निम्नलिखित का उपयोग किया जाता है: आईसीटी, कार्य के समूह रूप, समस्या स्थितियाँ।
कक्षा को 4 समूहों में विभाजित किया गया है और प्रत्येक समूह एक समर्थन आरेख भरता है। कार्य का यह रूप सक्रिय करने में मदद करता है संज्ञानात्मक गतिविधिछात्रों और चर्चा करने और सामूहिक निर्णय लेने के कौशल का निर्माण। ऐसे कार्य की प्रक्रिया में, लोग बड़ी मात्रा में पढ़ते हैं, चर्चा करते हैं और व्यवस्थित करते हैं शैक्षणिक सामग्री, जिसे पढ़ने के लिए केवल 2 पाठ की आवश्यकता होती है। सभी कार्यों का एक महत्वपूर्ण चरण है सार्वजनिक रूप से बोलनाप्रत्येक समूह। बच्चे अपनी बौद्धिक गतिविधि का उत्पाद प्रस्तुत करना सीखते हैं।
काम के दौरान, गतिविधि में बदलाव होता है: सामने से बातचीत, वीडियो देखना, स्वतंत्र पढ़ना, चर्चा, समर्थन आरेख भरना। पाठ के दौरान 1 भौतिक मिनट होता है, लेकिन दौरान सामूहिक कार्यलोग समूह के भीतर घूम सकते हैं।
विषय। प्राचीन विश्व - पहली सभ्यताओं का जन्म।
नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान लिसेयुम "आरआईटीएम"
प्राथमिक स्कूल शिक्षक
वस्तु। दुनिया
कक्षा। 4, माध्यमिक विद्यालय.
पाठ का उद्देश्य. छात्रों की खोज और अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से प्राचीन विश्व के अन्य युगों से मतभेदों को उजागर करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
पाठ का प्रकार. नए ज्ञान की खोज में एक सबक.
यूएमसी. "स्कूल 2100"
शिक्षण में मददगार सामग्री।
1. "हमारे चारों ओर की दुनिया" ("मनुष्य और मानवता") वख्रुशेवा ए.ए., डेनिलोवा डी.डी., कुज़नेत्सोवा एस.एस., सिज़ोवा ई.वी., टायरिना एस.वी. चौथी कक्षा, भाग 2.
2. वर्कबुक"हमारे चारों ओर की दुनिया" ("मनुष्य और मानवता") खारितोनोवा एन.वी., सिज़ोवा ई.वी., स्टोइका ई.आई. 4 था ग्रेड
3. शीट ए-5 पर समर्थन आरेख
आवश्यक उपकरण और सामग्री: आईसीटी (प्रोजेक्टर, कंप्यूटर, स्क्रीन), व्हाइटबोर्ड।
यह पाठ "मनुष्य और मानवता का अतीत" विषय की निरंतरता है।
पाठ सारांश
पाठ का उद्देश्य
छात्रों की खोज और अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से प्राचीन विश्व के अन्य युगों से मतभेदों को उजागर करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
शिक्षक के लिए पाठ उद्देश्य
1. प्राचीन विश्व के युग को अन्य युगों से अलग करना सिखाएं।
2. खोजना सीखें आधुनिक जीवनघटनाएँ, खोजें और उपलब्धियाँ जो प्राचीन विश्व के समय से संरक्षित हैं।
3. कक्षा में सहयोगात्मक माहौल बनाएं। रचनात्मक खोज, सहयोग।
4. शैक्षिक गतिविधियों के चरणों को रिकॉर्ड करने और समूहों में काम करने के नियमों का पालन करने की क्षमता को प्रशिक्षित करें।
छात्रों के लिए पाठ के उद्देश्य
1. शैक्षिक समस्या के निरूपण और उसके समाधान की खोज के माध्यम से नए ज्ञान की "खोज"।
2. सामग्री को व्यवस्थित करने के लिए समर्थन आरेख बनाएं।
3. संवेदनशीलता, अपनी पसंद के प्रति जिम्मेदारी और अपनी गतिविधियों के परिणामों जैसे बुनियादी व्यक्तित्व गुणों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
अपेक्षित परिणाम
विषय: प्राचीन विश्व के युग के मुख्य अंतरों का ज्ञान।
संचार: समूहों में काम करने की क्षमता विकसित करना।
नियामक: अपनी पसंद और अपनी गतिविधियों के परिणामों के लिए जिम्मेदारी दिखाएं।
निजी: गतिशीलता, स्वतंत्रता.
संज्ञानात्मक: किसी की गतिविधियों पर विचार करने की क्षमता।
आवश्यक उपकरण और सामग्री:
आईसीटी (प्रोजेक्टर, कंप्यूटर, स्क्रीन), ब्लैकबोर्ड, पाठ्यपुस्तक "द वर्ल्ड अराउंड यू" ("मैन एंड ह्यूमैनिटी") वख्रुशेवा ए.ए., डेनिलोवा डी.डी., कुज़नेत्सोवा एस.एस., सिज़ोवा ई.वी., टायरिना एस. आईएन। चौथी कक्षा, भाग 2, कार्यपुस्तिका "हमारे चारों ओर की दुनिया" ("मनुष्य और मानवता") खारितोनोवा एन.वी., सिज़ोवा ई.वी., स्टोइका ई.आई. 4 था ग्रेड
विस्तृत पाठ सारांश
शिक्षण योजना
पाठ चरण
शिक्षक गतिविधियाँ
छात्र गतिविधियाँ
1.परिचयात्मक भाग
I. वर्ग संगठन।सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा
लक्ष्य: किसी की गतिविधियों पर चिंतन करने की क्षमता विकसित करना
शिक्षक: बोर्ड को देखें और अपनी पाठ योजना चुनें:
मैं चौकन्ना रहूँगा
मैं मेहनती रहूँगा
मैं मेहनती बनूंगा
मैं मित्रवत रहूँगा
मैं सक्रिय रहूंगा
मैं सफल होऊंगा
शिक्षक: पाठ के अंत में तुम बताओगे कि तुमने इसे पूरा किया या असफल रहे। चलो काम पर लगें।
गतिविधि के लिए सेटिंग.
शुरू करना
द्वितीय. अद्यतन पृष्ठभूमि का ज्ञान
लक्ष्य: पिछले विषय पर छात्रों के ज्ञान को दोहराना और अद्यतन करना।
हम कौन सा विज्ञान पढ़ रहे हैं?
इतिहास क्या है?
इतिहास को कितने युगों में बाँटा गया है? (6 युगों के लिए: 2 मिलियन से अधिक वर्ष पहले, आदिम दुनिया, मध्य युग, आधुनिक काल, आधुनिक काल)
हम पहले ही किस युग का अध्ययन कर चुके हैं? (आदिम दुनिया)
हमने इस युग के कौन से लक्षण पहचाने हैं?
चेक डी/जेड: वर्कबुक पी 32 नंबर 1।
आदिम समाज में मनुष्य जानवरों से किस प्रकार भिन्न थे?
चेक डी/जेड: वर्कबुक पी 33 नंबर 2।
समोच्च मानचित्र के साथ कार्य करना।
चेक डी/जेड: वर्कबुक पी 34 नंबर 4।
क्या आधुनिक लोगों का व्यवहार आदिम समाज के लोगों के व्यवहार के समान है?
चेक डी/जेड: कार्यपुस्तिका पृष्ठ 34 - 35।
विकल्प I के बच्चों की नोटबुक जाँचना।
छात्र कार्य का संगठन, निगरानी
सामने की बातचीत
2. मुख्य भाग
तृतीय. समस्या का निरूपण.
लक्ष्य: किसी समस्या की स्थिति उत्पन्न होने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
शिक्षक बच्चों को वस्तुओं का एक सेट प्रदान करता है: एक घंटे का चश्मा, एक कैलेंडर (12 महीनों के नाम स्पष्ट रूप से दिखाई देने चाहिए), वर्णमाला के अक्षर, 0 से 9 तक की संख्याएँ।
शिक्षक: क्या हम उपयोग करते हैं? आधुनिक दुनियाये सभी वस्तुएँ?
बच्चे: हाँ. निरंतर।
शिक्षक: क्या आपको लगता है कि इनमें से कोई भी वस्तु प्राचीन है, या वे सभी आधुनिक हैं?
बच्चे सुझाव देते हैं कि शिक्षक बोर्ड पर लिख सकते हैं।
टीचर: क्या सवाल उठता है?
बच्चे: इनमें से कौन सी वस्तु प्राचीन विश्व के युग में प्रकट हो सकती थी?
अध्यापक: इसके लिए हमारे पास किस ज्ञान की कमी है?
बच्चे: हम प्राचीन विश्व के युग के बारे में कुछ नहीं जानते।
परिणाम: पाठ का विषय तैयार करें।
पाठ विषय: प्राचीन विश्व - पहली सभ्यताओं का जन्म।
समस्या का विवरण, छात्रों को आवश्यक सहायता प्रदान करना।
अनुसंधान
चतुर्थ. बच्चों द्वारा नये ज्ञान की "खोज"।
लक्ष्य: नई सामग्री से परिचित होना और उसे आरेखों में व्यवस्थित करना - समर्थन।
1. शिक्षक बच्चों को विषय में डूबने के लिए वीडियो फिल्म "द एंशिएंट वर्ल्ड" देखने के लिए आमंत्रित करते हैं।
लक्ष्य: प्राचीन विश्व की प्राथमिक "तस्वीर" का निर्माण।
2. स्वतंत्र कामकक्षा में प्रदर्शन वाले समूहों में।
लक्ष्य: समूहों में काम करने की क्षमता विकसित करना, अपनी पसंद और अपनी गतिविधियों के परिणामों के लिए जिम्मेदारी दिखाना।
शिक्षक: आप पाठ से पहले समूहों में विभाजित हो गए, और अब भूमिकाएँ तय करें।
कमांडर
विश्लेषक
कलाकार
वक्ता
शिक्षक: समूह में काम करने के क्या नियम हैं: अपने मित्र की बात सुनें, सभी को बोलने दें, बातचीत करना सीखें।
लोगों को समूहों में काम करने के लिए समर्थन आरेख प्राप्त होते हैं।
1 समूह. सभ्यताओं का बिखराव.
गोलार्धों को शीट A-3 पर चिपकाया जाता है।
कार्ड पर कार्य:
पी पर ट्यूटोरियल का उपयोग करके रूपरेखा मानचित्र को रंग दें। 54-55.
प्रथम सभ्यताएँ कहाँ उत्पन्न हुईं?
किस गोलार्ध में
दुनिया के किन हिस्सों में,
किन नदियों के पास
कैसी जलवायु?
प्रथम सभ्यताओं के बसने के बारे में एक कहानी तैयार करें।
दूसरा समूह. प्राचीन यूरोप की सभ्यताएँ।
शीट A-3 पर एक आरेख चिपकाया गया है।
कार्ड पर कार्य:
पी पर पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके आरेख भरें। 54-55.
प्राचीन सभ्यताओं के समूहों के बारे में एक कहानी तैयार करें।
तीसरा समूह. उपलब्धियाँ और आविष्कार।
कार्ड पर कार्य:
पी पर पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके चित्र पर हस्ताक्षर करें। 54 - 57 और शीट ए-3 पर चिपकाएँ।
प्राचीन सभ्यताओं की उपलब्धियों और आविष्कारों के बारे में एक कहानी तैयार करें।
चौथा समूह. नैतिकता की विशेषताएं.
कार्ड पर कार्य:
पाठ्यपुस्तक पी के एक अंश का भूमिका-आधारित वाचन तैयार करें। 58-59.
पहली सभ्यताओं के लोगों की नैतिकता के बारे में बात करें।
नियामक
बच्चों द्वारा नये ज्ञान की "खोज"।
फ़िज़मिनुत्का
वी. शारीरिक व्यायाम.
जिस सदी में मध्य युग की शुरुआत हुई थी, उतनी बार अपने हाथ ऊपर उठाएं।
उतनी ही बार बैठें जितनी आधुनिक युग के लायक है।
आधुनिक युग में जितने हिस्से हैं, उतनी बार सिर झुकाएं
नियामक
नियामक
3. निष्कर्ष
VI. प्राथमिक समेकन.
उद्देश्य: समर्थन आरेख के अनुसार मौखिक संचार।
प्रत्येक समूह के वक्ता कक्षा में बात करते हैं, और सभी बच्चे अपनी कार्यपुस्तिकाओं में नोट्स बनाते हैं।
नियंत्रण,
छात्रों को आवश्यक सहायता प्रदान करना।
4. प्रतिबिम्ब.
छठी मैं। पाठ सारांश:
लक्ष्य: किसी की गतिविधियों पर चिंतन करने की क्षमता विकसित करना
शिक्षक: आइए पाठ के मुख्य प्रश्न पर वापस जाएँ। कौन सी उपलब्धियाँ आज भी उपयोग में हैं?
प्राचीन विश्व के युग की सबसे दिलचस्प चीज़ क्या है जो आपको याद है?
शिक्षक: पाठ की शुरुआत में आपने अपनी पाठ सेटिंग चुनी:
मैं चौकन्ना रहूँगा
मैं मेहनती रहूँगा
मैं मेहनती बनूंगा
मैं मित्रवत रहूँगा
मैं सक्रिय रहूंगा
मैं सफल होऊंगा
शिक्षक: मुझे बताओ कि क्या इंस्टॉलेशन पूरा हो गया या विफल रहा। उपयुक्त रंग लें और उसे सूर्य की किरणों पर चिपका दें-सफलता। स्थापना को बदला जा सकता है.
हमारी कक्षा में कौन अधिक चौकस और मिलनसार है?
यह कक्षा में आपके काम का परिणाम है।
विनियामक, संगठनात्मक.
विश्लेषणात्मक
छठी द्वितीय. गृहकार्य
कार्यपुस्तिका पृ. 36-37 क्रमांक 1. पी. 39 नंबर 4.
योजना
स्वतंत्र काम
आत्मनिरीक्षण
पाठ की योजना बनाते समय, छात्रों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखा गया। चौथी कक्षा के बच्चे पहले से ही पाठ्यपुस्तक का पाठ स्वयं पढ़ सकते हैं, मुख्य बिंदुओं पर प्रकाश डाल सकते हैं और सहायक चित्र भर सकते हैं।
यह पाठ "मनुष्य और मानवता का अतीत" विषय की निरंतरता है। वह इस विषय में 2वें स्थान पर हैं। पाठ की शुरुआत में, पिछले युग "आदिम दुनिया" के बारे में छात्रों के ज्ञान को अद्यतन किया जाता है।
यह नए ज्ञान की खोज का एक पाठ है। यह पाठ उपयोग करता है: आईसीटी उपकरण, समूह कार्य, समस्या स्थितियाँ, सीखने की समस्या के निर्माण और उसके समाधान की खोज के माध्यम से नए ज्ञान की "खोज"।
रुचि, उच्च संज्ञानात्मक गतिविधि और बड़ी मात्रा में अध्ययन की गई सामग्री के साथ समूह कार्य के इष्टतम संयोजन के कारण छात्रों का उच्च प्रदर्शन हासिल किया गया।
पाठ के दौरान मैत्रीपूर्ण मनोवैज्ञानिक माहौल बनाए रखा गया। लोगों ने समूहों में बहुत ही उत्पादक ढंग से संवाद किया। उनकी विश्लेषणात्मक गतिविधि का "उत्पाद" समर्थन आरेख था।
हम सौंपे गए सभी कार्यों को पूरी तरह से लागू करने में कामयाब रहे।
1. लुप्त शब्दों को पाठ में सम्मिलित करें।
युग प्राचीनसंसार प्रथम का जन्म है सभ्यताओं . प्रथम दिखाई देने लगा शहरों. विभिन्न लोगों के जीवन को व्यवस्थित एवं सुरक्षित करना आवश्यक था पास होना कानून बनाना, सेना बनाए रखना, कर एकत्र करना . इस प्रकार वे प्रकट हुए राज्य अमेरिका .
वाक्य जारी रखें.
लोग प्रकृति पर कम निर्भर होने लगे, क्योंकि उन्होंने उपकरण बनाना सीख लिया ग्रंथि. दूसरों के लिए सबसे महत्वपूर्ण आविष्कारइस बार था पहिया. हम अभी भी प्राचीन विश्व की कई उपलब्धियों का उपयोग करते हैं, उदाहरण के लिए: खाना पकाने और घर को गर्म करने के लिए आग को संभालने और उपयोग करने की क्षमता.
निर्धारित करें और तालिका में लिखें कि दिए गए चित्र किस प्राचीन सभ्यता के हैं। अतिरिक्त साहित्य का उपयोग करते हुए, तालिका के दूसरे कॉलम को भरें (सभ्यताओं की अन्य विशेषताओं को चित्रित करें या उनका वर्णन करें)।
2. क्रॉसवर्ड पहेली में उन प्राचीन सभ्यताओं के नाम लिखिए जो निम्नलिखित उपलब्धियों के आविष्कारक हैं:
1. स्वर और व्यंजन की वर्णमाला (हेलास).
2. एक कैलेंडर जिसमें वर्ष 365 दिन का होता है (मिस्र)
.
3. 0 से 9 तक की संख्याओं के परिचित चित्र (भारत)
.
4. रेशमी कपड़े (चीन)
.
5. लैटिन भाषा (रोम)
.
किसी भी उपयुक्त स्थान पर क्रॉसवर्ड पहेली में "इंटरफ्लूव" शब्द जोड़ें और इस सभ्यता के आविष्कारों को लिखें
6. प्रथम लेखन (कीलाकार)
3. "समय की नदी" (पृ. 31) पर प्राचीन विश्व की शताब्दियों को अंकित करने के लिए रोमन अंकों का उपयोग करें। निम्नलिखित घटनाओं के वर्षों को चिह्नित करें:
- 776 ई.पू - इतिहास में पहला ओलंपिक खेल;
- 74 ई.पू - स्पार्टाकस के नेतृत्व में दास विद्रोह।
- प्राचीन विश्व के इन आविष्कारों ने मानव जाति के विकास को प्रभावित किया। प्रत्येक आविष्कार के लिए एक प्रतीक बनाएं जिसे आप समझते हैं और इसे एक फ्रेम में बनाएं, और फिर "समय की नदी" पर सही जगह पर बनाएं।
लोहे के औजारों की उपस्थिति (दूसरी सहस्राब्दी ईसा पूर्व का अंत)
पहिये का आविष्कार (तीसरी-दूसरी सहस्राब्दी ईसा पूर्व की बारी) 
4. के लिए कार्य पूर्ण करें रूपरेखा मैप(देखें पृष्ठ 84-85)।
- सभ्य दुनिया की सीमा खींचो.
- प्राचीन विश्व की सभ्यताओं के क्षेत्रों को विभिन्न रंगों से रंगें
लिखिए कि प्राचीन विश्व की सभ्यताएँ विश्व के किन भागों में स्थित हैं।
अफ़्रीका. एशिया. यूरोप
उस सभ्यता पर जोर दें जिसने कब्ज़ा किया बड़ा क्षेत्र.
- आदिम जनजातियों की दुनिया
- प्राचीन सभ्यताओं की दुनिया
प्राचीन विश्व के स्थापत्य स्मारकों की प्रतीकात्मक छवियां बनाएं (पाठ्यपुस्तक का पृष्ठ 54-55 देखें)। उन्हें उन सभ्यताओं के क्षेत्रों पर रखें जहां ये संरचनाएं बनाई गई थीं।
5. तस्वीरों को ध्यान से देखिए. आपको क्या लगता है प्राचीन लोगों ने क्या किया होगा? प्राचीन विश्व के नैतिक दृष्टिकोण से इस कहानी की अगली कड़ी बनाएं या लिखें।
सबसे अधिक संभावना है, प्राचीन दुनिया के निवासियों ने एक पकड़े गए अजनबी को पकड़ लिया होगा और उसे गुलाम में बदल दिया होगा। उनका मानना था कि अन्य संस्कृतियों के लोग सभ्य लोग नहीं हैं, वे जंगली हैं। इसलिए, उन्हें यकीन था कि वे केवल गुलाम ही हो सकते हैं।
वाक्य जारी रखें.
स्थिति (राय)मैं नहीं चाहूंगा कि मेरे साथ भी वैसा ही व्यवहार किया जाए
तर्कक्योंकि मैं एक स्वतंत्र सभ्य व्यक्ति हूं और मेरे साथ एक समान व्यक्ति के रूप में व्यवहार किया जाना चाहिए
.
इस बारे में सोचें कि आप, 21वीं सदी के व्यक्ति, ऐसी ही स्थिति में क्या करेंगे। एक आधुनिक व्यक्ति के दृष्टिकोण से इस कहानी की अगली कड़ी बनाएं या लिखें।
आधुनिक दुनिया में, ऐसी स्थिति में, आपको पुलिस से संपर्क करने की आवश्यकता है ताकि चोर को हिरासत में लिया जा सके और सूटकेस पर्यटक को वापस कर दिया जा सके। में आधुनिक समाजकानून सभी लोगों पर समान रूप से लागू होता है। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि वह आगंतुक है या हमारा कोई अपना, किसी भी स्थिति में वह कानून के संरक्षण में है।
एक निष्कर्ष निकालो।
स्थिति (राय)मेरा मानना है कि आधुनिक लोग सभी लोगों के साथ सम्मानपूर्वक व्यवहार करना चाहिए, चाहे उनकी राष्ट्रीयता, नस्ल या धर्म कुछ भी हो।
तर्कक्योंकि तब लोग दुनिया भर में यात्रा कर सकेंगे और उन्हें अपनी सुरक्षा का डर नहीं रहेगा।
ब्लॉक की चौड़ाई पिक्सल
इस कोड को कॉपी करें और अपनी वेबसाइट पर पेस्ट करें
स्लाइड कैप्शन:
प्राचीन दुनिया - पहली सभ्यताओं का जन्म क्या हम आधुनिक दुनिया में कैलेंडर, घंटे का चश्मा, संख्याएं, वर्णमाला का उपयोग करते हैं?
- आधुनिक दुनिया में, क्या हम कैलेंडर, घंटे के चश्मे, संख्याओं, वर्णमाला का उपयोग करते हैं?
- आपके अनुसार उपरोक्त में से कौन सी वस्तुएँ प्राचीन हैं? "प्राचीन विश्व की कौन सी उपलब्धियाँ हम आज भी उपयोग करते हैं?"
- प्राचीन विश्व क्या है?
- क्या किसी आदिम समाज में घड़ी, कैलेंडर, अक्षर, संख्याएँ दिखाई दे सकती हैं?
- प्राचीन विश्व के युग में कौन सी वस्तुएँ प्रकट हो सकती थीं?
- हमारे पास किस ज्ञान की कमी है?
सभ्यता के मुख्य लक्षण:
- राज्य (ज़ार, कर, सेना)
- शहरों
- लिखना
मेसोपोटामिया
प्राचीन चीन
प्राचीन भारत
प्राचीन रोमप्राचीन रोम एपिनेन प्रायद्वीप पर स्थित है। राजधानी रोम शहर है, जिसकी स्थापना 753 ईसा पूर्व में हुई थी। तिबर नदी के तट पर जुड़वाँ रोमुलस और रेमस, वेस्टल वर्जिन रिया सिल्विया और युद्ध के देवता मंगल के पुत्र।
शहर की स्थापना कैपिटोलिन हिल की चोटी पर की गई थी, जहां बाद में प्रशासनिक इमारतें दिखाई दीं: सीनेट, ट्रिब्यून। रोमन प्रतिभाशाली निर्माता और वास्तुकार थे। रोम का निर्माण एक आदर्श लेआउट के अनुसार किया गया था। खुले चौराहों पर बारी-बारी से सीधे रास्ते और सड़कें थीं जो समकोण पर मिलती थीं और चौराहों को मूर्तियों से सजाया गया था।
रोम के इतिहास में कई दिलचस्प घटनाएँ हैं: गयुस जूलियस सीज़र का जीवन, स्पार्टाकस का विद्रोह, पुनिक युद्ध
प्राचीन रोम में उन्होंने जल मिल, टिरोनियन मार्क्स (ई.पू.) का आविष्कार किया आधुनिक अर्थ- आशुलिपि), ठोस; और रोमनों की हरी सब्जियों में नमक डालने की आदत के कारण "सलाद" शब्द का निर्माण हुआ।
बहुमंजिला मकान.
रोम में बहुमंजिला इमारतें अच्छे जीवन के कारण बिल्कुल नहीं दिखाई दीं। अतिजनसंख्या की समस्या उन दूर के समय में पहले से ही परिचित थी। इस स्थिति से बाहर निकलने का एकमात्र रास्ता ऊँची-ऊँची इमारतें थीं जिन्हें किराए पर दिया गया था। गरीब एक ही छत के नीचे रहते थे। उन्हें एक बाहरी सीढ़ी का उपयोग करके सीधे छत पर चढ़ना पड़ा जो सड़क से शुरू होती थी। ये अपार्टमेंट इतने निचले और तंग थे कि कमरों में केवल झुककर ही चलना संभव था।
प्राचीन रोम सीवरेज. पास के थर्मल स्रोत से पानी के साथ एक झुके हुए पाइप के माध्यम से सीवेज को लगातार धोया जाता था। यह पहली पूर्ण विकसित सीवर प्रणाली थी, जिसे "क्लोअका" के नाम से भी जाना जाता था, जिसकी मुख्य सुरंगों का व्यास 7 मीटर तक था।
दोहरी चमक वाली खिड़कियां।
बेशक, कांच का आविष्कार प्राचीन रोमनों द्वारा नहीं किया गया था। लेकिन वे ही थे जिन्होंने खिड़की शिल्प को पूर्णता तक पहुंचाया। 1 x 1.7 मीटर मापने वाली दुनिया की पहली नियमित खिड़की डिजाइन पोम्पेई में स्नान के चेंजिंग रूम की तिजोरी के नीचे स्थित थी और इसमें फ्रॉस्टेड ग्लास के साथ एक कांस्य फ्रेम शामिल था। उसी समय, प्राचीन रोम के निवासियों को एहसास हुआ कि अधिकांश गर्म हवा खिड़की के माध्यम से निकलती है, और यदि आप दो गिलास रखते हैं, एक के पीछे एक पाँच सेंटीमीटर की दूरी के साथ, तो घर बहुत गर्म हो जाता है।
प्राचीन रोम के विजयी मेहराब भी एक रोमन वास्तुशिल्प नवाचार हैं, जो संभवतः इट्रस्केन्स से उधार लिए गए हैं। मेहराब विभिन्न कारणों से बनाए गए थे - जीत के सम्मान में और नए शहरों के अभिषेक के संकेत के रूप में। हालाँकि, उनका प्राथमिक अर्थ विजय से जुड़ा है - दुश्मन पर जीत के सम्मान में एक गंभीर जुलूस। मेहराब से गुजरते हुए, सम्राट एक नई क्षमता में अपने गृहनगर लौट आया। मेहराब अपने और दूसरे के बीच की सीमा थी।
मिस्र - प्राचीन राज्य, जो निचली नील घाटी में मौजूद था।
मिस्र का क्षेत्र नील नदी के किनारे तक फैली उपजाऊ मिट्टी का एक संकीर्ण रिबन था। दोनों तरफ घाटी पर्वत श्रृंखलाओं से घिरी हुई थी।
सबसे पहले देश को ऊपरी और निचले मिस्र में विभाजित किया गया था।
प्राचीन मिस्रवासी जौ, गेहूं, अंगूर, अंजीर और खजूर उगाते थे और बड़े और छोटे पशुधन पालते थे।
3 हजार ईसा पूर्व में। शाही शक्ति को काफी मजबूत और मजबूत किया गया था। यह प्राचीन मिस्र के सबसे प्रसिद्ध स्मारकों - पिरामिडों में परिलक्षित होता था।
प्राचीन मिस्र
प्राचीन मिस्र 1. प्राचीन मिस्र ने बहुत बड़ा योगदान दिया विश्व संस्कृति. मिस्रवासियों को लिखने के लिए मिट्टी की तुलना में अधिक उपयुक्त सामग्री मिली - पपीरस। यह एक नरकट है जो नील नदी के किनारे बहुतायत में उगता है। वे चित्रलिपि जैसे चिन्हों के साथ लिखते थे जिन्हें चित्रलिपि कहा जाता है। मिस्रवासी उन्हें "दिव्य वाणी" कहते थे। वे पत्रों को महत्वपूर्ण धार्मिक और जादुई महत्व देते थे।
2. मिस्रवासी अपने घर मिट्टी, गाद और भूसे से बनाते थे। बाद में उन्होंने मिट्टी से ईंटें बनाना, उन्हें धूप में पकाना और उनसे घर बनाना सीखा।
प्राचीन मिस्र
3. मिस्रवासी गेहूँ, जौ और सन उगाते थे, जिससे वे लिनन बुनते थे और कपड़े सिलते थे। मवेशी पाले गए। मिस्रवासी ज़मीन पर रथों से और पानी पर नावों से शिकार करते थे। उन्होंने भाला और रस्सियों से दरियाई घोड़े का शिकार किया।
4. सबसे ऊंचा और पुराना चेप्स का पिरामिड है। इसकी ऊंचाई 146 मीटर है। यह दुनिया का एकमात्र अजूबा है जो आज तक बचा हुआ है। इसे 20 वर्षों में बनाया गया था। इसके निर्माण में 100 हजार लोगों ने काम किया और साढ़े छह लाख टन पत्थरों का इस्तेमाल हुआ।
प्राचीन मिस्र 5. मिस्र में मेडिकल स्कूल थे। प्राचीन मिस्र के डॉक्टरों को इस बात की अच्छी समझ थी कि मानव शरीर कैसे काम करता है। मृत्यु के बाद के जीवन में विश्वास ने मिस्रवासियों को मृतकों के शरीर का लेप बनाने (ममीकरण) करने के लिए प्रेरित किया।
6. मिस्रवासी हल्के लिनन के कपड़े पहनते थे जो गर्म नहीं होते थे। पुरुष और महिला दोनों सौंदर्य प्रसाधनों का उपयोग करते थे। अमीर लोग सोने और अर्ध-कीमती पत्थरों से बने विग और गहने पहनते थे।
प्राचीन मिस्र में विश्वास
मिस्रवासियों की मान्यता के अनुसार, मनुष्य एक शरीर (चेत), एक छाया (हेबेट), एक नाम (आरएएन) और एक अदृश्य दोहरा (केए) से बना था। मिस्रवासियों के धर्म में पुनर्जन्म में विश्वास परिलक्षित होता था। सूर्य देव - रा,
पसंदीदा भगवान - ओसिरिस। केए को ममी में प्रवेश कराने के लिए एक जटिल एम्बलमिंग प्रक्रिया का उपयोग किया गया था। यही कारण है कि शव को ममी के रूप में संरक्षित करना इतना महत्वपूर्ण था
प्राचीन चीन
- उन्होंने रेशम का कपड़ा बनाया (यहां तक कि किताबें भी इस सामग्री से बनाई गईं, लेकिन वे बहुत महंगी थीं)।
- एक सस्ती सामग्री - कागज का आविष्कार किया
- कम्पास का आविष्कार किया गया था
- चाय उगाना सीखा
चीन का एकल सिक्का
चीनी दीवाल
प्राचीन ग्रीसप्राचीन ग्रीस बाल्कन प्रायद्वीप के दक्षिण में स्थित था और इसमें एजियन और आयोनियन समुद्र के द्वीप शामिल थे।
आठवीं शताब्दी ईसा पूर्व से यूनानियों ने स्वयं को हेलेनीज़ कहा।
प्राचीन ग्रीस की जनसंख्या कृषि, बागवानी (विशेष रूप से अंगूर और जैतून उगाने) और मवेशी प्रजनन (छोटे पशुधन - बकरियों को प्राथमिकता दी गई थी) में लगी हुई थी। शिल्पकला का भी विकास हुआ।
ऐतिहासिक समय में, हेलेनीज़ का क्षेत्र कई छोटे राज्यों में विभाजित था।
सबसे बड़ी नीतियाँ स्पार्टा और एथेंस थीं।
प्राचीन यूनानी कई देवताओं में विश्वास करते थे: ज़ीउस, एथेना, अपोलो, नेपच्यून, हेरा, आर्टेमिस, हर्मीस और अन्य। प्राचीन ग्रीस ने दुनिया को ओलंपिक खेल दिए।
प्राचीन ग्रीस
1. स्पार्टा में भी शांतिपूर्ण समययह एक सैन्य शिविर जैसा लग रहा था। स्पार्टन नागरिकों के बेटों ने 7 साल की उम्र में स्कूलों में प्रवेश किया, जहां उन्हें गंभीर प्रशिक्षण से गुजरना पड़ा। लड़कों को बिना किसी शिकायत के सैन्य सेवा की कठिनाइयों को सहना सिखाने के लिए, उन्हें साल में एक बार चर्चों में बेरहमी से कोड़े मारे जाते थे। साथ ही लड़कों को विलाप भी नहीं करना चाहिए. शक्ति, सहनशक्ति, साहस, आज्ञा मानने और आदेश देने की क्षमता के विकास पर सबसे अधिक ध्यान दिया गया। लड़कों को भी पढ़ाया जाता था सही भाषण(यह स्पष्ट और संक्षिप्त होना चाहिए - संक्षिप्त), पढ़ना और लिखना, खेलना संगीत वाद्ययंत्र, सामूहिक गायन। लड़कियों का पालन-पोषण परिवार में ही होता था, उनका शारीरिक विकास भी आवश्यक रूप से होता था। 20 साल की उम्र में युवाओं ने सैन्य सेवा शुरू की, जो 60 साल की उम्र तक चली।
प्राचीन ग्रीस
2. एक अन्य यूनानी राज्य में - एथेंस, जिसका नाम देवी एथेना के नाम पर रखा गया - युद्ध, बुद्धि, ज्ञान, कला, शिल्प, साहस और साहस की देवी की पूजा की जाती थी, लेकिन उन्होंने बडा महत्वकला और विज्ञान. विशेष रूप से सराहना की वक्तृत्व- वाक्पटुता। यह विशेष रूप से व्यायामशालाओं में लड़कों को सिखाया जाता था।
प्राचीन ग्रीस
3. प्राचीन यूनानी इसे सबसे अधिक महत्व देते थे वैज्ञानिक ज्ञान, जिसने उनके वंशजों को भी आश्चर्यचकित कर दिया। सबसे प्रसिद्ध यूनानियों में से एक - आर्किमिडीज़ - वैज्ञानिक, गणितज्ञ, मैकेनिक, संस्थापक सैद्धांतिक यांत्रिकीऔर हाइड्रोस्टैटिक्स। उन्होंने कई खोजें कीं: तैरते पिंडों का नियम, उनके नाम पर रखा गया, जमीन पर पानी उठाने के लिए एक पेंच का आविष्कार किया। पाइथागोरस एक गणितज्ञ, भूगोलवेत्ता, दार्शनिक, धार्मिक और राजनीतिक व्यक्ति थे। उन्हें पूर्णांकों के गुणों का अध्ययन करने, पाइथागोरस प्रमेय को सिद्ध करने और बहुत कुछ करने का श्रेय दिया जाता है। लेखक एस्किलस, सोफोकल्स और युरिपिडीज़ अपने नाटकों के लिए प्रसिद्ध हुए। इतिहासकार हेरोडोटस को इतिहास का "पिता" कहा जाता है। महान दार्शनिक सुकरात, प्लेटो, अरस्तू थे। थिएटर भी ग्रीस से हमारे पास आया था
प्राचीन ग्रीस
4. मोज़ेक की कला का जन्म प्राचीन ग्रीस में हुआ था, जहाँ चित्र बहु-रंगीन कंकड़ से बनाए जाते थे। प्राचीन ग्रीस में, उन्होंने चीनी मिट्टी के बर्तनों को चित्रित किया: एम्फोरा (तेज तली वाला बर्तन), काइलिक्स (सुंदर कटोरा), क्रेटर (बड़ा बर्तन)। चित्रकला के विषय किंवदंतियाँ, मिथक, दृश्य थे रोजमर्रा की जिंदगी, एथलीटों की प्रतियोगिता।
प्राचीन ग्रीस
या तो फूलदान विशाल हैं, या बौने फूलदान हैं, और प्रत्येक फूलदान में एक चित्र और एक कहानी है! रथ में सवार एक नायक युद्ध के लिए उड़ता है। अर्गोनॉट्स एक विदेशी देश के लिए नौकायन कर रहे हैं। पर्सियस ने गोर्गन मेडुसा को मार डाला। लेकिन शिकार की देवी, आर्टेमिस, एक अच्छे धनुष से किसी पर गोली चलाती है। और यह ऑर्फ़ियस वीणा बजा रहा है। और यह एक खेल ट्रॉफी प्रदान की जा रही है।
प्राचीन यूनानियों ने समुद्र में नौकायन किया, उन्होंने खेलों के लिए समय निकाला, और उन्होंने प्राचीन दिनों में ओलंपिक खेलों का भी आविष्कार किया!
प्राचीन यूनानी रंगमंच
पेर्गमोन में...
ओलंपस शहर में, पैन-ग्रीक खेल प्रतियोगिताएं - ओलंपिक खेल - हर 4 साल में आयोजित की जाती थीं। उन्होंने भगवान ज़ीउस के सम्मान में जश्न मनाया। दौड़, कुश्ती और रथ दौड़ की प्रतियोगिताएँ आयोजित की गईं। विजेता के सिर पर लॉरेल पुष्पमाला पहनाई गई। दौरान ओलिंपिक खेलोंसभी शत्रुताएँ समाप्त हो गईं। कलाकार और कवि यहाँ आये। यहां पढ़ने का रिवाज है साहित्यिक कार्यऔर कविता पाठ करें. ओलंपिक के दौरान, ग्रीक राज्यों ने महत्वपूर्ण संधियों के समापन की घोषणा की और उन्हें देवताओं की वेदियों पर शपथ के साथ सील कर दिया।
मेसोपोटामियामेसोपोटामिया के बड़े शहर उन राज्यों के केंद्र थे जो 5 हजार साल से भी पहले प्रकट हुए थे।
मेसोपोटामिया में खुदाई के दौरान, पुरातत्वविदों को पच्चर के आकार के चिह्नों से ढकी कई मिट्टी की गोलियां मिलीं, जो पृथ्वी पर सबसे पुरानी लेखन प्रणाली साबित हुईं। यह पता चला है कि सुमेरियों ने लिखित इतिहास के युग की शुरुआत की और भाषण को प्रतीकों के रूप में व्यक्त करने का एक साधन पाया। सुमेरियों ने लेखन सामग्री के रूप में नरम मिट्टी से बनी गोलियों का उपयोग किया, जिस पर उन्होंने एक विशेष छड़ी के साथ चिह्न - "वेजेज" दबाए। प्रत्येक चिह्न एक संपूर्ण शब्द का प्रतिनिधित्व करता है। ताकत के लिए गोलियाँ चलाई गईं। क्यूनिफ़ॉर्म में 700 वर्णों का उपयोग किया गया था, इसलिए बहुत कम लोग इसे जानते थे। मुंशी का पेशा बहुत सम्मानित था।
मेसोपोटामियाउन्होंने समाज में व्यवस्था स्थापित की और लोगों के बीच संबंधों को नियंत्रित किया। कानून 1901 में पुरातत्वविदों द्वारा पाए गए बेसाल्ट स्लैब पर उकेरे गए हैं। इसमें 282 लेख थे। कानूनों में आप उनके निर्माण के उद्देश्य, बेबीलोन की अर्थव्यवस्था की विशेषताओं, समाज के विकास, गुलामी, व्यापार, सेना और कई अन्य लोगों के बारे में जानकारी पा सकते हैं।
सुमेरियों ने शिकार के लिए पहिया, हल, सिंचाई प्रणाली, धनुष का आविष्कार किया, उन्होंने हजारों साल पहले पहली बार गेहूं, सन, मटर और अंगूर उगाना शुरू किया; सुमेरियों को गणित और खगोल विज्ञान का ज्ञान था;
10वीं सदी से ईसा पूर्व. वे बड़े पैमाने पर लोहे का उपयोग करते हैं।
प्राचीन भारतीय वास्तुकला के विकास की कुछ विशिष्टताएँ हैं। स्मारक जो तीसरी शताब्दी ईसा पूर्व से पहले मौजूद थे। ई., तब से आज तक जीवित नहीं हैं निर्माण सामग्रीएक वृक्ष के रूप में सेवा की। तीसरी शताब्दी ईसा पूर्व से। इ। निर्माण में पत्थर का उपयोग किया जाता है।
महान स्तूप क्रमांक 1,
बुद्ध के अवशेष कहाँ रखे गए हैं?
अजंता में गुफा मंदिर (गुप्त साम्राज्य)
प्राचीन भारत
प्राचीन भारतीय कला
बुद्ध प्रतिमा
से प्राचीन भित्तिचित्र
अजंता मंदिर (गुप्तों के अधीन)
दशमलव अंक
पाठ सारांश:
- प्राचीन विश्व का युग क्या है?
- प्राचीन विश्व के युग में कौन से सभ्य देश मौजूद थे?
- प्राचीन विश्व के युग और युग के बीच मुख्य अंतर बताइए आदिम संसार?
- पाठ में आपको किस बात ने आश्चर्यचकित किया?
- आपने क्या हासिल किया, महसूस किया, सोचा?
- आपने कौन सी नई चीज़ें खोजी हैं?
- क्या अधिक सफल रहा?
- हमें इस पाठ की आवश्यकता क्यों पड़ी? कक्षा में अपने कार्य का मूल्यांकन करें:
- ग्रीन - मैं सक्रिय था और अपनी नौकरी से खुश था।
- पीला - मैंने कोशिश की, लेकिन मैं सफल नहीं हुआ।
- लाल - मैंने पर्याप्त रूप से अच्छा काम नहीं किया। "कार्यपुस्तिका" में पाठ के विषय के आगे चयनित रंग का एक वृत्त बनाएं
पाठ: हमारे चारों ओर की दुनिया चौथी कक्षा
थीम: प्राचीन संसार - जन्मपहली सभ्यताएँ
लक्ष्य: छात्रों को पुरातनता से सभ्यता की उत्पत्ति तक मानव समाज के संक्रमण की विशेषताओं से परिचित कराना।
कार्य:
शैक्षिक:
युगों को एक दूसरे से अलग करना सिखाएं दुनिया के इतिहास– प्राचीन विश्व के उदाहरण का उपयोग करते हुए;
आधुनिक सभ्यता के लिए प्राचीन विश्व के आविष्कारों के महत्व को समझाना सिखाएं।
छात्रों को "सभ्यता" शब्द के अर्थ से परिचित कराएं
शैक्षिक:
ध्यान का विकास, तार्किक सोच
निष्कर्ष निकालने, विश्लेषण करने, सैद्धांतिक सामग्री को व्यवहार में लागू करने की क्षमता विकसित करना
एक कौशल विकसित करें अपने ज्ञान तंत्र को नेविगेट करें: पहले से ज्ञात से नए को अलग करें;
शैक्षिक:
ऐतिहासिक अतीत के प्रति सम्मान बढ़ाना
सभी को सक्रिय गतिविधियों में शामिल करके इतिहास के पाठों के लिए छात्रों में सकारात्मक प्रेरणा पैदा करें
1.संगठन क्षण
2.ज्ञान को अद्यतन करना
समस्या का निरूपण.
"नया" ज्ञान प्राप्त करना
भौतिक विज्ञान
घायलों को ढाढस बंधाया
परिणाम.प्रतिबिंब
डी.जेड.:
नमस्ते दोस्तों! बैठिए! मेरा नाम मरीना एंड्रीवाना है और आज मैं आपको सामाजिक अध्ययन का पाठ पढ़ाऊंगी।
आज मैं आपको विश्व इतिहास के पन्नों के माध्यम से एक आकर्षक यात्रा जारी रखने के लिए आमंत्रित करता हूं।
मुझे बताओ, पिछले पाठ के दौरान तुम कहाँ गए थे?
आपने इस युग के बारे में कौन सी दिलचस्प बातें सीखीं?
पृष्ठ 46 पर अपनी पाठ्यपुस्तक खोलें, "समय की नदी" देखें।
आपको क्या लगता है आज हम किस युग में अपनी यात्रा करेंगे?
यह कौन सा युग है?
दोस्तों, आज हम मानवता के दूसरे युग की यात्रा करेंगे।
पाठ का विषय: "प्राचीन विश्व - पहली सभ्यताओं का जन्म।"
दोस्तों, स्लाइड देखें। मुझे बताओ, क्या हम आधुनिक दुनिया में इन वस्तुओं का उपयोग करते हैं? (घड़ी, कैलेंडर, अक्षर, अंक)
क्या आपको लगता है कि इनमें से कोई वस्तु प्राचीन है या वे सभी आधुनिक हैं?
तो, हमें दो संस्करण मिले।
क्या आप लोग सोचते हैं कि प्राचीन विश्व के लोग कुछ आविष्कार कर सकते थे?
तो आज कक्षा में हम सीखेंगे कि प्राचीन विश्व की किन उपलब्धियों का हम आज भी उपयोग करते हैं।
मुझे बताओ, घड़ियाँ, कैलेंडर, अक्षर, संख्याएँ हमारे लिए क्या उपयोगी हैं?
आइए याद करें कि प्राचीन विश्व क्या है?
क्या कैलेंडर, अक्षर, अंक आदिम जगत में प्रकट हो सकते थे?
(नहीं, उदाहरण के लिए, लिखने के लिए वर्णमाला की आवश्यकता है, आदिम लोगलिखना आदि नहीं आता था)
यह पता लगाने के लिए कि इनमें से कौन सी वस्तुएं प्राचीन विश्व के युग में दिखाई दीं, हमें यह पता लगाना होगा कि प्राचीन विश्व का युग आदिम विश्व से किस प्रकार भिन्न है।
पृष्ठ 52 पर पाठ्यपुस्तक खोलें। पाठ का विषय दोबारा पढ़ें।
क्या आप सभी शब्द समझते हैं?
हम मदद के लिए कहां तलाश करेंगे?
पृष्ठ 53 पर पाठ्यपुस्तक खोलें। नीचे एक चित्र है "से संक्रमण।" आदिम समाजसभ्यता के लिए।"
इस आरेख को देखते हुए, योजना के आधार पर एक कहानी लिखने का प्रयास करें:
आदिम समाज एवं सभ्यता के लोग कहाँ रहते थे?
लोगों को किसने नियंत्रित किया?
संदेश और ज्ञान कैसे प्रसारित किये गये?
उन मुख्य विशेषताओं का नाम बताइए जिनके द्वारा सभ्यताएँ आदिम समाजों से भिन्न होती हैं।
अब मेरे विचार को जारी रखने का प्रयास करें: "राज्य ने..."
चित्र में बकाइन रेखा का आकार क्या है?
जोड़ियों में चर्चा करें और वाक्य पूरा करके "सभ्यता" को परिभाषित करने का प्रयास करें।
सभ्यता है...
आइए पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 53 का उपयोग करके अपनी धारणाओं की जाँच करें
तो सभ्यता क्या है?
आइए अब पाठ्यपुस्तक का शब्दकोश खोलें और अपनी धारणाओं की जाँच करें।
(परिभाषा पहले)
तो, प्राचीन विश्व के युग में, शहर, राज्य और लेखन दिखाई दिए। ये सभ्यता के प्रमुख लक्षण हैं।
आइए मानचित्र पृष्ठ 55-54 को देखें। इसके नाम। दंतकथा।
विस्तृत गुलाबी रेखा द्वारा मानचित्र पर क्या दर्शाया गया है?
इस सीमा से परे क्या है?
कौन सी दुनिया अधिक व्यापक है - आदिम जनजातियों की दुनिया या प्राचीन सभ्यताओं की दुनिया?
मानचित्र पर विभिन्न रंगों में क्या अंकित है? (मानचित्र पर प्राचीन सभ्यताओं को विभिन्न रंगों में दर्शाया गया है।)
यूरोप में कौन सी सभ्यताएँ स्थित हैं (प्राचीन रोम, प्राचीन ग्रीस।)
सभ्यताओं के नाम बताइये प्राचीन पूर्व?(प्राचीन मिस्र, प्राचीन चीन, प्राचीन भारत, पश्चिमी और मध्य एशिया (इंटरफ्लुव्स))
प्रत्येक वास्तव में कहाँ स्थित था? प्राचीन सभ्यता?
(सभ्यता प्राचीन यूरोपभूमध्य सागर के तट पर स्थित है।
प्राचीन पूर्व की सभ्यताएँ - नदियों के किनारे: नील, फ़रात, टाइग्रिस, सिंधु, पीली नदी, यांग्त्ज़ी)
दोस्तों, हमने सीखा कि सभ्यता मानवता के विकास में एक नया चरण है।
लेकिन "सभ्यता" शब्द की एक और परिभाषा है। एक और मूल्य जानने के लिए, आपको चाहिए जोड़े में काम.
आपको मानचित्र के चारों ओर लगाए गए चित्रों को ध्यान से देखना होगा और सभ्यता को उस वास्तुशिल्प स्मारक से जोड़ने के लिए एक तीर का उपयोग करना होगा जिसके लिए यह प्रसिद्ध हुआ।
क्या वास्तुशिल्प संरचनाएं एक दूसरे के समान हैं (नहीं)
क्यों? (देश अलग हैं, यानी संस्कृति अलग है।)
विभिन्न प्राचीन सभ्यताओं के लोगों के पहनावे की तुलना करें।
कपड़ों के बारे में आप क्या कह सकते हैं? (विभिन्न)
लेखन की तुलना करें
- क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?
हमने आपके साथ स्थापत्य स्मारकों, कपड़ों और लेखन की तुलना की। और वे किस निष्कर्ष पर पहुंचे? (प्रत्येक सभ्यता की अपनी विशेष संस्कृति थी।)
आइए "सभ्यता" शब्द की दूसरी परिभाषा देने का प्रयास करें।
ऐसा करने के लिए, पृष्ठ 53 पर अनुच्छेद 3 स्वयं पढ़ें
तो, धारणाएँ क्या हैं?
क्या यही सभ्यता है?
आइए पाठ्यपुस्तक शब्दकोश में अपनी धारणाओं की जाँच करें (परिभाषा दो)
तो लोगों। पाठ की शुरुआत में, हमने यह अनुमान लगाने की कोशिश की कि प्रस्तुत वस्तुओं में से कौन सी: कैलेंडर, संख्याएँ, अक्षर, घड़ियाँ प्राचीन विश्व के युग में दिखाई दीं।
और अंततः इस प्रश्न का उत्तर देना है।
पृष्ठ 56 पर तालिका की समीक्षा करें।
इसे क्या कहते हैं? "प्राचीन विश्व के आविष्कार"
प्राचीन विश्व से वास्तव में कौन सी वस्तुएँ हमारे पास आईं?
(शिक्षक कहते हैं:
- प्राचीन मिस्र -मिस्रवासियों ने सबसे पहले एक कैलेंडर बनाया जिसमें एक सामान्य वर्ष में 365 दिन होते थे।
प्राचीन मेसोपोटामिया.मन्दिरों के शिखर पर खड़े होकर लोग अध्ययन करते थे तारों से आकाश, चंद्रमा और सूर्य की गति। उन्होंने ही सबसे पहले दिन को 24 घंटे, एक घंटे को 60 मिनट और एक मिनट को 60 सेकंड में बांटा था। इस प्रकार समय गणना प्रणाली का निर्माण किया गया जिसका हम अब उपयोग करते हैं।
प्राचीन भारत.वैज्ञानिकों ने सबसे पहले हमारे द्वारा उपयोग की जाने वाली संख्याओं को 0,1,2...9 निर्दिष्ट करने के लिए संकेत बनाए थे।
प्राचीन चीन। प्राचीन चीन के स्वामी अपने हल्के, सुरुचिपूर्ण कपड़ों के लिए दुनिया भर में प्रसिद्ध हो गए। इन्हें बनाने की विधि को उन्होंने कई शताब्दियों तक गुप्त रखा।
प्राचीन ग्रीस - हेलास।इसके तटीय व्यापारिक शहरों में स्वर और व्यंजन की वर्णमाला पहली बार सामने आई। अधिकांश आधुनिक वर्णमालाएँ इसी पर आधारित हैं।
प्राचीन रोम। रोमनों की भाषा - लैटिन उसकी सारी संपत्ति में जानी जाती थी। अब हम लैटिन शब्दों का उपयोग करते हैं: चर्च, विश्वविद्यालय, साम्राज्य, कैलेंडर, आदि। हमारे कैलेंडर में, महीनों के नाम रोमन देवताओं या सम्राटों के नाम से आते हैं (मार्च - देवता मंगल, जुलाई - जूलियस सीज़र)
आप क्या सोचते हैं, क्या प्राचीन विश्व के युग में प्रौद्योगिकी का विकास हो रहा है?
प्राचीन विश्व में क्या प्रकट हुआ, आइए पृष्ठ 57 देखें?
(प्राचीन विश्व के आविष्कारों की सूची बनाएं)
प्राचीन विश्व की कौन सी उपलब्धियाँ हम आज भी उपयोग करते हैं?
इसके अतिरिक्त:
नोटबुक पृष्ठ 36 (रिक्त स्थानों को भरना) + जांचें!
तो दोस्तों बताओ आज क्लास में हमारी मुलाकात किस युग से हुई?
नाम विशेषताएँपिछले युग से यह युग।
आर.टी.एस 36 नंबर 1(पी,एम) कार्य को देखो। यह कैसे असामान्य है?
पाठ ख़त्म हो गया! अलविदा!
आदिम दुनिया में.
प्राचीन विश्व के दौरान
यह दूसरा ऐतिहासिक युग है
दूसरा युग
शहर, राज्य और लेखन दिखाई दिए।
शासक, सेना, कर।
मानव विकास का एक नया, उच्चतर चरण।
ये सभ्य दुनिया की सीमाएँ हैं।
आदिम लोगों की दुनिया.
आदिम जनजातियों की दुनिया बहुत विशाल है।
शिक्षक के हस्ताक्षर:__________________________
मेथडोलॉजिस्ट के हस्ताक्षर:_____________________________
+ [पाठ का विषय पढ़ें]
पाठ का विषय: "प्राचीन विश्व - पहली सभ्यताओं का जन्म"
पाठ विषय के शीर्षक में आपने कौन सी दिलचस्प बात नोटिस की? क्या आप सभी शब्द समझते हैं? (हम नहीं जानते कि सभ्यता क्या है)
शब्दावली कार्य(एक नए शब्द को भागों में और एक साथ पढ़ना, जोर देना)। एक नए शब्द के साथ एक चिन्ह चुंबकीय बोर्ड पर लटका दिया जाता है।
सभ्यता सभ्यता
क्या आप "सभ्यता" शब्द को परिभाषित कर सकते हैं? पृष्ठ 53 पर पाठ्यपुस्तक खोलें। नीचे एक चित्र है. "आदिम समाज से सभ्यता में संक्रमण।" इस रेखाचित्र को देखकर योजना के अनुसार कहानी रचने का प्रयास करें।
योजना।
1. आदिम समाज एवं सभ्यता के लोग कहाँ रहते थे?
2. लोगों को किसने नियंत्रित किया?
3. संदेश और ज्ञान कैसे प्रसारित होते थे?
आप समूहों में काम करेंगे.
कार्डों पर समूहों में कार्य करें.
कार्ड नंबर 1
आदिम समाज के लोग ………… में रहते थे। .
लोग बड़े-बूढ़ों द्वारा शासित होते थे …………..।
संदेश और ज्ञान ………….. को प्रेषित किये गये।
कार्ड नंबर 2
सभ्यता के लोग ……………… में रहते थे। .
लोगों को ………….. द्वारा नियंत्रित किया जाता था।
संदेश और ज्ञान ………… का उपयोग करके प्रसारित किया जाता था। .
उत्तर सुने जाते हैं.
आइए पाठ का विषय फिर से पढ़ें।
प्राचीन विश्व का युग आदिम विश्व के युग से किस प्रकार भिन्न है? (शहर, राज्य, लेखन दिखाई देते हैं)
बोर्ड पर प्रश्न के नीचे एक चिन्ह लगा होता है "शहर, राज्य, लिखा हुआ दिखाई देता है"
दोस्तों, देखो, गुलाबी रेखा का आकार कैसा है? (एक कदम के आकार का)अध्यापक: परिभाषा देने का प्रयास करें, वाक्यांश पूरा करें।
सभ्यता मानव विकास का एक चरण है।
आइए पाठ्यपुस्तक से अपनी धारणा की जाँच करें। पृष्ठ 53, अनुच्छेद 2 पढ़ें। सभ्यता की परिभाषा खोजें. (मानव विकास का नया, उच्चतर चरण)
तो, प्राचीन दुनिया के युग में, शहर, राज्य और लेखन दिखाई दिए। ये सभ्यता के प्रमुख लक्षण हैं।
डेस्क परपहले प्रश्न के नीचे एक चिन्ह दिखाई देता है
+ लेकिन "सभ्यता" शब्द की एक और परिभाषा है।
पृष्ठ 54-55 पर पाठ्यपुस्तक खोलें, आइए मानचित्र देखें।
मानचित्र पर प्रतीकों को देखें.
मानचित्र पर विभिन्न रंगों से क्या अंकित है? (पुरानी सभ्यता)
+ यूरोप में कौन सी सभ्यताएँ स्थित हैं? (प्राचीन रोम, प्राचीन ग्रीस)+ प्राचीन पूर्व की सभ्यताएँ क्या हैं?( प्राचीन मिस्र, मेसोपोटामिया, प्राचीन चीन, प्राचीन भारत)
+ टिप्पणी, प्रत्येक प्राचीन सभ्यता वास्तव में कहाँ स्थित थी? (नदियों, समुद्रों के किनारे)
+ प्राचीन यूरोप की सभ्यताएँ भूमध्य सागर के किनारे स्थित थीं, और प्राचीन पूर्व की सभ्यताएँ बड़ी नदियों के किनारे स्थित थीं: नील, टाइग्रिस, यूफ्रेट्स, सिंधु, पीली नदी और यांग्त्ज़ी।
मानचित्र के चारों ओर लगाए गए चित्रों को देखें। उन सभ्यताओं और स्थापत्य स्मारकों के नाम बताइए जिनके लिए वे प्रसिद्ध हुए।
+ क्या वास्तुशिल्प संरचनाएं एक दूसरे के समान हैं? क्यों? (नहीं, हर कोई अलग है, क्योंकि अलग-अलग देश, अलग-अलग संस्कृतियाँ)
+ विभिन्न प्राचीन सभ्यताओं के लोगों के पहनावे की तुलना करें। कपड़ों के बारे में आप क्या कह सकते हैं? क्यों? (नहीं, हर कोई अलग है, क्योंकि अलग-अलग देश, अलग-अलग संस्कृतियाँ)+ लेखन की तुलना करें. आप क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं?( प्रत्येक देश की अपनी लेखन प्रणाली होती है। विभिन्न देश, भिन्न संस्कृति)।
हमने आपके साथ वास्तुशिल्प संरचनाओं, कपड़ों और लेखन की तुलना की। तो आप किस निष्कर्ष पर पहुँच सकते हैं? (प्रत्येक सभ्यता की अपनी विशेष संस्कृति थी)+ तो सभ्यता क्या है? आइए इस अवधारणा को दूसरी परिभाषा देने का प्रयास करें। वाक्य समाप्त करें।सभ्यताएँ अलग-अलग होती हैं……..अपनी विशिष्टताओं के साथ…….
अध्यापक:आइए पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 53, पैराग्राफ 3 में अपनी धारणा की जाँच करें।
डेस्क परपहले प्रश्न के नीचे एक चिन्ह दिखाई देता हैदूसरी परिभाषा.
दोस्तों, हमने किस प्रश्न का उत्तर दिया?(प्राचीन विश्व के युग और आदिम विश्व के युग के बीच क्या अंतर है?)
+ हमें अभी भी किस प्रश्न का उत्तर देने की आवश्यकता है? (प्रस्तुत वस्तुओं में से कौन सी प्राचीन दुनिया के युग में दिखाई दी?)+ इसका उत्तर हम पृष्ठ 56 पर पा सकते हैं। तालिका की समीक्षा करें. "प्राचीन विश्व की सभ्यताओं के आविष्कार।"
+ लेकिन प्राचीन विश्व के युग में प्रौद्योगिकी का भी विकास हुआ। पृष्ठ 57 पर "प्राचीन विश्व की सभ्यताओं के आविष्कार" चित्र पर ध्यान दें।
प्राचीन विश्व के युग में लोगों ने क्या आविष्कार किया था? (लोहे की कुल्हाड़ी, पहिया, नौकायन और रोइंग जहाज प्राचीन विश्व में दिखाई देते हैं)+ प्राचीन विश्व की किन तकनीकी उपलब्धियों ने लोगों को लंबी दूरी तय करने में मदद की?( रथ, नौकायन और रोइंग जहाज)+ नौकायन और खेने वाले जहाजों पर नौकायन करते हुए, लंबी यात्राएँ और यात्राएँ करना संभव था। युद्ध रथों पर सवार सैनिक लंबी दूरी की यात्रा कर सकते थे और अचानक दुश्मन पर हमला कर सकते थे। लोहे की कुल्हाड़ी के आने से लोगों का काम आसान हो गया। पत्थर की कुल्हाड़ी से एक पेड़ को काटने में पूरा दिन लग जाता था, लेकिन लोहे की कुल्हाड़ी से यह काम कुछ ही मिनटों में हो जाता था। इस प्रकार, प्राचीन विश्व में तकनीकी उपलब्धियाँ विकास के उच्च स्तर तक पहुँच गईं।+ हमने किस प्रश्न का उत्तर दिया?( हां) प्रश्न के तहत "प्रस्तुत वस्तुओं में से कौन सी प्राचीन दुनिया के युग में दिखाई दी?" एक चिन्ह प्रकट होता है
पाठ का विषय पढ़ें. आज हमने किन प्रश्नों का उत्तर दिया?