Отношение к учебе. Формируем правильное отношение ребенка к школьным оценкам Как относиться к учебе
Опросив более 12 тысяч респондентов, исследовательский центр портала сайт выяснил, что самые прилежные учащиеся впоследствии идут работать в профсферы «Наука, образование», «Медицина, фармацевтика» и «Юристы». Опрос проводился с 31 октября по 11 декабря 2017 года.
58% студентов и выпускников вузов бо́льшую часть времени обучения отводят(-или) непосредственно процессу обучения, при этом значительные доли респондентов стараются(-лись) уделять внимание работе - 14% строят(-или) карьеру и 12% хотят(-ели) быть финансово независимыми.
В среднем учащиеся и выпускники средних специальных учебных заведений реже отводили основное время работе по сравнению со студентами и выпускниками вузов - совокупно 23% у учащихся ссузов против 26% у студентов высших учебных заведений.
Студенты вузов и учащиеся ссузов примерно одинаково расставляют приоритеты, касающиеся обучения.
Парадоксально, но сложнее всего учеба давалась студентам вузов, которые большую часть своего времени тратили на обучение (30%).
Среди респондентов, поступивших в вуз под давлением родственников, наблюдается самый высокий процент желающих вести праздный образ жизни (25%) и самый низкий процент мотивированных студентов (35%). Напротив, у большинства студентов и выпускников (65%), выбравших вуз самостоятельно, отмечается самая высокая мотивация к учебе. Таким образом напрашивается вывод о том, что стремление родителей заставить детей учиться из-под палки приносит больше вреда, чем пользы.
Больше половины студентов, планирующих в дальнейшем работать по специальности, уделяют основную часть своего времени обучению (51%). Среди студентов, не собирающихся работать по профессии, - самый высокий процент предающихся безделью и отсиживанию времени в ожидании окончании обучения (24%).
Среди специалистов, работающих по специальности, наблюдается самый большой процент респондентов, уделявших большую часть своего времени в вузе обучению (65%).
Среди выпускников вузов, планирующих открыть собственный бизнес в ближайшие один-два года, обучение было менее востребовано (52%) по сравнению с респондентами, не планирующими работать на себя (64%).
Среди выпускников колледжей прослеживается аналогичная картина.
По сравнению с выпускниками, предпочитающими бездельничать, заточенные на учебу выпускники вузов смогли лучше развить интеллектуальные способности (67% против 43%) и приобрести профессиональные навыки (54% против 20%).
При этом студенты, которые большей частью отсиживали учебные часы, лучше научились находить выход из сложных ситуаций (47% против 43%) и чаще всего находили новых друзей (37% против 26%).
Начинающие специалисты, а также владельцы компаний меньше других тратили время на обучение (55% и 51% соответственно). При этом 15% начинающих специалистов предпочитали бездельничать, в то время как нынешние владельцы компаний, будучи студентами, старались больше работать (24%).
77% респондентов старше 45 лет уверены, что в вузе большую часть своего времени уделяли учебе. Среди участников опроса 18-25 лет доля таких респондентов существенно ниже (48%).
Больше всего времени уделяли учебе респонденты, работающие в сферах «Наука, образование» (73%), «Медицина, фармацевтика» (71%) и «Юристы» (65%). Предпочитали работать участники опроса из профсфер «Туризм, гостиницы, рестораны» (38%), а также «Государственная служба, некоммерческие организации» (33%).
Мотивированного человека можно сравнить с лазером : к нужной цели он стремится, ненадолго задерживаемый препятствиями.
Поэтому при обучении крайне желательно обзавестись правильной мотивацией.
Это позволит сэкономить массу сил и поможет преодолеть любые затруднения с меньшими затратами.
Сдвиг мотива на цель — что это такое и для чего нужно? Узнайте об этом из нашей .
Что такое мотивация учебной деятельности?
Слово «мотив» французского происхождения.
В психологии используется для описания истоков импульсов, подталкивающих человека к каким-то действиям.
В тоже время к мотивам относят и осознаваемые индивидом личные потребности, заставляющие его предпринимать определенные действия.
Если упрощенно, то это «топливо» , благодаря которому человек продолжает обучение, несмотря на возникающие в процессе сложности.
К последним можно отнести как большой объем материала и продолжительность учебного периода, необходимого для усвоения информации, так и систематически возникающие соблазны.
Другими словами, мотивация к учебе это психофизический процесс, помогающий человеку находить в себе силы оставаться сконцентрированным на познавательном процессе даже при не самых благоприятных для этого условиях.
Проблемы учебной мотивации в психологии
Обязательно включает осознание и , определенные благодаря мотивам. Наиболее значима для умственного развития человека , заставляющая искать и изучать новое .
В случае некомпетентности педагогов или других наставников , выражающейся в незнании материала, неумении его преподносить или нежелании заинтересовывать подопечных, подавлении личности учеников и принуждении к выполнению однообразных заданий, озвученная потребность становится менее значимой для обучаемых.
Здоровый ребенок всегда активно интересуется миром . Поэтому отсутствие стремления к познанию, указывает на наличие проблемы, мешающей проявляться природной любознательности.
Тормозящими факторами могут быть:
Классификация мотивов
Существует внешняя и внутренняя мотивация учебной деятельности. Когда одна или обе они нарушены, восприятие учебного материала проходит с трудом или новая информация вовсе не интересует обучаемого.
Учебно познавательные мотивы второго типа являются более эффективным «топливом» для поддержки сознания в тонусе, необходимом для успешного усвоения информации и получения нужных навыков.
Мотивационный компонент
Правильная мотивация обучающихся выгодна каждой стороне , прямо или косвенно принимающей участие в образовательном процессе.
- Педагогу проще работать с аудиторией из заинтересованных в знаниях учениках
.
Они не отвлекаются от процесса по пустякам или делают это лишь в случае необходимости получить небольшую полезную и заслуженную разрядку.
- Учеников одолевает здоровая «жадность» к новым знаниям , поэтому большие объемы и сложность задач лишь подзадоривают, а не лишают сил.
- Родители могут быть спокойны за детей: увлеченного чем-то человека сложнее пригласить удрать с урока или лекций, втянуть в дурную компанию, подначить на антисоциальный поступок. К тому же когда человек заинтересован в обучении, нет необходимости его тщательно контролировать, по сто раз на день напоминать о необходимости выполнения домашних обязанностей.
Что дает здоровая и разумная мотивация непосредственно учащимся ?
- упрощает концентрацию в течение длительного времени;
- заинтересованность в познании облегчает усвоение нового;
- возвращение к процессу обучения после перерывов на отдых проходит быстрее, без необходимости тратить много внутренних сил на принуждение себя к выполнению сложных задач;
- будит любознательность и заставляет смотреть на задачи под разными ракурсами;
- способствует сохранению нужного тонуса до конца обучающего процесса и не позволят сворачивать с пути при возникновении трудностей;
- позволяет более уверенно смотреть в будущее и выбирать актуальную профессию.
Диагностика
На что следует обращать внимание взрослым, стремящимся повысить мотивацию учащихся — школьников и студентов? Факторов много, вот на которые стоит ориентироваться:
Заставлять учиться или руководствоваться в качестве педагогической меры только внешней отрицательной мотивацией бессмысленно .
Это приводит к развитию неврозов, исчезновению возможности наладить диалог между представителями разных поклонений и напрочь уводит от главной задачи.
Поэтому, обнаружив снижение успеваемости, ищите причину и способы ее устранения.
Себя
Учиться? Настройтесь на честный разговор с собой и определите истинную цель, ради которой начато, планируется или продолжается обучение. Для многих, особенно если учеба по данному направлению дается с трудом, одного престижа буде мало.
Если сменить учреждение шансов нет, рассмотрите вариант перевода на другую специальность .
Ребенка
Как замотивировать школьника на учебу?
Подростка
Как мотивировать подростка (студента) на учебу?
С приходом этого тяжелого для всех времени, смиритесь с фактом, что, скорее всего, учеба будет восприниматься как что-то навязываемое извне с единственной целью сделать жизнь подростка невыносимой.
Будьте максимально тактичными , даже если чадо заслуживает прилюдной хорошенькой порки. А чтобы лучше удавалось держать себя в руках, честно вспомните — вслух не обязательно, какими вы были сами в этом возрасте.
- Радуйтесь уже тому, что подросток все еще вообще посещает занятия.
- Сведите его с парочкой людей, умеющих учиться и извлекать максимум из своих знаний.
Трудно стремиться к хорошей успеваемости, глядя на близких и знакомых, успешно окончивших ВУЗы, но не имеющих хорошей работы с приличной и приятной зарплатой.
- Совершите личный подвиг на профессиональном поприще, чтобы заразить подростка желанием ставить высокие цели и добиваться их.
- Поддерживайте чадо в моменты неудач, найдите в себе силы спокойно разбираться с откровенными косяками.
- Не устраивайте открытой слежки, но держите руку на пульсе.
- В любых ситуациях будьте на стороне подростка, ведь он должен научиться заново доверять вам. Сейчас он враждующий со всеми незнакомец, ничего не знающий ни о себе, ни о мире, ни о том, кому действительно можно довериться, а от кого нужно бежать без оглядки. И тогда вам будет проще налаживать диалог с собственным незнакомым, но любимым ребенком.
Мотивация к обучению не обладает свойством постоянно удерживаться в сознании даже у тех людей, кто удивляет окружающих своими интеллектуальными достижениями.
Но благодаря этому мы можем вовремя распознать, что какие-то задачи утратили актуальность или информация перестала поступать из хорошего источника.
Поэтому обнаружение факта утраты мотивации — не всегда проблема. Возможно, что это подсказка о необходимости что-то срочно изменить в жизни .
Как учиться, когда у тебя нет мотивации:
1. Всегда помните, что однажды вам придется показать свой аттестат важным людям.
Это могут быть:
Приемная комиссия в институте;
+ работодатель;
+ партнер по бизнесу;
+ ваши дети.
Представьте, как вы будете чувствовать себя с низкими оценками. Ужасно неудобно! А как насчет успешного собеседования? Слишком мало шансов! И каким примером это послужит вашим детям, когда вы окажетесь родителем? Очень плохим!
Итак, что вы должны выбрать сейчас? Только высший результат! Да, только самый лучший результат в учебе.
Не переживайте - вы можете его достичь. Это очень простая работа для суперкомпьютера, каковым является ваш мозг. Все, что вам нужно, - это воспользоваться секретами этой книги.
2. Составьте список того, что вы теряете, имея низкие оценки.
Многие студенты не осознают величины потерь при слабой успеваемости. А такой список окажется откровением. Чтобы его подготовить, возьмите простую тетрадь и составьте в ней перечень потерь в случае низких оценок.
Вот примерный список из 6 потерь, который полностью проясняет ситуацию:
Потеря уверенности и самоуважения;
+ малое уважение в обществе - люди любят и уважают только победителей;
+ жизнь, подверженная стрессам;
+ низкий доход;
+ образ жизни низкий или ниже среднего;
+ брак с простым работягой или дурнушкой!
Многие, кто в подростковом возрасте несерьезно относился к учебе, ведут взрослую жизнь, полную разочарований. Чтобы убедиться в этом, подумайте о своих родственниках и друзьях. Вы удивитесь тому, что обнаружите. Поэтому примите прямо сейчас сознательное решение, какой образ жизни вы хотите иметь, и нацельтесь на абсолютный успех в учебе. Возьмите на себя ответственность за построение такого будущего, которое будет приносить вам радость. Помните, только вы можете контролировать свое будущее.
3. Составьте список преимуществ хорошей учебы и высоких оценок.
Мы все любим делать то, что несет нам выгоды и преимущества. Вы будете учиться с большим интересом, если будете знать об огромных преимуществах, доступных вам в случае хорошей успеваемости.
Поэтому, если вы начнете чувствовать ненависть к учебе или испытывать скуку, просто прочтите список преимуществ. Ненависть и скука испарятся, а мозг зарядится на дальнейшие усердные занятия. Ниже в качестве примера приведены 5 преимуществ хорошей учебы:
Большая уверенность в себе;
+ высокая самооценка;
+ успешная карьера и широкие возможности в бизнесе;
+ счастливые родители и довольные преподаватели;
+ право на стипендию и другие награды.
Допишите другие преимущества, которые, с вашей точки зрения, можно приобрести при хорошей успеваемости. Например: путешествия, машина, проживание в отдельном коттедже и т. д.
4. Познакомьтесь с людьми, которые окончили обучение с высокими оценками, а теперь радуются своей жизни. Такие знакомства заставят вас стремиться к успеху!
Вам тоже захочется хорошо учиться и испытывать радости жизни подобно им. Задайте им вопросы наподобие следующих.
Вы своей карьерой и профессией?
+ Какие навыки и квалификацию надо приобрести, чтобы стать похожим на вас, заняться вашим бизнесом и преуспеть в нем?
+ Как вы готовились к экзаменам?
+ К тому времени, как я получу свое образование, ваша профессия также будет востребована?
+ Какова ваша личная жизнь сейчас? Вы находите время для семьи и друзей?