Классный час в 10 окончание учебного года. III. Заключительное слово

Конспект итогового классного часа на тему «Открытый микрофон»

Открытый микрофон - это новая коммуникативная методика, использование которой позволяет создать ситуацию для активного общения.

Классный час по этому сценарию лучше провести в конце учебного года. Задача мероприятия - создать ситуацию общения, в которой каждый ребенок захочет и сможет высказаться.

Ведущий - классный руководитель должен ненавязчиво руководить обсуждением, не допуская обид и ссор.

Поведение детей во время обсуждения, их высказывания дадут педагогу большой материал для размышления о соотношении сил в классе, о приоритетах и моральных установках детей.

Цели: определить степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью; выявить отношения учеников к школе, классу, учителям, классному руководителю; развивать у детей критическое мышление, способность оценивать свои и чужие поступки; воспитывать активной общественной позиции.

Форма: ролевая игра.

Подготовительная работа с детьми:

а) за неделю до классного часа поместить на видном месте в классе вопросы для обсуждения в режиме открытого микрофона. Предложить всем детям подготовить выступления по любому вопросу;

б) можно договориться с 2 учениками, чтобы они заранее подготовили выступление и первыми взяли микрофоны. Один ученик готовит выступление по первому вопросу, второй - по четвертому. Когда разговор переходит на личности и затрагиваются конкретные имена, необычно начинается живое обсуждение.

Оборудование

Приготовить два микрофона (можно игрушечных). В качестве микрофонов можно использовать обычные фломастеры разного цвета.

Оформление класса

На перемене перед классным часом написать на доске:

Тему классного часа;

Вопросы для обсуждения (из текста сценария).

План классного часа

1. Вступительное слово.

2. Игра «Открытый микрофон».

3. Заключительное слово.

Ход классного часа

I. Вступительное слово

Классный руководитель. Ребята, вот и закончился учебный год. Он был насыщен многими событиями. Вы много узнали, многому научились. Вы стали умнее, сильнее, взрослее. Вы стали более воспитанными. Думаю, что большую роль в вашем развитии сыграли школьные и классные мероприятия, которые мы проводили в течение всего года.

Каждый из вас весь год находился в коллективе. Жил его радостями и печалями. Кто-то нашел друга, кто-то, наоборот, потерял друзей. Кто-то сумел высказать все, что он думает о других, а у кого-то не хватило на это мужества.

Зато сегодня всем, кто хочет высказать свое мнение, мы предоставим эту возможность.

II. Игра «Открытый микрофон»

Классный руководитель. Наш классный час мы проведем в режиме открытого микрофона. Мы приготовили микрофоны (показывает ручки, выполняющие роли микрофонов) и положили их на учительский стол. Каждый может поднять руку, взять микрофон и свободно высказать свое мнение о нашем коллективе.

Кто хочет сказать что-то хорошее, поблагодарить за работу, за интересный классный час, берет белый микрофон, кто жаждет критики, берет черный микрофон.

При этом соблюдаем условие: на выступление отводится 1 минута.

И второе условие: свое выступление нужно начинать словами: «Я хочу высказать свое мнение по такому вопросу», прочитать вопрос и потом говорить.

Для обсуждения предлагаю вам четыре вопроса. Они записаны на доске.

1. В каких классных мероприятиях вы участвовали с удовольствием?

2. В каких классных мероприятиях вы участвовали из-под палки?

3. Кто из одноклассников заслуживает благодарности от коллектива?

4. Кто или что помешало сделать нашу классную жизнь интересной?

Начнем с первого вопроса. Итак, включаю белый микрофон. Первое слово - (фамилия, имя).

Дети поднимают руки, выходят к доске, берут микрофоны и высказываются поочередно.

Выступления поначалу могут быть не очень активными, но, когда начинается критика и переходят наличности, активность детей возрастает.

III. Заключительное слово

Классный руководитель. Вот и подошло время выключить наши микрофоны. Не все желающие смогли высказаться. Но зато микрофоны раскалились докрасна. Мы сегодня услышали много и хорошего и плохого. Я надеюсь, что никто не будет держать обиды, если услышал о себе что-то неприятное. У каждого была возможность оправдаться, ответить на несправедливую критику. Ну а если критика справедлива, то нужно исправляться.

Спасибо всем за активность.

Итоговый классный час в 5 классе

на тему «Подведем итоги года»

Цели : выявить уровень удовлетворенности обучающихся жизнью класса.

Задачи:

Определить отношение учеников к одноклассникам.

Создать условия для развития у обучающихся критического мышления.

Развивать способность оценивать свои и чужие поступки.

Подготовительная работа с детьми

Перед классным часом прикрепить на видном месте в классе выпуски классной газеты, в которых отражены основные события класса за весь учебный год, и фотографии классных мероприятий.

Гости: члены родительского комитета класса.

Оборудование

Подготовить по 2 тетрадных листка на каждого ученика (для анкеты, сочинения), бланки благодарностей для обучающихся.

Оформление класса

На перемене перед классным часом записать на доске (на экране) вопросы для анкеты (из текста сценария).

План классного часа

1. Вступительное слово.

2. Анкета «Оцени жизнь класса».

3. Мини-сочинение «Снимаем кино».

4. Заключительное слово.

Ход классного часа

I. Вступительное слово классного руководителя:

Вот и подошел к концу учебный год. Первый год нашей совместной жизнедеятельности. Он был насыщен множеством событий в жизни нашего класса. Классные часы, праздники, викторины, соревнования, экскурсии, поездки - все эти мероприятия были направлены на то, чтобы наш класс стал дружным, чтобы каждому было в нем хорошо и комфортно, чтобы каждый мог проявить свои способности и гордиться своим классом.

Все ли у нас получилось? Какие классные дела оставили след в вашей памяти, какие прошли мимо вас?

Что сделать, чтобы наша школьная жизнь стала интереснее, чтобы каждый нашел в ней место?

Эти вопросы мы и обсудимсегодня.

II. Анкета «Оцени жизнь класса»

Я прошу вас ответить на вопросы, которые я записала на доске.

1. Какие классные мероприятия этого года тебе понравились?

2. В каких классных мероприятиях ты участвовал с удовольствием?

3. Какие классные мероприятия этого года тебе не понравились?

4. Кто из одноклассников заслуживает благодарности от коллектива?

5. Что помешало сделать нашу классную жизнь интересной?

6. Что ты можешь предложить на следующий год?

Пока ученики пишут мини-сочинение, члены родительского комитета класса обрабатывают анкеты обучающихся и определяют самые удачные дела класса и самых активных учеников, подписывает благодарности.

III. Мини-сочинение «Снимаем кино»

Классный руководитель:

Ребята! Представьте, что весь год мы снимали кино о нашей жизни. Кинокамера фиксировала на пленку все наши дела и события: и на уроках, и на переменах, и в столовой, и на классных мероприятиях. Все, что на ней снято, может стать достоянием истории. Какие-то кадры могут вызвать у нас гордость, а какие-то мы можем вырезать, потому, что эти кадры заставляют нас краснеть. Подумайте и напишите небольшое сочинение-размышление «Что увидел оператор в объективе кинокамеры». Опишите, какие кадры жизни нашего класса вы бы оставили для истории, а какие бы вырезали.

Может быть, это поможет нам что-то изменить в самих себе, сделать жизнь нашего класса содержательнее и интереснее.

Включается музыка, дети пишут сочинение-миниатюру, подписывают работы и сдают классному руководителю.

Все работы сданы. Может быть, кто-нибудь хочет сам прочитать свое сочинение?

2-3 ученика читают свои сочинения.

IV. Награждение грамотами: родительский комитет озвучивает результаты анкет учащихся, по результатам выбора обучающихся вручаются благодарности пяти самым активным, доброжелательным и ответственным ученикам, внесшим самый большой вклад в развитие внутри коллективных отношений.

V. Заключительное слово

Классный руководитель:

Ребята, вот и закончился учебный год. Вас ждут каникулы, а значит, развлечения, поездки, новые знакомства. Надеюсь, что вы сможете отдохнутьинтересно и безопасно, насыщено и ярко.

Ну и, надеюсь, обо всем интересном, что произойдет во время каникул, вы поделитесь при нашей первой встрече в начале нового учебного года. Может быть, у вас появятся новые идеи и предложения, которые мы используем в нашей классной жизни.

НАГРАЖДАЕТСЯ

учени___ 5а класса

МБОУ СОШ № 20 г.Донецка

____________________________________

за активное участие

в общественной жизни класса

Классный руководитель Т.В. Кудинова

Сценарий праздника
окончания 7 класса

«До свидания, учебный год!»

Цель: формировать коллектив класса.

Задачи.
1. Подвести итоги прошедшего учебного года.
2. Развивать творческие способности обучающихся.
3. Развивать навыки коммуникации в совместной работе.
4. Дать положительный настрой обучающимся на период летних каникул

Ход мероприятия

Учитель:
- Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители! Пролетел учебный год быстро и незаметно. Совсем недавно, кажется, в классе был праздник начала учебного года, а вот уже и лето на пороге. За этот год наши девочки и мальчики выросли, стали умнее, внимательнее, добрее. Позади остались переживания по поводу отметок, контрольных работ и диктантов, экзаменов. Весь год мы жили одной дружной семьёй: делили радости и неудачи. Пришло время подвести итоги учебного года!
Праздник начинается, гости улыбаются,
А дети постараются сегодня показать.
Всё, чему учились, всё к чему стремились ,
Потому что надо им о многом рассказать.
- Слово предоставляется 1-ой творческой группе.

1 группа :

1. Дни за днями пролетели,
Промелькнули, словно сны,
И не более недели
Остается у весны.

2. Значит, пройдена дорога
Под названьем «класс седьмой».
Вот и лето у порога –
Ждет к себе, зовет с собой.

3. Лето нас зовет куда-то –
Прочь от дел и от забот…
Вот и кончился, ребята,
Сложный наш учебный год.

4. Он и радостен, и труден
Был для каждого из нас.
Никогда не позабудем
Мы тебя, наш дружный класс.

5. Мы сегодня расстаемся –
Но осеннею порой
Снова, снова в класс вернемся –
Но теперь уже в восьмой.

6. Прибежим, придем, приедем
В нашу школу – а пока
Вместе праздник наш отметим –
День последнего звонка. …

Разминка. Школьная викторина по математике «Задачи – шутки».
Викторину начинаем
Победителей узнаем.

1. Что легче 1 кг ваты или 1 кг железа? (Одинаковы) 2. Гусь на одной ноге весит 3 кг. Сколько он будет весить, если встанет на две ноги ? (3)
3. Шла старушка в Москву, а навстречу ей 3 старика. Сколько человек шло в Москву? (1)
4. Двое подошли к реке. У берега стояла лодка, которая может вместить лишь одного, но оба переправились. Как это могло случиться? (Они подошли к разным берегам).

5. У одного старика спросили, сколько ему лет? Он ответил, что ему 100 лет, но дней рождения всего 25. Как это могло быть? (родился 29 февраля)
6. Спутник Земли делает один оборот за 100 минут, а другой оборот за 1 час 40 мин. Почему?

(1 час 40 мин. = 100 мин.)

7. Сумма каких двух чисел равна их произведению? (2 + 2 = 2 х 2)
8. Врач пациенту прописал три укола. Через полчаса каждый укол. Через сколько часов будут сделаны все уколы? (Через 1 час).

9. Три разных числа сначала сложили, а затем их перемножили. Сумма и произведение оказались равными. Какие это числа? (1+2+3=6; 1х2х3=6)

10. Птицелов поймал в клетку 5 синиц, по дороге встретил 5 учениц. Каждой подарил по синице, в клетке осталась одна птица. Как это могло случиться?

(Последнюю синицу птицелов отдал вместе с клеткой).

Конкурс «Художники - кубисты».
Задание. Всей командой за 2 минуты нарисовать человечка с помощью геометрических фигур. Побеждает команда, создавшая коллективный шедевр.
- Всем спасибо за активное участие в наших конкурсах.
Учитель.
- Наш праздник продолжает 2-ая творческая группа.

2 группа.

«Школьные частушки».

1. Незаметно год прошёл,
Рады мы по ушки.
И сейчас для вас споём
Школьные частушки.

2. Любим мы решать задачи,
Кто быстрей и кто вперёд,
А задачки-то, какие –
Сам профессор не поймёт.

3. Дружно учим мы английский,
Есть успехи и прогресс.
Вместо «да» теперь повсюду
Отвечаем хором «Yes».

4. Мы, конечно, любим школу,
Нашу школу милую!
Хотя тащат в эту школу
Некоторых силою.

5. Кто сказал, что я горланю?
Кто сказал, что я кричу?
Это я соседа Рому
Новой песенке учу.

6. Что за шепот слышен в классе?
Кто нам так мешает?
Это просто кто-то с кем-то
Что-то обсуждает.

7. Мы кричим, визжим, стучим.
В классе напряжение.
И всему тому виной –
Высокое давление.

8. Бестолковых не бывает
Ни мальчишек, ни девчат,
За пятерками ребята
Даже в очередь стоят !

9. Стала вдруг душить рубаха.
Чуть не умер я от страха.
Потом понял: «Е-мое!
Я же вырос из нее!»

10. Летом можно ногти красить
На руках и на ногах.
Нас учитель не ругает,
А мальчишки скажут: «Ах!»

11. Ой, ребята дорогие,
Что нам делать, как нам быть.
Неужели завтра в школу
Не придется приходить?

12. Мы частушки вам пропели
Хорошо ли, плохо ли.
А теперь мы вас попросим,
Чтоб вы нам похлопали.

Разминка «Верю – не верю». Школьная викторина по естественным наукам - биологии, географии, физике.
- Наша разминка – викторина по школьным предметам, относящимся к естественным наукам. Все ли вы знаете или ещё есть чему учиться? Отвечать на вопросы викторины следует словами «Да» или «НЕТ», можно пояснить свой ответ.
1. Если пчела ужалит кого-либо, то она погибнет? – ДА
2 .Правда ли, что пауки питаются собственной паутиной? – ДА
3. На зиму пингвины улетают на север. – НЕТ , они не умеют летать.
4. Утром вы выше ростом, чем вечером. – ДА
5. Совы не могут вращать глазами. - НЕТ
6. В некоторых странах жуков-светлячков используют в качестве осветительных приборов. – ДА
7. Радугу можно увидеть и в полночь. – НЕТ
8. Арабы называют Нил «Эль-бар», что означает «море»? - ДА
9 . Англичане называют Ла-Манш «Течением из залива»? - НЕТ , Английским каналом.
10. Азия омывается водами всех четырех океа нов? – ДА, Атлантический океан представлен Средиземным морем.
11. Водяной пар имеет вид белых клубов? - НЕТ , он невидим, это туман (конденсат) белого цвета.
12. Самолет взлетит быстрее, если он будет разгоняться по ветру? - НЕТ . Наоборот, если самолет разгоняется против ветра, увеличивается подъемная сила крыла.
13. Конструкторы тепловозов стремятся умень шить их вес? - НЕТ. Вес нужен для лучшего сцепления колес с рельсами.
14. Для лиц некоторых профессий может быть не только семь пятниц на неделе, но и десять пятниц в феврале? - ДА. Если в этом феврале пять пятниц согласно календарю, то для члена экипажа корабля, отправляющегося каждый четверг из России на Аляску, может быть десять пятниц на неделе, так как он пересекает линию смены дат.

Конкурс «Люди с одной рукой».
- Как правило, люди на нашей планете Земля рождаются с двумя руками. А на планете, которая находится в Созвездии Ориона, все люди с одной рукой. Одноруких людей это даже не смущает и не препятствует выполнению любого вида работы. Попробуете показать, как бы выполняли бы некоторые задания люди с одной рукой на далекой планете.
Условие. От каждой команды выходят по одному представителю. Им нужно одну руку убрать за спину, а другой рукой показать:
1 группе.
1. Как очистить вареное яйцо.
3. Как нарезать сыр для бутербродов;
3 группе.
1. Как расколоть грецкий орех.
2. Как натереть морковь на терке.
4 группе.
1.Как намазать на кусок хлеба масло.
2. Как очистить картофелину для супа.
- Все молодцы. Неважно сколько у тебя рук, главное твое желание научиться, старание и тренировки. Всем спасибо.

Учитель.
- Свои таланты и конкурсы представляет 3-я творческая группа.

3 группа.
1. Все сегодня рано встали,
Календарь перелистали,
Долгожданное число
На листочке расцвело.

2. Мы считали дни, недели,
Ну, когда же отдохнем?
На каникулы пойдем?

3. Запятые, иксы, точки.
Ни одной спокойной ночки!
Всем мучениям конец!
Дождались мы, наконец!

Разминка «Всезнайки»
- А мы хотим проверить широту ваших познаний, в том числе за кругом школьных предметов. Не стесняйтесь, показывайте себя, активно поднимайте руку.
1. Математический знак, зарекомендовавший себя с положительной стороны? / плюс/
2. Какая птица самая большая в мире? /Американский страус/
3. Какой пес носил на лапе часы? / Артемон/
4. Какой была любимая обувь любимой собаки Эдуарда Успенского? /Собака Шарик - кеды/
5. Место, куда умный не пойдет? /Гора/
6. Сказка о пользе коллективного труда? /«Репка»/
7. Танец на пальцах? /Балет/
8. Назовите сказочный персонаж лезущий вон из кожи? /«Лягушка-царевна»/
9. Героиня какого произведения (назовите автора) летала по воздуху в своем домике? / Волков «Волшебник Изумрудного города»/
10. Какой князь разбогател на ореховой скорлупе? / Гвидон из «Сказки о царе Салтане»/
Конкурс «Буквы в ряд»

Условие. Участвуют все творческие группы. Каждой группе необходимо построиться в ряд по именам строго в алфавитном порядке. Побеждает та группа, которая сделает это быстрее других.
- Все участники конкурса молодцы. Большое спасибо.

Учитель.
Награждение «Круг почета»

Сегодня наш последний праздник,
Наш заключительный финал.
Итогов разных номинаций
И награждений час настал!

Пусть главные грядут итоги,
К вершинам сделан первый шаг.
Опора и надежды школы-
мы гордо называем вас!

1. Номинация « Будущее российской науки »

На ученической планете
Открыто новое созвездие.
Его зажгли трудом познания
Те, кто достиг уже призвания.
На сложном поприще наук
Их просто звездами зовут!
То гордость школы, школьный свет!
А как, скажите, вы б назвали
Тех, кто уже достиг побед?!

2. Номинация «Лучшие из лучших»

Кто старательно учился

Тот в учебе отличился.

«5» и «5» - кругом отлично.

Назовем ребят примерных

По учебе в списке первых.

Награждаются отличники класса:

3. Номинация «В одном шаге от абсолютной победы»

Посмотрите, эти дети
Знают многое на свете!
На уроках интересно,
Даже некогда скучать.
И учились те ребята на «4» и на «5»!
- Награждаются ребята, которые весь учебный год учились хорошо :

4. Номинация «Через терни к звездам».

Они старались – слово чести,
Науку трудную понять.
Но есть и неплохие вести – у ребят
Совсем немного троек,
Остальные - «4» и «5».
- Награждаются ребята, которым всегда есть над чем работать в процессе достижения высоких результатов:

5. Номинация «Спортивные достижения года».

Быть здоровым, сильным, ловким,
Нам поможет тренировка,
Бег, разминка, физзарядка,
Баскетбольная площадка,
Штанга, мяч, ракетка, корт
И ещё товарищ Спорт!
- Награждаются спортсмены класса:

6. Н оминация «Креативные и творческие ребята»

Кто помогал нам сделать лучше
И веселее в классе жизнь,
Не оставался равнодушным
И классный поднимал престиж!

Поприветствуем творческих и ответственных ребят нашего класса, тех кто организовывал или участвовал в различных творческих делах и конкурсах гимназии, поднимая престиж класса:

8. Н оминация «Лучшие помощники - дорогие родители»

Если сын повсюду первый, Звезды с неба запросто хватает - Это все родительские нервы Небеса к нему пододвигают.

Если дочь растет другим на радость, Умница, спортсменка и артистка, Значит, это мама постаралась - И наставницей была и другом близким.

Наши родители – это наши наставники и добрые друзья, которые всегда готовы прийти на помощь, поддержать наши начинания или организовать замечательные внеклассные мероприятия.
- Награждаются:

Учитель.

Страна сильна своим народом,
А школа классами сильна.
Сегодня подвела итоги
И наша классная страна.

Был впереди - в труде, в учебе,
Активный класс наш целый год.
Кто выступал на сцене много,
Познал творений суть и спорта взлет!

Учитель. Викторина «Великолепная семерка».
- Замечательно. Каждая творческая группа подготовила для класса вой конкурс и подарок. Пришла моя очередь. Я назвала мою викторину «Великолепная семерка» не случайно.
- Зародился культ числа «7» в Древнем Вавилоне. Число «7» буквально пронизывает всю историю культуры народов Земли. Семь чудес света. Семь дней недели. Семь цветов радуги.
- И все-таки, почему « 7»? А главное, вы закончили 7-й класс. Вот почему речь в викторине пойдет о числе семь.
Условие. В викторине участвуют все творческие группы. Вопросы задаются им по очереди; если группа не ответила – ход переходит к другой группе.

I вопрос:

Еще древние охотники, а потом древние земледельцы и скотоводы наблюдали за небом. Их внимание издавна привлекало созвездие. Изображение семи звезд этого созвездия часто встречаются на древнейших изделиях. Что это за созвездие? Как с его помощью можно найти направление на север? (Большая Медведица).

II вопрос:

Много тысячелетий тому назад люди заметили, что звезды не меняют своего положения относительно других звезд. И только семь светил (пять маленьких плюс Солнце и Луна) перемещаются относительно других звезд. Эти маленькие светила получили имя, означающее “блуждающие”, и стали считаться богами. Как называются блуждающие светила? Какие боги получили их имена? (Сияющая утренняя звезда Венера, торопящийся Меркурий, красный Марс, величественный Юпитер и медленный Сатурн. Венера считалась у римлян богиней красоты, Меркурий – богом торговли, Марс – богом войны, Юпитер – богом громовержцем, а Сатурн был богом посева. И, конечно, богами были Солнце и Луна. Всего получилось семь, связанных с небом, богов).

III вопрос:

Особенно число 7 чтили на Древнем Востоке. Несколько тысячелетий назад между Тигром и Евфратом жили шумеры. Они обозначали число 7 тем же знаком, что и всю вселенную. Некоторые ученые думают, что они выражали этим числом 6 главных направлений, да еще то место, от которого идет этот отсчет. Назовите или покажите эти направления, если точка отсчета – это вы. (Вверх – вниз, вперед – назад, влево – вправо).

IVвопрос:

Мы говорим о семи цветах радуги. Перечислите эти цвета в паре со словом, с которым этот цвет часто употребляется. Например, черная ночь. (Красный рак, оранжевый апельсин, желтый лимон, зеленый крокодил, голубой вагон, синий василек, фиолетовые чернила. Ответы могут быть другими).

V вопрос:

С каждым числительным мы употребляем много слов, но все же есть устойчивые словосочетания. Например, первая любовь, второе дыхание. Перечислите слова, которые устойчиво употребляются с числительными третий, четвертый, пятый, шестой и седьмой. Что означает последнее словосочетание? (Третий глаз, четвертая высота, пятый элемент, шестое чувство, седьмое небо. Седьмое небо – это высшая степень счастья).

VI вопрос:

Перечислите названия сказок и пословицы с числом семь.

( Названия сказок: «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Пословицы: «Семь раз отмерь, один раз отрежь», «Семь бед – один ответ», «Семеро одного не ждут», «Семь пятниц на неделе», «У семи нянек дитя без глазу» и другие.)

Всем большое спасибо за участие в викторине. Молодцы.

4 группа. Подарок классу. Видеоролик.

Заключительное слово учителя.

Вот и подошёл к завершению праздник, посвящённый окончанию 7 класса. Мы подвели итоги уходящего учебного года. Осталось вам, ребята, пожелать:

Побольше все купайтесь, Шутите, развлекайтесь, Резвитесь и играйте И просто отдыхайте,
Силенок набирайтесь.

А в сентябре все снова
Вы в школу возвращайтесь,
Как только позовет вас
Знакомый всем звонок.
- До свидания, до новых встреч!

Литература:

Кочурова С. Н. Большой сюрприз для «классной» компании. Праздники в школе Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002 г.

Воронова Е. А. Праздник своими руками. От совета до сценария – Ростов н/Д: Феникс, 2005 г.

Сценарии школьных праздников: внеклассная работа. Сост. Е. М. Тихомирова. – М.: Издательство «Экзамен», 2006 г.

Нагибин Ф.Ф., Канин Е.С. «Математическая шкатулка», Дрофа, 2006 г.

Волина В. «Праздник числа (занимательная математика для детей)», Просвещение, Москва, 1993 год.

Алимова С. «Занимательная математика», М.: Педагогика-Пресс, 1993

Представление команд

Результаты уч. года в группе (фамилии, немного о каждом)

Общественная деятельность группы в классе, школе.

Самое интересные события за прошедший учебный год в нашей группе (дежурство, соревнования, открытый урок и т.д)

Блиц-турнир

Сейчас мы узнаем, хорошо ли вы знаете свою школу, учителей, одноклассников.

Викторина, посвященная школе

Хорошо ли вы знаете своих учителей?

Сколько лет директору нашей школы?

Какого цвета глаза у учителя русского языка?

У кого из учителей самое идеальное зрение, и ему не нужны никакие очки?

Какое хобби у учителя биологии?

Какой педагогический стаж у учителя английского языка?

У кого из учителей, на ваш взгляд, самый красивый голос?

На каком уроке всегда тихо?

На каком уроке надо тратить умственные способности?

Кто применяет технику на уроках?

Кто всегда отпускает с уроков?

У кого на уроке вам приходится читать книги?

Кто самый модный учитель?

Кто самый пунктуальный?

Кто любит проводить проверочные работы?

У кого весело на уроке?

Кто любит рассказывать жизненные истории?

Кто вынужден анализировать ваши проступки?

Помните ли вы учебные предметы?

В каком классе вы изучали больше всего предметов?

Какой фразой учителя всегда заканчивали урок английского языка?

Сколько уроков в неделю у вас было в 7-м классе?

Сколько лабораторных работ по физике у вас было в 7-м классе?

Что вам больше всего запомнилось на уроках биологии?

Как называется самое трудное сочинение?

Наука, изучающая пространственное положение предметов?

Где изучают моду?

Хорошо ли вы знаете своих товарищей по классу?

Кто самый младший по возрасту в нашем классе?

Сколько девочек и мальчиков в классе?

У кого день рождение первое в уч.году

Кто самый старший в классе?

Кто первым в нашем классе начал курить?

Кто в нашем классе в этом году получил больше всего пятерок, четверок?(в дневнике)

У кого вы больше всего любили списывать?

Кто самый веселый в классе?(хохоталка)

Кто самый спокойный в классе как танк

У кого самый красивый дневник?

Кто ведет дневник до конца года

Кто из девочек всегда ходил на физ-ру?

Кто у нас самый главный плавец?

Самый любимый предмет в классе?

Кто чаще всего ходит в библиотеку и очень любит читать?

Кто больше всех сидит вконтакте?

Кто у нас в классе не любит ссориться?

Кого в классе считают хорошим другом?

Кто больше всех в столовой съедает булок?

Кто художник на наших уроках?

У кого присутствует на уроках телефон?

История класса

Вспомните свой самый первый день в школе.

Кто вас провожал в школу 8 лет назад?

Что вам подарили в этот день?

В каком кабинете вы учились в начальной школе?

Куда в самый первый раз вас водили на экскурсию?

По какому предмету был урок, который вы сорвали в самый первый раз?

Когда вы впервые влюбились в школе?

С какого урока класс любит сбегать?

На каком предмете наши плохиши получили «5»?

Чьи родители всегда в школе?

Самый запоминающийся праздник в классе?

Самый красивый торт(кто его сделал)?

Чем запомнилась вам школьная столовая?

3. Портрет учителя нашей школы

Все 8 лет с вами бок о бок были ваши учителя.
А давайте клонировать нового учителя, чтобы в нем сочетались все лучшие качества наших учителей. Мы раздаем вам листки, где собраны лучшие качества наших учителей. Подумайте и впишите имя учителя, обладающего на ваш взгляд этими качествами.

Ну, что ж, приступим. Что лучшее у наших учителей?
Возьмем целеустремленность. (чью?)_______________________________
Строгость______________________________________
Добавим ума, как _______________________________________
А еще доброты _________________________________________
А ___________________такая вся, такая. Ее красоту добавим.
Серьезность –________________________________________
И юмор, юмор не забудьте. Его возьмем у _______________________
А легкость у ____________________________________
Подсыплем туда перца (кого) ________________________________.
И подтянутость _________________________________________
А как же без умения программировать?
Это захватим у __________________________________.
Решительность – ___________________________________добавим.
Еще легкости подкиньте, от _______________________________.
Оригинальность –_____________________________________
Умение говорить по - английски от ____________________________.
И, наконец, ответственность от ___________________________________.
ну, вроде все.
Даем слово детям.

4. А вы могли бы быть учителем? Проверим?

Дать свое определение школьным терминам

1. Директор школы –
2. Класс –
3. Классное собрание –
4. Ответ у доски –
5. Двойка за подсказку –
6. Классное сочинение –
7. Гардероб –

8. Вызов родителя кл. рук.

9. Светлый путь

10. Каникулы

11 Кл. руководитель

12. Отличник, получивший «2»

13. Класс во время перемены

14. Столовая

15 Родительское собрание

Дорога из школы

“Куликовская битва”.
“Горе от ума”.
Не все коту масленница

“Репортаж с петлей на шее”.
“Записки сумасшедшего”.
Много счастья не бывает

Сумасшедший дом

Доходное место

Суд грядёт

“Много шума из ничего
Укротительница тигров

“Беспокойное хозяйство”.

“Великий государь”.

«Преступление и наказание»

6. Сейчас неповторимый 8-й класс расскажет нам немного о себе. Сделаете вы это при помощи аплодисментов. Я буду называть эпитеты, а вы, если они соответствуют характеристике нашего класса, будете хлопать. Итак, наш класс–

Интеллектуальный,
Дружный,
Добрый,
Трудолюбивый,
Скромный,
Весёлый,
Организованный,
Достойный всяких похвал,
Замечательный класс.

7. Открытый микрофон. (говорят одноклассники, родители)

Сценарий классного часа в 6 а кл. по итогам учебного года «Встречаем лето!» 28 мая 2016 года составитель: Шавырина Вера Андреевна, классный руководитель 6а класса МАОУ СОШ №21 г. Кунгура

(звучит музыка)

1 вед.

Весна-весна, капелей звон
И птиц веселых щебетанье!
Весна-весна, волшебный сон –
Чудесных красок ожиданье!

2 вед.

В тебе и бодрость, и задор!
И каждый день с восторгом прожит!
И в школе с очень давних пор
Весною каждый год итожат!

1 вед.

Мы приглашаем всех на праздник светлый,
Праздник радости, веселья, смеха!
Пусть ворвётся в окна ветер смелый,
И унесется с ним очередная школы веха!

2 вед.

Мы вернёмся снова в эти стены
Немного повзрослевшие, но всё же дети,
Те же Сони, Маша, Даша, Лиза,
Но мы станем лучше, Вы поверьте!

1 вед.

Мы глубже станем грызть гранит науки,
Поменьше будет детских «выкрутас».
Клянёмся на уроках не зевать от скуки,
Но это только будет, а пока поздравьте нас!

1 вед. Добрый день! Мы искренне рады приветствовать вас на нашем празднике.

2 вед. Нам очень хочется, чтобы на ваших лицах зажглись улыбки счастья.

1 вед . Счастья, что впереди нас ждут веселые летние каникулы.

2 вед . И счастья, что мы снова встретимся с вами через три недолгих месяца.

(музыкальный номер)

1 вед . – А сейчас мы приглашаем выйти к нам классного руководителя Веру Андреевну.

2 вед . – Вера Андреевна, разрешите взять у вас интервью.

1 вед . – Вы не очень расстраивались с нами в течение этого года?

2 вед. – Какими вы нас хотели бы видеть в следующем году?

1 вед. – А теперь мы предоставляем Вам слово для награждения тех ребят, кто отличился в этом учебном году.

(награждение отличников, ударников, активистов и спортсменов)

1 вед.

Они старались – слово чести!
Науку трудную пронять,
И в дневниках домой носили

Они «четыре», даже «пять»,

Активны в жизни класса, школы,

Спортсмены тоже хоть куда,

А кто не хочет быть в почёте?

Вы наша гордость, господа!

2 вед . (обращается к тем, кто грамот не получил)

Друзья мои, не вешать нос!
Ведь ровно через год,
Вы возьмете этот кросс
И к отличникам прибавится народ!

(музыкальный номер)

1 вед.

Олимп – гора Богов крутая.
Конкурсы не легче этой кручи!
Они – себя терзая,
Пробились на Олимп сквозь тучи!

Классный руководитель:

В этом учебном году наши ребята проявили себя и в городских конкурсах. Позвольте представить элиту нашего класса:

Занин Трофим – Дипломант межмуниципального конкурса песни на иностранном языке, дипломант городского конкурса научно-исследовательских работ «Первые шаги», дипломант городского конкурса чтецов стихов на английском языке, постоянный призер и победитель конкурсов разного уровня.

Галимова Анастасия – по итогам всех четвертей имеет одни «пятерки», входит в школьную команду интеллектуалов и является призером городского фестиваля интеллектуальных игр среди 6-х классов школ города «Виват, эрудит!», Дипломант городского конкурса научно-исследовательских работ «Первые шаги».

Берсенёв Илья – показывает стабильные результаты в учёбе, в этом году занял 2 место во всероссийском конкурсе «Марафон знаний», входит в школьную команду интеллектуалов и является призером городского фестиваля интеллектуальных игр среди 6-х классов школ города «Виват, эрудит!».

Шляпников Владимир - показывает стабильные результаты в учёбе, входит в школьную команду интеллектуалов и является призером городского фестиваля интеллектуальных игр среди 6-х классов школ города «Виват, эрудит!».

Брюханова Татьяна - показывает стабильные результаты в учёбе, является победителем литературного конкурса «Открытый занавес», активный участник конкурсов разного уровня.

1 вед.

Ребята, вы не Боги –
Вам крылья не дадут.
Только трудные дороги
Снова на Олимп вас приведут!

1 вед .

Им позавидуют и Римляне, и Греки
Им – спортсменам нашим.
Им покорятся горы, реки,
И старшим и самым младшим.

2 вед.

Спорт – занятие не для слабых,
Но Вы, друзья, сильны как Львы!
В победу верим, в вашу славу.
Вы прыгнете и выше головы!

(награждение спортсменов)

(творческий номер)

1 вед . В этом зале находятся те, кто нам дорог бесконечно. Кто помогает нам советом и надеждой. Всегда вы рядом и сегодня вы с нами.

2 вед .

Родители – родное это слово,
Для нас нет ближе матери, отца.
Глаза ваши всегда радость дарят,
Так пусть грусть исчезнет с вашего лица.

1 вед.

Доброта родителей – что может быть прекрасней
И чтоб сложилось все у нас прекрасно –
Дайте нам родительский совет!

2 вед.

Мы приглашаем к нам одного из самых активных родителей класса – Берсенёву Ирину Михайловну.

(Слово родителей)

Классный руководитель награждает активных родителей класса

(творческий номер)

1 вед.

Снова звонок переливчатой трелью
Как бы считает года.
Школа нас встретит распахнутой дверью,
Нам она рада всегда.

2 вед.

Сколько волнений, надежд и тревог
Связано у нас с тобой!
В мир ты большой нам открываешь дорогу,
Стала для нас ты родной.

1 вед .

Встречи, уроки, поездки и игры –

Всё у нас было, друзья!

Сядьте удобнее, и улыбнитесь,

Увидев на фото себя!

(видеоролик)

Заключительное слово классного руководителя