Дайнд байгаа хүүхдүүд уран зохиолын аргументуудыг бүтээдэг. "Хүүхэд ба дайн": сургуулийн сурагчдад зориулсан эссэ. Эцэг эхийн буруу хүмүүжлийн үр дагавар

Леонид Максимович Леонов бол Оросын нэрт зохиолч, насанд хүрэгчдэд зориулсан олон бүтээлийн зохиолч юм. Тэрээр зохиолдоо дайнд өсөж торних асуудлыг хөндсөн байдаг.

Энэ талаар тайлбар өгөхийн тулд санал болгож буй хэсэг рүү хандъя. Зохиогч бидэнд рот нь тосгоноос ухарч байсан Улаан армийн цэргийн тухай өгүүлдэг. Дараа нь бяцхан охин Родион руу гүйж очоод түүнд зэрлэг цэцгийн баглаа өглөө. Залуу эр "нүдээ анисан ч түүнээс авч, дайсны өршөөлөөр хаягджээ ..." Хэн нэгэн: Родион яагаад бяцхан охины гараас ийм өчүүхэн зүйлийг хүлээж авахаас айж, зовсон юм бэ гэж асуух болно. ? Бүх зүйл маш энгийн: тэрээр бүх тосгоны оршин суугчдыг, тэр дундаа охиныг дайсанд урагдахаар үлдээж байгаагаа маш сайн ойлгосон. Энэ нь “сониуч зантай, асуусан нүдтэй” охин гэр бүлээ орхихоос өөр аргагүйд хүрсэн хүмүүст цэцэг хэрхэн өгч байгааг харах нь түүнд улам их зовсон. Яг энэ мөчид залуу төлөвшсөн юм. Родион дайнд энэ нь илүү хурдан болдгийг гэнэт ойлгов: "Би эр хүн болохоосоо өмнө долоон удаа цус гарна гэж бодсон, гэхдээ ийм л байдаг, хуурай ..., энэ бол төлөвшлийн фонт юм!" Үнэн хэрэгтээ дайны үед эрчүүд зөвхөн өөрсдийнхөө эсвэл гэр бүлийнхнийхээ төлөө хариуцлага хүлээхээс өөр аргагүй болсон, учир нь аливаа буруу үйлдэл нь олон зуун хүний ​​үхэлд хүргэж болзошгүй юм.

Цэргүүд бүр чухал даалгаврыг гүйцэтгэсэн: зарим нь фронт дахь нөхцөл байдлын талаар сэрэмжлүүлэхийн тулд холбоо барьж, зарим нь дайсны онгоцыг буудаж, энэ үйл явцад амиа золиосолсон. Тэгээд тэд бүгд маш эрт өсөх ёстой байсан.

Зохиогчийн байр суурь тодорхой байна. БИ БОЛ. Дайны үед хүмүүс фронтод болж буй үйл явдлын төлөө асар их хариуцлага хүлээдэг гэж Леонов үзэж байна. Үүнээс болж тэд энхийн цагт үе тэнгийнхнээсээ хамаагүй эрт насанд хүрсэн байх ёстой.

Зохиогчийн байр суурьтай би бүрэн санал нийлж байгаа бөгөөд дайны үед бүх цэргүүд жирийн хүмүүсийн өмнө үүрэг хүлээдэг гэж боддог. Дайны дунд өсөж торнисон асуудлыг тусгасан олон бүтээл бий. Жишээлбэл, Борис Васильевын "Үүр нам гүм" бүтээл нь таван эмэгтэй зенитийн буучдын тухай өгүүлдэг. Тэдний командлагч, түрүүч хошууч Васковоор удирдуулсан тэд Германы хорлон сүйтгэгчидтэй тэгш бус, үхлийн аюултай тулалдаанд оров. Охидууд маш залуу байсан бөгөөд тэд амьдарч, хайрлаж, гэр бүл зохиохыг хүсдэг байв. Гэвч дайн тэднийг зэвсэг барьж, эх орныхоо төлөө тулалдахад хүргэв. Тэд пулемётоор зэвсэглэсэн арван зургаан германчуудын эсрэг винтов буу барина гэж айж эмээж, зоригтой, харамгүй тулалдсаар байв. Тэд хэн нэгний амьдралд нөлөөлж болох шийдвэр гаргахын тулд хангалттай эрт өсөх ёстой байв.

Тиймээс дайн бол хариуцлага хүлээхийн шинж тэмдэг болдог харгис үе юм.

Боловсролын удирдлагын газар

"Можга хот" хотын захиргааны байгууллага

Хотын төсвийн ерөнхий боловсрол

8-р сургуулийн биеийн тамирын заал

Сэдвийн талаархи өрсөлдөөнт эссэ:

"Хүүхэд ба дайн"

Гүйцэтгэсэн: Алексеева Аня

7-р ангийн сурагч

Дарга: Хорошилова Светлана Алексеевна

орос хэл, уран зохиолын багш

Можга 2013

Залуу унасан баатрууд
Та бидний хувьд залуу хэвээр үлдсэн.
Бид бол амьд сануулга юм
Эх орон чамайг мартаагүй гэдгийг.
Амьдрал эсвэл үхэл - дунд нь байхгүй
Та бүхэнд мөнхийн талархал илэрхийлье,
Бяцхан хатуу эрчүүд
Шүлэг зохиох ёстой охидууд...

Аугаа эх орны дайн- Оросын ард түмэнд тохиолдсон хамгийн аймшигтай сорилтуудын нэг. Түүний ноцтой байдал, цус урсгасан нь хүмүүсийн оюун санаанд асар их ул мөр үлдээж, бүхэл бүтэн үеийн амьдралд аймшигтай үр дагаварт хүргэсэн. Гэвч Аугаа их эх орны дайны үед насанд хүрэгчид төдийгүй хүүхдүүд ч зовлон, уй гашууг амссан.

"Хүүхдүүд ба дайн - дэлхий дээр эсрэг тэсрэг зүйлсийн нэгдмэл байдал гэж байдаггүй" гэж Твардовский нэгэн эссэгтээ бичжээ.

Хүүхдүүд ба дайн - үл нийцэх хоёр ойлголт. Дайн хүүхдүүдийн хувь заяаг эвдэж, зэрэмдэглэдэг. Харин хүүхдүүд томчуудын хажууд ажиллаж амьдарч, өөрсдийн хөдөлмөрөөрөө ялалтыг ойртуулахыг хичээсэн...

Би Аугаа эх орны дайны үеийн хүүхдүүдийн амьдрал, хувь заяаны тухай хэд хэдэн тууж, өгүүллэг уншсан боловч Валентин Катаевын "Ролкийн хүү" өгүүллэг, манай сургуулийн номын санд байсан хүүхдүүдийн эр зоригийн тухай өгүүлсэн үзэсгэлэн миний сэтгэлийг хөдөлгөсөн. дайны үеийн хүүхдүүд.

Үлгэр Катаев "Голийн хүү"1944 онд бичигдсэн. Энэ бол дайны үеэр өнчирч, полкийн хүү болсон Ваня Солнцев хүүгийн тухай ном юм. Түрүүч Егоровын скаутууд траншейнаас унтаж буй хүүг олсон гэдгийг бид эхний хуудаснаас л мэдсэн. Түүний нүүр нь зураас, хөхөрсөн байв. "Хүү унтаж байсан бөгөөд хүүг нойрондоо зовоосон хар дарсан зүүдний тусгал түүний ядарсан нүүрэнд гүйж байв." Манай армийн цэргүүд Ваня Солнцевыг эрэлхэг тагнуулч болоход нь тусалж, түүнд хүн төрөлхтний хамгийн сайн чанарыг төлөвшүүлсэн. Энэ түүхийг уншаад та хүүхдийн хувь заяа, сэтгэлийг нь зэрэмдэглэх дайнаас илүү муу зүйл байхгүй гэдгийг ойлгож байна.

Гэвч хүнд хэцүү үед хүүхдүүд зөвхөн хохирогч болоод зогсохгүй дайчид болжээ. Дайны жилүүдийн зовлон зүдгүүр, гамшиг, уй гашуу тэдний эмзэг мөрөн дээр буув. Тэд энэ жингийн дор бөхийлгөсөнгүй, тэд илүү хүчтэй, илүү зоригтой, илүү уян хатан болсон. Том дайны бяцхан баатрууд... Тэд ахмадуудынхаа - аав, ах нарынхаа хажууд, коммунист, комсомолчуудын дэргэд тулалдаж байв..

Үзэсгэлэнгийн хуудсуудыг хараад... би бодож байна ... гэхдээ дайны өмнө эдгээр нь бидэн шиг хамгийн энгийн охид, хөвгүүд байсан ... Тэд сурч, ахмад настнууддаа тусалж, тоглож, гүйж, үсэрч, хүүхдүүдээ эвддэг байв. хамар, өвдөг. Тэдний нэрийг хамаатан садан, ангийнхан, найз нөхөд нь л мэддэг байсан. Эх орноо гэсэн ариун хайр, дайснаа үзэн ядах сэтгэл төрж байхад бяцхан хүүхдийн зүрх ямар том болохыг тэд харуулсан цаг ирлээ.
Тусгай гавьяа, түрэмгийлэгчдийн эсрэг тэмцэлд үзүүлсэн эр зориг, баатарлаг байдлын төлөө тэдний олонх нь Зөвлөлт Холбоот Улсын баатар цолоор шагнагдсан (Александр Чекалин, Леонид Голиков, Марат Казей болон бусад хүүхдүүд Клава Шалимова). мөн фронтод радио оператор, шархадсан хүмүүст тусалдаг. Дайн түүнийг хараагүй болгосон. Дайн дууссаны дараа тэрээр найзууд, нар, Ялалтын мэндчилгээг хэзээ ч харж чадахгүй байв.

Гэхдээ... Марат Казей. Тэр үед баатар 14 настай байсан ...

“...Беларусийн газар нутагт дайн боллоо. Маратын ээж Анна Александровна Казеягийн хамт амьдардаг тосгонд нацистууд дайран орж ирэв. Намар Марат тавдугаар ангидаа сургуульд явах шаардлагагүй болсон. Нацистууд сургуулийн барилгыг хуаран болгожээ. Дайсан ширүүн байсан.

Пионер Марат Казей эгч, комсомол гишүүн Адатай хамт Станковскийн ойд партизануудтай нэгдэхээр очжээ. Тэрээр партизаны бригадын штабын скаут болжээ. Тэрээр дайсны гарнизон руу нэвтэрч, командлалд үнэ цэнэтэй мэдээллийг хүргэж байв. Марат тулалдаанд нас баржээ. Сүүлчийн сумаа хүртэл тулалдсан бөгөөд түүнд ганцхан гранат үлдсэн үед дайснуудаа ойртуулж, дэлбэлжээ... мөн өөрөө.

Эр зориг, эр зоригийнхоо төлөө анхдагч Марат Казей ЗХУ-ын баатар цолоор шагнагджээ. Минск хотод залуу баатарт зориулсан хөшөө босгов »

Хатуу, нухацтай, хүүхэд шиг царайнууд үзэсгэлэнгийн лангуунаас над руу хараад надад хэлэх шиг байна, надад хэлээрэй ...

"Дайн Ленинградын анхдагч Зина Портноваг амралтаараа ирсэн Зуя тосгонд олжээ. Тэнд "Залуу өшөө авагчид" хэмээх далд байгууллага байгуулагдаж, Зину түүний хорооны гишүүн болжээ. Тэрээр партизаны отрядын зааврын дагуу хорлон сүйтгэх ажиллагаанд оролцож, ухуулах хуудас тарааж, хайгуул хийжээ.

Нацистууд залуу партизаныг барьж аваад тамлан зовоож байв. Байцаалтын нэг үеэр Зина тэр мөчийг сонгохдоо ширээн дээрээс гар буу шүүрч аваад гестапогийн эр рүү шууд бууджээ. Зоригтой анхдагч залуу харгис хэрцгийгээр тамласан ч эцсийн мөч хүртэл тууштай, зоригтой байсан. Эх орон нь түүний эр зоригийг нас барсны дараа хамгийн дээд цол - ЗХУ-ын баатар цолоор тэмдэглэв.

Дайны хүүхдүүдийн тухай, хэзээ ч тохиолдож байгаагүй бага насны тухай олон зүйлийг ярьж болно. Үе тэнгийнхнийхээ эр зоригийн нэг бус жишээг бид дурдаж болно. Гэхдээ энэ нь олон, олон жилийн дараа ч гэсэн Аугаа их эх орны дайны баатруудын дурсгалыг мөнхлөхөд хангалттай байх болов уу гэж бодож байна. Бидний үр хойч ч мөн адил ар талд үлдсэн дайчдын эр зориг, хөдөлмөрийн баатарлаг үйлсийг дурсан санаж, дайны он жилүүдэд дааж давшгүй ачааг үүрч явсан үрсээ дурсан санах болно. Хүмүүс үүнийг үргэлж санаж байгаасай гэж би хүсч байна, нэг ч хүүхэд бидний үе тэнгийнхэнд тохиолдсон зүйлийг туулах шаардлагагүй болно.

Текст дээр үндэслэсэн эссе:


Дайны жилүүдэд хүүхэд нас. Дайны үед хүүхдүүд яагаад ийм эрт өссөн бэ?

Хүүхдүүд ба дайн. Ямар насанд хүрсэн хүн дайнд орсноор дайны бүх зовлон зүдгүүрийг даван туулах хүчийг олох вэ? Тэгээд дараа нь хүүхдүүд байсан ... Дайн ялангуяа хүүхдүүдтэй хамт байсан: амьдрал хараахан үзээгүй бяцхан хүүхдүүд бага насны бүх баяр баясгаланг алдаж, дайн тэдэнд хариуцлага, үүрэг хариуцлагын хүнд ачааг үүрүүлж, Тэд хэний ч тусламжгүйгээр байшингаа удирдаж, шаргуу ажил хийх ёстой байв.

Зохиолын зохиолч Э.Шим Аугаа их эх орны дайн болж өнгөрсөн хүүхэд насаа дурсахдаа “Чулуун цэврүүтэхээс өмнө цэцэрлэг ухаж, мод хагалж, Ан голоос ус зөөв Зуны улиралд би бараг өдөр бүр ой руу явдаг байсан - жимс түүж, мөөг түүж, тэр зугаатай биш, зугаалах гэж биш, харин ажилдаа явах гэж байгаа юм шиг, учир нь тэр мэдэж байсан: хэрэв чи хоосон буцаж ирвэл тэнд. идэх юмгүй болно."

Үнэхээр дайны жилүүдэд хүүхдүүдэд хэцүү байсан. Миний үгийн баталгаа бол В.Катаевын “Ролкын хүү” бүтээл юм. Залуу хүү В.Солнцев маш хэцүү хувь тавилантай тулгарсан: тэрээр бүх хайртай хүмүүсээ алдаж, хижиг, хамуу өвчнөөр үхэх шахсан, түүнийг жандармуудад хаягдаж, хоёр жил оргож явахдаа ахмад Енакиевын скаутууд олжээ. батерей, тэр аврагдсан. Тэр цагаас хойш Ваня Солнцев цэргийн өдөр тутмын амьдралын бүхий л зовлон зүдгүүрийг цэргүүдтэй хуваалцаж, хүүгийн туулсан бүхний дараа ч насанд хүрсэн цэргүүдтэй эн тэнцүү тулалдах хүч чадлыг олж чадсан юм.

А.Приставкины “Алтан үүл хоносон” бүтээлийн бяцхан асрамжийн газруудын хувь заяа үүнээс дутахгүй эмгэнэлтэй. Асрамжийн газрыг дайн, өлсгөлөнгөөс хол, Кавказ руу нүүлгэн шилжүүлэв. Хүүхдүүд насанд хүрсэн хүн ч тэвчиж чадахгүй тийм сорилтуудтай тулгардаг. Бүх хүүхдүүд нэг мөрөөдөлтэй амьдардаг - идэх. Гэхдээ энэ нь хувь заяа тэдэнд зориулж байгаа хамгийн муу зүйл биш юм. Чеченүүд асрамжийн газар руу дайрч, ихэр ах дүүсийн нэг Сашаг алав. Түүний ах Колка энэ бүхнийг харж, дүүгийнхээ цогцсыг "энэ хараал идсэн Кавказаас" авч явахад Сашка түүний хувьд амьд хэвээр байгаа тул Колка дүүгээ нас барсан гэдэгтэй эвлэрч чадахгүй байна. Дайны тухай уншсан бүх бүтээлийнхээ дараа би ганцхан асуулт асуумаар байна: “Яагаад, ямар шалтгаанаар дайн энэ гэм зэмгүй хүүхдүүдэд ийм харгис ханддаг юм бэ?

Үгийн тоо: 352

Э.Шимагийн бичвэр:

(1) Сургуулийн сурагчид биднийг бүслэгдсэн Ленинградаас ой модтой хойд бүс рүү аваачсан үеийг би байнга санаж байна. (2) Би асрамжийн газарт нэг жил амьдарсан, тэгээд ээж ирээд намайг аваад явсан. (3) Тэр үед бидний амьдрал хэцүү байсан. (4) Ээж өвдөж, албадан үйлчилгээнд явсан. (5) Гэхдээ би ямар нэгэн байдлаар тэвчиж, амьдрах хэрэгтэй болсон. (6) Би чулуун чулуутай болох хүртлээ цэцэрлэгт ухаж, мод хагалж, голоос ус зөөв. (7) Зуны улиралд тэр бараг өдөр бүр ой руу явдаг - жимс, мөөг түүдэг байв. (8) Тэр хөгжилтэй, зугаалахаар биш, харин ажилдаа явж байгаа юм шиг алхав, учир нь тэр мэдэж байсан: хэрэв чи хоосон буцаж ирвэл идэх зүйл байхгүй болно. (9) Заримдаа ээж хэдэн долоо хоног гэртээ байхгүй байсан. (10) Тэрээр дүүргийн гүйцэтгэх хороонд ажилладаг байсан бөгөөд тэндээс бүх ажилчдыг тариалалт, ургац хураалтын кампанит ажил явуулахын тулд нэгдлийн фермд илгээдэг байв. (11) Би ганцаараа хариуцлага хүлээсэн. (12) Би өөрөө зуухаа асааж, хоол хийж, овоохойгоо цэвэрлэв. (13) Гэхдээ ээж нь ихэвчлэн орой буцаж ирдэг. (14) Хэд хэдэн тосгоныг тойрон алхаж байхдаа тэр маш их ядарсан тул тэр даруй үүдний танхим руу авирч чадахгүй, шатан дээр суугаад амарч, толгойгоо тоостой, бүдгэрсэн ороолтоор цээжиндээ унжуулжээ. (15) Нэг өдөр тэр ялангуяа оройтож буцаж ирэв. (16) Би хүйтэн зуухнаас хоолоо гаргаж аваад ширээн дээр тавив. (17) Хоосон байцаатай шөлийг халгайнаас чанаж болгосон. (18) Ээж нь ороолтоо тайлалгүй вандан сандал дээр живж, бөхийж, айж, ширмэн тогооноос шууд идэж эхлэв. (19) Би түүн рүү харж чадсангүй. (20) Миний хоолой битүүрч, халуу оргив. (21) Ээж минь яагаад өлсөж байсныг би мэдэж байсан. (22) Тосгонд, энэ хүнд хэцүү үед хоол унд дутмаг байсан хүмүүсээс тэрээр гүйцэтгэх хорооны төлөөлөгчийн аймшигт нэрээр дуудагдсан ч нэг хэсэг талх авч зүрхэлсэнгүй. (23) Орцны үүдэнд би маргаашийн төмстэй бялуу хадгалсан. "(24) Би тэднийг ээжид нь өгөхөөр араас нь гүйлээ. (25) Би тавиур дээрээс шавар савыг аваад дотогш харлаа. (26) Хавтгай талх тийм ч их биш, тав орчим байв. (27) Гэвч тэд үнэртэж, Тэд тос, шатаасан гурилын үнэртэй байсан бөгөөд энэ үнэр миний толгойг эргүүлэв (28) Би ч бас өлсөж байсан (29) Тэгээд би хүү байсан - арван нэгэн настай (30) Хэрэв би бялуу өгөхгүй байсан байх. Тэр үед би идэж чадах байсангүй: зүрх минь хуваагдаж, хоолойд нулимс урсаж байсан ... (32) Тэгээд удалгүй би анд явлаа (33) Миний таньдаг өвгөн буугаа авахыг зөвшөөрөв. хэд хэдэн сумаар дүүргэв (34) Ан агнуурын хашааг хус ойгоос холгүй газарт байрлуулав (35) Нар мандаж, хус модны оройд туяа цохиж, халуун зэс цацав. (36) Дараа нь эдгээр цацрууд доошоо бууж, доод мөчрүүд, их бие, бутнууд өвсөөр гүйж, тэр даруй цагаан сум шиг гал асав - энэ нь гялалзсан шүүдэр байв. (38) Гайхамшигтай, өөрчлөгддөг гэрэл нь эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг өөрчилсөн. (39) Хус мод шатаж байгаа бололтой, хөдөлгөөнгүй галд шатаж чадахгүй байв. (40) Бяцхан солонго өвсөн дунд өндийж унав. (41) Тэр үед хар тахал гарч ирэв. (42) Үгүй. (43) Эдгээр нь хар тахал биш байсан ... (44) Миний багадаа мөрөөдөж байсан галт шувууд гэнэт газарт буув. (45) Тэд энэ галд угаал үйлдсэн бололтой, хурдан гэрэл гялалзаж, эрчилсэн, хөх өнгөтэй өднүүд дээр унтарлаа. (46) Гэхдээ би үлгэрийг үзэж дуусаагүй байна. (47) Би яагаад энд ирснээ санав. (48) Тэр даруй бохир, хүнд сүүдэр эргэв. (49) Гайхамшиг байсангүй. (50) Миний өмнө нойтон овъёосны талбай, дээр нь бие биенээ тогшиж буй махлаг азарган тахиа байна. (51) Тэднийг алах ёстой. (52) Илүү их байх тусмаа сайн. (53) Үлгэр минь намайг орхисон боловч үлгэрт л анчин баавгайн дууг сонсоод буугаа доошлуулдаг: "Миний бяцхан үрсийг өрөвдөөрэй..."

Сургуулиуд оюутнуудаас янз бүрийн үйл явдлын талаар өөрсдийн бодлоо бичихийг ихэвчлэн хүсдэг. "Хүүхэд ба дайн" бол туршлага, сэтгэл хөдлөлөө бүрэн илэрхийлэхэд туслах эссэ юм. Өнөөдөр янз бүрийн насны охид, хөвгүүд янз бүрийн сэдвээр сайн мэддэг. Тиймээс тэд сургуульд хуваарилагдсан "Хүүхэд ба дайн" (эссэ, үндэслэл) сэдвээр бие даан өгүүллэг бичих боломжтой болно. Хүүхэддээ бүрэн зөвлөгөө өгөхийн тулд зарим сонголтуудыг авч үзэх боломжтой.

"Хүүхэд ба дайн": бага ангийн сурагчдад зориулсан эссэ

Бага ангид сурдаг хvмvvс ч гэсэн ямар нэг юмны тухай бичвэрийг єєрийнхєє vгээр бичихийг шаарддаг. "Хүүхэд ба дайн" уран зохиолын тухай маргаантай эссэ иймэрхүү харагдаж магадгүй юм.

Хүүхдүүд дайныг харах ёсгүй. Энэ бол хүмүүсийн амь нас, итгэл найдварыг авдаг аймшигтай үйл явдал юм. Дэлбэрэлт, буун дууг нүдээрээ харсан охид, хөвгүүд дахин хэзээ ч амар амгалан амьдрахгүй. Тиймээс ийм муу дурсамжаас хүүхдийг хэрхэн хамгаалах талаар томчууд бодох хэрэгтэй.

Дайн гэдэг нь өлсгөлөн, урагдсан гутал, дарь үнэртсэн байшинг хэлдэг. Дайн дахиж хэзээ ч битгий болгоорой, энэ тухай зөвхөн түүхээс л мэдэгдээрэй.

Би эмээгийнхээ түүхээс сэдэвлэн дайны үед хүүхдүүд хэрхэн амьдарч байсныг бичиж болно. Би нэг зүйлийг баттай ойлгосон: тэдэнд хүүхэд нас байгаагүй. Бага наснаасаа охид, хөвгүүд сэтгэл хөдлөлийн хүчтэй цочролыг тэсвэрлэх ёстой байв. Хүүхдүүд ямар нэгэн байдлаар амьд үлдэхийн тулд цэцэрлэгт хүрээлэнд ажиллаж, цэрэгт туслахыг албаддаг байв.

Дэлбэрэлтийн чимээ, дарь үнэрээр дүүрсэн "дайны хүүхдүүд" гэсэн аймшигт хэллэг. Тийм ээ, тэд фронтод байгаагүй, гэхдээ тэд хүүхэлдэй, машинтай тоглох шаардлагагүй байсан - тэд амьд үлдэхийн төлөө тулалдах ёстой байв.

Тэр үеийн цэргийнхэн тэднийг хүн амын бяцхан оршин суугчдад шоколад эсвэл лийрээр дайлахыг үргэлж хичээдэг байсан гэж эмээ маань ярьдаг. Тэд бага наснаасаа таашаал авахгүй, харин цэргийн ажиллагаатай холбоотой бүх зовлон зүдгүүрийг тэсвэрлэхээс өөр аргагүй болсон залуу сэтгэлээ ямар нэгэн байдлаар зөөлрүүлнэ гэж найдаж байв.

Би дайн үзэхийг хүсэхгүй байгаа бөгөөд хүмүүс буудлагагүй, чийгтэй траншейгүйгээр хэлэлцээр хийж сурна гэдэгт би үнэхээр найдаж байна.

"Хүүхэд ба дайн" сэдэв нь янз бүрийн ангийн сурагчдад тохирсон эссэ бичих сэдэв юм. Хүн ямар ч насандаа энэ талаархи бодол санаа, санаа зовнил, туршлагаа дүрсэлж чадна.

"Хүүхдүүд ба дайн" эссэ үндэслэл: маргаан ба бодол

Түүхийг бүрэн бичихийн тулд ном, сурах бичигт дурдсан аргументуудыг ашиглах хэрэгтэй. Тэдгээрийн зарим нь:

  • Дайны үед хүүхдүүд зүсэм талхтай ч гэсэн их баярлаж байсан.
  • Охид, хөвгүүд насанд хүрэгчидтэй адил тэгш ажилладаг байв.
  • Тэр үеийн хүүхдүүд эрт бие даасан болсон.
  • Тэр үед хэвийн хувцасласан хүн цөөхөн байсан. Үндсэндээ тэд аль хэдийн хэтэрхий жижиг, урагдсан зүйлийг өмсдөг.
  • Охид, хөвгүүд нь өөрсдийгөө тэжээхийн тулд эцэг эхдээ цэцэрлэгт ажиллахад нь тусалдаг байв.

Эдгээр олон аргументууд байдаг бөгөөд хүн бүр хамгийн гайхалтай зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлж чадна.

Хүүхдүүд үүнийг харах ёсгүй

Оюутнууд "Хүүхэд ба дайн" сэдвээр уран зохиолын сэдвээр эссэ бичихдээ нээлттэй, худал хуурмаг зүйлгүйгээр бичиж болно.

Дайны үед бидэнд одоо байгаа зүйл байгаагүй. Иймд хүмүүс бидэнтэй хамт бүх зүйл сайхан, тайван байж, сургуульд сурч, хүүхдийн тоглоомтой, сайхан хувцаслаж, амттай хоол идэж чаддагт амьдралд талархах ёстой.

Би дайн үзэхийг хүсэхгүй байна. Хайртай хүмүүсээ алдах, хоосон зүйлээр дүүрэн энэ аймшигт үйл явдлыг энэ дэлхий дээр ганц ч хүн хүлээх ёсгүй.

Ийм эссэ нь сэтгэл хөдлөл, туршлагыг илэрхийлэхэд тусална. Тэднийг зөвхөн хуудсан дээр үлдээгээрэй, хэзээ ч бодит байдалд орохгүй.

Эндээс та орос хэл дээрх улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх бичвэрүүдээс эхлээд өсч томрох үйл явцтай холбоотой хамгийн тулгамдсан асуудлуудыг олох болно. Төрөл бүрийн номноос уран зохиолын аргументуудыг тус бүрт нь сонгосон. Өгүүллийн төгсгөлд та бүгдийг нь багтаасан хүснэгтийг татаж авах боломжтой.

  1. I. S. Тургенев "Аав хөвгүүд" роман дахьхуучин болон шинэ үеийн харилцааны асуудлыг хөндсөн. Гол дүр, залуу нигилист Евгений Базаров язгууртан Павел Кирсанов болон түүний эцэг эхтэй тулгардаг. Павел Петрович хуучин суурийг идэвхтэй хамгаалдаг бол Евгений энэ газарт шинээр барихын тулд тэдгээрийг устгахыг оролддог. Янз бүрийн үеийн төлөөлөгчид бүх зүйлийн талаар маргаж байна. Евгений эцэг эх хүүтэйгээ нийтлэг хэл олж чадахгүй байгаа тул санаа зовж байна. Түүнийг нас барахад тэд түүний булшинд ирж, тохиолдсон золгүй явдалд маш их харамсдаг, учир нь ямар ч харилцаатай байсан эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ бараг үргэлж юунаас ч илүү хайрладаг.
  2. Үе үеийн зөрчилдөөнийг А.Н.Островскийн "Аянгын шуурга" жүжгээс харж болно.. Хуучин нь Кабаниха, Дикой зэрэг орно. Шинэ хүмүүст - Катерина, Варвара, Борис, Тихон нар. Хадам эхийнхээ ёс суртахууны дарамтаас болж гол дүр Катерина аз жаргалгүй, ганцаардмал, тарчлаан зовдог бөгөөд энэ сэтгэлээр унасан байдал нь түүнийг хууран мэхлэхэд хүргэдэг. Нөхөр нь сул дорой, хүсэл зориггүй тул эхнэрээ асуудалтай нь ганцааранг нь орхиж, таверна руу явдаг. Энэ нь зөвхөн залуу эмэгтэйн байдлыг улам дордуулдаг. Борис бас сул дорой нэгэн тул хайрын төлөө хариуцлага хүлээх боломжгүй юм. Дикой түүнийг хуучин дэг журмыг зөрчихийг, тухайлбал залуучуудыг хатуу чанга байлгахыг хүсэхгүй байгаа тул түүнийг хатуу чанга барьдаг. Ганцаараа үлдсэн баатар бүсгүй ийм амьдралыг тэвчиж чадалгүй өөрийгөө хадан цохион дээрээс шидэв. Тихон Катеринаг нас барсны дараа л ээжийгээ болсон явдалд буруутгах хүчийг олж авдаг. Энэ жишээ нь зөрчилдөөний хоёр тал буруу гэдгийг харуулж байгаа бөгөөд буруугаа ухаарч, буулт хийх арга замыг олохын тулд цаг тухайд нь суралцах нь маш чухал юм.

Өсөх үйл явц

  1. Өсөх үйл явцыг маш сайн дүрсэлсэн байдаг А.С.Пушкиний "Ахмадын охин" өгүүллэгт. Гол дүр болох Петр Гринев ажлын эхэнд туршлагагүй хүү байв. Тэрээр хөзөр тоглож эхэлсэн бөгөөд түүнд гэр бүл шиг ханддаг багш Савеличийг маш ихээр гомдоожээ. Гэсэн хэдий ч Петр хожим өсч том болж, эрхэмсэг, хүчирхэг хүн болжээ. Хамгийн гол нь энэ нь насанд хүрсэн, хариуцлагатай шийдвэр гаргах шаардлагатай байсан Марья Миронова болон тариачдын дайныг мэдрэхэд тусалсан юм. Хашаандаа тагтаа л хөөж явдаг залуу наснаасаа Оросын хувь заяа түүний нүдэн дээр шийдэгдэж, хайртай эмэгтэйд нь тусламж хэрэгтэй байсан тул тэрээр өсөхөөс өөр аргагүй болжээ. Эдгээр нөхцөл байдлын нөлөөгөөр баатар эцгийнхээ "Бага наснаасаа нэр төрөө анхаарч үзээрэй" гэж захисныг санаж байна. Тэднийг удирдан чиглүүлж, тэрээр хатан хаандаа зоригтойгоор үйлчилж, хайраа авардаг.
  2. Өсөх үйл явцыг цуврал туульд дүрсэлсэн байдаг Жорж Р.Р.Мартины "Мөс ба галын дуу" уран зөгнөлт зохиолууд. Баатруудын нэг Санса Старк хүүхэд байхдаа гэнэн, хөнгөмсөг нэгэн байжээ. Тэрээр төрөлх хойд Винтерфеллийг өмнө зүгт орхиж, язгууртан ноён, ханхүү эсвэл хаантай гэрлэхийг мөрөөддөг байв. Гэсэн хэдий ч хожим охин өөрийгөө дайснуудад хүрээлүүлж, хамгийн чухал зүйл бол гэр бүл гэдгийг ойлгов. Тиймээс тэд, хойд зүгийнхэн, нэгдэж байх хэрэгтэй. Санса өөрийн хүсэл зоригийн эсрэг хоёр удаа гэрлэсний дараа хүчтэй, зоригтой болжээ. Өөрийг нь шоолж, ахыг нь хөнөөсөн нөхрөөсөө өшөөгөө ч авч чадсан. Энэ нь зовлон зүдгүүр нь хүмүүсийг өсөхөд хүргэдэг гэсэн үг юм.

    3. Эрт насанд хүрсэн үе

    1. Эрт насанд хүрэгчдийн асуудлыг шийдэж байна Платоновын "Буцах" бүтээлд. Алексей Иванов дайны дараа гэртээ буцаж ирэхдээ арван нэгэн настай хүү Петр гэр бүлийн тэргүүний байр суурийг эзэлснийг харав. Зохиогч хүүг наснаасаа хөгшин мэт санагдсан гэж тэмдэглэжээ. Тэр жижигхэн, ядуу боловч үйлчилдэг тариачин шиг харагдаж байв. Аавгүй амьдрал түүнд ээж, эгч хоёртоо түшиг тулгуур байхыг сургасан. Энэ жишээнээс үзэхэд эрт төлөвшихөд амьдралын нөхцөл, хүмүүжил нөлөөлдөг. Хэрэв баатар гэр бүл дэх ёс суртахууны үндсийг анхлан тавиагүй бол түүний хүү нөхцөл байдлын дарамтанд орохгүй байх байсан.
    2. Эрт насанд хүрэгчдийн асуудлыг тайлбарлав "Харри Поттер ба Философийн чулуу" киноны Ж.К.Роулинг.Гол дүрийн арван нэгэн настай хүү нагац эгч, авга ах, үеэл дүүгийнхээ гэрт эцэг эхгүй өссөн. Тэд түүнд үйлчлэгч мэт хандаж, түүнд бэлэг өгөх шаардлагагүй гэж үзэв. Нэг өдөр Харрид төрсөн өдрөөр нь шүдний чигчлүүр өгсөн ч тэд арван нэгэн насныхаа төрсөн өдрийг ч санасангүй. Бага наснаасаа эхлэн хүү зөвхөн өөртөө л найдаж болно гэдгийг ойлгосон. Ийнхүү өөрийн гэсэн гэр бүлгүй, өөрт нь хайхрамжгүй хандсан хүмүүсийн дунд хоцорсон учир эрт боловсорчээ. Гэсэн хэдий ч Харри эхэндээ зөв хүмүүжсэн тул ийм нөхцөл байдал түүнийг эвдэж чадаагүй, харин сүнсийг нь бэхжүүлсэн гэдгийг анхаарах хэрэгтэй.

      3. Эцэг эхийн буруу хүмүүжлийн үр дагавар

      1. Муу хүмүүжлийн асуудал илчлэв Д.И.Фонвизин "Бага" бүтээлд. Газар эзэмшигч-серф Простакова хүүгээ өсгөхөд огт оролцдоггүй. Багш нарыг нэр хүндийн төлөө л авдаг. Ээж нь доод албан тушаалтнуудаа тоодоггүй, хүүгээ ашигтайгаар гэрлүүлэх гэж бүдүүлэг харьцдаг. Үр дүн: Митрофанушка, 15 настай, уншиж, бичиж, тоолж, эелдэг ярьж чаддаггүй. Тэр яг Простакова шиг тэнэг юм. Хүү нь муу хүмүүжилтэй, ээждээ хүртэл зэвүүцдэг. "Энд бузар муугийн үр жимс байна" гэсэн алдартай хэллэг эндээс гарч ирэв. Баатар охин өөрөө жигшүүртэй, мунхаг зантай байсан тул хүү нь зөвхөн өөрт нь байдаг муу муухайг өөртөө шингээж авсан бөгөөд түүнд буян авах газар байсангүй.
      2. Муу хүмүүжлийн асуудлыг хөндсөн Оскар Уайлд Дориан Грейгийн зураг. Дориан залуу үеийн оюун ухааныг аажмаар завхруулж эхэлсэн Генри Воттонтой уулзав. Гэнэтийн биелсэн хүсэл нь залууг буруу замаар явахад нь тусалсан - хөрөг нь түүний оронд олон жилийн турш хөгширч байв. Дориан уруу таталтанд бууж, аймшигт зүйл хийж, түүнийхээ төлөөсийг төлсөн. Энэ бүхэн Хенри Воттоны яаруу зөвлөгөөнөөс болсон. Эндээс бид боловсрол нь хүний ​​амьдралд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг гэж дүгнэж болно.

        3. Хүүхдүүдийн томрох хүсэл

        1. Хүүхдийн бүтээлд "Дайчин муурнууд. Гуравын тэмдэг" Эрин Хантерзулзага Арслангийн тухай бичсэн бөгөөд өсөж торниж, дархан аварга болохыг мөрөөддөг байсан. Хожим нь ийм зүйл тохиолдож, түүнд шинэ нэр өгсөн - Lionpaw. Тэр бүх зүйлд шилдэг болохын тулд шаргуу бэлтгэл хийсэн. Гүйж, харайж, зодолдож, тулааны арга барилд суралцаж, ахмад настангуудынхаа өмнө өөрийгөө ялгахыг хичээж, эцэг эхдээ бахархахыг хичээдэг. Бага насны хүүхдүүд ч том болж, нэр хүндтэй мэргэжилтэй болохыг мөрөөддөг. Энэ бол шүүмжлэх, дарах ёсгүй ердийн хүсэл юм. Хамгийн гол нь хүүхэд буруу үлгэр дуурайл авч, ухаангүй үйлдэл гаргахгүй байх явдал юм.
Хуваалцах: