सैन्य गौरव के दिनों के परियोजना नायक। प्रोजेक्ट "सैन्य गौरव के दिनों के नायक" "सैन्य गौरव के दिन" विषय पर परियोजना

द्वारा पूरा किया गया: पुज़स्को-स्लोबोड्स्काया माध्यमिक विद्यालय के 8वीं कक्षा के छात्र, प्रोजेक्ट लीडर: तात्याना मिखाइलोव्ना वखलियायेवा, रूस के सैन्य गौरव के दिन

10 फरवरी, 1995 को, रूसी संघ के राज्य ड्यूमा ने "रूस के सैन्य गौरव (विजय दिवस) के दिनों पर" कानून अपनाया, जिस पर उसी वर्ष 13 मार्च को रूसी संघ के राष्ट्रपति द्वारा हस्ताक्षर किए गए थे।

18 अप्रैल - पेप्सी झील पर जर्मन शूरवीरों पर प्रिंस अलेक्जेंडर नेवस्की के रूसी सैनिकों का विजय दिवस (बर्फ की लड़ाई, 1242)।

21 सितंबर - कुलिकोवो (1380) की लड़ाई में मंगोल-तातार सैनिकों पर ग्रैंड ड्यूक दिमित्री डोंस्कॉय के नेतृत्व में रूसी रेजिमेंट का विजय दिवस।

7 नवंबर - पोलिश आक्रमणकारियों (1612) से कुज़्मा मिनिन और दिमित्री पॉज़र्स्की के नेतृत्व में पीपुल्स मिलिशिया द्वारा मास्को की मुक्ति का दिन।

10 जुलाई - पोल्टावा की लड़ाई (1709) में स्वीडन पर पीटर द ग्रेट की कमान के तहत रूसी सेना का विजय दिवस।

9 अगस्त - केप गंगुट (1714) में स्वीडन पर पीटर द ग्रेट की कमान के तहत रूसी बेड़े की रूसी इतिहास में पहली नौसैनिक जीत का दिन।

24 दिसंबर - ए.वी. सुवोरोव (1790) की कमान के तहत रूसी सैनिकों द्वारा इज़मेल के तुर्की किले पर कब्जा करने का दिन।

11 सितंबर - केप टेंडरा (1790) में तुर्की स्क्वाड्रन पर एफ.एफ. उशाकोव की कमान के तहत रूसी स्क्वाड्रन का विजय दिवस।

8 सितंबर - फ्रांसीसी सेना (1812) के साथ एम.आई. कुतुज़ोव की कमान के तहत रूसी सेना की बोरोडिनो लड़ाई का दिन।

1 दिसंबर - केप सिनोप (1853) में तुर्की स्क्वाड्रन पर पी.एस. नखिमोव की कमान के तहत रूसी स्क्वाड्रन का विजय दिवस।

23 फरवरी - जर्मनी की कैसर सेना पर लाल सेना की जीत का दिन (1918) - पितृभूमि के रक्षकों का दिन।

5 दिसंबर - मॉस्को की लड़ाई (1941) में नाजी सैनिकों के खिलाफ सोवियत सैनिकों के जवाबी हमले की शुरुआत का दिन।

2 फरवरी - स्टेलिनग्राद की लड़ाई (1943) में सोवियत सैनिकों द्वारा नाज़ी सैनिकों की हार का दिन।

23 अगस्त - कुर्स्क की लड़ाई (1943) में सोवियत सैनिकों द्वारा नाजी सैनिकों की हार का दिन।

9 मई - 1941-1945 (1945) के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में सोवियत लोगों का विजय दिवस।

रूस के सैन्य गौरव के दिनों से जुड़ी लड़ाइयों में खुद को प्रतिष्ठित करने वाले रूसी सैनिकों की स्मृति को बनाए रखने के मुख्य रूप हैं: रूस के सैन्य गौरव के दिनों को कायम रखना, प्रदर्शनियों का आयोजन करना, सैन्य गौरव के स्थानों पर स्मारक चिन्ह स्थापित करना; ऐतिहासिक रूप से रूसी सैनिकों के कारनामों से जुड़े क्षेत्रों का संरक्षण और विकास, जिन्होंने रूस के सैन्य गौरव के दिनों से जुड़ी लड़ाइयों में खुद को प्रतिष्ठित किया; रूस के सैन्य गौरव के दिनों से संबंधित सामग्रियों का मीडिया में प्रकाशन; आबादी वाले क्षेत्रों, सड़कों और चौकों, भौतिक और भौगोलिक वस्तुओं, सैन्य इकाइयों, जहाजों और जहाजों के लिए रूस के सैन्य गौरव के दिनों से जुड़ी लड़ाइयों में खुद को प्रतिष्ठित करने वाले राष्ट्रीय नायकों के नाम का नामकरण।

28 फरवरी, 2007 के रूसी संघ के संघीय कानून 22-एफजेड के अनुसार "संघीय कानून के अनुच्छेद 1-1 में संशोधन पर" रूस के सैन्य गौरव और यादगार तिथियों के दिनों पर ", संघीय कानून में एक अतिरिक्त संशोधन किया गया था "रूस के सैन्य गौरव और यादगार तिथियों के दिन" कि "रूसी संघ में रूस की निम्नलिखित यादगार तिथियां स्थापित की गई हैं: ... 9 दिसंबर पितृभूमि के नायकों का दिन है"

आदेश का प्रतीक - एक घुड़सवार जो भाले से एक अजगर को मार रहा है - एक साहसी योद्धा का प्रतीक है जो दुश्मनों से अपनी भूमि की रक्षा करने में सक्षम है। रूस में प्राचीन काल से, और न केवल रूस में, यह छवि प्रसिद्ध सेंट जॉर्ज द विक्टोरियस के साथ जुड़ी हुई है। सेंट जॉर्ज, जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, कीवन रस में महान राजकुमारों के संरक्षक के साथ-साथ संपूर्ण रूसी सेना के स्वर्गीय संरक्षक माने जाते थे। भाले या तलवार के साथ एक घुड़सवार, जो कुलिकोवो की लड़ाई के बाद मॉस्को के ग्रैंड डची की मुहरों और सिक्कों पर दिखाई दिया, सेंट जॉर्ज द विक्टोरियस की छवि से भी जुड़ा था। आधिकारिक तौर पर, मॉस्को के हथियारों के कोट पर सेंट जॉर्ज के रूप में घुड़सवार की व्याख्या को केवल 1730 में मान्यता दी गई थी।

9 दिसंबर, 1769 को, महारानी कैथरीन द्वितीय ने ऑर्डर ऑफ सेंट जॉर्ज द विक्टोरियस की स्थापना की, जो रूस के प्राचीन इतिहास में एक प्रसिद्ध घटना की तारीख के साथ मेल खाता था: 11 वीं शताब्दी में। (1051 और 1053 के बीच) कीव में, रूस में सेंट जॉर्ज द विक्टोरियस का पहला चर्च पवित्रा किया गया था, जिसे यारोस्लाव द वाइज़ (जिन्हें बपतिस्मा के समय जॉर्ज नाम मिला था) ने अपने स्वर्गीय संरक्षक के सम्मान में बनवाया था। क़ानून के अनुसार, यह आदेश केवल युद्धकाल में विशिष्ट कारनामों के लिए दिया गया था "उन लोगों को जिन्होंने... किसी विशेष साहसी कार्य से खुद को प्रतिष्ठित किया या हमारी सैन्य सेवा के लिए बुद्धिमान और उपयोगी सलाह दी।" सेंट जॉर्ज का आदेश, जो "केवल सैन्य रैंक के लिए" स्थापित किया गया था, को 4 वर्गों में विभाजित किया गया था और इसलिए यह किसी भी अधिकारी के लिए एक भेद बन सकता था। आदेश की तीसरी डिग्री केवल जनरलों और स्टाफ अधिकारियों (वरिष्ठ अधिकारियों) को दी गई थी, और 1838 से केवल वे ही इसे प्राप्त कर सकते थे जिनके पास पहले से ही चौथी डिग्री थी। सेंट जॉर्ज का आदेश, प्रथम श्रेणी, अत्यंत सम्मानजनक और दुर्लभ था। निम्नलिखित आंकड़े स्पष्ट रूप से इस बारे में बात करते हैं: रूसी साम्राज्य का सर्वोच्च आदेश - ऑर्डर ऑफ सेंट एंड्रयू द फर्स्ट-कॉल - एक हजार से अधिक लोगों को प्रदान किया गया था, और पूरे में ऑर्डर ऑफ सेंट जॉर्ज की पहली डिग्री इसके अस्तित्व का इतिहास - केवल 25 लोग।

सेंट जॉर्ज के केवल 4 पूर्ण शूरवीर थे (अर्थात जिनके पास क्रम की सभी डिग्रियाँ थीं - चौथे से पहले तक) (महान रूसी कमांडर एम.आई. कुतुज़ोव और एम.बी. बार्कले डी टॉली सहित)... कैथरीन द्वितीय ने खुद को इस पुरस्कार से सम्मानित किया आदेश की स्थापना का सम्मान।) आदेश के क़ानून में कहा गया है: “सैन्य कारनामों के लिए सेंट जॉर्ज के आदेश से सम्मानित होने पर न तो उच्च परिवार, न ही पिछले गुण, और न ही लड़ाई में प्राप्त घावों को सम्मान के रूप में स्वीकार किया जाता है; "इसे सम्मानित करने वाला एकमात्र व्यक्ति वह है जिसने न केवल शपथ, सम्मान और कर्तव्य के अनुसार हर चीज में अपना कर्तव्य पूरा किया, बल्कि इसके शीर्ष पर एक विशेष विशिष्टता के साथ रूसी हथियारों के लाभ और महिमा के लिए खुद को चिह्नित किया।" उदाहरण के लिए, आदेश किसी ऐसे व्यक्ति द्वारा प्राप्त किया जा सकता है जो "व्यक्तिगत रूप से एक सेना का नेतृत्व करेगा, महत्वपूर्ण ताकतों वाले दुश्मन पर पूरी जीत हासिल करेगा, जिसके परिणामस्वरूप इसका पूर्ण विनाश होगा"; या, "व्यक्तिगत रूप से सेना का नेतृत्व करते हुए, वह किले पर कब्ज़ा कर लेगा।" यह आदेश किसी दुश्मन अधिकारी या जनरल को पकड़ने, युद्ध में दुश्मन की बंदूकों और बैनरों को पकड़ने के साथ-साथ युद्ध के मैदान पर अन्य व्यक्तिगत उत्कृष्ट कारनामों के लिए दिया गया था। 1807 में, सैनिकों और गैर-कमीशन अधिकारियों की "बहादुरी और साहस को प्रोत्साहित करने के लिए", सैन्य आदेश का प्रतीक चिन्ह स्थापित किया गया था - सेंट जॉर्ज रिबन पर एक चांदी का क्रॉस। इसकी स्थापना पर 13 फरवरी, 1807 के सम्राट अलेक्जेंडर प्रथम के आदेश में कहा गया था कि यह गैर-कमीशन अधिकारियों, सैनिकों और नाविकों को दिया जाता था, "जो वास्तव में हमारी भूमि और नौसेना बलों में सेवा करते थे और दुश्मन के खिलाफ उत्कृष्ट साहस से प्रतिष्ठित थे।"

क्रॉस के सामने की तरफ सेंट जॉर्ज द विक्टोरियस की एक छवि थी, और पीछे - शुरुआती अक्षर "एसजी"। रूस में मौजूद सैनिकों के पदकों के भारी बहुमत के विपरीत, जो किसी भी युद्ध या अभियान में सभी प्रतिभागियों को जारी किए जाते हैं, एक सैनिक या नाविक केवल "युद्ध के मैदान पर, रक्षा में" एक विशिष्ट उपलब्धि के लिए सिल्वर क्रॉस के रूप में प्रतीक चिन्ह प्राप्त कर सकता है। किलों और पानी पर,'' जिसने सैन्य आदेश के प्रतीक चिन्ह को उसके बड़े भाई - सेंट जॉर्ज द विक्टोरियस के अधिकारी के आदेश के जितना करीब संभव हो लाया। केवल 1913 के नियमों के अनुसार, सैन्य आदेश के प्रतीक चिन्ह को आधिकारिक तौर पर सेंट जॉर्ज क्रॉस कहा जाने लगा और प्रतीक चिन्ह की संख्या नए सिरे से शुरू हुई। प्रतीक चिन्ह की पहली डिग्री अब सोने की नहीं, बल्कि सोने की बनी हुई थी, और सितंबर 1916 से, क्रॉस सरल, आधार धातुओं से बनाए जाने लगे। 1917 तक, इस दिन (26 नवंबर, पुरानी शैली), रूस में सेंट जॉर्ज के शूरवीरों का पर्व मनाया जाता था। 1917 की अक्टूबर क्रांति के बाद इस आदेश को समाप्त कर दिया गया।

सोवियत काल में, सोवियत संघ के हीरो और सोशलिस्ट लेबर के हीरो की उपाधियाँ स्थापित की गईं, साथ ही तीन डिग्री के ऑर्डर ऑफ़ ग्लोरी की भी स्थापना की गई, जो नई ऐतिहासिक परिस्थितियों में, अधिकारी के ऑर्डर ऑफ़ सेंट की परंपराओं को जारी रखती थी। जॉर्ज और सैनिक का सेंट जॉर्ज क्रॉस। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान, विशेष रूप से कोसैक सैन्य संरचनाओं में, कई दिग्गजों ने सोवियत आदेशों और पदकों के बगल में, सेंट जॉर्ज के क्रॉस भी पहने थे, जो उन्हें प्रथम विश्व युद्ध के दौरान प्रदान किए गए थे। रूसी संघ का हीरो रूसी संघ में सर्वोच्च विशेष उपाधि है। असाधारण उपलब्धि हासिल करने के लिए सम्मानित किया गया. शीर्षक रूस का सर्वोच्च राज्य पुरस्कार है, रूसी संघ के कानून द्वारा स्थापित किया गया था "रूसी संघ के हीरो शीर्षक की स्थापना और विशेष विशिष्टता के संकेत की स्थापना - गोल्ड स्टार मेडल" दिनांक 20 मार्च, 1992 और रूसी संघ की सर्वोच्च परिषद के संकल्प के अनुसार उसी दिन लागू किया गया, रूसी संघ के हीरो का खिताब एक बार रूसी संघ के राष्ट्रपति द्वारा प्रदान किया जाता है।

ऑर्डर ऑफ सेंट जॉर्ज द विक्टोरियस के लिए सर्वोच्च सैन्य पुरस्कार का दर्जा 8 अगस्त, 2000 के रूसी संघ के राष्ट्रपति 1463 के डिक्री के अनुसार 2000 में वापस कर दिया गया था "ऑर्डर ऑफ सेंट जॉर्ज के क़ानून के अनुमोदन पर" , सेंट जॉर्ज क्रॉस के प्रतीक चिन्ह पर प्रावधान। 28 फरवरी, 2007 के रूसी संघ के संघीय कानून 22-एफजेड के अनुसार "संघीय कानून के अनुच्छेद 1-1 में संशोधन पर" रूस के सैन्य गौरव और यादगार तिथियों के दिनों पर ", संघीय कानून में एक अतिरिक्त संशोधन किया गया था "रूस के सैन्य गौरव और यादगार तिथियों के दिनों पर" कि "रूसी संघ में, रूस की निम्नलिखित यादगार तिथियां स्थापित की गई हैं: ... 9 दिसंबर, फादरलैंड दिवस के नायक 9 दिसंबर सोवियत संघ के नायकों, नायकों का सम्मान करते हैं रूसी संघ के, ऑर्डर ऑफ सेंट जॉर्ज और ऑर्डर ऑफ ग्लोरी के धारक। आधुनिक रूस के लिए फादरलैंड डे के नायकों की भूमिका बहुत महत्वपूर्ण है। यह अवकाश हमारे सशस्त्र बलों के सभी ऐतिहासिक अनुभव और गौरवशाली सैन्य परंपराओं को केंद्रित करता है, इसके निर्माण के दिन से लेकर आज तक रूसी सेना के सैन्य कारनामों और नायकों के इतिहास को एकजुट करता है।

परियोजना "सैन्य गौरव के दिनों के नायक" वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की संज्ञानात्मक-भाषण और देशभक्ति शिक्षा के एक एकीकृत उपदेशात्मक साधन के रूप में।
परियोजना का प्रकार: सूचना-अभ्यास-उन्मुख।
परियोजना की अवधि: दीर्घकालिक.
परियोजना प्रतिभागी: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे, शिक्षक, विद्यार्थियों के माता-पिता, किंडरगार्टन विशेषज्ञ।
कवर किए गए शैक्षिक क्षेत्र (ईए): संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास, सामाजिक और संचार विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास।
विषय की प्रासंगिकता: प्रीस्कूलरों के सामाजिक और व्यक्तिगत विकास के संगठन के लिए कार्यक्रम की आवश्यकताएं निम्नलिखित कार्यों के समाधान के अधीन हैं: नागरिकता, देशभक्ति की भावनाओं का निर्माण करना (अपने मूल देश के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, सार्वजनिक छुट्टियों के बारे में); मातृभूमि की रक्षा के कठिन और सम्मानजनक कर्तव्य के बारे में रूसी सेना के बारे में विचारों का विस्तार करना जारी रखें; शहीद सैनिकों की स्मृति के लिए, पितृभूमि के रक्षकों के प्रति सम्मान पैदा करना।
इस संबंध में, बच्चों की देशभक्ति शिक्षा को प्रीस्कूल संस्थान के शिक्षण कर्मचारियों के लिए गतिविधि के प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में से एक के रूप में चुना गया है, जिसके ढांचे के भीतर "सैन्य गौरव के दिनों के नायक" परियोजना बनाने के लिए काम आयोजित किया गया है। ”
10 फरवरी, 1995 को, राज्य ड्यूमा ने संघीय कानून "रूस में सैन्य गौरव और यादगार तिथियों के दिनों पर" अपनाया। ये दिन यादगार क्यों बन गए? अलग-अलग समय में रूस के नायकों द्वारा उनका महिमामंडन किया गया। बच्चों को इन नायकों और उनके कारनामों के बारे में जानना चाहिए।
परियोजना पर काम माता-पिता के साथ मिलकर किया जाता है ताकि उन्हें अपने बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों में शामिल किया जा सके। युवा पीढ़ी में नैतिकता की शिक्षा हमारे हमवतन लोगों के कारनामों के उदाहरणों से संभव है।
परियोजना का लक्ष्य: मातृभूमि, मूल भूमि के लिए प्यार पैदा करना, उस भूमि का रक्षक बनने की इच्छा जिस पर वह पैदा हुआ और बड़ा हुआ, उन हमवतन लोगों में गर्व की भावना पैदा करना जिन्होंने इतिहास के पाठ्यक्रम को प्रभावित किया और सेवा की। मातृभूमि, सामूहिक, चंचल, उत्पादक, रचनात्मक संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों के साथ-साथ पढ़ने में रुचि विकसित करना।
परियोजना के उद्देश्यों:
- लिंग, परिवार, नागरिक संबद्धता, देशभक्ति की भावना, विश्व समुदाय से संबंधित भावना का निर्माण करना; सामान्य हितों वाले बच्चे के परिवार को एक उद्देश्य में एकजुट करना (एनजीओ "सोशल-कम्यूनिकेटिव");
- दुनिया की समग्र तस्वीर की धारणा बनाएं, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें; रूसी नायकों के नाम और उनके कारनामों का परिचय दे सकेंगे; अलग-अलग समय के हथियारों और सैन्य वर्दी का एक विचार दें (ओओ "संज्ञानात्मक");
- वयस्कों और बच्चों के साथ मुफ्त संचार विकसित करें, बच्चों के मौखिक भाषण के सभी घटकों को बच्चों की गतिविधियों के विभिन्न रूपों और प्रकारों में विकसित करें (एनजीओ "भाषण")
- मौखिक कला का परिचय देना, कलात्मक धारणा और सौंदर्य स्वाद विकसित करना, परियोजना के विषय से संबंधित साहित्यिक कार्यों को पेश करना (एनजीओ "कलात्मक और सौंदर्यवादी");
- बच्चों की उत्पादक गतिविधियों और बच्चों की रचनात्मकता का विकास करना; परियोजना के विषय (एनजीओ "कलात्मक और सौंदर्य विकास") से संबंधित कला के कार्यों का परिचय दें;
- एक स्वस्थ जीवन शैली (एनजीओ "स्वास्थ्य") के बारे में प्रारंभिक विचार बनाने के लिए;
- मोटर गतिविधि और शारीरिक सुधार (एनजीओ "शारीरिक विकास") के लिए विद्यार्थियों की ज़रूरतें तैयार करना।
परियोजना सामग्री:
1. "4 नवंबर - राष्ट्रीय एकता दिवस" ​​विषय पर कार्यक्रमों की एक श्रृंखला।
2. "5 दिसंबर - मॉस्को के पास सोवियत सैनिकों के जवाबी हमले की शुरुआत का दिन (1941)" विषय पर घटनाओं की एक श्रृंखला।
3. 23 फरवरी, डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे का अंतिम कार्यक्रम "वीर प्रतियोगिताएं" है।
4. अंतिम कार्यक्रम: "विजय महोत्सव"।
एकीकृत गुणों की शिक्षा में अपेक्षित परिणाम: बच्चे जिज्ञासु, सक्रिय, नई चीजों में रुचि रखने वाले, पितृभूमि के इतिहास में अज्ञात, वयस्कों से प्रश्न पूछने वाले, विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों में और कठिनाई के मामलों में अधिक स्वतंत्रता दिखाने वाले होते हैं। एक वयस्क की ओर मुड़ें.
परियोजना गतिविधि उत्पाद:
"द जॉयफुल रिटर्न ऑफ़ द रशियन आर्मी" एक सामूहिक कलात्मक मूर्तिकला है।
"हमारी घंटियाँ" टेस्टोप्लास्टी तकनीक का उपयोग करके बनाई गई घंटियाँ हैं।
बच्चों के चित्र "एक नायक का चित्र।"
मल्टीमीडिया प्रस्तुति "परिवारों के साथ काम करने के अभिनव रूप।"
प्रोजेक्ट का सिस्टम वेब
ललित कला के कार्यों से परिचित होना: पेंटिंग, संगीत की उत्कृष्ट कृतियाँ
विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत: बैठकें, संयुक्त कार्यक्रम, संग्रहालय की यात्राएं, रूसी सेना का मॉडलिंग, कोलाज बनाना, बिजनेस गेम।
उत्पादक गतिविधियाँ: मॉडलिंग, ड्राइंग, डिज़ाइनिंग और शारीरिक श्रम
परियोजना
"सैन्य गौरव के दिनों के नायक"
खेल गतिविधियाँ: प्रतियोगिता खेल, भूमिका निभाने वाले खेल, शारीरिक शिक्षा
शारीरिक शिक्षा: कक्षा में शारीरिक शिक्षा, सैर के दौरान सक्रिय भूमिका निभाने वाले खेल
कथा साहित्य पढ़ना, परियोजना की सामग्री के आधार पर कथा साहित्य से परिचित होना

परियोजना संरचना
साइकिल संख्या शैक्षिक क्षेत्र साइकिल विषय साइकिल सामग्री
1. ओओ: "संज्ञानात्मक विकास।" "भाषण विकास।" "सामाजिक - संचारी।" 4 नवंबर - राष्ट्रीय एकता वार्तालाप का दिन "मिनिन और पॉज़र्स्की - रूसी भूमि के रक्षक।"
एस वासिलिव की कविता सीखना "रूस"
2. ओओ: "संज्ञानात्मक विकास", "सामाजिक और संचार विकास" "कलात्मक और सौंदर्य विकास" 5 दिसंबर - मॉस्को के पास सोवियत सैनिकों के जवाबी हमले की शुरुआत का दिन (1941) ड्राइंग "दादाजी को धन्यवाद" विजय"
3. OO: "संज्ञानात्मक विकास"।
"सामाजिक और संचार विकास",
"कलात्मक और सौंदर्य विकास", "शारीरिक विकास" रूस के नायकों का चित्रण "एक नायक का चित्र"। माता-पिता के साथ खेल-चर्चा "दूरी चुनें"
4. ओओ: "भाषण विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "शारीरिक विकास", 23 फरवरी - फादरलैंड डे के डिफेंडर, माता-पिता के साथ शारीरिक शिक्षा "हीरो प्रतियोगिताएं"
5. "संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास", "शारीरिक विकास" बच्चों और वयस्कों की भागीदारी के साथ विजय दिवस को समर्पित अंतिम कार्यक्रम "विजय अवकाश" मैटिनी। प्रस्तुति प्रदर्शन )
परियोजना पर काम के चरण
चरण बच्चों की प्रत्यक्ष संगठित शैक्षिक गतिविधियाँ, शासन के क्षणों के दौरान की जाने वाली शैक्षिक गतिविधियाँ कार्य कार्यान्वयन अवधि विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ कार्यान्वयन का स्थान और समय
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चरण 1 अभिभावक बैठक माता-पिता को समस्या से परिचित कराएं। परियोजना कार्यान्वयन योजना का परिचय दें, उपलब्ध सामग्री और घर पर काम करने के लिए सिफ़ारिशों का प्रदर्शन करें। परियोजना गतिविधियों को पूरा करने के लिए जिम्मेदार लोगों को वितरित करें। सितंबर के तीसरे सप्ताह में बैठक में भाग लेना, परियोजना की सामग्री पर सामग्री एकत्र करना, जिसमें परियोजना के कार्यान्वयन में घर पर काम करना, अपने बच्चे के साथ व्यक्तिगत रूप से शामिल होना शामिल है। संगीत कक्ष, शाम का समय
चरण 2 राष्ट्रीय एकता दिवस।
1. शैक्षिक पाठ "मिनिन और पॉज़र्स्की - रूसी भूमि के रक्षक।"
2. टेस्टोप्लास्टी "बेल"।
3. एस वासिलिव की कविता "रूस" सीखना।
4. रूस के बारे में कविताएँ पढ़ना बच्चों को विशिष्ट ऐतिहासिक घटनाओं और व्यक्तित्वों के आधार पर हमारी मातृभूमि के इतिहास से परिचित कराना जारी रखें; पूर्वजों के जीवन में रुचि जागृत करें। यह विचार दीजिए कि कठिनाइयों के बावजूद
सैन्य सेवा, रूसी सैनिकों ने दिखाई सरलता।
उनमें हास्य की भावना थी और वे हतोत्साहित नहीं थे; वे मातृभूमि के प्रति अपने प्रेम से प्रेरित थे
एल्बम "बेल्स" का नवंबर डिज़ाइन। संयुक्त उत्पादक गतिविधियाँ
घंटी की मूर्तिकला, उसकी पेंटिंग पर। रूस के बारे में कविताएँ पढ़ना, कहावतें सीखना, मातृभूमि संगीत हॉल के प्रति प्रेम के बारे में बात करना।
स्टेज 3 रूस के नायक बच्चों और लड़ाकों के बीच एक बैठक का आयोजन करते हैं। दिसंबर में फासीवादी सैनिकों के कब्ज़े के समय का अंदाज़ा लगाएँ। माता-पिता का सहयोग, कार्यक्रम संगीत हॉल में भागीदारी
चरण 4 "हीरो प्रतियोगिताएं" टीम खेल प्रतियोगिताएं आयोजित करें। बच्चों में अपनी जन्मभूमि के रक्षक, मजबूत, निपुण और बहादुर बनने की इच्छा पैदा करना। परिवारों को एकजुट करना, एक टीम बनना सिखाएं और दिन के लिए सामान्य सफलता हासिल करें
रक्षक
पिता और पुत्रों की पितृभूमि टीमें संगीत हॉल
चरण 5
अंतिम कार्यक्रम "विजय महोत्सव"। बच्चों में देशभक्ति की भावनाएँ पैदा करना जारी रखें: मातृभूमि के लिए प्यार, गर्व और सम्मान, विजय दिवस के लिए बच्चों और वयस्कों के संगीत हॉल के लिए हमारे देश के वीर अतीत की अपील के माध्यम से बच्चों की आध्यात्मिक दुनिया को समृद्ध करें।

परियोजना कार्यान्वयन के लिए कार्य योजना

गबद्रखमनोवा इरीना फिगाटोवना,

इतिहास और IKB शिक्षक,

एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल एस. इम्यानलिकुलेवो,

आरबी, चेकमागुशेव्स्की जिला, गांव। इम्यानलिकुलेवो।

परियोजना कार्य

विषय " सैन्य गौरव के दिन »

परिचय

परियोजना की प्रासंगिकता. रूस के इतिहास में कई वीरतापूर्ण घटनाएँ हैं जो हमारी मातृभूमि पर गर्व पैदा करती हैं। सभी शताब्दियों में वीरता, रूसी सैनिकों का साहस, रूसी हथियारों की शक्ति और महिमा रूसी राज्य की महानता का अभिन्न अंग रही है। 10 फरवरी, 1995 को, रूस के राज्य ड्यूमा ने संघीय कानून "रूस के सैन्य गौरव के दिनों (विजय दिवस) पर" अपनाया, जिसने रूस के इतिहास में एक निर्णायक भूमिका निभाई और जिसमें रूसी सैनिकों ने सम्मान और सम्मान जीता। उनके समकालीनों और उनके वंशजों की कृतज्ञ स्मृति।

परियोजना का विषय आधुनिक परिस्थितियों में स्कूल सुधार के संबंध में दिलचस्प है: यह आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों के पुनरुद्धार और विकास के लिए महत्वपूर्ण है, यह छात्रों के नैतिक और नैतिक सिद्धांतों के निर्माण में आवश्यक है, युवाओं को सक्रिय भागीदारी के लिए तैयार करना है। नागरिक समाज और रूसी राज्य का विकास।

सामाजिक विषयों में सैन्य-देशभक्ति दिशा के महत्व को ध्यान में रखते हुए, नागरिकों में उच्च देशभक्ति चेतना, अपने पितृभूमि के प्रति निष्ठा की भावना, नागरिक कर्तव्य को पूरा करने की तत्परता और हितों की रक्षा के लिए संवैधानिक जिम्मेदारियों को विकसित करने के लिए व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण गतिविधियाँ आवश्यक हैं। मातृभूमि.

रूस के सैन्य गौरव के इतिहास का अध्ययन करने से छात्रों को यह महसूस होता है कि वे रूस की महान संस्कृति से संबंधित हैं, जो विश्व इतिहास में एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है।

परियोजना समस्या: सैन्य गौरव के दिनों के बारे में गहरी जानकारी का अभाव।

परियोजना का उद्देश्य: रूस के सैन्य गौरव के दिनों के अध्ययन के आधार पर युवा पीढ़ी में नागरिकता और देशभक्ति का विकास.

पाठ्यक्रम के उद्देश्य:

छात्रों की संज्ञानात्मक क्षमता के विकास को बढ़ावा देने के लिए, विविध जानकारी के प्रवाह को नेविगेट करने, इसे व्यवस्थित करने, ऐतिहासिक घटनाओं और वैज्ञानिकों द्वारा उनके आकलन की तुलना करने की क्षमता;

रूसी इतिहास के बारे में छात्रों के ज्ञान का विस्तार करें; स्रोतों के साथ काम करने में कौशल विकसित करना;

रूसी लोगों के ऐतिहासिक अतीत में रुचि विकसित करना;

सार्वजनिक बोलने के कौशल के विकास में योगदान करें;

छात्रों की सोच, रचनात्मक और संचार क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देना।

परियोजना के अपेक्षित परिणाम:

ज्ञान:

रूसी सैन्य इतिहास के विभिन्न पहलुओं से संबंधित विशिष्ट ऐतिहासिक जानकारी;

उत्कृष्ट कमांडरों के संबंध में ऐतिहासिक और जीवनी संबंधी जानकारी;

विश्व इतिहास में रूस का योगदान.

कौशल:

इंटरनेट पर वेबसाइटों पर आवश्यक जानकारी खोजें और चुनें, पाठ के साथ स्वतंत्र रूप से काम करें, दस्तावेज़ का विश्लेषण करें;

प्रतिक्रिया योजना बनाने, तथ्यों को वर्णनात्मक और लिखित रूप में प्रस्तुत करने, विश्लेषण करने, सामान्यीकरण करने, चर्चा करने और समझाने, रूस के सांस्कृतिक जीवन में घटनाओं का आलोचनात्मक मूल्यांकन करने की क्षमता।

कौशल:

सामग्री की मौखिक और लिखित प्रस्तुति।

निर्माण:

रूस के सैन्य गौरव के दिनों के अध्ययन के लिए एक संदर्भ के रूप में परियोजना-प्रस्तुति“रूस के सैन्य गौरव के दिन (घटनाओं का कैलेंडर);

माइक्रोसॉफ्ट प्रेजेंटेशन बैंककार्यालयपावर प्वाइंटटी

प्रस्तुतिमाइक्रोसॉफ्टऑफिसपावरप्वाइंट"लड़ाइयों के मानचित्र और चित्र";

सूचीस्कूल पुस्तकालय निधि के आधार पर बनाया गया साहित्य, जो हमारे स्कूल के छात्रों को इस विषय पर अतिरिक्त जानकारी प्राप्त करने की अनुमति देता है;

"रूस के सैन्य गौरव के दिन (घटनाओं का कैलेंडर)" के बारे में बताने वाली एक पुस्तिका।

परियोजना विकास और कार्यान्वयन की समय सीमा: परियोजना कार्यक्रम 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए डिज़ाइन किया गया है।

परियोजना संसाधन:

ऐतिहासिक साहित्य और स्रोत;

कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, स्क्रीन;

हैंडआउट्स का निर्माण.

परियोजना की योजना बना:

परियोजना की योजना बना:

मैंमंच - संगठनात्मक: इस मुद्दे की उत्पत्ति के इतिहास का अध्ययन;एक सूची बनानासाहित्य जो आपको इस विषय पर अतिरिक्त जानकारी प्राप्त करने की अनुमति देता है; सूचना के आवश्यक स्रोतों का चयन; बश्कोर्तोस्तान के इतिहास विषय पर जानकारी एकत्र करना; चेकमागुशेव्स्की जिले के इतिहास से एक विषय पर जानकारी एकत्र करना।

द्वितीयचरण - व्यावहारिक: Microsoft प्रस्तुतियों का एक बैंक बनानाकार्यालयपावर प्वाइंटटी"रूस के महान कमांडर और नौसैनिक कमांडर";"रूस के सैन्य गौरव के दिन (घटनाओं का कैलेंडर)" का वर्णन करने वाली एक पुस्तिका का निर्माण;एक प्रस्तुति बनानामाइक्रोसॉफ्टकार्यालयपावर प्वाइंट"लड़ाइयों के मानचित्र और चित्र";संकलनरूस के सैन्य गौरव के दिनों के अध्ययन के लिए एक संदर्भ के रूप में प्रस्तुति परियोजना"रूस के सैन्य गौरव के दिन (घटनाओं का कैलेंडर)".

तृतीयचरण - सारांश: पाठ्येतर कार्यक्रम "विजय का नाम" पर, छात्र अपनी परियोजनाओं और सिस्टम का उपयोग करके परिणाम प्रस्तुत करते हैंवोटमसबसे अच्छे प्रोजेक्ट के लिए वोटिंग होती है.

परियोजना का व्यावहारिक हिस्सा

रचनात्मक कार्यों की तैयारी के दौरान, छात्र ऐतिहासिक साहित्य और ऐतिहासिक स्रोतों का विश्लेषण करते हैं; चर्चाओं (बहस) में भाग लेना; भूमिका निभाने वाले खेल ("कोर्ट") व्यवस्थित करें; छात्र रिपोर्ट तैयार करें और उन पर चर्चा करें; विद्यार्थियों के रचनात्मक कार्यों की समीक्षा करते समय विचार-मंथन में भाग लें।

पी/पी

विषय

घंटों की संख्या

सामग्री तत्व

तारीख

पेप्सी झील पर जर्मन शूरवीरों पर प्रिंस अलेक्जेंडर नेवस्की के रूसी सैनिकों का विजय दिवस

अवधारणाएँ: बर्फ की लड़ाई, पेप्सी झील, लिवोनियन ऑर्डर,

व्यक्तित्व: अलेक्जेंडर नेवस्की,

7.09

कुलिकोवो (1380) की लड़ाई में मंगोल-तातार सैनिकों पर ग्रैंड ड्यूक दिमित्री डोंस्कॉय के नेतृत्व में रूसी रेजिमेंट का विजय दिवस

अवधारणाएँ: गोल्डन होर्डे,

व्यक्तित्व: एस. रेडोनज़्स्की, डी. डोंस्कॉय, ममाई,

14.09

3-4

राष्ट्रीय एकता दिवस.

अवधारणाएँ: हस्तक्षेप, ज़ेम्स्की सोबोर, लोगों का मिलिशिया, परेशानियाँ

व्यक्तित्व: के. मिनिन, डी. पॉज़र्स्की, एम. रोमानोव,

21.09

28.09

पोल्टावा की लड़ाई (1709) में स्वीडन पर पीटर महान की कमान के तहत रूसी सेना का विजय दिवस

अवधारणाएँ: उत्तरी युद्ध, संदेह

व्यक्तित्व: पीटर I, चार्ल्स XII, माज़ेपा, ए.डी. मेन्शिकोव,

19.10

रूसी इतिहास में केप गंगुट में स्वीडन पर पीटर द ग्रेट की कमान के तहत रूसी बेड़े की पहली नौसैनिक जीत का दिन (1714)

अवधारणाएँ: गैली,

व्यक्तित्व: एफ अप्राक्सिन,

26.10

7-8

चेस्मा की लड़ाई में तुर्की बेड़े पर रूसी बेड़े की जीत का दिन (1770)

अवधारणाएँ:

व्यक्तित्व: जी. स्पिरिडोव, ए. ओर्लोव, कैथरीन II

2.11

9.11

एफ.एफ. की कमान के तहत रूसी स्क्वाड्रन का विजय दिवस। केप टेंडरा में तुर्की स्क्वाड्रन पर उषाकोवा (1790)

अवधारणाएँ: रूसी-तुर्की युद्ध

व्यक्तित्व: एफ.एफ. उषाकोव,

23.11

10-11

ए.वी. की कमान के तहत रूसी सैनिकों द्वारा इज़मेल के तुर्की किले पर कब्ज़ा करने का दिन। सुवोरोव (1790)

अवधारणाएँ: जैसी दुनिया,

व्यक्तित्व: ए.वी. सुवोरोव, जी. पोटेमकिन,

30.11

7.12

12-13

एम.आई. की कमान के तहत रूसी सेना के बोरोडिनो की लड़ाई का दिन। फ्रांसीसी सेना के साथ कुतुज़ोव (1812)

अवधारणाएँ: रवेस्की की बैटरी, पार्टिसिपेंट्स, रिडाउट्स, फ्लश, फ़िली में काउंसिल

व्यक्तित्व: अलेक्जेंडर I, नेपोलियन, बागेशन, एम. कुतुज़ोव, बार्कले डे टॉली, तरुटिनो पैंतरेबाज़ी

14.12

21.12

14-15

पी.एस. की कमान के तहत रूसी स्क्वाड्रन का विजय दिवस। केप सिनोप में तुर्की स्क्वाड्रन पर नखिमोव (1853)

अवधारणाएँ: क्रीमिया युद्ध

व्यक्तित्व: नखिमोव, निकोलस प्रथम

28.12

11.01

16-17

1914-1918 के प्रथम विश्व युद्ध में शहीद हुए रूसी सैनिकों की स्मृति का दिन

अवधारणाएँ: एंटेंटे, ट्रिपल एलायंस, ब्रूसिलोव ब्रेकथ्रू, श्लीफ़ेन योजना, "वरदुन मीट ग्राइंडर", ट्रेंच वारफेयर, ग्रेट रिट्रीट, ब्रेस्ट-लिटोव्स्क, सोम्मे की लड़ाई, वर्सेल्स की संधि

व्यक्तित्व: निकोलस द्वितीय, ए. ब्रुसिलोव, विल्हेम द्वितीय,

18.01

25.01

स्मरण और दुःख का दिन - महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की शुरुआत का दिन (1941)

अवधारणाएँ: ब्लिट्जक्रेग, बारब्रोसा, ओस्ट, जीकेओ

व्यक्तित्व: वी. मोलोटोव, स्टालिन

1.02

महान अक्टूबर समाजवादी क्रांति (1941) की चौबीसवीं वर्षगांठ मनाने के लिए मॉस्को में रेड स्क्वायर पर सैन्य परेड का दिन

व्यक्तित्व: पी. आर्टेमयेव, एस. बुडायनी,

8.02

20-21

मॉस्को की लड़ाई (1941) में नाजी सैनिकों के खिलाफ सोवियत सैनिकों के जवाबी हमले की शुरुआत का दिन

अवधारणाएँ: ऑपरेशन टाइफून, मोजाहिद की रक्षा पंक्ति, पैन्फिलोव के आदमी,

व्यक्तित्व: एल. गोवोरोव, आई. कोनेव, एस. टिमोशेंको,

15.02

29.02

22-23

स्टेलिनग्राद की लड़ाई में सोवियत सैनिकों द्वारा नाज़ी सैनिकों की हार का दिन (1943)

अवधारणाएँ: ऑपरेशन "यूरेनस", ऑर्डर नंबर 227, ममायेव कुरगन, "पावलोव हाउस", ऑपरेशन "लिटिल सैटर्न", ऑपरेशन "रिंग",

व्यक्तित्व: ए. एरेमेन्को, वी. चुइकोव, रोडिमत्सेव,

7.03

14.03

24-25

कुर्स्क की लड़ाई में सोवियत सैनिकों द्वारा नाजी सैनिकों की हार का दिन (1943)

अवधारणाएँ: गढ़, आमूल-चूल परिवर्तन,

व्यक्तित्व: जी. ज़ुकोव, के. रोकोसोव्स्की

21.03

28.03

26-27

नाजी सैनिकों द्वारा नाकाबंदी से सोवियत सैनिकों द्वारा लेनिनग्राद शहर की पूर्ण मुक्ति का दिन (1944)

अवधारणाएँ: "जीवन की सड़क", लूगा रक्षात्मक रेखा, करेलियन गढ़वाली क्षेत्र, "नेवस्की पिगलेट", ऑपरेशन "इस्क्रा",

व्यक्तित्व: ए. ज़दानोव

4.04

18.04

पक्षपातियों और भूमिगत कार्यकर्ताओं का दिन

अवधारणाएँ: रेल युद्ध, संगीत कार्यक्रम, प्रतिरोध आंदोलन

व्यक्तित्व: कोवपाक,

25.04

29-30

1941-1945 के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में सोवियत लोगों का विजय दिवस (1945)

अवधारणाएँ: पूर्वी प्रशिया ऑपरेशन, विस्तुला-ओडर ऑपरेशन, पूर्वी पोमेरेनियन ऑपरेशन, बर्लिन आक्रामक ऑपरेशन, याल्टा सम्मेलन, पॉट्सडैम ऑपरेशन

2.05

16.05

द्वितीय विश्व युद्ध की समाप्ति का दिन (1945)

अवधारणाएँ: हिटलर-विरोधी गठबंधन, नूर्नबर्ग परीक्षण, संयुक्त राष्ट्र, शीत युद्ध

व्यक्तित्व: एफ रूजवेल्ट, डब्ल्यू चर्चिल

19.05

पितृभूमि के नायकों का दिन। रूस के इतिहास में पितृभूमि के नायक

अवधारणाएँ: , सोवियत संघ के नायक, रूसी संघ के नायक, ऑर्डर ऑफ सेंट जॉर्ज, ऑर्डर ऑफ ग्लोरी के धारक

23.05

पितृभूमि दिवस के रक्षक

अवधारणाएँ: आरकेकेआर

26.05

34-35

रचनात्मक कार्यों का संरक्षण. पाठ्येतर कार्यक्रम "जीत का नाम"

30.05

निष्कर्ष

कानून में शामिल सैन्य गौरव के दिन इस बात का उदाहरण हैं कि कैसे रूस के सभी लोग, सबसे कठिन वर्षों में, उठ सकते हैं और दुश्मन को पीछे हटा सकते हैं (बर्फ की लड़ाई, कुलिकोवो की लड़ाई, पोलिश आक्रमणकारियों के खिलाफ लड़ाई, लड़ाई) बोरोडिनो की लड़ाई, मॉस्को की लड़ाई, कुर्स्क की लड़ाई, स्टेलिनग्राद की लड़ाई), अन्य हमारे देश की विशाल शक्ति की गवाही देते हैं (पोल्टावा की लड़ाई, सिनोप की लड़ाई, इज़मेल का तूफान, आदि)।

पेप्सी झील, कुलिकोवो फील्ड, बोरोडिनो, स्टेलिनग्राद की लड़ाई - वे हमारे देश की ऐतिहासिक स्मृति में हमेशा के लिए बने रहे। हमारे देश की विजय के प्रतीक के रूप में, जीत और पुनरुत्थान के प्रतीक के रूप में, आक्रमणकारियों के खिलाफ पवित्र लोकप्रिय क्रोध के अवतार के रूप में, उत्साही देशभक्ति भावना के एक अटूट स्रोत के रूप में, अतीत को वर्तमान से जोड़ने के अलावा, यह है भावी पीढ़ियों के लिए सैन्य परंपराओं का संरक्षण और प्रसारण भी।

सैन्य गौरव के दिन हमें हमारे वीर पूर्वजों की याद दिलाते हैं जो अपनी स्वतंत्रता और आजादी की रक्षा करने में सक्षम थे। पितृभूमि के रक्षकों की सभी पीढ़ियों के कारनामे एक स्थायी मूल्य हैं; उन्हें एक कलम के झटके से लोगों की स्मृति से नहीं मिटाया जा सकता है।

परियोजना पर काम रूस के इतिहास, बश्कोर्तोस्तान के इतिहास और गांव के इतिहास में छात्रों की संज्ञानात्मक रुचि को बढ़ाने के लिए एक शक्तिशाली प्रोत्साहन देता है। परियोजना का मुख्य परिणाम छात्रों में नैतिक दिशानिर्देशों का निर्माण है।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

बाचेव्स्की, वी.आई. नाबालिग नागरिकों की सैन्य-देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली: "ओवीएस" अनुभाग के लिए शैक्षिक और पद्धति संबंधी मैनुअल। - एम.: एलएलसी "सैन्य ज्ञान पत्रिका का संपादकीय स्टाफ", 2001। - 186 पी।

बेस्पयाटोवा, एन.के. समाजीकरण के साधन के रूप में बच्चों और किशोरों की सैन्य-देशभक्तिपूर्ण शिक्षा / एन.के. बेस्पयाटोवा, डी.ई. याकोवलेव। - एम.: आइरिस-प्रेस, 2006. - 192 पी.

बुटोरिना, टी.एस. शिक्षा के माध्यम से देशभक्ति को बढ़ावा देना / टी.एस. बुटोरिना, एन.पी. ओविचिनिकोवा - सेंट पीटर्सबर्ग: कारो, 2004. - 224 पी।

स्कूल में वीर-देशभक्ति शिक्षा: बच्चों के संघ, संग्रहालय, क्लब, क्लब, खोज गतिविधियाँ /Auth.-COMP। टी. ए. ओरेशकिना। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2007. - 122 पी।

एग्राशकिना एम.बी. वैकल्पिक पाठ्यक्रम "रूस के सैन्य गौरव के दिन" // स्कूल में इतिहास और सामाजिक अध्ययन पढ़ाना। - नंबर 3। - 2010. - पी.61-62.

कासिमोवा, टी. ए. स्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा: पद्धति संबंधी मैनुअल / टी. ए. कासिमोवा, डी. ई. याकोवलेव। - एम.: आइरिस-प्रेस, 2005. - 64 पी.

लेबेदेवा, ओ. वी. कक्षा के घंटे और नागरिकता शिक्षा पर बातचीत: ग्रेड 5-10। - एम.: टीसी सफ़ेरा, 2005. - 192 पी।

निकोलेव, जी.जी. बच्चों के सार्वजनिक संघों में किशोरों के नागरिक गुणों की शिक्षा। - एकाटेरिनबर्ग: यूराल पब्लिशिंग हाउस। विश्वविद्यालय, 2004.-134 पी.

देशभक्ति शिक्षा: कार्य प्रणाली, योजना, पाठ नोट्स, पाठ विकास /Auth.-COMP। आई. ए. पशकोविच। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2006। - 169 पी।

ग्रेड 10

परियोजना की अनुमानित अवधि

2 पाठ

1 पाठ:

बुनियादी अवधारणाओं का परिचय;

समस्याग्रस्त मुद्दों की चर्चा;

कार्य समूहों का निर्माण;

शैक्षिक मुद्दों की चर्चा;

संदर्भों और इंटरनेट संसाधनों की सूची से परिचित होना;

परामर्श का समय.

पाठ 2:

परियोजना सुरक्षा;

चर्चा, चर्चा;

प्रतिबिंब;

परियोजना का स्व-मूल्यांकन और बाह्य मूल्यांकन।

परियोजना का आधार. शैक्षिक मानक

बुनियादी माध्यमिक विद्यालय में "जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत" पाठ्यक्रम का उद्देश्य निम्नलिखित लक्ष्यों को प्राप्त करना है:

• ज्ञान में महारत हासिल करनास्वस्थ जीवन शैली के बारे में; खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों और उनके उत्पन्न होने पर सुरक्षित व्यवहार की बुनियादी बातों के बारे में;

• विकासस्वस्थ जीवन शैली जीने, खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों में सुरक्षित व्यवहार सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक व्यक्तित्व लक्षण;
• पालना पोसनाव्यक्तिगत सुरक्षा के लिए जिम्मेदारी की भावना, किसी के स्वास्थ्य और जीवन के प्रति मूल्य-आधारित रवैया;
• कौशल की निपुणतासंभावित खतरों का अनुमान लगाना और उनके घटित होने की स्थिति में सही ढंग से कार्य करना, व्यक्तिगत और सामूहिक सुरक्षा उपकरणों का उपयोग करना और प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना।

परियोजना में भाग लेने के बाद, छात्रों को बिल्कुल इन्हीं लक्ष्यों को प्राप्त करना होगा। और यह देखते हुए कि जीवन सुरक्षा के लिए राज्य मानक सीखने की प्रक्रिया के लिए गतिविधि-आधारित दृष्टिकोण की प्राथमिकता मानता है (प्रोजेक्ट विधि इस दृष्टिकोण को बनाती है), स्कूली बच्चे अभी भी सामान्य शैक्षिक और विषय कौशल के व्यापक सेट विकसित करेंगे, जिससे गतिविधि के तरीकों में महारत हासिल होगी संज्ञानात्मक, सूचनात्मक और संचार क्षमता।

उपदेशात्मक उद्देश्य/अपेक्षित सीखने के परिणाम

प्रत्येक राष्ट्र के पास इतिहास के अपने क़ीमती पन्ने हैं, अपने स्वयं के वीर नाम हैं जिन्हें कभी नहीं भुलाया जाएगा। हमारे देश का इतिहास हमेशा गौरवशाली जीत के दिनों से अंकित है, जिसमें रूसी सैनिकों ने सम्मान, अपने समकालीनों का सम्मान और अपने वंशजों की आभारी स्मृति अर्जित की। नायकों की छवियां, आकाश में सितारों की तरह, हमारे लोगों के ऐतिहासिक पथ को रोशन करती हैं और हमारी पितृभूमि के लिए बलिदानीय सेवा के उदाहरण के रूप में आने वाली पीढ़ियों के लिए काम करती हैं। कई युवा रूसी वीरता के इन प्रतीकों की तरह बनना चाहते हैं और अपने काम और सैन्य परंपराओं को जारी रखना चाहते हैं . परियोजना का लक्ष्य वंशजों की स्मृति में रूसी यादगार तिथियों के महत्व को दिखाना है।

प्रोजेक्ट का मार्गदर्शन करने वाले प्रश्न

मौलिक प्रश्न

वंशजों की याद में रूस के सैन्य गौरव के दिनों का अर्थ।

शैक्षिक विषय के समस्याग्रस्त मुद्दे

रूस के सैन्य गौरव के कौन से दिन कानून द्वारा स्थापित हैं?

रूस और विशेष रूप से युवा पीढ़ी के लिए इन दिनों का क्या महत्व है?

प्रश्नों का अध्ययन करें

रूस के विजयी दिनों का ऐतिहासिक आधार क्या है?

मनुष्य और लोगों के ऐतिहासिक विकास में उसकी भूमिका?

शिक्षक प्रकाशन

छात्रों के विचारों और रुचियों की पहचान करने के लिए शिक्षक प्रस्तुति

प्रस्तुति

छात्र परियोजना गतिविधि उत्पाद का एक उदाहरण

समूहों द्वारा छात्र प्रस्तुतियाँ

मूल्यांकन योजना

मूल्यांकन कार्यक्रम

प्रोजेक्ट पर काम करने से पहले,छात्र एक प्रोजेक्ट पर काम करते हैं और असाइनमेंट पूरा करते हैं।

प्रोजेक्ट पूरा करने के बाद

डिज़ाइन विशिष्टताओं का विकास:

• एक परियोजना विषय चुनना;
• परियोजना विषयों में उपविषयों की पहचान करना;
• रचनात्मक समूहों का गठन;
• टीमों के लिए प्रश्नों, कार्यों का निर्माण।

1.मस्तिष्क का दौरा

2. आपके असाइनमेंट के अनुसार स्वतंत्र खोज कार्य

3. मध्यवर्ती चर्चा, डेटा संग्रह और प्रसंस्करण

1. परियोजना रक्षा, चर्चा.

2. प्रतिबिम्ब.

3. आत्म-सम्मान, बाहरी मूल्यांकन।

मूल्यांकन विधियों का विवरण

परियोजना के दौरान, प्रतिक्रिया, प्रतिबिंब और सीखने के लिए मानक उपकरणों का उपयोग किया गया - आमने-सामने संचार और ई-मेल। अंतिम मूल्यांकन एक बचाव के रूप में किया जाता है, जिसमें सभी परियोजना प्रतिभागी भाग लेते हैं। परियोजना के पूरा होने पर रक्षा. कार्य के परिणामों का स्व-मूल्यांकन किया जाता है, और फिर परियोजना का मूल्यांकन अन्य प्रतिभागियों द्वारा किया जाता है (कार्य की शुरुआत में परियोजना प्रतिभागियों को कार्य प्रदर्शन के आत्म-विश्लेषण और विश्लेषण की एक योजना की पेशकश की जाती है)। परियोजना का बचाव और मूल्यांकन प्रतिबिंब के साथ समाप्त होता है। छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों का उत्पाद एक प्रस्तुति है

परियोजना की जानकारी

आवश्यक प्रारंभिक ज्ञान, कौशल और योग्यताएँ

परियोजना को पूरा करने के लिए, छात्रों को संघीय कानून संख्या 32 - 13 मार्च 1995 का संघीय कानून "रूस के सैन्य गौरव के दिनों (विजय के दिन) पर" जानना चाहिए।

परियोजना की शुरुआत में, छात्रों को बुनियादी अनुसंधान विधियों (साहित्य विश्लेषण, सूचना के स्रोतों की खोज, डेटा एकत्र करना और संसाधित करना, प्राप्त परिणामों की वैज्ञानिक व्याख्या, नई समस्याओं को देखना और सामने रखना, परिकल्पनाओं को सामने रखना, उन्हें हल करने के तरीके) में महारत हासिल करनी चाहिए। ); संचार कौशल; स्कूल में पढ़े गए विभिन्न विषयों में अर्जित ज्ञान को एकीकृत करना।

शिक्षण गतिविधियां

परियोजना संगठन और कार्यान्वयन के चरण

1. एक परियोजना असाइनमेंट का विकास: एक परियोजना विषय का चयन, परियोजना विषयों में उपविषयों का चयन,

रचनात्मक समूहों का गठन, प्रश्नों का निर्माण, टीमों के लिए असाइनमेंट।

2. आपके असाइनमेंट के अनुसार स्वतंत्र खोज कार्य

3. अंतरिम चर्चा, डेटा का संग्रह और प्रसंस्करण, परियोजना पर काम का अंतरिम मूल्यांकन।

4. परियोजना गतिविधियों के परिणामों का पंजीकरण

5. परियोजना रक्षा, चर्चा.

6. प्रतिबिम्ब.

7.आत्मसम्मान, बाहरी मूल्यांकन।

विभेदित शिक्षण के लिए सामग्री

शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने में समस्याओं वाला एक छात्र (समस्याग्रस्त छात्र)

खराब प्रेरित छात्रों के लिए, शिक्षक व्यक्तिगत परामर्श का आयोजन करता है। चूँकि इस परियोजना में समूहों में काम करना शामिल है, इसलिए इन्हें छात्रों की विभिन्न तैयारियों को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है, इसलिए कुछ मुद्दों पर आप समूह के भीतर सहायता प्राप्त कर सकते हैं।

एक छात्र जिसकी शिक्षा की मूल भाषा नहीं है:

यदि परियोजना इस श्रेणी के छात्रों को आकर्षित करने के लिए डिज़ाइन की गई है, तो निश्चित रूप से, विदेशी भाषा शिक्षकों की मदद की आवश्यकता होगी।

प्रतिभाशाली छात्र:

परियोजना के लिए सामग्री का चयन प्रत्येक छात्र अपनी तैयारी के आधार पर करता है, इसलिए शोध की गहराई का चुनाव उस पर निर्भर करता है। शिक्षक परामर्श आयोजित करता है और आवश्यक सिफारिशें देता है।

परियोजना के लिए आवश्यक सामग्री और संसाधन:

कैमरा, लेजर डिस्क, कंप्यूटर, प्रिंटर, डिजिटल कैमरा, स्कैनर।

प्रौद्योगिकियां - सॉफ्टवेयर

छवि प्रसंस्करण कार्यक्रम, पाठ संपादक, ईमेल कार्यक्रम, मल्टीमीडिया सिस्टम, सीडी-रोम पर अन्य संदर्भ पुस्तकें

प्रिंट करने की सामग्री

पाठ्यपुस्तकें, शिक्षण सहायक सामग्री, किताबें पढ़ना, प्रयोगशाला मैनुअल, संदर्भ सामग्री, आदि।

1. बसोवा, एन.वी. शिक्षाशास्त्र और व्यावहारिक मनोविज्ञान। - रोस्तोव एन/डी: "फीनिक्स", 1999. - 416 पी।

2. बाचेव्स्की, वी.आई. नाबालिग नागरिकों की सैन्य-देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली: "ओवीएस" अनुभाग के लिए शैक्षिक और पद्धति संबंधी मैनुअल। - एम.: एलएलसी "सैन्य ज्ञान पत्रिका का संपादकीय कार्यालय", 2001. - 186 पी।

3. बेस्पयाटोवा, एन.के. समाजीकरण के साधन के रूप में बच्चों और किशोरों की सैन्य-देशभक्तिपूर्ण शिक्षा / एन.के. बेस्पयाटोवा, डी.ई. याकोवलेव। - एम.: आइरिस-प्रेस, 2006. - 192 पी।

4. बुटोरिना, टी.एस. शिक्षा के माध्यम से देशभक्ति को बढ़ावा देना / टी.एस. बुटोरिना, एन.पी. ओविचिनिकोवा - सेंट पीटर्सबर्ग: कारो, 2004. - 224 पी।

5. वोरोत्सोव, वी. एल. ज्ञान की शक्ति। - एम.: पब्लिशिंग हाउस "नॉलेज", 1979. - 380 पी।

6. स्कूल में वीर-देशभक्ति शिक्षा: बच्चों के संघ, संग्रहालय, क्लब, क्लब, खोज गतिविधियाँ /Auth.-COMP। टी. ए. ओरेशकिना। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2007. - 122 पी।

7. राज्य कार्यक्रम "2001-2005 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा।"

8. राज्य कार्यक्रम "2006-2010 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा"।

9. कासिमोवा, टी. ए. स्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा: पद्धति संबंधी मैनुअल / टी. ए. कासिमोवा, डी. ई. याकोवलेव। - एम.: आइरिस-प्रेस, 2005. - 64 पी।

10. लेबेदेवा, ओ. वी. कक्षा के घंटे और नागरिकता शिक्षा पर बातचीत: ग्रेड 5-10। - एम.: टीसी सफ़ेरा, 2005. - 192 पी।

11. मेन्याएवा आई.एन. प्रोजेक्ट विधि के बारे में. शैक्षणिक कार्यशाला 2004. - नंबर 4.

12. मिज़िकोवस्की जी.वी. युवा पुरुषों के लिए भर्ती-पूर्व प्रशिक्षण के दौरान अंतःविषय कनेक्शन। - एम.: शिक्षा, 1990. - 237 पी।

13. निकोलेव, जी.जी. बच्चों के सार्वजनिक संघों में किशोरों के नागरिक गुणों की शिक्षा। - येकातेरिनबर्ग: यूराल पब्लिशिंग हाउस। विश्वविद्यालय, 2004. - 134 पी।

14. प्रशिक्षण सेमिनार. योग्यता-आधारित प्रशिक्षण के लिए पद्धतिगत समर्थन। प्रकाशन गृह "शिक्षक", 2008

15.जीवन सुरक्षा की बुनियादी बातों में माध्यमिक (हाई स्कूल) स्नातकों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता का आकलन करना। /लेखक-राज्य जी. ए. कोलोडनित्सकी, वी. एन. लाचुक, वी. वी. मार्कोव, एस. के. मिरोनोव, बी. आई. मिशिन, एम. आई. हुबनेर। - एम.: बस्टर्ड, 2001. - 192 पी।

16. देशभक्ति शिक्षा: कार्य प्रणाली, योजना, पाठ नोट्स, पाठ विकास /Auth.-COMP। आई. ए. पशकोविच। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2006. - 169 पी।

17. परियोजना-आधारित शिक्षा - यह क्या है? मेथोडिस्ट। - 2004. - नंबर 1।

18. उशिंस्की, के.डी. चयनित शैक्षणिक कार्य: 2 खंडों में - एम., 1974. टी.2. -पृ.160.

19. खारलामोव, आई. एफ. शिक्षाशास्त्र: पाठ्यपुस्तक। - एम.: उच्चतर. स्कूल, 1999. - 512 एस।

अन्य सामान

आपूर्तियाँ जिन्हें पाठ्यक्रम परियोजना में उपयोग के लिए ऑर्डर किया जाना चाहिए या तैयार किया जाना चाहिए और जो अध्ययन के पाठ्यक्रम के लिए विशिष्ट हैं। ऐसी सांसारिक सामग्री को शामिल न करें जो हर कक्षा में पाई जा सकती है।

इंटरनेट संसाधन

परियोजना को पूरा करने के लिए आवश्यक वेब पतों की सूची।

http://school-collection.edu.ru/

http://wikipedia.org/

http://slovari.yandex.ru/

http://letopisi.ru/

अन्य संसाधन: इतिहास शिक्षक से परामर्श।