dom » Literatura » Główni bohaterowie młodzieżowi Lwa Nikołajewicza Tołstoja. Dzieciństwo. Adolescencja. Charakterystyka młodzieżowa wizerunku Irteneva Nikolenki (Nikołaj Pietrowicz). Charakterystyka wizerunku Irtenevy Lyubochki

Główni bohaterowie młodzieżowi Lwa Nikołajewicza Tołstoja. Dzieciństwo. Adolescencja. Charakterystyka młodzieżowa wizerunku Irteneva Nikolenki (Nikołaj Pietrowicz). Charakterystyka wizerunku Irtenevy Lyubochki

« Młodzież„ – trzecia i ostatnia opowieść z pseudoautobiograficznej trylogii Lwa Tołstoja, opisuje lata uniwersyteckie z życia głównego bohatera i jego kolegów. Główni bohaterowie opowiadania „Młodość” Tołstoja prowadzić bogate i ciekawe życie.

Główni bohaterowie Tołstoja „Młodzież”.

Nikołaj Irteniew – historia jest opowiadana w jego imieniu
Wołodia - brat Kolyi
Św. Jérôme – wychowawca Mikołaja
Dubkow – przyjaciel Wołodii
Dmitry Nekhlyudov - przyjaciel Mikołaja
Ikonin - towarzysz Mikołaja, kolega z klasy Mikołaja
Avdotya - macocha Mikołaja
Varenka Nekhlyudova - siostra Dmitrija, kochanka Mikołaja
Siemionow – kolega z klasy Mikołaja
Zukhin - towarzysz Mikołaja, przyjaciel Siemionowa

Irtenev Nikolenka (Nikołaj Pietrowicz)- główny bohater, w imieniu którego opowiadana jest historia. Szlachcic, hrabia. Ze szlacheckiej rodziny arystokratycznej. Obraz ma charakter autobiograficzny. Trylogia ukazuje proces wewnętrznego wzrostu i rozwoju osobowości N., jego relacje z otaczającymi go ludźmi i światem, proces pojmowania rzeczywistości i samego siebie, poszukiwanie równowagi psychicznej i sensu życia. N. pojawia się przed czytelnikiem poprzez postrzeganie różnych ludzi, z którymi w taki czy inny sposób spotyka go jego życie.

« Dzieciństwo».

W opowiadaniu N. ma dziesięć lat. Do jego dominujących cech należy nieśmiałość sprawiająca bohaterowi wiele cierpienia, pragnienie bycia kochanym oraz introspekcja. Bohater wie, że nie błyszczy swoim wyglądem i nachodzą go nawet chwile rozpaczy: wydaje mu się, że „nie ma szczęścia na ziemi dla człowieka z tak szerokim nosem, grubymi ustami i małymi szarymi oczami”. Znajomość z bohaterem następuje w momencie jego przebudzenia, kiedy budzi go jego nauczyciel Karol Iwanowicz. Już tutaj, w pierwszej scenie opowieści, manifestuje się jedna z głównych cech pisarstwa Tołstoja - analiza psychologiczna, słynna „dialektyka duszy”, o której pisał N. G. Czernyszewski w artykule poświęconym trylogii i opowieściom wojennym Tołstoja i które zostaną rozwinięte w jego przyszłych esejach. W opowieści ma miejsce kilka dużych (śmierć matki, przeprowadzka do Moskwy i na wieś) i małych (urodziny babci, goście, zabawy, pierwsze miłości i przyjaźnie itp.) wydarzeń, dzięki którym pisarzowi udaje się zajrzeć głębiej w duszę bohatera.
Doskonale przekazując psychologię dziecka, Tołstoj przedstawia małego N. ostro postrzegającego nie tylko otaczającą przyrodę, ale także dziecinnie i bezpośrednio reagującego na kłopoty bliskich mu osób. Współczuje więc nauczycielowi Karolowi Iwanowiczowi, którego ojciec postanowił zwolnić. Tołstoj bardzo szczegółowo opisuje stany psychiczne bohatera. „Po modlitwie owijałaś się kocem; dusza jest lekka, jasna i radosna; Niektóre marzenia kierują innymi, ale o co w nich chodzi? są nieuchwytne, ale wypełnione czystą miłością i nadzieją na jasne szczęście. Dzieciństwo N. – czas maksymalnej żywotności i harmonii, beztroski i siły wiary, niewinnej radości i bezgranicznej potrzeby miłości – pisarz przedstawia z uczuciem nieskrywanej czułości.

« Chłopięctwo»

Dojrzewanie, zdaniem narratora, rozpoczyna się dla niego wraz ze śmiercią matki. Mówi o tym jako o „pustyni”, na której rzadko zdarzają się „minuty prawdziwego ciepła, które tak jasno i stale oświetlały początek mojego życia”. Dorastając, N. zaczynają nawiedzać pytania, które wcześniej w ogóle go nie niepokoiły - o życiu innych ludzi. Do tej pory świat kręcił się tylko wokół niego, ale teraz jego pogląd stopniowo zaczyna się zmieniać. Impulsem do tego jest rozmowa z córką przyjaciółki matki Mimi, Katenką, która wychowuje się razem z Irteniewami, która opowiada o różnicy między nimi: Irteniejewie są bogaci, ale oni i ich matka są biedni. Bohater zastanawia się teraz, jak żyją inni, „czy oni w ogóle się nami nie przejmują?.., jak i jak żyją, jak wychowują swoje dzieci, czy je uczą, czy pozwalają im się bawić, jak czy ich karzą? itp.". Dla pisarza jest to niezwykle ważne – zarówno z psychologicznego, jak i moralnego punktu widzenia, ten proces stopniowego otwierania indywidualistycznej izolacji wyłącznie na siebie, choć w opowiadaniu nie ocenia tego jako grzechu, gdyż dziecięcy egoizm, w jego zdaniem jest zjawiskiem, że tak powiem, naturalnym i społecznym - konsekwencją wychowania w rodzinach arystokratycznych. Komplikują się także relacje N. z innymi ludźmi, przede wszystkim z bratem Wołodią, który jest od niego zaledwie o rok i kilka miesięcy starszy, jednak różnica ta wydaje się znacznie większa: jego brat w niekontrolowany sposób oddala się od N., powodując gorzkie poczucie straty i zazdrości oraz ciągła chęć spojrzenia w swój świat (scena zniszczenia przez N. kolekcji biżuterii brata, którą przewraca wraz ze stołem). Jego upodobania i antypatie stają się ostrzejsze i bardziej sprzeczne (epizod z korepetytorem St.-Jerome(oM), jego poczucie siebie, szczegółowo przeanalizowane przez autora. „Byłem z natury nieśmiały, ale moja nieśmiałość została dodatkowo wzmocniona przez przekonanie o mojej brzydocie.I jestem przekonana, że nic nie ma tak uderzającego wpływu na kierunek człowieka jak jego wygląd, a nie tyle jego wygląd, co przekonanie o jego atrakcyjności lub nieatrakcyjności.

Bohater tak opisuje swój wygląd: „Jestem znacznie niższy od Wołodii, barczysty i mięsisty, nadal jestem brzydki i nadal na to cierpię. Staram się wyglądać jak oryginał. Jedno mnie pociesza: tak kiedyś powiedział o mnie tata, że mam mądrą twarz i bardzo w to wierzę”.
To właśnie w tym okresie „ulubionym i stałym przedmiotem refleksji” bohatera stały się „abstrakcyjne pytania o cel człowieka, o przyszłe życie, o nieśmiertelność duszy…”. Tołstoj podkreśla, że rozwiązując je N. pojmuje bezsilność umysłu, wpada w beznadziejny krąg analizy swoich myśli, tracąc jednocześnie siłę woli, świeżość uczuć i jasność umysłu (co następnie znajdzie odzwierciedlenie w ogólnej koncepcji osobowości pisarza). Jednocześnie pierwsza prawdziwa przyjaźń N. rozpoczęła się z Dmitrijem Niechludowem, pod którego wpływem N. doszedł do „entuzjastycznego uwielbienia ideału cnoty i przekonania, że przeznaczeniem człowieka jest ciągłe doskonalenie”.

« Młodzież».

N. - prawie siedemnaście. Niechętnie przygotowuje się do studiów na uniwersytecie. Jego główną pasją jest pragnienie doskonalenia moralnego, które obecnie daje pożywienie nie tylko umysłowi, budząc nowe myśli, ale także uczucia, zachęcając do jego aktywnej realizacji. Bohater ma jednak trzeźwą świadomość ostrej sprzeczności między wspaniałymi planami aktywnego życia moralnego a jego obecnym „drobnym, zagmatwanym i jałowym porządkiem”. Sny wciąż zastępują rzeczywistość. Opierają się one, jak relacjonuje bohater, na czterech uczuciach: miłości do wyimaginowanej kobiety; miłość do miłości, czyli pragnienie bycia kochanym; nadzieja na niezwykłe, próżne szczęście i oczekiwanie w rezultacie czegoś magicznie szczęśliwego; wstręt do samego siebie i skrucha, składające się z nienawiści do przeszłości i żarliwego pragnienia doskonałości. Bohater wymyśla zasady życiowe i stara się ich przestrzegać. Całe jego życie w tym okresie przebiega w serii upadków i odrodzeń.

Bohater wchodzi na wydział matematyki uniwersytetu, ojciec wręcza mu dorożkę z koniem, a on przechodzi przez pierwsze pokusy świadomości własnej dorosłości i niezależności, które jednak prowadzą do rozczarowania. Czytając powieści (szczególnie latem) i porównując się z ich bohaterami, N. zaczyna starać się być „jak najbardziej comme il faut” (nazywa to pojęcie „jednym z najbardziej szkodliwych, fałszywych pojęć wpojonych mi przez edukację i społeczeństwo”), czyli spełnić szereg warunków: doskonałą znajomość języka francuskiego, zwłaszcza wymowy, długie i czyste paznokcie; „umiejętność kłaniania się, tańca i mówienia”; „obojętność na wszystko i ciągłe wyrażanie jakiejś eleganckiej, pogardliwej nudy” itp. To właśnie ta koncepcja, jak podkreśla Tołstoj, jest przyczyną fałszywego uprzedzenia bohatera do innych ludzi, przede wszystkim do uczących się z nim studentów, którzy nie są tylko nie mniej bystrzy od niego, ale też wiedzą znacznie więcej, choć daleko im do spełnienia wybranych przez niego kryteriów. Zakończeniem historii jest niepowodzenie N. na egzaminie z matematyki i wydalenie z uczelni. Bohater ponownie postanawia napisać zasady życia i nigdy nie zrobić nic złego.

ktoikak.com

L.N. Tołstoj „Dzieciństwo. Adolescencja. Młodość”: opis, postacie, analiza dzieł

W 1851 roku Lew Nikołajewicz Tołstoj udał się na Kaukaz. W tym momencie doszło do zaciętych walk z alpinistami, w których pisarz brał udział, nie przerywając swojej owocnej pracy twórczej. To właśnie w tym momencie Tołstoj wpadł na pomysł stworzenia powieści o duchowym wzroście i rozwoju osobistym człowieka.

Już latem 1852 roku Lew Nikołajewicz wysłał swojemu redaktorowi swoje pierwsze opowiadanie „Dzieciństwo”. W 1854 r. ukazała się część „Młodzież”, a trzy lata później „Młodzież”.

Tak powstała trylogia autobiograficzna, która dziś znajduje się w obowiązkowym programie nauczania.

Analiza trylogii dzieł

Główny bohater

Fabuła opiera się na życiu Nikołaja Irtenjewa, szlachcica pochodzącego ze szlacheckiej rodziny, który próbuje odnaleźć sens istnienia, aby zbudować właściwe relacje z otoczeniem. Charakterystyka głównego bohatera jest dość autobiograficzna, dlatego proces odnajdywania duchowej harmonii jest szczególnie ważny dla czytelnika, który odnajduje podobieństwa z losami Lwa Tołstoja. Co ciekawe, autor stara się przedstawić portret Mikołaja Pietrowicza z punktu widzenia innych osób, które los łączy z głównym bohaterem.

Działka

Dzieciństwo

W opowiadaniu „Dzieciństwo” Kolenka Irteniew jawi się jako skromne dziecko, które doświadcza nie tylko radosnych, ale i bolesnych wydarzeń. W tej części pisarz możliwie najdokładniej odsłania ideę dialektyki duszy. Jednocześnie „Dzieciństwo” nie jest pozbawione mocy wiary i nadziei na przyszłość, gdyż autorka opisuje życie dziecka z nieskrywaną czułością. Co ciekawe, fabuła nie wspomina o życiu Nikolenki w domu jej rodziców. Faktem jest, że na formację chłopca mieli wpływ ludzie, którzy nie należeli do jego najbliższego kręgu rodzinnego. Przede wszystkim jest to nauczyciel Irtenjewa Karol Iwanowicz i jego gospodyni Natalya Savishna. Ciekawe epizody z „Dzieciństwa” obejmują proces tworzenia niebieskiego rysunku, a także zabawę wioślarzy.

Chłopięctwo

Historia „Adolescencja” zaczyna się od myśli głównego bohatera, który odwiedził go po śmierci matki. W tej części postać dotyka filozoficznych zagadnień bogactwa i biedy, intymności i straty, zazdrości i nienawiści. W tej historii Tołstoj stara się przekazać ideę, że analityczny sposób myślenia nieuchronnie zmniejsza świeżość uczuć, ale jednocześnie nie powstrzymuje człowieka od dążenia do samodoskonalenia. W „Dorastaniu” rodzina Irtenjewów przenosi się do Moskwy, a Nikolenka nadal komunikuje się z nauczycielem Karolem Iwanowiczem, otrzymując kary za złe oceny i niebezpieczne gry. Osobną fabułą jest rozwój relacji głównego bohatera z Katyą, Lyubą, a także jego przyjacielem Dmitrijem.

Młodzież

Finał trylogii „Młodość” poświęcony jest próbom wyjścia bohatera z labiryntu wewnętrznych sprzeczności. Plany Irteniewa dotyczące rozwoju moralnego upadają na tle bezczynności i małostkowego stylu życia. Tutaj bohater spotyka pierwsze miłosne zmartwienia, niespełnione marzenia i konsekwencje próżności. W „Młodzieży” fabuła zaczyna się od 16. roku życia Irteniewa, który przygotowuje się do podjęcia studiów na uniwersytecie. Bohater po raz pierwszy doświadcza radości spowiedzi, a także napotyka trudności w komunikowaniu się z przyjaciółmi. Tołstoj stara się pokazać, że życie sprawiło, że główny bohater stał się mniej szczery i życzliwy wobec ludzi. Zaniedbanie i duma Mikołaja Pietrowicza prowadzą go do wydalenia z uniwersytetu. Seria wzlotów i upadków nie kończy się, ale Irteniew postanawia stworzyć nowe zasady dobrego życia.

Treść ideologiczna

Trylogię Tołstoja zrealizowano z ciekawym pomysłem kompozycyjnym. Autor nie śledzi chronologii wydarzeń, ale etapy kształtowania się osobowości i punkty zwrotne w losie. Lew Nikołajewicz poprzez głównego bohatera przekazuje podstawowe wartości dziecka, nastolatka i młodzieży. Książka ta ma także aspekt budujący, gdyż Tołstoj apeluje do wszystkich rodzin, aby nie przegapiły najważniejszych momentów w wychowaniu nowego pokolenia.

Zdaniem wielu literaturoznawców jest to książka o najważniejszej roli życzliwości, która pomaga człowiekowi trzymać się z daleka od okrucieństwa i obojętności, nawet pomimo poważnych prób życiowych. Pomimo pozornej łatwości narracji i fascynującej fabuły, powieść Tołstoja kryje w sobie najgłębszy podtekst filozoficzny – nie ukrywając chwil z własnego życia, autor stara się odpowiedzieć na pytanie, z jakimi wyzwaniami losu musi zmierzyć się człowiek w procesie dorastania . Co więcej, autor pomaga czytelnikowi zdecydować, jakiej odpowiedzi udzielić.

xn—-8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai

Podsumowanie „Dorastania” Tołstoja: słynna pseudobiografia

„Adolescencja” to druga część słynnej pseudo-autobiograficznej trylogii Lwa Nikołajewicza Tołstoja. Czytelnik ponownie spotyka w nim znaną rodzinę Irtenijewów i ich otoczenie - Nikolenkę, Wołodię, ojca, nauczyciela Karola Iwanowicza, pokojówkę Natalię i innych.

Podczas podróży na Kaukaz młody pisarz Lew Tołstoj postanowił stworzyć biografię chłopca o imieniu Kola (dla rodziny Nikolenka) Irteniewa. Po przedstawieniu głównych etapów ścieżki życiowej człowieka Tołstoj postanowił pokazać, jaki był Irteniew w dzieciństwie, okresie dojrzewania, młodości i dorosłości. Jak widać, w pierwotnym zamyśle pseudoautobiografia miała mieć formę tetralogii, jednak w procesie tworzenia dzieła autor ograniczył się do trzech części.

Pierwsze opowiadanie „Dzieciństwo” ukazało się w 1852 roku i ukazało się na łamach magazynu Sovremennik, który w tym czasie nadzorował Nikołaj Aleksiejewicz Niekrasow. Dwa lata później, w 1854 roku, ukazało się Boyhood. „Młodzież” ukazała się trzy lata później, w 1857 r.

Pomiędzy publikacjami stosunkowo małych dzieł, podczas których niektórzy autorzy piszą kilka powieści, upływa czas. Tołstoj zawsze podchodził do dzieła literackiego skrupulatnie i skrupulatnie szlifował swoje teksty. Tym samym „Dzieciństwo” zostało przepisane przez autora czterokrotnie. Ale kiedy historia wpadła w ręce Niekrasowa, bez wahania zaczął ją publikować. Redaktorowi naczelnemu szczególnie spodobała się „prostota i realność treści”.

Instynkt Niekrasowa jak zawsze go nie zawiódł – trylogia Tołstoja została ciepło przyjęta przez publiczność i krytykę, otwierając drogę do wielkiej literatury nowicjuszowi prozaikowi.

„Dorastanie” Tołstoja: podsumowanie

Główni bohaterowie i ich cechy

Nikolenka Irteniew to zwyczajne dziecko wychowane w rodzinie szlacheckiej. Dzieciństwo spędził w wiejskiej posiadłości, ale kiedy umiera życzliwa matka Nikolenki, rodzina Irtiewów zmuszona jest przeprowadzić się do hałaśliwej Moskwy, aby zamieszkać z babcią, hrabiną.

Kola nie czuje się już tym beztroskim wiejskim dzieckiem. Zgiełk stolicy, nowy zagraniczny dom, nauczyciel francuskiego zatrudniony na miejsce życzliwego Karola Iwanowicza – wszystko to przypomniało, że dzieciństwo się skończyło.

Młodego Irtenjewa ogarniają czysto nastoletnie doświadczenia. Cierpi na nieśmiałość, izolację i ma skłonność do bolesnych introspekcji, podczas których Nikolenka dochodzi do wniosku, że jest prawdziwym dziwakiem i nieudacznikiem. Patrząc na przystojnego brata Wołodię, główny bohater z podwójną siłą znosi swoją „brzydotę”.

Jednocześnie Kola chce być kochana. Straciwszy uczucie matki, Irteniew nieoczekiwanie zdaje sobie sprawę, że zaczyna doświadczać dziwnych uczuć w obecności przedstawicieli płci przeciwnej. Interesuje go ładna 25-letnia pokojówka Masza, jest bardzo ładna. To prawda, że Nikolenka wciąż dziecinnie nie rozumie swojego romansu z krawcem Wasilijem. Czy tak trudny związek naprawdę można nazwać miłością?

Dorastanie w arystokratycznym środowisku wyjaśnia, że życzliwa z natury Nikolenka nie może pożegnać się z dziecięcym egoizmem. Od czasu do czasu wpada w złość, a nawet uderza swojego nauczyciela w przypływie złości.

Główną ideą alegorycznego opowiadania Lwa Tołstoja „Kholstomer” jest potępienie gniewnego i bezdusznego społeczeństwa, w którym nie ceni się honoru, inteligencji i człowieczeństwa.
W swoim opowiadaniu „Zamieć” Lew Tołstoj starał się przypomnieć czytelnikom, że człowiek jest nieodłączną częścią natury, która jest bezlitosna wobec tych, którzy chcą się od niej cywilizacyjnie oddzielić.

W miarę dorastania Nikolenka przyzwyczaja się do nowego życia. Do ich moskiewskiego domu przychodzą przyjaciele Wołodina, Dubkow i Niechludow. Ten ostatni zostaje przyjacielem Kolyi. Nikolenka lubi długo rozmawiać z Dimą Niekhlyudowem. Zaskakujące jest, że nowy towarzysz powiedział Kolyi rzeczy, o których nigdy nie słyszał. Niechludow opowiada o wiecznym samodoskonaleniu, którego potrzebuje każdy człowiek, że on, Nikolenka, Wołodia i ten nieznany pan na drugim końcu ulicy są panami świata i dlatego mają moc zmieniać go na lepsze.

Nikolenka czuje, jak on sam staje się czystszy, lepszy, pewniejszy siebie. Dobrze się uczy i zamierza wstąpić na wydział matematyki. Do egzaminów wstępnych pozostało już bardzo niewiele, a potem skończy się okres dorastania i zacznie się młodość!

Główna idea pracy

Głównym celem, jaki sobie przyświeca autorka, jest ukazanie rozwoju człowieka jako jednostki w różnych okresach życia. Adolescencja to okres przejściowy pomiędzy dzieciństwem a dorastaniem. To czas niepewności, niepewności, nowych przerażających odkryć, szybkich zmian.

Na początku opowieści Nikolenka pojawia się przed nami jako dziecko, któremu powiedziano, że dzieciństwo się skończyło. Co więcej, zrobili to tak bezceremonialnie, że młody Irteniew nie miał czasu opamiętać się.

Tołstoj nie boi się pokazywać negatywnych stron swojego bohatera. Wie, że jeśli ktoś jest pełen dobroci i pozytywnych cech, z pewnością zwycięży. W okresie dojrzewania Nikolenka uczy się panować nad emocjami, okazywać szacunek, porzuca egocentryzm i zyskuje niezależność. Dowiaduje się wielu nowych rzeczy, w szczególności informacja o nierównościach klasowych staje się prawdziwym odkryciem. Chłopiec był tego świadkiem od dzieciństwa, ale nigdy nie zastanawiał się, dlaczego woźnica Paweł nocował w stodole, a on, Nikolenka, na miękkim pierzastym posłaniu.

Nikołaj Gawrilowicz Czernyszewski, członek redakcji „Sovremennika”, który opublikował „Adolescencję”, nazwał tę historię „obrazem wewnętrznych ruchów człowieka”. Aby je jak najdobitniej ukazać, autor umieścił swojego bohatera w takich warunkach i okolicznościach, w których jego osobowość mogła szczególnie wyraźnie się ujawnić.

Analiza pracy

Analizując trylogię Tołstoja, należy zwrócić uwagę na charakter narratora. Na pierwszy rzut oka wszystko jest niezwykle jasne – narrator jest tylko jeden – Nikolenka Irtenev – narracja prowadzona jest w pierwszej osobie. Jednak uważny czytelnik zauważy, że obok Nikolenki niewidzialnie obecny jest ktoś jeszcze. Ten człowiek jest znacznie starszy, bardziej doświadczony, mądrzejszy. Od czasu do czasu nadaje wypowiedziom chłopca niezbędną konotację. Tym niewidzialnym człowiekiem jest nikt inny jak dorosła Nikolenka.

Styl pracy

"Dzieciństwo. Adolescencja. Młodość” nie jest pamiętnikiem małego chłopca, ale pisanymi przez niego w czasie rzeczywistym wspomnieniami dorosłego człowieka. Technika ta psychologicznie zbliża czytelnika do głównego bohatera, a obecność drugiego narratora nadaje opowieści charakter wartościujący.

Przestrzeń narracyjna podporządkowana jest idei opowieści. Z każdą nową częścią, jak z każdym nowym etapem życia, świat Nikolenki się rozszerza. Początkowo jego maleńki wszechświat składa się z posiadłości Irtenevów i jej mieszkańców. Chłopiec jest całkiem szczęśliwy w tym przytulnym ziemskim raju.

W „Adolescencji” horyzonty Irteniewa znacznie się poszerzają, a poza tym symbolicznie przenosi się do Moskwy. Wokół Nikolenki pojawia się mnóstwo nowych osób. Z początku zmiany przerażają chłopca, jednak po chwili zaczyna się nimi cieszyć i z ekscytującą niecierpliwością czeka na nowe zmiany. Czekają na niego na uniwersytecie, kolebce wolnej młodzieży.

Gatunek „Boyhood” określany jest jako pseudoautobiografia. Przedrostek pseudo- wskazuje, że historia życia i jego główny bohater są fikcyjne. Nikolenka Irteniew, podobnie jak cała jego rodzina, nigdy nie istniała. Jaki zatem jest autobiograficzny charakter „Boyhood” i pozostałych części trylogii?

Lew Nikołajewicz dobrze znał życie rosyjskiej szlachty XIX wieku. On sam należał do starożytnej arystokratycznej rodziny Tołstojów. Zatem cała rzeczywistość tej historii to wieloletnie wspomnienia samego autora, które widział w swojej rodzinie oraz w rodzinach przyjaciół i znajomych. Wizerunek Nikolenki jest zbiorowy, ale najbardziej intymne przeżycia należą oczywiście do samego Tołstoja. Niektóre z nich można prześledzić poprzez biografię pisarza. Dlatego wcześnie stracił matkę. Maria Nikołajewna Wołkońska zmarła na gorączkę połogową sześć miesięcy po urodzeniu swojej najmłodszej córki Marii. Leo miał wtedy zaledwie dwa lata. Pięcioro dzieci (Mikołaj, Seryozha, Dmitrij, Lew i Masza) zostało oddanych na wychowanie do dalekiego krewnego, po czym osierocona rodzina Tołstojów przeprowadziła się z przytulnej posiadłości w Jasnej Polanie do Moskwy do Plyushchikha.

Lew Nikołajewicz Tołstoj „Dorastanie”: podsumowanie

r-book.club

Dzieciństwo (historia), postacie, fabuła, cytaty

Dorastanie (ujednoznacznienie)

"Adolescencja"- drugie opowiadanie z pseudoautobiograficznej trylogii Lwa Tołstoja, opublikowane po raz pierwszy w 1854 roku w czasopiśmie Współczesny. W tej książce opisano wydarzenia, które mają miejsce w życiu nastolatka w okresie dojrzewania: pierwsza zdrada, zmiana wartości moralnych itp.

Postacie

Kolya - historia jest opowiadana w jego imieniu
Wołodia - brat Kolyi
Sonechka jest pierwszą kochanką Kolyi
Św. Jérôme – nauczyciel Kolyi
Karol Iwanowicz – pierwszy nauczyciel Kolyi
Masza - pokojówka
Hrabina - babcia Kolyi
Dubkow – przyjaciel Wołodii
Niekhlyudov - przyjaciel Wołodii, przyjaciel Kolyi

Działka

Fabuła tej historii opiera się na opisie dorastania zwykłego rosyjskiego dziecka z XIX wieku – „Nikolaenki”, jak go często nazywają. Fabuła opowiada o jego przeprowadzce do Moskwy, fascynacji książkami i filozofią, a w końcu o rodzinie.

Czytelnik dostrzeże powolną zmianę systemu wartości głównego bohatera, jego charakteru, a także kontynuację fabuły pierwszej części trylogii – „Dzieciństwo”

cytaty

„żałosnym, nieistotnym źródłem moralnej działalności jest ludzki umysł!”
„Wydaje mi się, że umysł ludzki w każdym indywidualnym człowieku rozwija się tą samą drogą, którą rozwija się w całych pokoleniach, że myśli, na których opierały się różne teorie filozoficzne, stanowią nierozłączne części umysłu; ale że każdy człowiek był ich mniej lub bardziej świadomy, zanim jeszcze dowiedział się o istnieniu teorii filozoficznych.
„Prawie nie uwierzą mi, jakie były moje ulubione i najczęstsze tematy myśli w okresie dojrzewania, ponieważ były one niezgodne z moim wiekiem i pozycją. Jednak moim zdaniem niezgodność między stanowiskiem danej osoby a jej działalnością moralną jest najpewniejszym znakiem prawdy”.

Inne popularne książki

Uwagi

www.cultin.ru

Krótkie podsumowanie opowiadania „Adolescencja” Tołstoja: krótka opowieść o fabule, historia w skrócie |LITERATURUS: Świat literatury rosyjskiej

Artyści J. Roux i Bennett

Historia „Adolescencja” jest częścią słynnej trylogii „Dzieciństwo. Adolescencja. Młodzież." Lew Tołstoj.

W artykule przedstawiono krótkie streszczenie opowiadania „Dorastanie” Tołstoja: krótkie powtórzenie fabuły, skrócona historia (dla pamiętnika czytelnika).

Krótkie podsumowanie opowiadania „Adolescencja” Tołstoja: krótka opowieść o fabule, skrócona historia

Główną bohaterką opowieści jest 14-letnia nastolatka Nikolenka Irtienyev z zamożnej rodziny szlacheckiej. Po śmierci matki Nikolenka wraz z rodziną przeprowadza się z majątku do Moskwy, aby zamieszkać u babci.

Surowa i powściągliwa babcia-hrabina ciężko znosi śmierć córki i mało interesuje Nikolenkę i jej pozostałe wnuki. Nikolenka ma starszego brata Wołodię i starszą siostrę Lubonkę. Ojciec Nikolenki jest zapalonym hazardzistą i niepoważnym człowiekiem. Niewiele robi z dziećmi. Nikolenkę wychowuje najpierw niemiecki nauczyciel Karol Iwanowicz, a następnie Francuz Saint-Jerome.

Mieszkając w domu babci, Nikolenka czuje się coraz bardziej samotna. Czasami wydaje mu się, że nikt go nie kocha. Nikolenka dużo czasu spędza sama ze sobą, rozmyślając o życiu i obserwując otaczających ją ludzi.

Nikolenka uważa się za brzydkiego, a nawet brzydkiego chłopca. Jest nieśmiały i bojaźliwy. Nikolenka jest zakochana w służącej Maszy, ale ukrywa to. Wie, że Masza kocha sługę Wasilija. Miła Nikolenka pomaga Maszy i Wasilijowi wyjść za mąż.

Po ciężkiej chorobie babcia hrabiny umiera. Zgodnie z testamentem majątek babci trafia do Lubonki, siostry bohatera. Rodzina Nikolenki nadal mieszka w domu jej babci.

Nikolenka często odwiedza pokój brata Wołodii, gdzie gromadzą się jego przyjaciele. Wśród przyjaciół Wołodii Nikolenkę szczególnie pociąga Niechludowow. Wkrótce Nikolenka i Niekhlyudov zostają najlepszymi przyjaciółmi.

Koniec.

Było to podsumowanie opowiadania Tołstoja „Dorastanie”: krótkie powtórzenie fabuły, skrócone dzieło (dla pamiętnika czytelnika).

Zobacz: Wszystkie materiały dotyczące opowiadania „Dorastanie”

www.literaturus.ru

Bohaterowie opowiadania „Dorastanie” L. N. Tołstoja.

Zaraz po przybyciu do Moskwy Nikolenka odczuwa zmiany, jakie w nim zaszły. W jego duszy jest miejsce nie tylko na własne uczucia i przeżycia, ale także na współczucie dla smutku innych i umiejętność rozumienia działań innych ludzi. Zdaje sobie sprawę z niepocieszenia żalu babci po śmierci ukochanej córki i do łez cieszy się, że znajduje siłę, by przebaczyć starszemu bratu po głupiej kłótni. Kolejną uderzającą zmianą dla Nikolenki jest to, że nieśmiało zauważa podekscytowanie, jakie wywołuje w nim dwudziestopięcioletnia pokojówka Masza. Nikolenka jest przekonany o jego brzydocie, zazdrości Wołodii urody i ze wszystkich sił, choć bezskutecznie, stara się wmówić sobie, że przyjemny wygląd nie jest w stanie zapewnić całego szczęścia w życiu. A Nikolenka szuka ratunku w myślach o wspaniałej samotności, na którą – jak mu się wydaje – jest skazany.

Donoszą babci, że chłopcy bawią się prochem, a mimo że jest to tylko nieszkodliwy śrut ołowiany, babcia za brak opieki nad dziećmi obwinia Karola Iwanowicza i nalega, aby zastąpił go porządny wychowawca. Nikolenka ciężko przeżywa rozstanie z Karolem Iwanowiczem.

Relacje Nikolenki z nowym korepetytorem francuskiego nie układają się, on sam czasami nie rozumie swojej bezczelności wobec nauczyciela. Wydaje mu się, że okoliczności życiowe są skierowane przeciwko niemu. Incydent z kluczem, który niechcący złamie, próbując w niewytłumaczalny sposób otworzyć teczkę ojca, całkowicie wytrąca Nikolenkę z równowagi. Uznając, że wszyscy celowo chwycili przeciwko niemu za broń, Nikolenka zachowuje się nieprzewidywalnie – uderza nauczyciela w odpowiedzi na współczujące pytanie brata: „Co się z tobą dzieje? „- krzyczy, jakie to wszystko jest dla niego obrzydliwe i obrzydliwe. Zamykają go w szafie i grożą karą prętami. Po długim pobycie w więzieniu, podczas którego Nikolenkę dręczy rozpaczliwe poczucie upokorzenia, prosi ojca o przebaczenie, po czym pojawiają się u niego drgawki. Wszyscy boją się o jego zdrowie, ale po dwunastu godzinach snu Nikolenka czuje się dobrze i spokojnie, a nawet cieszy się, że jego rodzina niepokoi się jego niezrozumiałą chorobą.

Po tym incydencie Nikolenka czuje się coraz bardziej samotny, a jego główną przyjemnością jest samotna refleksja i obserwacja. Obserwuje dziwną relację między służącą Maszą a krawcem Wasilijem. Nikolenka nie rozumie, jak tak trudny związek można nazwać miłością. Spektrum myśli Nikolenki jest szerokie, a w swoich odkryciach często jest zdezorientowany: „Myślę, co myślę, o czym myślę i tak dalej. Mój umysł oszalał…”

Nikolenka cieszy się z przyjęcia Wołodii na uniwersytet i zazdrości mu dojrzałości. Zauważa zmiany, jakie zachodzą w jego bracie i siostrach, obserwuje, jak starzejący się ojciec nabiera szczególnej czułości wobec swoich dzieci, przeżywa śmierć babci – i obrażają go rozmowy o tym, kto otrzyma jej spadek…

Nikolence zostało kilka miesięcy do rozpoczęcia studiów. Przygotowuje się do studiów na Wydziale Matematyki i dobrze się uczy. Próbując pozbyć się wielu wad okresu dojrzewania, Nikolenka uważa, że główną z nich jest tendencja do biernego rozumowania i uważa, że ta tendencja przyniesie mu w życiu wiele krzywd. W ten sposób manifestują się w nim próby samokształcenia. Często przychodzą do niego przyjaciele Wołodii – adiutant Dubkow i uczeń książę Niechludow. Nikolenka coraz częściej rozmawia z Dmitrijem Niekhlyudowem, zaprzyjaźniają się. Nastrój ich dusz wydaje się Nikolence taki sam. Stale doskonaląc siebie i poprawiając w ten sposób całą ludzkość - Nikolenka dochodzi do tego pomysłu pod wpływem swojego przyjaciela i uważa to ważne odkrycie za początek swojej młodości.

otvet.mail.ru

Podsumowanie dzieciństwa Lwa Tołstoja w 2 minuty, opowiadając historię

Opowiadanie „Adolescencja” to druga część autobiograficznej trylogii Lwa Nikołajewicza Tołstoja. W tej pracy czytelnik zapozna się z życiem nastolatka w XIX wieku. Główną bohaterką jest Nikolenka. Historia opowiedziana jest z jego perspektywy. Chłopiec ma już czternaście lat. On i jego ojciec, starszy brat Wołodia oraz siostry Katia i Łuba wyjeżdżają do Moskwy. Rodzina będzie mieszkać w domu babci ze strony matki.

W tym czasie Nikolenka dotkliwie odczuł różnicę wieku między nim a bratem. Wołodia był tylko o rok starszy, ale pod względem umiejętności był znacznie wyższy od Kolyi. Nikolenka zaczyna lubić młodą sprzątaczkę Maszę. Ma dwadzieścia pięć lat. Jednak pomimo silnych uczuć skromny nastolatek nie odważy się jej wyznać.

Z powodu żartów chłopców babcia zwalnia nauczyciela Karola Iwanowicza, zastępując go innym. Przed wyjazdem Karol Iwanowicz opowiada Nikolence historię swojego życia. Mężczyzna od dzieciństwa był nieszczęśliwy. Karl, pomimo wysokiego statusu społecznego, był zmuszony uczyć się u szewca. Później został zmuszony do zastąpienia brata i zostania żołnierzem. Po długich tułaczkach po różnych zawodach mężczyzna został zatrudniony przez matkę Nikolenki. Z biegiem lat Karol Iwanowicz przywiązał się do zabawnych chłopców.

W urodziny siostry Lyuby do domu przyszli goście. Dziś rano Kola otrzymał złą ocenę. Podczas kolacji Mikołaj zostaje poproszony o przyniesienie słodyczy z oficyny, w której mieszkał jego ojciec. W pokoju taty chłopiec znajduje maleńki klucz. Ale Nikolenka przypadkowo łamie klucz, próbując otworzyć teczkę ojca.

Podczas tańca młodszy brat spotyka siostry lub nieatrakcyjne księżniczki. Chłopak staje się zły. Kiedy nowy nauczyciel dowiaduje się o złej ocenie z historii, każe chłopcu udać się do swojego pokoju. Ale Kola stawia opór i nawet uderza nauczyciela. W tym celu nauczyciel umieszcza chłopca w szafie.

Rano wychowawca wypuścił dowcipnisia i zabrał go do babci. Zmusza Nikolenkę do poproszenia korepetytora o przebaczenie, na co nastolatka odpowiada kategoryczną odmową. Oburzony chłopiec wybiega od babci. Na korytarzu spotyka go ojciec. Mężczyzna zauważył już, że klucz jest zepsuty. Próbując wszystko wyjaśnić, chłopiec zalewając się łzami traci przytomność. Rodzina wybaczyła chłopcu żarty.

DZIECIŃSTWO. CHŁOPIĘCTWO. MŁODZIEŻ

(Trylogia, 1851 - 1855)

Irtenev Nikolenka (Nikołaj Pietrowicz) - główny bohater, w imieniu którego opowiadana jest historia. Szlachcic, hrabia. Ze szlacheckiej rodziny arystokratycznej. Obraz ma charakter autobiograficzny. Trylogia ukazuje proces wewnętrznego wzrostu i rozwoju osobowości N., jego relacje z otaczającymi go ludźmi i światem, proces pojmowania rzeczywistości i samego siebie, poszukiwanie równowagi psychicznej i sensu życia. N. pojawia się przed czytelnikiem poprzez postrzeganie różnych ludzi, z którymi w taki czy inny sposób spotyka go jego życie.

"Dzieciństwo". W opowiadaniu N. ma dziesięć lat. Do jego dominujących cech należy nieśmiałość sprawiająca bohaterowi wiele cierpienia, pragnienie bycia kochanym oraz introspekcja. Bohater wie, że nie błyszczy swoim wyglądem i nachodzą go nawet chwile rozpaczy: wydaje mu się, że „nie ma szczęścia na ziemi dla człowieka z tak szerokim nosem, grubymi ustami i małymi szarymi oczami”. Znajomość z bohaterem następuje w momencie jego przebudzenia, kiedy budzi go jego nauczyciel Karol Iwanowicz. Już tutaj, w pierwszej scenie opowieści, manifestuje się jedna z głównych cech pisarstwa Tołstoja - analiza psychologiczna, słynna „dialektyka duszy”, o której pisał N. G. Czernyszewski w artykule poświęconym trylogii i opowieściom wojennym Tołstoja i które zostaną rozwinięte w jego przyszłych esejach. W opowieści ma miejsce kilka dużych (śmierć matki, przeprowadzka do Moskwy i na wieś) i małych (urodziny babci, goście, zabawy, pierwsze miłości i przyjaźnie itp.) wydarzeń, dzięki którym pisarzowi udaje się zajrzeć głębiej w duszę bohatera.

Doskonale przekazując psychologię dziecka, Tołstoj przedstawia małego N. ostro postrzegającego nie tylko otaczającą przyrodę, ale także dziecinnie i bezpośrednio reagującego na kłopoty bliskich mu osób. Współczuje więc nauczycielowi Karolowi Iwanowiczowi, którego ojciec postanowił zwolnić. Tołstoj bardzo szczegółowo opisuje stany psychiczne bohatera. „Po modlitwie owijałaś się kocem; dusza jest lekka, jasna i radosna; Niektóre marzenia kierują innymi, ale o co w nich chodzi? są nieuchwytne, ale wypełnione czystą miłością i nadzieją na jasne szczęście. Dzieciństwo N. – czas maksymalnej żywotności i harmonii, beztroski i siły wiary, niewinnej radości i bezgranicznej potrzeby miłości – pisarz przedstawia z uczuciem nieskrywanej czułości.

"Adolescencja". Dojrzewanie, zdaniem narratora, rozpoczyna się dla niego wraz ze śmiercią matki. Mówi o tym jako o „pustyni”, na której rzadko zdarzają się „minuty prawdziwego ciepła, które tak jasno i stale oświetlały początek mojego życia”. W miarę dorastania N. zaczynają go odwiedzać pytania, które wcześniej w ogóle go nie nurtowały - o życie innych ludzi. Do tej pory świat kręcił się tylko wokół niego, ale teraz jego pogląd stopniowo zaczyna się zmieniać. Impulsem do tego jest rozmowa z córką przyjaciółki matki Mimi, Katenką, która wychowuje się razem z Irteniewami, która opowiada o różnicy między nimi: Irteniejewie są bogaci, ale oni i ich matka są biedni. Bohater zastanawia się teraz, jak żyją inni, „czy oni w ogóle się nami nie przejmują?.., jak i jak żyją, jak wychowują swoje dzieci, czy je uczą, czy pozwalają im się bawić, jak czy ich karzą? itp.". Dla pisarza niezwykle ważny, zarówno z psychologicznego, jak i moralnego punktu widzenia, jest proces stopniowego otwierania się na samego siebie, choć w opowiadaniu nie ocenia tego jako grzechu, gdyż dziecięcy egoizm, w jego zdaniem jest zjawiskiem, że tak powiem, naturalnym i społecznym - konsekwencją wychowania w rodzinach arystokratycznych. Komplikują się także relacje N. z innymi ludźmi, przede wszystkim z bratem Wołodią, który jest od niego zaledwie o rok i kilka miesięcy starszy, jednak różnica ta wydaje się znacznie większa: jego brat w niekontrolowany sposób oddala się od N., powodując gorzkie poczucie straty i zazdrości oraz ciągła chęć spojrzenia w swój świat (scena zniszczenia przez N. kolekcji biżuterii brata, którą przewraca wraz ze stołem). Jego upodobania i antypatie stają się ostrzejsze i bardziej sprzeczne (epizod z korepetytorem St.-Jerome(oM), jego poczucie siebie, szczegółowo przeanalizowane przez autora. „Byłem z natury nieśmiały, ale moja nieśmiałość została dodatkowo wzmocniona przez przekonanie o mojej brzydocie. I jestem przekonany, że nic nie ma tak uderzającego wpływu na kierunek człowieka jak jego wygląd, a nie tyle jego wygląd, jak przekonanie o jego atrakcyjności lub nieatrakcyjności. Bohater tak opisuje swój wygląd: „Jestem dużo niższa od Wołodii, szeroka w ramionach i mięsista, nadal brzydka i „Nadal mnie to dręczy. Staram się wyglądać oryginalnie. Jedno mnie pociesza: tak kiedyś powiedział o mnie mój tata, że mam mądrą twarz i całkowicie w to wierzę.”

To właśnie w tym okresie „ulubionym i stałym przedmiotem refleksji” bohatera stały się „abstrakcyjne pytania o cel człowieka, o przyszłe życie, o nieśmiertelność duszy…”. Tołstoj podkreśla, że rozwiązując je N. pojmuje bezsilność umysłu, wpada w beznadziejny krąg analizy swoich myśli, tracąc jednocześnie siłę woli, świeżość uczuć i jasność umysłu (co następnie znajdzie odzwierciedlenie w ogólnej koncepcji osobowości pisarza). Jednocześnie pierwsza prawdziwa przyjaźń N. rozpoczęła się z Dmitrijem Niechludowem, pod którego wpływem N. doszedł do „entuzjastycznego uwielbienia ideału cnoty i przekonania, że przeznaczeniem człowieka jest ciągłe doskonalenie”.

"Młodzież". N. - prawie siedemnaście. Niechętnie przygotowuje się do studiów na uniwersytecie. Jego główną pasją jest pragnienie doskonalenia moralnego, które obecnie daje pożywienie nie tylko umysłowi, budząc nowe myśli, ale także uczucia, zachęcając do jego aktywnej realizacji. Bohater ma jednak trzeźwą świadomość ostrej sprzeczności między wspaniałymi planami aktywnego życia moralnego a jego obecnym „drobnym, zagmatwanym i jałowym porządkiem”. Sny wciąż zastępują rzeczywistość. Opierają się one, jak relacjonuje bohater, na czterech uczuciach: miłości do wyimaginowanej kobiety; miłość do miłości, czyli pragnienie bycia kochanym; nadzieja na niezwykłe, próżne szczęście i oczekiwanie w rezultacie czegoś magicznie szczęśliwego; wstręt do samego siebie i skrucha, składające się z nienawiści do przeszłości i żarliwego pragnienia doskonałości. Bohater wymyśla zasady życiowe i stara się ich przestrzegać. Całe jego życie w tym okresie przebiega w serii upadków i odrodzeń.

Dzieło Lwa Nikołajewicza Tołstoja „Młodzież” ze zrozumieniem i litością szczerze podziela ból duszy Nikołaja Irtenjewa. Akcja opowiadania prowadzona jest z perspektywy głównego bohatera, co przybliża nas do bohatera.

Historia łączy fantazję i proste życie. Czasami wydaje się, że Mikołaj odsłania przed tobą swoją osobowość, swoją duszę, głęboko zanurza czytelnika w jego wewnętrznym świecie i dzieli się swoimi emocjami. „Młodość” została napisana w formie prozy autobiograficznej. Przypuszczam, że właśnie ten gatunek literacki ułatwił Lwowi Tołstojowi opisanie obrazu burzliwego toku myśli człowieka. Nie bez powodu rosyjski filozof Nikołaj Gawrilowicz Czernyszewski określił pisarza jako osobę, która rozumiała dusze ludzkie.

We wstępie Nikołaj wyjaśnia, w którym momencie rozpoczęła się jego młodość. Jego młodość rozpoczęła się, gdy Mikołaj pomyślał, że celem człowieka jest chęć samodoskonalenia.Jego szesnastoletnia Kolenka przygotowywała się do egzaminów wstępnych na uniwersytet moskiewski. Młody filozof zastanawia się nad swoim celem, nad przyszłością. Wszystkie swoje przemyślenia zapisuje w specjalnym zeszycie, w którym opowiada o zasadach, które jego zdaniem każdy człowiek potrzebuje do samodoskonalenia. Walczy o swoje przeznaczenie w tym wrogim społeczeństwie, stara się udowodnić swoją niezależność od wszystkich. Odejdź od opinii publicznej, od stereotypowego myślenia, z którym się walczy. Potwierdza to jego charakter, niezależny i wytrwały.

Nikołaj - w okresie dojrzewania. W tym wieku zaczyna lepiej rozumieć swoją rolę w historii i znaczenie społeczeństwa dla człowieka, a także uświadamiać sobie siebie.

Po dobrym zdaniu egzaminów wstępnych i pomyślnym wejściu na uniwersytet nasz bohater zamienia się w studenta o wąskim kręgu towarzyskim. Potrafi analizować to, co dzieje się wokół niego, jego cechy stają się szersze i lepiej przystosowuje się do komunikacji. Dużym problemem w Rosji są relacje między inteligencją a zwykłymi ludźmi, o czym Nikołaj doskonale zdaje sobie sprawę.

Główny bohater zauważył, że społeczeństwo świeckie, o głowę i ramiona nad nim, ma absolutnie taki sam egoistyczny sposób postępowania wobec swojej osobowości i samego siebie, jak on wobec chłopów. Dobrze komunikuje się z uczniami z różnych środowisk, nawet jeśli nie podobała mu się mowa rozmówcy, widział w tych ludziach coś dobrego, co przyciąga i inspiruje Mikołaja. Lubił przebywać z tymi ludźmi, to go motywowało. Rozumiał, że bez względu na pochodzenie danej osoby, jej responsywność, towarzyskość i, co najważniejsze, charakter odgrywają główną rolę w budowaniu opinii o osobie. Następnie on sam staje się głównym wrogiem walczącym o moralność. Faktem jest, że nadal pociągają go obyczaje arystokratycznego życia, przywiązane do niego przez ludzi z góry. Bierze sobie wszystko dookoła do serca, samokrytycznie wyrzucając sobie, że jest małostkowy, bezradny i tchórzliwy.

Opcja 2

„Młodość” to ostatnia część trylogii L.N. Tołstoja, dzieło, które autor ukończył we wrześniu 56 r. Pisarz trzykrotnie przerabiał historię i nawet ostatnia wersja była niezadowolona.

Opowieść autobiograficzna stała się naturalną i logiczną kontynuacją dwóch pierwszych części: „Dzieciństwa” i „Dorastania”. Pierwsze wrażenie jest takie, że w życiu dojrzałego bohatera nic się nie zmieniło. Jednak wojna krymska wpłynęła na poglądy pisarza, co znalazło odzwierciedlenie w dziele. Bohater krytycznie i z niedowierzaniem ocenia to, co dzieje się wokół niego i jego samego, a idee i uczucia autora, utrwalone w jego dzienniku, znajdują odzwierciedlenie w opowieści Lwa Nikołajewicza.

Czytelnik utożsamia bohatera opowieści z samym Tołstojem, poprzez myśli Nikolenki przekazywane są spekulacje i idee autora, które z biegiem czasu ulegają zmianie, wzrastają cele życiowe, wzrasta duchowość pisarza.

Zatem w rozdziale „Wiosna” czytelnik oczekuje opisu natury, jednak główny cel jest daleki od chęci przedstawienia przebudzenia natury. Przed nami symbol narodzin odnowionej osoby, jego przemiany.

Dążąc do odnowy duchowej i samodoskonalenia, Nikolenka udaje się do klasztoru, aby wyznać grzech, o którym zapomniał podczas poprzedniej wizyty. Obojętność taksówkarzy na jego pracowitość nieprzyjemnie uderza młodego bohatera. Czuje się lepszy od tych mężczyzn, a miłość własna i duma – to grzechy, z którymi młody człowiek bezskutecznie walczy – znów go opanowują.

Bohater nieustannie analizuje swoje działania i myśli i jest gotowy obnażyć się w nieszczerości i kłamstwach. Nikolenka Ignatiew dąży do prawdy, ciągła samokrytyka prowadzi do niezadowolenia z siebie. Dmitrij Niechludow, przyjaciel bohatera, również troszczy się o czystość myśli, a ich przekaz każe bohaterowi myśleć o sprawach życiowych, o powinnościach moralnych.

Wołodia i jego przyjaciel Dubkow stają się całkowitym przeciwieństwem Dmitrija. Daleko im do myśli Dmitrija, jego działania są dla nich niezrozumiałe i dlatego stają się przedmiotem kpin. Ci zadowoleni z siebie młodzi ludzie traktują życie bardzo lekko; wymagająca powaga Niechludowa wydaje im się krajem.

W głównym bohaterze jest pewna dwoistość. Z jednej strony jest to pragnienie czystości myśli, miłości do wszystkich ludzi, a z drugiej strony pragnienie, jeśli nie być lepszym, to przynajmniej nie gorszym od tych, którzy dorastali z nim w czasach to samo środowisko. Tak więc, wstępując na uniwersytet, wyraża chęć posiadania kłusaka i przy nadarzającej się okazji popisywać się jako osobisty woźnica. Pańskie przyzwyczajenia, których bohater się jeszcze nie pozbył, nie pozwalają na całkowite utożsamienie bohatera z autorem, który nigdy nie traktował z pogardą chłopów, drobnych handlarzy i robotników.

W opowieści pojawiają się bohaterowie, którzy wpływają na wyjątkową wiedzę Nikolenki. Okazuje się, że do dobrej edukacji wcale nie jest konieczne odbycie edukacji domowej czy posiadanie osobistych korepetytorów. Rówieśnicy, którzy nie mieli takich możliwości, mają wiedzę nie gorszą, a czasem nawet większą.

W życiu bohatera pojawiają się postacie Siemionow i Zukhin, od których Nikolenka powinna nauczyć się pogardliwego stosunku do świeckich zwyczajów. Ponadto doskonała znajomość fizyki i literatury Zukhina sprawia, że bohater odczuwa ukrytą konfrontację.

Która postać jest bliższa, którą drogą podążać, jest wyborem bohatera i czytelnika. Można podążać śladami Dubkowa, który mieszka w niezwykle przytulnym mieszkaniu. Jednak opis komfortu czyni to mieszkanie prymitywnym sposobem życia, tak nieistotnym w porównaniu z możliwością rozwoju duchowego. W ten sposób metaforyczne „kartonowe głowy zwierząt” przekształcają obfitość obrazów, tapet, pistoletów i innych rzeczy w prymitywną codzienność, podróbkę.

Poszukiwanie prawdy i kłamstwa, prawdziwego i fałszywego jest dla Tołstoja niezwykle ważne i odbija się na całej drodze twórczej pisarza. W „Młodości” prawdziwe i fałszywe uczucia bohatera zostają wystawione na próbę przez miłość. Miłość do dziewczyny, którą wspomina chłodno, a raczej sprawia, że ją pamięta, oraz miłość do domu ojca, który wspomina ze szczerymi uczuciami i ciepłem. Czytelnik nie ma już żadnych tajemnic, gdzie jest prawda, a gdzie kłamstwo.

Kompozycja

Głównym bohaterem opowiadania „Młodzież” jest Nikolenka Irtenev. Tołstoj ukazuje go jako dorosłego, młodego człowieka, który wypracował sobie pewne zasady, przemyślenia i poglądy na życie. Jest bystry, spostrzegawczy, skłonny do introspekcji, dumny, nieśmiały i marzycielski. Żywość wyobraźni i brak nawyku ciężkiej pracy nie pozwalają mu zademonstrować talentu. Jednakże wewnątrz niego trwa ciągła i intensywna praca umysłowa.
Nikolenka studiuje na uniwersytecie i jest częścią społeczności studenckiej. Te lata i Petersburg odcisnęły piętno na jego charakterze. Zaczął czcić prawa mody, poświęcał dużo czasu i uwagi swojemu wyglądowi, robił i mówił rzeczy, które nie odpowiadały jego koncepcjom. Modne było nie uczęszczanie na wykłady, bycie niegrzecznym, nic nie robienie, chodzenie do miejsc rozrywki, palenie fajki i wdawanie się w bezużyteczną pogawędkę - i tego właśnie przestrzegał bohater. Był pochłonięty bezczynnością życia społecznego. Sam Nikolenka nie zauważył, jak pogrążył się w gwałtownym wirze rozrywki i bezczynności.
Irteniew zaczął uważać się za arystokratę i natychmiast w jego manierach pojawiły się nuty pogardy dla ludzi niższych od niego. Przestał doceniać prawdziwe uczucia i szanować innych. Przez cały rok bohater opowieści nic nie zrobił, porzucił studia, podróżował w odwiedziny do gości i przyjaciół, a na koniec – haniebną porażką na egzaminach.
W tym momencie Nikolenka przeżyła rewolucję mentalną. Zdał sobie sprawę1, że wymyślone zasady nie odpowiadają realnemu życiu. Nie można kierować się narzuconymi opiniami środowiska arystokratycznego, a jednocześnie czcić przemijającą modę, która stara się ustanawiać własne prawa i porządki, odrzucając przyzwoitość i honor. Bezczynność nie jest celem życia, do którego należy dążyć i który należy osiągnąć.
Niepowodzenie na egzaminach było dla głównego bohatera początkiem nowego życia. Doszedł do bardzo ważnego wniosku, który wyciągnął z osobistych doświadczeń wewnętrznych i refleksji nad światem – do idei samodoskonalenia moralnego. Bohater opowieści dochodzi do tego na przełomie okresu dojrzewania i młodości i od tego momentu życie nabiera dla niego sensu i głębokiej treści moralnej.

W rosyjskiej literaturze klasycznej istnieją dwa dzieła o tej samej nazwie - są to opowiadania „Dzieciństwo” napisane przez L. Tołstoja, a później M. Gorkiego. Obydwa dzieła mają charakter autobiograficzny – autorzy opowiadają w nich o swoim dzieciństwie, otaczających ich ludziach, warunkach, w jakich się wychowywali.

Dlaczego Tołstoj i Gorki postanowili zająć się tym konkretnym okresem swojego życia? Co chcieli przekazać czytelnikowi? Myślę, że obaj pisarze uważali dzieciństwo za jeden z najważniejszych etapów w życiu człowieka, kiedy uczy się on otaczającego go świata, uczy się kochać i nienawidzić, decyduje, co jest lepsze – dobro czy zło. W dzieciństwie, zdaniem Tołstoja i Gorkiego, kształtuje się charakter dziecka, dlatego tak ważne jest, aby ten czas był szczęśliwy.

O szczęśliwym dzieciństwie opowiada nam w swojej historii Tołstoj. Widzimy, że główny bohater Nikolenka jest otoczony przez kochających go ludzi – matkę, wychowawcę Karola Iwanowicza, nianię, ojca, braci i siostry, babcię. Wszystkim zależy na chłopcu i starają się zrobić wszystko, żeby był szczęśliwy.

Oczywiście w życiu Nikolenki nie brakuje też smutków, niepowodzeń i rozczarowań. Jednak wyciąga z nich właściwe wnioski. To także idea, że nie trzeba obrażać tych, którzy cię kochają (pamiętaj odcinek z Karolem Iwanowiczem) lub słabszych od ciebie (odcinek z Ilenką Grap). Jest to również pogląd, że wartość człowieka mierzy się jego cechami duchowymi, a nie statusem społecznym (epizod z nianią Natalią Savishną). To gorzkie odkrycie, że bliscy ludzie nie zawsze będą z tobą, że są śmiertelni (śmierć twojej ukochanej matki) i tak dalej.

W opowieści Gorkiego spotykamy zupełnie inne dzieciństwo. Jej bohater Alosza nie ma tyle szczęścia co Nikolenka. Po śmierci ojca Alosza trafił do rodziny dziadka, gdzie panowała surowa moralność. Tutaj nikt nie dbał o dzieci, nie dawał im miłości i czułości, jak w rodzinie Nikolenki. Każdy z Kaszirinów żył samotnie, uważając nawet członków własnej rodziny za wrogów. Dlatego w domu mojego dziadka często dochodziło do skandali, kłótni i bójek.

Oczywiście ta sytuacja przygnębiła małego bohatera. Mieszkanie w domu dziadka byłoby dla niego zupełnie nie do zniesienia, gdyby nie babcia, która stała się „promieniem światła” dla Aloszy. Tylko ona dała swojemu wnukowi miłość, czułość i opiekę, której tak bardzo potrzebował. Bez nich myślę, że Alosza stałby się zgorzkniałą lub zagubioną osobą, jak wielu wokół niego. I ten bohater znalazł siłę, aby pozostać życzliwym, sprawiedliwym i miłosiernym. I w tym jest podobny do Nikolenki Irtenjewa, który także zawsze dążył do dobra i sprawiedliwości.

Zatem opowiadania „Dzieciństwo” Tołstoja i Gorkiego to nie tylko przykłady literatury „wysokiej”. To także cenne dokumenty psychologiczne, które odsłaniają wewnętrzny świat dziecka, rzetelnie i obrazowo przekazują jego przeżycia oraz pokazują, co wpływa na kształtowanie się charakteru małego człowieka.

Tołstoja i Gorkiego można z całą pewnością nazwać pisarzami humanistycznymi, ponieważ w swojej twórczości nawołują do humanistycznego podejścia do dzieci, do przejawu uwagi, troski i miłości. Dlatego wydaje mi się, że ich opowiadania „Dzieciństwo” należą do najlepszych dzieł literatury rosyjskiej i światowej.

Udział: