Podsumowanie indywidualnej lekcji logopedycznej „Podróże kosmiczne” Zarys lekcji logopedycznej (grupa przygotowawcza) na ten temat. Streszczenie lekcji kompleksowej Streszczenie wspólnej lekcji logopedy i nauczyciela dzieci starszych
Powrót do przodu
Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie celom informacyjnym i mogą nie odzwierciedlać wszystkich funkcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.
- Utrwalenie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat przestrzeni kosmicznej i planet Układu Słonecznego. Niech dzieci zrozumieją, że astronautą może zostać tylko zdrowy i odważny człowiek
- Promuj aktywne używanie różnych typów zdań w mowie; nauczyć się nawiązywać dialog z dorosłymi; jeśli chcesz, podziel się swoimi przemyśleniami, uczuciami, wiedzą, używaj mowy monologowej, wzbogacaj słownictwo dziecka o synonimy, antonimy, twórz słowa według wzoru; rozwijać umiejętności motoryczne, wyobraźnię i kreatywność, pamięć słuchową i wzrokową, myślenie.
- Naucz dzieci, aby uważnie słuchały odpowiedzi nauczycieli i dzieci
Sprzęt: multimedia z prezentacją do lekcji, zestaw liter różnej wielkości do przeliterowania słowa „SPACE”, rebus, miska mąki, 2 kamienie różnej wielkości; ulotki dla każdego dziecka: mozaiki, kostki, kształty geometryczne, sznurowanie, patyczki do liczenia; kolorowe kredki w zależności od liczby dzieci i kartek albumu.
1. Moment organizacyjny.
Nauczyciel zaprasza dzieci, aby stanęły w kręgu:
Witaj, przyjacielu (podaj rękę dziecku po prawej stronie)
Witaj mój przyjacielu! (podaj rękę dziecku po lewej)
Pospiesz się i dołącz do mnie w kręgu!
Uśmiechnijmy się i powiedzmy: „Cześć!”
Do słońca: „Witam!”
Do wszystkich gości: „Witam!”
2. Postęp lekcji.
Wychowawca: Teraz usiądź na krzesłach, zamknij oczy i posłuchaj utworu muzycznego. Być może domyślacie się, o czym dzisiaj porozmawiamy.
Slajd 2 (brzmi kosmiczna muzyka)
Odpowiedzi dzieci
Pedagog: Teraz sprawdźmy poprawność twoich odpowiedzi, ułóż słowo z proponowanych liter, układając je w kolejności rosnącej (SPACJA)
Slajd prezentacji 3 (obraz kosmicznego nieba)
Zgadza się, co o nim wiesz? (Odpowiedzi dzieci)
Dialog z dzieckiem w formie poetyckiej
Dziecko: Oto gwiaździste niebo! Co na nim widać?
Dorosły: - Tam gwiazdy świecą odległym ogniem!
Dziecko: Czy na niebie świecą tylko gwiazdy?
Dorosły: - Nie! Wśród gwiazd wędrują planety!
Dziecko: - Jak oni tak wędrują? Nie znasz dróg?
Dorosły:
NIE! Wygląda na to, że błąkają się!
Wszystkie one stanowią wielką rodzinę Słońca.
I pod wpływem jego przyciągania
Zawsze wykonuj ruchy okrężne!
Ale zróbmy porządek.
Wychowawca: Zaprosiłem na naszą lekcję osobę badającą gwiazdy i planety, nazwa jej zawodu została ukryta w rebusie (dzieci domyślają się)
Rebus Astronom
Pojawia się drugi dorosły, przebrany za astronoma, a jego przemówieniu towarzyszy prezentacja:
Cześć chłopaki!
4 Zjeżdżalnia (teleskop)
Za pomocą teleskopu – teleskopu z dużą ilością szkieł powiększających – stale badam przestrzeń kosmiczną, o czym trochę Wam opowiem.
Slajd 5 (Wszechświat)
Wszechświat nas otacza – to ogromny świat poza Ziemią.
Wszechświat powstał w wyniku tzw. Wielkiego Wybuchu 15 miliardów lat temu. Z stopniowo ochładzającej się materii powstały planety, gwiazdy, galaktyki, komety i inne ciała niebieskie.
6 slajdów (Galaktyka)
We Wszechświecie są miliardy galaktyk. Galaktyki to gigantyczne zbiory gwiazd, gazu i pyłu utrzymywane razem przez grawitację.
Slajd 7 (Gwiazdy)
Gwiazdy świecące na nocnym niebie to ciała gorącego gazu. Gwiazdy emitują jasne światło, ponieważ ich temperatura sięga 10 milionów stopni. Kolor gwiazd zależy od ich wielkości i temperatury. Największe i najcieplejsze emitują niebieskawe światło, najmniejsze natomiast są białe, żółte, pomarańczowe lub czerwonawe. Jasność gwiazdy zależy od jej odległości od Ziemi; im bliżej nas jest gwiazda, tym jaśniej się wydaje.
8 zjeżdżalni (niedziela)
Najbliższą Ziemi gwiazdą jest Słońce. Słońce jest gigantyczną kulą gorących gazów. Słońce uważane jest za centrum Układu Słonecznego, którego częścią jest Ziemia.
Slajd 9 (Układ Słoneczny)
Wokół Słońca krążą dziewięć dużych planet i 68 satelitów (slajd 10), miliardy asteroid, meteorytów i komet, a także ogromna ilość pyłu i gazu. Każda planeta porusza się po swojej własnej drodze – orbicie wokół Słońca.
A dziś zapraszam Was w krótką podróż po planetach Układu Słonecznego. Ale na czym będziemy latać?
Wysłuchuje się odpowiedzi dzieci, dzieci dochodzą do wniosku, że w rakiecie
Pedagog: Co to jest rakieta?
Slajd 11 (Rakieta)
Dziecko: Rakieta w tłumaczeniu z języka włoskiego oznacza „wrzeciono”, ponieważ kształt rakiety przypomina wrzeciono – długie, opływowe, z ostrym nosem. Człowiek wynalazł rakiety dawno temu. Zostały wynalezione w Chinach wiele setek lat temu do robienia sztucznych ogni. Wkrótce wiele krajów nauczyło się robić fajerwerki i zaczęło świętować specjalne dni fajerwerkami. Przez długi czas rakiety używano wyłącznie podczas wakacji. Ale potem zaczęto ich używać na wojnie jako potężną broń. A w czasie pokoju o wystrzelenie statku kosmicznego i eksplorację kosmosu.
Wychowawca: Niech każdy zbuduje własny statek kosmiczny-rakietę i poda jedną definicję tego, czym jest, jego statek (Dzieci budują modele z różnych oferowanych materiałów: od patyków do liczenia, mozaik, kostek, sznurowania, kształtów geometrycznych... i charakteryzują rakiety)
Nauczyciel zadaje zagadkę:
Rakieta posiada kierowcę
Miłośnik zerowej grawitacji.
W języku angielskim „astronauta”
I po rosyjsku: (kosmonauta)
Slajd 12 (pierwsi kosmonauci: małpa i psy)
Wychowawca: Pierwszymi „kosmonautami” - zwiadowcami - były myszy, króliki, owady, a nawet mikroby. Pierwsza mała mysz, „kosmonauta”, przebywała nad Ziemią prawie cały dzień. Ale w tym czasie naukowcy nadal nie wiedzieli, jak zwrócić statki kosmiczne na Ziemię.
19 sierpnia 1960 roku z kosmodromu Bajkonur wyleciały w kosmos psy Belka i Strelka. 20 sierpnia pojazd zjazdowy z psami miękko wylądował na terytorium ZSRR. Po raz pierwszy na świecie istoty żywe, przebywając w kosmosie, wróciły na Ziemię.
W ten sposób naukowcy nabrali przekonania, że istoty żywe mogą żyć w stanie nieważkości. Droga do kosmosu była otwarta. W 1969 roku Amerykanie wystrzelili swojego pierwszego biologicznego satelitę z małpą Boni.
Slajd 13 (fot. Gagarin)
Pedagog: Astronauci eksplorują kosmos. Tak właśnie jest (badacze). Codziennie na orbicie w laboratorium kosmicznym prowadzone są prace eksperymentalne.
Astronauta pełni zadania biologa, prowadząc obserwacje organizmów żywych.
Astronauta jest lekarzem, gdy uczestniczy w badaniach medycznych dotyczących stanu zdrowia członków załogi.
Astronauta to budowniczy, instalator. Ich praca jest złożona i trudna
Slajd 14 ( astronauta w skafandrze kosmicznym)
Pedagog: Kosmonauci w skafandrach kosmicznych wykonują swoją pracę. Skafander kosmiczny waży około 50 kg, a hełm 4 kg. Kombinezon chroni przed ekstremalnym zimnem w cieniu i gorącymi promieniami słońca, zatrzymuje tlen i jest wyposażony w wiele kieszeni, z których każda ma swoje własne przeznaczenie.
Dlatego tylko najlepiej przygotowani będą mogli latać. Przed lotem astronauci przechodzą testy, teraz sprawdzimy także Twoją gotowość.
Doświadczenie z aparatem przedsionkowym: Na polecenie dzieci zaczynają kręcić się wokół siebie przez 10 sekund. Nauczyciel pyta, kto ma zawroty głowy i odwraca go na bok? Najbardziej przygotowani zostają wyróżnieni.
Ćwiczenia fizyczne.
Pojedziemy na kosmodrom, (Pieszy)
Razem idziemy krok w krok,
Czeka na nas szybka rakieta (Ręce nad głową, idź dalej)
Aby polecieć na planetę.
Jedźmy na Marsa (Ręce w bok)
Gwiazdy na niebie, czekajcie na nas.
Aby stać się silnym i zwinnym
Zacznijmy szkolenie: (zatrzymaj się i wykonaj ruchy zgodnie z tekstem)
Ręce w górę, ręce w dół,
Pochyl się w prawo i w lewo,
Odwróć głowę
I rozłóż łopatki.
Krok w prawo i krok w lewo,
A teraz skacz w ten sposób.
Slajd 15 (Ziemia)
Pierwszą planetą jest nasza Ziemia. To jedyna planeta, na której istnieje życie. Usiądźmy w kosmicznych fotelach i obejrzyjmy fragment filmu o Ziemi z płyty „Geografia dla najmłodszych”. Zachęcamy do obejrzenia pełnej wersji filmu wieczorem w wolnej chwili.
Slajd 16 (Merkury)
Dziecko: Merkury to planeta najbliższa Słońcu. Powoli obraca się wokół słońca. Dlatego tylko jedna strona Merkurego jest prawie stale ogrzewana. Okazuje się więc, że z jednej strony planeta jest bardzo gorąca, a z drugiej zupełnie zimna. Cała powierzchnia utworzona jest z zagłębień-kraterów, które powstały w wyniku spadania kamieni z ogona komet.
Astronom sugeruje patrzeć doświadczenie z kamieniami różnej wielkości, wpadając do miski z piaskiem lub mąką i zostawiając dziury na powierzchni po uderzeniu.
Slajd 17 (Wenus)
Dziecko: Wenus to najpiękniejsza i najjaśniejsza planeta na porannym i nocnym niebie. Jest spowita chmurami, gdyż z jego powierzchni stale paruje woda, gdyż temperatura powietrza jest 8 razy wyższa od najwyższej temperatury na Ziemi i sięga 400 stopni.
Nauczyciel prosi dzieci, aby wyobraziły sobie, w jakich odcieniach kolorów można zobaczyć planetę.
Slajd 18 (Mars)
Dziecko: Mars jest planetą najbliższą Ziemi. Na niebie Mars pojawia się jako jasna, pomarańczowa, ognista gwiazda. Na Marsie, podobnie jak na Ziemi, można zaobserwować zmianę pór roku, doba na Marsie trwa 24 godziny 37 minut. Ale nadal nikt nie wie, czy na Marsie istnieje życie. A dotarcie do niego zajmie nam ponad rok. Istnieje założenie, że na tej planecie istnieje życie.
Astronim: wyobraź sobie, że poleciałeś na Marsa, wyślijmy na planetę nasze sygnały wywoławcze, które powinny otrzymać dokładnie taką samą odpowiedź. Astronom wystuka (tupie) rytmiczny wzór, a dzieci powtarzają.
Slajd 19 (Jowisz)
Dziecko: Jowisz. Jest piątą planetą od Słońca i największą planetą w Układzie Słonecznym. Jego masa jest 2 razy większa niż masa innych planet razem wzięta. Dzień na planecie trwa nie 24 godziny, ale tylko 10 godzin. Na planecie nie ma stałej powierzchni. Składa się z trujących gazów, więc nie da się tam żyć.
Dorosły: Dlatego przelatujemy obok planety.
Slajd 21 (Saturn)
Dziecko: Saturn. Z ziemi wydaje się, że wokół tej planety znajdują się 3 pierścienie. Ale pierścień Saturna składa się z wielu dużych i małych skał poruszających się z dużą prędkością. Niektóre z nich mogłyby zmieścić cały kraj, inne zaś są wielkości bruku. Okres obiegu planety wynosi 29,5 lat.
Slajd 23 (Uran)
Dziecko: Uran jest jedną z planet położonych najdalej od Słońca i dlatego najzimniejszą. Odkryto go zaledwie 200 lat temu i leży na boku, ponieważ kiedyś doznał kolizji. Planeta jest spowita chmurami i ma kilka pierścieni.
Astronom sugeruje zabawę w „Który jest który?” Atrybuty formularzy z obiektów (czyje? Czyje? Czyje? Czyje?)
Na przykład: gwiazda - gwiaździsta;
Słońce -:; księżyc -:; niebo -:; morze -:; przestrzeń -:; nieważkość -:;
astronom -:; Ziemia -:; orbita -:; Poranek - :; dzień - :; noc - :; wieczór -
Slajd 24 (Neptun)
Dziecko: Neptun to ciemnoniebieska planeta, na którą zawsze wieją wiatry z trujących chmur. Chmury składają się z kryształków lodu. Neptun ma 8 satelitów.
Dorośli proponują, że to zrobią fizyczna minuta:
Trochę zimno jest siedzieć
Musimy rozgrzać stopy.
Wstaliśmy razem i poszliśmy
I oddychali na swoich rękach.
Obudzili się i uśmiechnęli
I wrócili na swój statek
Slajd 25 (Pluton)
Dziecko: Pluton to dziewiąta i najdalsza planeta od Słońca, a przy tym najmniejsza. Prawie cały czas planeta jest w stanie zamrożonym.
(przelatujemy obok)
Astronom: Cóż, nasza podróż dobiegła końca.
Teraz sprawdzę co pamiętasz.
Slajd 26 (Quiz)
1. Ile planet jest w Układzie Słonecznym?
2. Które słowo jest dodatkowe:
Saturn, Mars, Wenus, Słońce?
3. W czym lampa i Słońce są podobne, a czym różne?
4. Pierwszy astronauta, który poleciał w kosmos?
5. Które słowo nie jest odpowiednie:
kosmiczny, kosmiczny, astronauta, kudłaty?
Astronom: Istnieje założenie, że w naszym Układzie Słonecznym znajduje się dziesiąta planeta. Wyobraź sobie, jak to wygląda?
Planety są inne. (Gra w antonimy)
Są jasne, są matowe:
- Odległy -:
- Zimno -:
- Duży -:
- Piękny -:
- Widoczny -:
- Ponętny -:
- Zamieszkany -:
- Solidny -:
Dzieci proszone są o zajęcie miejsc przy stołach, fantazjowanie i narysowanie 10. planety, nadanie jej nazwy, a następnie krótkie opowiedzenie o niej (kliknij – w tle gra muzyka).
3. Podsumowanie lekcji:
Pedagog:
Co według Ciebie było interesujące?
Co zapamiętałeś?
Czy ludziom potrzebna jest wiedza o kosmosie? Po co?
Osina Swietłana
Podsumowanie lekcji logopedycznej „Podróże kosmiczne”
Sprzęt: obraz przedstawiający planetę Primerus i Otvetus; arkusze z rysunkami most kosmiczny, przykłady i odpowiedzi; karty magnetyczne do pracy przy tablicy z odpowiedziami i przykładami; czerwone, zielone, niebieskie żetony; zdjęcie "Kometa"; zdjęcie « Statek kosmiczny» ; zdjęcie „Planeta Słowoputanka”"; wolumetryczne kształty geometryczne (sześcian, kula, stożek, walec); karty z numerami; karty z cyframi i literami; zdjęcie „Planeta Geometrofigros”; zdjęcie "Planeta Ziemia".
Zamknij oczy, dzieci.
Teraz znajdziemy się w bajce.
Przejdźmy do labiryntów przestrzeń, Przyjaciele,
My, dzieci, wkraczamy w świat fantazji.
Latamy i widzimy gwiazdy i planety.
Jakie to wszystko jest ekscytujące.
Ale nagle: huk, bum-tara-baram.
„SOS”- ktoś wysyła nam sygnał!
Widzimy nieznaną planetę.
Musimy pomóc jego mieszkańcom.
Schodzimy i ruszamy na pomoc.
Ta planeta nazywa się Otvetus. Budowali jego mieszkańcy przestrzeń most do sąsiedniej planety Primerus. Ale nagle na moście doszło do wypadku. Teraz grupa budowniczych nie może wrócić do bazy konstrukcyjnej. Musimy poprawnie rozwiązać przykłady i połączyć je z odpowiedziami. Wtedy klif na moście zniknie, a budowniczowie będą mogli wrócić i kontynuować budowę mostu wraz z resztą budowniczych.
(Dzieci otrzymują kartki papieru z narysowanym mostkiem. Po prawej stronie mostu znajdują się przykłady, po lewej odpowiedzi. Dzieci rozwiązują przykłady i łączą przykład z odpowiedzią liniami).
Dziękuję, dzieci. Pomyślnie wykonałeś zadanie. Mieszkańcy planet Primerus i Otvetus dziękują.
I co mogliśmy zobaczyć?
Na planecie Zvukoslog
Ktoś też czeka na pomoc.
Mieszkańcy planety Zvukoslog dają nam sygnały. na ich przestrzeń Wszystkie komputery i urządzenia elektroniczne w bazie były niesprawne. I tylko kod rozwiązany za pomocą chipów dźwiękowych pomoże przywrócić sprzęt do stanu roboczego.
Musimy umieścić chipy dźwiękowe w rzędzie od lewej do prawej i odczytać słowo kodowe. Postępuj zgodnie z instrukcją (jedno dziecko pracuje przy tablicy, reszta przy stołach)
1. Wybierz pierwszy dźwięk słowa GALAXY (niebieski chip, podana jest charakterystyka dźwięku). Podobny opis dźwięków znajduje się poniżej.
2. Podkreśl ostatnią dźwięk słowa ŚWIAT.
3. Wybierz środkowy dźwięk słowa MAK.
4. Wybierz pierwszy dźwięk słowa Błyskawica.
5. Podkreśl środkowy dźwięk słowa DOM.
6. Wybierz pierwszy dźwięk słowa THIN.
7. Wybierz ostatni dźwięk słowa GRA.
Dostajemy słowo GRAMOTA. Ponieważ mieszkańcy planety Zvukoslog nie mówią po rosyjsku, ale fonosylabowy, pomóżmy im poprawnie wymówić to słowo.
Co muszę zrobić? (Podkreślenie).
Określ ilość sylaby jednym słowem i powiedz regułę dotyczącą ilości sylaby jednym słowem, aby w przyszłości, jeśli mieszkańcy Zvukoslog będą mieli trudności z kompilacją kodu, mogli samodzielnie poradzić sobie z awariami komputera.
(Krótka rozmowa na temat znaczenia słowa LITERATURA).
Latamy, patrzymy przez okna...
A potem kometa przelatuje obok.
Jego płonący ogon dotyka naszego statku.
Aby ugasić pożar w pomieszczeniu,
Musimy rozwiązać problem.
Każdy astronauta
Niech da mi odpowiedź na pytanie.
Wiele poprawnych odpowiedzi - i nie ma już ognia.
(zadania komiczne, takie jak:
Pod płotem widzę 4 puszyste łapy z ostrymi pazurami i cztery z ostrogami. Kto jest za płotem?
Ile nóg mają dwie krowy?
Ty, ja i ty i ja. Ilu nas jest w sumie?
Bochenek został pokrojony na trzy części. Ile cięć wykonano?
Katya jest wyższa od Tanyi. Która dziewczyna jest niższa?
Czerwona wstążka jest dłuższa niż zielona. Która taśma jest krótsza?)
Wspólnym wysiłkiem zdobytej wiedzy udało się uporać z ogniem.
i teraz naprawdę potrzebujemy
rozciągnij ręce i nogi,
abyśmy nie zmęczyli się w drodze.
Będziemy skakać tyle razy
Ile mamy palców?
Policzmy, ile uszu
i pochyl się posłusznie.
I usiądziemy tyle razy,
ile mamy ust?
Brawo, graliśmy razem!
Musimy dać sobie poklask. -Piękno króluje dookoła.
Gwiazdy świecą i nagle...
Od gwiazdy zwanej Słowoputanką
Jego mieszkańcy, ludzie mylący słowa, lecą w naszą stronę.
Uwielbiają szarady i łamigłówki.
Cóż, będziemy grać i rozwiązywać zagadki.
Gości witają słowa-putany z menu ich restauracji word-putan.
Jeśli wśród chaotycznego zestawu liter odnajdziecie nazwy potraw, możecie odtąd uważać się za przyjaciół słowa zamęty i zawsze liczyć na poczęstunek.
PRNKGSYRPRNKG
JHGHHLEBJDHG
BDLGSALATBDLG
PRNAPLOVPNRG
ZHDBGBORSHCHBDG
KNGLYOGURTKNGL
Dobrze zrobiony! Odgadłem dania z dzisiejszego menu. Pomóż sobie,
udawaj, że się odświeżysz.
Życzę wszystkim smacznego!
W przestrzeń wiele niesamowitych miejsc.
Istnieje planeta, której mieszkańcy są figurami geometrycznymi.
To się nazywa Geometrofigros!
Cóż, wylądujemy tam, dzieci?
Gra z mieszkańcami planety Geometrofigros nazywa się „Słuchaj, myśl, rób!”
Masz na swoich stołach karty z liczbami. Mieszkańcy planety Geometrofigros stoją na podłodze.
Niech wstanie ten, kto ma zapisaną na kartce liczbę, wskazującą… odpowiedź na kolejne zadanie…
(liczba większa niż 5, ale mniejsza niż 10 itd.)
I będzie stał po prawej stronie stożka. Na lewo od piramidy. Przed sześcianem. Za piłką.
Kiedy wszystkie dzieci ustawią się w rzędzie w pobliżu geometrycznych kształtów, zadanie brzmi następująco: sposób:
1. Usiądzie ten, którego imię zaczyna się od cichego dźwięku.
2. Usiądzie ten, kto ma w swoim imieniu miękką dźwiękkę r.
3. Zasiądzie ten, którego imię składa się z trzech sylaby.
4. Usiądzie ten, którego imię kończy się mocnym dźwiękiem.
Otrzymaliśmy mnóstwo różnych wrażeń.
Nie zapomnieliśmy pomóc obcym.
Bawiliśmy się z mieszkańcami planet.
Ale czas ruszyć w drogę powrotną.
Dzieci, musimy ustanowić program powrotów.
Aby to zrobić, należy ułożyć w odpowiedniej kolejności karty z numerami odpowiedzi do poniższych zadań (problemy w wierszu).
Wszyscy wspólnie poradzili sobie z wypadkiem.
1. Pięć wron usiadło na dachu,
Przybyło do nich dwóch kolejnych.
Odpowiadaj szybko, odważnie,
Ilu z nich przybyło? (7)
4. Seryozhka wpadł w śnieg,
A za nim Aloszka,
A za nim Irinka,
A za nim Marinka,
A za nim Ignat.
Ilu facetów jest na śniegu? (5)
2. Na płot wleciał kogut,
Spotkałem tam jeszcze dwóch.
Ile jest kogutów?
Kto ma odpowiedź? (3) 5. Daj spokój, ilu jest tam facetów?
Czy jeździ po górach?
Trzy osoby siedzą na saniach,
Czy ktoś czeka? (4)
3. Misza ma jeden ołówek.
Grisha ma jeden ołówek.
Ile ołówków?
Obydwa dzieci? (2)
6. Siedem śmiesznych małych misiów
Biegną do lasu po maliny.
Ale jedno dziecko jest zmęczone,
Zostałem w tyle za towarzyszami.
Teraz znajdź odpowiedź:
Ile niedźwiedzi jest przed nami (6)
Teraz przeczytaj słowo, które wymyśliliśmy, cicho, cicho.
(Oprócz kart z odpowiedziami na słowo ZWYCIĘSTWO, są też karty do próbki:
10-t, 1-w, 8-r, 7-p. 3-o, 2-b. 5, 4d, 6a
Okazuje się, że słowo „Zwycięstwo”
A teraz zamknij oczy i wypowiedz to słowo zgodnie, a wtedy będziemy w domu, dokończymy naszą fantastyczność podróż.
Niech zwycięstwo towarzyszy wam we wszystkich waszych czynach i wysiłkach, ale wasze czyny muszą być dobre i przynosić pożytek innym.
Wróciliśmy na planetę Ziemia.
Nasza fantastyczna gra dobiegła końca.
Podzielcie się wrażeniami, dzieci, bądźcie odważni!
Opowiedz nam szybko, czego się nauczyłeś, kogo spotkałeś!
(Odpowiedzi dzieci)
„Klub Młodych Podróżników”
„Klub Młodych Podróżników” ma swoje atrybuty i cechy charakterystyczne. Motto klubu: „U nas nie będziesz się nudzić”. Na emblemat klubu wybrano balon na ogrzane powietrze, będący symbolem podróży.
Kompleksowe planowanie tematyczne.
„Podróż w kosmos”
„Podróż do dawnych czasów”
„Podróż do laboratorium ciekawych badań”
„Podróż do gorących krajów”
„Podróż do Japonii”
„Podróż do miasta logiki”
„Podróż do podnóża wulkanu”
„Podróż w kosmos”
CEL: Wyjaśnij i poszerz zrozumienie przez dzieci kosmosu jako świata tajemnic i zagadek.
Treść programu
1. Utrwalić wiedzę dzieci na temat historii rozwoju astronautyki.
2. Przedstaw Słońce jako gorący obiekt kosmiczny, budowę Układu Słonecznego planet, gwiazd, komet (ich rozmiary, położenie względem Słońca, niektóre cechy planety Ziemia i Mars).
3. Wzbudzaj zainteresowanie przestrzenią.
Prace wstępne:
- Czytanie i przeglądanie dużej encyklopedii dla przedszkolaków.
- Lektura powieści „Droga do kosmodromu” Y.K. Tolovanova, „Chcę polecieć w kosmos” K. Kurbatowa.
- Badanie zdjęć tematycznych na temat Przestrzeni.
- Oglądanie kreskówki „Sekret trzeciej planety”.
- Przeglądanie albumów o kosmosie.
Aktywacja słownika: Układ Słoneczny - galaktyka; planety Mars, Ziemia, Pluton; asteroidy, kometa; glob
Materiał demonstracyjny:
wideo „Układ Słoneczny”; portret Jurija Aleksiejewicza Gagarina, kula ziemska, lampa.
Postęp lekcji
Pedagog.
Dzieci, ktoś to wymyślił prosto i mądrze,
Podczas spotkania przywitaj się „Dzień dobry”.
Dzieci „Dzień dobry”.
I wszyscy stają się mili i ufni
Niech dzień dobry trwa aż do wieczora.
Od takich życzliwych i serdecznych życzeń rozpoczniemy nasze spotkanie.
12 kwietnia 1961 roku nasz radziecki kosmonauta Yu.A. Gagarin po raz pierwszy poleciał w przestrzeń kosmiczną. Tajemniczy świat gwiazd i planet przyciąga uwagę ludzi od czasów starożytnych. Chłopaki, pamiętajcie, zgodziliśmy się, że dowiecie się o astronautach. Powiedz nam, czego się nauczyłeś.
Historia pierwszego dziecko.
„Pierwszym „kosmonautą” był pies Łajka, a wraz z nim wysłano grzyby pleśniowe, tradeskanty, muchy i myszy. Lot przebiegł pomyślnie, wszystko bezpiecznie i bezpiecznie dotarło na ziemię. Następnie powiększyli rakietę i wysłali dwa psy husky: Belkę i Strelkę. Również bezpiecznie powrócili na Ziemię. A naukowcy postanowili spełnić swoje ukochane marzenie - wysłać człowieka w kosmos!”
Pedagog. Dobrze zrobiony. Kto opowie Ci o pierwszym kosmonaucie?
Historia czwartego dziecko.
„12 kwietnia 1961 roku spełniło się marzenie ludzkości. Po raz pierwszy na świecie kosmonauta Jurij Aleksiejewicz Gagarin z powodzeniem okrążył Ziemię na statku kosmicznym Wostok (pokaz portretowy). Było to bardzo ważne wydarzenie dla całego świata. Wszyscy ludzie na planecie entuzjastycznie powitali pierwszego kosmonautę”.
Pedagog. Nasza planeta Ziemia znajduje się w nieskończonej przestrzeni kosmicznej, istnieje wiele innych planet, miliardy gwiazd, wiele małych kamieni, pyłu i gazów. Zapraszam Cię w fascynującą podróż w nieosiągalne głębiny Wszechświata. Chcieć?
Pedagog. A żeby było jeszcze zabawniej, zaprośmy do naszej podróży dzieci z starszej grupy logopedycznej.
Zapraszają cię.
Dzieci stoją w kręgu, trzymają się za ręce i wspólnie wypowiadają „zaklęcie”: „Zebraliśmy się na wycieczkę i wszystko, czego potrzebujemy, jest gotowe. Po lewej stronie jest przyjaciel, po prawej przyjaciel, przygody są wszędzie!
Dzieci zajmują miejsca w rakiecie.
Wideo (gwiaździste niebo), nauczyciel zadaje pytanie i towarzyszy pokazowi opowiadaniem.
Pedagog. Co to jest (gwiaździste niebo). To, o czym mówisz, nie jest już niebem, naukowcy nazywają to przestrzenią kosmiczną. Jest pełen gwiazd, planet, komet. Czy uważasz, że gwiazdy są widoczne na niebie w ciągu dnia i dlaczego? Dlaczego nie widzisz gwiazd w ciągu dnia?
- Bo świeci słońce.
- Zgadza się, światło Słońca nie pozwala zobaczyć gwiazd w ciągu dnia.
W bezchmurny, pogodny wieczór niebo nad naszymi głowami usiane jest tysiącami gwiazd. Wydają nam się małymi, błyszczącymi kropkami, ponieważ są daleko od Ziemi. W rzeczywistości gwiazdy są bardzo duże. Wiele gwiazd jest nawet większych od Słońca.
Pedagog. Oto jesteśmy w przestrzeni kosmicznej. Zróbmy eksperyment.
Doświadczenie. Podejdź do okna i spójrz na drugą stronę ulicy, gdzie idzie dziewczyna lub stoi zaparkowany samochód. Podnieś palec wskazujący i umieść go przed okiem. Wygląda na to, że palec jest większy niż dziewczyna lub samochód, ponieważ znajduje się przed nosem, a dziewczyna jest daleko.
Wniosek: Słońce wydaje się większe, ponieważ znajduje się bliżej planety Ziemia, a gwiazdy są dalej.
Wideo (ruch planet wokół Słońca)
Pedagog. W centrum naszej galaktyki jest największy planeta - Słońce. Jest niesamowicie gorąco. Słońce jest tak gorące, że żaden statek kosmiczny nie może się do niego zbliżyć.
Ile planet jest wokół Słońca?.. Zgadza się, wokół Słońca krąży 9 dużych planet. Wydają się okrągłe, ale w rzeczywistości wyglądają jak spłaszczona kula.
Wideo (widok Ziemi z kosmosu, Układu Słonecznego).
Pedagog. Co to za niebieska kula? (Ziemia) Ty i ja patrzyliśmy na kulę ziemską wiele razy. Co to jest? (Model Ziemi). Co oznaczają kolory niebieski i zielony na kuli ziemskiej? Tylko na planecie Ziemia jest woda, dlatego istnieje życie. Inne planety zbudowane są z gazu, a planeta znajdująca się najdalej od Słońca zbudowana jest z lodu, ponieważ ciepło słoneczne do niej nie dociera. Ziemia jest trzecią planetą od Słońca.
Jak możemy wyjaśnić zmianę dnia i nocy na Ziemi?
Doświadczenie.
Dziecko stoi tyłem do zapalonej lampy. Nie widzi lampy ani światła, dla niego jest noc. Ale z tyłu jest „dzień”, tam lampa świeci mocą i mocą. Dziecko odwraca się i przed nim pojawia się lampa. Nadchodzi dzień. Odwraca się powoli, lampa jest blisko jego policzka, jakby wzeszło słońce. A potem zacznie „wchodzić i chować się za drugim policzkiem. Znów nadeszła noc.
Wniosek: nasza Ziemia obraca się wokół własnej osi, więc następuje zmiana dnia i nocy.
Minuta wychowania fizycznego.
Raz-dwa, jest rakieta (ręce do góry)
Trzy lub cztery, wkrótce start (rozłóż ramiona na boki)
Polecieć do Słońca (okrąg z ramionami)
Astronauci potrzebują roku (złapać dłonie za policzki, potrząsnąć głową
Ale na drodze się nie boimy (ramiona na boki, przechylając ciało w prawo i w lewo)
Każdy z nas jest sportowcem (zgina ręce w łokciach)
Latanie nad Ziemią (rozłożone ramiona na boki)
Przywitajmy się z nią (podnieś ręce do góry i pomachaj).
Wideo (ruch łazika księżycowego, satelity, rakiety, nieważkość).
Pedagog towarzyszy filmowi zagadkami.
Co za wspaniały samochód
Odważnie chodzi po księżycu
Czy rozpoznałeś jej dzieci?
No oczywiście………lunokhod. Dlaczego?
Unosi się wokół Ziemi
I daje sygnały
Ten wieczny podróżnik
Nazywany……… satelitą. Dlaczego?
Chmury wznoszą się z ziemi
Jak srebrna strzała
Leci na inne planety
Szybko…..rakieta
Kiedy jesteś w kosmosie, przyjacielu
Wszędzie wokół dzieją się cuda.
Szybujesz – to wiadomość
W końcu jest to………..nieważkość
Jest czarny jak noc
A jest w nim niezliczona ilość gwiazd
Planety i konstelacje
Jest w nim wiele
Co to za miejsce?
Nasuwa się pytanie
I każdy odpowie
W końcu to jest……przestrzeń
Podbija przestrzeń
Rakieta jest kontrolowana
Odważny odważny astronauta
Nazywa się po prostu……….kosmonauta.
Pedagog. Jaki według Ciebie powinien być astronauta? Zagrajmy w grę „Verse versa”.
Podły
Słaby
Smutny
Nerwowy
Tchórzliwy
Niezdarny
Leniwy
Pedagog. Chłopaki, jaka jest najjaśniejsza planeta? (Mars) Dlaczego? (Czerwony). Jest to czwarta planeta od Słońca. Naukowcy aktywnie badają Marsa; woda znaleziona w niektórych obszarach Marsa sugeruje, że na Marsie istnieje lub istniało w przeszłości prymitywne życie. Jest tam zimniej niż na Ziemi, ponieważ jest dalej od Słońca. Jasność tej planety pozwala ją zobaczyć z Ziemi bez użycia jakichkolwiek instrumentów. Chcesz polecieć na Marsa? Założyliśmy skafandry kosmiczne i wsiedliśmy do rakiet.
Wideo (kosmos i planeta Mars).
Wszyscy astronauci według lokalizacji
Według przebiegu Marsa jest on dla nas widoczny
Ta czerwona planeta jest tajemnicza
A teraz lądujemy bardzo gładko
Marsjanie, gdzie jesteście?
Wszyscy jesteśmy mieszkańcami Ziemi
Spieszymy się z wizytą
chcemy cię poznać.
Marsjanie nie wychodzą
Nie chcą pozować
Jakie będą?
Fantazujmy.
Teraz narysujmy Marsjanina.
Gimnastyka palców.
Spójrz, łazik księżycowy
Łatwo jest chodzić po Księżycu.
Chodzi bardzo ważne
Siedzi w nim odważny bohater.
(Przesuwaj palcami po powierzchni stołu, unikając wszelkich nierówności, jak pająk).
Pedagog. Rysunki zostawmy mieszkańcom planety Mars. I nadszedł czas, abyśmy powrócili do domu. Zajmijcie miejsca w rakiecie. Wideo (lot rakiety).
W trakcie lotu podzielmy się wrażeniami z dzisiejszej podróży, a ja zapiszę je w dzienniku pokładowym.
Lot kosmiczny zakończył się sukcesem.
Oto jesteśmy z powrotem na planecie Ziemia.
Czy podobała Ci się podróż? Gdzie jeszcze chciałbyś pojechać?
Abstrakcyjny terapia logopedyczna zajęcia przez leksykalne temat...
Abstrakcyjny terapia logopedyczna zajęcia w grupie przygotowawczej do słownictwa temat: « Przestrzeń». Logopeda: Niedawno nasz kraj obchodził Dzień Kosmonautyki. To święto wszystkich ludzi, a w szczególności astronautów i osób biorących udział w tworzeniu...
Maam.ru > Podsumowanie terapii logopedycznej
Zarys zajęcia Przez terapia logopedyczna(grupa seniorów) NA temat...
Abstrakcyjny terapia logopedyczna zajęcia. Temat: « Przestrzeń" Cele: Tworzenie pomysłów na temat przestrzeń, rozwój przestrzeń ludzie, praca astronautów. Rozbudowa i aktywacja słownika wg temat. Rozwój umiejętności komunikacji werbalnej, spójnej mowy, percepcji wzrokowej i...
Nsportal.ru > Scenariusz zajęć dla
Terapia mowy klasa w grupie seniorów” Przestrzeń".
Lekcja informacyjna › Terapia mowy›Notatki› Terapia mowy klasa w grupie seniorów” Przestrzeń".Terapia mowy zajęcia w grupie seniorów zajmującej się rozwojem środków leksykalno-gramatycznych języka NA temat: « Przestrzeń».
Infourok.ru > Sesja logopedyczna w godz
Abstrakcyjny terapia logopedyczna zajęcia. Temat: "Przestrzeń"
Multiurok.ru > Podsumowanie terapii logopedycznej
otwarty terapia logopedyczna klasa Przez temat Przestrzeń
otwarty terapia logopedyczna klasa w grupie przygotowawczej ds temat « Przestrzeń»: Temat: „Lot do przestrzeń Tiko (plik audio w prezentacji): mój przestrzeń Statek wpadł w deszcz meteorytów, a silnik uległ uszkodzeniu, więc musiałem awaryjnie lądować.
LogoPortal.ru > Otwarta terapia logopedyczna
Terapia mowy klasa Przez temat "Przestrzeń"
Prezentowane streszczenie - terapia logopedyczna klasa doskonalenie struktury leksykalnej i gramatycznej mowy dzieci ze specjalnymi potrzebami w grupie starszej - aktywizacja słownictwa wg. temat “Przestrzeń”; - doskonalenie umiejętności analizy sylabicznej
Xn--i1abbnckbmcl9fb.xn > Sesja logopedyczna
Abstrakcyjny terapia logopedyczna zajęcia dla dzieci w wieku od 6 do 7 lat. Temat...
Temat: „Lot do przestrzeń" w grupie kompensacyjnej. dla dzieci w wieku od 6 do 7 lat. Nauczyciel- logopeda Shmareva N.M. - Gdzie latają rakiety? ( Przestrzeń) - Kto przylatuje przestrzeń? (kosmonauci) - W jaką podróż wyruszają? ( kosmiczny) - Na czym latają astronauci...
A2b2.ru > Podsumowanie terapii logopedycznej
Podsumowanie podgrupy zajęcia dla dzieci temat [Przestrzeń]
Terapia mowy zajęcia, ćwiczenia, gry rozwijające mowę. Notatki zajęcia.Czas realizacji zajęcia: 30 minut. Autorski produkt medialny: prezentacja « Przestrzeń" Cel: utrwalenie wiedzy leksykalnej dzieci temat « Przestrzeń».
Logolife.ru > Podsumowanie podgrupy
Abstrakcyjny terapia logopedyczna zajęcia « Przestrzeń»
Abstrakcyjny terapia logopedyczna zajęcia « Przestrzeń„(grupa przygotowawcza). Cele korekcyjne i edukacyjne. Tworzenie pomysłów na temat przestrzeń, rozwój przestrzeń ludzie. Poszerzenie, wyjaśnienie i aktywacja słownictwa wg temat « Przestrzeń».
15kis.detkin-club.ru > Podsumowanie terapii logopedycznej
Streszczenie frontu terapia logopedyczna zajęcia w seniorach...
Ped-kopilka.ru > Streszczenie frontu
„Lot do przestrzeń„. Streszczenie leksyko-gramatyczne zajęcia.
Pielęgnuj pozytywne nastawienie do terapia logopedyczna zajęcia, szacunek wobec towarzyszy, poczucie wzajemnej pomocy.Jak nazywa się osoba, która leci w przestrzeń przestrzeń?
PlanetaDetstva.net > „Lot kosmiczny”. Abstrakcyjny
Streszczenie binarnego zajęcia w liceum terapia logopedyczna Grupa...
Dwójkowy klasa: „Wycieczka do przestrzeń" Nauczyciel- logopeda Dyadichenko O.N. Psycholog praktyczny Pushkar I. A. DOU nr 2 Grupa docelowa: Inni. Pobierz streszczenie binarne zajęcia w liceum terapia logopedyczna Grupa NA temat: „Wycieczka do przestrzeń".
Kopilkaurokov.ru > Streszczenie binarnego
Tematyczny klasa "Przestrzeń„ | Mowa dziecka
Ludzie zawsze byli zainteresowani przestrzeń. Wymyślają różne przedmioty i urządzenia - teleskopy, przestrzeń rakiety, satelity, które pomagają Logopeda-defektolog, nauczycielka, dwukrotnie matka, autorka systemu „Przez rozwój mowy - do harmonijnego rozwoju dziecka”, autorka...
Rechrebenka.ru > Lekcja tematyczna
Streszczenie otwartej integracji zajęcia w seniorach...
Utworzono: 18.05.2016 | , MO Dzielnica Stupinska MADOU Semenovsky połączyła przedszkole „Żuraw”. Streszczenie otwartej integracji zajęcia w liceum terapia logopedyczna Grupa. Temat « Przestrzeń».
Dohcolonoc.ru > Streszczenie otwartego
ABSTRAKCYJNY Terapia mowy zajęcia w grupie seniorów...
Patrząc na ilustracje NA temat « Przestrzeń", rozmowa nt przestrzeń, czytanie wierszy i opowiadań o przestrzeń. Materiały i sprzęt: Projektor, wideo o przestrzeń, elektroniczna gimnastyka oczu, kolorowy papier, lusterka, piłki su-jok, Hod zajęcia
Kuzirina-ozgdou31.edumsko.ru > PODSUMOWANIE terapii logopedycznej
Abstrakcyjny terapia logopedyczna zajęcia Przez temat Przestrzeń...
W przestrzeń Astronauta znajduje się w stanie nieważkości. Jedzenie astronautów jest dostarczane w tubkach. Ocena aktywności dzieci na klasa- Brawo! Materiały włączone temat. Streszczenie grupy otwartej terapia logopedyczna zajęcia w sprawie rozwoju spójnej mowy u dzieci z...
ProfHelp.net > Podsumowanie terapii logopedycznej
Abstrakcyjny terapia logopedyczna zajęcia « Przestrzeń podróż"
Aby uzyskać konsultację logopeda. Abstrakcyjny terapia logopedyczna zajęcia « Przestrzeń podróże.”, aby zaktualizować wiedzę na temat temat « Przestrzeń"; rozwijać spójną mowę. Wprowadzenie do temat zajęcia. Chłopaki, jak myślicie, ile znaczeń leksykalnych każdy...
Smollogoped.ru > Podsumowanie terapii logopedycznej
Abstrakcyjny terapia logopedyczna zajęcia NA temat przestrzeń| Szkoła...
2. Wiadomość Tematy zajęcia: Logopeda: Kochani, przyjrzyjcie się uważnie swoim stołom, każdy z Was ma piękną kopertę. Logopeda: Okazuje się, że wiesz już dużo przestrzeń! Przestrzeń- to pozbawiona powietrza przestrzeń wokół naszej planety, która nazywa się...
SchoolFiles.net > Podsumowanie terapii logopedycznej
Terapia mowy klasa NA temat "Przestrzeń"
Jeśli wydasz klasa NA temat “Przestrzeń temat
Tarologiay.ru > Sesja logopedyczna dla
Terapia mowy czołowy klasa dla dzieci ze specjalnymi potrzebami...
Zespół. Miroshnichenko Swietłana Siergiejewna. Terapia mowy czołowy klasa dla dzieci ze specjalnymi potrzebami w grupie przygotowawczej Typ zajęcia: uogólnienia i systematyzacja wiedzy nt temat: « Przestrzeń" Formularz: Klasa-podróże, dzieci ubrane w kostiumy astronautów.
Ulibka.net.ru > Terapia logopedyczna
LOGOPEDA.RU: Materiały leksykalne temat « Przestrzeń».
Profesjonalne wskazówki logopeda na temat rozwoju mowy u dzieci i dorosłych. Do siebie logopeda- skoryguje naruszenia wymowy dźwiękowej u Twojego dziecka i Ciebie oraz pomoże przygotować Twoje dziecko do przyjęcia do prestiżowej szkoły.
Logoped.ru > LOGOPED.RU: Materiały dla
Terapia mowy klasa NA temat "Przestrzeń"
Jeśli wydasz klasa NA temat “Przestrzeń„, a następnie zagadki i wiersze do tego temat, a także zadania z „udziałem” kosmitów i robotów będą więcej niż odpowiednie i pożądane, a dzieci przyjmą je z hukiem! Mam nadzieję, że Twoi mali uczniowie również będą zadowoleni z tych...
Tarologiay.ru > Sesja logopedyczna dla
84.ddoelets.ru/files/file/str-logoped/Open klasa PRZESTRZEŃ.doc
Streszczenie otwartego zajęcia o metodologiczne ujednolicenie nauczycieli - logopedzi w szkole przygotowawczej terapia logopedyczna Grupa NA temat: « Przestrzeń" Khovanskaya A.V. nauczyciel- logopeda Przedszkole kombinowane MBDOU nr 84 „Tęcza” Yelets...
84.ddoelets.ru >
Wszystko terapia logopedyczna Przestrzeń. Abstrakcyjny terapia logopedyczna zajęcia
Artykuł Przestrzeń. Abstrakcyjny terapia logopedyczna zajęcia opublikowano 26 lutego 2012 w dziale „notatki” zajęcia, słownictwo i gramatyka.”Na stronach zasobu „Wszystkie terapia logopedyczna„Możesz uzyskać cenne informacje na temat wszelkich zaburzeń mowy: alalii, dyslalii, dyzartrii…