Бэлтгэл бүлэг (6-7 нас). 6 настай хүүхэд, түүний эцэг эх, бэлтгэл бүлгийн багш нарын амьдралд чухал үе эхэлдэг - сургуульд бэлтгэх. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг ёс суртахуун, бие бялдар, оюун санааны хувьд бэлтгэж, сургуульд суралцах, нийгэмших урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх ёстой.

Энэ насны ангилалд хамаарах бүх материалыг доор цуглуулав. Хичээлийн тэмдэглэл, баярын хувилбарууд, зугаа цэнгэл.

6-7 насны хүүхдүүдтэй үйл ажиллагаа, тоглоом, амралт

86776 нийтлэлийн 1-10 дугаарыг харуулж байна.
Бүх хэсгүүд | Бэлтгэл бүлэг. Сургуулийн өмнөх насны ахлах нас. 6-7 насны хүүхдүүд

Хөгжмийн болон тоглоомын эрэл хайгуулын хураангуй "Алиса гайхамшгийн оронд"Учир нь ахлах болон бэлтгэл бүлгүүд Эрхэм хүндэт хамт олон! 1865 оны 7-р сарын 4-нд Льюис Кэрроллын алдарт номын анхны хэвлэл гарчээ. "Алиса гайхамшгийн оронд". Миний боловсруулсан тоглоомын эрэл хайгуулыг та бүхэнд хүргэж байна...

ТӨСӨЛ Хүүхэдтэй хийсэн туршилтын үйл ажиллагаа сэдвээр ахлах сургуулийн өмнөх насны : "Ус"Давамгайлагчийн дагуу үйл ажиллагаа: танин мэдэхүйн - судалгаа, бүтээлч. Нас : бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүд 6-7 насны оролцогчид төсөл: багш, сурагчид, эцэг эхчүүд...

Бэлтгэл бүлэг. Сургуулийн өмнөх насны ахлах нас. 6-7 насны хүүхдүүд - Сургуулийн бэлтгэл бүлгийн "Бид байгалийн найзууд" байгалийн ертөнцтэй танилцах эцсийн боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.

"Байгалийн ертөнцтэй танилцах эцсийн GCD-ийн хураангуй" нийтлэл "Бид найзууд ..."Зорилго: Хүүхдүүдийн амьд ба амьгүй байгалийн талаархи санаа бодлыг гүнзгийрүүлэх, нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулах. Зорилго: 1. Боловсролын: - ой, түүний оршин суугчдын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх; ойн амьд организмын харилцан уялдаа холбоо, харилцан үйлчлэлийг харуулах, эзэлхүүнтэй болгох чадварыг нэгтгэх ...

"MAAM-зураг" зургийн сан

"Хэрэглэх аргын төрлүүдтэй танилцах" бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдтэй хийсэн ярианы хураангуй.Зорилго: Хавтгай ба эзэлхүүнтэй аппликешны тухай ойлголттой танилцах Зорилго: Боловсрол: Хавтгай ба эзэлхүүний аппликешны техникээр ажиллах энгийн арга техникийг төлөвшүүлэх, элементүүд болон элементүүдээс найрлагыг хэрхэн бүтээх талаар сурах. өнгөний хослолууд. Сайжруулах...

Сургуулийн өмнөх насны нөхөн олговрын бүлгийн хүүхдүүдтэй хийсэн "Бидний эргэн тойрон дахь байгаль" КВН-ийн тойм.Зорилго: "Ой бол байгалийн нийгэмлэг" сэдвээр олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх. Хөтөлбөрийн агуулга: Боловсролын даалгавар: Модны талаархи мэдлэгийг идэвхжүүлэх, тэдгээрийн нэр, онцлог шинж чанаруудыг давтах, янз бүрийн зүйлд хамаарах: шилмүүст, навчит; ойн нэрийг давт...

Бэлтгэл бүлгийн гадаад ертөнцтэй танилцах "Өвөлтэй баяртай" нээлттэй хичээлийн хураангуй.Бэлтгэл бүлгийн гадаад ертөнцтэй танилцах нээлттэй хичээлийн хураангуй. Сэдэв: "Өвөлтэй баяртай." Зорилго: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны соёлыг төлөвшүүлэх. Өвлийн онцлог шинж тэмдгүүд, ардын шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх, нэгтгэх...

Бэлтгэл бүлэг. Сургуулийн өмнөх насны ахлах нас. 6-7 насны хүүхдүүд - Бэлтгэл сургуулийн бүлгийн "Усны шидтэн" танин мэдэхүйн хөгжлийн ООД

Зорилго: судалгааны үйл ажиллагааны сонирхлыг бий болгох Зорилго: Хүүхдэд усны шинж чанарыг танилцуулах (амт, өнгө, үнэр, дэлхий дээрх бүх амьтдын усны утга учрыг тодруулах. Хүүхдийн сониуч зан, сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх, үг хэллэгийг танилцуулах. : өнгөгүй,...

"Нанулсан." Дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан бэлтгэл сургуулийн бүлгийн хүүхдүүдийн үлгэрийн жүжигДунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдийн "Нанули" үлгэрийн жүжиг. Зохиогч тодорхойгүй Чимэглэл: Нанулигийн байшин, нохойн байшин, бут сөөг, нуга. Нанули дэгжин хувцасласан: бохир хормогч, ганц хөл дээрээ оймс өмссөн, үс нь сэгсийсэн. Тэргүүлж байна. Сайн уу,...

Ахлах сургуулийн өмнөх насны оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын төсөл "Оросын Изба"Агуулга 1. Төслийн паспорт 2. Төслийн хамаарал 3. Төслийн хөтөлбөр 3.1 Зорилго, зорилт 3.2 Таамаглал 3.3 Хүлээгдэж буй үр дүн 4. Төслийн хэрэгжилтийн үе шатууд 5. Төслийн төлөвлөлт 6. Төслийн үр дүн 7. Ашигласан мэдээллийн жагсаалт. 1. Төслийн паспорт Төслийн төрөл:...

5-6 насны хүүхдүүдийг гадаад ертөнцтэй танилцуулах боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй (ахлах бүлэг. "Өвлийн ой" сэдэвт Зорилго: өвлийн улирлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх. Зорилго: зэрлэг байгальтай холбоотой хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх. амьтад: тэд хаана амьдардаг, хэрхэн хоол хүнс авдаг, ...

5-6 насны хүүхдийн мэдлэг, чадвар, чадвар.

Нэгдүгээр ангид элсэх хүүхдийн боловсролын хөтөлбөрийн багцад тавигдах шаардлага нь бага сургуулийн хүүхдүүдэд заах хөтөлбөрөөс хамаарч өөр өөр байдаг.

Оюуны хөгжил

6-7 насны хүүхэд өөрийгөө удирдаж, алдаагаа засч чаддаг, 10 цуврал зураг цээжилж, түүн дээр тулгуурлан дэлгэрэнгүй, уялдаа холбоотой өгүүллэг зохиох чадвартай байдаг. Зургийг 4-8 ширхэгээс талбайн дарааллын дагуу байрлуулах чадвартай. 20 хүртэл урагш, хойшоо тоолох чадвартай, +- 1.2-10 хүртэл тоолох үйлдлүүд хийдэг.6-10 хэсгээс зураг цуглуулж, 2 ба түүнээс дээш дөрвөлжин бичвэрийг амархан цээжилдэг, үлгэр, богино өгүүллэгийг дахин ярьдаг.

Хүүхэд долоон нас хүртлээ цаг хугацааны үзэл баримтлалыг чөлөөтэй удирдаж, амьд ба амьгүй байгалийн ялгааг ойлгодог. Гэрийн болон зэрлэг амьтдыг ялгадаг.

Яриа

Сургуулийн өмнөх насны 6 настай хүүхдийн яриа нь аграмматизмгүйгээр үүсдэг; хүүхэд нэмэлт үгийн төгсгөлийг амархан сольж, ярианд тоо, нэр үгийн жижиг дагаварыг ашигладаг. Драмын тоглоом, дүрд тоглох тоглоомд сонирхолтой оролцдог, дүрд хэрхэн тоглох, өрнөлийн дагуу тоглохыг мэддэг.

График ур чадвар

Долоон нас хүртлээ сургуулийн өмнөх насны хүүхэд үзэг, харандаа, захирагч, баллуурыг чөлөөтэй ашиглаж чаддаг. Орон зайн чиг баримжаа олгох чадварыг бэхжүүлэхэд чиглэсэн график диктант хийх нь тийм ч хэцүү биш юм. Хэрхэн бие даан дүрс зурах, будах, сүүдэрлэхийг контураас хэтрүүлэхгүйгээр мэддэг. Том нүдтэй дэвтэрт хэвлэмэл үсэг, тоо бичих чадварыг бэхжүүлдэг.

Сертификат

Бэлтгэл бүлэгт эгшиг ба гийгүүлэгч хоёрын ялгаа, үсэг ба авианы ялгаа, үгсийг үе болгон хуваах, хүссэн үсгээр үг сонгох чадварыг нэгтгэдэг. Нэгдүгээр ангид ороход орос цагаан толгой, үг хэллэгийн мэдлэгтэй байх нь дээр.

Зөвхөн эцэг эх, багш нарын хамтын хүчин чармайлтаар л сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүмүүжил, боловсролд эерэг үр дүнд хүрч чадна.

Елена Юрьевна Александрова
Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлэг

Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлэг

Би та бүхэнд багшлах үйл ажиллагааныхаа түүхийг хэлмээр байна...

Би сургуулийн сурагч байхдаа байгалийн шинжлэх ухааныг сонирхож эхэлснээр бүх зүйл эхэлсэн. Сургуулиа төгсөхөд миний хувь заяа аль хэдийн тодорхойлогдсон байсан ... Тэгээд сонголт нь Багшийн их сургууль, Экологи, газарзүйн хүрээлэн дээр буув.

...Хувь тавилангийн ёсоор сургуульдаа харьцангуй богино хугацаанд ажиллаад мэргэжлээ солихоор шийдсэн. Энэ удаад хувь заяа намайг сургуулийн өмнөх боловсролтой холбосон.

Миний мэдэхгүй газар ажиллаж эхэлснээс хойш би эцэг эхийнхээ болгоомжлол, үл итгэлцэл, үл ойлголцлыг даван туулах хэрэгтэй болсон.

Энэ нь эцэг эх нь яг юу гэсэн үг болохыг мэддэггүй байсантай холбоотой юм цэцэрлэг. Олон хүн тэгж бодсон хүүхдийнцэцэрлэг нь ирээдүйн хувь хүнийг төлөвшүүлэхэд бага үүрэг гүйцэтгэх тул онцгой анхаарал хандуулаагүй. Тэгээд ч тэд үүнийг хэлээгүй цэцэрлэг явуулж байнахүүхдүүдтэй эрчимтэй, асар их ажил.

Гэхдээ энд, дунд байна хүүхдийн бүлэг, хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцийг өөрийн гэсэн ойлголттой болгож сурдаг хүүхдийн нүдээр, мөн эцэг эхийн призмээр биш. IN цэцэрлэгХүүхдүүд бие даасан байдал, өөрийгөө сахилга баттай болгох эхний алхмуудыг хийж, хэвшилд дасан зохицож, амьдралын тодорхой хэмнэлд дасаж сурдаг. Мөн энэ нь тодорхой нэмэх юм. Эцсийн эцэст ийм системтэй байдал нь хамгийн хачирхалтай хүүхдийг хүртэл нямбай, нарийвчлал, эмх цэгцтэй байдалд дасгадаг.

Мөн өдөр тутмын дэглэмийг зөрчсөн тохиолдолд, өөрөөр хэлбэл хоол идэх, унтах, алхах зэрэг саатал гарсан тохиолдолд ... Энэ бүхэн нь хүүхдийн мэдрэлийн системд сөргөөр нөлөөлдөг. Мөн тэд эргээд унтамхай болж, эсвэл эсрэгээрээ сэтгэл хөдөлж, дураараа дургиж, хоолны дуршилаа алдаж, нойрмоглоход хэцүү, тайван бус унтдаг.

Тиймээс, таны хүүхдийг юу хүлээж байгааг нарийвчлан авч үзье бэлтгэл бүлэг.

Өмнө дурьдсанчлан, хүүхдүүд өдөр тутмын тодорхой дэглэмд дасдаг бөгөөд үүнийг өдөр бүр чанд мөрддөг. график:

хүүхдүүдийг хүлээн авах, бие даасан үйл ажиллагаа;

өглөөний дасгал;

цэвэр агаарт алхах;

явган аялалаас буцаж ирэх, бие даасан үйл ажиллагаа;

өдрийн цагаар унтах;

аажмаар өсөх, хатууруулах журам;

тоглоом, бие даасан үйл ажиллагаа;

алхах;

явган аялалаас буцаж ирэх;

гэр лүүгээ явна.

Өдөр тутмын хэв маягийг нарийвчлан авч үзье бэлтгэл бүлэг.

1. Хүүхдийг хүлээн авах, бие даасан үйл ажиллагаа.

Өглөөний хүлээн авалтын үеэр бид хүүхэд болон түүний эцэг эхийн аль алинд нь сайхан сэтгэлийг бий болгохыг хичээдэг. Бид хүүхдийн гадаад төрх байдал, мэндчилгээнд анхаарлаа хандуулдаг. Багш нь хүн бүр сонирхолтой үйл ажиллагаа олж, бусад хүүхдүүдэд саад учруулахгүй байхыг баталгаажуулах үүрэгтэй. Хэрэв хүүхэд өөрөө ямар нэгэн үйл ажиллагааг сонгож чадахгүй бол багш туслах ёстой түүнд: тоглож буй хүүхдүүдтэй холбогдох, тоглоом сонгоход нь туслах, эсвэл хүүхдэд тодорхой даалгавар өгөх.

жижиг угаах зохион байгуулалт хүүхдүүдийн бүлгүүд. Хүүхдэд ус цацахгүйгээр гараа сайтар угааж байх хэрэгтэй. Хамгийн гол нь хүүхдүүд зөвхөн өөрсдийнхөө алчуурыг хэрэглэж, угаасны дараа сайтар өлгөх хэрэгтэй.

3. Өглөөний цай

Хоол тэжээлийн талаар бид юу хэлэх вэ ... Ямар ч хоол тэжээлийн мэргэжилтэн үүнийг батлах болно

Зөв зохистой хооллолт нь нэгэн зэрэг эрүүл биетэй өсөхөд тусалдаг.

Хоолны үеэр багш хүүхдийн биеийн байдлыг хянаж, санал болгож буй бүх хоолыг идэхийг хичээх ёстой. Тиймээс хооллох соёл, эрүүл ахуйн дадал зуршлыг хөгжүүлэх.

4. Тоглоом, хичээлд бэлтгэх

Хүүхдүүдтэй бие даасан ажил хийдэг, гэр бүлийнх нь талаар ярилцдаг.

Хичээл эхлэхээс өмнө хүүхдүүдтэй дунд зэргийн тоглоом хийх нь зүйтэй юм.

хөдөлгөөнт байдал - уян хатан байдал эсвэл зохицуулалтын хувьд.

5. Хичээл

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хичээллэх нь юуны түрүүнд сургуульд ороход шаардагдах чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Дүрмээр бол хүүхдийг тоглоомоор хүмүүжүүлж, сургадаг.

Гол зорилтуудын нэг бол хүүхдүүдэд төрөлх хэл, бичиг үсэг, яриа, аман харилцааг хөгжүүлэх явдал юм. Хичээл дээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд багшийн яриаг судалж, ойлгох, олж авсан мэдлэгээ ярианд тусгах, объектын шинж чанарыг тодруулах, бүлэгерөнхий шинж чанарт суурилсан зүйлс. Үүнээс гадна хүүхдүүд уншиж, бичиж, тоолж сурахаас гадна санах ой, логик, анхаарлыг хөгжүүлдэг.

Биеийн тамирын боловсрол нь хүүхдийн сургуулийн өмнөх насны хөгжилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Бие махбодийн үйл явцад бэлтгэлХүүхдийн хөдөлгөөний туршлага хуримтлуулж, баяжуулж, хүч чадал, хурд, уян хатан байдал, тэсвэр тэвчээр, авхаалж самбаа, хөдөлгөөний зохицуулалт зэрэг бие бялдрын чанарууд хөгждөг.

Сургуулийн өмнөх насны ахмад настнуудад бүлгийн ажилд онцгой анхаарал хандуулдаг. Хүүхдүүд уран сайхны, бүтээмжтэй, хөгжмийн үйл ажиллагаа эрхэлдэг, цаас, давстай зуурмаг эсвэл бусад байгалийн материалаар ажилладаг. Энэ бүхэн болон бусад олон зүйл нь бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Мэдээжийн хэрэг, хүүхдүүд зөвхөн үйл ажиллагаанаас гадна зугаатай алхаж, зугаацах болно.

6. Цэвэр агаарт алхах

үед бэлтгэлЯвган явахын тулд хүүхдүүдэд нарийвчилсан зааварчилгаа өгдөг

удахгүй болох үйл ажиллагаа - бүлэгявахын өмнө эмх цэгцтэй байх ёстой; Хувцас солих өрөөний дүрмийг хүүхдүүдэд сануул. Багш алхахаасаа өмнө хувцаслах дарааллыг хянах ёстой. Хүүхдүүдийн анхаарлыг гадаад төрх байдалд нь хандуулах нь зүйтэй. үед бэлтгэлЯвган явахын өмнө багш хүүхдүүдийн хувцаслах явцад гарсан илт алдааг арилгадаг.

Алхах явцад багш тоглоомын агуулга, эдгээр тоглоомуудын хүүхдүүдийн хоорондын харилцааг ажигладаг. Явган алхах үеэр гадаа тоглоом тоглож, хүүхдүүдийг мөн талбайн цэвэрлэгээнд оролцуулдаг.

Амьд ба амьгүй байгалийн ажиглалтыг зохион байгуулах нь зүйтэй. Алхалтаас гарахын өмнө хүүхдүүдэд ойрын үйл ажиллагааны зааварчилгаа өгдөг - орохын тулд талбайг байрлуулахаас эхлээд бүлэг.

7. Алхаж, үдийн хоолноос буцаж ирэх

Догол мөрийг үзнэ үү "Өглөөний цай"

8. Өдрийн нойр

Ажиллаж байна бэлтгэлбагш унтах цагийг хардаг сахилга бат:

Хүүхдийг шаардлагагүй тоглоом, яриа, чимээ шуугианаар сатааруулж болохгүй.

Унтлагын өрөө нь тайван, тайван байх ёстой. Тэд аливаа зүйлд анхаарал халамж тавих, цэвэр цэмцгэр байдал, өдрийн цагаар унтах эерэг хандлагаар хүмүүждэг.

9. Аажмаар дээшлэх, хатууруулах журам

Хатуурах нь бүх насныханд ашигтай гэдгийг хүн бүр мэддэг. Гэхдээ хатуурах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд онцгой нөлөө үзүүлдэг. Ууртай хүүхдийнбие нь тааламжгүй нөхцөлд амархан дасан зохицож, дархлаа нэмэгдэж, хүчилтөрөгчийн дутагдалд тэсвэртэй байдал нэмэгдэж, мэдрэлийн системийн байдлыг хэвийн болгож, бэхжүүлдэг.

Хүүхдийг хатууруулах нь өдөр тутмын амьдралд хатууруулах элементүүдийг багтаасан үйл ажиллагааны системээс бүрддэг. амьдрал: агаарын банн, наранд шарах, усны журам, зөв ​​зохион байгуулалттай алхах нь биеийн тамирын нэг хэсэг юм.

Бид байгалийн хүчин зүйлийн цогц нөлөөгөөр хатууруулдаг (нар, агаар, ус).

Унтсаны дараа ажилдаа хослуулан хэрэглэдэг

хөлийг сэрүүн усаар хатууруулж, тэмтрэгдэх замаар алхах нь хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх.

Хатуурсны дараа багш унтлагын өрөөнд байгаа хүүхдүүдийн хувцаслалтын сахилга бат, дарааллыг хянадаг. Бие даасан байдал, үнэн зөв байдлыг хөгжүүлдэг.

10. Үдээс хойшхи зууш

Догол мөрийг үзнэ үү "Өглөөний цай"

11. Тоглоом, бие даасан үйл ажиллагаа

Догол мөрийг үзнэ үү "Тоглоом ба хичээлд бэлтгэх»

12. Алхаж, алхаж байгаад буцах

Догол мөрийг үзнэ үү "Алхаж, явганаас буцах"

Догол мөрийг үзнэ үү "Өглөөний цай"

14. Гэртээ харих

Эцэг эхчүүдэд хүүхдийн ахиц дэвшлийн талаар мэдэгдэх ёстой

бүлэг, хүүхдийн бүтээлийг харуулах шаардлагатай. Мөн багш эцэг эхчүүдэд тулгамдаж буй асуудал, түүнийг шийдвэрлэх арга замын талаар мэдээлдэг. Хүүхдэд сайн зан үйлийн дүрмийн талаар сануулах шаардлагатай бөгөөд хүүхэд хүүхдүүд, багш нартай баяртай гэж хэлэх ёстой.

Өдөр тутмын амьдралын хэв маягийг харгалзан үзэхэд хүүхдийн хөгжлийн олон хүчин зүйлийн нэг нь мэдээжийн хэрэг сургуулийн өмнөх боловсрол гэдгийг нэмж хэлэх нь зүйтэй. Гэсэн хэдий ч хүүхэд шинэ мэдлэг олж авах үйл явц нь эцэг эхийн идэвхтэй оролцоогүйгээр хийх боломжгүй гэдгийг мартаж болохгүй, учир нь багш нь гэр бүл дэх өөрийн зан төлөвийг мэдэхгүй бол хүүхдийн зан байдлыг засч залруулах боломжгүй юм.

Тиймээс сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны эцэг эхтэй ажиллах нь хүүхдийг үр дүнтэй хүмүүжүүлэхэд чухал хүчин зүйл болдог.

Нэгдүгээр ангийн сурагчдын эцэг эхчүүд ихэвчлэн нарийн төвөгтэй, танил бус асуултуудтай тулгардаг. Тэдний нэг нь: "Танай хүүхэд биеийн тамирын ямар бүлэгтэй вэ?" Энэ асуултын хариулт үнэндээ маш энгийн. Бүлгүүдийг үндсэн, тусгай, бэлтгэл гэсэн гурван төрөлд хуваадаг. Эрүүл мэндийн гол бүлэг нь бүрэн эрүүл эсвэл биеийн тамирын дасгал хийхэд эсрэг заалтгүй хүүхдүүд юм. Ямар нэгэн эрүүл мэндийн асуудалтай хүүхдүүд бэлтгэл болон тусгай бүлэгт суралцдаг.

Биеийн тамирын бэлтгэл бүлэг гэж юу гэсэн үг вэ?

Биеийн тамирын бэлтгэлийн эрүүл мэндийн бүлэг нь өвчний дараа олддог, бие бялдар муутай, эрүүл мэндийн хувьд бага зэргийн хазайлттай хүүхдүүд юм. Үүнээс гадна, ямар ч төрлийн хүчтэй биеийн тамирын дасгал нь ийм хүүхдүүдэд эсрэг заалттай байдаг бөгөөд нэмэлт эрүүл мэндийн үзлэг хийсний дараа стандартыг давахыг зөвшөөрдөг.

Энэ бүлгийг авахын тулд хүүхдийн эмч эсвэл бусад мэргэжилтний зааж өгсөн клиникээс энгийн гэрчилгээ авахад хангалттай. Энэ нь хориотой дасгалууд эсвэл эсрэгээр эмчийн үндсэн зөвлөмжийг заана. Сертификат нь дараахь зүйлийг агуулсан байх ёстой.

• Хүүхэд бэлтгэлийн бүлэгт хамрагдах ёстой оношлогоо, шалтгаан;

• Хугацаа: улирал, хагас жил эсвэл бүтэн хичээлийн жил;

• Тодорхой зөвлөмжүүд: юу хийх боломжгүй, ямар стандартыг нэвтрүүлэхийг хориглодог, эсрэгээр эрүүл мэндээ хадгалахын тулд ямар дасгал хийх ёстой.

Бэлтгэл бүлэг ба тусгай бүлгийн ялгаа

Биеийн тамирын бэлтгэлийн бүлгийн нэг хэсэг болох хүүхдүүд стандартыг хялбаршуулсан хэлбэрээр авдаг. Хүүхэд ийм бүлэгт хийж болох дасгалын багцыг гэрчилгээнд заасан эмчийн зөвлөмжийн дагуу багш сонгоно. Үүнээс гадна гэрчилгээнд заасан хугацаа дууссаны дараа хүүхэд автоматаар үндсэн бүлэгт шилждэг.

Та зөвхөн эмчийн гэрчилгээтэй тусгай бүлэгт хамрагдах боломжгүй. Энэ зорилгоор тусгай комисс (KEC) цуглардаг бөгөөд энэ нь хүүхдийн талаархи бүх дүн шинжилгээ, мэдээлэлд үндэслэн шийдвэр гаргадаг. Тусгай бүлэг нь мөн хоёр хэсэгт хуваагддаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

• Тусгай "А": хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд. Энэ бүлгийн ангиудыг тусад нь явуулдаг;

• Тусгай "В": биеийн тамирын хичээлээс бүрэн чөлөөлөх. Онолын лекцэнд үнэ төлбөргүй хамрагдах боломжтой.

Биеийн тамирын бэлтгэлийн бүлгийн дасгал, стандарт

Ердийн дасгалын төлөвлөгөөг дараахь схемийн дагуу хийдэг.

• Бие халаалт: тойрог, байрандаа алхах, өвдгөө өндөрт өргөх, хөлийн хуруун дээр гэх мэт хөнгөн гүйлт хийх боломжтой;

• Амьсгалыг сэргээх (хэсэг бүрийн дараа);

• Саваагаар ерөнхий бэхжүүлэх дасгалууд;

• Саад бэрхшээл;

• Бөмбөгтэй дасгал хийх;

• Тоглоомууд.

Өмнө дурьдсанчлан стандартыг зөвхөн эмчийн зөвшөөрлөөр хүүхэд авч болно. Ачаалахыг хориглосон боловч үнэлгээ өгөх ёстой бол яах вэ? Ийм тохиолдолд багш хичээлийн үйл ажиллагаа, суралцах бэлэн байдал болон бусад үзүүлэлтүүдийг үнэлдэг. Үүнээс гадна багш сурагчдад биеийн тамирын онол, түүхтэй ажиллах боломжийг олгож болно. Жишээлбэл, эссэ бэлтгэх, төсөл хамгаалах, илтгэл тавих, илтгэл тавих. Сэдвүүд нь огт өөр байж болно: спортын хувцасны түүхээс эрүүл амьдралын хэв маяг хүртэл.

Дүгнэж хэлэхэд, таны хүүхэд биеийн тамирын бэлтгэлийн эрүүл мэндийн бүлэгт хамрагдах нь буруу зүйл биш гэдгийг бид нэмж хэлж болно. Түүнийг спортгүйгээр орхихгүй, зүгээр л дасгал хийх, дулаацуулах тохиромжтой хувилбаруудыг сонгосон. Энэ нь хүүхдийг үндсэн бүлэгт бэлтгэх боломжтой бөгөөд магадгүй Олимпийн аварга шалгаруулах тэмцээнд оролцоход туслах болно.

Сүүлийн жилүүдэд хүүхдийн боловсролын бэлтгэлд тавигдах шаардлага өмнөхөөсөө эрс хатуу болсон. Одоо цэцэрлэгт байхдаа тэд дөрвөн настайгаасаа эхлэн гадаад хэл, хөгжим, логикийг судалж, хүрээлэн буй ертөнцтэй танилцаж эхэлдэг. ЕБС-ийн 1-р ангид орсон хүүхэд аль хэдийн багагүй хэмжээний мэдлэгтэй болсон. Ийм ачаалал хүүхдийн тархинд хэрхэн нөлөөлдөгийг хэлэхэд эрт байна. Энэ хөтөлбөрийн хүрээнд хэд хэдэн үе суралцсанаас хойш хоёроос гучин жилийн дараа л тодорхой дүгнэлт хийж болно. Гэсэн хэдий ч бэлтгэл бүлгийн бичиг үсгийн сургалт нь сургуульд бэлтгэх хамгийн чухал элементүүдийн нэг бөгөөд үүнд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Хүүхэд мэдлэгээс гадна суралцах ур чадварыг эзэмшүүлэх шаардлагатай гэж багш нар үздэг бөгөөд зөвхөн тэр үед л тэр шинэ материалыг хүлээн авч, үр дүнтэй ашиглах боломжтой болно.

Бэлтгэл бүлэгт бичиг үсэг заах: үндсэн талууд

Ихэнхдээ сурган хүмүүжүүлэгчид болон эцэг эхчүүд "6 нас хүрээгүй хүүхдийг сургах шаардлагатай юу?" Гэсэн нийтлэг асуултыг асуудаг. Бэлтгэл бүлэгт бичиг үсгийн сургалт эхлэхээс өмнө хүүхдийг унших чадварыг хөгжүүлэх оролдлого хийх ёсгүй гэж зарим хүмүүс боддог.
Цэцэрлэгийн гол үүрэг бол энэ үзэл бодол нь үндсэндээ алдаатай бөгөөд энд ахлах бүлэг, өөрөөр хэлбэл сургуулийн өмнөх насны хоёрдугаар хагаст боловсролын үйл явцыг эхлүүлэх нь маш чухал юм.

Л.С.Выготский зэрэг алдартай багш нар 5 нас хүртэлх боловсролын хөтөлбөр нь эрс ялгаатай байх ёсгүй гэж үздэг боловч таван наснаас эхлэн бүх зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. ангиллын дагуу боловсролын тодорхой хуваагдлыг ашиглан хүүхдийн сэтгэхүй, сэтгэцийн хөгжлийн онцлог. Зөвхөн энэ арга нь хамгийн сайн үр дүнд хүрэх боломжийг танд олгоно.

Боловсролын салбарын эрдэм шинжилгээний хүрээлэнгийн ажилтнуудын хийсэн судалгаагаар багшлахдаа хүүхдүүдэд зөвхөн тодорхой нэг чиглэлээр мэдлэг олгохоос гадна тэдэнд бүхэл бүтэн ойлголт, харилцааны тогтолцоог бий болгох нь туйлын чухал болохыг харуулж байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд шинэ бүхнийг мэдэрч, материалыг өөртөө шингээх чадвартай байхын тулд боловсролын олон төрлийн аргыг ашиглах шаардлагатай.

Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлэгт бичиг үсэг заах нь нэгдүгээр ангид бэлтгэх үйл явцын хамгийн үндсэн чиглэлүүдийн нэг юм. Хүүхдэд ярих, унших үгсийн утгыг ойлгож сурах шаардлагатай.

Хүүхэд, өсвөр насныхан, насанд хүрэгчдийн бичиг үсэгт тайлагдсан байдлын зайлшгүй нөхцөл бол дуудлагын бодит байдлын янз бүрийн нэгжүүдийг харьцуулах чадвар юм. Үүнээс гадна сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ярианы тодорхой чадварыг хөгжүүлэх ёстой.

Ерөнхийдөө ярианы эмч нар ахмад бүлгийнхэнд дуу авиа, үсэг сурч эхлэхийг зөвлөж байна. Баримт нь 4-5 насандаа хүүхдүүд хэл шинжлэлийн мэдрэмж гэж нэрлэгддэг маш хурц хөгжсөн байдаг. Энэ хугацаанд тэд хөвөн шиг бүх шинэ лексик болон авиа зүйн мэдээллийг шингээдэг. Гэвч жилийн дараа энэ мэдрэмж аажмаар буурдаг. Тиймээс эртнээс уншиж бичиж сурах нь дээр. Бэлтгэл бүлэгт "М" дуу, үсгийг хэд хэдэн хичээлээр судалдаг бол таван настай хүүхдүүд энэ мэдлэгийг ганц хоёр хичээлээр олж авдаг.

Бичиг үсэг заах хамгийн түгээмэл арга

Багшийн үйл ажиллагааны эх сурвалжийн нэг нь 19-р зуунд хэвлэгдсэн Д.-ийн "Уугуул үг" ном байв. Энэ нь хүүхдийг уншиж, бичиж сургах үндсэн аргуудыг тодорхойлсон. Унших нь боловсролын хамгийн чухал элементүүдийн нэг гэж тооцогддог байсан тул түүнийг заах асуудал үргэлж хамааралтай байсаар ирсэн.

Бичиг үсгийн хичээл эхлэхээс өмнө энэ номыг уншихыг зөвлөж байна. Бэлтгэл бүлэг бол хүүхдүүдийг сургуулийн хөтөлбөрт бэлтгэх хамгийн хэцүү үе тул энд та хүүхэд бүрийн бие даасан сэтгэцийн болон сэтгэлзүйн онцлогийг маш анхааралтай ажиглах хэрэгтэй. Үүнд хэл шинжлэлийн мэргэжилтнүүд, багш нарын боловсруулсан аргууд тус болно.

Ушинский үсгийг бие даасан элемент биш, харин үг, өгүүлбэрийн салшгүй хэсэг болгон авч үзэхэд үндэслэсэн бичиг үсгийг заах сайн аналитик-синтетик аргыг бий болгосон. Энэ арга нь хүүхдээ ном уншихад бэлтгэх боломжийг олгодог. Нэмж дурдахад, энэ нь хүүхдүүдийн бичиг үсгийн сонирхлыг сэрээх боломжийг олгодог бөгөөд зөвхөн үсгийг механикаар сурч, санаж байхыг албаддаггүй. Энэ нь маш чухал юм. Ушинский сургалтын үйл явцыг бүхэлд нь гурван бүрэлдэхүүн хэсэгт хуваахыг санал болгож байна.

1. Харааны сургалт.

2. Бичсэн бэлтгэл ажил.

3. Уншихыг дэмжих сайн үйл ажиллагаа.

Энэ техник нь өнөөдрийг хүртэл ач холбогдлоо алдаагүй байна. Үүний үндсэн дээр бичиг үсгийн сургалт бий болдог. Хөтөлбөр нь маш баялаг бэлтгэлийн бүлэг яг энэ дарааллаар уншихтай танилцдаг. Эдгээр үе шатууд нь хүүхдэд шаардлагатай бүх мэдээллийг аажмаар, аажмаар танилцуулах боломжийг олгодог.

Васильевагийн дагуу бэлтгэл бүлгийн бичиг үсгийн сургалт

Цэцэрлэгт ашигладаг аргуудын нэг нь 20-р зуунд бий болсон. Түүний зохиогч нь нэрт багш, ярианы эмч М.А.Васильева байсан бөгөөд тэрээр таны суралцах шаардлагатай хэд хэдэн хөтөлбөр боловсруулсан. Эдгээр нь "Бичиг үсгийг заах" хичээлийг үндэслэх ёстой байгалийн дараалалд суурилдаг. Бэлтгэл бүлэг нь аль хэдийн нэлээд том, олон зүйлийг ойлгох чадвартай хүүхдүүдэд зориулагдсан. Нэгдүгээрт, тэдэнд тусдаа дууг тусгаарлахыг зааж, дараа нь текстийн дагалдах хэлбэрээр авч үзэх хэрэгтэй. Энэ арга нь олон онцлог, давуу талтай.

Бэлтгэл бүлэгт бичиг үсэг заах ажил Васильевагийн аргын дагуу хэрхэн явагддаг вэ? Жишээлбэл, "M" дуу, үсгийг дараах байдлаар үзүүлэв: нэгдүгээрт, багш зүгээр л янз бүрийн хувилбараар (график зураг, гурван хэмжээст, тод, олон өнгийн) зургийг харуулдаг. Дараа нь энэ мэдлэгийг нэгтгэх үед та дараагийн шат руу шилжиж болно. Багш хүүхдүүдэд энэ үсгийг агуулсан үгсийг танилцуулна. Энэ нь цагаан толгойн үсгийг сурахаас гадна уншлагын үндсийг эзэмших боломжийг олгодог. Энэ бол хамгийн тохиромжтой дараалал юм.

Цэцэрлэгт сургах сэтгэл зүйн онцлог

Та хүүхдүүдтэйгээ үсэг, дуу авиаг харж эхлэхээсээ өмнө хэд хэдэн чухал зүйлийг ойлгох хэрэгтэй. Уншиж, бичиж сурах зэрэг үйл явцын сэтгэл зүйн үндэс нь юу вэ? "Бэлтгэл бүлэг нь олон төрлийн үзэл баримтлал, зан үйлийн хэв маягийг мэдрэх, хуулбарлах боломжийг олгодог ер бусын хуванцар материал юм" гэж хэлэлцэж буй чиглэлээр олон бүтээлийн зохиогч Журова Л.Е. Уншиж сурах үйл явц нь заах аргаас ихээхэн хамаардаг. Багш нь хүүхдийг зөв чиглүүлж, тэдэнд сургуульд бэлтгэх үндэс суурийг тавих нь маш чухал юм. Эцсийн зорилго, захидал юу вэ? Энэ бол номонд бичсэн зүйлийг уншиж, ойлгох явдал юм. Энэ нь ойлгомжтой. Гэхдээ номын агуулгыг ойлгохын өмнө та үүнийг зөв ойлгож сурах хэрэгтэй. Текст бол бидний ярианы график хуулбар бөгөөд дараа нь дуу авиа болгон хувиргадаг. Тэд бол хүүхдэд ойлгомжтой байх ёстой хүмүүс юм. Үүний зэрэгцээ хүн ямар ч үгэнд, тэр ч байтугай танил бус үгэнд дуу авиаг дахин гаргаж чаддаг байх нь маш чухал юм. Тэгж байж л бичиг үсгийн сургалт амжилттай болсон эсэхийг хэлж чадна. Хөтөлбөрт орос цагаан толгойтой танилцах бэлтгэл бүлэг нь хүүхдийн цаашдын бичиг үсгийн үндэс суурь болох ёстой.

Хүүхдийн дуу авиаг нөхөн сэргээх чадвар

Хүүхэд дөнгөж төрөхөд түүнд төрөлхийн рефлексүүд байдаг. Тэдний нэг нь хүрээлэн буй орчны дуу чимээнд хариу үйлдэл үзүүлэх чадвар юм. Тэрээр сонссон үгэндээ хариу үйлдэл үзүүлж, хөдөлгөөний хэмнэлийг өөрчилж, хөдөлгөөнтэй болдог. Амьдралын гурав, дөрөв дэх долоо хоногт хүүхэд зөвхөн чанга, хурц дуу чимээнд төдийгүй эргэн тойрныхоо хүмүүсийн ярианд хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Үгийн энгийн авианы ойлголт нь амжилттай уншиж сурах түлхүүр биш гэдэг нь ойлгомжтой. Хүний яриа нь туйлын нарийн төвөгтэй бөгөөд үүнийг ойлгохын тулд хүүхэд оюун ухаан, сэтгэл хөдлөлийн тодорхой түвшинд хүрэх шаардлагатай байдаг.

Зургаагаас долоон насны хүүхдүүдийн дийлэнх олонхи нь үгсийг үе болгон салгаж чадахгүй байгааг судлаачид тогтоожээ. Тиймээс бэлтгэл бүлгийн бичиг үсгийн сургалтыг эдгээр онцлог шинж чанаруудын дагуу хатуу барих ёстой. Ямар ч тохиолдолд та хүүхдэд тархи нь төлөвшөөгүйн улмаас үүнийг даван туулах чадваргүй даалгавар өгч болохгүй.

Уншиж, бичиж сурах шууд үйл явц

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг үсэг, дуу авиатай танилцуулах хөтөлбөр боловсруулахад боловсролын байгууллага бүрийн арга зүйчид оролцдог. Тийм ч учраас өөр өөр цэцэрлэгийн ангиуд ихээхэн ялгаатай байж болно. Гэхдээ гадаад ялгааг үл харгалзан боловсролын үйл явцын утга нь боловсролын бүх тогтолцоонд ижил байдаг. Энэ нь дээр дурдсан гурван үе шатыг агуулдаг.

Мэдээжийн хэрэг, үсгийг шууд судлахдаа багш олон хүчин зүйлийг харгалзан үздэг: тухайн үеийн хүүхдийн сэтгэлийн байдал, тэдний тоо, зан байдал, түүнчлэн ойлголтыг сайжруулж, муутгах бусад чухал жижиг зүйлүүд.

Уншихыг заахад дууны шинжилгээний ач холбогдол

Сүүлийн үед олон хэл ярианы эмч нар бичиг үсгийг нэвтрүүлэхэд ашигладаг аргууд аль хэдийн хоцрогдсон гэсэн байр суурийг илэрхийлж байна. Энэ үе шатанд энэ нь тийм ч чухал биш гэж тэд маргаж байна. Өөрөөр хэлбэл, та эхлээд хүүхдүүд дууг нь дахин гаргах гэж оролдлогогүйгээр үсгүүдийн график дүрслэлийг санаж байх хэрэгтэй. Гэхдээ энэ нь бүрэн зөв биш юм. Эцсийн эцэст, хүүхэд дуу авиаг дуудах замаар тэднийг сонсож, бусад хүмүүсийн яриаг илүү сайн ойлгох чадвартай болно.

Цэцэрлэгийн өмнөх ангид бичиг үсгийн сургалтыг төлөвлөх

Хэрэв та өдрийн дундуур сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад очвол тэнд эмх замбараагүй байдал ноёрхож байгаа мэт сэтгэгдэл төрж магадгүй юм. Хүүхдүүд бага багаар тоглож, зарим нь бүр сандал дээр суугаад зурдаг. Гэхдээ энэ нь үнэн биш юм. Цэцэрлэгт тохиолддог бүх зүйлийн нэгэн адил өөрийн гэсэн хөтөлбөртэй, бичиг үсгийн сургалттай байдаг. Хичээлийн төлөвлөлт нь Боловсролын яамны хатуу зөвлөмжийг дагаж мөрддөг бэлтгэл бүлэг ч үл хамаарах зүйл биш юм. Хөтөлбөрийг хичээлийн жилд боловсруулж, арга зүйчидтэй тохиролцож, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хариуцсан ажилтан батална.

Хичээлийн тэмдэглэлийг хэрхэн хийх вэ

Бичиг үсэгт суралцах нь санамсаргүй дарааллаар явагддаггүй. Өнгөц харахад багш хүүхдүүдтэй зүгээр л тоглож байгаа мэт боловч үнэн хэрэгтээ энэ нь үсэгтэй танилцах нэг хэсэг юм. Хичээлийн явцыг багш тодорхойлдог бөгөөд урьдчилан бэлтгэсэн тойм нь түүнд үүнд тусална. Энэ нь судлахад зарцуулах цаг, хамрах ёстой сэдвийг зааж, мөн бүдүүлэг төлөвлөгөөг тусгасан болно.

Гадаад бичиг үсгийн туршлага

Одоогоор гадаадын мэргэжилтнүүдийн боловсруулсан шинэ арга барил Оросын системд төдийлөн нэвтэрч амжаагүй байна.Бусад орноос манайд ирсэн хамгийн түгээмэл сургалтын хоёр арга бол Монтессори, Доман систем юм.

Эхнийх нь хүүхэд бүрт бие даасан хандлага, бүтээлч цогц хөгжлийг илэрхийлдэг. Хоёр дахь нь үсэг, авиаг тусад нь биш, харин бүхэл бүтэн үгсийг нэг дор судлах явдал юм. Үүний тулд тусгай картуудыг ашигладаг. Тэд тус бүр дээр нэг үг бичсэн байдаг. Картыг хэдэн секундын турш хүүхдэд үзүүлж, түүн дээр дүрсэлсэн зүйлийг мөн зарладаг.

Хүүхдийн тоо нь тус бүрдээ хангалттай анхаарал хандуулах боломжийг олгодоггүй тул хотын цэцэрлэгүүдэд хэрэгжүүлэхэд хэцүү байдаг.

Доман системийг Оросын ярианы эмч нар шүүмжилдэг бөгөөд энэ нь англи хэл сурахад тохиромжтой боловч орос хэлэнд тохиромжгүй гэж үздэг.

Үргэлжлэл: "Цэцэрлэгт ямар бүлгүүд байдаг вэ?"

Энэ нийтлэлд цэцэрлэгийн сүүлчийн бүлгийн тухай ярих болно - бэлтгэл. Хичээл, ажлын жишээг өгсөн болно.

Тавдугаар хэсэг: Бэлтгэл бүлэг

● Цэцэрлэгийн бүлгүүд. Бэлтгэл бүлэг.

Үргэлжлэл.

Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлэг

Бэлтгэл бүлэгт 6-7 насны хүүхдүүд хамрагддаг. Тус групп Бямба, Ням гарагаас бусад өдөр бүр өглөөний 7 цагаас оройн 19 цаг хүртэл нээлттэй.

Энэ бол цэцэрлэгийн сүүлийн жил. Өнгөрсөн жил сургуулиас өмнө.

Хүүхдүүд нэгдүгээр ангид орохоор идэвхтэй бэлтгэж байна. Тэд унших, уран зохиол, математик, зураг зурах, биеийн тамирын хичээл хийдэг. Багш нар хүүхдүүдийг замын хөдөлгөөн, гудамжны зан үйлийн үндсийг танилцуулдаг.

Хүүхдийн чадварыг цаашид хөгжүүлэх үр дүнтэй арга бол нарийн төвөгтэй ангиуд юм.

Тэдний өвөрмөц онцлог нь янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг нэг хичээлд нэгтгэх явдал бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөдөлгөөнт шинж чанар, шинэ мэдээлэл олж авах үйл явцын хоорондын зөрчлийг арилгадаг.

Хөгжим, бүжигтэй, бүрэн хэмжээний театрчилсан тоглолтууд зохион байгуулагддаг.
Бэлтгэл бүлгийн төгсөлтийн үдэшлэг нь цэцэрлэгийн төгсөлтийг тэмдэглэдэг.

Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүд юу хийдэг вэ?

Бусад бүлгүүдийн нэгэн адил өдөр тутмын дэглэмийг цаг тутамд хийдэг. Хүүхдүүд энэ хэвшлийг ердийн зүйл мэтээр хүлээн авч, гэртээ хэвшсэн дэглэмээ баримтлахыг хичээдэг.

Хуваарь:

• - Хүүхдийг цэцэрлэгт авчирч сольдог.
• - бүлэг бүрэн цугларах хүртэл бие даасан үйл ажиллагаа
• - өглөөний дасгал хийх;
• - өглөөний цай;
• - бие даасан тоглоомууд
• - арга зүйн төлөвлөгөөний дагуу өмнө нь бэлтгэсэн сэдвээр хичээлүүд
• - цэвэр агаарт алхах
• - оройн хоол;
• - үдээс хойш унтах;
• - өргөх, усны журам;
• - үдээс хойш зууш;
• - бие даасан тоглоомууд
• - цэвэр агаарт алхах;
• - оройн хоол;
• - гэртээ харих.
  

* Таны харж байгаагаар хамгийн сүүлчийн, хамгийн ахмад бүлэгт багтах нь урьд өмнө тогтоосон дэг журмыг зөрчөөгүй болно. Хүүхдүүд ердийнхөөрөө хичээллэж, гадагшаа гардаг боловч өмнөх бүлгүүдээс ялгаатай нь энд математик, уран зохиол, бидний эргэн тойрон дахь ертөнц гэх мэт хичээлүүдийг эрчимтэй сургахад гол анхаарлаа хандуулдаг.

Хүүхдүүдэд гудамжинд хэрхэн явах, гэрлэн дохио гэж юу болох, замын хөдөлгөөний дүрмийн үндсийг сурах гэх мэтийг заадаг.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээлэл

• Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ хэдэн наснаас нь сургуульд явуулах нь оновчтой вэ гэсэн асуултын талаар боддог - 6, 7 настайгаасаа.

Хүүхдийн сэтгэл зүйчдийн хувьд хүүхдийг сургуульд сурахад бие бялдар, оюун санааны хувьд бэлтгэх ёстой гэдэгтэй ихэнх нь санал нийлдэг.

Хэрэв та түүнийг хангалттай бэлэн биш байна гэж бодож байгаа бол хүүхдээ 6 настайд нь өгөх гэж бүү яар. Бэлтгэл бүлэгт цэцэрлэгт суралцах хугацааг сунгаж, 7 настайд нь сургуульд явуулах нь дээр. Энэ нь хичээлээ хугацаанаас нь өмнө эхлүүлэхэд сэтгэл санааны дарамтаас зайлсхийх боломжийг олгоно.

* Зураг дээр: цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлгийн математикийн ангиуд.

6-7 насны хүүхдийн насны онцлог

Энэ насанд хүүхэд ямар нэгэн хэрэгцээтэй, сонирхолтой зүйлийг сурах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.

Энэ хугацаанд явагддаг хичээлүүд нь хүүхэд эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч нартаа өөрийгөө хэр чадвартай болохыг харуулахыг хичээдэг сэтгэл хөдөлгөм тоглоом гэж үздэг. Тэрээр өөрийгөө ялгаж, түүний чанаруудыг хүлээн зөвшөөрөхийг хичээдэг.

Энэ хугацаанд эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдийнхээ амжилтыг үнэлдэг гэдгээ харуулахын тулд урилгыг харамлах шаардлагагүй.

Эдгээр магтаал дээр үндэслэн хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж өсдөг.

Оюуны үйл ажиллагааны боломж мэдэгдэхүйц нэмэгдэж байна. Хүүхдийн ертөнцийн талаархи санаа нь илүү өргөн, олон янз, ерөнхий болж байна.

Үргэлжлэл дараагийн хуудсанд.